Đang tải... (xem toàn văn)
- Yêu cầu HS tham - Tham khảo thông tin *Các bạch cầu tham khảo thông tin SGK và SGK và suy nghĩ trả lời: bảo vệ cơ thể bằng hình 14.1 và trả lời các cách: - Thực bào: là quá câu hỏi: tr[r]
(1)Giáo án Sinh học Năm học 2010 - 2011 Trường: THCS Võ Thị Sáu Lớp: Tiết: Người soạn: Đào Trọng Điều Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / Bài:14 Mục tiêu: Về kiến thức: - Trình bày khái niệm miễn dịch - Trình bày hàng rào phòng thủ bảo vệ thể khỏi các tác nhân gây nhiễm - Phân biệt miễn dịch tự nhiên và miễn dịch nhân tạo Về kĩ năng: - Rèn kĩ phân tích, so sánh, tổng hợp - Vận dụng kiến thức để giải thích tượng tiêm phòng Về thái độ: - Có ý thức tiêm phòng bệnh dịch - Giáo dục ý thức bảo vệ thể, rèn luyện thể, tăng khả miễn dịch Nội dung trọng tâm: - Tìm hiểu bạch cầu và hệ thống miễn dịch Phương tiện – thiết bị dạy học: Giáo viên: - Tranh vẽ phóng to hình 14.1 14.3 Học sinh: - Xem trước bài Phương pháp và hình thức tổ chức: - Phương pháp chủ yếu: + Biễu diễn phương tiện trục quan, tìm tòi - Kết hợp với phương pháp: + Vấn đáp, hoạt động nhóm Tiến trình lên lớp: 5.1 Ổn định lớp: - Kiểm tra sỉ số lớp 5.2 Kiểm tra bài cũ: Máu gồm thành phần nào? Chức huyết tương? Các loại môi trường thể? 5.3 Dạy bài mới: Các em có nào dẫm phải gai, chân ta bị sưng đau vài hôm khỏi Vậy đâu mà chân ta khỏi đau, đâu mà thể có thể tự bảo vệ mình? Để trả lời câu hỏi này chúng ta tìm hiểu bài : “Bạch cầu – Miễn dịch” Đào Trọng Điều Lớp: CĐSSH08A Lop8.net (2) Giáo án Sinh học TG Năm học 2010 - 2011 Hoạt động 1: Tìm hiểu các hoạt động chủ yếu bạch cầu Mục tiêu: Trình bày hàng rào bảo vệ thể bạch cầu Phân biệt kháng nhuyên, kháng thể Phương pháp dạy học: Biễu diễn phương tiện trực quan, hoạt động nhóm, vấn đáp HĐ giáo viên HĐ học sinh Nội dung ghi bảng - Đặt câu hỏi: - Nhớ lại kiến thức và trả Các hoạt động lời: chủ yếu bạch + Máu gồm + Máu gồm huyết tương cầu: - Kháng nguyên là thành phần nào? và các tế bào máu + Các tế bào máu gồm + Tế bào máu gồm hồng phân tử thành phần nào? cầu, bạch cầu và tiểu cầu ngoại lai có khả + Kể tên loại tế bào + BC ưa kiềm, BC trung kích thích thể tiết các kháng bạch cầu? tính, BC ưa axit, BC mônô thể - GV thông báo: “ Bạch - Lắng nghe và ghi nhớ - Kháng thể là cầu là tế bào có nhân, phân tử kích thước lớn: đường protêin thể kính từ 8-18μm, không tiết để chống lại có hình dạng định, kháng nguyên - Cơ chế tương tác: số lượng ít so với ổ khóa và chìa khóa hồng cầu - Yêu cầu HS tham - Tham khảo thông tin *Các bạch cầu tham khảo thông tin SGK và SGK và suy nghĩ trả lời: bảo vệ thể hình 14.1 và trả lời các cách: - Thực bào: là quá câu hỏi: trình bạch cầu hình + Khi VSV xâm nhập + Sự thực bào thành chân giả, bắt vào thể gặp phải và nuốt các vi hàng rào bảo vệ nào? + Xung quanh mũi kim + Các tế bào vi khuẩn khuẩn tiêu hóa có các thành phần nào? hình que, các chấm tròn - Limphô B: tiết nhỏ kháng thể vô hiệu hoá vi khuẩn - Thông báo: các chấm - Lắng nghe và ghi nhớ - Limphô T: phá tròn nhỏ này biểu hủy các tế bào đã các tín hiệu hóa học nhiễm bệnh các tế bào mô bị thương tiết => BC=> ổ viêm => hình thành chân giả => nuốt vi khuẩn => tiêu hóa Đây là quá trình thực bào + Thảo luận nhóm và + Thực bào quá trình cho biết thực bào là gì? bạch cầu hình thành chân Đào Trọng Điều Lớp: CĐSSH08A Lop8.net (3) Giáo án Sinh học Năm học 2010 - 2011 giả, bắt và nuốt các vi khuẩn tiêu hóa + Có phải tất các loại + Chỉ có bạch cầu trung bạch cầu có khả tính và bạch cầu mono thực bào? - GV thông báo sau - Lắng nghe và ghi nhớ thực bào các bạch cầu chết, xác bạch cầu có màu trắng ( tượng ngưng mũ) - Yêu cầu HS tiếp tục - Nghiên cứu SGK và nghiên cứu SGK và tiến thảo luận nhóm: hành thảo luận các nội dung:(3 phút) + Nhóm 1: Kháng + Kháng nguyên là nguyên, kháng thể là phân tử ngoại lai gì? có khả kích thích thể tiết các kháng thể Kháng thể là phân tử protêin thể tiết để chống lại kháng nguyên +Nhóm 2: Cho VD + Vd: Khi bị rắn cắn, phân biệt kháng nguyên kháng nguyên là nọc rắn, và kháng thể Cơ chế kháng thể là prôtêin tương tác? thể tiết chống lại nọc rắn Cơ chế tương tác chìa khóa và ổ khóa + Nhóm 3: Các vi + Vi khuẩn thoát khỏi khuẩn thoát khỏi thực bào gặp bảo thực bào vệ tế bào limphô B nào? Limphô B đã Limphô B tiết kháng thể chống lại kháng nguyên kết dính các kháng cách nào? nguyên + Nhóm 4: Nếu vi + Gây nhiễm cho các tế khuẩn thoát khỏi tế bào bào, gạp hoạt động limphô B tế bào limphô T nào? Tế bào limphô T Limphô T phá hủy các tế đã phá hủy các tế bào bào bị nhiễm khuẩn, tiết thể nhiễm vi khuẩn, Prôtêin làm tan màng virut cách nào? tế bào nhiễm và phá hủy chúng + Vì phá hủy tế + Vì phá hủy để tránh lây bào tế bào limphô T lan cho các tế bào khác Đào Trọng Điều Lớp: CĐSSH08A Lop8.net (4) Giáo án Sinh học Năm học 2010 - 2011 xem là hình thức bảo vệ tế bào - Các nhóm khác nhận - Nhận xét, bổ sung xét bổ sung GV nhận xét phần thảo luận - Gv chốt lại vấn đề - Lắng nghe và ghi nhớ Hoạt động 2: Tìm hiểu miễn dịch Mục tiêu: Nêu khái niệm miễn dịch, phân biệt loại miễn dịch PPDH: Vấn đáp, thảo luận nhóm - Yêu cầu HS đọc thông - Nghiên cứu SGK và trả Miễn dịch: tin SGK trả lời lời câu hỏi: - Miễn dịch là khả các câu hỏi thể không + Tại loài người + Là sinh loài mắc loại bệnh sinh và đời họ người đã miễn dịch với nào đó không mắc bệnh X bệnh đó Đó là miễn dịch - Có loại miễn nào đó (lỡ mồm long tự nhiên dịch: + Miễn dịch tự móng) + Tại người + Người đã miễn dịch nhiên: khả tự mắt bệnh Y nào đó thì với bệnh đó Đây là miễn chống bệnh thể không mắc dịch tập nhiễm + Miễn dịch nhân bệnh đó tạo: tạo cho thể + Tại tiêm phong vắcxin Z nào đó + Khi tiêm vắcxin người khả chống thì không mắc bệnh Z đã miễn dịch với bệnh bệnh nhờ vắcxin - Các nhóm hãy tiến đó Đây là miễn dịch hành thảo luận và cho nhân tạo biết: + Miễn dịch là gì? + Miễn dịch là khả thể không mắc loại bệnh nào đó + Người ta chia miễn + Gồm loại: miễn dịch dịch thành loại tự nhiên và miễn dịch nhân tạo 5.4 Cũng cố: - Phiếu học tập 5.5 Dặn dò: - Xem trước bài - Học bài cũ Đào Trọng Điều Lớp: CĐSSH08A Lop8.net (5)