Kế hoạch giảng dạy Ngữ văn 8-2008

Kế hoạch dạy học bộ môn Ngữ văn A. Đặc điểm tình hình : 1. Khảo sát chất l ợng đầu năm : Môn Lớp Số HS Điểm giỏi Điểm khá Điểm TB Điểm yếu Điểm kém SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL Ngữ văn 8E Ngữ văn 8G Ngữ văn 9I 2. Thuận lợi : a. Về phía giáo viên : - Trải qua 17 năm trong nghề, đã đúc rút đợc một số kinh nghiệm cho công tác giảng dạy. - Trình độ chuyên môn đạt chuẩn và trên chuẩn ( đã hoàn thành khoá đào tạo 10 chuyên đề sau đại học ) - Có trình độ chuyên môn khá vững vàng và lòng nhiệt thành trong công tác giảng dạy để hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ đợc giao. - Tài liệu, sách vở phục vụ cho bộ môn giảng dạy khá đầy đủ. b. Về phía học sinh : - Nhìn chung học sinh cả ba lớp 8E, 8G , 9I đều có ý thức học tập khá tốt. - Sách vở phục vụ cho bộ môn đầy đủ, ghi chép, học và làm bài khá đầy đủ, thờng xuyên. - Một số em có năng lực viết văn khá, có triển vọng để bồi dỡng: + Lớp 8E có em Huyền, Quỳnh Anh, Phơng Anh, Thu Hà, Thục Trang. + Lớp 8G có em Phơng Dung, Linh Đan, Thuỳ Dơng, Bích, Tống Khánh Linh, Quỳnh, Thanh Huyền. +Lớp 9I có em Thuỳ Dơng, Bảo Khanh, Nguyễn Thu Trang, Lê Vân Trang, Quỳnh Nga. 3. Khó khăn : a. Về phía giáo viên : - Phải dạy chéo khối, lại 3 lớp văn 8E, 8G, 9I nên giáo án nặng, phải chấm nhiều bài, thời gian hạn hẹp có khó khăn trong việc lập kế hoạch cũng nh hoàn thành kế hoạch. - Thời gian, điều kiện để học hỏi, nâng cao chuyên môn còn những hạn chế nhất định. b. Về phía học sinh : - Chất lợng không đồng đều, có một số em chữ viết trình bày cẩu thả, năng lực tiếp thu còn chậm, kĩ năng diễn đạt kém nh em Vũ Dũng, Bình, Dơng, C- ờng, Linh, Th, Quang Tùng, Hoàng ( Lớp 8E ), em Công Dũng, Ngọc Anh, Đức Anh, Long, Nguyễn Huy, Khánh Huyền ( Lớp 8G ), em Phạm Thị Vân Anh, Tài, Thắng ( lớp 9I ). - Một số em ý thức học còn kém: trong lớp không tập trung chú ý ghi chép,việc học và làm bài, chuẩn bị bài trớc khi đến lớp không đầy đủ, thờng xuyên, tự giác nh em Quang Tùng, Thắng, Ngọc Tùng, Vũ Dũng, Linh, Hoàng ( Lớp 8E ), em Long, Phúc, Ngọc Anh, Công Dũng, Duy Quang ( Lớp 8G ), em Mỹ Hằng, Quân,Tuấn, Tài, Thắng, Hùng ( lớp 9I . B. Các chỉ tiêu cuối năm : - Tẩt cả các loại hồ sơ có đầy đủ và xếp loại A. - Có sáng kiến kinh nghiệm, làm đồ dùng dạy học xếp loại A cấp trờng. - Giảng dạy xếp loại khá, giỏi. - Không ngừng học hỏi, tự học, tự bồi dỡng nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ ( dự 12 tiết / năm của anh em đồng nghiệp ) - Thực hiện nghiêm túc mọi quy chế chuyên môn của Bộ, nghành đề ra. - Tham gia đầy đủ và có chất lợng các lớp chuyên đề bồi dỡng thờng xuyên, các buổi họp tổ, nhóm chuyên môn. - Chỉ tiêu đặt ra đối với bộ môn Ngữ văn : Lớp 8E Lớp 8G Lớp 9I Loại giỏi : . Loại khá : . Loại TB : Cả ba lớp không có loại yếu, kém C. Nội dung kế hoạch : I. Mục tiêu chung :Bộ môn Ngữ văn 8 1. Đọc - hiểu văn bản : Qua các tiết học, nhằm giúp học sinh : - Nắm bắt đợc những giá trị về mặt nội dung và nghệ thuật của những văn bản đợc học theo các cụm văn bản tự sự, văn bản nghị luận và văn bản trữ tình. - Có những nhận thức, hiểu biết cơ bản về đặc trng của một số thể loại văn học nh truyện ngắn hiện đại, thể hịch và cáo, tiểu thuyết, thơ mới, kịch cổ điển phơng Tây. - Nắm bắt đợc những nét tinh tế, phong cách riêng, điểm mạnh của mỗi nhà văn, nhà thơ thể hiện qua các văn bản đợc học. - Có thái độ hứng thú trong học tập và niềm say mê, khám phá tìm hiểu những giá trị, cái hay, cái đẹp của nghệ thuật văn chơng. Từ đó có đợc những tình cảm tốt đẹp nh tình yêu quê hơng, đất nớc, yêu chuộng hoà bình, lòng nhân ái bao la đối với con ngời, căm ghét sự áp bức bóc lột tàn nhẫn của chế độ thực dân phong kiến. - Rèn luyện các kĩ năng nh đọc diễn cảm, cảm thụ phân tích các văn bản theo đặc trng của thể loại. Từ đó biết vận dụng sáng tạo trong quá trình đọc - hiểu văn bản nói chung và kĩ năng tạo lập văn bản. 2. Tiếng Việt : Qua các tiết học, nhằm giúp học sinh : - Nắm bắt những đơn vị kiến thức cơ bản về từ vựng nh cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ, trờng từ vựng, từ ngữ địa phơng và biệt ngữ xã hội ; các phép tu từ nh nói giảm, nói tránh ; các kiểu câu chia theo mục đích nói; hành động nói ; hội thoại ; lựa chọn trật tự từ trong câu. - Biết nhận diện và phân tích các đơn vị kiến thức trong từng bài học cũng nh làm các bài tập thực hành. - Biết vận dụng sáng tạo trong thực tế giao tiếp, trong văn nói và văn viết. - Có thái độ trân trọng, giữ gìn, trau dồi ngôn ngữ dân tộc, tiếng nói của cha ông. 3. Tập làm văn : Qua các tiết học, nhằm giúp học sinh : - Tiếp tục nắm bắt những đơn vị kiến thức cơ bản và nâng cao về phơng pháp làm bài văn tự sự, bài văn nghị luận mà các em đã đợc học ở lớp 6, lớp 7. Có thêm kiến thức mới về văn bản thuyết minh và phơng pháp làm bài văn thuyết minh; biết cách viết một số văn bản hành chính - công vụ nh : văn bản báo cáo, văn bản tờng trình, văn bản thông báo. - Rèn luyện các kĩ năng nhận biết đề bài, lập dàn ý, dựng đoạn, luyện nói, luyện viết bài văn tự sự, bài văn nghị luận, bài văn thuyết minh, văn bản hành chính công vụ theo yêu cầu. - Có thái độ tích cực chủ động nắm bắt kiến thức, vận dụng trong nói, viết. II. Kế hoạch thực hiện : Bộ môn Ngữ văn - Lớp 8 Học kì I Tháng 9 Tuần Tiết Bài học Mục tiêu cần đạt Qua bài học giúp HS: Dự kiến phơng tiện DDDH, cách thức tổ chức HĐ 1+2 Tôi đi học - Hiểu, phân tích đợc những cảm giác êm dịu, trong sáng, man mác buồn của NV tôi ở buổi tựu trờng đầu tiên trong đời qua áng văn hồi tởng giàu chất thơ của Thanh Tịnh. - Rèn kĩ năng đọc diễn cảm, phát hiện và phân tích tâm trạng NV tôi- ngời kể chuyện. - Liên tởng đến những kỉ niệm tựu trờng của bảnn thân, biết trân trọng những tình cảm trong sáng, cao đẹp. - Băng hình, tranh ảnh về ngày khai giảng. - Tổ chức đàm thoại; nêu vấn đề thảo luận nhóm, tổ; thuyết trình; diễn giảng. 1 3 Cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ -Hiểu rõ cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ và mối quan hệ về cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ. - Rèn luyện kĩ năng sử dụng từ trong mối quan hệ so sánh về phạm vi nghĩa rộng và hẹp. - Bảng phụ vẽ sơ đồ. - Tổ chức phân tích dữ liệu rút ra kết luận, luyện tập thực hành. 4 Tính thống nhất về chủ đề của văn bản -Nắm đợc tính thống nhất về chủ đề của văn bản trên cả hai phơng diện hình thức và nội dung. - Kĩ năng vận dụng kiến thức vào việc xây dựng các văn bản nói, viết đảm bảo tính thống nhất về chủ đề. -Bảng phụ ( đèn chiếu ) - Tổ chức phân tích dữ liệu rút ra kết luận, luyện tập thực hành. 5+6 Trong lòng mẹ (trích "Những ngày thơ -Đồng cảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, nồng nàn của chú bé Hồng đối với ngời mẹ đáng thơng đợc biểu hiện qua ngòi bút hồi kí-tự truyện thấm đợm -Tranh ảnh phóng to minh hoạ cảnh bé Hồng nằm trong lòng mẹ. - Tổ chức đàm ấu" ) chất trữ tình chân thành và truyền cảm của tác giả. - Rèn các kĩ năng phân tích nhân vật, cách kể chuyện kết hợp với tả tâm trạng, cảm xúc bằng lời văn thống thiết. -Có thái độ trân trọng, cảm thông trớc tình cảm cao đẹp của bé Hồng và liên hệ bản thân có tình cảm đối với cha mẹ. thoại; nêu vấn đề thảo luận nhóm, tổ; thuyết trình; diễn giảng. 2 7 Trờng từ vựng -Nắm đợc khái niệm về trờng từ vựng và mối quan hệ ngữ nghĩa giữa trờng từ vựng với các hiện tợng đồng nghĩa, trái nghĩa và các thủ pháp NT ẩn dụ, hoán dụ, nhân hoá. -Rèn kĩ năng lập trờng từ vựng và sử dụng trờng từ vựng trong nói, viết. - Bảng phụ ( đèn chiếu ), phiếu học tập. - Tổ chức phân tích dữ liệu rút ra kết luận, luyện tập thực hành. 8 Bố cục của văn bản -Biết cách sắp xếp các nội dung trong văn bản, đặc biệt là trong phần thân bài sao cho mạch lạc, phù hợp với đối tợng của ngời đọc. -Rèn kĩ năng xây dựng bố cục văn bản trong nói, viết. Bảng phụ ( đèn chiếu) - Tổ chức phân tích dữ liệu rút ra kết luận, luyện tập thực hành. 3 9 Tức nớc vỡ bờ (Trích" Tắt đèn" ) -Thấy đợc bộ mặt tàn ác, bất nhân của xã hội phong kiến thực dân trớc cách mạng tháng Tám ở Việt Nam; tình cảnh khốn khổ, cùng cực của ngời nông dân bị áp bức và vẻ đẹp tâm hồn, sức sống tiềm tàng, mạnh mẽ của ngời phụ nữ nông dân; cảm nhận đợc quy luật xã hội có áp bức là có đấu tranh. -NT kể chuyện, dựng cảnh, tả ngời, tả việc đặc sắc của Ngô Tất Tố. -Băng hình phim Chị Dậu ; ảnh chân dung Ngô Tất Tố, tác phẩm Tắt đèn. - Tổ chức đàm thoại; nêu vấn đề thảo luận nhóm, tổ; thuyết trình; diễn giảng. -Rèn kĩ năng phân tích NV qua đối thoại, cử chỉ và hành động; biện pháp đối lập tơng phản; kĩ năng đọc sáng tạo VB tự sự nhiều đối thoại, giàu kịch tính. -Có thái độ trân trọng cảm thông với nỗi khổ của ngời nông dân bị áp bức và căm ghét chế độ phong kiến thực dân. 10 Xây dựng đoạn văn trong văn bản -Hiểu đợc khái niệm đoạn văn, câu chủ đề, quan hệ giữa các câu trong đoạn văn và cách trình bày nội dung đoạn văn. -Rèn kĩ năng viết đoạn văn hoàn chỉnh theo các yêu cầu về cấu trúc và ngữ nghĩa. Bảng phụ ( đèn chiếu) - Tổ chức phân tích dữ liệu rút ra kết luận, luyện tập thực hành 11+12 Viết bài tập làm văn số 1 -Ôn kiểu bài tự sự đã học ở lớp 6 có kết hợp với bài biểu cảm đã học ở lớp 7. -Luyện viết bài văn và đoạn văn. -Đề bài in sẵn -Quản lý, giám sát học sinh làm bài độc lập. 13+14 Lão Hạc -Hiểu biết về số phận đáng thơng và vẻ đẹp tâm hồn của ngời nông dân Việt Nam trớc cách mạng tháng Tám qua hình tợng NV lão Hạc; thấy đợc tấm lòng nhân ái sâu sắc của Nam Cao; bớc đầu hiểu đợc NT viết truyện ngắn đặc sắc của tác giả. -Rèn các kĩ năng : tìm hiểu và phân tích NV, kĩ năng đọc diễn cảm. -Có thái độ thơng cảm, xót xa và thật sự trân trọng đối với những ngời nông dân nghèo khổ. -Chân dung Nam Cao; Nam Cao tác phẩm, tập 1; băng hình phim Làng Vũ Đại ngày ấy. - Tổ chức đàm thoại; nêu vấn đề thảo luận nhóm, tổ; thuyết trình; diễn giảng. 4 15 Từ tợng -Hiểu đợc thế nào là từ tuợng - Bảng phụ ( đèn hình, từ t- ợng thanh hình, tợng thanh. -Rèn kĩ năng sử dụng từ tợng hình, tợng thanh trong việc viết văn bản tự sự, miêu tả, biểu cảm. chiếu ), phiếu học tập. - Tổ chức phân tích dữ liệu rút ra kết luận, luyện tập thực hành. 16 Lien kết các đoạn văn trong văn bản -Hiểu đợc vai trò và tầm quan trọng của việc sử dụng các phơng tiện liên kết để tạo ra sự liên kết giữa các đoạn văn trong văn bản. -Rèn kĩ năng dùng phơng tiện liên kết để tạo liên kết hình thức, liên kết nội dung giữa các đoạn trong văn bản. - Bảng phụ ( đèn chiếu ). - Tổ chức phân tích dữ liệu rút ra kết luận, luyện tập thực hành. Ký duyệt của tổ trởng Tháng 10 Tuần Tiết Bài học Mục tiêu cần đạt Qua bài học giúp HS: Dự kiến phơng tiện DDDH, cách thức tổ chức HĐ 17 Từ ngữ địa phơng và biệt ngữ xã hội -Hiểu đợc thế nào là từ ngữ địa phơng và biệt ngữ xã hội. -Rèn kĩ năng sử dụng các lớp từ trên đúng lúc, đúng chỗ và có hiệu quả. -Bảng phụ, phiếu học tập. - Tổ chức phân tích dữ liệu rút ra kết luận, luyện tập thực hành. 5 18 Tóm tắt văn bản tự sự -Hiểu đợc thế nào là tóm tắt văn bản tự sự và nắm đ- ợc các thao tác tóm tắt văn bản tự sự. -Rèn kĩ năng tóm tắt văn bản tự sự nói riêng, các văn bản giao tiếp nói chung. -Bảng phụ ( đèn chiếu ) - Tổ chức phân tích dữ liệu rút ra kết luận, luyện tập thực hành. 19 Luyện tập -Vận dụng các kiến thức ở - Bảng phụ ( đèn tóm tắt VB tự sự tiết 18 vào việc luyện tập tóm tắt VB tự sự. -Rèn luyện các thao tác tóm tắt VB tự sự. chiếu ). - Tổ chức cho học sinh luyện tập thực hành. 20 Trả bài Tập làm văn số1 -Ôn lại kiểu văn tự sự kết hợp với việc tóm tắt tác phẩm tự sự. -Rèn luyện các kĩ năng về ngôn ngữ và kĩ năng xây dựng văn bản. -Đèn chiếu -Nhận xét, đánh giá đúc rút kinh nghiệm,sữa lỗi sai. 21+22 Cô bé bán diêm -Hiểu đợc lòng thơng cảm sâu sắc của An-đéc-xen đối với em bé bán diêm bất hạnh trong đêm giao thừa đợc kể lại bằng NT truyện cổ tích cảm động thấm thía. -Rèn luyện các kĩ năng : tóm tắt và phân tích bố cục VB tự sự và phân tích NV qua hành động và lời kể, phân tích tác dụng của biện pháp đối lập-tơng phản. -Có thái độ cảm thông, xót thơng cho những số phận bất hạnh trong cuộc đời. - Chân dung nhà văn An-đéc-xen; Tập truyện An- đéc-xen. -Tổ chức đàm thoại; nêu vấn đề thảo luận nhóm, tổ; thuyết trình; diễn giảng. 6 23 Trợ từ, thán từ -Hiểu đợc thế nào là trợ từ, thán từ. -Rèn luyện khả nằng dùng trợ từ, thán từ phù hợp với tình huống giao tiếp. - Bảng phụ - Tổ chức phân tích dữ liệu rút ra kết luận, luyện tập thực hành. 24 Miêu tả và biểu cảm trong văn tự sự -Hiểu đợc sự tác động qua lại giữa các yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm trong một văn bản hoàn chỉnh. -Rèn luyện kĩ năng viết văn tự sự có đan xen các yếu tố miêu tả, biểu cảm. -Bảng phụ (đèn chiếu). - Tổ chức phân tích dữ liệu rút ra kết luận, luyện tập thực hành. 25+26 Đánh nhau -Thấy đợc NT xây dựng -Tranh ảnh chân 7 với cối xay gió cặp NV tơng phản bất hủ: hiệp sĩ Đôn Ki-hô-tê và giám mã Xan-chô Pan-xa; đánh giá thoả đáng những u và khuyết điểm của từng NV, từ đó bớc đầu hiểu đ- ợc chủ đề tác phẩm vĩ đại của Xéc-van-téc và rút ra những bài học thực tiễn bổ ích qua câu chuyện đánh nhau với cối xay gió. -Tiếp tục rèn luyện các kĩ năng đọc, kể, tóm tắt truyện, phân tích, so sánh và đánh giá các NV trong tác phẩm VH. dung tác giả Xéc-van-téc và tranh minh hoạ NV Đôn Ki-hô- tê, Xan-chô Pan- xa. -Tổ chức đàm thoại; nêu vấn đề thảo luận nhóm, tổ; thuyết trình; diễn giảng. 27 Tình thái từ -Hiểu đợc thế nào là tình thái từ. -Rèn luyện kĩ năng sử dụng tình thái từ có hiệu quả trong giao tiếp. -Bảng phụ (đèn chiếu). - Tổ chức phân tích dữ liệu rút ra kết luận, luyện tập thực hành 28 Luyện tập viết đoạn văn tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm -Củng cố lại kiến thức về đoạn văn: cấu trúc, liên kết, chuyển đoạn . -Rèn luyện kĩ năng viết đoạn văn theo những yêu cầu cho trớc. -Bảng phụ (đèn chiếu). -Luyện tập thực hành. 29+30 Chiếc lá cuối cùng -Hiểu rõ sức mạnh của tình thơng con ngời, thơng yêu những ngời nghèo khổ, sức mạnh của cái đẹp, của tình yêu cuộc sống đã đúc kết thành một tác phẩm hội hoạ kiệt tác. T t- ởng chủ đề sâu sắc ấy đợc thể hiện bằng NT độc đáo: sự sắp xếp khéo léo dẫn đến sự đảo ngợc tình huống hai lần. -Tranh minh hoạ Chiếc lá cuối cùng -Tổ chức đàm thoại; nêu vấn đề thảo luận nhóm, tổ; thuyết trình; diễn giảng. -Rèn luyện các kĩ năng đọc, kể chuyện diễn cảm; phân tích các NV và tình huống truyện. -Có ý thức trân trọng giá trị của NT, có nghị lc và niềm tin yêu ở cuộc sống. 8 31 Chơng trình địa phơng (phần tiếng Việt) -Hiểu đợc thế nào là từ ngữ địa phơng,phân biệt với từ ngữ toàn dân. -Rèn luyện kĩ năng giải nghĩa từ ngữ địa phơng bằng cách đối chiếu với từ ngữ toàn dân. -Bảng phụ (đèn chiếu) -Su tầm từ ngữ địa phơng, so sánh đối chiếu với từ ngữ toàn dân 32 Lập dàn ý cho bài văn tự sự kết hợp với miêu tả, biểu cảm -Nhận diện đợc dàn ý ba phần (Mở bài, Thân bài, Kết bài) của văn bản tự sự kết hợp với miêu tả, biểu cảm. -Rèn luyện kĩ năng sắp xếp các ý trong văn bản tự sự kết hợp với miêu tả, biểu cảm. Bảng phụ (đèn chiếu) -Luyện tập thực hành. Ký duyệt của tổ trởng Tháng 11 Tuần Tiết Bài học Mục tiêu cần đạt Qua bài học giúp HS: Dự kiến phơng tiện DDDH, cách thức tổ chức HĐ 33+34 Hai cây phong (Trích"Ngời thầy đầu tiên") - Hiểu đợc đặc sắc NT của đoạn trích Hai cây phong: Tính chất trữ tình sâu đậm đợc biểu hiện trong sự kết hợp khéo léo giữa hồi ức, miêu tả, biểu cảm và kể chuyện,trong cách lồng xen hai ngôi kể: tôi, chúng tôi, trong giọng văn chậm buồn, chứa chan tình cảm mến yêu và thơng nhớ quê - Tranh ảnh phóng to minh hoạ Hai cây phong;tác phẩm Ngời thầy đầu tiên -Tổ chức đàm thoại; nêu vấn đề thảo luận nhóm, tổ; thuyết trình; diễn [...]... năng đọc, phân tích truyện ngắn -Củng cố lại kiến thức liên kết - Bảng phụ (đèn về nội dung trong văn bản chiếu), phiếu -Rèn kĩ năng sửa lỗi diễn đạt học tập trong khi nói, viết, nghe, đọc - Luyện tập Viết bài Tập làm văn số 7 Tổng kết phần Văn 126 32 123 124 125 31 Ôn tập phần Tiếng Việt học kì 2 127 Văn bản tờng trình 128 Luyện tập làm văn bản tờng trình thực hành -Ôn luyện phép lập luận chứng -Đề... bài văn nghị luận -Rèn luyện kĩ năng tìm hiểu, nhận diện, phân tích luận điểm và sự sắp xếp luận điểm trong bài văn nghị luận -Nhận thức đợc ý nghĩa, tầm quan trọng của việc trình bày luận điểm trong bài văn nghị luận Từ chỗ nhận diện, phân tích đợc cấu trúc của đoạn văn, biết cách viết đoạn văn trình bày một luận điểm theo 2 cách diễn dịch và quy nạp -Rèn luyện kĩ năng nhận diện, phân tích đoạn văn. .. các kiến thức và kĩ năng cuối năm của cả 3 phần: Văn, Tiếng Việt và Tập làm văn trong một bài kiểm tra -Năng lực vận dụng các phơng thức tự sự, nghị luận kết hợp với biểu cảm, miêu tả; phơng thức thuyết minh và lập luận trong một bài văn -Kiểm tra kiến thức địa phơng Chơng trình địa (tại lớp ) phơng Luyện tập làm văn bản thông báo 139 Ôn tập phần Tập làm văn 140 Trả bài kiểm tra tổng hợp -Củng cố lại... lục bát thơ; luyện tập -Tạo hứng thú cho việc học thực hành Ngữ văn và có ớc mơ sáng tạo thơ văn -Rèn luyện kĩ năng làm thơ 7 chữ -Ôn tập lại những kiến thức -Trả bài cho HS đã học -Nhận xét, đánh -Nhận xết, đánh giá, rút kinh giá rút kinh nghiệm về kết quả của bài nghiệm, sửa lỗi làm -Hớng khắc phục những lỗi còn mắc -Nhận xét, đánh giá kết quả -Nhận xét đánh toàn diện của HS qua bài làm giá; sửa... 73+74 19 Nhớ rừng 75 - Bảng phụ (đèn chiếu) - Tổ chức phân tích dữ liệu rút ra kết luận, luyện tập thực hành Viết đoạn -Biết nhận dạng, sắp xếp ý - Bảng phụ (đèn văn trong và viết một đoạn văn thuyết chiếu) - Luyện tập,thực văn bản minh ngắn gọn thuyết minh -Rèn kĩ năng: Xác định chủ hành đề, sắp xếp và phát triển ý khi viết đoạn văn thuyết minh -Cảm nhận đợc vẻ đẹp tơi -Tuyển tập thơ Quê hơng sáng, giàu... bớc về thể loại văn thuyết minh -Rèn luyện kĩ năng hình thành dàn ý bài thuyết minh, sử dụng kết hợp các thể văn miêu tả, tự sự, biểu cảm và nghị luận trong bài văn thuyết minh một cách hợp lí Nớc Đại Việt -Thấy đợc ý nghĩa tuyên ngôn độc lập của dân tộc ta ta ở thế kỉ XV và bớc đầu hiểu đợc một vài nét đặc sắc NT của Bình Ngô đại cáo qua đoạn trích đầu tiên; sức thuyết phục của NT văn chính luận của...9 35+36 Viết bài văn Tập làm văn số 2 37 38 10 Nói quá Ôn tập truyện kí Việt Nam 39 Thông tin về ngày trái đất năm 2000 hơng -Rèn luyện các kĩ năng đọc văn xuôi tự sự-trữ tình, phân tích tác dụng của sự đổi thay ngôi kể, của miêu tả, biểu cảm trong tự sự -Có thái độ trân trọng, tình cảm đối với quê hơng -Vận dụng những kiến thức đã học để thực hành viết một bài văn tự sự kết hợp với miêu tả và... trong văn nghị luận; - Tổ chức phân nắm đợc những yêu cầu và tích dữ liệu rút cách thức đa những yếu tố tự ra kết luận, sự và miêu tả vào trong văn luyện tập thực nghị luận một cách có hiệu hành quả -Rèn kĩ năng bớc đầu vận dụng các yếu tố tự sự và miêu tả vào bài văn nghị luận của bản thân -Thấy rõ qua lớp hài kịch -Tranh, ảnh ngắn nhng rất sinh động, chân dung MôMô-li-e đã chế giễu tính li-e, toàn văn. .. tả vào đoạn văn, bài văn nghị luận một cách luận có hiệu quả -Rèn luyện kĩ năng: Xác định và hệ thống hoá luận điểm, tìm và chọn các yếu tố tự sự, miêu tả, tìm cách đa các yếu tố đó vào đoạn văn, bài văn nghị luận cho phù hợp và hiệu quả chiếu) - Luyện tập thực hành - Bảng phụ (đèn chiếu) - Luyện tập thực hành Ký duyệt của tổ trởng Tháng 5 Tuần Tiết Bài học 121 Chơng trình địa phơng (phần Văn) 122 Chữa... và xử lí giảng -Đề bài in sẵn -Luyện tập thực hành -Bảng phụ (đèn chiếu) - Tổ chức phân tích dữ liệu rút ra kết luận, luyện tập thực hành -Bảng phụ (đèn chiếu) - Hệ thống hoá, so sánh, khái quát và trình bày nhận xét kết luận trong quá trình ôn tập -Có thể su tầm băng hình, tranh ảnh minh hoạ về môi trờng bị ô nhiễm 40 Nói giảm, nói tránh 41 Kiểm tra văn 42 Luyện nói: Kể chuyện theo ngôi kể kết hợp . TL Ngữ văn 8E Ngữ văn 8G Ngữ văn 9I 2. Thuận lợi : a. Về phía giáo viên : - Trải qua 17 năm trong nghề, đã đúc rút đợc một số kinh nghiệm cho công tác giảng. Kế hoạch dạy học bộ môn Ngữ văn A. Đặc điểm tình hình : 1. Khảo sát chất l ợng đầu năm : Môn