*Biết được đặc điểm cấu tạo và chức năng sinh lý của cơ thể trong mối quan hệ với môi trường cùng với những cơ chế điều hòa các quá trình sống.. Từ đó đề ra các biện pháp rèn luyện thân [r]
(1)Tiết 1, tuần Ngày soạn: 14/08/2011 Ngày dạy: 17/08/2011 BÀI 1: MỞ ĐẦU A.Mục tiêu : - Kiến thức: Học sinh nắm mục đích,nhiệm vụ và ý nghĩa môn học.Xác định vị trí người tự nhiên và phương pháp học tập đặc thù môn - Kỹ : Rèn luyện kỹ quan sát ,so sánh,phân tích - Thái độ : Thấy người là kết tiến hoá cao sinh vật,đã phá chủ nghĩa tâm cho “con người thượng đế sáng tạo ra” B Phương pháp : Vấn đáp kết hợp với quan sát ,làm việc với sgk và hoạt động nhóm C.Chuẩn bị: Gv: Tranh phóng to các H: 1.1 - 1.3 sgk, bảng phụ ghi BT mục I Trang sgk Hs: Nghiên cứu bài D.Tiến trình bài dạy : I Ổn định : II Bài cũ: Lồng vào bài giảng có liên quan đến kiến thức III.Bài mới: Đặt vấn đề :Gv cho Hs trả lời câu hỏi mở đầu mục I, từ đó chuyển tiếp: Hôm chúng ta nghiên cứu vị trí người tự nhiên,nhiệm vụ môn thể người và vệ sinh phương pháp học tập môn này: Triển khai bài : Hoạt động gi¸o viªn vµ häc sinh Nội dung I: Vị trí người tự nhiên: Hoạt động 1: -Gv:Em hãy kể tên các ngành động vật KL: -Vị trí ngươì tự nhiên thuộc lớp đã học sinh học lớp7? -Lớp động vật nào ngành ĐVCXS thú có vị trí tiến hoá cao nhất? -Em hãy đối chiếu : Con người có - Đặc điểm phân biệt người với động vật là người biết chế tạo và sử dụng công cụ đẳc điểm nào giống Thú? -Hs: Thảo luận qua hoạt động nhóm để lao động vào mục đích định,có tư duy,tiếng nói, chữ viết trả lời câu hỏi này -Gv:Như vậy,con người có đặc điểm giống thú Điều này làm sở khoa học cho ta có thể khẳng định II.Nhiệm vụ môn Cơ thể người và vệ sinh: điều gì? -Tuy nhiên, không thể nói người là thú , vì người có đặc -Cung cấp kiến đặc điểm cấu tạo điểm khác thú,đó là đặc điểm và chức năngcủa thể người mối quan hệ với môi trường;những hiểu biết nào? -Hs: Làm BT mục này cách phòng chống bệnh tật và rèn luyện thân thể Lop6.net (2) chọn các đặc điểm đặc điểm đó -Liên quan đến nhiều ngành nghề như:y học,giáo dục học,TDTT,hội họa,thời trang Hoạt động 2: -Hs: nghiên cứu thông tin sgk để trả lời câu hỏi -Gv: Mục đích môn học “cơ thể người và vệ sinh’ là gì? -Hs: nghiên cứu thông tin sgk ,quan sát H1.1-1.3 sgk để trả lời câu hỏi -Gv: Hãy cho biết kiến thức thể người và vệ sinh có liên hệ mật thiết với ngành nghề nào xã hội? Hoạt động 3: III Phương pháp học tập môn: +Cần áp dụng các phương pháp: - Quan sát: tranh mô hình, tiêu mẫu ngâm - Làm thí nghiệm: Hs làm gv biểu diễn - Vận dụng kiến thức, kỹ để giải tình xảy đời sống - Gv: yêu cầu Hs đọc thông tin sgk để trả lời câu hỏi: - Dựa vào đặc điểm và nhiệm vụ môn học, em hãy nêu các phương pháp học tập tốt môn? - Gv: hướng dẫn Hs trả lời IV Củng cố - kiểm tra : 1.Gọi Hs đọc ghi nhớ cuối bài 2.Hướng dẫn Hs trả lời câu hỏi cuối bài *Giống & khác nhau: -Giống nhau: Có lông mao, để con,có tuyến sữa và nuôi sữa -Khác : Người biết chế tạo và sử dụng công cụ lao động vào mục đích định, có tư duy,tiếng nói và chữ viết *Biết đặc điểm cấu tạo và chức sinh lý thể mối quan hệ với môi trường cùng với chế điều hòa các quá trình sống Từ đó đề các biện pháp rèn luyện thân thể, bảo vệ sức khỏe V.Hướng dẫn - dặn dò - Học ghi nhớ cuối bài - Làm BT cuối bài - Xem lại bài 46, 47 sinh học - Kẻ bảng sgk Trang vào vỡ B Lop6.net (3) Tiết 2, tuần Ngày soạn: 14/08/2011 Ngày dạy: 17/08/2011 CHƯƠNG I: KHÁI QUÁT VỀ CƠ THỂ NGƯỜI Bài CẤU TẠO CƠ THỂ NGƯỜI A Mục tiêu : - Kiến thức:Học sinh kể tên và xác định vị trí các quan thể người Giải thích vai trò hệ thần kinh và hệ nội tiết điều hòa hoạt động các quan - Kỹ năng:Rèn luyện kỹ quan sát , tìm tòi và so sánh - Thái độ :Thấy tiến hoá người từ thú qua tương đồng cấu tạo và chức các hệ quan B.Phương pháp : Vấn đáp kết hợp với quan sát và hoạt động nhóm C.Chuẩn bị : GV: -Tranh phóng to các H 2.1 - 2.3 sgk Sơ đồ 2-3 Trang - Mô hình tháo lắp các quan thể người HS: - Nghiên cứu bài và kẻ bảng sgk Trang D.Tiến trình bài dạy : I Ổn định : Nắm sỉ số lớp II Bài cũ: : Trình bày đặc điểm giống & khác người và thú? Giải thích kiến thức thể người và vệ sinh có liên quan đến các ngành khoa học nào? III Bài mới: Đặt vấn đề :Gv nêu các hệ quan nghiên cứu năm học Hôm chúng ta tìm hiểu chung cách khái quát Triển khai bài : Hoạt động gi¸o viªn vµ häc sinh Hoạt động 1: Gv:Cho Hs quan sát H2.1-2.2 sgk Cơ thể người bao bọc quan nào? Hs: Nghiên cứu câu hỏi mục này Gv:Hs lên tháo lắp và gọi tên các quan đó Hs: Thảo luận qua hoạt động nhóm để trả lời câu hỏi này Hoạt động 2: Hs: Đọc thông tin sgk Gv: Em hãy kể tên các quan thể người? Hs: Hoàn thành bảng: *Ngoài các quan nêu trên thể người còn có da,các giác quan,hệ nội tiết Lop6.net (4) Hoạt động 3: Hs: Đọc thông tin sgk Gv:Phân tích sơ đồ H:2-3 và hướng dẫn Hs rút đáp án câu hỏi -Mỗi hoạt động thể là phản xạ.Như vậy,phải thông qua hệ thần kinh,cơ chế này nhanh và chính xác -Một chế là điều hòa thể dịch thì chậm và chủ yếu ảnh hưởng tới các quá trình sinh lý Gv:Thông báo Trang 10 sgk III:Sự phối hợp hoạt các quan: -Điều hòa thần kinh:Vd;Khi chạm vào vật nóng tay co lại.Như vậy,có điều khiển hệ thần kinh -Điều hòa thể dịch:Vd; Adrênalin tuyến thượng thận làm co mạch và tim đập nhanh.Acêlycholin tuyến thượng thận làm tim co bóp đặn đảm bảo đủ máu nuôi thể IV.Củng cố - kiểm tra : 1.Gọi Hs đọc ghi nhớ cuối bài 2.Hướng dẫn Hs trả lời câu hỏi cuối bài V.Hướng dẫn - dặn dò: -Học ghi nhớ cuối bài -Làm BT cuối bài -Cho vài ví dụ phối hợp các hệ quan thể Tiết 3, tuần Ngày soạn: 14/08/2011 Ngày dạy: 17/08/2011 Bài TẾ BÀO A Mục tiêu : - Kiến thức:Học sinh nắm các thành cấu trúc tế bào.Phân biệt chức thành phần cấu trúc tế bào Chứng minh tế bào là đơn vị cấu trúc và đơn vị chức thể - Kỹ :Rèn luyện kỹ quan sát ,phân tích, so sánh - Thái độ :Thấy hoạt động sống thể chính là hoạt động sống tế bào B Phương pháp: Trực quan và vấn đáp,làm việc với sgk và hoạt động nhóm C.Chuẩn bị : GV: Tranh phóng to các H :3.1 – 3.2 sgk, bảng phụ ghi BT Trang 13 sgk HS: Nghiên cứu bài D.Tiến trình bài dạy : I Ổn định : II Bài cũ: Câu bài III.Bài mới: Đặt vấn đề :Gv Mọi phận ,cơ quan thể cấu tạo từ TB và các hoạt động sống thể diễn tế bào.bài học này giúp ta biết cấu trúc và chức TB? Lop6.net (5) Triển khai bài : Hoạt động gi¸o viªn vµ häc sinh Hoạt động 1: -Hs:Quan sát tranh H 3.1 và hãy xác định thành phần cấu tạo tế bào? -Gv:Màng sinh chất có nhiều lỗ nhỏ đảm bảo cho mối liên hệ TB với máu và nước mô Trong nhân có NST tạo từ AND quy định cấu trúc Protein cho loài Hoạt động 2: -Hs:Nghiên cứu thông tin bảng 3sgk để trả lời chức phận TB: -Gv:Lưới nội chất có vai trò gì hoạt động sống TB? - Năng lượng để tổng hợp Protein lấy từ đâu? - Màng sinh chất có vai trò gì? -Gv:Nhận xét và hướng dẫn HS trả lời Hoạt động 3: Nội dung I: Cấu tạo tế bào: - Mặc dù có nhiều loại TB khác nhìn chung có thành phần bản: Màng sinh chất TB ChấtTB:Lnc,Ri,Ti thể,gôngi,Tg thể Nhân:NST và nhân II.Chức các phận tế bào: - Màng sinh chất thực trao đổi chất để tổng hợp chất riêng TB.ti thể thực phân giải vật chất tạo lượng cung cấp cho hoạt sống TB.Nhiểm sắc thể nhân quy định cấu trúc Protein và tổng hợp Ri Như các bào quan TB có phối hợp hoạt động để TB thực chức sống -Gv: yêu cầu Hs đọc thông tin sgk để trả III Thành phần hóa học TB: lời câu hỏi: -Thành phần hóa học tế bào bao P:C,H,O,N,S,P gồm thành phần nào? Hữu cơ: -G -Gv:Hướng dẫn Hs trả lời và lưu ý -L thành phần quan trọng thể -ADN sống là Prôtêin và axit Nuclêic Thành phần TB -nước -Gv:Em có nhận xét gì thành phần Vô cơ: hóa học TB với các nguyên tố hóa -muối khoáng học có tự nhiên? -Sự tương đồng các nguyên tố hóa học có tự nhiên và tế bào là -Các nguyên tố hóa học có TB là chứng nói lên điều gì? nguyên tố có tự nhiên.Điều này chứng tỏ,chất sống chất vô sinh Lop6.net (6) phát triển thành hay nói cách khác sinh vật hình thành tự nhiên, đó có người và đó thể sống luôn có trao đổi chất với môi trường bên ngoài Hoạt động 4: IV Hoạt động sống tế bào: -Các hoạt động sống TB: Trao đổi chất, IV.Củng cố - kiểm tra : Gọi Hs đọc ghi nhớ cuối bài và mục em có biết Hướng dẫn Hs làm BT1 cuối bài.Đáp án:1c,2a,3b,4e,5d V.Hướng dẫn - dặn dò: - Học ghi nhớ cuối bài - Học bài theo câu hỏi cuối bài - Vẽ và ghi chú cấu tạo hiển vi TB? Tiết 4, tuần Ngày soạn: 14/08/2011 Ngày dạy: 17/08/2011 Bài MÔ A.Mục tiêu : -Kiến thức:Học sinh nắm khái niệm mô.Phân biệt các loại mô và chức chúng -Kỹ :Rèn luyện kỹ quan sát ,so sánh -Thái độ :Thấy hoạt động sống thể chính là hoạt động sống tế bào B.Phương pháp: Trực quan và vấn đáp,làm việc với sgk và hoạt động nhóm C.Chuẩn bị : Gv: Tranh phóng to các H :4.1 – 4.4 sgk, bảng phụ ghi BT Trang 17 sgk Hs: Nghiên cứu bài D.Tiến trình bài dạy : I Ổn định : II Bài cũ: Trình bày chức các phận tế bào? Vì nói tế bào là đơn vị cấu trúc và là đơn vị chức thể sống? III Bài mới: Đặt vấn đề :Trong thể có nhiều TB, nhiên xét chức năng,người ta có thể xếp loại thành nhóm TB có nhiệm vụ giống nhau.Các nhóm đó gọi chung là mô.Vậy mô là gì? Trong thể chúng ta có loại mô nào? Bài học hôm giải vấn đề này Hoạt động gi¸o viªn vµ häc sinh Nội dung Hoạt động 1: Lop6.net (7) -Hs:Nghiên cứu thông tin sgk để trả lời câu hỏi sau: -Gv:Hãy kể tên TB có hình dạng khác mà em biết?(đọc mục em có biết bài trước) - Theo em vì tế bào có hình dạng khác vậy? - Tập hợp TB giống và cùng thực nhiêm vụ gọi là mô? - Vậy em hiểu mô là gì? Hoạt động 2: -Hs:Nghiên cứu thông tin và H 4.1 sgk để trả lời các câu hỏi sau: -Gv:Cách xếp các TB mô biểu bì? - Mô biểu bì có chức nào? - Mô biểu bì có vị trí quan nào thể? -Hs: Quan sát H 4-2,đọc thông tin sgk -Gv:Có loại mô liên kết nào? -Cho biết chức loại mô đó? -Máu thuộc loại mô gì? Vì máu xếp vào loại mô đó? -Gv: yêu cầu Hs đọc thông tin và quan sát H 4-3 sgk để trả lời câu hỏi: -Kể tên các loại mô cơ? -Trình bày khác các loại mô đó? -Ba loại mô này có đặc điểm nào giống cấu trúc và chức năng? -Hs:Đọc thông tin và quan sát H 4-4 sgk để trả lời câu hỏi: -Gv:Mô thần kinh tạo nên từ loại TB nào? -Gv:Nêu đặc điểm cấu tạo Nơron? Lop6.net I : KHÁI NIỆM MÔ: * Trong thể có nhiều loại tế bào có hình dạng khác nhau: - Tế bào trứng; hình cầu - Tế bào hồng cầu ; hình đĩa - Tế bào biểu bì ; hình đa giác - Tế bào TK; hình vv * Khái niệm:Mô là tập hợp các TB chuyên hóa,có cấu trúc giống và cùng thực chức định II.CÁC LOẠI MÔ: Mô biểu bì: -Các TB biểu bì xếp sít -Có các chức năng:bảo vệ da và lót mặt các quan rỗng, hấp thụ ống tiêu hóa, tiết tuyến nước bọt, mồ hôi Mô liên kết: - Mô sợi:có chức neo giữ các quan các sợi liên kết da - Mô sụn và mô xương tạo khung thể - Mô mỡ có chức đệm *Máu thuộc loại mô liên kết với chức vận chuyển chất dinh dưỡng và chất thải Mô cơ: -Mô vân: TB dài,nhiều nhân,ở sát màng,có vân ngang,gắn vào xương,giúp thể vận động -Mô tim: TB dài phân nhánh ,nhiều nhân,ở giữa,có vân ngang,tạo nên thành tim giúp tim co bóp thường xuyên -Mô trơn: TB hình thoi,có nhân,tạo nên thành các nội quan như:thành mạch máu,dạ dày,bóng đái *Đặc điểm chung: các TB dài và có chức co dãn tạo nên vận động Mô thần kinh: (8) -Gv:Chức mô thần kinh là gì? -Gồm các Nơron và các TBTK đệm -Nơron có thân chứa nhân,từ nhân có nhiều tua ngắn, sợi trục dài và tận cùng là cúc xináp,là nơi tiếp xúc Nơron này với Nơron -Nơron là loại TB biệt hóa cao,mất khả sinh sản.Mô thần kinh có chức tiếp nhận kích thích,xử lý thông tin và điều hòa hoạt các quan đảm bảo cho thể thích nghi với môi trường IV.Củng cố - kiểm tra : Gọi Hs đọc ghi nhớ cuối bài và mục em có biết Hướng dẫn Hs làm BT:1,2,3,4 cuối bài V.Hướng dẫn - dặn dò: - Học ghi nhớ cuối bài - Học bài và làm BT theo 4câu hỏi cuối bài - Mỗi nhóm Hs chuẩn bị miếng thịt lợn nạc tươi ếch cho bài thực hành? Tiết 5, tuần Ngày soạn: 06/09/2011 Ngày dạy: 07/09/2011 Bài THỰC HÀNH QUAN SÁT TẾ BÀO VÀ MÔ A.Mục tiêu : - Kiến thức:Học sinh quan sát và vẽ các tế bào đã làm sẳn:tế bào niêm mạc miệng (mô biểu bì),mô vân, mô sụn, mô xương.phân biệt các chính TB:màng sinh chất, chất TB và nhân - Kỹ :Rèn luyện kỹ làm thực hành, quan sát và vẽ các loại mô - Thái độ :Làm việc kiên trì, an toàn và khoa học thực hành B.Phương pháp: Thực hành kết hợp với quan sát và vấn đáp C.Chuẩnbị : Gv: Tranh phóng to H :5 và các dụng cụ ,mẫu vật sgk, bảng phụ ghi phương pháp tiến hành làm tiêu mô vân Hs: Nghiên cứu bài thực hành, ếch miếng thịt lợn nạc tươi D.Tiến trình bài dạy : I Ổn định : Kiểm tra chuẩn bị học sinh II Bài cũ: Học sinh trả lời câu 1&2 sgk III Bài mới: Lop6.net (9) Đặt vấn đề :Để thấy rõ đặc điểm cấu tạo các loại mô chúng ta làm tiêu và quan sát các loại mô kính hiển vi Triển khai bài : Hoạt động gi¸o viªn vµ häc sinh Nội dung Hoạt động 1: -Hs:Nghiên cứu cách tiến hành thực hành sgk để trả lời câu hỏi sau: -Gv:Hướng dẫn hs làm thực hành sgk - Lưu ý:Dùng kim mũi nhọn rạch bao theo chiều dọc bắp cơ,ngón tay cái và ngón trỏ đặt trên mép rạch,rồi ấn nhẹ làm lộ các tế bào I :Làm tiêu và quan sát tế bào mô vân: Làm tiêu mô vân: - Khi có tế bào trên kính,nhỏ dd sinh lý NaCl 0,65% đậy lam kính để quan sát tế bào kính hiển vi * Chú ý : đặt lam kính cho không có bọt khí Có thể cho giọt axit axetíc để nhìn rõ - Lấy kim mũi mác gạt nhẹ cho các tế bào tách khỏi bắp dính vào 2.Quan sát tế bào mô vân: - Học sinh điều chỉnh kính hiển vi,quan sát kính tiêu cho thấy rõ - Vẽ mô vân vào Hoạt động 2: -Gv:Hướng dẫn hs chuyển vật kính, chỉnh kính để quan sát với độ phóng đại II.Quan sát tiêu các loại mô khác: - Học sinh tiến hành quan sát các mô sụn, lớn dần -Hs: Quan sát màng sinh chất mô xương - Cử đại diện báo cáo kết quả,các nhóm ,chất tế bào và nhân khác bổ sung Hoạt động 3: III.Viết thu hoạch: -Gv: Hướng dẫn hs viết thu hoạch - Học sinh viết thu hoạch theo sgk IV:Kết thúc thực hành: - Trình bày cách tiến hành làm tiêu - Thu bài thực hành - Thu dọn, vệ sinh, xếp dụng cụ thực hành - Giáo viên nhận xét và đánh giá thực hành - Nắm cấu tạo và chức Nơron và mô thần kinh Lop6.net (10) Tiết 6, tuần Bài PHẢN XẠ Ngày soạn: 07/09/2011 Ngày dạy: 08/09/2011 A.Mục tiêu : - Kiến thức:Học sinh nắm cấu tạo và chức Nơron, khái niệm phản xạ.Các thành phần tạo thành cung phản xạ Mô tả cung phản xạ và vòng phản xạ - Kỹ :Phân biệt cung phản xạ và vòng phản xạ - Thái độ :Thấy ý nghĩa phản xạ thích nghi thể B Phương pháp: Trực quan và vấn đáp,làm việc với sgk và hoạt động nhóm C Chuẩnbị : Gv: Tranh phóng to các H :6.1 – 6.3 sgk Hs: Nghiên cứu bài Ôn cấu tạo và chức Nơron D.Tiến trình bài dạy : I Ổn định : Kiểm tra sỉ số II Bài cũ(5p): Không kiểm tra III.Bài mới: Đặt vấn đề :Khi chạm tay vào vật nóng ,tay co lại Hiện tượng đó gọi là phản xạ Vậy phản xạ là gì ? Cơ chế diễn nào? Bài học này các em hiểu vấn đề này Triển khai bài : Hoạt động gi¸o viªn vµ häc sinh Nội dung Hoạt động 1: Gv:Nêu thành phần cấu tạo mô thần I:Cấu tạo và chức Nơron: *Mô thần kinh gồm các tế bào thần kinh? Hs:Quan sát H 6.1 và đọc thông tin kinh gọi là Nơron và các tế bào thần kinh đệm sgk,thảo luận nhóm đẻ trả lời: Gv:Em hãy mô tả cấu tạo 1.Cấu tạo Nơron: -Thân hình sao,chứa nhân Nơron? -Giải thích vai trò bao miêlin và cúc -Sợi trục có bao miêlin và tận cùng là xináp xináp Gv:Với cấu tạo Nơron có -Sợi nhánh ngắn *Thân và tua ngắn tạo nên chất xám chức (tính chất) gì? não,tủy sống và hạch thần -Giải thích vị trí và nhiệm vụ loại kinh.Sợi trục là các bó và dây thần kinh tạo nên phần chất trắng trung khu Nơron này? -Hướng dẫn hs quan sát chiều dẫn thần kinh truyền Nơron hướng tâm và li tâm 2.Chức Nơron: -Cảm ứng và dẫn truyền H 6.2 -Em có nhận xét gì chiều dẫn truyền 3.Các loại Nơron và chiều dẫn truyền: xung TK Nơron hướng tâm và Nơron -Có loại: Nơron hướng tâm, nơron trung gian, nơron li tâm li tâm ? 10 Lop6.net (11) -Chiều dẫn truyền.Nơron hướng tâm dẫn truyền xung TK từ quan cảm giác TƯTK,còn Nơron li tâm dẫn truyền xung TK tới quan PƯ II.Cung phản xạ: Hoạt động 2: Phản xạ là gì? Là phản ứng Gv:Khi tay chạm vào vật nóng thì co thể thông qua hệ thần kinh để trả lời lại,đèn chiếu sáng vào mắt thì đồng tử các kích thích môi trường co lại Các phản ứng đó gọi là phản 2.Cung phản xạ: xạ.Vậy em hiểu phản xạ là gì? -Một cung phản xạ gồm có loại Nơrơn: hướng tâm,trung gian, li tâm Gv:Nêu khác biệt phản xạ -Các thành phần cung phản xạ: động vật với tượng cảm ứng thực Cơ quan thụ cảm loại Nơron:Nơron hướng tâm,Nơron vật? *Sự khác biệt PX ĐV và cảm ứng trung gian và Nơron li tâm TV: PX là PƯ có điều khiển hệ Cơ quan trả lời (pư):cơ, tuyến -Khái niệm:Cung PX là đường mà TK, còn cảm ứng TV thì không có tham gia điều khiển hệ TK.Vd: cụp xung thần kinh truyền từ quan thụ lá cây xấu hổ là thay đổi trương cảm qua TƯTK đến quan phản ứng nước tế bào gốc lá Hs: Quan sát H 6.2 sgk Gv:Hãy nêu các loại Nơron tạo nên cung phản xạ? -Hãy cho biết các thành phần (yếu tố) 3.Vòng phản xạ: -Trong phản xạ luôn có luồng thông tin tạo thành cung phản xạ? Hs:Quan sát H 6.3 và đọc thông tin sgk ngược báo TƯTK để điều chỉnh Gv:Hướng dẫn hs mô tả sơ đồ phản ứng cho thích hợp.Luồng xung vòng phản xạ thần kinh bao gồm cung phản xạ và Nhờ đâu TƯTK có thể biết phản đường phản hồi tạo nên vòng phản xạ ứng thể đã đáp ứng kích hay chưa? IV.Củng cố - kiểm tra : Gọi Hs đọc ghi nhớ cuối bài và mục em có biết Hướng dẫn Hs làm BT: 1&2 cuối bài V Hướng dẫn - dặn dò: - Học ghi nhớ cuối bài - Học bài theo câu hỏi cuối bài 11 Lop6.net (12) Chương II VẬN ĐỘNG Bài BỘ XƯƠNG Tiết 7, tuần Ngày soạn: 07/09/2011 Ngày dạy: 08/09/2011 A.Mục tiêu : - Kiến thức:Học sinh nắm các phần chính xương,xác định vị trí các xương chính trên thể mình.Phân biệt các loại xương và các loại khớp xương - Kỹ :Rèn luyện kỹ quan sát ,so sánh.Giải thích đặc điểm cấu tạo các xương phù hợp với chức chúng - Thái độ :Thấy ý nghĩa tập luyện và biết giữ gìn vệ sinh xương B Phương pháp: Trực quan và vấn đáp,làm việc với sgk và hoạt động nhóm C.Chuẩnbị : Gv: Tranh phóng to các H 7.1 – 7.4 sgk.Mô hình tháo lắp xương người và cột sống Hs: Nghiên cứu bài mới:Cấu tạo và chức xương người D.Tiến trình bài dạy : I Ổn định : Kiểm tra sỉ số II Bài cũ: Câu : ,2 sgk Trang 23 III.Bài mới: Đặt vấn đề :Cơ thể hoạt động là nhờ xương và hệ cơ.Nhưng đó xương có vai trò gì? Bài học này giúp ta hiểu cấu tạo và chức xương thể người Triền khai bài: Hoạt động gi¸o viªn vµ häc sinh Hoạt động 1: -Hs:quan sát tranh H7.1 7.3 và nghiên cứu thông tin sgk Trả lời câu hỏi : Bộ xương người chia làm phần ? kể tên các xương có phần đó ? -Yêu cầu hs khác lên tranh phóng to H7.1 để thấy các phần xương -Hs:Thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: -Gv:Bộ xương có chức gì ? Nội dung I:Các phần chính xương và chức nó: Xương đầu +) Bộ xương Xương thân Xương chi +) Chức năng: - Nâng đỡ thể và là chỗ bám vững cho các phần mền như: gân, - Tạo các khoang chứa đựng và bảo vệ các nội quan thể -Gv:Hãy cho biết điểm giống và - Cùng với hệ làm cho thể vận khác xương tay và xương động và lao động dễ dàng(nhiệm 12 Lop6.net (13) chân ? Sự khác biệt đó có ý nghĩa gì ? -Xương sống công hình chữ S có tác dụng gì ? Hoạt động 2: -Hs: Đọc thông tin sgk -Gv: Dựa vào hình dạng và cấu tạo các xương chúng ta có thể chia làm loại ? -Gv: Chỉ trên tranh các loại xương đó cho hs thấy Hoạt động 3: -Hs: Quan sát H7.4 và đọc thông tin sgk để thảo luận nhóm: -Gv: Có loại khớp xương nào ? Cho biết khác loại khớp xương đó ? -Gv: Chỉ trên tranh cho hs thấy đặc điểm cấu tạo các loại khớp để phù hợp với chức chúng vụ chính) triển phía sau để thực chức nâng đỡ thể cách vững vàng II Phân biệt các loại xương: * Dựa vào hình dạng và cấu tạo các xương, phân biệt làm loại: - Xương dài: hình ống chứa tủy đỏ( trẻ em) và tủy vàng( người lớn) xương đùi, xương ống tay - Xương ngắn: kích thước ngắn xương cổ tay cổ chân xương các đốt sống - Xương dẹt: hình dẹt, mỏng xương bả vai, xương cánh chậu, các xương sọ III Các khớp xương: * Có loại khớp: - Khớp động: là khớp cử động dễ dàng và linh hoạt nhờ đầu khớp có sụn đầu khớp nằm bao chứa dịch khớp - Khớp bán động là khớp mà cử động bị hạn chế - Khớp bất động là loại khớp không cử động IV.Củng cố - kiểm tra : Gọi Hs đọc ghi nhớ cuối bài và mục em có biết Hướng dẫn Hs trả lời câu hỏi cuối bài học V Hướng dẫn - dặn dò: - Học ghi nhớ cuối bài - Học bài theo câu hỏi cuối bài - Vẽ và ghi chú cấu tạo khớp động - Đọc mục em có biết cuối bài - Đọc bài cấu tạo và tính chất xương 13 Lop6.net (14) Tiết 8, tuần Bài CẤU TẠO VÀ TÍNH CHẤT CỦA XƯƠNG Ngày soạn: 14/08/2011 Ngày dạy: 17/08/2011 A.Mục tiêu : - Kiến thức:Học sinh trình bày cấu tạo chung xương dài từ đó giải thích lớn lên xương và khả chịu lực nó Xác định các thành phần hóa học xương và tính chất nó - Kỹ : Rèn luyện kỹ quan sát phân tích và làm TN - Thái độ :Thấy ý nghĩa xương và biết giữ gìn vệ sinh xương B Phương pháp: Trực quan và vấn đáp,làm việc với sgk và làm TN C Chuẩn bị : Gv: Tranh phóng to các H :8.1 – 8.5 sgk Xương đùi ếch, đèn cồn, panh để gắp xương, cốc đựng nước, axit HCl 10% Hs: Nghiên cứu bài Kẻ bảng 8.2 và bài tập D Tiến trình bài dạy : I Ổn định : Kiểm tra sỉ số II Bài cũ: Câu 1, sgk T27 III Bài mới: Đặt vấn đề : Hãy đọc mục em có biết bài T31 Qua đây cho ta biết xương có sức chịu lực lớn Vậy vì xương có khả đó ? Bài học này giúp chúng ta hiểu vấn đề trên Triển khai bài : Hoạt động gi¸o viªn vµ häc sinh Nội dung Hoạt động 1: I:Cấu tạo và chức xương: -Hs:Quan sát H8.1- H8.2 và đọc thông 1.Cấu tạo xương dài : -Hai đầu xương là mô xương xốp có tin sgk,thảo luận nhóm đẻ trả lời: các nan xương xếp theo kiểu vòng -Gv:Em hãy trình bày cấu tạo cung, tạo các ô trống chứa tủy đỏ bọc hai đầu xương là lớp sụn xương dài ? -Thân xương hình ống, ngoài là màng xương mỏng, là mô xương cứng và cùng là khoang xương - Cấu tạo hình ống xương dài, nan chứa tủy xương xương đầu xương xếp vòng cung có * Cấu tạo hình ống làm cho xương nhẹ ý nghĩa gì chức nâng đỡ và Nan xương xếp kiểu vòng cung có tác dụng phân tác lực nên có xương ? khả chịu lực lớn -Hs: Nghiên cứu bảng 8.1 sgk -Gv: Hãy trình bày chức các phần 2.Chức xương dài: - Hs: Ghi bảng 8.1 sgk xương dài ? Cấu tạo xương ngắn và xương dẹt: - SGK 14 Lop6.net (15) Hoạt động 2: -Hs: Quan sát H 8.4 và đọc thông tin sgk -Gv:Em hãy so sánh khoảng cách AB với AB ? C D với CD ? Khoảng cách nào không thay đổi ? -Gv:Như vậy, nhờ đâu xương có thể dài ? - Còn xương to nhờ đâu ? Hoạt động 3: -Hs: Quan sát H 8.6 – 8.7 và trình bày cách làm TN sgk -Gv: Ngâm xương dung dịch HCl thấy có tượng gì ? Ngâm xương Axit nhằm mục đích gì ? Uốn xương thấy mềm hay cứng ? -Đốt xương thì thành phần nào bị cháy, còn lại thành phần nào ? Bóp nhẹ có nhận xét gì ? -Từ các TN trên có thể rút kết luận gì thành phần hóa hoạc và tính chất xương II Sự to và dài xương: - Xương to bề ngang nhờ các tế bào màng xương phân chia tạo tế bào đẩy vào và hóa xương - Xương dài là nhờ sụn tăng trưởng có khả hóa xương III Thành phần hóa học và tính chất xương: - Xương cấu tạo từ chất hữu cơ(chất cốt giao) và chất vô Chất hữu làm cho xương có tính đàn hồi và chất vô làm cho xương rắn - Sự kết hợp chất vô và chất hữu làm cho xương vừa có tính rắn vừa có tính đàn hồi - Ở người lớn chất cốt giao ít 1/3 và chất vô nhiều 2/3 nên xương dòn và dễ gảy Còn trẻ em tỷ lệ chất cốt giao lớn nên có tính đàn hồi cao và khó gảy xương IV.Củng cố - kiểm tra : Hs đọc ghi nhớ cuối bài và mục em có biết Phân tích đạc điểm cấu tạo xương dài phù hợp với chức nâng đỡ nó Hướng dẫn Hs làm BT: 1,2, cuối bài (BT 1: 1b, 2g, 3d, 4e, 5a) V Hướng dẫn - dặn dò: - Học ghi nhớ cuối bài - Học bài theo câu hỏi cuối bài - Đọc mục em có biết cuối bài - Đọc bài mới: “Cấu tạo và tính chất cơ” Tiết 9, tuần Ngày soạn: 14/08/2011 Ngày dạy: 17/08/2011 A.Mục tiêu : Bài CẤU TẠO TÍNH CHẤT CỦA CƠ 15 Lop6.net (16) - Kiến thức:Học sinh trình bày đặc điểm cấu tạo tế bào và bắp cơ.Giải thích tính chất và ý nghĩa co - Kỹ : Rèn luyện kỹ quan sát, phân tích - Thái độ : Giáo dục, rèn luyện và vệ sinh B Phương pháp: Vấn đáp,quan sát và làm TN C Chuẩnbị : Gv: Tranh phóng to các H :9.1 – 9.4 sgk Hs: Nghiên cứu bài D.Tiến trình bài dạy : I Ổn định : Kiểm tra sỉ số II Bài cũ: Câu 1: Hãy trình bày đặc điểm cấu tạo và thành phần hóa học xương để đảm nhiệm chức nâng đỡ nó ? III.Bài mới: Đặt vấn đề : Hôm chúng ta phải nghiên cứu vân hay còn gọi xương, để nắm cấu tạo, tính chất và vai trò nó hoạt động thể Triển khai bài : Hoạt động gi¸o viªn vµ häc sinh Nội dung Hoạt động 1: I.Cấu bắp và tế bào cơ: + Bắp gồm có nhiều bó cơ, bó -Hs: Quan sát H 9.4 -Gv: Chỉ vị trí bám cơ, là bụng gồm nhiều sợi bọc màng cơ, hai đầu là gân bám vào các xương liên kết Hai đầu bắp có gân bám vào xương qua khớp, phần phìn to khác qua khớp -Hs: Đọc thông tin sgk và quan sát H 9.1 gọi là bụng -Gv: Bắp và tế bào có cấu tạo + Mỗi sợi gồm nhiều tơ -Tơ có loại: Tơ dày và tơ nào ? -Gọi đại diện các nhóm thảo luận trả lời mãnh xếp xen kẽ Tơ mãnh thì trơn, tơ dày có mấu sinh chất và nhận xét bổ sung - Phần tơ Z gọi là đơn vị cấu trúc tế bào Hoạt động 2: -Hs: Quan sát H 9.2, mô tả TN II Tính chất cơ: -Gv:Tính chất là gì ? -Gv:Giảng: Khi co, tơ mãnh xuyên - Tính chất là co Khi gõ vào vùng tơ dày làm cho tế bào nhẹ vào xương bánh chè thì chân đá ngắn lại phía trước -Hs: Thảo luận nhóm với câu hỏi: - Cơ chế co là khi kích thích vào quan cảm giác, làm xuất xung thần kinh theo dây + Dùng búa gõ vào xương bánh chè hướng tâm TWTK Từ thấy có tượng gì xảy ? + Gập cảng tay vào sát với cánh tay, em thấy bắp trước cánh tay thay đổi TWTK truyền lệnh theo dây li tâm đến 16 Lop6.net (17) nào ? Vì có thay đổi đó ? làm cho co - Khi gập cẳng tay sát với cánh tay làm Hoạt động 3: co, đó các tơ mãnh xuyên sâu vào vùng tơ dày làm cho đĩa sáng -Hs: Quan sát H 9.4 để trả lời câu hỏi ngắn lại, đĩa tối dày lên làm bắp ngắn lại và to bề ngang sau: + Cho biết cơ có tác dụng gì ? III Ý nghĩa hoạt động co cơ: + Phân tích phối hợp hoạt động co, - Cơ bám vào xương, co làm dãn hai đầu và đầu cánh xương cử động tạo nên vận động tay ? thể lại, lao động Sự xếp trên thể thường tạo thành cặp đối kháng.Cơ này kéo xương phía này thì kéo phía ngược lại VD: Cơ nhị đầu cánh tay co nâng cẳng tay phía trước, tam đầu co thì duổi cánh tay IV.Củng cố - kiểm tra : Hs đọc tóm tắt ghi nhớ cuối bài Gv Hướng dẫn Hs làm BT: 1,2, cuối bài V Hướng dẫn - dặn dò: - Học ghi nhớ cuối bài - Học bài theo câu hỏi cuối bài - Đọc bài mới: “Hoạt động cơ” - Chuẩn bị kẽ bảng 10 sgk T 34 Tiết 2, tuần Bài 10 HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ Ngày soạn: 14/08/2011 Ngày dạy: 17/08/2011 A.Mục tiêu : -Kiến thức:Học sinh chứng minh co sinh công.Biết nguyên nhân mỏi và từ đó nêu các biện pháp chống mỏi -Kỹ : Rèn luyện kỹ quan sát, phân tích và hoạt động nhóm -Thái độ : Giáo dục tập luyện TDTT và lao động vừa sức B.Phương pháp: Vấn đáp,quan sát và thảo luận nhóm C.Chuẩnbị : Gv: Tranh phóng to H :10 sgk Máy ghi công cơ,các cân 100 g ,200 g , 300 g 400 g , 800 g Hs: Nghiên cứu bài , kẻ bảng 10 Trang 34 sgk 17 Lop6.net (18) D.Tiến trình bài dạy : I Ổn định : Kiểm tra sỉ số II Bài cũ: * Câu 1,2 bài T33 III.Bài mới: Đặt vấn đề : Ý nghĩa co là gì?Cần làm gì để hoạt động co có hiệu quả? Đây là vấn đề cần giải bài học này Triển khai bài : Hoạt động gi¸o viªn vµ häc Nội dung sinh I.Tìm hiểu công cơ: Hoạt động 1: -Hs: Đọc thông tin sgk,nghiên cứu +) Đáp án điền vào chổ trống theo bài tập và thảo luận nhóm để hoàn thứ tự: thành bài tập điền từ.Trình bày đáp - Cơ co án -Gv: Giảng:khi co tạo lực - Lực đẩy tác động vào vật,làm vật di chuyển - Lực kéo quảng đường ,tức đã sinh +) A = F s (J) công.Công đó tính theo công *Lưu ý:Hoạt động chịu ảnh thức nào mà vật lý em đã hưởng trạng thái thần kinh và nhịp lao động học? Hoạt động 2: II.Tìm hiểu mỏi cơ: -Hs: Đọc thông tin sgk và quan sát H 10 -Gv: Tổ chức cho học sinh làm thí nghiệm trên máy ghi công đơn giản, hướng dẫn hs cách tính và ghi kết vào bảng 10 sgk Gv: Qua kết trên, em hãy cho biết với khối lượng ntn thì công sản lớn nhất? -Em có nhận xét gì biên độ co quá trình làm thí nghiệm kéo dài? -Khi chạy quảng đường dài, em có cảm giác gì? Vì vậy? -Hiện tượng biên độ co giảm dần làm việc quá sức có thể đặt tên là gì? * Thí nghiệm: -Cơ co tạo lực tác dụng vào vật làm cho vật di chuyển sinh công.Công co có giá trị lớn co để nâng vật có khối lượng thích hợp với nhịp co vừa phải -Biên độ co giảm dần -Khi chạy quảng đường dài,ta cảm thấy mệt mỏi vì làm việc quá sức dẫn đến mỏi 1.Nguyên nhân mỏi cơ: - Đáp án : sgk 2.Biện pháp chống mỏi cơ: 18 Lop6.net (19) -Nguyên nhân mỏi cơ? -Biện pháp chống mỏi là nghỉ -Gv:Khi mỏi cần làm gì để hết ngơi,thở sâu kết hợp với xoa bóp để máu lưu thông nhanh đưa tới nhiều mỏi? ôxi cho tế bào và thải nhanh axit -Trong lao động cần có biện lactic ngoài pháp gì lâu mỏi và có -Cần lao động nhịp nhàng, vừa sức và có tinh thần thoải mái , vui vẽ suất lao động cao? thì cho suất cao Hoạt động 3: -Hs: thảo luận nhóm để trả lời các câu hỏi sau: -Gv:-Khả co phụ thuộc vào yếu tố nào? -Những hoạt động nào coi là luyện tập cơ? -Luyện tập thường xuyên có tác dụng nào đến các hệ quan thể và dẫn tới kết gì hệ cơ? -nên có phương pháp luyện tập nào để có kết tốt nhất? III:Nên rền luyện nào? -Các yếu tố ảnh hưởng tới co là: trạng thái thần kinh, thể tích cơ, lực co cơ, tính dẻo dai -Các hoạt động đó là: thể dục thể thao, và lao động vừa với sức lực -Cơ thể là thể thống nhất: hệ vận động hoạt động kéo theo hoạt động các quan khác và làm cho hệ phát triển, khẻo mạnh -Nên tập luyện đặn ngày, vừa sức IV.Củng cố - kiểm tra : Hs đọc tóm tắt ghi nhớ cuối bài Qua bài học này giúp em biết gì? Gv Hướng dẫn Hs làm BT: 1,2, ,4 cuối bài V Hướng dẫn - dặn dò: - Học ghi nhớ cuối bài - Học bài theo câu hỏi cuối bài - Đọc bài mới: “Tiến hoá hệ vận động” - Đọc mục “Em có biết ?” - Chuẩn bị kẽ bảng 11 sgk T 34 vào vỡ bài tập Tiết 2, tuần Bài 11 TIẾN HOÁ CỦA HỆ VẬN ĐỘNG Ngày soạn: 14/08/2011 VỆ SINH HỆ VẬN ĐỘNG Ngày dạy: 17/08/2011 A.Mục tiêu : -Kiến thức:Học sinh chứng minh hệ xương người tiến hoá động vật -Kỹ : Rèn luyện kỹ quan sát, so sánh, phân tích và hoạt động nhóm -Thái độ : Giáo dục ý thức giữ gìn và rèn luyện hệ xương 19 Lop6.net (20) B.Phương pháp: Vấn đáp,trực quan và hoạt động nhóm C.Chuẩnbị : Gv: Tranh phóng to H :11.1 – 11.5 sgk Bảng phụ ghi bảng 11Trang 38,mô hình xương người và xương thú Hs: Nghiên cứu bài , kẻ bảng 11 Trang 38 sgk vào vỡ BT D.Tiến trình bài dạy : I Ổn định : Kiểm tra sỉ số II Bài cũ: *Câu 2,3 bài 10 Trang 36 III.Bài mới: Đặt vấn đề : Con người có nguồn gốc từ động vật, đã vượt lên vị trí cao mặt tiến hoá Vậy hệ xương người đã có điểm tiến hoá nào? Và cần làm gì để giữ gìn, bảo vệ hệ xương.Đó là nội dung bài học hôm Triển khai bài: Hoạt động Thầy & Trò Nội dung Hoạt động 1: -Hs:Quan sát tranh phóng to H11.111.3 và mô hình xương người, thú Tìm các từ phù hợp điền vào bảng 11 Trang 38 bảng phụ và vỡ BT -Gv: Gọi hs lên điền vào cột bảng? -Những đặc điểm nào xương người thích nghi với tư đứng thẳng và chân? I.Sự tiến hoá xương người so với xương thú: +) Sự khác xương người và xương thú:(bảng 11 sgk Trang 38) +)Thích nghi đứng thẳng và chân: Hộp sọ phát triển xương mặt kém phát triển Cột sống cong thành chữ S giúp thể có dáng thẳng Lồng ngực dẹp theo chiều lưng bụng.Xương chi có đai hông vững và khẻo Xương bàn chân xếp dạng vòm nhằm giảm chấn động thể.Xương bánh chè đảm bảo cho tư đứng thẳng và bước vững Hoạt động 2: -Hs:Đọc thông tin sgk và quan sát H 11.4 -Gv:Tại người nét mặt biểu I.Sự tiến hoá hệ người so thị các trạng thái tình cảm khác với hệ thú: nhau? *Giáo viên thông báo sgk Hoạt động 3(8p): 20 Lop6.net (21)