Học sinh: +Học sinh hiểu và chỉ ra được hiệu điện thế hai cực nguồn điệnmạch nguồn, cường độ dòng điện trong mạch, điện trở tương đương của mạch ngoài RN và các công thức ĐL Ôm ho toàn m[r]
(1)GV soạn: Nguyễn Song Toàn – THPT Trần Phú – Móng Cái – TP Móng Cái – Quảng Ninh Ngày soạn: 20/08/2009 Bám sát tiết Phần một: ĐIỆN HỌC – ĐIỆN TỪ HỌC CHƯƠNG I: ĐIỆN TÍCH- ĐIỆN TRƯỜNG Chủ đề 1: Điện tích – Định luật Cu lông A MỤC TIÊU Kiến thức + Vận dụng định luật coulomb để giải bài tập tương tác hai điện tích + Vận dụng thuyết electron để làm số bài tập định tính Kĩ +Xác định phương , chiều, độ lớn lực tương tácgiữa hai điện tích +Giải thích nhiễm điện tiếp xúc, cọ xát và hưởng ứng Thái độ: - Rèn luyện đức tính kiên trì nhẫn nại và suy nghĩ logic quá trình làm bài tập B CHUẨN BỊ Giáo viên + Một số bài tập định tính và định lượng Học sinh: + Làm các bài tập sgk và số bài tâp sách bài tập đã dặn tiết trước C PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Diễn giảng kết hợp với hướng dẫn theo quy tắc chương trình hóa D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1) Ổn định lớp: Điểm diện, chuẩn bị sách dụng cụ học tập và giảng dạy 2) Tiến trình bài dạy: Hoạt động 1: (5phút) kiểm tra bài cũ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -Yêu cầu HS viết biểu thức độ lớn và -Biểu diễn lực tương tác hai điện tích : biểu diễn lực tương tác hai điện tích F12 F21 và hướng xa q1<0 và q2<0 q1q F k -Độ lớn: ( F12 =F21 = F) -Yêu cầu HS tr ình bày nội dung thuyết r electron Giải thích tượng nhiễm - Tr ình b ày n ội dung thuy ết electron vận điện hưởng ứng và tiếp xúc dụng giải thích …………- 1.3D ; 2.6 A - Yêu cầu HS trả l ời câu : 1.3; 2.6; trang 5,6 sách bài tập Hoạt động ( 15 phút) Xác định phương, chiều, độ lớn lực tương tác hai điện tích H Đ c gi áo viên H Đ c học sinh ND bài tập -7 VD: Cho độ lớn q1 = q2 = 3.10 -Các nhóm dọc ,chép Bài 1.6/4 (SBT) (C) cách khỏang r và tóm tắt đề q e = q p = 1,6.10-19 ( C) không khí thì hút -Thảo luận theo a/ F = 5,33.10-7 ( N ) lực 81.10-3(N).xác định r nhóm từ giả thuyết , ? Biểu diễn lực húc và cho áp dụng công thức , Lop11.com (2) GV soạn: Nguyễn Song Toàn – THPT Trần Phú – Móng Cái – TP Móng Cái – Quảng Ninh 2e biết dấu các điện tích? suy đại lượng cần b/ Fđ = Fht 9.10 r = mr tìm -Yêu cầu các nhóm cử đại 9.10 2e -Biểu diễn lực húc và = diện lên trình bày bài giải mr suy luận dấu các 17 = 1,41.10 ( rad/s) điện tích mm c/ Fhd = G 2 -Yêu cầu HS đọc và tóm tắt r bài 1.6/4 sách bài tập Fd 9.10 2e 1,14.1039 = = - Cho HS thảo luận và là theo -Các nhóm cử đại Fhd Gm1 m2 nhóm (có phân công diện lên trình bày bài Vậy : Fhd F đ các nhóm) giải -Gợi ý: công thức Fht ? - Đọc và tóm tắt đề bài - Thảo luận và tiến -Công thức tính Fhd? hành làm theo phân công giáo viên -Lập tỉ số Fđ v à Fhd Hoạt động (20 phút) : Xác định lực điện tổng hợp lên điện tích Cho đọc và tóm tắt đề đọc và tóm tắt (nhớ Bài (SBT) q q đổi đơn vị hệ SI) q2 a) Ta có : F1 = k 2 = k Cho viết biểu thức định luật Viết biểu thức định r r 4 Coulomb, suy ra, thay số để luật Coulomb, suy ra, F1 r 1,6.10 (2.10 2 ) 2 = tính q2 và độ lớn điện tích thay số để tính q2 và => q = k = 9.10 q |q| 7,1.10-18 => |q| = 2,7.10-9 (C) Cho h/s tự giải câu b q2 b) Ta có : F = k 2 Viết biểu thức định r2 luật Coulomb, suy ra, k q 9.10 7,1.10 18 thay số để tính r2 và r => r22 = = 4 F2 2,5.10 2,56.10-4 Cho đọc và tóm tắt Cho vẽ hình biểu diễn các lực Đoc, tóm tắt Vẽ hình biểu diễn thành phần Cho tính độ lớn các lực các lực FA và FB thành phần Tính độ lớn các lực FA và FB Cho vẽ hình biểu diễn lực tổng hợp Dùng qui tắc hình bình hành vẽ lực tổng Lop11.com => r2 = 1,6.10-2 (m) Bài (SBT) a) Các điện tích qA và qB tác dụng lên điện tích q1 các lực FA và FB có phương chiều hình vẽ và có độ lớn : k q k q FA = F B = AM d x Lực tổng hơp điện tích qA (3) GV soạn: Nguyễn Song Toàn – THPT Trần Phú – Móng Cái – TP Móng Cái – Quảng Ninh Hướng dẫn để h/s tính độ lớn hợp F lực tổng hợp Tính độ lớn F Cho h/s tự giải câu b Thay số tính F và qB tác dụng lên điện tích q1 là : F FA FB có phương chiều hình vẽ và có độ lớn : F = 2FAcos = 2FA d d x2 2k q d (d x ) b) Thay số ta có : F = 17.28 (N) Hoạt động 4: (5 phút): Tổng kết – Hướng dẫn nhà - Nhận xét buổi học Tiếp nhận nhiệm vụ học tập - Dặn dò HS nhà làm các bài tập còn lại sách bài tập - Chuẩn bị bài E Rút kinh nghiệm: Lop11.com = (4) GV soạn: Nguyễn Song Toàn – THPT Trần Phú – Móng Cái – TP Móng Cái – Quảng Ninh Ngày soạn: 20/08/2009 Bám sát tiết Chủ đề 2: Điện trường và cường độ điện trường A MỤC TIÊU Kiến thức + Tính cường độ điện trường điện tích điểm điểm bất kì + Xác định các đặc điểm phương ,chiều, độ lớn vectơ cường độ điện trường và vẽ vectơ cường độ điện trường Kĩ +Vận dụng nguyên lí chồng chất điện trường để giải số bài tập đơn giản điện trường tĩnh điện.( Xác định đươc vectơ cường độ điện trường điện tích cùng gây điểm) Thái độ: - Rèn luyện đức tính kiên trì nhẫn nại và suy nghĩ logic quá trình làm bài tập B CHUẨN BỊ Giáo viên + Một số bài tập và phiếu học tập Học sinh: +Nắm vững lí thuyết (đặc điểm vectơ cường độ điện trường,…)làm các bài tập sgk và số bài tâp sách bài tập đã dặn tiết trước C PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Diễn giảng kết hợp với hướng dẫn theo quy tắc chương trình hóa D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1) Ổn định lớp: Điểm diện, chuẩn bị sách dụng cụ học tập và giảng dạy 2) Tiến trình bài dạy: Hoạt động 1: (10phút) Kiểm tra bài cũ: Phát phiếu học tập cho học sinh làm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Phiếu 1: điện trường là gì? làm nào -Để nhận biết điện trường ta đặt điện tích để nhận biết điện trường? thử 1điểm không gian điện tích -Xác định vectơ cường độ điện trường này chịu tác dụng lực điện thì điểm đó có điện trường điện tích Q gây điệm M * Phiếu 2: Phát biểu nội dung nguyên lí M chồng chất điện trường? EM EM M -Xác định vectơ cường độ điện trường điện tích Q gây điệm M Q ⊕ Q ⊖ Hoạt động ( 15 phút) Xác định phương, chiều, độ lớn vectơ cường độ điện trường điện tích gây điểm và vận dụng nguyên lí chồng chất điện trường Hoạt động giáo viên Hoạt động học Nội dung bài tập sinh -Tại hai điểm A,B cách -Lớp chép và tóm tắt Bài 2(SBT): 3cm không khí có hai đề,đổi đơn vị * E : -phương : trùng với AM -8 điện tích điểm q1 =-q2 =8.10 -Thảo luận và tiến Chiều: hướng xa q1 - Lop11.com (5) GV soạn: Nguyễn Song Toàn – THPT Trần Phú – Móng Cái – TP Móng Cái – Quảng Ninh q1 (C); xác định cường độ điện hành lành theo trường tổng hợp gây M cách A , B :3cm - Cho HS thảo luận nêu hướng làm (GV có thể gợi ý) - Cho đại diện các nhóm lên trình bày nhóm: *Xác định E 1, E q1 ,q2 gây M -AD qui tắc hình bình hành để xác định phương, chiều E C - Dựa vào giả thuyết tính độ lớn E C -Mỗi nhóm cử đại diện lên trình bày và nhận xét bài giải - Độ lớn: E1=k AM = 8.105(V/m) * E : -phương : trùng với BM Chiều: hướng phía q2 -Độ lớn: E2=E2= 8.10 (V/m) E 1hợp với E góc 1200 (ABM đều) Nên E C là đường chéo hình thoi có cạnh E , E E C có phương song song với AB,có chiều hướng từ A B,có độ lớn: EM = E1 = E2 = 105(V/m) Hoạt động 3( 15 phút) Vận dụng – Củng cố GV yêu cầu cá nhân học sinh làm các bài tập cùng HS: - Đọc và tóm tắt đề dạng sau: -8 VD1: Có điện tích điểm q =5.10 C đặt lần lược - Vẽ hình và phân tích - Cá nhân trả lời và viết công thức điểm A có B cách A khoảng cm, biết = tính: a/ Tìm cường độ điện trường B kq b/ Tìm điểm có điện trường gấp lần điện EB trường B AB - Khoảng cách phải giảm lần - Cường độ điện trường B tính theo công - Sẽ là mặt cầu tâm điện tích q thức nào? - Để cường độ điện trường gấp lần B thì khoảng - Cá nhân lên bảng làm trọn vẹn bài cách từ điểm đó đến A tăng hay giảm ? Giảm lần tập HS: ? - Vậy tập hợp các điểm cách q cho ta đường - Đọc và tóm tắt đề - Vẽ hình và phân tích gì ? -7 VD2: Có điện tích điểm q1=q2= q3= q4 =4.10 C đặt - Sử dụng nguyên lý chồng chất điện trường lần lược đỉnh hình vuông ABCD có - Vận dụng phương pháp chiếu cạnh cm, biết = bình phương vế để tìm độ lớn E a/ Tìm cường độ điện trường D b/ Tìm cường độ điện trường O là tâm hình vuông c/ Tìm cường độ điện trường O q1,q2 khác dấu q3,q4 Hoạt động 4: (5 phút): Tổng kết – Hướng dẫn nhà - Nhận xét buổi học Tiếp nhận nhiệm vụ học tập - Dặn dò HS nhà làm các bài tập còn lại sách bài tập - Chuẩn bị bài E Rút kinh nghiệm: Lop11.com (6) GV soạn: Nguyễn Song Toàn – THPT Trần Phú – Móng Cái – TP Móng Cái – Quảng Ninh Ngày soạn: 26/08/2009 Bám sát tiết Chủ đề 3: Công lực điện – Điện - Hiệu điện A MỤC TIÊU Kiến thức + Vận dụng công thức tính công cuả lực điện di chuyển cuả điện tích điện trường để làm bài tập + Vận dụng công thức tính công thức tính điện ,hiệu điện và công thức liên hệ giưã hiệu điện với công cuả lực điện và cường độ điện trường cuả điện trường để làm số bài tập đơn giản Kĩ +Biết cách xác định hình chiếu cuả đường lên phương cua đường sức +Từ các công thức trên có thể suy đại lượng bất kì các công thức đó Thái độ: - Rèn luyện đức tính kiên trì nhẫn nại và suy nghĩ logic quá trình làm bài tập B CHUẨN BỊ Giáo viên + Chuẩn bị số bài tập làm thêm Học sinh: +Nắm vững đặc điểm công cuả lực điện trường và các công thức công cuả lực điện trường ,điện và hiệu điện +Giải các bài tập sách giáo khoa C PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Diễn giảng kết hợp với hướng dẫn theo quy tắc chương trình hóa D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1) Ổn định lớp: Điểm diện, chuẩn bị sách dụng cụ học tập và giảng dạy 2) Tiến trình bài dạy: Hoạt động 1: (10phút) kiểm tra bài cũ và hệ thống các công thức giải bài tập Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh + y/c học sinh viết công thức tính công -A = qEd cuả lực điện di chuyển cuả - V = AM ; U = V - V = AMN M MN M N điện tích;điện ;hiệu điện và công q q thức liên hệ giưã hiệu điện với công A U -E = MN = ( U = E.d) cuả lực điện và cường độ điện trường cuả q d điện trường đều? - 4.2 :B ; 5.5: D( vì UMN= VM- VN = 40V) + Cho học sinh trả lời câu 4.2/9 và 5.5/12 A 9 + UAB = MN = =3V sách bài tập q 3 + Khi điện tích q = -3C di chuyển từ A đến B điện trường thì sinh công 9J.Hỏi hiệu điện UAB bao nhiêu? Hoạt động 2(10phút) Xác định công cuả lực điện làm di chuyển điện tích Hoạt động cuả giáo viên Hoạtđộng cuả học Nội dung bài tập sinh Lop11.com (7) GV soạn: Nguyễn Song Toàn – THPT Trần Phú – Móng Cái – TP Móng Cái – Quảng Ninh Cho:q = +410-4C 1/Bài4.7/10sách bài tập -Cho HS đọc ,tóm tắt đề và E = 100V/m; AB= 20cm = 0,2m Ta có: A ABC = AAB + ABC đổi đơn vị 0; 1= 30 2= 120 Với : -Y/c học sinh thực BC= 40cm = 0,4m +AAB=qEd1 (d1= AB.cos300 AABC = ? =0,173m) theo nhóm để đưa kết AAB = 410-4 100 0,173= 0,692.10-6J - Các nhóm thảo luận - Y/c các nhóm cử đại diện và làm theo nhómvà +AB =qEd2(d2= BC.cos1200= -0,2m) cử đại diện lên trình AAB = 410-4 100.(-0,2) = -0,8.10-6J lên trình bày và nhận xét -8 bày kết trình bày AABC = - 0,108.10 J Hoạt động (20 phút)Xác định điện thế, hiệu điện Hoạt động cuả giáo viên Hoạtđộng cuả học sinh Nội dung bài tập -Cho HS chép đề:Hiệu điện Cho: 2/Bài1 A UMN = 120V A = ? hai điểm M,N điện Ta có:UMN = MN trường là 120V.tính công cuả q lực điện trường : AMN= UMN.q a/Prôtôn dịch chuyển từ M -Các nhóm thảo luận a/ Công cuả lực điện làm đếnN ,thực bài giải dịch chuyển prôtôn từ M đến b/ Êlectron dịch chuyển từ M -Đại diện hai nhóm lên N : đếnN trình bày câu và nhận A =UMN.qp xét kết = 120.1,6.10-19=19,2.10-18J -Cho HS đọc và tóm tắt đề b/ Công cuả lực điện làm -Cho HS thảo luận để thực Cho: dịch chuyển prôtôn từ M đến E= 104V/m bài giải N: Bài2: Cho điểm A,B,C AC= 4cm, BC= 3cm A = UMN.qe = -120.1,6.10-19 điện trường có E=10 V/m E // BC = -19,2.10-18J tạo thành tam giác vuông Tính UAC ;UBC ; UAB? 3/Bài2 C.ChoAC= 4cm, BC= 3cm -Thảo luận theo nhóm Ta có: UAC = E.dAC = Vectơ cường độ điện trường xác định chính xác dAC 0(đường AC vuông góc song song với BC, hướng từ B ;dBC ;dAB từ đó tính UAC với đường sức) đến C.Tính UAC ;UBC ; UAB? UBC = E.dBC =E.BC ;UBC ; UAB -Cho HS đọc và tóm tắt đề = 104 0,03= 300V -YcầuHS t luận để thực UAB = E.dAB = E.CB bài giải = 104.(- 0,03) = -300V Hoạt động 4: (5 phút): Tổng kết – Hướng dẫn nhà - Nhận xét buổi học Tiếp nhận nhiệm vụ học tập - Dặn dò HS nhà làm các bài tập còn lại sách bài tập - Chuẩn bị bài E Rút kinh nghiệm: Lop11.com (8) GV soạn: Nguyễn Song Toàn – THPT Trần Phú – Móng Cái – TP Móng Cái – Quảng Ninh Ngày soạn: 26/08/2009 Bám sát tiết Chủ đề 4: Tụ điện A MỤC TIÊU Kiến thức +Vận dụng công thức định nghiã điện dung cuả tụ điện để tính các đại lượng công thức + Nắm công thức điện dung cuả tụ điện phẳng, công thức ghép tụ và vận dụng các công thức này để giải các bài tập đơn giản +Hiểu các cách làm tăng điện dung cuả tụ điện phẳng và tụ có hiệu điện giới hạn(một cđđt giới hạn) vì để tăng điện dung cuả tụ điện phẳng thì giảm d đến giới hạn nào đó Kĩ + Rèn luyện kỹ cách giải bài tập vật lí phần tụ điện + Củng cố lại kiến thức tụ điện, lượng điện trường + Rèn luyện kỹ tư thực hành giải bài tập Thái độ: - Rèn luyện đức tính kiên trì nhẫn nại và suy nghĩ logic quá trình làm bài tập B CHUẨN BỊ Giáo viên + Chuẩn bị số bài tập làm thêm Học sinh: +Học sinh nắm các định nghĩa, công thức cách ghép tụ điện và lượng điện trường; Áp dụng tính chất bảo toàn điện tích, quy tắc cộng hiệu điện +Giải các bài tập sách giáo khoa C PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Diễn giảng kết hợp với hướng dẫn theo quy tắc chương trình hóa D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1) Ổn định lớp: Điểm diện, chuẩn bị sách dụng cụ học tập và giảng dạy 2) Tiến trình bài dạy: Hoạt động 1: (5 phút) Kiểm tra bài cũ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Câu 1: Phát biểu khái niệm tụ điện ? Nêu các HS lên bảng trả lời và viết công thức đặc điểm, công thức tính điện dung tụ điện, tính điện dung tụ điện tụ điện phẳng ? Câu 2: Tại điện trường mang lượng ? Viết biểu thức tính lượng điện trường ? Hoạt động 2: (20 phút) Bổ sung kiến thức ghép tụ điện thành tụ Hoạt động cuả giáo viên Hoạt động cuả học sinh Nội dung kiến thức Lop11.com (9) GV soạn: Nguyễn Song Toàn – THPT Trần Phú – Móng Cái – TP Móng Cái – Quảng Ninh ĐVĐ: Vì điện dung các tụ không đáp ứng với thực tế phức tạp Vì để thay đổi điện dung tụ còn có cách là ghép các tụ thành tụ điện Như ta có tụ có điện dung tương đương tụ có điện dung Cb Cũng giống điện trở ta có cách ghép nào ? - GV vẽ hình các cách ghép và yêu cầu học sinh chứng minh các công thức Qb, Ub, Cb ? - GV lưu ý cho hs ghép tụ cho loại này là trước đem các tụ ghép với thì chúng chưa tích điện - Trường hợp tụ đã tích điện ta cần lưu ý và sử dụng ĐLBT ĐT để chứng minh - GV yêu cầu HS chứng minh trường hợp ghép tụ đã tích điện ? - Nhận thức vấn đề đặt và hiểu thêm cách để thay đổi điện dung tụ điện - Ta có cách ghép: nối tiếp; song song; hỗn tạp - Trong cách ghép học sinh dựa vào định luật bảo toàn điện tích và tính chất cộng hiệu điện chứng minh các công thức I – Ghép tụ điện thành bộ: Ghép nối tiếp: C1 C2 Cn Qb = Q1 = Q2 = = Qn Ub = U1 + U2 + +Un 1 1 , ( C < C) b i Cb C1 C2 Cn Ghép song song: Cb = C1+C2+…+ Cn , ( C1 Cb > C i ) C2 Q1+Q2+…+Qn = Cn Qb U1= U2 =…= Un = Ub - HS tiếp thu ghi nhớ *Lưu ý: Đây là trường hợp ghép tụ mà trước ghép tụ chưa - HS vận dụng đl bảo toàn tích điện điện tích tìm Qb sau Chú ý: Vận dụng định luật ghép tụ đã tích điện hai bảo toàn điện tích cho trường hợp trường hợp ghép song song TH1 ghép các cặp tụ hai tụ điện đã tích điện với nhau: cùng dấu: QTrc = Q1 + Q2; Qsau = Ta có: Qb = Q1’ + Q2’ ; Cb = C1 + Q’1+Q2’ Theo ĐL BTĐT ta có: Qtrc = C2; Q1’ = C1 U1’ ; Q2’= C2 U2’ Qsau suy Qb = Q1 + Q2 TH2 ghép các cặp tụ trái ; Ub = U1’ = U2’ * Lưu ý: Mỗi tụ điện có dấu: Ugh đó tụ điện ghép QTrc = Q1 - Q2; Qsau = Q’1+ TH1 ghép các cặp tụ cùng dấu: có Ubgh Q2’ Theo ĐL BTĐT ta có: Qtrc = Qb = Q1 + Q2 Qsau suy Qb = Q1 - Q2; TH2 ghép các cặp tụ trái dấu: Qb = Q1 - Q2 Hoạt động 3: (20 phút) Bài tập vận dụng – Củng cố GV yêu cầu học sinh làm - Đọc đề và phân tích đề II – Bài tập vận dụng: - vẽ hình sơ đồ mạch điện TT đề: bài tập vận dụng sau: VD: Có tụ điện C3 = 10μF, - Tính điện dung tụ C3 = 10μF, C4 = 15μF, C1 = C4 = 15μF, C1 = C2 = 6μF điện Cb C2 = 6μF mắc thành gồm C1 nt {C2 - Tính điện tích tụ C3 = 10 μC = 10-5C; // (C3 ntC4)}, cho điện tích Sơ đồ mạch: C1 nt {C2 // (C3 điện Qb - Tính lượng điện ntC4)} tụ C3 là 10 μC a/Tính hiệu điện Lời giải Q trường tụ C3 : W3 = tụ điện 2C3 a) * C3 ntC4: b/Năng lượng tụ C3 Lop11.com (10) GV soạn: Nguyễn Song Toàn – THPT Trần Phú – Móng Cái – TP Móng Cái – Quảng Ninh c/ Nếu tụ C2 bị đánh thủng - Phân tích kết thu C = C3C4 = 34 C3 C4 - Cá nhân lên bảng đối chiếu thì Q’1= ? - Yêu cầu xác định đoạn kquả thu *C34 //C2: mạch mắc nối tiếp và song C234 = C34 + C2 = song ? *C234 nt C1: Cb = + Tính điện dung tụ Q32 b) W = = điện ? 2C3 + Tính điện tích tụ c) Vì tụ C2 bị đánh thủng điện ? nên xem dây dẫn: + Vận dụng công thức Ub = Qb/Cb * Lưu ý: Tính điện dung tụ điện từ đoạn mạch ngoài Tính điện tích tụ từ ngoài vào biết Ub còn không tính từ ngoài + Khi tụ C2 bị đánh thủng thì coi tụ C2 nào ? Hãy xác định lại sơ đồ mạch điện ? Hoạt động 4: (5 phút): Tổng kết – Hướng dẫn nhà - Nhận xét buổi học Tiếp nhận nhiệm vụ học tập - Dặn dò HS nhà làm các bài tập còn lại sách bài tập - Chuẩn bị bài E Rút kinh nghiệm: Lop11.com (11) GV soạn: Nguyễn Song Toàn – THPT Trần Phú – Móng Cái – TP Móng Cái – Quảng Ninh Ngày soạn: 7/09/2009 Bám sát tiết Chủ đề 4: Định luật Ôm toàn mạch A MỤC TIÊU Kiến thức + Nắm nội dung ĐL Ôm toàn mạch, hiểu cách tính hiệu điện hai cực nguồn điện (mạch ngoài); nắm điện tiêu thụ có ích và điện tiêu thụ toàn phần + Củng cố các kiến thức định luật Ôm cho toàn mạch: Tính cường độ dòng điện mạch theo định luật Ôm toàn mạch, tính điện trở tương đương mạch ngoài theo định luật Ôm cho đoạn mạch có điện trở mắc nối tiếp, song song; Tính hiệu điện hai cực nguồn điện hay mạch ngoài Kĩ + Vận dụng kiến thức định luật Ôm vào giải các bài tập + Trình bày lập luận để tìm lời giải bài tập + Rèn luyện kỹ tư thực hành giải bài tập Thái độ: - Rèn luyện đức tính kiên trì nhẫn nại và suy nghĩ logic quá trình làm bài tập B CHUẨN BỊ Giáo viên + Chuẩn bị số bài tập làm thêm Học sinh: +Học sinh hiểu và hiệu điện hai cực nguồn điện(mạch nguồn), cường độ dòng điện mạch, điện trở tương đương mạch ngoài RN và các công thức ĐL Ôm ho toàn mạch; Áp dụng định luật nút; Ôn lại định luật Ôm đã học lớp +Giải các bài tập sách giáo khoa C PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Diễn giảng kết hợp với hướng dẫn theo quy tắc chương trình hóa D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1) Ổn định lớp: Điểm diện, chuẩn bị sách dụng cụ học tập và giảng dạy 2) Tiến trình bài dạy: Hoạt động 1: (7phút) kiểm tra bài cũ Hoạt động cuả giáo viên Hoạt động cuả HS -Cho học sinh trả lời: cường độ dòng điện - = I(R + r) = IR +Ir I = N N RN r mạch và suất suất điện động cuả nguồn có quan nào? phát biểu nội Phát biểu nội dung định luật dung định luật Ôm toàn mạch? - Khi xảy tượng đoản mạch thì -Chọn câu C ( I= ) cường độ dòng điện mạch sẽ: r A.Giảm B.Không đổi so với trước C Tăng lớn D.Tăng giảm liên tục -Áp dụng công thức : I = = 0,25A RN r - Cho mạch điện gồm pin 1,5V,điện trở 0,5 nối với mạch ngoài là Chọn đáp án A Lop11.com (12) GV soạn: Nguyễn Song Toàn – THPT Trần Phú – Móng Cái – TP Móng Cái – Quảng Ninh điện trở 5,5 Cường độ dòng điện toàn mạch =bao nhiêu? A 0,25A B.3A C.3/11A D 4A Hoạt động 2: (3phút) Hệ thống các công thức sử dụng làm bài tập Hoạt động cuả giáo viên Hoạt động cuả học sinh GV yêu cầu học sinh nhắc lại các công thức HS : Nêu các công thức và đơn vị định luật Ôm cho toàn mạch ; hiệu suất + UN = I.RN = - Ir nguồn điện và giải thích ý nghĩa các đại Hay : = U + Ir lượng công thức + Biểu thức định luật Ôm toàn + Phát biểu ĐL Ôm cho toàn mạch và viết mạch : I = biểu thức định luật ? Nêu công thức tính RN r hiệu điện mạch ngoài ? Hiệu suất nguồn U + Hiệu suất cuả nguồn điện : H = N : điện ? GV : Kết luận và ghi các công thức cần ghi HS : Ghi nhớ lưu ý và chép các CT ghi nhớ nhớ và vận dụng làm bài tập GV : Lưu ý cho học sinh là RN còn gọi là điện trở tương đương toàn mạch Hoạt động 3: (15phút) Áp dụng định luật Ôm toàn mạch giải các bài tập sách bài tập Hoạt động cuả giáo Hoạt động cuả học sinh Nội dung bài tập viên -Cho HS đọc và tóm Cho: R1 = 4; I1 = 0,5A; 1/ Bài 9.4 /23sách bài tập Áp dụng định luật Ôm: UN=IR= tắt đề R2 =10; I2 = 0,25A -Y/c học sinh thực Ir ,r? theo nhóm để - Thực theo nhóm để Ta có: I1R1= - I1r Hay 2= -0,5r tính ;r (1) tính ,r -Yêu cầu đại diện I2R2= - I2r 2,5= - 0,25r (2) - Đại diện nhóm trình bày nhóm trình bày kết Giải hệ phương trình trên ta bài giải và đáp số và nêu nhận xét nghiệm : = 3V và r = 2 Cho: r = 0,5; = 2V;P = 2/ Bài 9.8/24 sách bài tập a/ Công suất mạch ngoài: P=UI 2N =F.v(1) v = 0,5m/s -Cho HS đọc và tóm Trong đó: lực kéo F = P = 2N a/ I? b/U? tắt đề Mặt khác: U = - Ir (2)thế vào(1) : c/Nghiệm nào có lợi I - I2r = Fv Hay I2 -4I +2 = (*) -Y/c học sinh nhắc lại hơn?vì sao? Giải pt(*): I1 3,414A ; I2 0,586A công tính công suất b/ Hiệu điện hai đầu động cuả động liên quan - P = F.v là hiệu điện mạch ngoài và có đến vận tốc? -Dựa vào gợi ý cuả giáo hai giá trị tương ứngvới giá trị - Giáo viên gợi ý và viên thảo luận theo nhóm I1,I2: cho các nhóm thảo F v 2.0,5 luận để trả lời câu hỏi trả lời các câu hỏi nêu U1 = 0,293V I1 3,414 trên trên U2 1,707 V -yêu cầu các nhóm cử -Các nhóm cử đại diện Lop11.com (13) GV soạn: Nguyễn Song Toàn – THPT Trần Phú – Móng Cái – TP Móng Cái – Quảng Ninh đại diện lên trình bày bài giải còn lại nêu nhận xét phần trình bày bài giải trình bày kết thảo luận c/ Trong hai nghiệm trên thì thực tế nghiệm I2,U2 có lợi vì dòng điện chạy mạch nhỏ đó tổn hao toả nhiệt bên nguồn điện nhỏ và hiệu suất lớn Hoạt động 4: (15phút) Vân dụng và củng cố Hoạt động cuả giáo viên Hoạt động cuả học sinh Nội dung bài tập Bài 1: Sơ đồ mạch ngoài: GV: Cho học sinh vận dụng HS: Tóm tắt đề bài: R1 nt (R2//R3) ĐL Ôm giải thêm các bài Bài 1: Đề bài đã cho: Điện trở mạch ngoài: = 3V ; r = 1 ; R1 = tập sau: R2 R3 Bài Cho mạch điện 0,8 ; R2 = 2 ; R3 = R = R + R = R + N 23 hình vẽ Trong đó = 3V ; 3 R2 R3 r = 1 ; R1 = 0,8 ; R2 = Cần tính: UN =? I1,2,3 ? = 0,8+1,2 = 2 2 ; R3 = 3 Tìm hiệu điện HS: phân tích đề bài: Cường độ dòng điện hai cực nguồn - Để tính UN cần tính I E mạch: I = = 1A điện và cường độ dòng điện - Tính I phải tính RN RN r chạy qua các điện trở + Để tính RN cần dựa Hiệu điện hai cực nguồn vào sơ đồ mạch điện và điện là: UN = IRN = 2V áp dụng ĐL Ôm cho Bài 2: Sơ đồ mạch ngoài: đoạn mạch mắc các điện (R1 nt R3) //(R2 nt R4) trở nối tiếp và song song Điện trở mạch ngoài: Bài Cho mạch điện ? RN = R13R24/(R13 + R24) = hình vẽ Trong đó = 48V ; - Để tính I qua các điện (R1+R3)(R2+R4)/(R1+R2+R3+R4) r = ; R1 = 2 ; R2 = 8 ; trở cần tìm các U1,2,3 áp = 8.24/(10+22) = 6 R3 = 6 ; R4 = 16 Điện dụng : I = U/R Cường độ dòng điện qua mạch: trở các dây nối không E I= = 48/6 = 8A đáng kể Tính cường độ Bài 2: Đã cho: RN r dòng chạy mạch = 48V ; r = ; R1 = Cường độ dòng điện qua R1;3: chính, cường độ dòng điện 2 ; R2 = 8 ; R3 = 6 ; I1 = I3 = E/R13 = 48/8 = 6A chạy qua điện trở và R4 = 16 Cường độ dòng điện qua R2;4: hiệu điện hai điểm Tính: I ? I1,2,3,4 ? UMN ? I2 = I4 = – = 2A M và N Muốn đo UMN phải HS: Phân tích đề bài: mắc cực dương vôn kế - Dựa vào sơ đồ tính RN Hiệu điện thế: UMN = U2 – U1 = I2R2 – I1R1= với điểm nào ? + Tính I theo ĐL Ôm = 2.8 – 6.2 = (V) toàn mạch - Tính I1,2,3,4 theo ĐL Ôm Vậy mắc vôn kế cực (+) vào điểm M và Cực (-) vào điểm N cho điện trở mắc nt; // - Tính UMN = UMA+UAN = = -U1 + U2 Hoạt động 5: (5 phút): Tổng kết – Hướng dẫn nhà - Nhận xét buổi học Tiếp nhận nhiệm vụ học tập - Dặn dò HS nhà làm các bài tập còn Lop11.com (14) GV soạn: Nguyễn Song Toàn – THPT Trần Phú – Móng Cái – TP Móng Cái – Quảng Ninh lại sách bài tập - Chuẩn bị bài E Rút kinh nghiệm: Lop11.com (15) GV soạn: Nguyễn Song Toàn – THPT Trần Phú – Móng Cái – TP Móng Cái – Quảng Ninh Lop11.com (16) GV soạn: Nguyễn Song Toàn – THPT Trần Phú – Móng Cái – TP Móng Cái – Quảng Ninh Lop11.com (17) GV soạn: Nguyễn Song Toàn – THPT Trần Phú – Móng Cái – TP Móng Cái – Quảng Ninh Lop11.com (18)