Đang tải... (xem toàn văn)
Kiểm tra bài cũ: - Hs1: phát biểu định nghĩa hai đường thẳng vuông góc vẽ đường thẳng vuông góc với đường thẳng a và đi qua điểm A cho trước a chứa điểm A - Hs 2: phát biểu định nghĩa đư[r]
(1)Tiết Ngày soạn 23/ 8/ 2009 Tuần I Ngày dạy: HAI GÓC ĐỐI ĐỈNH I- MỤC TIÊU - HS hiểu nào là hai góc đối đỉnh, nắm tính chất hai góc đối đỉnh - Rèn luyện kỹ hình vẽ góc đối đỉnh với góc cho trước Nhận biết các cặp góc đối đỉnh - Bước đầu làm quen với suy luận II- CHUẨN BỊ Giáo viên - Thước thẳng, thước đo góc Học sinh - Thước thẳng, thước đo góc III- TIẾN TRÌNH Ổn định lớp: Kiểm tra: Y/c Hs vẽ góc Hỏi Hs góc nào lớn Để so sánh góc? Giảng bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG GV: Đặt vấn đề: Khi ta xét vị trí hai góc chúng có 1/ Thế nào là hai góc đối đỉnh: thể có chung đỉnh kề nhau, bù nhau, kề bù Hôm ta xét vị trí hai góc: * HĐ1: GV: Yêu cầu HS quan sát thao tác vẽ hình GV x Hs Gv: Có nhận xét gì cạnh Ox và Ox’, Oy và Oy’ 4O1 Hs: - x' * HĐ2: GV: Ô và Ô có chung đỉnh, cạnh góc này là tia đối cạnh góc kia, gọi là hai góc đối đỉnh * Định nghĩa: (Sgk - 81) Thế nào là hai góc đối đỉnh? và O VD: O Hs: - và O O GV: Cho HS đọc Sgk là các cặp góc đối đỉnh Hs: - GV: Nêu cách định nghĩa sai khác “thay từ từ một” để khắc sâu cho HS Hs: - y' y Lop8.net (2) * HĐ3: * GV vẽ góc A Ô B và nêu vấn đề: vẽ góc đỉnh A Ô B Hs: - A O B * GV: Hai góc đỉnh này có tính chất gì? Hs: - Tính chất hai góc đối đỉnh GV: Cho HS kiểm tra quan sát mình thước đo Hs: - GV: - Cho HS làm bài tập ?3 - Nhận xét số đo hai góc đối đỉnh Hs: - * HĐ4: -GV: hướng dẫn để HS suy luận Ta có: Hs: - Vì Ô1 và Ô2 kề bù nên -Có nhận xét gì góc Ô và Ô 2? 1800 (1) Oˆ1 O Ô và Ô 2? Vì Ô2 và Ô3 kề bù nên Hs: - 2 O 1800 (2) O So sánh (1) và (2), ta có: O Oˆ O 3 (3) O -Qua bài tập rút kết luận 2 Từ (3) suy ra: O O * HĐ5: -Luyện tập: -Bài tập 3, bài tập T/c: (Sgk trang 82) Củng cố Thế nào là hai góc đối đỉnh? Hai góc đối đỉnh có tính chất nào? Dặn dò - Thuộc đủ tính chất hai góc đối đỉnh - Làm bài tập: 5,6,7,8 Sgk trang 82, 83 Lop8.net (3) Tiết Tuần I Ngày soạn 23/ 8/ 2009 Ngày dạy: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - HS thành thạo cách nhận biết hai góc đối đỉnh-cách vẽ góc đối đỉnh với góc cho trước - Biết vận dụng tính chất hai góc đối đỉnh để giải bài tập, suy luận II CHUẨN BỊ: Giáo viên - Thước đo góc Học sinh - Ôn tập, làm bài tập III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: Em hãy nêu định nghĩa và tính chất hai góc đối đỉnh Giảng bài GIÁO VIÊN– HỌC SINH NỘI DUNG * HĐ1: -Cho HS lên bảng làm bài tập Hs: - - GV: Kiểm tra việc làm bài tập HS bài tập Hs Gv: Vẽ góc kề bù với góc ABC ta vẽ nào? Hs: - -GV: Hướng dẫn HS suy luận để tính số đo ABC Hs: - -GV: Hướng dẫn HS tính số đo góc ABC ' dựa vào tính chất hai góc đối đỉnh Hs: - * HĐ2: Cho HS giải bài tập Bài tập 5: C' A B 56 A' C Vì ABC kề bù với ABC ' Nên: ABC ABC ' 1800 => ABC ' 1800 ABC 1800 560 1240 => ABC ' 1240 Vì ABC và A ' BC ' đối đỉnh nên: A ' BC ' ABC 560 2.Bài tập 6: Lop8.net (4) 470 , vẽ hai tia đối GV: cho HS vẽ xOy Ox’, Oy’ hai tia Ox và Oy Hs: - Gv: Nếu Ô = 47O => Ô = ? y’ x O41 x’ y (đđ) Ta có: Oˆ1 470 mà Ô1 O Nên Oˆ 470 -Góc Ô và Ô quan hệ nào? Tính chất gì? và O kề bù nên: Do O 1800 470 1330 Oˆ 1800 O -Góc Ô và Ô quan hệ nào? Tính chất gì? Hs: - Mà Ô = Ô vì đối đỉnh, nên: Ô = 133O Bài tập 7: * HĐ3: - GV: Cho HS làm bài tập Hs: - Gv: Cho HS lên vẽ hình và viết trên bảng các cặp góc đối đỉnh Hs: - đối đỉnh - GV: Xem lại bài tập 6, góc O thì ta có cặp góc đối đỉnh nào nữa? với O Hs: - x' y z O z' y' x Điền vào chỗ trống - Góc đối đỉnh với góc nên và góc đối đỉnh với góc nên Củng cố-dặn dò: -Ôn lại lý thuyết góc vuông -Làm các bài tập: 8, 9,10 trang 83 -Chuẩn bị giấy để gấp hình Lop8.net (5) Tiết Tuần II Ngày soạn 28/ 8/ 2009 Ngày dạy: HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC I MỤC TIÊU: - HS biết nào là hai đường thẳng vuông góc với công nhận tính chất đường thẳng qua A và vuông góc với đường thẳng a cho trước - Hiểu nào là đường trung trực đoạn thẳng - Biết rõ đường thẳng vuông góc qua điểm cho trước và vuông góc với đường thẳng cho trước, biết dựng đường trung trực đường thẳng II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Thước thẳng, eke Học sinh: Thước thẳng, êke, tờ giấy gấp hình III CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số – vệ sinh Kiểm tra bài cũ - Cho HS làm bài tập Giảng bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG * HĐ1: 1.Thế nào là hai đường thẳng vuông góc? - GV: cho HS làm bài tập ?1 y Hs: - Gv: Hướng dẫn HS các thao tác gấp và trả lời câu O x x’ hỏi Các góc tạo nếp gấp là góc gì? y’ Hs: - Đn: Sgk trang 83 Kí hiệu xx’ yy’ GV: cho HS làm bài tập ?2 SGK Ô có quan hệ nào với Ô Hs: - Ô = 900, Ô 2+ Ô = 1800 - GV: Hai đường thẳng d và d' nào gọi => Ô = 900 là hai đường thẳng vuông góc Ô = Ô 3(đđ) = 900 Hs: - Gv: Vậy nào là hai đường thẳng vuông góc Ô = Ô 4(đđ) = 900 Lop8.net (6) Hs: - * HĐ2: GV: cho HS làm bài tập ?3 Hs: - GV: hướng dẫn HS vẽ theo trường hợp Hs: - GV: Thực vẽ hướng dẫn HS vẽ TH Hs: - GV: thao tác và hướng dẫn học vẽ HK vẽ TH2 Hs: - * HĐ3: Dựa vào cách vẽ GV: cho HS diễn đạt qua O vẽ mấy? Đường thẳng a’ a? GV: nêu tính chất thừa nhận? Hs: - * HĐ4: Gv:Yêu cầu HS quan sát hình 7- đường trung trực đường thẳng là gì? Hs: - GV: nêu định nghĩa đường trung trực đường thẳng Vẽ hai đường thẳng vuông góc Điểm O nằm trên đường thẳng a a' O a Điểm O nằm ngoài đường thẳng a Tính chất thừa nhận (SGK 84) Đường trung trực đoạn thẳng: Định nghĩa: Sgk trang 84 d A I B Củng cố-dặn dò: - Yc Hs giải bt 11, 12 trang 86 - Học các định nghĩa và tính chất -Btập 14 trang 86, bt 16, 17, 18, 19, 20 trang 87 Lop8.net (7) Tiết Tuần II Ngày soạn 28/ 8/ 2009 Ngày dạy: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Củng cố các kiến thức hai đường thẳng vuông góc, đường trung trực đoạn thẳng; kỹ đường thẳng vuông góc với đường thẳng cho trước - Rèn luyện kỹ suy luận II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Thước thẳng, eke Học sinh - Thước, êke III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: - Hs1: phát biểu định nghĩa hai đường thẳng vuông góc vẽ đường thẳng vuông góc với đường thẳng a và qua điểm A cho trước (a chứa điểm A) - Hs 2: phát biểu định nghĩa đường trung trực đoạn thẳng - Vẽ đường thẳng trung trực đoạn thẳng AB= 4cm Giảng bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH * HĐ1: Gv:Cho Hs lên bảng để rèn kĩ vẽ hình Hs: - -GV: Vẽ sẵn đường thẳng a và điểm A -GV: Cho Hs làm bài tập Hs: - -GV: Xem thao tác Hs vẽ để uốn nắn Hs: - -GV: Lưu ý cho Hs vẽ hai đoạn thẳng vuông góc với phải ký hiệu góc vuông Gv: * HĐ2: -Cho Hs làm bài tập 18 Hs: - -Hs nên trình tự vẽ hình có thể cho Hs thấy -Vẽ theo nhiều cách: C1, C2 -GV: Cho Hs theo số trình tự vừa nêu NỘI DUNG Bài 16 (Trang 87) A d d' - Vẽ Đường thẳng d và điểm A - Vẽ đường thẳng d’ d và d’ qua A Bài 18 (Trang 87) -Vẽ Góc xOy Bằng 450, lấy điểm A góc xOy x d1 B - vẽ d1 qua A và d1 Ox A O C - Vẽ d2 qua A và d2 Oy y d2 Lop8.net (8) Hs: - * HĐ3: Cho Hs làm bài tập 19 Cho hai Hs lên bảng vẽ hai trường hợp -Cả lớp cùng vẽ vào giấy nháp -GV: Kiểm tra và sửa sai Bài 19 ( Trang 87) C1: Vẽ d Od 600 Vẽ AB d1 Vẽ BC d2 d1 B A 60 O C d2 C2: Vẽ AB Vẽ d1 AB Vẽ Od2 Sao Cho d 1Od 60 Vẽ BC d2 Bài tập 20: a/ Ba điểm A, B, C thẳng hàng HĐ5: - Yc Hs vẽ bài tập 20 - Hướng dẫn học sinh vẽ và sửa sai b a A C B b/ Ba điểm A, B, C không thẳng hàng A d1 B d2 C Hướng dẫn-dặn dò: Hướng dẫn học sinh làm các bài tập : 9, 10 , 11, 13, 14 SBT - Xem các bài tập đã chữa - Ôn lại kiến thức đã học Lop8.net (9) Tiết Tuần III Ngày soạn: 4/ 9/ 2009 Ngày dạy: CÁC GÓC TẠO BỞI MỘT ĐƯỜNG THẲNG CẮT HAI ĐƯỜNG THẲNG I MỤC TIÊU - HS hiểu các tính chất: cho hai đường thẳng và các tuyến Nếu cặp góc so le thì… - Có kỹ nhận biết hai đường thẳng cắt đường thẳng các góc vị trí so le trong, cặp góc đồng vị, cùng phía II CHUẨN BỊ Giáo viên Thước đo góc Họ c sinh - Thước đo góc III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số – vệ sinh Kiểm tra bài cũ: Hãy nêu tinh chất hai góc đối đỉnh Giảng bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG * HĐ1: -GV: Vẽ đường thẳng cắt hai đường thẳng a và b 1.Góc so le Góc đồng vị hai điểm A và B Khi đường thẳng c cắt hai đường a và b (hình vẽ) thì: Hs: - -Các góc so le trong: -GV: Giới thiệu cặp góc so le  và B̂ A Hs: -  và B̂ ;  và B̂ -GV: Giới thiệu cặp góc đồng vị  và B̂ Hs: - Gv: Cho HS làm bài tập ?1 Hs: - -Một HS lên bảng làm Gv: Cho HS cùng làm và kiểm tra Hs: - * HĐ2: -GV: Cho HS làm bài tập ?2 Hs: - -GV: Vẽ hình 13 -Các góc đồng vị:  và B̂ ;  và B̂  và B̂ ;  và B̂ 4 a 2B b c 2.Tính chất: a) Tính  và B̂  = 1800 -  = 1350 Lop8.net (10) -Cho HS làm câu a Hs: - => B̂ = 1800 - B̂ 2= 1350 Gv: Dựa vào mối quan hệ đã biết để tính  và B̂ b)  =  = 450(vì đđ) B̂ = B̂ 4=450 (vì đđ) -Cho HS làm câu b Hs: - Gv: Cho HS trả lời câu hỏi: nêu quan hệ các c)  = B̂ =135 a  = B̂ =1350 cặp góc  và  4; B̂ và B̂ Hs: -  = B̂ =450 Gv: Cho HS làm câu C cặp góc đồng vị nào ta đã b biết kết Hs: - Gv: Vậy cặp góc còn lại là cặp góc nào? Hs: - Gv: Dựa vào kết bài tập hãy nêu nhận xét; đường thẳng cắt đường thẳng mà có cặp góc so le thì? Hs: - Tính chất (Sgk trang 89) c A 450 4 2 B Nếu đường thẳng c cắt hai đường thẳng a, b và các góc tạo thành có cặp góc so le thì: a/ Hai góc so le còn lại b/ Các góc đồng vị 4.Củng cố-Dặn dò : -GV: Cho HS làm bài tập 21 vào bảng GV nhận xét a)…… so le Hs: - b)………đồng vị Gv: Cho HS nhắc lại tính chất c)………đồng vị Hs: - d) …….cặp góc so le - Làm bài tập 17, 18, 19 (trang 76 SBT) Làm bài tập 22 (trang 89) Tiết Ngày soạn: 4/ 9/ 2009 10 Lop8.net (11) Tuần III Ngày dạy: HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I MỤC TIÊU - Ôn lại nào là đường thẳng song song - Công nhận dấu hiệu nhận biết đường thẳng song song - Có kỹ vẽ đường thẳng qua đường thẳng nằm ngoài đường thẳng và song song với đường thẳng đã cho - Sử dụng thành thạo êke, thước để vẽ hai đường thẳng song song II CHUẨN BỊ Giáo viên: Thước thẳng, eke Học sinh - Thước thẳng, êke, thước đo góc III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số – vệ sinh Kiểm tra bài cũ: Hãy nêu tính chất cặp góc so le và cặp góc đồng vị Giảng bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH * HĐ1: -GV: cho nhắc lại kiến thức đường thẳng song song? Hs: - * HĐ2: Gv: Cho HS làm bài tập ?1 Hs: - Gv: Có nhận xét gì các đường thẳng này có các cặp góc nào? Hs: - - GV: Ta thừa nhận điều này và có tính chất sau Hs: - NỘI DUNG Nhắc lại kiến thức lớp Dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song Tính chất (Sgk trang 90) Ký hiệu: a// b b//a c A a b a/ B a // b A b/ B a // b A 1 B -Cho Hs làm ?2 trên giấy A4 11 Lop8.net (12) * HĐ3: - GV: Thực các thao tác vẽ Sgk Hs: - Gv: Cho HS làm vào Hs: - Có thể sử dụng loại êke để vẽ - Êke có góc 450 - Êke có góc 300 và 600 Vẽ hai đường thẳng song song (Sgk trang 91) Luyện tập * HĐ4: Gv: Muốn biết đường thẳng a và b có song song Cho Hs làm bài tập 24, 25 Sgk trang 91 với không thì ta làm nào? Hs: - - Nêu dấu hiệu nhận biết đường thẳng song song Củng cố-Dặn dò a) Đường thẳng a song song với đường b kí hiệu a//b b) Tính chất đt c cắt hai đt a và b song song với - Làm các bài tập 25, 26, 27, 29 (SGK) - Học thuộc dấu hiệu đường thẳng song song Tiết Ngày soạn: 12/ 9/ 2009 12 Lop8.net (13) Tuần IV Ngày dạy: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Thuộc và nắm dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song - Biết vẽ thành thạo đường thẳng qua điểm nằm ngoài đường thẳng cho trước và song song với đường thẳng đã cho trước - Sử dụng êke và thước thẳng để vẽ hai đường thẳng song song II CHUẨN BỊ Giáo viên - Thước, êke, phấn màu Học sinh Xem trước bài nhà, thước III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số – vệ sinh Kiểm tra bài cũ: Hãy nêu tính chất hai đường thẳng song Giảng bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG * HĐ1: Btập 26 trang 91 - GV: Gọi HS lên bảng làm bài tập 26(91-SGK) HS lên bảng vẽ hình và trả lời câu hỏi Sgk trang 91 Hs lớp hoạt động nhóm - GV: gọi HS đứng chỗ đọc đề bài 26 HS B trên bảng vẽ hình theo cách diễn đạt bài 120 y Hs: 120 - Lưu ý hs là góc thì đánh dấu giống x A Ax//By vì góc vị trí so le (dhnb đường thẳng //) Btập 27 trang 91 * HĐ 2: GV: Cho HS đọc đề bài 27 lớp nhẩm theo HS lên bảng thực vẽ hình Gv: Bài toán cho biết gì? Cần tìm điều gì? Hs lớp hoạt động nhóm vẽ trên giấy A4 Gv: Muốn vẽ AD//BC ta làm nào? Hs: x' D' C A D x B 13 Lop8.net (14) Gv: Có thể vẽ đoạn AD//BC và AD=BC HS lên bảng vẽ trường hợp thứ hai * HĐ 3: - GV: Cho HS đọc bài tập 28 Hs: - Chia nhóm để HS làm bài tập Hs: - GV: Dựa vào dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song để vẽ hình - Hs: HĐ 4: - GV: Cho học sinh đọc đề bài Hs: Gv: Bài toán cho biết gì? Cần tìm gì? Hs: Một HS lên bảng vẽ xOy và điểm O - Cho HS vẽ Ox’//Ox; O’y’//Oy Gv: Theo em điểm O có thể vị trí nào? Hãy vẽ trường hợp này Hs: - Dùng thước đo góc hãy kiểm tra số đo góc x Ô y và x’ Ô y’ hai trường hợp vẽ hình Btập 28 trang 91 Vẽ đường thẳng xx’, vẽ đường thẳng c qua A tạo với Ax góc 600 Trên c lấy B (B A) Dùng êke vẽ y’BA = 600 vị trí so le với xAB Vẽ tia đối tia By là By’ ta yy’// xx’ Btập 29 trang 92 HS trả lời câu hỏi và O’ HS1: Vẽ xOy HS2: Vẽ O’x’// Ox; O’y’//Oy HS3: Vẽ trường hợp O’ ngoài góc xOy HS4: Đo góc x Ô y và x’ Ô y’ x' O' x O y' y'' O'' y x'' Củng cố-dặn dò - Về nhà làm bài tập 30 (SGK) – bài tập 24, 25, 26, trang 78- SBT - Chuẩn bị thước đo độ 14 Lop8.net (15) Tiết Tuần IV Ngày soạn: 12/ 9/ 2009 Ngày dạy: TIÊN ĐỀ ƠCLÍT VỀ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I MỤC TIÊU: - Hiểu nội dung tiên đề Ơclít là công nhận tính đường thẳng b qua M (M a cho b//a) - Hiểu tính chất đường thẳng song song suy là dựa vào tiên đề Ơclít - Có kỹ tính số đo các góc dựa vào tính chất đường thẳng song song II CHUẨN BỊ Giáo viên: SGK, thước: thẳng, đo góc Học sinh: SGK, thước: thẳng, đo góc III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số – vệ sinh Kiểm tra bài cũ Giảng bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG * HĐ1: Tiên đề Ơ Clít Gv đặt vấn đề: ta đã biết vẽ đường thẳng bsong song với đường thẳng a và qua điểm M không thuộc Tiên đề Ơ-Clít đường thẳng a, có bao nhiêu đường thẳng b (Sgk trang 92) vậy? -Yêu cầu học sinh lớp làm nháp bài tập “cho điểm M a vẽ đường thẳng b qua M và b//a - Cho học sinh lên bảng làm - Một học sinh nhận biết bài làm bạn M b a -Qua điểm ngoài đường thẳng - Để vẽ đường thẳng b qua M và // với a ta có có đường thẳng song song với đường cách vẽ? Vẽ bao nhiêu đường thẳng vậy? thẳng đó - GV: Nêu khái niệm tiên đề toán học và nội dung tiên đề Ơclít Cho học sinh đọc SGK và vẽ hình vào - GV: Hai đuờng thẳng song song có tính chất Tính chất hai đường thẳng song song nào? 15 Lop8.net (16) * HĐ2: - Tính chất đường thẳng // Tính chất : (Sgk trang 93) - GV: Cho học sinh làm ?2 sgk trang 93 Yêu cầu học sinh trả lời phần - Qua bài toán ta rút kết luận gì A -Cho học sinh nêu nhận xét góc cùng phía -GV: nêu tính chất đường thẳng // và cho học sinh phân biệt điều cho trước và điều suy B a b c Nếu đường thẳng cắt hai đường thẳng thì: a/ Hai góc so le b/ Hai góc đồng vị c/ Hai góc cùng phía bù Có thể viết kí hiệu sau: Nếu a//b thì: -Yc hs các góc còn lại nhau, các góc cùng phía a/ A1 B -Yc hs btập 31, 32, 33 trang 94 b/ A1 B Bt 31: Vẽ hai đường thẳng song 1800 Bt 32: a/ Sai b/ Đúng c/ Sai d/ Đúng c/ A1 B Bt 33: a/ b/ Bằng c/ Bù Củng cố-dặn dò -Hướng dẫn nhà -Học thuộc lý thuyết: tiên đề, tính chất -Làm các bài tập: 34, 35 trang 94; 29, 30 trang 79 SBT 16 Lop8.net (17) Tiết Tuần V Ngày soạn: 17/ 9/ 2009 Ngày dạy: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Cho đường thẳng // và cát tuyến cho biết số đo góc tính các góc còn lại Vận dụng tiên đề Ơclít và tính chất đường thẳng // để giải bài tập Bước đầu biết suy luận bài toán và biết cách trình bày bài toán II CHUẨN BỊ Giáo viên: thước, bảng phụ, phấn màu Học sinh: thước III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số – vệ sinh Kiểm tra bài cũ: Phát biểu tiên đề Ơ-clit, nêu tính chất hai đường thẳng song song và làm bài tập 33 Giảng bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH * HĐ 1: - Phát biểu tiên đề Ơ-Clít - T/c hai đường thẳng // - Điền vào chỗ trống các phát biểu sau: a Qua điểm A ngoài đt a có không quá đt // với …… b Nếu qua điểm A ngoài đường thẳng a có đt // a thì …… c Cho điểm A ngoài đt a, đường thẳng qua A và // a là ……… Giới thiệu câu trên là các cách phát biểu khác tiên đề Ơ-Clít * HĐ 2: Yêu cầu HS lên bảng, đồng thời 1HS làm BT 36 và 1HS làm BT 37 Hs: Gv: Dựa vào kiến thức đã học nào để làm BT 36? Hs: NỘI DUNG BT 36 (SGK - 94 ) A 4 B a b c a  = B̂ (vì là cặp góc SLT) b  = B̂ (vì là cặp góc đồng vị ) c B̂ +  = 1800(hai góc cùng phía ) Lưu ý: Câu d có hai cách giải thích 17 Lop8.net (18) * HĐ 3: HS vẽ hình 23, 24 và trình bày cách làm - Chú ý phải giải thích vì chúng - Nếu HS làm không nên gợi mở (VD: ∆ABC có góc? ∆CDE có góc nào?) d B̂ =  2= B̂ =  4) BT 37 (SGK - 97 ) A B b C D a * HĐ 4: GV: Yêu cầu hs hoạt động nhóm và điền kết trên bảng và điều chỉnh sai sót Hs: E Biết a // b, các cặp góc hai ∆ ABC và ∆ CDE là: DCE (đối đỉnh) ACB EDC (SLT a // b) BAC DEC (SLT a // b) ABC Bt 38 (Sgk - 95) 1/ Biết d//d’ thì suy ra: a  = B̂ (vì là cặp góc SLT) b  = B̂ (vì là cặp góc đồng vị ) c B̂ +  = 1800(hai góc cùng phía ) A GV: Yc hs điền kết bài 38 (hình 25 b) Hs: a  B B d d’ b  = B̂ Nếu đường thẳng cắt hai đường thẳng song song thì: a Hai góc SLT b Hai góc đồng vị c Trong cùng phía bù Bị cắt c Ngược lại cần điều trên c B̂ +  = 1800 Thì suy d//d’ Yc hs làm tương tự Củng cố-dặn dò: - Tiên đề Ơ-Clit - Dấu hiệu nhận biết hai đt song song - Tính chất hai đt song song 18 Lop8.net (19) Tiết 10 Tuần V Ngày soạn: 17/ 9/ 2009 Ngày dạy: TỪ VUÔNG GÓC ĐẾN SONG SONG I - MỤC TIÊU HS biết quan hệ hai đường thẳng cùng vuông góc cùng song song với đường thẳng thứ Biết phát biểu ngắn gọn mệnh đề toán học Tập suy luận II - CHUẨN BỊ Giáo viên :Thước thẳng, êke, bảng phụ Học sinh : Xem trước bài nhà III – HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số – vệ sinh Kiểm tra bài cũ: Hãy phát biểu tính chất hai đường thẳng song song Giảng bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG Quan hệ tính vuông góc và tính song song * HĐ 1: HS1: - Nêu dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song - Dự đoán a và b có song song? Gv yêu cầu học sinh nhận xét để đến tính chất a ?1 Vì a c =>  = 900 B Vì b c => B̂ = 900 - Hãy suy luận a // b kiến thức đã học và đã cho hình vẽ A b c Mà  và B̂ là hai góc SLT nên a // b (dấu hiệu) a/ Tính chất : (Sgk trang 96 ) Viết kí hiệu : a c a // b b c 19 Lop8.net (20) * HĐ 2: GV vẽ hình 27 Sgk trên bảng yêu cầu HS quan sát - Hai đường thẳng vuông góc thì có đặc điểm gì không? b/ Tính chất : Sgk trang 96 - Tính chất hai đường thẳng song song? Viết băng kí hiệu : - Suy luận để tính chất 2? a c b c a // b Ba đường thẳng song song c * HĐ 3: Gv đặt vấn đề: Nếu d’//d và d’’//d thì d’//d’’? Yêu cầu học sinh suy luận - Hướng dẫn hs suy luận: + Kẻ đt c vuông góc với đt d + Đt c có vuông góc với đt d’? + Đt c có vuông góc với đt d”? + Kết luận gì? ?2 d d' d'' Tính chất 3: Sgk 97 Đưa tính chất trang 97 Viết kí hiệu: d '// d d '// d" d ''// d Khi ba đt d, d’, d” song song với nhau, ta kí hiệu: d//d’//d” HĐ 4: Cho học sinh làm bài tập 40, 41 trang 97 a/ Bt 40: - Nếu a c và b c thì - Nếu a//b và c a thì b/ Bt 41: Nếu a//b và a//c thì Củng cố-dặn dò: - Học các tính chât 1, 2, - Làm bài tập 42, 43, 44, 45,46 trang 98 Sgk 20 Lop8.net (21)