Kế hoạch giảng dạy ngữ văn 12 nâng cao

TRƯỜNG THPT HÙNG VƯƠNG KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY NGỮ VĂN 12 (NÂNG CAO ) I- ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CÁC LỚP DẠY: * THUAÄN LÔÏI: .…………. .…………. * KHOÙ KHAÊN: .…………. .…………. II- THỐNG KÊ CHẤT LƯỢNG: Lớp Sỹ số Đầu năm Chỉ tiêu phấn đấu Ghi chú Học kỳ I Học kỳ II TB Khá Giỏi TB Khá Giỏi TB Khá Giỏi TRƯỜNG THPT HÙNG VƯƠNG KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY NGỮ VĂN 12 (NÂNG CAO ) III- BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG .…………. .…………. .…………. .…………. .…………. .…………. .…………. .…………. TRƯỜNG THPT HÙNG VƯƠNG KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY NGỮ VĂN 12 (NÂNG CAO ) IV- KẾT QUẢ THỰC HIỆN: Lớp Sĩ số Sơ kết Học kỳ I Tổng kết cả năm Ghi chú TB Khá Giỏi TB Khá Giỏi V- NHẬN XÉT, RÚT KINH NGHIỆM: 1- Cuối học kì I: .…………. .…………. 2- Cuối năm học: .…………. TRƯỜNG THPT HÙNG VƯƠNG KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY NGỮ VĂN 12 (NÂNG CAO ) VI – KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY PHẦN ĐỌC VĂN TUẦN TÊN BÀI Tiết MỤC TIÊU BÀI DẠY KIẾN THỨC TRỌNG TÂM PHƯƠNG PHÁP CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS GHI CHÚ 1 KHÁI QUÁT VĂN HỌC VIỆT NAM TỪ CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM 1945 ĐẾN HẾT THẾ KỈ XX 1,2 ,3 + Nắm được những đặc điểm của một nền văn học song hành cùng lịch sử đất nước, biết phân tích những ý nghĩa của văn học đối với đời sống. + Thấy được những giá trị to lớn và những đổi mới của văn học cách mạng Việt Nam từ sau 1975 -Những đặc điểm cơ bản của văn học Việt Nam từ năm 1945 đến 1975. Những chuyển biến bước đầu trên con đường đổi mới. Những thành tựu cơ bản và một số hạn chế của văn học từ 1975 đến hết thế kỉ XX Nghiên cứu Gợi tìm + nêu câu hỏi Đàm thoại Thảo luận GV: Thiết kế, đồ dùng dạy học, phiếu học tập, bài tập bổ sung… -HS: Soạn hướng dẫn học bài, đọc văn bản … 2 TUYÊN NGÔN ĐỘC LẬP (HỒ CHÍ MINH) ------------- NguyÔn ¸i Quèc – Hå ChÝ Minh 5,6 7 - Thấy rõ giá trị nhiều mặt của Tuyên ngôn độc lập (lịch sử, tư tưởng, nghệ thuật) đồng thời cảm nhận được tấm lòng yêu nước nồng nàn và tự hào dân tộc của Bác Hồ. - Biết tìm hiểu nội dung bài văn qua việc phân tích lập luận, luận điểm, lời lẽ và giọng văn. - Giáo dục các em lòng yêu nước và tự hào dân tộc. --------------------------------------- - Hiểu được những quan điểm sáng tác, những nét khái quát về sự nghiệp chính trị, sự nghiệp văn học và những điểm cơ bản về phong cách nghệ thuật của Hồ Chí Minh. Thấy được ý nghĩa to lớn và giá trị nhiều mặt của những tác phẩm tiêu biểu Hồ Chí Minh. - Vận dụng có hiệu quả những kiến thức nói trên vào việc đọc hiểu văn thơ của - “Tuyên ngôn độc lập” là một văn kiện lịch sử lớn. tổng kết về một thời kì đầy đau thương nhưng vô cùng anh dũng trong cuộc đấu tranh giành độc lập và khẳng định mạnh mẽ quyền tự do, độc lập của nước Việt Nam. “Tuyên ngôn độc lập”là áng văn chính luận mẫu mực: lập luận chặt chẽ, lí lẽ đanh thép, bằng chứng hùng hồn, sức thuyết phục to lớn. Quan điểm sáng tác và đặc điểm cơ bản của phong cách nghệ thuật Hồ Chí Minh. Những tác phẩm tiêu biểu cho từng thể loại văn học của Hồ Chí Minh. Đọc sáng tạo Gợi tìm + nêu câu hỏi Đàm thoại Thảo luận GV: Thiết kế, đồ dùng dạy học, phiếu học tập, bài tập bổ sung… -HS: Soạn hướng dẫn học bài, đọc văn bản … TRƯỜNG THPT HÙNG VƯƠNG KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY NGỮ VĂN 12 (NÂNG CAO ) TUẦN TÊN BÀI Tiết MỤC TIÊU BÀI DẠY KIẾN THỨC TRỌNG TÂM PHƯƠNG PHÁP CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS GHI CHÚ Người 3 “Nguyễn Đình Chiểu, ngôi sao sáng trong văn nghệ của dân tộc” (PHẠM VĂN ĐỒNG) 9 Nắm được những nội dung sâu sắc và mới mẻ của tác giả về Nguyễn Đình Chiểu đặt ra trong bài viết. +Thấy được vẻ đẹp của bài văn nghị luận: cách nêu vấn đề độc đáo, giọng văn hùng hồn, giàu sức biểu cảm . - Nguyễn Đình Chiểu là một nhà thơ lớn của dân tộc, một nhân cách trong sáng cần phải được đánh giá đúng hơn, đầy đủ hơn. Cách nêu vấn đề độc đáo, giọng văn hùng hồn, lói diễn đạt giàu sức biểu cảm Đọc sáng tạo Gợi tìm + nêu câu hỏi Đàm thoại Thảo luận GV: Thiết kế, đồ dùng dạy học, phiếu học tập, bài tập bổ sung… -HS: Soạn hướng dẫn học bài, đọc văn bản … 3 ĐỌC THÊM: “Mấy ý nghĩ về thơ” (NGUYỄN ĐÌNH THI) 10 11 -Hiểu được đặc trưng của thơ (hình ảnh, tư tưởng, tính chân thật, ngôn ngữ, ) -Thấy được cách lập luận chặt chẽ và cách diễn đạt tinh tế, giàu cảm xúc. - Nhận thức về các đặc trưng của thơ. - Cách lập luận chặt chẽ, diễn đạt có hình ảnh, giàu cảm xúc. Gợi tìm + nêu câu hỏi Đọc thêm ở nhà GV: Thiết kế, đồ dùng dạy học -HS: Soạn hướng dẫn học thêm ĐỌC THÊM: “Th¬ng tiÕc nhµ v¨n Nguyªn Hång” ( N§M) ĐỌC THÊM: +HiÓu ®îc tấm lòng của nhà văn Nguyên Hồng đối với cuộc đời, con người và chủ nghĩa lạc quan trong sáng tác, đồng thời xác định vị trí của nhà văn trong lịch sử văn học dân tộc. +Nắm được sự kết hợp giữa phân tích, đánh giá với so sánh, cách sử dụng ngôn ngữ và xây dựng hình ảnh trong việc tạo dựng chân dung văn học. - Quá trình sáng tác và vị trí của nhà văn Nguyên Hồng, đặc điểm của văn Nguyên Hồng: bao giờ cuang lấp lánh sự sống, kết hợp tài, trí, tâm. - Sự kết hợp giữa so sánh, phân tích, lựa chọn ngôn ngữ, xây dựng hình ảnh. -Cuộc đời và tác phẩm của Đô-xtôi- Gợi tìm + nêu câu hỏi Đọc thêm ở nhà GV: Thiết kế, đồ dùng dạy học -HS: Soạn hướng dẫn học thêm TRƯỜNG THPT HÙNG VƯƠNG KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY NGỮ VĂN 12 (NÂNG CAO ) TUẦN TÊN BÀI Tiết MỤC TIÊU BÀI DẠY KIẾN THỨC TRỌNG TÂM PHƯƠNG PHÁP CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS GHI CHÚ “ĐÔXTÔIEP XKI Trích (X.XVAIGƠ) -Thấy được cuộc đời và tác phẩm của Đô-xtôi-ép-xki là nguồn cổ vũ quần chúng lao động nghèo đoàn kết đứng lên lật đổ ách cường quyền. Đô-xtôi-ép-xki được mọi người, mọi thế hệ tôn vinh. -Cảm nhận được tấm lòng thành kính, trân trọng của tác giả đối với Đô-xtôi-ép- xki. Thấy được nghệ thuật dựng chân dung văn học của Xvai-gơ. ép-xki là nguồn cổ vũ quần chúng lao động nghèo đoàn kết, đứng lên lật đổ ách cường quyền. Nghệ thuật dựng chân dung văn học của Xvai-gơ 4 “Tây Tiến” (QUANG DŨNG) 13 - Cảm nhận được vẻ đẹp hùng vĩ, mĩ lệ của núi rừng miền Tây Bắc tổ quốc và hình ảnh người lính Tây Tiến hào hoa dũng cảm trong bài thơ - Nắm được những nét đặc sắc về nghệ thuật của bài thơ, bút pháp lãng mạn, những sáng tạo về hình ảnh, ngôn ngữ, giọng điệu. -Bức tranh thiên nhiên miền Tây hùng vĩ, dữ dội những mĩ lệ, trữ tình và hình ảnh người lính Tây Tiến với vẻ đẹp hào hùng, hào hoa. -Bút pháp lãng mạn đặc sắc, ngôn từ giàu tính tạo hình. Đọc sáng tạo Gợi tìm + nêu câu hỏi Đàm thoại Thảo luận GV: Thiết kế, đồ dùng dạy học, phiếu học tập, bài tập bổ sung… -HS: Soạn hướng dẫn học bài, đọc văn bản … 4 Đọc thêm: - Bªn kia s«ng §uèng ( HC ) - Dän vÒ lµng ( NQC) 14 + Cảm nhận được nỗi xót xa khi kẻ thù chà đạp lên quê hương, niềm tự hào về những truyền thống, nét đẹp văn hóa của miền Kinh Bắc, sức mạnh quật khởi vùng lên cùng ước mơ ngày sum họp. +Thấy được nét đặc sắc trong hình ảnh, ngôn ngữ và giọng điệu của bài thơ. -Thấy được cuộc sống gian khổ của nhân dân Cao – Bắc – Lạng và tội ác dã man của thực dân Pháp; cảm nhận được niềm vui của nhân dân khi quê hương được giải phóng. Hiểu được cách diễn đạt riêng, vừa cụ thể, vừa sinh động, phù hợp với tâm hồn người dân miền núi. -Thế giới Kinh Bắc trong khúc nhạc tình quê xen cài yêu thương và căm thù, nuối tiếc, xót xa pha lẫn tự hào và niềm tin vào ngày giải phóng quê hương. -Giọng điệu thơ và cách lựa chọn từ ngữ, hình ảnh đặc sắc. -Nỗi thống khổ của nhân dân và tội ác của thực dân Pháp; niềm vui của nhân dân khi được giải phóng; ngôn ngữ biểu hiện những nét riêng,vừa sinh động, vừa cụ thể, mang sắc thái tâm hồn người dân miền núi. Đọc sáng tạo Gợi tìm + nêu câu hỏi Đàm thoại Thảo luận GV: Thiết kế, đồ dùng dạy học, phiếu học tập, bài tập bổ sung… -HS: Soạn hướng dẫn học bài, đọc văn bản … TRNG THPT HNG VNG K HOCH GING DY NG VN 12 (NNG CAO ) TUN TấN BI Tit MC TIấU BI DY KIN THC TRNG TM PHNG PHP CHUN B CA GV V HS GHI CH 5 Vit Bc Trớch (T HU) ------------------ c thờm: - Bác ơi! ( TH) 17- 18 - Cm nhn c mt thi khỏng chin gian kh m anh hựng, nht l ngha tỡnh gn bú thm thit ca nhng ngi khỏng chin vi Vit Bc, vi nhõn dõn, t nc - Ngh thut bi th m tớnh dõn tc, lm dt do thờm tỡnh yờu quờ hng t nc trong tõm hn mi ngi Vit Nam. --------------------------------------------- -Cm nhn c ni au n, tic thng vụ hn ca nh th, ca nhõn dõn khi Ch tch H Chớ Minh qua i. -Hiu c nhng suy ngh, chiờm nghim sõu sc ca nh th v con ngi v cuc i H Chớ Minh. -Cm nhn c ging th ngt ngo, tha thit, hỡnh nh th chõn tht,gi cm. -Khỳc hi tng õn tỡnh v Vit Bc trong nhng nm cỏch mng v khỏng chin gian kh; bn hựng ca v cuc khỏng chin; bn tỡnh ca v ngha tỡnh cỏch mng v khỏng chin. -Tớnh dõn tc m nột: s dng th th lc bỏt, kiu kt cu i ỏp; ngụn ng, hỡnh nh m sc thỏi dõn gian, dõn tc. --------------------------------------------- -Ni au n tic thng vụ hn ca nh th v dõn tc ta khi Bỏc qua i. Lũng bit n v ngi ca tỡnh yờu thng con ngi, tm gng sỏng ngi ca Bỏc. Li ha quyt tõm i theo con ng Ngi ó vch ra. Nhng suy ngh, chiờm nghim sõu sc ca nh th v con ngi v cuc i H Chớ Minh. Ngh thut la chn t ng, hỡnh nh chõn tht, ging th chõn thnh, giu cm xỳc. c sỏng to Gi m m thoi Tho lun GV: Thit k, dựng dy hc, phiu hc tp, bi tp b sung -HS: Son hng dn hc bi, c vn bn 5 T Hu 19 + Nhn thc c: T Hu l mt nh th cỏch mng tiờu biu, ngn c u ca th ca tr tỡnh chớnh tr trong vn hc Vit Nam hin i. Mi chng ng th ca T Hu ó gn bú vi nhng chng ng cỏch mng ca dõn tc. Th T Hu cú ch ng nhiu nht trong lũng cụng chỳng cỏch mng bi mt phong cỏch trong sỏng, am mờ v chõn tht, bng mt cht ging ngt ngo, m thm. -ng i, ng th ca T Hu cựng phong cỏch tr tỡnh chớnh tr ca ụng. c sỏng to, Gi tỡm + nờu cõu hi m thoi Tho lun Ging bỡnh Đọc tài liệu, soạn giáo án, chuẩn bị bài giảng. TRƯỜNG THPT HÙNG VƯƠNG KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY NGỮ VĂN 12 (NÂNG CAO ) TUẦN TÊN BÀI Tiết MỤC TIÊU BÀI DẠY KIẾN THỨC TRỌNG TÂM PHƯƠNG PHÁP CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS GHI CHÚ 6 7 “Tiếng hát con tàu” (CHẾ LAN VIÊN) 21 22 25 - Nắm được diễn biến tâm trạng trữ tình; qua đó, hiểu lời giục giã thôi thúc và khát vọng lên đường, hoà nhập với đời sống của nhân dân, đất nước . -Thấy rõ đặc sắc nghệ thuật thơ: iàu chất triết lí,suy tưởng, hình ảnh thơ sinh động, sáng tạo. -Kh¸t väng trë vÒ víi nh©n d©n và những suy nghĩ sâu sắc về mối quan hệ mật thiết giữa nghệ thuật và đời sống, giữa nghệ sĩ với nhân dân, đất nước tỏ bày trong khúc hát lên đường sôi nổi, say mê. Thơ giàu chất triết lí, suy tưởng; hình ảnh thơ sinh động, sáng tạo. Gợi tìm + nêu câu hỏi Đàm thoại Thảo luận Giảng bình Đọc sáng tạo. GV: Thiết kế, đồ dùng dạy học, phiếu học tập, bài tập bổ sung… -HS: Soạn hướng dẫn học bài, đọc văn bản … Đọc thêm: §Êt níc ( N§T ) -Thấy được mạch cảm xúc thơ: từ mùa thu của đất trời suy nghĩ về mùa thu cách mạng và biểu hiện niềm vui làm chủ, lòng tự hào về đất nước. -Nắm được nghệ thuật thơ Nguyễn Đình Thi: dạt dào cảm xúc. Có nhiều tìm tòi về hướng hiện đại và giàu nhạc điệu. - Cảm xúc mùa thu đất nước. Niềm vui sướng, tự hào được làm chủ đất nước và sức mạnh vùng lên của dân tộc. - Thơ giàu nhạc điệu, lựa chọn từ ngữ, hình ảnh, nhiều tìm tòi sáng tạo. Gợi tìm + nêu câu hỏi Đọc thêm ở nhà GV: Thiết kế, đồ dùng dạy học -HS: Soạn hướng dẫn học thêm Đất nước ( Nguyễn Khoa Điềm) - Cảm nhận được những suy tư sâu sắc của nhà thơ về đất nước, trách nhiệm của mỗi con người đối với quê hương, xứ sở, từ đó làm sâu sắc thêm cảm nhận của bản thân về đất nước. - Hiểu được sự kết hợp nhuần nhuyễn giữa chất chính luận và chất trữ tình; sự vận dụng các chất liệu của văn hóa dân gian; sự phong phú, linh hoạt của giọng điệu thơ. - Cái nhìn mới mẻ, sâu sắc về đất nước: Đất nước của Nhân dân, do nhân dân sáng tạo, gìn giữ. -Chất chính luận hòa quyện với chất trữ tình và khả năng vận dụng một cách sáng tạo nguồn chất liệu dân gian. Gợi tìm + nêu câu hỏi Đàm thoại Thảo luận Giảng bình Đọc sáng tạo. GV: Thiết kế, đồ dùng dạy học, phiếu học tập, bài tập bổ sung… -HS: Soạn hướng dẫn học bài, đọc văn bản … TRƯỜNG THPT HÙNG VƯƠNG KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY NGỮ VĂN 12 (NÂNG CAO ) TUẦN TÊN BÀI Tiết MỤC TIÊU BÀI DẠY KIẾN THỨC TRỌNG TÂM PHƯƠNG PHÁP CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS GHI CHÚ 7 “Sóng” (XUÂN QUỲNH) 26 -Cảm nhận được tâm hồn phong phú, nồng nhiệt và niềm khát khao tự nhận thức của người phụ nữ trong tình yêu. -Thấy được đặc sắc nghệ thuật trong cấu tứ, xây dựng hình ảnh, nhịp điệu, ngôn từ. - - Vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ trong tình yêu qua hình tượng “sóng”. - Đặc sắc trong xây dựng hình tượng, giọng thơ tha thiết, sôi nổi, nồng nàn, nhiều suy tư, trăn trở. Gợi tìm + nêu câu hỏi Đàm thoại Thảo luận Giảng bình Đọc sáng tạo. GV: Thiết kế, đồ dùng dạy học, phiếu học tập, bài tập bổ sung… -HS: Soạn hướng dẫn học bài, đọc văn bản … 7 8 ĐỌC THÊM “Đò Lèn” (NGUYỄN DUY) 27 29 30 -Cảm nhận được vẻ đẹp tâm hồn, cuộc sống con người qua dòng hồi tưởng của nhân vật trữ tình. -Thấy được cách sử dụng từ ngữ gợi cảm, chi tiết quen thuộc, gần gũi, có sức biểu cảm cao, để lại ấn tượng sâu sắc trong lòng bạn đọc. - - Cuộc sống lam lũ, tần tảo của người bà bên cạnh sự vô tư đến vô tâm của người cháu và sự thức tỉnh của người cháu trong nỗi tiếc thương bà. - Nghệ thuật lựa chọn từ ngữ, hình ảnh, miêu tả tâm trạng nhân vật trữ tình. Gợi tìm + nêu câu hỏi Đàm thoại Thảo luận Giảng bình Đọc sáng tạo. GV: Thiết kế, đồ dùng dạy học, phiếu học tập, bài tập bổ sung… -HS: Soạn hướng dẫn học bài, đọc văn bản … “Đàn ghita của Lorca” (THANH THẢO) -Hiểu được vẻ đẹp của hình tượng Ga- xi-a Lor-ca qua cách cảm nhận và tái hiện độc đáo của Thanh Thảo. -Nắm bắt được những nét đặc sắc trong kiểu tư duy thơ mới mẻ, hiện đại của tác giả. -Hình tượng đẹp đẽ, cao cả của nhà thơ chiến sĩ Garxia Lorca. -Hình thức biểu đạt mang phong cách hiện đại của Thanh Thảo. Gợi tìm + nêu câu hỏi Đàm thoại Thảo luận Đọc sáng tạo. GV: Thiết kế, đồ dùng dạy học, phiếu học tập, bài tập bổ sung… -HS: Soạn hướng dẫn học bài, đọc văn bản … TRƯỜNG THPT HÙNG VƯƠNG KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY NGỮ VĂN 12 (NÂNG CAO ) TUẦN TÊN BÀI Tiết MỤC TIÊU BÀI DẠY KIẾN THỨC TRỌNG TÂM PHƯƠNG PHÁP CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS GHI CHÚ 8 ĐỌC THÊM “Tự do” (PÔN ÊLUYA) -Cảm nhận tâm trạng khao khát tự do chân thành, mãnh liệt của những người dân nô lệ khi cuộc sống của họ bị bọn phát xít giày xéo -Thấy được đặc sắc nghệ thuật thơ: cách sử dụng từ ngữ, thời gian, không gian mang tâm trạng con người. -Khát vọng tự do da diết, cháy bỏng của con người. - -Nghệ thuật điệp từ ngữ, không gian, thời gian mang tâm trạng con người Gợi tìm + nêu câu hỏi Đọc thêm ở nhà GV: Thiết kế, đồ dùng dạy học -HS: Soạn hướng dẫn học thêm 9 Con ®êng trë thµnh kÎ sÜ hiÖn ®¹i ( NKV ) 33- 34 -Hiểu được thế nào là “ kẻ sĩ hiện đại ” và thấy rõ được sự cần thiết của việc tu dưỡng để thành “kẻ sĩ hiện đại”. -Cảm nhận được lối viết với chủ kiến rõ ràng, lập luận khúc chiết, có sự kết hợp giữa vốn văn hóa uyên bác, sâu rộng và những trải nghiệm sâu sắc trong cuộc đời. -Từ việc kể về quá trình tu dưỡng của bản thân, gợi ý đề xuất con đường phấn đấu để trở thành “kẻ sĩ hiện đại”. -Văn phong giản dị, khúc chiết, giàu sức thuyết phục, kết hợp chặt chẽ giữa chất chính luận và chất trữ tình. Gợi tìm + nêu câu hỏi Đọc thêm ở nhà GV: Thiết kế, đồ dùng dạy học -HS: Soạn hướng dẫn học thêm 10 “Người lái đò sông Đà” Trích (NGUYỄN TUÂN) 37- 38 -Cảm nhận được vẻ đẹp của nhân vật sông Đà, người lái đò và thấy được sự độc đáo, tài hoa, uyên bác, giàu có về chữ nghĩa của Nguyễn Tuân và phần nào phong cách nghệ thuật của nhà văn qua đoạn trích. - Vẻ đẹp thiên nhiên, con người Tây Bắc qua hình ảnh sông Đà và người lái đò . -Tình yêu, sự đắm say của nhà văn đối với thiên nhiên và con người lao động ở miền Tây Bắc Tổ quốc. -Sự độc đáo, tài hoa, uyên bác và giàu có về chữ nghĩa của Nguyễn Tuân. -Những đặc trưng cơ bản phong cách nghệ thuật Nguyễn Tuân sau Cách mạng Gợi tìm + nêu câu hỏi Đàm thoại Thảo luận Giảng bình Đọc sáng tạo. GV: Thiết kế, đồ dùng dạy học, phiếu học tập, bài tập bổ sung… -HS: Soạn hướng dẫn học bài, đọc văn bản … 11 NguyÔn Tu©n 41- 42 -Hiểu được những nét cơ bản về con người, sự nghiệp cùng phong cách nghệ thuật độc đáo của Nguyễn Tuân. -Biết yêu quý những vẻ đẹp mang tính văn hóa trong cuộc sống. -Những nét cơ bản về con người, sự nghiệp cùng phong cách nghệ thuật độc đáo của Nguyễn Tuân. Gợi tìm + nêu câu hỏi Đàm thoại Thảo luận Giảng bình GV: Thiết kế, đồ dùng dạy học, phiếu học tập, bài tập bổ sung… -HS: Soạn hướng dẫn học bài, đọc văn bản … [...]... bài văn nghị luận về vấn đề xã hội đặt ra trong tác phẩm văn học - Biết vận dụng kỹ năng đọc hiểu văn bản văn học và những tri thức về đời sống xã hội, kinh nghiệm cá nhân vào việc viết văn Cng c v nõng cao k nng lm vn ngh lun vn hc, xó hi Chun b kin thc, k nng cho thi TNTHPT Biết vận dụng kỹ năng đọc hiểu văn bản văn học và những tri thức về đời sống xã hội, kinh nghiệm cá nhân vào việc viết văn -... thc din thuyt 12 thuyết đề cơng 4 -Yờu cu ca cng din thuyt -Biết cách làm đề cơng diễn thuyết diễn thuyết 33 VN BN TNG KT 33 LUYN TP VIT VN BN TNG KT Tổng kết phần làm văn 34 - Nắm đợc đặc điểm và yêu cầu cơ bản của văn bản tổng kết - Biết nhận vit văn bản tổng kết cú ni dung v yờu cu n gin -Mc ớch, ni dung, c im ca vn bn tng kt -Cỏch vit vn bn tng kt tri thc v tng kt hot ng thc tin 12 8 -Giúp học... bi tp, ụn kin thc c TRNG THPT HNG VNG TUN TấN BI K HOCH GING DY NG VN 12 (NNG CAO ) Tit MC TIấU BI DY KIN THC TRNG TM 12 3 - Nắm đợc các đặc điểm và yêu cầu của đề văn trong bài viết số 7 - Biết cách phân tích đề văn nghị luận về một vấn đề xã hội đặt ra trong tác phẩm văn học; nhận ra u điểm và nhợc điểm của bài viết Cng c v nõng cao k nng lm vn ngh lun xó hi Chun b kin thc, k nng cho thi TNTHPT 32... và yêu cầu của phần kết bài - Có kỹ năng kết bài nhanh đáp ứng yêu cầu của bài nghị luận -Mc ớch, vai trũ ca phn kt bi trong bi vn ngh lun -Cỏc yờu cu khi viờt phn kt bi -Mt s cỏch kt bi TR BI VIT S 6 108 29 BI VIT S 7 11 111 2 30 DIN T TRONG VN NGH LUN 31 HèNH THC TRèNH BY BI VN 28 K HOCH GING DY NG VN 12 (NNG CAO ) 11 6 12 0 - Cng c kin thc v k nng vit bi vn ngh lun vn hc - Nõng cao ý thc t rốn luyn... HNG VNG TUN 35 36 TấN BI Tổng kết phần tiếng Việt Luyn tp v Ting Vit (HKII) K HOCH GING DY NG VN 12 (NNG CAO ) Tit MC TIấU BI DY 13 413 5 - Nắm đợc một cách hệ thống những kiến thức về tiếng Việt trong SGK NVNC lớp 10, 11, 12 - Biết vận dụng kiến thức trên vào việc rèn luyện các kỹ năng sử dụng tiếng Việt -Nm c mt cỏch h thng nhng kin thc v ting Vit trong SGK Ng vn 12 Nõng cao, tp 2 -Biờt vn dng nhng... năng viết văn bản tổng kết -Thc hnh luyn tp nhm rốn luyn hai k nng c hiu cỏc vn bn tng kt trong SGK v vit vn bn tng kt 13 113 2 -Cng c v hon thin cỏc kin thc v k nng c bn v ni dung v cu trỳc ca phn lm vn trong SGK Ng vn nõng cao lp 10,11 ,12 -Bit vn dng cỏc ni dung ca phn Lm vn vo vic cng c kin thc v k nng ca cỏc phn vn hc v ting Vit -Mc ớch v nhim v ca phn lm vn trong SGK Ng vn Nõng cao lp 10,11 ,12 -Cu... BI THN BI Tit 92 96 96 10 0 10 4 K HOCH GING DY NG VN 12 (NNG CAO ) MC TIấU BI DY KIN THC TRNG TM -Vai trũ ca luận cứ trong bài văn nghị luận - Hiểu vai trò quan trọng của luận cứ -Cỏch s dng lun c trong bi vn trong bài văn nghị luận ngh lun: tớch ly vn lun c giu - Biết cách sử dụng luận cứ hợp lý có cú, a dng; nm vng nhng tiờu hiệu quả trong bài văn nghị luận chớ khi la chn lun c v a lun c vo bi vn... dy hc, phiu hc tp, bi tp b sung -HS: Son hng dn hc bi, bi tp, ụn kin thc c GHI CH TRNG THPT HNG VNG TUN 1 2 3 4 TấN BI Nghị luận xã hội và nghị luận Văn học BI VIT S 1 Luyện tập tóm tắt văn bản nghị luận TR BI VIT S 1 Tit 4 8 K HOCH GING DY NG VN 12 (NNG CAO ) MC TIấU BI DY + Nm c mt s kin thc khỏi quỏt v NLXH v NLVH; phõn bit c cỏc dng vn ca hai loi NL ny +Cú k nng nhn din, phõn tớch bi vn ngh lun... bi tp, ụn kin thc, k nng c GHI CH TRNG THPT HNG VNG TUN TấN BI 9 TR BI VIT S 2 10 LUYN TP VN DNG KT HP CC PHNG THC BIU T TRONG BI VN NGH LUN 11 12 K HOCH GING DY NG VN 12 (NNG CAO ) Tit MC TIấU BI DY 36 -Cng c kin thc v k nng vit bi vn ngh lun xó hi -Nõng cao ý thc t rốn luyn trong hc tp -Cú thỏi ỳng n i vi nhng hin tng i sng xy ra hng ngy, khụng ngng t hon thin nhõn cỏch 40 -Nhn bit c s kt hp cỏc... TP LM VN Tit 13 6 K HOCH GING DY NG VN 12 (NNG CAO ) MC TIấU BI DY KIN THC TRNG TM -Mi quan h gia ni dung phn Lm vn vi cỏc phn Vn hc v Ting Vit -Bi ngh lun v mt s kin, hin tng i sng -Bi ngh lun v mt ý kin, nhn nh, mt t tng, o lớ -Cng c v hon thin cỏc kin thc v -Lun im trong bi ngh lun k nng c bn ca phn Lm vn trong -Yờu cu v cỏch vit m bi, thõn SGK Ng vn 12 Nõng cao, tp hai bi, kt bi trong vic to lp . TRƯỜNG THPT HÙNG VƯƠNG KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY NGỮ VĂN 12 (NÂNG CAO ) VI – KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY PHẦN ĐỌC VĂN TUẦN TÊN BÀI Tiết MỤC TIÊU BÀI DẠY KIẾN THỨC TRỌNG TÂM. .…………. TRƯỜNG THPT HÙNG VƯƠNG KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY NGỮ VĂN 12 (NÂNG CAO ) IV- KẾT QUẢ THỰC HIỆN: Lớp Sĩ số Sơ kết Học kỳ I Tổng kết cả năm Ghi chú TB Khá Giỏi