GV nhận xét, chốt kết quả Bài tập 3: HS nêu: Cách mở bài thứ hai không kể ngay vào sự Cho HS đọc yêu cầu, so sánh cách mở việc bắt đầu câu chuyện mà nói chuyện khác rồi mới dẫn vào truyệ[r]
(1)Trường Th Nguyễn Bá Ngọc Leâ Quang Trung Thứ năm ngày tháng 11 năm 2008 Tiết 1: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tính từ I Mục tiêu - HS hiểu nào là tính từ - Bước đầu tìm tính từ đoạn văn, biết đặt câu với tính từ II Đồ dùng dạy học Bảng phụ viết nội dung bài tập phần Luyện tập III Các hoạt động dạy – học A KTBC: HS làm lại bài tập 2, tiết trước B Bài Giới thiệu bài – Nêu yêu cầu tiết học Nhận xét Bài tập và 2: Yêu cầu HS đọc thầm truyện: “ Cậu học sinh a chăm chỉ, giỏi ác-boa”, làm việc cá nhân vào BT Gọi HS phát biểu, lớp nhận xét GV chốt, ghi b trắng phau, xám c nhỏ, con, nhỏ bé, cổ kính, nhăn nheo bảng số từ Kết luận: Những từ miêu tả đặc điểm, tính chất trên gọi là tính từ Bài tập 3: Cho HS đọc yêu cầu bài, trao đổi HS suy nghĩ, nêu: Từ “nhanh nhẹn” bổ sung ý nghĩa theo nhóm, nêu kết cho từ “đi lại” Ghi nhớ Cho HS đọc SGK Luyện tập Bài 1: HS tiếp nối đọc nội dung bài tập Cho HS làm việc cá nhân HS làm bài vào Kết quả: GV treo bảng phụ, cho HS báo cáo kết Gầy gò, cao, sáng,thưa, cũ, cao, trắng, nhanh nhẹn, GV gạch trên bảng phụ, chốt lời điềm đạm, khúc triết,… giải đúng Bài 2: HS đọc yêu cầu BT Nhắc HS nắm vững yêu cầu đề HS khá giỏi đặt nhanh câu theo yêu cầu a b Cho HS đọc câu, GV nhận xét VD: Mẹ em dịu dàng Củng cố: Nội dung bài – Nhân xét tiết học _ Tiết 2: KHOA HỌC Mây hình thành nào? Mưa từ đâu ra? I Mục tiêu Sau bài học, HS có thể: - Trình bày mây hình thành nào - Giải thích mưa từ đâu - Phát biểu định nghĩa vòng tuần hoàn nước tự nhiên II Đồ dùng dạy – học: Hình trang 46 ,47 SGK III Hoạt động dạy- học A KTBC: Nước tồn thể? Là thể nào? B Bài Giới thiệu bài – Nêu yêu cầu tiết học Nội dung Giaùo Aùn 4/11 Lop4.com (2) Trường Th Nguyễn Bá Ngọc Leâ Quang Trung * Hoạt động : Tìm hiểu chuyển thể nước tự nhiên Mục tiêu : - Trình bày mây hình thành nào - Giải thích nước mưa đâu Cách tiến hành - Yêu cầu HS làm việc theo cặp, nghiên cứu câu HS nhìn vào hình vẽ kể lại với bạn bên cạnh chuyện: Cuộc phiêu lưu giọt nước T46,47 SGK - Cho HS làm việc cá nhân, quan sát hình vẽ, trả HS suy nghĩ, trả lời: Hơi nước bay lên…tạo nên các đám mây lời câu hỏi Mây hình thành nào? Các giọt nước rơi xuống…thành mưa Mưa từ đâu ra? GV chốt: Vòng tuần hoàn nước tự nhiên * Hoạt động 2: Trò chơi đóng vai “ Tôi là giọt nước” Mục tiêu: Củng cố kiến thưc đã học hình thành mây, mưa Cách tiến hành Chia lớp làm nhóm, cho HS hội ý và Các nhóm phân vai, trao đổi Lần lượt các nhóm lên trình bày phân vai: giọt nước, nước, mây trắng, mây đen, giọt mưa Nhóm khác nhận xét, góp ý (các bạn nói có đúng GV gợi ý để HS có lời thoại sinh động trạng thái nước giai đoạn không) GV + lớp nhận xét, đánh giá xem nhóm nào trình bày sáng tạo, đúng nội dung học tập Củng cố: HS đọc phần kết luận GV nhận xét tiết học _ Tiết 4: TOÁN Đề-xi-mét vuông I Mục tiêu Giúp HS: - Biết 1dm2 là diện tích hình vuông có cạnh dài dm - Biết đọc, viết số đo diện tích theo đề-xi-mét vuông - Biết mối quan hệ xăng-ti-mét vuông và đề-xi-mét vuông - Vận dụng các đơn vị đo xăng-ti-mét vuông và đề-xi-mét vuông để giải các bài toán có liên quan II Đồ dùng dạy học Bảng phụ có diện tích dm2 chia thành 100 ô vuông nhỏ Thước và giấy có kẻ ô vuông III Các hoạt động dạy – học A KTBC: HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp: 3567 20 134256 50 B Bài Giới thiệu bài – Nêu yêu cầu tiết học Ôn tập xăng-ti-mét vuông Yêu cầu HS vẽ hình vuông có diện tích là cm2 HS vẽ giấy kẻ ô GV kiểm tra số HS cm2 là diện tích hình vuông có cạnh là bao …cạnh dài cm nhiêu cm? Giới thiệu đề-xi-mét vuông * Giới thiệu đề-xi-mét vuông Giaùo Aùn 4/11 Lop4.com (3) Trường Th Nguyễn Bá Ngọc Leâ Quang Trung Treo bảng phụ, giới thiệu: hình vuông HS quan sát, HS lên bảng đo cạnh hình vuông ( có diện tích dm 1dm ) Kết luận: dm chính là diện tích hình vuông có cạnh là dm GV giới thiệu kí hiệu dm2 Viết lên bảng: cm2, dm2 , 25 dm2 số HS đọc trước lớp 2 * Mối quan hệ cm và dm GV nêu bài toán: Hãy tính diện tích HS tính và nêu: 10 10 = 100 cm2 hình vuông có cạnh dài 10 cm 10 cm bao nhiêu dm? 10 cm = dm Vậy hình vuông cạnh 10 cm có diện tích diện tích hình vuông cạnh dm Vậy hình vuông cạnh dm có diện tích … 1dm2 là bao nhiêu? Vậy 100 cm2 = dm2 HS đọc Yêu cầu HS quan sát lại hình vẽ HS quan sát, vẽ vào giấy có kẻ sẵn các ô vuông 1cm 1cm Luyện tập Bài 1: GV viết các số đo lên bảng HS đọc VD: ba mươi hai đề-xi-mét Chốt cách đọc các số đo diện tích vuông,… Bài 2: Cho HS xác định yêu cầu, viết vào bảng HS lên bảng viết: 812 dm2 1969 dm2 2812 dm2 Chốt cách viết số đo diện tích Bài 3: Cho HS tự làm vào HS làm bài, chữa bài Kết quả: Gọi số em nêu kết (có giải thích cách làm) 48 dm2 = 4800 cm2 Bài 4: HS xác định yêu cầu và nêu cách làm, làm 2000 cm = 20 dm2 bài vào 1997 dm2 = 199700 cm2 GV chấm, nhận xét số bài HS làm, chữa bài Kết quả: Bài 5: Yêu cầu HS xác định yêu cầu bài, nêu 210 cm2 = dm2 10 cm2 … cách làm, làm bài và chữa bài Kết quả: a Đ b,c,d S Củng cố: Nội dung bài – Nhận xét tiết học _ Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2008 Tiết 1: TẬP LÀM VĂN Mở bài bài văn kể chuyện I, Mục tiêu - HS biết nào là mở bài trực tiếp và mở bài gián tiếp bài văn kể chuyện - Bước đầu biết viết đoạn mở đầu cho bài văn kể chuyện theo cách: gián tiếp và trực tiếp II Đồ dùng dạy học Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ bài học kèm ví dụ minh hoạ cho cách mở bài III Các hoạt động dạy – học A KTBC: HS thực hành trao đổi với người thân người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống B Bài Giới thiệu bài – Nêu yêu cầu tiết học Nội dung Giaùo Aùn 4/11 Lop4.com (4) Trường Th Nguyễn Bá Ngọc Leâ Quang Trung a Nhận xét Bài tập và 2: HS đọc nội dung bài - Yêu cầu HS tìm đoạn mở đầu Đoạn mở bài là: Trời mùa thu mát mẻ Trên bờ truyện: Rùa và Thỏ sông, rùa cố sức tập chạy GV nhận xét, chốt kết Bài tập 3: HS nêu: Cách mở bài thứ hai không kể vào Cho HS đọc yêu cầu, so sánh cách mở việc bắt đầu câu chuyện mà nói chuyện khác dẫn vào truyện bài thứ hai với cách mở bài trước GV chốt: đó là cách mở bài cho bài văn kể chuyện: trực tiếp và gián tiếp b Ghi nhớ: Cho HS đọc nội dung phần ghi nhớ SGK c Luyện tập Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu bài HS đọc cách mở bài truyện: Rùa và Thỏ Nhận xét cách mở bài phần HS suy nghĩ, nêu: GV nhận xét, chốt lời giải đúng Cách a: Mở bài trực tiếp Bài 2: Cách b,c,d: Mở bài gián tiếp Yêu cầu HS đọc thầm mở bài HS đọc nội dung bài tập HS đọc, nêu: … mở bài trực tiếp, kể vào truyện, trả lời câu hỏi: Bài 3: GV nêu yêu cầu bài việc mở đầu câu chuyện Cho HS đọc đoạn mở bà mình HS trao đổi theo cặp, viết lời mở bài gián tiếp GV cùng lớp nhận xét, chấm điểm đoạn HS nối tiếp đọc đoạn mở bài mình viết tốt Củng cố: Nội dung bài – Nhận xét tiết học _ Tiết 2: TOÁN Mét vuông I Mục tiêu Giúp HS: - Hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích: mét vuông - Biết đọc, viết và so sánh các số đo diện tích theo đơn vị đo: mét vuông - Biết m2 = 100 dm2 và ngược lại Bước đầu biết giải số bài toán có lời văn có liên quan đến: cm2, dm2 , m2 II Đồ dùng dạy học Hình vuông cạnh m đã chia thành 100 ô vuông, ô có diện tích dm2 III Các hoạt động dạy – học A KTBC: HS lên bảng viết, lớp viết vào nháp : Ba trăm mười năm đề-xi-mét vuông Một nghìn đề-xi-mét vuông Sáu trăm linh tám đề-xi-mét vuông B Bài Giới thiệu mét vuông - GV giới thiệu mét vuông cùng với dm2, cm2 để HS nhận biết: m2 là đơn vị đo diện tích đo diện tích - Chỉ vào hình vuông đã chuẩn bị, nêu: m2 là diện tích hình vuông có cạnh dài m - Cho HS quan sát, đếm… phát mối quan hệ 1m2 = 100 dm2 và ngược lại m2 và dm2 Thực hành Giaùo Aùn 4/11 Lop4.com (5) Trường Th Nguyễn Bá Ngọc Bài và 2: Yêu cầu HS đọc kĩ đề bài, tự làm Gọi HS đọc kết câu GV nhận xét, kết luận chung Bài 3: Gọi HS đọc đề, tìm hiểu đề, lập kế hoạch giải và tự giải Leâ Quang Trung HS tự làm bài và chữa bài m2 = 100 dm2 400 dm2 = m2 … HS lập kế hoạch giải và giải theo bước B1: Tìm S viên gạch B2: Tìm S phòng …= 18 m2 HS thảo luận, nêu cách cắt hình và giải Bài 4: Gọi HS nêu yêu cầu, GV vẽ hình lên bảng Tổ chức cho HS thảo luận cách cắt hình đã cho thành các hình đã học để tính diện tích và giải theo cách chia đó _ Tiết 4: LỊCH SỬ Nhà Lý dời đô Thăng Long I Mục tiêu: Học xong bài này, HS biết: - Tiếp theo nhà Lê là nhà Lý Lý Thái Tổ là ông vua đầu tiên nhà Lý Ông là người đầu tiên xây dựng kinh thành Thăng Long Sau đó Lý Thánh Tông đặt tên nước là Đại Việt - Kinh đô Thăng Long thời Lý ngày càng phồn thịnh II Đồ dùng dạy học Bản đồ hành chính Việt Nam III Các hoạt động dạy – học A KTBC: Nêu diễn biến và ý nghĩa kháng chiến chống quân Tống xâm lược B Bài Giới thiệu bài – Nêu yêu cầu tiết học Nội dung *Hoạt động 1: GV giới thiệu GV giới thiệu đời nhà Lý *Hoạt động 2: Làm việc cá nhân - GV treo đồ hành chính VN Chỉ vị trí Hoa Lư và Đại La - Yêu cầu HS dựa vào SGK so sánh hai HS làm vào BT câu 2, so sánh vị trí, địa vùng đất Đại La và Hoa Lư vùng GV chốt lại - Lý Thái Tổ suy nghĩ nào mà …cho cháu đời sau xây dựng sống ấm no định dời đô từ Hoa Lư…La? GV giới thiệu: Năm 1010 Lý TháiTổ dời đô…đổi tên Đại La thành Thăng Long, đổi tên nước là Đại Việt Giải thích : Thăng Long *Hoạt động 3: Làm việc lớp Tổ chức cho HS thảo luận: HS thảo luận và nêu: Thăng Long có nhiều lâu đài cung Thăng Long thời nhà Lý điện, đền chùa Dân tụ họp ngày càng đông và lập nên phố phường xây dựng nào? GV kết luận chung Củng cố: HS đọc nội dung bài- Liên hệ Thăng Long ngày GV nhận xét tiết học Giaùo Aùn 4/11 Lop4.com (6) Trường Th Nguyễn Bá Ngọc Giaùo Aùn 4/11 Leâ Quang Trung Lop4.com (7)