Mục tiêu giáo dục bảo vệ môi trường ở cấp Tiểu học *Giáo dục bảo vệ môi trường cho học sinh Tiểu học giúp cho học sinh biết và bước đầu hiểu: - Các thành phần môi trường: đất, nước, khôn[r]
(1)Ngườithực hiện: Nguyễn Thị Lệ Thuỷ TrườngTiểu học Minh Tân – Kinh Môn – Hải Dương GiaoAnTieuHoc.com (2) CHUYÊN ĐỀ Tích hợp, lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường môn Tự nhiên và Xã hội Mục tiêu cần đạt chuyên đề: Học viên cần biết và hiểu: - Mục tiêu, nội dung giáo dục bảo vệ môi trường môn học - Phương pháp và hình thức dạy học lồng ghép, tích hợp giáo dục BVMT môn học - Cách khai thác nội dung và soạn bài để dạy học lồng ghép, tích hợp, giáo dục BVMT môn học Học viên có khả năng: - Phân tích nội dung chương trình môn học, từ đó xác định các bài có khả lồng ghép, tích hợp nội dung giáo dục BVMT môn học - Soạn bài và dạy học ( môn học ) theo hướng lồng ghép , tích hợp giáo dục BVMT - Tích cực thực dạy học lồng GiaoAnTieuHoc.com ghép, tích hợp giáo dục BVMT vào môn học (3) Những nội chớnh chuyên đề: Phần 1: Những vấn đề chung:Một số kiến thức môi trường, giáo dục bảo vệ môi trường A.Tìm hiểu môi trường Thế nào là môi trường? Vai trò môi trường Thành phần môi trường Vấn đề môi trường toàn cầu nay: B Giáo dục bảo vệ môi trường Giáo dục bảo vệ môi trường là gì? Tại phải giáo dục bảo vệ môi trường? Mục tiêu giáo dục môi trường chung là gì? Mục tiêu giáo dục bảo vệ môi trường trường Tiểu học nào? Phần 2: Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường môn TNXH I Mục tiêu giáo dục môn TNXH cấp Tiểu học II Mục tiêu giáo dục bảo vệ môi trường qua môn TNXH III Nội dung giáo dục bảo vệ môi trường môn TNXH IV Phương thức tích hợp, lồng ghép V Phương pháp tích hợp lồng ghép VI Hình thức tổ chức các hoạt động tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường VII Hướng dẫn dạy lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường theo mức độ cụ thể GiaoAnTieuHoc.com (4) Phần Một số kiến thức môi trường, giáo dục bảo vệ môi trường A Môi trường 1, Thế nào là môi trường? Môi trường bao gồm các yếu tố tự nhiên và yếu tố vật chất nhân tạo có quan hệ mật thiết với nhau, bao quanh người, có ảnh hưởng tới đời sống, sản xuất, tồn tại, phát triển người và thiên nhiên Môi trường sống người theo chức chia thành các loại: - Môi trường tự nhiên, bao gồm các nhân tố tự nhiên vật lí, hoá học, sinh học tồn ngoài ý muốn người, ít chịu nhiều tác động người Đó là ánh sáng mặt trời , núi sông , biển , không khí, động, thực vật, đất, nước M ô i trường tự nhiên cho ta không khí để thở , đất để xây dựng nhà cửa , trồng cấy , chăn nuôi , cung cấp cho người các loại tài nguyên cần cho sản xuất, tiêu thụ và là nơi chứa đựng, đồng hoá các chất thải, cung cấp cho ta cảnh đẹp để giải trí, làm cho sống người thêm phong phú GiaoAnTieuHoc.com Hình ảnh (5) - Môi trường xã hội là tổng thể các quan hệ người với người Đó là luật lệ , thể chế , cam kết , quy định , ước định các cấp khác như: Liên hợp quốc, Hiệp hội các nước, quốc gia, tỉnh, huyện, quan , làng xã , họ tộc, gia đình , tổ nhóm , các tổ chức tôn giáo , tổ chức đoàn thể, Môi trường xã hội định hướng hoạt động người theo khuôn khổ định, tạo nên sức mạnh tập thể thuận lợi cho phát triển, làm cho sống người khác với sinh vật khác - Môi trường nhân tạo, bao gồm tất các nhân tố người tạo nên, làm thành tiện nghi sống : ô tô , máy bay, nhà ở, công sở, các khu vực đô thị, công viên nhân tạo Như vậy, môi trường theo nghĩa rộng là tất các nhân tố tự nhiên và xã hội cần thiết cho sống , sản xuất người tài nguyên thiên nhiên, không khí, đất, nước, ánh sáng, cảnh quan, quan hệ xã hội Môi trường theo ngh ĩa hẹp bao gồm các nhân tố tự nhiên và xã hội trực tiếp liên quan tới chất lượng sống người Tóm lại, môi trường là tất gì có xung quanh ta, cho ta sở sống và phát triển GiaoAnTieuHoc.com (6) Vai trò môi trường Môi trường người không là tồn tại, sinh trưởng và phát triển mà còn là nơi lao động, nghỉ ngơi, hưởng thụ và trau dồi nét đẹp văn hoá, thẩm mĩ Như vậy, môi trường có chức bản: Nơi chứa đựng các nguồn tài nguyên Không gian sống người và các loài sinh vật Nơi lưu trữ và cung cấp các nguồn thông tin Môi trường GiaoAnTieuHoc.com Nơi chứa đựng các phế thải nggười tạo sống (7) 2.1 Môi trường cung cấp không gian sống người và các loài sinh vật Khoảng không gian định môi trường tự nhiên đem lại, phục vụ cho các hoạt động sống người không khí để thở, nước để uống, lương thực, thực phẩm Con người ngày trung bình cần m3 không khí để thở, 2,5 lít nước để uống, lượng lương thực, thực phẩm để sản sinh khoảng 2000-2400 calo lượng nuôi sống người Như vậy, môi trường phải có khoảng không gian thích hợp cho người tính m2 hay hecta đất để ở, sinh hoạt và sản xuất 2.2 Môi trường cung cấp các nguồn tài nguyên cần thiết phục vụ cho đời sống và sản xuất người Để tồn và phát triển, người cần các nguồn tài nguyên để tạo cải vật chất, lượng cần thiết cho hoạt động sinh sống, sản xuất và quản lí Các nguồn tài nguyên gồm: - Rừng: cung cấp gỗ, củi, dược liệu và cải thiện điều kiện sinh thái - Các hệ sinh thái nông nghiệp cung cấp lương thực, thực phẩm - Các thuỷ vực cung cấp nguồn nước, thuỷ hải sản, lượng, giao thông thuỷ và địa bàn vui chơi giải trí - Không khí, nhiệt độ, lượng mặt trời, gió, mưa - Các loại khoáng sản, dầu mỏ cung cấp lượng và nguyên liệu cho hoạt động sản xuất và đời sống GiaoAnTieuHoc.com (8) 2.3 Môi trường là nơi lưu trữ và cung cấp các nguồn thông tin Con người biết nhiều bí ẩn quá khứ các vật, di phát khảo cổ học; liên kết và quá khứ, người đã dự đoán các kiện tương lai Những phản ứng sinh lí thể các sinh vật đã thông báo cho người cố bão, mưa, động đ ất , núi lửa Môi trường còn lưu trữ, cung cấp cho người đa dạng các nguồn gen, các loài động vật, các hệ sinh thái tự nhiên 2.4 Môi t rường là nơi chứa đựng và phân huỷ các phế thải người tạo sống Con người đã thải chất thải vào môi trường Các chất thải tác động các vi sinh vật và các yếu tố môi trường khác nhiệt độ, độ ẩm, không khí, bị phân huỷ, biến đổi Từ chất thải bỏ có thể biến thành các chất dinh dưỡng nuôi sống cây trồng và nhiều sinh vật khác , làm cho các chất thải trở lại trạng thái nguyên liệu tự nhiên Nhưng gia tăng dân số, đô thị hoá, công nghiệp hoá số lượng chất thải tăng lên không ngừng dẫn đến nhiều nơi, nhiều chỗ trở lên quá tải, gây ô nhiễm môi trường GiaoAnTieuHoc.com (9) Thành phần môi trường Môi trường là phạm trù rộng, nó bao gồm đất, nước, không khí, động vật và thực vật, rừng, biển, người và sống người Mỗi lĩnh vực này coi là thành phần môi trường và thành phần môi trường, chính nó lại là môi trường với đầy đủ ý nghĩa nó(đất là thành phần m ô i trường, đất là môi trường và gọi là môi trường đất Tương tự , có môi trường nước , môi trường không khí, môi trường sinh học Như vậy, môi trường có các thành phần chủ yếu sau: - Thạch hay địa quyển: Thạch là vỏ trái đất với độ sâu 6070km trên phần lục địa và 20-30 km đáy đại dương Lớp trên cùng thạch là đất Các thành phần chính đất gồm: chất khoáng, mùn, nước và các loại sinh vật - Thuỷ quyển: Khoảng 71% với 360 triệu km bề mặt trái đất bao phủ mặt nước Nước cần cho các sinh vật sống trên trái đất và là môi trường sống nhiều loài Nước tồn ba dạng: thể rắn( băng, tuyết), thể lỏng và thể khí( nước) Với tỉ lệ nước bao phủ gần khắp bề mặt trái đất, người và cỏ cây " khát " đại dương nước mênh mông tổng lượng nước thì nước chiếm ít , chiếm 2,5%, mà hầu hết dạng rắn( 2,24%), còn lượng nước mà người có thể sử dụng GiaoAnTieuHoc.com chiếm 0,26% (10) Sự gia tăng dân số cùng quá trình đô thị hoá, công nghiệp hoá, các thói quen tiêu thụ nước quá mức gây khủng hoảng nước trên phạm vi toàn cầu Không phải ngẫu nhiên mà chương trình môi trường Liên hợp quốc đã chọn chủ đề cho ngày môi trường giới năm 2003 là" Nước2 tỉ người khát" - Khí quyển: là lớp không khí bao quanh trái đất Khí trái đất có cấu trúc phân lớp với các tầng đặc trưng: tầng đối lưu , bình lưu , trung , nhiệt và ngoại Không khí đóng vai trò quan trọng đời sống người và giới sinh vật Các khí chính không khí bao gồm nitơ, o xi, nước và số loại khí trơ tham gia vào quá trình xảy trên trái đất - Sinh : Sinh là khoảng không gian và tầng khí làm thành môi trường đảm bảo sống cho sinh vật Vấn đề môi trường toàn cầu là gì? a)Thế nào là ô nhiễm môi trường? - Làm bẩn, làm thoái hoá môi trường sống - Làm biến đổi môi trường theo hướng tiêu cực toàn thể hay phần chất gây tác hại ( chất gây ô nhiễm ) Sự biến đổi môi trường làm ảnh hưởng trực tiếp hay gián tiếp tới đời sống người và sinh vật, gây tác hại cho nông nghiệp, công nghiệp và làm giảm chất lượng sống người GiaoAnTieuHoc.com (11) - Nguyên nhân nạn ô nhiễm môi trường là các sinh hoạt hàng ngày và hoạt động kinh tế người , từ trồng trọt , chăn nuôi đến các hoạt động công nghiệp và công nghệ quốc phòng GiaoAnTieuHoc.com (12) b) Một số thông tin môi trường Thế giới ( Tài liệu trang 8-9): - Mưa a xít phá hoại dần thảm thực vật - Nồng độ CO2 tăng khí quyển, khiến nhiệt độ trái đất tăng, rối loạn cân sinh thái - Tầng ôzôn bị phá hoại làm cho sống trên trái đất bị đe doạ tia tử ngoại xạ mặt trời - Sự tổn hại các hoá chất - Nước bị ô nhiễm - Đất đai bị sa mạc hoá - Diện tích rừng nhiệt đới không ngừng suy giảm - Uy hiếp hạt nhân c) Một số thông tin môi trường Việt Nam (Tài liệu trang 9-10-11): - Suy thoái môi trường đất - Suy thoái rừng - Suy giảm hệ thống sinh học - Ô nhiễm môi trường nước - Ô nhiễm môi trường không khí - Quản lí chất thải rắn GiaoAnTieuHoc.com (13) B Giáo dục bảo vệ môi trường Giáo dục bảo vệ môi trường là gì? Giáo dục môi trường là quá trình thông qua các hoạt động giáo dục nhằm giúp người có hiểu biết môi trường, kĩ sống và làm việc môi trường phát triển bền vững Tại phải giáo dục bảo vệ môi trường? Môi trường Việt Nam và trên giới bị ô nhiễm và suy thoái nghiêm trọng đã gây ảnh hưởng tới chất lượng sống phận lớn cư dân trên trái đất Bảo vệ môi trường sống là bảo vệ ngôi nhà chung nhân loại, bảo vệ môi trường là vấn đề cấp bách, nóng bỏng không Việt Nam và trên toàn giới Hình ảnh GiaoAnTieuHoc.com (14) Mục tiêu giáo dục môi trường là gì? Giáo dục bảo vệ môi trường làm cho các cá nhân và các cộng đồng: -Hiểu biết chất các vấn đề môi trường: Tính phức tạp, quan hệ nhiều mặt, nhiều chiều, tính hạn chế tài nguyên thiên nhiên và khả chịu tải môi trường, quan hệ chặt chẽ môi trường và phát triển, môi trường địa phương, vùng, quốc gia với môi trường khu vực và toàn cầu Mục tiêu này thực chất là trang bị cho các đối tượng giáo dục các kiến thức môi trường-GD môi trường - Nhận thức ý nghĩa, tầm quan trọng các vấn đề môi trường: nguồn lực để sinh sống, lao động và phát triển thân họ cộng đồng, quốc gia họ và quốc tế Từ đó, các cá nhân và cộng đồng có thái độ, cách ứng xử đúng đắn trước các vấn đề môi trường, xây dựng cho mình quan niệm ý thức trách nhiệm, giá trị nhân cách để dần hình thành các kĩ thu thập số liệu và phát triển đánh giá thẩm mĩ Như vậy, mục tiêu này xây dựng thái độ, cách đối xử thân thiện với môi trường- GD MT - Tri thức, kĩ năng, phương pháp hành động để nâng cao lực việc lựa chọn phong cách sống thích hợp với việc sử dụng cách hợp lí và khôn ngoan các tài nguyên thiên nhiên để họ có thể tham gia có hiệu vào việc phòng ngừa và giải các vấn đề môi trường cụ thể nơi họ và làm việc Đây là mục tiêu khả GiaoAnTieuHoc.com hành động cụ thể- GD vì môi trường (15) * Giáo dục bảo vệ môi trường lồng ghép qua môn TNXH cấpTiểu học Giáo dục bảo vệ môi trường là giải pháp hữu hiệu để bảo vệ môi trường Nó là quá trình lâu dài , phải thực hệ thống giáo dục quốc dân và cộng đồng Đề án giáo dục bảo vệ môi trường các trường học nước ta Chính phủ phê duyệt ngày 17-102001 nêu rõ: " Đưa nội dung giáo dục môi trường vào hệ thống giáo dục quốc dân" Trường học là nơi tập trung nguồn nhân lực bản, rộng lớn cho tương lai, là môi trường giáo dục tốt cho nội dung theo chương trình, hệ thống giáo dục nghiêm ngặt với hình thức đa dạng Trường học là nơi tạo nguồn tuyên truyền viên phong phú , hiệu cho cộng đồng Mỗi học sinh giáo dục bảo vệ môi trường có nghĩa giáo dục bảo vệ môi trường đã đến với gia đình Trường học là nơi chúng ta có thể gửi thông điệp bảo vệ môi trường đến thanh, thiếu niên Giáo dục Tiểu học là cấp học tảng, là sở ban đầu quan trọng cho việc đào tạo trẻ em trở thành công dân tốt cho đất nước Ở lứa tuổi phát triển và định hình nhân cách, học sinh Tiểu học dễ tiếp thu giá trị Đội ngũ học sinh Tiểu học giáo dục tốt là lực lượng hùng mạnh hoạt động cải tạo, bảo vệ môi trường và phát triển xã hội Việc đưa giáo dục bảo vệ môi trường vào cấp Tiểu học giúp cho các em học sinh bắt đầu có ý thức bảo vệ môi trường cộng đồng từ nhỏ GiaoAnTieuHoc.com (16) Mục tiêu giáo dục bảo vệ môi trường cấp Tiểu học *Giáo dục bảo vệ môi trường cho học sinh Tiểu học giúp cho học sinh biết và bước đầu hiểu: - Các thành phần môi trường: đất, nước, không khí, ánh sáng, động vật, thực vật và quan hệ chúng - Mối quan hệ người và các thành phần môi trường - Ô nhiễm môi trường - Biện pháp bảo vệ môi trường xung quanh (nhà ở, trường, lớp học, thôn xóm, làng, phố phường, ) *Học sinh bước đầu có khả năng: - Tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường phù hợp vói lứa tuổi (trồng, chăm sóc cây; làm cho môi trường xanh - - đẹp) - Sống hoà hợp gần gũi, thân thiện với tự nhiên - Sống tiết kiệm, ngăn nắp, vệ sinh, chia sẻ, hợp tác - Yêu quí thiên nhiên, gia đình, trường lớp quê hương, đất nước - Thân thiện với môi trường - Quan tâm đến môi trường xung quanh Hình ảnh GiaoAnTieuHoc.com (17) Phần 2: Tích hợp, lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường môn TNXH I Mục tiêu giáo dục môn TNXH cấp Tiểu học: Dạy môn TNXH cấp Tiểu học nhằm giúp cho học sinh: - Một số kiến thức ban đầu về: + Con người và sức khoẻ (cơ thể người, cách giữ vệ sinh thể và phòng tránh số bệnh tật, tai nạn thường gặp) + Một số vật, tượng đơn giản tự nhiên và xã hội - Một số kĩ ban đầu: + Chăm sóc sức khoẻ thân và phòng tránh số bệnh tật, tai nạn + Quan sát, nhận xét, nêu thắc mắc, đặt câu hỏi và diễn đạt hiểu biết mình vật, tượng đơn giản tự nhiên và xã hội - Một số thái độ và hành vi: + Tự giác thực các quy tắc giữ vệ sinh, an toàn cho thân, gia đình và cộng đồng + Yêu thiên nhiên, gia đình, trường học, quê hương GiaoAnTieuHoc.com (18) II Mục tiêu giáo dục bảo vệ môi trường qua môn TNXH Giáo dục bảo vệ môi trường qua môn TNXH cấp tiểu học nhằm đạt mục tiêu: a, Kiến thức: - Có biểu tượng ban đầu môi trường tự nhiên (cây cối, các vật, Mặt trời , Trái Đất , ) và môi trường nhân tạo ( nhà ở, trường học , làng mạc , phố phường, ) - Biết và kể số hoạt động người làm môi trường bị ô nhiễm - Biết và nêu số ảnh hưởng môi trường sống xung quanh đến sức khoẻ người - Biết số biện pháp bảo vệ môi trường b, Thái độ, tình cảm: - Yêu quý thiên nhiên , mong muốn tham gia bảo vệ môi trường sống cho cây cối, vật và người - Có thái độ tích cực việc bảo vệ môi trường; phê phán các hành động phá hoại môi trường, làm ô nhiễm môi trường c, Kĩ năng, hành vi - Phát mối quan hệ các yếu tố môi trường - Tham gia số hoạt động bảo vệ môi trường phù hợp với lứa tuổi - Thuyết phục người thân, bạn bè tham gia bảo vệ môi trường GiaoAnTieuHoc.com (19) III Nội dung giáo dục bảo vệ môi trường môn TNXH Chương trình môn TNXH cấu trúc thành chủ đề lớn: Con người và sức khoẻ, Xã hội, Tự nhiên Mỗi chủ đề có thể tích hợp nội dung giáo dục bảo vệ môi trường: - Con người và sức khoẻ: giúp học sinh hiểu mối quan hệ môi trường và sức khoẻ, hình thành ý thức và thói quen giữ vệ sinh thân thể, vệ sinh ăn uống, vệ sinh môi trường xung quanh - Xã hội: Gia đình, nhà trường, làng quê và đô thị Trang bị cho học sinh hiểu biết quê hương, đất nước; tìm hiểu mối quan hệ người và môi trường , sụ tác động qua lại các yếu tố môi trường với sống học sinh Trên sở đó bồi dưỡng tình yêu làng bản, phố phường và có ý thức với hành vi môi trường mình - Tự nhiên: Giúp học sinh nhận biết phong phú các loài cây, và các điều kiện sống chúng Sự cần thiết phải bảo vệ và cách bảo vệ chúng Nội dung cụ thể lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường qua lớp sau: GiaoAnTieuHoc.com (20) Lớp Tên bài Nội dung tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường Bài Ăn uống hàng ngày Bài Hoạt động và nghỉ ngơi - Biết mối quan hệ môi trường và sức khoẻ - Biết yêu quý, chăm sóc thể mình - Hình thành thói quen giữ vệ sinh thân thể, vệ sinh ăn uống, vệ sinh môi trường xung quanh - Biết nhà là nơi sống người Bài 12 - Sự cần thiết phải giữ môi trường nhà Nhà - Ý thức giữ gìn nhà cửa sẽ, ngăn nắp, gọn gàng Bài 13 Công việc nhà - Các công việc cần làm để nhà luôn gọn gàng: xếp đồ dùng cá nhân, xếp và trang trí góc học tập, - biết cần thiết phải giữ gìn môi trường lớp học sạch, đẹp - Biết các công việc cần phải làm để lớp học sạch, đẹp Bài 17 Giữ gìn lớp học - Có ý thức giữ gìn lớp học sẽ, không vứt rác, vẽ bậy sạch, đẹp bừa bãi, - Sắp xếp đồ dùng học tập, cá nhân và đồ dùng lớp gọn GiaoAnTieuHoc.com Mức độ tích hợp Liên hệ Bộ phận Toàn phần (21)