Đang tải... (xem toàn văn)
Bài mới: Tiêu hóa thức ăn Khởi động: Trò chơi: Chế biến thức ăn Hoạt động1 : Thực hành - Thảo luận Mục tiêu : Học sinh nắm sơ lược về sự biến đổi thức ăn ở miệng, dạ dày.. Thực hành theo[r]
(1)Tự nhiên - Xã hội Tiết TIÊU HOÁ THỨC ĂN I Mục tiêu : Học sinh nói sơ lược biến đổi thức ăn dày, miệng, ruột non, ruột già Có ý thức ăn chậm, nhai kĩ II Chuẩn bị Tranh vẽ quan tiêu hoá III Hoạt động dạy học : A Bài cũ: Cơ quan tiêu hoá Chỉ đường thức ăn ống tiêu hóa Chỉ và nói tên các quan tiêu hóa Nhận xét B Bài mới: Tiêu hóa thức ăn Khởi động: Trò chơi: Chế biến thức ăn Hoạt động1 : Thực hành - Thảo luận Mục tiêu : Học sinh nắm sơ lược biến đổi thức ăn miệng, dày Thực hành theo nhóm em Thời gian: phút Giáo viên phát cho học sinh mẩu bánh kẹo, yêu cầu học sinh nhai kĩ và mô tả lại biến đổi thức ăn miệng, cảm giác vị thức ăn Nêu vai trò răng, lưỡi, nước bọt ăn ? Vào dày thức ăn tiêu hóa nào? Đại diện các nhóm trả lời các câu hỏi trên Giáo viên kết luận : Ở miệng, thức ăn nghiền nhỏ, lưỡi, nhào trộn, nước bọt tẩm ướt và nuốt xuống thực quản vào dày Ở dày thức ăn tiếp tục nhào trộn nhờ co bóp dày vào phần thức ăn biến thành chất bổ dưỡng Hoạt động 2: Sự tiêu hoá thức ăn ruột non, ruột già Mục tiêu: Học sinh nắm sơ lược biến đổi thức ăn ruột non, ruột già Giáo viên hướng dẫn học sinh bày tỏ ý kiến : 1) Vào ruột non thức ăn tiếp tục biến đổi thành gì ? 2) Phần chất bổ thức ăn đưa đâu ? Để làm gì? 3)Phần chất bã có thức ăn đượ đưa đâu? 4)Sau đó chất bã biến đổi thành gì? Được đưa đâu? Hoạt động3 : Vận dụng vào thực tế Mục tiêu: Hiểu ích lợi và tác hại việc ăn chậm nhai kĩ, không chạy nhảy sau ăn Học sinh làm việc theo nhóm em Tại nên ăn chậm, nhai kĩ ? Tại không nên chạy nhảy sau ăn ? Ăn chậm nhai kĩ tốt cho tiêu hoá Nếu ăn no mà chạy nhảy dễ bị đau bao tử Liên hệ thực tế : Em đã làm gì để bảo vệ quan tiêu hoá ? C.Củng cố-Dặn dò : Tại chúng ta cần đại tiện ngày( để tránh bị táo bón) Nhận xét tiết học Cần phải ăn chậm, nhai kĩ; Không nô đùa chạy nhảy sau ăn no; đại tiện ngày Xem bài : Ăn uống đầy đ GiaoAnTieuHoc.com (2) Đạo đức Tiết GỌN GÀNG, NGĂN NẮP ( Tiết 2) I Mục tiêu Biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi nào Nêu ích lợi việc gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi Thực giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi Tự giác giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi Kĩ sống giáo dục bài: Kĩ giải vấn đề Kĩ quản lí thời gian II Chuẩn bị GV : bảng phụ , thăm ghi tình HS : VBT III – Các hoạt động dạy học chủ yếu A.Bài cũ:Gọn gàng, ngăn nắp (Tiết 1) Gọn gàng, ngăn nắp có lợi gì ? Hãy xếp sách em cho gọn gàng Nhận xét- Tuyên dương B.Bài : Gọn gàng, ngăn nắp (Tiết 2) Hoạt động : Đóng vai theo tình (Kĩ giải vấn đề.) Mục tiêu : Biết cách ứng xử phù hợp, giữ gìn nhà cửa gọn gàng Giáo viên chia nhóm em Thảo luận theo tình Thời gian: phút Từng nhóm lên đóng vai Nhận xét Giáo viên kết luận Ai có nhiệm vụ giữ nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp Em nên cùng người giữ gọn gàng, ngăn nắp nơi mình Hoạt động 2: Tự liên hệ ( Kĩ quản lí thời gian) Mục tiêu: Kiểm tra việc thực hành giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi Giáo viên hướng dẫn học sinh giơ tay theo cấp độ : Thường xuyên tự xếp dọn chỗ học, chỗ chơi Chỉ làm nhắc nhở Thường nhờ người khác làm hộ Nhận xét, so sánh Giáo dục: Sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho nhà cửa đẹp Khi cần sử dụng không công tìm kiếm, còn người yêu quý C Củng cố- Dặn dò Học sinh chọn câu đúng ghi vào bảng : 1) a/ Gọn gàng ngăn nắp là xếp đồ dùng đúng nơi quy định b/ Gọn gàng ngăn nắp là nơi để đâu c/ Gọn gàng, ngăn nắp là dồn tất vào nơi 2) Ích lợi việc gọn gàng ngăn nắp là : a/ Được người yêu quý b/ Nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp, cần dễ tìm thấy c/ Cả a,b đúng Nhận xét Về nhà xem bài Chăm làm việc nhà GiaoAnTieuHoc.com (3)