Kế hoạch giảng dạy Ngữ văn 8 - Trường THCS Cát Thành

KN : - Tích hợp với phần Tập làm văn, vận dụng kiến thức đã học ở bài Phương pháp thuýet minh để đọc – hiểu, nắm bắt được vấn đề có ý nghĩa thời sự trong văn bản.. - Vận dụng vào việc vi[r]

Trường THCS Cát Thành Năm học: 2011 - 2012 KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY PHÒNG GD-ĐT PHÙ CÁT TRƯỜNG THCS CÁT THÀNH NĂM HỌC : 2010 – 2011 Họ và tên GV : NGUYỄN QUANG DŨNG Tổ : Văn - Sử - Công dân Giảng dạy các lớp:Ngữ Văn 8A1, 8A4 và 8A5 I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CÁC LỚP GIẢNG DẠY : - Năm học 2011– 2012 đã nhanh chóng vào ổn định nề nếp và chuyên môn - Cả ba lớp: 8A1, 8A4 và 8A5: Tổng số HS: 112 ( Trong đó Nữ: 65) - Nhà trường thân có nhiều thuận lợi song còn có khó khăn Thuận lợi : - Cơ sở vật chất trường lớp tương đối ổn định.Đa phần phụ huynh quan tâm tới việc học tập em - 100% HS có đầy đủ SGK, sách tham khảo và đồ dùng học tập cần thiết cho học môn Ngữ văn - Ban giám hiệu nhà trường thực quan tâm đến chất lượng văn hóa HS - Nhà trường mua sắm số trang thiết bị dạy học GV và HS làm quen với dạy học theo công nghệ cao - Phần lớn học sinh các lớp giảng dạy ngoan hiền, ý thức học tập môn tương đối tốt ; đặc biệt có số học sinh yêu thích môn Ngữ văn nên học tập tích cực, sôi Trong học, có nhiều học sinh tham gia phát biểu xây dựng bài sôi Việc sinh hoạt 15’ đầu giờ, hoạt động tổ, nhóm để thảo luận rút kiến thức bài học học sinh tham gia nhiệt tình, đạt số kết cao Khó khăn: - Còn số học sinh ý thức học tập chưa cao, lực tiếp thu kiến thức bài học hạn chế ; kĩ diễn đạt quá yếu ; trầm tính, ít tham gia phát biểu xây dựng bài học ; phương tiện, dụng cụ học tập chưa đầy đủ … - Chất lượng HS không đồng các lớp: là lớp 8A4 ( nhiều HS yếu môn) II THỐNG KÊ CHẤT LƯỢNG : MÔN CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU GHI CHÚ LỚP SĨ TB K G HỌC KÌ I CẢ NĂM SỐ TB K G TB K G 8A1 37 20 10 20 12 8A4 38 15 17 11 8A5 37 12 15 10 16 11 III BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG : - Về phía giáo viên : - Có đầy đủ SGK, SBT , ghi chép và các đồ dùng học tập khác phục vụ cho việc học tập :Thước, bài tập , giấy trong, - Tạo nên phong trào thi đua, phấn đấu học tập - Thực nghiêm túc nề nếp chuyên môn : vào lớp đúng , soạn bài đầy đủ, có chất lượng Đầu tư vào khâu cải tiến , đổi phương pháp giảng dạy phù hợp với đối tượng HS , phát huy tính tích cực HS , nâng cao hiệu lên lớp Giáo viên: Nguyễn Quang Dũng Lop8.net Kế hoạch giảng dạy Ngữ văn Trường THCS Cát Thành Năm học: 2011 - 2012 Thực đúng phân phối chương trình , lịch báo giảng Dạy đúng , dạy đủ các tiết , kiểm tra , chấm chữa bài chính xác, trả bài đúng thời gian qui định , có khen chê kịp thời - Thường xuyên kiểm tra việc chuẩn bị bài tập , học bài nhà HS , phải đưa các em vào nề nếp từ đầu năm, phân loại đối tượng HS để có biện pháp giáo dục thích hợp, kết hợp với GV môn đôn đốc nhắc nhở các em học bài ,làm bài và ghi chép bài đầy đủ Xây dựng cho HS thói quen tự học nhà - Tích cực tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao nghiệp vụ Sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn, trao đổi tháo gỡ vướng mắc bài dạy bước nâng cao chất lượng lên lớp - Sử dụng triệt để các thiết bị dạy học có thư viện , có ý thức sử dụng máy chiếu hắt , tạo hứng thú cho HS - Quan tâm tới các đối tượng HS cách hợp lí - Dạy kiến thức nâng cao, giao việc, chấm sửa các bài kiểm tra đúng qui định - Hướng dẫn các em cách đọc tư liệu, thu thập kiến thức ghi chép vào sổ tay văn học - Kết hợp với giáo viên chủ nhiệm, với PHHSXây dựng cho các em nề nếp tự quản và tự học - Về phía học sinh: - Có đầy đủ SGK, SBT , ghi chép và các đồ dùng học tập khác phục vụ cho việc học tập :Thước, bài tập , giấy - Tập trung, chú ý nghe giảng, tích cực xây dựng bài, học và làm bài đầy đủ trước đến lớp theo yêu cầu GV ; đọc trước bài từ 1đến lần.Tăng cường việc kiểm tra bài cũ, dùng phương pháp tối ưu để truyền đạt kiến thức - Tạo nên phong trào thi đua, phấn đấu học tập.Dạy bồi dưỡng để rèn luyện số kĩ chưa vững - Định hướng cho học sinh học tổ - nhóm, có giáo viên theo dõi, nhắc nhở thưởng xuyên Thiết lập đôi bạn cùng tiến - Khuyến khích tinh thần phát biểu xây dựng bài cách ghi chấm điểm miệng cho em trả lời chính xác - Phân tích, giảng giải để các em thấy cái hay, cái đẹp học môn Ngữ văn ( giá trị và tác dụng ) IV KẾT QUẢ THỰC HIỆN : LỚP SĨ SỐ SƠ KẾT HK I TỔNG KẾT CẢ NĂM GHI CHÚ TB K G TB K G 8A1 37 8A4 38 8A5 37 V NHẬN XÉT, RÚT KINH NGHIỆM : Cuối học kì I : ( So sánh kết đạt đựoc với tiêu phấn đấu, biện pháp tiếp tục nâng cao chất lượng học kì II ) ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………….…………………… ………………………………….…………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………….………… …………….………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………….……………………………… ……………………….……………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Giáo viên: Nguyễn Quang Dũng Kế hoạch giảng dạy Ngữ văn Lop8.net Trường THCS Cát Thành Năm học: 2011 - 2012 ……………………………………………………………………………… …………………………………… Cuối năm học : ( So sánh kết đạt với tiêu phấn đấu, rút kinh nghiệm năm sau ) Giáo viên: Nguyễn Quang Dũng Lop8.net Kế hoạch giảng dạy Ngữ văn Trường THCS Cát Thành Năm học: 2011 - 2012 VI/ KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN : ( NGỮ VĂN ) A VĂN HỌC : Tên chương / Tuần Bài Tiết Mục tiêu chương / bài Tôi học Trong lòng mẹ Tức nước vỡ bờ Giáo viên: Nguyễn Quang Dũng 1-2 5,6 Kiến thức trọng tâm KT : - Cốt truyện, nhân vật, kiện đoạn trích Tôi học - Nghệ thuật miêu tả tâm lí trẻ nhỏ tuổi đến trường văn tự qua ngòi bút Thanh Tịnh KN : - Đọc – hiểu đoạn trích tự có yếu tố miêu tả và biểu cảm - Trình bày suy nghĩ, tình cảm việc sống thân KT : - Khái niệm thể loại hồi kí - Cốt truyện, nhân vật, kiện đoạn trích Trong lòng mẹ - Ngôn ngữ truyện thể niềm khát khao tình cảm ruột thịt cháy bỏng nhân vật ý nghĩa giáo dục : thành kiến cổ hủ, nhỏ nhen, độc ác không thể làm khô héo tình cảm ruột thịt sâu nặng, thiêng liêng KN : - Bước đầu biết đọc – hiểu văn hồi kí Vận dụng kiến thức kết hợp các phương thức biểu đạt văn tự để phân tích tác phẩm truyện KT : - Cốt truyện, nhân vật, kiện đoạn trích Tức nước vỡ bờ - Giá trị thực và nhân đạo qua đoạn trích tác phẩm Tắt đèn - Thành công nhà văn việc tạo tình truyện, miêu tả, kể chuyện và xây dựng nhân vật KN : - Tóm tắt văn truyện - Vận dụng kiến thức kết hợp các phương thức biểu đạt văn tự viết theo huynh hường thực - Phân tích thấy tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ nhân vật “tôi” buổi tựu trường đầu tiên - Nghệ thuật tự xen miêu tả Phương pháp GD Chuẩn bị GV , HS - Tích hợp - Gợi tìm – thảo luận -Bình giảng - Giáo án Ghi chú - Tranh ảnh ngày tựu trường - Bảng phụ - Cách viết cảm động chân thực, đoạn văn thể cay đắng, tuổi nhục cùng tình yêu thương cháy bỏng nhà văn thời thơ ấu người mẹ bất hạnh mình - Tích hợp - Gợi tìm – thảo luận - Bình giảng - Phân tích bút pháp thực sinh động Thấy mặt tàn ác, bất nhân xã hội thực dân phong kiến đượng thời; đồng thời còn cho thấy vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ nông dân - Tích hợp - Gợi tìm – thảo luận - Bình giảng Đọc tài liệu, ảnh chân dung Nguyên Hồng và Những ngày thơ ấu, SGK, SGV, bảng phụ - Giáo án - Tác phẩm "Tắt đèn" Ngô Tất Tố - Bảng phụ, thước kẻ Kế hoạch giảng dạy Ngữ văn Lop8.net Trường THCS Cát Thành Tuần Tên chương / Bài Lão Hạc Cô bé bán diêm Năm học: 2011 - 2012 Tiết 1314 2122 Mục tiêu chương / bài KT : - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm viết theo khuynh hướng thực - Sự thể tinh thần nhân đạo nhà văn - Tài nghệ thuật xuất sắc nhà văn Nam Cao việc xây dựng tình truyện, miêu tả, kể chuyện, khắc hoạ hình tượng nhân vật KN : - Đọc diễn cảm, hiểu, tóm tắt tác phẩm truyện viết theo huynh hướng thực - Vận dụng kiến thức kết hợp các phương thức biểu đạt văn tự để phân tích tác phẩm tự viết theo huynh hướng thực KT : - Những hiểu biết bước đầu người kể chuyện cổ tích An-đéc-xen - Nghệ thuật kể chuyện, cách tổ chức các yếu tố thực và mộng tưởng tác phẩm - Lòng thương cảm tác giả em bé bất hạnh KN : - Đọc diễn cảm, hiểu, tóm tắt tác phẩm - Phân tích số hình ảnh tương phản Phương pháp GD Chuẩn bị GV , HS - Phân tích bút pháp thực cảm động và việc miêu tả tâm lý nhân vật đặc sắc - Số phận đau thương người nông dân xã hội cũ lòng yêu thương trân trọng người nông dân Nam Cao - Gợi tìm – thảo luận - Bình giảng Giáo án Tranh ảnh chân dung Nam Cao Bảng phụ Thước - Phân tích thấy cách kể chuyện hấp dẫn, đan xen thực và mộng tưởng với các tình tiết diễn biến hợp lí - Lòng thương cảm em bé bất hạnh - Gợi tìm – thảo luận - Bình giảng - Giáo án - Tranh minh hoạ theo SGK trang 65 - Phân tích thấy tương phản Đônki hô – tê và Xan – chô – Pan – xa - Đônki – hô – tê thật buồn cười có nét đáng quý - Xan – chô – Pan – xa có mặt tốt song bộc lộ nhiều điểm đáng chê trách - Phân tích cách xây - Đối chiếu so sánh - Gợi tìm – thảo luận - Bình giảng Kiến thức trọng tâm Ghi chú - Bảng phụ (đối lập, đặt gần nhau, làm bật lẫn nhau) Đánh với cối xay gió Giáo viên: Nguyễn Quang Dũng 2526 - Phát biểu cảm nghĩ đoạn truyện KT : - Đặc điểm thể loại truyện với nhân vật, kiện, diễn biến truyện qua đoạn trích tác phẩm Đôn Ki-hô-tê - Ý nghĩa cặp n/vật bất hủ mà Xéc-van-tét đã góp vào văn học nhân loại : Đôn Ki-hô-tê và Xan-chô Pan-xa KN : - Nắm bắt diễn biến các kiện đoạn trích - Chỉ chi tiết tiêu biểu cho tính cách n/vật (Đôn Ki-hô-tê và Xan-chô Pan-xa) miêu tả đoạn trích KT : - N/vật, kiện, cốt truyện tác Lop8.net Giáo án Tranh minh hoạ theo SGK trang 76 Bảng phụ - Gợi tìm – Giáo án Kế hoạch giảng dạy Ngữ văn Trường THCS Cát Thành Tuần Tên chương / Bài Chiếc lá cuối cùng 10 Hai cây phong Ôn tậo truyện kí Việt Nam Giáo viên: Nguyễn Quang Dũng Năm học: 2011 - 2012 Tiết 2930 3334 38 Phương pháp GD Chuẩn bị GV , HS Mục tiêu chương / bài Kiến thức trọng tâm phẩm truyện ngắn đại Mĩ - Lòng cảm thông, sẻ chia nghệ sĩ nghèo - Ý nghĩa tác phẩm nghệ thuật vì sống người KN : - Vận dụng kiến thức k/hợp các phương thức biểu đạt tác phẩm tự để đọc – hiểu tác phẩm - Phát hiện, phân tích đắc điểm bật nghệ thuật kể chuyện nhà văn - Cảm nhận ý nghĩa nhân văn sâu sắc truyện KT : - Vẻ đẹp và ý nghĩa h/ả cây phong đoạn trích - Sự gắn bó người hoạ sĩ với quê hương, với thiên nhiên và lòng biết ơn người thầy Đuy-sen - Cách xây dựng mạch kể ; cách mtả giàu và lời văn giàu cảm xúc KN : - Đọc – hiểu VB có giá trị văn chương, phát hiện, phân tích đặc sắc nghệ thuật mtả, b/cảm đoạn trích TS - Cảm thụ vẻ đẹp sinh động, giàu sức b/cảm các đoạn trích KT : - Sự giống và khác các truyện kí đã học các phương diện thể loại, phương thức biểu đạt, nôi dung, nghệ thuật - Những nét độc đáo ND và NT văn - Đặc điểm n/vật các t/p truyện KN : - Khái quát, hệ thống hoá và nhân xét t/p VH trên số phương diện cụ thể - Cảm thụ nét riêng, độc đáo t/p đã học dựng truyện có nhiều tình tiết hấp dẫn, xếp chặt chẽ khéo léo, kết cấu đảo ngược tình - tình cảm yêu thương cao người cùng cảnh ngộ nghèo khổ bình giảng - Phân tích thấy cách miêu tả sinh động ngòi bút đậm chất hội họa - Thể tình yêu quê hương da diết và lòng xúc động thầy Đuy – Sen người đã vun trồng ước mơ, hy vọng cho đứa học trò - Tích hợp - Gợi tìm – thảo luận - Bình giảng Giáo án - Lập bảng thống kê văn bảng truyện kí VN đã học từ đầu năm - Những điểm giống và khác nội dung và nghệ thuật trog các bài 2,3,4 - Trong các văn trên em thích nhân vật nào đoạn nào? - Hỏi - đáp - Thảo luận khắc sâu kiến thức Đọc tài liệu, SGK, SGV Ghi chú Tranh minh hoạ theo SGK trang 86 Bảng phụ Tranh minh hoạ theo SGK trang 97 Bảng phu Bảng phụ Kế hoạch giảng dạy Ngữ văn Lop8.net Trường THCS Cát Thành Tuần 10 Tên chương / Bài Năm học: 2011 - 2012 Tiết Thông tin ngày Trái Đất năm 2000 39 11 12 13 Kiểm tra Văn Ôn dịch thuốc lá Bài toán dân số Giáo viên: Nguyễn Quang Dũng 41 45 Phương pháp GD Chuẩn bị GV , HS - Thấy ý nghĩa bảo vệ môi trường to lớn hành động tưởng bình thường “Một ngày không dùng bao bì ni lon” - Tích hợp - Bình giảng Giáo án Bảng phụ, Đọc tài liệu - Củng cố lại kiến thức phần Văn cho HS - Đánh giá kết học tập học sinh - Tác hại ôn dịch thuốc lá - Quyết tâm triệt để phòng chống ôn dịch -Trắc nghiệm trên đề in sẳn Đọc tài liệu, SGK, ĐÈ KIỂM TRA - Tích hợp - Bình giảng Giáo án Tranh ảnh tác hại thuốc lá với người và môi trường Bảng phụ - Dân số gia tăng người tự làm hại mình, vì đất đai không - Liên tưởng - Bình giảng - Giáo án - Tranh ảnh minh hoạ Mục tiêu chương / bài Kiến thức trọng tâm KT : - Mối nguy hai đến môi trường sống và sức khoẻ người thói quen dùng túi ni lông - Tính khả thi đề xuất tác giả trình bày - Việc s/d từ ngữ dễ hiểu, giải thích đơn giản mà sáng tỏ và bố cục chặt chẽ, hợp lí đã tạo nên tính thuyết phục cho VB KN : - Tích hợp với phần Tập làm văn để tập viết bài văn thuyết minh - Đọc – hiểu VBND đề cập đến vấn đề xã hội thiết  Liên hệ vấn đề bao bì ni lông và rác thải địa phương và gia đình KT : - Củng cố lại kiến thức phần Văn cho HS - Đánh giá kết học tập học sinh KN : - Rèn kĩ phân tích tổng hợp kiến thức KT : - Mối nguy hại ghê gớm toàn diện tệ nghiện thuốc lá sức khoẻ người và đạo đức xã hội - Tác dụng việc k/hợp các phương thức biểu đạt lập luận và thuyết minh văn KN : - Đọc – hiểu VBND đề cập đến vấn đề xã hội thiết - Tích hợp với phần Tập làm văn để viết bài văn thuyết minh vấn đề đời sống xã hội Nghiện thuốc lá sức khoẻ người và đạo đức xã hội  Khuyến cáo việc hút thuốc lá ảnh hưởng đến môi trường và sức khỏe cộng đồng Kêu gọi người bỏ thuốc lá KT : - Sự hạn chế gia tăng dân số là đường tồn hay không tồn loài người - Sự chặt chẽ, khả thuyết phục cách Lop8.net Ghi chú - Tranh ảnh ô nhiễm môi trường Kế hoạch giảng dạy Ngữ văn Trường THCS Cát Thành Tuần Tên chương / Bài Năm học: 2011 - 2012 Tiết 49 Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác ( Đọc thêm) 57 15 16 Đập đá Côn Lôn 58 HDĐT: Muốn làm thằng Cuội 62 Giáo viên: Nguyễn Quang Dũng Mục tiêu chương / bài Kiến thức trọng tâm lập luận bắt đầu ccâu chuyện nhẹ nhàng mà hấp dẫn KN : - Tích hợp với phần Tập làm văn, vận dụng kiến thức đã học bài Phương pháp thuýet minh để đọc – hiểu, nắm bắt vấn đề có ý nghĩa thời văn - Vận dụng vào việc viết bài thuyết minh  Môi trường sống chúng ta ngày càng thu hẹp và hủy hại người Kêu gọi người ý thức cao việc hạn chế sinh để góp phần bảo vệ môi trường ( tính đến ngày 31/12/2011 hành tinh chúng ta có tỉ người) * Qua tiết đọc thêm, GV nhằm giúp hs : KT : - Khí phách kiên cường, phong thái ung dung nhà chí sĩ y/nước PBC h/cảnh tù ngục - Cảm hứng hào hùng, lãng mạn, giọng thơ mạnh mẽ, khoáng đạt thể bài thơ KN : - Đọc – hiểu văn thơ thất ngôn bát cú Đường luật đầu kỉ XX - Cảm nhận giọng thơ, h/ả thơ các VB KT : - Sự mở rộng kiến thức VH cách mạng đầu kỉ XX - Chí khí lẫm liệt, phong thái đoàng hoàng nhà chí sĩ yêu nước PCT - Cảm hứng hào hùng, lãng mạn thể bài thơ KN : - Đọc – hiểu văn thơ yêu nước viết theo thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật - Phân tích vẻ đẹp hình tượng nhân vật trữ tình bài thơ - Cảm nhận giọng thơ, h/ả thơ các VB KT :- Tâm buồn chán thực ; ước mơ thoát li ngông và lòng yêu nước Phương pháp GD sinh thêm Hạn chế gia tăng dân số là đòi hỏi tất yếu Chuẩn bị GV , HS dân số Việt Nam - Phân tích thấy giọng điệu hào hùng có sức lôi mạnh mẽ - Phong thái ung dung đường hoàng và khí phách kiên cường bất khuất vượt lên trên cảnh ngục tù khốc liệt người chiến sĩ yêu nước Phan Bội Châu - Gỡi tìm – thảo luận - Bình giảng - Phân tích thấy bút pháp lãng mạn và giọng điệu hào hùng - Gợi tìm - bình giảng - Giáo án -Tranh ảnh Phan Châu Trinh - Bảng phụ, thước, - Giáo án -Tranh ảnh Phan Bội Châu - Gợi tìm – thảo luận Đọc tài liệu, SGK, SGV - Bảng phụ, thước, - Cần nhận vẽ đẹp lẫm liệt, ngang tàng người anh hùng Phan Châu Trinh - Phân tích thấy sức hấp dẫn bài thơ là hồn Ghi chú Kế hoạch giảng dạy Ngữ văn Lop8.net Trường THCS Cát Thành Tuần Tên chương / Bài Ông đồ Năm học: 2011 - 2012 Tiết 65 17 18 HDĐT: Hai chữ nước nhà 66 Kiểm tra tổng hợp kì I 6869 Giáo viên: Nguyễn Quang Dũng Mục tiêu chương / bài Kiến thức trọng tâm Tản Đà - Sự đổi ngôn ngữ, giọng điệu, ý tứ, cảm xúc bài thơ Muốn làm thằng Cuội KN : - Phân tích t/p để thấy tâm nhà thơ Tản Đà - Phát hiện, so sánh, thấy đổi hình thức thể loại VH truyền thống thơ lãng mạn, pha chút ngông nghênh đáng yêu - Cách đổi thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật - Tâm người bất hòa sâu sắc với thực tầm thường, xấu xa muốn thóat li mộng tưởng - “Ông đồ” Vũ Đình là bài thơ ngũ ngôn bình dị mà cô đọng, đầy gợi cảm Bài thơ đã thể sâu sắc tình cảm đáng thương ông Đồ, qua đó tóat lên niềm cảm thương chân thành trước lớp người tàn tạ và tiếc nhớ cảnh cũ người xưa - Cảm nhận yêu nước Trần Tuấn Khải và giọng điệu trữ tình thống thiết đọan trích - Sức hấp dẫn đoạn thơ qua cách khai thác đề tài lịch sử, lựa chọn thể thơ để diễn tả xúc động tâm trạng n/vật l/sử với giọng thơ thống thiết * Giúp học sinh: - Nhận xét chung bài KT : - Sự thay đổi đời sống XH và tiếc nuối nhà thơ giá trị văn hoá cổ truyền dân tộc dần bị mai - Lối viết văn bình dị mà gợi cảm nhà thơ bài thơ KN : - Nhận biết tác phẩm thơ lãng mạn - Đọc diễn cảm tác phẩm - Phân tích chi tiết nghệ thuật tiêu biểu tác phẩm KT : - Nỗi đau nước và ý chí phục thù cứu nước thể đoạn thơ - Sức hấp dẫn đoạn thơ qua cách khai thác đề tài lịch sử, lựa chọn thể thơ để diễn tả xúc động tâm trạng n/vật l/sử với giọng thơ thống thiết KN : - Đọc – hiểu đoạn thơ khai thác đề tài l/sử - Cảm thụ c/xúc mãnh liệt thể thể thơ song thất lục bát KT : - Củng cố lại kiến thức đã học chương Lop8.net Phương pháp GD Chuẩn bị GV , HS Ghi chú - Bình giảng Bảng phụ Đọc tài liệu, SGK, SGV Bảng phụ - Tích hợp - Gợi tìm, bình giảng Đọc tài liệu, SGK, SGV Bảng phụ Đánh giá chung, vấn Đọc tài liệu, SGK, SGV Kế hoạch giảng dạy Ngữ văn Trường THCS Cát Thành Tuần Tên chương / Bài Năm học: 2011 - 2012 Tiết Mục tiêu chương / bài Kiến thức trọng tâm trình kì I (ở phân môn) - Đánh giá kết học tập học sinh KN : - Rèn kĩ làm bài tổng hợp HĐNV: Làm thơ chữ 7071 KT : - Những yêu cầu tối thiểu làm thơ chữ KN : - Nhận biết thơ chữ - Đặt câu thơ chữ với các yêu cầu đối, nhịp, vần,… 19 Trả bài kiểm tra tổng hợp 20 Nhớ rừng Giáo viên: Nguyễn Quang Dũng 72 7374 KT : - Củng cố lại kiến thức đã học chương trình kì I (ở phân môn) - Đánh giá kết học tập học sinh KN : - Rèn kĩ làm bài tổng hợp KT : - Sơ giản phong trào Thơ - Chiều sâu tư tưởng yêu nước thầm kín lớp hệ trí thức Tây học chán ghét thực tại, vươn tới c/sống tự - Hình tượng nghệ thuật độc đáo, có nhiều ý nghĩa bài thơ Nhớ rừng KN : - Nhận biết t/p thơ lãng mạn - Đọc diễn cảm t/p thơ đại viết theo bút pháp lãng mạn - Phân tích chi tiết nghệ thuật tiêu biểu t/p  Môi trường sống các loài động vật bị thu hẹp tàn phá người 10 làm kiểm tra học sinh - Sửa chữa sai sót quá trình làm bài HS - Thống kê chất lượng bài làm các em -Khả vận dụng linh hoạt theo hướng tích hợp các kiến thức và kỹ ba phần môn học - Năng lực vận dụng tự kết hợp miêu tả, biểu cảm bài viết và kỹ TLV nói chung để viếtđược bài văn - Nhận xét, đánh giá chung bài làm học sinh - sửa sai sót, thống kê chất lượng - “Nhớ rừng” Thế Lữ mượn từ hổ bị nhốt vườn bách thú để diễn tả sâu sắc chán ghét thực tầm thường, tù túng và niềm khao khát tự mãnh liệt vần thơ tràn đầy cảm xúc lãng mạn Bài thơ đã khơi gợi lòng yêu nước thầm kín người dân nước thuở Phương pháp GD Chuẩn bị GV , HS đáp, diễn giảng Bảng phụ Trắc nghiệm, tự luận Ghi chú Đọc tài liệu, SGK, SGV Bảng phụ Đáng giá, vấn đáp, diễn giảng Giáo án Tập bài chấm, bảng điểm, nhận xét Bảng phụ, - Tích hợp, đọc diễn cảm, gợi tìm, phân tích, thảo luận - Giáo án - Tranh minh hoạ theo SGK trang Chân dung Thế Lữ - Bảng phụ, Kế hoạch giảng dạy Ngữ văn Lop8.net Trường THCS Cát Thành Tuần Tên chương / Bài Quê hương Năm học: 2011 - 2012 Tiết 77 21 Khi tu hú 78 22 Tức cảnh Pác Bó 81 23 Ngắm trăng, Đi 85 Giáo viên: Nguyễn Quang Dũng Phương pháp GD Chuẩn bị GV , HS - Với lời thơ bình dị mà gợi cảm, bài thơ Tế Thanh đã vẽ tranh tươi sáng, sinh động miền quê miền biển, đó bậc lên hình ảnh khỏe khoắn đầy sức sống người dân chài và sinh hoạt lao động làng chài, tha thiết bài thơ - “Khi tu hú” Tố Hữu là bài thơ lục bát giản dị, thiết tha thể sâu sắc lòng yêu sống và niềm khát khao tự cháy bỏng người chiến sĩ cách mạng cảnh tù đày - Đọc diễn cảm, tích hợp, gợi tìm, phân tích, thảo luận - Giáo án - Sưu tầm tranh minh hoạ cảnh sinh hoạt, đánh cá trên biển - Đọc diễn cảm, tích hợp, gợi tìm, phân tích, thảo luận Đọc tài liệu, SGK, SGV - Là bài thơ tứ tuyệt bình dị pha giọng vui đùa, cho thấy tinh thần lạc quan, phong thái ung dung Bác Hồ sống cách mạng đầy gian khổ Pác Bó Với người làm cách mạng và sống hòa hợp với thiên nhiên là niềm vui lớn - “Ngắm trăng” là bài - Tích hợp, đọc diễn cảm, gợi tìm, phân tích, thảo luận - Giáo án - Sưu tầm tranh Hồ Chí Minh ngồi dịch sử Đảng trên bàn đá Pác Bó - Tích hợp Đọc tài liệu, Mục tiêu chương / bài Kiến thức trọng tâm KT : - Nguồn cảm hứng lớn thơ Tế Hanh nói chung và bài thơ này : t/y q/hương đằm thắm - H/ả khoẻ khoắn đầy sức sống người và sinh hoạt LĐ ; lời thơ bình dị, c/xúc sáng, tha thiết KN : - Nhận biết t/p thơ lãng mạn - Đọc diễn cảm t/p thơ - Phân tích chi tiết miêu tả, biểu cảm đặc sắc bài thơ KT : - Nhứng hiểu biết bước đầu tác giả Tố Hữu - Nghệ thuật khắc hoạ h/ả (thiên nhiên, cái đẹp c/đời tu do) - Niềm khát khao c/sống tự do, lí tưởng CM t/giả KN : - Đọc diễn cảm t/p thơ thể tâm tư người chiến sĩ CM bị giam giữ ngục tù - Nhận và phân tích quán c/xúc phần bài thơ ; thấy vận dụng tài tình thể thơ truyền thống tác giả bài thơ này KT : - Một đặc điểm thơ HCM : s/d thể loại thơ tứ tuyệt để thể tinh thần đại người c/sĩ CM - C/sống v/c và tinh thần HCM năm tháng hoạt động CM đầy khó khăn, gian khổ qua bài thơ đước s/tác ngày tháng CM chưa thành công KN : - Đọc – hiểu thơ tứ tuyệt HCM - Phân tích chi tiết nghệ thuật tiêu biểu tác phẩm KT : - Hiểu bước đầu t/p thơ chữ Hán 11 Lop8.net Ghi chú Bảng phụ Kế hoạch giảng dạy Ngữ văn Trường THCS Cát Thành Tuần Tên chương / Bài Năm học: 2011 - 2012 Tiết đường 24 90 Chiếu dời đô 25 Hịch tướng sĩ Giáo viên: Nguyễn Quang Dũng 9394 Mục tiêu chương / bài Kiến thức trọng tâm HCM Sự khác VB chữ Hán và VB dịch thơ - Tâm hồn giàu cảm xúc trước vẻ đẹp thiên nhiên và phong thái HCM hoàn cảnh thử thách đường (ngục tù) - Ý nghĩa khái quát mang tính triết lí hình tượng ; Vẻ đẹp HCM ung dung, tự tại, chủ động trước hoàn cảnh KN : - Đọc diễn cảm - Phân tích số netá nghệ thuật tiêu biểu t/p KT : - Chiếu : thể văn chính lụân trung đại, có chức ban bố mệnh lệnh nhà vua - Sự phát triển quốc gia Đại Việt trên đà lứo mạnh - ý nghĩa trọng đại kiện dời đô từ Hoa Lư thành Thăng Long và sức thuyết phục mạnh mè lời tuyên bố định dời đô KN : - Đọc – hiểu văn viết theo thể chiếu - Nhận ra, thấy đặ điểm kiểu văn nghị luận trung đại văn cụ thể thơ tứ tuyệt Qua bài cho thấy tình yêu thiên nhiên và phong thái ung dung Bác Hồ - “Đi đường” là bài thơ tứ tuyệt, mang ý nghĩa tư tưởng sâu sắc: từ việc dường nêu chân lý’ “vượt qua gian lao đến thắng lợi vẽ vang” -Phản ánh khát vọng nhân dân đất nước độc lập, thống Phản ánh ý chí tự cường dân tộc Đại Việt trên đà lớn mạnh Bài chiếu có sức thuyết phục mạnh mẽ vì nó thể ý nguyện nhân dân, có kết hợp hài hòa tình và lý ; Nghệ thuật lập luận, cách dùng câu văn nghiền ngẫu, điển tích điển cố -Bài “Hịch tướng sĩ” Trần Quốc Tuấn phản ánh tinh thần yêu nước nổng nàn dân tộc ta kháng chiến chống ngoại xâm Đây là án văn chính luận sâu sắc, có kết hợp chặt chẽ, sắc bén với lời văn thống thiết, KT : - Sơ giản thể hịch - Hoàn cảnh lịch sử liên quan đến đời bài Hịch tướng sĩ - Tinh thần y/n, ý chí quuyết thắng kẻ thù xâm lược quân dân thời Trần - Đặc điểm văn chính luận Hịch tướng sĩ KN : - Đọc – hiểu văn viết theo thể hịch - Nhận biết không khí thời đại sôi sục thời Trần thời điểm dt ta chuẩn bị k/c 12 Phương pháp GD Chuẩn bị GV , HS - Đọc diễn cảm, gợi cảm, phân tích thảo luận SGK, SGV - Tích hợp - Đọc diễn cảm Đọc tài liệu, SGK, SGV Ghi chú Bảng phụ Bảng phụ - Tranh minh hoạ theo SGK trang 49 - Tích hợp - Đọc diễn cảm, gợi cảm, phân tích, thảo luận Đọc tài liệu, SGK, SGV Bảng phụ Kế hoạch giảng dạy Ngữ văn Lop8.net Trường THCS Cát Thành Tuần Tên chương / Bài 26 Năm học: 2011 - 2012 Tiết 97 Nước Đại Việt ta 27 28 Bàn luận phép học Thuế máu Hội thoại Giáo viên: Nguyễn Quang Dũng 101 105 106 Mục tiêu chương / bài chống giặc Mông – Nguyên x/l lần thứ - Phân tích nghệ thuật lập luận, cách dùng các điểm tích, điển cố VBNL trung đại KT : - Sơ giản thể cáo - Hoàn cảnh lịch sử liên quan đến đời bài Bình Ngô đại cáo - Nội dung tư tưởng tiến Nguyễn Trãi đ/n, d/tộc - Đặc điểm văn chính luận Bình Ngô đại cáo đoạn trích KN : - Đọc – hiểu văn viết theo thể cáo - Nhận ra, thấy đặc điểm kiểu VBNL trung đại thể cáo KT : - Những hiểu biết bước đầu tấu - Quan điểm tư tưởng tiến tác giả m/đ, phương pháp học và mqh việc học với phát triển đ/n - Đặc điểm hình thức lập luận VB KN : - Đọc – hiểu văn viết theo thể tấu - Nhận biết, phân tích cách trình bày l/điểm đoạn văn diễn dịch, quy nạp, cách xếp và trình bày luận điểm văn KT : - Bộ mặt giả nhân, giả nghĩa TD Pháp và số phận bi thẩm người dân thuộc địa bị bọc lột, bị dùng làm bia đỡ đạn các c/t phi nghĩa phản ánh VB - Nghệ thuật lập luận và nghệ thuật trào phúng sắc sảo văn chính luận NAQ KN : - Đọc – hiểu văn chính luận đại, nhận 13 Lop8.net Kiến thức trọng tâm Phương pháp GD Chuẩn bị GV , HS - Tích hợp - Đọc diễn cảm - Gợi tìm - Phân tích - Thảo luận Đọc tài liệu, SGK, SGV Ghi chú có lôi mạnh mẽ - Với các lập luận chặt chẽ và chứng hùng hồn, đoạn trích có ý nghĩa tuyên ngôn độc lập” Nước ta là đất nước có văn hóa lâu đời, có lãnh thổ riêng, có chủ quyền, có truyền thống lịch sử; kẻ xâm lược là kẻ phản nhân nghĩa, định thất bại - Với các lập luận chặt chẽ bài văn giúp ta hiểu mục đích việc học là để làm người có đạo đức, có tri thức, góp phần làm hưng thịnh đất nước, không phải để cầu danh lợi Muốn học tốt cần phải có phương pháp học, học phải đôi với hành - Chính quyền thực dân đã biến người dân nghèo khổ các xứ thuộc địa thành vật hi sinh để phục vụ lợi ích cho mình các chiến tranh tàn khôc Nguyễn Ai Quốc đã vạch rần thực Bảng phụ - Tích hợp - Gợi tìm, thảo luận, phân tích - Diễn giảng Đọc tài liệu, SGK, SGV - Tích hợp - Đọc diễn cảm, gợi tìm Thảo luận, phân tích Đọc tài liệu, SGK, SGV Bảng phụ - Ảnh chụp tranh Hồ Chí Minh vẽ trên báo Pháp - Chân dung Nguyễn ái Kế hoạch giảng dạy Ngữ văn Trường THCS Cát Thành Tuần 29 30 31 Tên chương / Bài Đi ngao du Kiểm tra Văn Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục Giáo viên: Nguyễn Quang Dũng Năm học: 2011 - 2012 Tiết 109 110 113 117 118 Mục tiêu chương / bài Kiến thức trọng tâm và phân tích nghệ thuật trào phúng sắc bén VB chính luận - Học cách đưa yếu tố biểu cảm vào bài văn NL tư liệu xác thực, phong phú, ngòi bút trào phúng sắc sảo Đoạn trích có nhiều hình ảnh giàu giá trị biểu cảm, có giọng điệu vừa đanh thép vừa mỉa mai, chua chát - Phân tích thấy cách lập luận chặt chẽ, sinh động mang sắc thái cá nhân nhà văn Pháp Ru-xô - Ru -xô là người giản dị, quý trọng tự và yêu thiên nhiên KT : - Mục đích, ý nghĩa việc theo quan điểm tác giả - Cách lập luận chặt chẽ, sinh động, tự nhiên nhà văn - Lối viết nhẹ nhàng có sức thuyết phục bàn lưọi ích, hứng thú việc ngao du KN : - Đọc – hiểu văn chính luận nước ngoài - Tìm hiểu, phân tích các l/điểm, l/cứ, cách trình bày v/đề bài văn NL cụ thể  Giáo dục các em môi trường sống xung quanh ta ảnh hưởng lớn đến sức khỏe người KT : - Nắm vững nội dung chủ yếu và đặc điểm nghệ thuật các văn đã học đẻ làm tốt bài kiểm tra Văn - Đánh giá kết học tập học sinh KN : - Rèn kĩ diễn đạt và làm văn KT : - Tiếng cười chế giễu thói trưởng giả học làm sang - Tài Mô-li-e việc x/d lớp hài kịch sinh động KN : - Đọc phân vai kịch văn học - Phân tích mâu thuẫn kịch và tính cách n/vật kịch 14 Phương pháp GD Chuẩn bị GV , HS Ghi chú Quốc - Tích hợp - Bình giảng Đọc tài liệu, SGK, SGV Bảng phụ - Củng cố kiến thức phần Văn - Rèn luyện kĩ diễn đạt và làm văn - Làm bài tự luận Đề, đáp án và biểu điểm - Phân tích thấy tài Mô – li – e việc xây dựng lớp kịch sinh động và khắc họa tính cách nực cười - Tính cách nhố nhăng tay trưởng giả muốn học đòi làm sang - Tích hợp - Bình giảng Đọc tài liệu, SGK, SGV Bảng phụ Kế hoạch giảng dạy Ngữ văn Lop8.net Trường THCS Cát Thành Tuần 32 33 Tên chương / Bài Chương trình địa phương (Phần Văn) Tổng kết phần Văn ( GV chọn nội dung phù hợp ba bài: tr: 130,144,148 SGK tập 2, để dạy) Trả bài kiểm tra Văn 34 Tổng kết phần Văn (tiếp) ( GV chọn nội dung phù hợp ba bài: tr: 130,144,148 SGK tập 2, để dạy) Giáo viên: Nguyễn Quang Dũng Năm học: 2011 - 2012 Tiết 121 125 129 132 Phương pháp GD Chuẩn bị GV , HS - Vận dụng kiến thức các chủ đề văn tự dụng đã học tìm hiểu vấn đề tương ứng địa phương - Bước đầu biết bày tỏ ý kiến, cảm nghĩ mình vấn đề đó văn Vấn đáp giải thích, minh hoạ, phân tích cắt nghĩa; nêu và giải thích vấn đề, Đọc tài liệu, - Nắm hệ thống văn đã học phần Ngữ Văn với nội dung và đặc trưng thể loại văn - Hiểu rõ giá trị tư tưởng và nghệ thuật số văn tiêu biểu Vấn đáp giải thích, minh hoạ, phân tích cắt nghĩa; nêu và giải thích vấn đề, thảo luận nhĩm, … Đọc tài liệu, SGK, SGV Mục tiêu chương / bài Kiến thức trọng tâm KT : - Vấn đề môi trường và tên nạn XH địa phương KN : - Quan sát, phát hiện, tìm hiểu và ghi chép thông tin - Bày tỏ ý kiến, suy nghĩ vấn đề XH, tạo lập văn ngắn vấn đề đó và trình bày trước tập thể  GV : Tích hợp thên các vấn đề môi trường và việc bảo vệ môi trường chúng ta KT : - Một số k/n liên quan đến việc đọc – hiểu văn chủ đề, đề tài,nôi dung y/n, cảm hứng nhân văn - Hệ thỗng văn đã học, nội dung và đặc trưng thể loại thơ VB - Sự đổi thơ Việt Nam từ đầu kỉ XX đến 1945 trên các phương diện thể loại, đề tài, chủ đề, ngôn ngữ - Sơ giản thể loại thơ Đường luật , thơ KN : - Khái quát, hệ thống hoá, so sánh, đối chiếu các tự liệu để nhân xét các TPVH trên số phương diện cụ thể -Cảm thụ, phân tích chi tiết nghệ thuật t/biểu số tác phẩm thơ đại đã học KT : - Củng cố lại kiến thức phần Văn cho HS - Đánh giá kết học tập học sinh KN : - Rèn kĩ phân tích tổng hợp kiến thức KT : - Hệ thống các VBNL đã học, nội dung bản, đặc trưng thể loại ; giá trị tư tưởng và nghệ thuật VB - Một số k/n thể loại liên quan đến đọc – hiểu VB cáo, chiếu, hịch - Sơ giản lí luận VH thể loại nghị luận trung đại và đại KN : - Khái quát, hệ thống hoá, so sánh, đối 15 Lop8.net - Qua trả bài kiểm tra củng cố kiến thức các văn văn học - Hệ thống hóa kiến thức - Khắc sâu kiến thức Vấn đáp giải thích, minh hoạ, phân tích cắt nghĩa; nêu và giải thích vấn đề, thảo luận nhĩm, … Ghi chú Bảng phụ Bảng phụ Giáo án Tập bài chấm, bảng điểm, nhận xét Đọc tài liệu, SGK, SGV Bảng phụ Kế hoạch giảng dạy Ngữ văn Trường THCS Cát Thành Tuần Tên chương / Bài Năm học: 2011 - 2012 Tiết 35 Tổng kết phần Văn (tiếp) 133 36 Trả bài kiểm tra tổng hợp cuối năm 135 136 140 37 Trả bài kiểm tra tổng hợp Giáo viên: Nguyễn Quang Dũng Mục tiêu chương / bài chiếu các tự liệu và nhân xét các NL trung đại và NL đại - Nhận diện và phân tích luận điểm, luận các văn đã học - Học tập cách trình bày, lập luận có lí, có tình KT : - Hệ thống kiến thức liên quan đến các VB văn học nước ngoài và VBND đã học : giá trị ND, NT các t/p VHNN và chủ đề chính VBND các bài đã học KN : - Khái quát, hệ thống hoá, so sánh, đối chiếu các tự liệu và nhân xét các VB trên số phương diện cụ thể - Liên hệ để thấy nét gần gũi số t/p VHNN và VHVN, các t/p VHNN học chương trình lớp và lớp KT : - Củng cố lại kiến thức đã học chương trình kì II (ở phân môn) - Đánh giá kết học tập học sinh KN : - Rèn kĩ làm bài tổng hợp KT : - Củng cố lại kiến thức đã học chương trình kì II (ở phân môn) - Đánh giá kết học tập học sinh KN : - Rèn kĩ làm bài tổng hợp 16 Kiến thức trọng tâm Phương pháp GD Chuẩn bị GV , HS - Hệ thống hóa kiến thức Văn học, cụm văn nghị luận - Nắm đặc trưng thể loại, nét riêng độc đáo nội dung tư tưởng và nghệ thuật Vấn đáp giải thích, minh hoạ, phân tích cắt nghĩa; nêu và giải thích vấn đề, thảo luận nhĩm, … Đọc tài liệu, SGK, SGV Kiểm tra nội dung chương trì nh học kỳ II, khắc sâu kiến thức đã học Giúp học sinh thấy ưu, khuyết điểm bài làm và hướng sửa chữa Ghi chú Bảng phụ Giáo án Tập bài chấm, bảng điểm, nhận xét Bảng phụ Giáo án Tập bài chấm, bảng điểm, nhận xét Kế hoạch giảng dạy Ngữ văn Lop8.net Trường THCS Cát Thành B.TIẾNG VIỆT : Tên chương / Tuần Bài Câp độ khái quát nghĩa từ ngữ ( Tự học có hướng dẫn) Trường từ vựng Từ tượng hình, từ tượng Từ địa phương và biệt ngữ xã hội Trợ từ, thán từ Giáo viên: Nguyễn Quang Dũng Năm học: 2011 - 2012 Mục tiêu chương / bài Tiết 15 17 23 Kiến thức trọng tâm Qua tiết tự học có hướng dẫn GV giúp HS : - KT : Các cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ KN : - Thực hành so sánh, phân tích các cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ KT : - Khái niệm trường từ vựng KN : - Tập hợp các từ có chung nét nghĩa vào cùng trường từ vựng - Vận dụng kiến thức trường từ vựng để đọc – hiểu và tạo lập văn KT : - Đặc điểm từ tượng thanh, từ tượng hình - Công dụng từ tượng thanh, từ tượng hình KN : - Nhận biết từ tượng hình, từ tương và giá trị chúng văn miêu tả - Lựa chon, s/d từ tượng hinhh, từ tượng phù hợp với hoàn cảnh nói, viết KT : - Khái niệm từ địa phương, biệt ngữ xã hôi - Tác dụng việc s/d từ địa phương, biệt ngữ xã hôi văn KN : - Nhận biết, hiểu nghĩa số từ ngữ địa phương, biệt ngữ xã hôi - Dùng từ địa phương, biệt ngữ xã hôi phù hợp với tình giao tiếp KT : - Khái niệm trợ từ, thán từ - Đặc điểm và cách s/d trợ từ, thán từ KN : - Dùng trợ từ và thán từ phù hợp nói và viết 17 Lop8.net - Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ và mối quan hệ cấp độ khái quát - Từ ngữ nghĩa rộng và từ ngữ nghĩa hẹp - Thế nào là trường từ vựng - Nêu số khía cạnh khác trường từ vựng - Đặc điểm công dụng từ tượng và từ tượng hình Phương pháp GD - Tích hợp - Quy nạp - Tích hợp - Quy nạp Chuẩn bị GV , HS Ghi chú - Giáo án - Bảng phụ Đọc tài liệu, SGK, SGV Bảng phụ - Tích hợp - Quy nạp Đọc tài liệu, SGK, SGV Bảng phụ - Từ địa phương - Biệt ngữ xã hội - Sử dụng từ địa phương và biệt ngữ xã hội - Làm bài lớp Đọc tài liệu, SGK, SGV Bảng phụ - Hiểu nào là trợ từ - Những trường hợp thể thán từ - Tích hợp - Quy nạp Đọc tài liệu, SGK, SGV Bảng phụ Kế hoạch giảng dạy Ngữ văn Trường THCS Cát Thành Tuần Tên chương / Bài Tình thái từ Năm học: 2011 - 2012 Mục tiêu chương / bài Tiết 27 Chương trình địa phương (Phần Tiếng Việt) 31 Nói quá 10 11 12 Nói giảm nói tránh Câu ghép Câu ghép (tt) Giáo viên: Nguyễn Quang Dũng 37 40 43 46 Kiến thức trọng tâm KT : - Khái niệm các loại tình thái từ - Cách sử dụng tình thái từ KN : - Dùng tình thái từ phù hợp với tình giao tiếp KT : Các từ địa phương quan hệ ruột thịt, thân thích KN : - S/d từ ngữ địa phương quan hệ thân thích ruột thịt - Chức tình thái từ - Sử dụng tình thái từ KT : - Khái niệm nói quá - Phạm vị s/d biện pháp tu từ nói quá (chú ý cách s/d thành ngữ, tục ngữ, ca dao,…) - Tác dụng biện pháp nói quá KN : - Vận dụng hiểu biết biện pháp nói quá đọc – hiểu VB KT : - Khái niệm nói giảm nói tránh - Tác dụng biện pháp tu từ nói giảm nói tránh KN : - Phân biệt nói giảm nói tránh với nói không đúng thật - S/d biện pháp nói giảm nói tránh đúng lúc, đúng chỗ tạo lời nói trang nhã, lịch KT : - Đặc điểm câu ghép - Cách nối các vế câu ghép KN : - Phân biệt câu ghép với câu đơn và câu mở rộng thành phần - S/d câu ghép phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp - Nối các vế câu ghép theo yêu cầu KT :- Mối quan hệ ý nghĩa các vế câu ghép - Cách thể quan hệ ý nghĩa các vế - Điều tra từ ngữ quan hệ ruột thịt thân thích địa phương tương đương từ tòan dân - So sánh ư4ng từ địa phương trùng với từ tòan dân và không trùng với từ địa phương - Thế nào là nói quá - Tác dụng nói quá Phương pháp GD - Tích hợp - Gợi tìm – Thảo luận - Quy nạp - Học sinh viết văn - Trao đổi – đánh giá Chuẩn bị GV , HS Ghi chú Đọc tài liệu, SGK, SGV Bảng phụ Đọc tài liệu, SGK, SGV Bảng phụ - N xét đánh giá đề hướng khắc phục Đọc tài liệu, SGK, SGV Bảng phụ - Thế nào là nói giảm, nói tránh - Tác dụng nói giảm nói tránh - Tích hợp - Gợi tìm – thảo luận Đọc tài liệu, SGK, SGV Bảng phụ - Đặc điểm câu ghép - Cách nối các vế câu - Thực hành củng cố kiến thức - Tích hợp Đọc tài liệu, SGK, SGV - Quy nạp - Tích hợp Đọc tài liệu, SGK, SGV - Quan hệ ý nghĩa các vế câu - Muốn biết chính xác 18 Bảng phụ Kế hoạch giảng dạy Ngữ văn Lop8.net Trường THCS Cát Thành Tuần 13 14 15 15 Tên chương / Bài Dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm Dấu ngoặc kép Ôn luyện dấu câu Kiểm tra Tiếng Việt Giáo viên: Nguyễn Quang Dũng Năm học: 2011 - 2012 Mục tiêu chương / bài Tiết 50 53 59 60 Kiến thức trọng tâm câu ghép KN : - Xác định quan hệ ý nghĩa các vế câu ghép dựa vào văn cảnh hoàn cảnh giao tiếp - Tạo lập tương đối thành thạo câu ghép phù hợp với yêu cầu giao tiếp KT : - Công dụng dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm KN : - S/d dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm - Sửa lỗi dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm KT : - Công dụng dấu ngoặc kép KN : - S/d dấu ngoặc kép - Sửa lỗi dấu ngoặc kép KT : - Hệ thống các dấu câu và công dụng chúng hoạt động giao tiếp - Việc phối hợp s/d các dấu câu hợp lí tạo nên hiệu cho VB ; ngược lai, s/d dấu câu sai có thể làm cho người đọc không hiểu hiểu sai ý người viết định diễn đạt KN : - Vận dụng kiến thức dấu câu quá trình đọc – hiểu và tạo lập văn - Nhận biết và sửa các lỗi dấu câu KT : - Củng cố lại kiến thức dấu câu cách có hệ thống - Đánh giá kết học tập học sinh KN : 19 Lop8.net Phương pháp GD Chuẩn bị GV , HS quan hệ các vế câu phải dựa vào văn cảnh hòan cảnh giao tiếp Ghi chú Bảng phụ - Công dụng dấu ngoặc đơn - Công dụng dấu hai chấm - Bài làm lớp - Công dụng dấu ngoặc kép: + Đánh dấu, từ ngữ, câu, đạon dẫn trực tiếp + Đánh dấu từ ngữ hiểu theo nghĩa đặc biệt hay mỉa mai + Đánh dấu tên tác phẩm, tờ báo, tập san - Tổng kết lại dấu câu - Các lỗi thường gặp dấu câu -Việc phối hợp s/d các dấu câu hợp lí tạo nên hiệu cho VB ; ngược lai, s/d dấu câu sai có thể làm cho người đọc không hiểu hiểu sai ý người viết định diễn đạt - Chuẩn bị nhà vào lớp trình bày - KT trắc nghiệm phần kiến thức T Việt - Ra đề có tính hệ thống, kiểm tra toàn kiến thức - Tích hợp - Quy nạp Đọc tài liệu, SGK, SGV Bảng phụ Đọc tài liệu, SGK, SGV Bảng phụ, - Gợi tìm - Qui nạp - Giáo án - Bảng phụ, thước, Đọc tài liệu, SGK, SGV Bảng phụ Kế hoạch giảng dạy Ngữ văn Trường THCS Cát Thành Tuần 16 17 18 19 Tên chương / Bài Ôn tập phần Tiếng Việt Trả bài kiểm tra Tiếng Việt Kiểm tra tổng hợp kì I HĐNV: Làm thơ chữ Giáo viên: Nguyễn Quang Dũng Năm học: 2011 - 2012 Mục tiêu chương / bài Tiết 63 67 6869 7071 Kiến thức trọng tâm - Rèn kĩ s/d dấu câu - Có ý thức cẩn trọng việc dùng dấu câu, tránh các lỗi thường gặp dấu câu KT : - Hệ thống các kiến thức từ vựng và ngữ pháp đã học kì I KN : - Vận dụng thục kiến thức Tiếng Việt đã học kì I để hiểu nội dung, ý nghĩa VB tạo lập VB KT : - Củng cố lại kiến thức dấu câu cách có hệ thống - Đánh giá kết học tập học sinh KN : - Rèn kĩ s/d dấu câu - Có ý thức cẩn trọng việc dùng dấu câu, tránh các lỗi thường gặp dấu câu KT : - Củng cố lại kiến thức đã học chương trình kì I (ở phân môn) - Đánh giá kết học tập học sinh KN : - Rèn kĩ làm bài tổng hợp KT : - Những yêu cầu tối thiểu làm thơ chữ KN : - Nhận biết thơ chữ - Đặt câu thơ chữ với các yêu cầu đối, nhịp, vần,… Phương pháp GD Chuẩn bị GV , HS - Hệ thống các kiến thức từ vựng và ngữ pháp đã học kì I - Vận dụng thục kiến thức Tiếng Việt đã học kì I để hiểu nội dung, ý nghĩa VB tạo lập VB - Biết làm thơ chữ với yêu cầu tối thiểu: đặc biệt thơ chữ, biết ngắt nhịp 4/3, biết gieo đúng vần - HS tự nhận xét làm bài, GV nhận xét bồ sung * Giúp học sinh: - Nhận xét chung bài làm kiểm tra học sinh - Sửa chữa sai sót quá trình làm bài HS - Thống kê chất lượng bài làm các em -Khả vận dụng linh hoạt theo hướng tích hợp các kiến thức và kỹ ba phần môn học - Năng lực vận dụng tự kết hợp miêu tả, biểu cảm bài viết và kỹ TLV nói chung - Chia tổ tập nói các em nói với - Cử đại diện trình bày trước lớp 20 - Quy nạp - Tích hợp Ghi chú Đọc tài liệu, SGK, SGV Bảng phụ Giáo án Tập bài chấm, bảng điểm, nhận xét, Đọc tài liệu, SGK, SGV Bảng phụ Đọc tài liệu, SGK, SGV Bảng phụ Kế hoạch giảng dạy Ngữ văn Lop8.net