Ảnh nhỏ hơn vật Hoạt động 2: VÙNG NHÌN THẤY CỦA GƯƠNG CẦU LỒI: - Yêu cầu HS làm TN : Đặt một gương phẳng thẳng đứng trước mặt như H.. Xác định vùng nhìn thấy của gương phẳng.[r]
(1)CHƯƠNG I: QUANG HỌC Tiết 1: NHẬN BIẾT ÁNH SÁNGNGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG Ngày soạn: 10 / / 2011 Ngày d¹y: 15 /8/2011 I Mục tiêu bài dạy: Kiến thức: - Bằng TN HS khẳng định ta nhận biết ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta và nhìn thấy các vật có ánh sáng từ các vật đó truyền vào mắt ta Kỹ năng: - Làm và quan sát các thí nghiệm để rút điều kiện nhận biết ánh sáng và vật sáng - Phân biệt nguồn sáng và vật sáng Thái độ: - Biết nghiêm túc quan sát tượng nhìn thấy vật mà không cầm - Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc nhóm II Chuẩn bị GV và HS: +Mỗi nhóm học sinh: - Hộp kín đó có dán sẵn mảnh giấy trắng; bóng đèn pin gắn bên hộp hình 1.2a SGK - Pin, dây nối, công tắc + Giáo viên: Giáo án, SGK III Tiến trình dạy học: 1)Giới thiệu bài học:( phút ) - Giới thiệu nội dung chương trình môn vật lý 7, và các yêu cầu môn 2) Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HS Hoạt động1: TỔ CHỨC TÌNH HUỐNG HỌC TẬP ( PHÚT ) GV: Đưa số câu hỏi, gây cho HS số bất ngờ, nhằm giới thiệu vấn đề nghiên cứu chương (?) Một người mắt không bị tật, bệnh , có nào mở mắt mà không nhìn thấy vật để trước mắt không? Khi nào ta nhín thấy vật? (?) Các em hãy nhìn ảnh chụp đầu chương và trả lời xem trên miếng bìa viết chữ gì ? ảnh ta quan sát gương phẳng có tính chất gì? * Những tương trên liên quan đến Lop7.net - HS chú ý theo dõi… -HS quan sát tranh vẽ SGK và suy nghĩ trả lời… - HS chú ý lắng nghe (2) ánh sáng và ảnh các vật quan sát - HS đọc các câu hỏi nêu đầu các loại gương mà ta xét chương chương này - Yêu cầu HS đọc các câu hỏi nêu đầu chương Hoạt động2: I NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG ( PHÚT ) - Đưa đèn pin ra, bất đèn và chiếu phía HS để HS nhận thấy có thể bật sáng hay tắt Sau đó để đèn pin ngang trước mặt HS và nêu câu hỏi SGk đầu bài - Đề xuất vấn đề cần nghiên cứu Khi nào ta nhận biết ánh sáng ? - Yêu cầu HS tự đọc SGK ( mục quan sát và thí nghiệm) Sau đó thảo luận nhóm để tìm câu trả lời C1 ( Gợi ý cho HS tìm nguyên nhân giống và khác bốn trường hợp đó để tìm nguyên nhân khách quan nào làm cho mát ta nhận biết ánh sáng) - HS chú ý theo dõi… - HS tự đọc SGK ( mục quan sát và thí nghiệm) Sau đó thảo luận nhóm, thảo luận chung để tìm câu trả lời C1 C1: Trong trường hợp mắt ta nhận biết ánh sáng, có điều kiện giống là có ánh sáng truyền vào mắt ( ?) Ta rút kết luận gì ?( Yêu cầu Kết luận: Mắt ta nhận biết HS đứng chỗ trả lời) ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta Hoạt động3: II NHÌN THẤY MỘT VẬT.( PHÚT ) ĐVĐ : Ta nhận biết ánh sáng - HS chú ý theo dõi… có ánh sáng lọt vào mắt ta, điều quan trọng chúng ta là không phải thấy ánh sáng chung chung là nhìn thấy, nhận biết các vật xung quanh ta Vậy nào ta nhìn thấy vật ? - Yêu càu HS làm việc theo nhóm: - Làm việc theo nhóm: Đọc mục II Đọc mục II- Nhìn thấy vật, làm làm thí nghiệm, trả lời câu hỏi C2 thí nghiệm để trả lời câu hỏi C2 Thảo luận chung để rút kết luận C2: Ta nhìn thấy mảnh giấy trắng đề bật sáng Đó là đền chiếu mảnh giấy mảnh gấy lại hắt lại ánh sáng, cuối cùng ánh sáng truyền vào mắt ta Vậy ta nhìn thấy mảnh gấy trắng vì có ánh sáng từ mảng giấy truyền vào mắt ta - Hs suy nghĩ trả lời Lop7.net (3) (?) Căn vào đâu mà em khẳng định ta nhìn thấy vật có ánh Kết luận: Ta nhìn thấy vật có sáng từ vật đó truyền vào mắt ta ? (ánh sáng từ vật đó) truyền vào mát ta Hoạt động 4: NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG ( PHÚT ) - Hướng dẫn HS nhận xét khác dây tóc bóng đèn sáng và mảnh giấy trắng, cụ thể là vật nào tự nó phát ánh sáng, vật nào phải nhờ ánh sáng từ vật khác chiếu vào nó hắt ánh sáng đó lại Kết luận: Dây tóc bóng đèn tự nó - Thông báo từ mới: Nguồn sáng, vật phát ánh sáng gọi là nguồn sáng sáng Dây bóng đèn phát sáng và mảng giấy trắng hắt ánh sáng từ vật khác chiếu vào nó gọi chung là vật sáng Hoạt động 4: VẬN DỤNG ( PHÚT ) - Hướng dẫn HS thảo luận câu C4: Bạn Thanh đúng Vì có đèn hỏi C4, và C5 bật sáng không chiếu thẳng vào mắt ta, không có ánh sáng truyền vào mắt ta nên ta không nhìn thấy C5: Khói gồm nhiều hạt nhỏ li ti, các hạt khói đèn chiếu sáng trở thành các vật sáng Các hạt nhỏ li ti xếp gần tạo thành vệt sáng mà ta nhìn thấy 3) Củng cố: ( phút ) - GV hệ thống nội dung bài học - Yêu cầu HS rút kiến thức học - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ và khắc sâu nội dung bài học IV.Hướng dẫn học nhà: ( phút ) - Trả lời lại câu hỏi c1 c2 c3 - Học thuộc phần ghi nhớ - Làm bài tập 1.1 đến 1.5 SBT - Đọc trước và chuẩn bị mục I bài SGK “Đo độ dài” Lop7.net (4) Tiết 2: SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG Ngày soạn:12/8/2011 Ngaú d¹y: 22/8/2011 I Mục tiêu bài dạy: Kiến thức: - H/S biết thực thí nghiệm đơn giản để xác định đường truyền ánh sáng - Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng Kỹ năng: - Biết vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng để ngắm các vật thẳng hàng Thái độ: - Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc nhóm II Chuẩn bị GV và HS: +Mỗi nhóm học sinh: - đèn pin - ống trụ thẳng = 3mm, ống trụ cong không suốt - màn chắn có đục lỗ - cái đinh gim kim khâu III Tiến trình dạy học: 1)Kiểm tra:( phút ) - Khi nào ta nhận biết ánh sáng? nào thì ta nhìn thấy vật? - Như nào là nguồn sáng? vật sáng? 2) Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HS Hoạt động1: TỔ CHỨC TÌNH HUỐNG HỌC TẬP ( PHÚT ) GV: Nêu vấn đề, cho HS trao đổi thắc -HS thảo luận thắc mắc mắc Hải nêu đầu bài Hải nêu đầu bài Hoạt động2: NGHIÊN CỨU ĐƯỜNG TRUYỀN CỦA ÁNH SÁNG (10 PHÚT ) (Trong hoạt động này thực hai mức độ cho hai đối tượng HS : HS lớp trung bình và HS lớp khá) *Mức độ 1( HS trung bình) : - Giới thiệu Thí nghiệm theo hình 2.1 SGK và tổ chức cho HS tiến hành Thí nghiệm ( ?) Dùng ống cong hay thẳng thì thấy dây tóc bóng đèn ? ( ?) Vì dùng ống cong lại không nhìn thấy ánh sáng từ dây tóc bóng đèn ? Lop7.net - HS chú ý theo dõi và tiến hành thí nghiệm ( Dùng ống thẳng thấy dây tóc bóng đèn) ( Vì ánh sáng bị thành ống chặn lại) (5) *Mức độ 2( HS khá) : - Yêu cầu Hs dự đoán xem ánh sáng truyền theo đường nào ? Đường thẳng, đường cong hay đường gấp khúc ? ( ?) Hãy nghĩ thí nghiệm để kiểm tra dự đoán ? - HS dựa vào kinh nghiệm mình có thể đưa nhiều phương án khác Thí dụ như: +Phương án 1: Dùng màn chắn có đục lỗ thí nghiệm hình 2.2 + Phương án 2: Dùng ống cong hình 2.1 + - Tổ chức cho nhóm HS làm thí nghiệm theo phương án trên - Yêu cầu Hs điền vào chỗ trống để hoàn Kết luận: Đường truyền ánh thành câu kết luận sáng không khí là đường thẳng Hoạt động3: KHÁI QUÁT HOÁ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ( PHÚT ) - Thông báo : Không khí là môi trường suốt , đồng tính nghiên cứu truyền ánh sáng các môi trường suốt đồng tính khác nước, thuỷ tinh, dầu hoả thu kết quả, cho nên có thể xem kết luận trên là định luật gọi là định luật truyền thẳng ánh sáng - HS chú ý theo dõi *Định luật: Trong môi trường suốt và đồng tính, ánh sáng truyền theo đường thẳng Hoạt động 4: TIA SÁNG VÀ CHÙM SÁNG ( 10 PHÚT ) - Thông báo từ ngữ : tia sáng và chùm sáng a) HS chú ý theo dõi - Làm thí nghiệm hình 2.5 cho HS quan sát, nhận biết ba dạng chùm tia sáng: song song, hội tụ, phân kỳ - Thảo luận trả lời câu C3: a) Chùm sáng song song gồm các tia sáng (không giao ) trên đường truyền chúng b) Chùm sáng hôi tụ gồm các tia sáng ( giao ) trên đường truyền chúng c) Chùm sáng phân kỳ gồm các tia sáng (loe rộng ) trên đường - Hướng dẫn HS trả lời câu C3 Lop7.net (6) truyền chúng Hoạt động 5: VẬN DỤNG ( PHÚT ) - Hướng dẫn HS thảo luận trả lời câu C4, - Thảo luận trả lời câu C4, C5: C5 C5: Đầu tiên cắm hai cái kim thẳng đứng trên mặt tờ giấy Dùng mắt ngắm cho cái kim thứ che khuất cái kim thứ hai Sau đó di chuyển cái kim thứ ba đến vị trí bị kim thứ che khuất Ánh sáng truyền theo đường thẳng cho nên kim thứ nằm trên đường thẳng nối kim thứ hai với kim thứ ba và mắt thì ánh sáng từ kim thứ hai và thứ ba không đến mắt, hai kim này bị kim thứ che khuất 3) Củng cố: ( phút ) - GV hệ thống nội dung bài học - ?: Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng ? - ?: Biểu diễn đường truyền ánh sáng? - ?: Khi ngắm phân đội em xếp hàng cho thẳng, em phải làm nào? giải thích? ( Phải có yếu tố: + Ánh sáng truyền thẳng +As từ vật đến mắt- mắt nhìn thấy vật sáng.) - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ để khắc sâu IV Hướng dẫn học nhà: ( phút ) - Học thuộc định luật truyền thẳng ánh sáng - Biểu diễn tia sáng nào? - Làm bài tập 3.1 đến 3.4 SBT - Đọc trước và chuẩn bị bài SGK “ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng” Tiết 3: ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT TRUYỀN THẲNG CỦA ÁNH SÁNG Ngày soạn:13/8/2011 Ngày d¹y: 29 /8/2011 I Mục tiêu bài dạy: 1.Kiến thức: - H/S nhận biết bóng tối, bóng nửa tối và giải thích Lop7.net (7) - Giải thích vì có tượng Nhật thực và Nguyệt thực 2.Kỹ năng: - Giải thích vì lại có tượng nhật thực, nguyệt thực ? - Hiểu số ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng Thái độ: - Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc nhóm II Chuẩn bị GV và HS: +Mỗi nhóm HS và GV: - đèn pin - bóng đèn điện lớn 220 - 40w - màn chắn sáng - hình vẽ nhật thực và nguyệt thực lớn III Tiến trình dạy học: 1) Kiểm tra:( phút ) - Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng ? - Làm bài tập 3.3 SBT 1)Giới thiệu bài học:( phút ) Định luật :" truyền thẳng ánh sáng " có ứng dụng gì thực tế ? Bài học hôm ta nghiên cứu vấn đề này 2) Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HS Hoạt động1: TỔ CHỨC TÌNH HUỐNG HỌC TẬP ( PHÚT ) GV: Giới thiệu phần mở bài SGK - HS chú ý theo dõi… Hoạt động2: I BÓNG TỐI – BÓNG NỬA TỐI.( PHÚT ) - Hướng dẫn HS thực thí -Thực thí nhiệm TN1: Đặt nguồn sáng nhỏ ( bóng nghiệm 1(hình 3.1) đèn pin sáng ) trước màn chắn, đặt miếng bìa Quan sát vùng sáng , vùng tối trên màn C1 : Hãy trên màn chắn vùng C1 : Phần màu đen hoàn toàn không sáng, vùng tối Giải thích các nhận ánh sáng từ nguồn sáng tới vì vùng đó lại tối sáng ? ánh sáng truyền theo đường thẳng, bị vật chắn chặn lại ( ?) : Hãy hoàn thành câu nhận xét ? *Nhận xét : Trên màn chắn đặt phía sau - Yêu cầu HS đọc TN2 SGK vật cản có vùng không nhận sau đó thực ánh sáng từ nguồn sáng tới gọi là bóng tối - Yêu cầu HS ba vùng sáng tối TN2 : Thay đèn pin hình 3.1 Lop7.net (8) khác trên màn chắn và trên đèn sáng ( nguồn sáng rộng) , hãy hình 3.2(C2) quan sát trên màn chắn ba vùng sáng , tối khác ( ?) : Hãy hoàn thành câu nhận xét ? C2 : Trên màn chắn sau vật cản vùng là vùng tối, vùng sáng đầy đủ, vùng 2chỉ nhận ánh sáng từ phần nguồn sáng nên không sáng vùng *Nhận xét : Trên màn chắn đặt phía sau vật cản có vùng nhận ánh sáng từ ( phần nguồn sáng) tới gọi là nửa bóng tối Hoạt động3 : II NHẬT THỰC – NGUYỆT THỰC ( 10 PHÚT ) -Yêu cầu HS đọc thông báo mục II - Đọc thông báo SGK mục II để Sau đó nghiên cứu C3 và trên hình nhận thức nhật thực 3.3 vùng nào trên mặt đất có nhật thực phần, nhật thực toàn phần toàn phần và vùng nào có nhật thực C3 : Nơi có nhật thực toàn phần phần nằm vùng tối Mặt Trăng , bị Mặt Trăng che khuất không -Treo tranh vẽ to hình 3.3 Yêu cầu HS cho ánh sáng mặt trời chiếu đến, vì vùng nào trên mặt đất có nhật thực đứng đó, ta không nhìn thấy toàn phần và vùng nào có nhật thực Mặt trời và trời tối lại phần - Cho HS đọc thông báo SGK nguyệt C4 : Vị trí có nguyệt thực thực -Treo tranh vẽ to hình 3.4 Yêu cầu HS Vị trí và : trăng sáng vùng nào trên mặt đất đứng chỗ nào ( vị trí đó Mặt Trăng thì thấy trăng sáng và vùng nào có nguyệt mặt Trời chiếu sáng vị trí thực ( Mặt Trăng bị Trái Đất che khuất khác , vì ta đúng nghiêng nên hoàn toàn) không nhìn thấy toàn phần C4 ? chiếu sáng mà nhìn thấy (?)Mở rộng: Khi Mặt Trăng vị trí phần.Bôi đen trên hình 3.4 phần (Hình 3.4) , đứng vị trí A ta nhìn Mặt Trăng không chiếu sáng thấy trăng sáng nhìn thấy rễ nhận tượng trăng khuyết phần Mặt Trăng vì sao? Hoạt động 4: VẬN DỤNG ( PHÚT ) - Hướng dẫn HS trả lời C4, C5 C5: Khi miếng bìa lại gần màn chắn thì bóng tối và bóng nửa tối thu hẹp lại Khi miếng bìa gần sát màn chắn thì không còn bóng nửa tối , còn bóng tối rõ nét C6: Khi dùng che kín bóng Lop7.net (9) đèn dây tóc sáng , bàn nằm vùng bóng tối sau , không nhận ánh sáng từ đèn truyền tới nên ta không thể đọc sách Dùng không che kín đèn ống , bàn nằm vùng bóng tối sau , nhận vùng ánh sáng đèn truyền tới nên vẵ đọc sách 3) Củng cố: ( phút ) - GV hệ thống nội dung bài học - Yêu cầu HS đọc và khắc sâu phần ghi nhớ SGK (Mẫu phiếu học tập: - Bóng tối nằm sau vật…… không nhận ánh sáng từ…… - Bóng nửa tối nằm……………nhận………… - Nhật thực là Mặt trời, Mặt trăng, Trái đất xắp xếp theo thứ tự trên đường thẳng……… - Nguyệt thực là Mặt trời, Mặt trăng, Trái đất xắp xếp theo thứ tự trên đường thẳng………) IV Hướng dẫn học nhà: ( phút ) - Trả lời lại các câu hỏi c1đén c6 - Làm bài tập 3.2-3.4 SBT và BT bổ sung BT - Đọc trước bài SGK “Định luật phản xạ ánh Tiết 4: ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG Ngày soạn: 14/8/2011 Ngày d¹y: I Mục tiêu bài dạy: Kiến thức: -H/S biết tiến hành thí nghiệm để nghiên cứu đường tia sáng phản xạ trên gương phẳng - Biết xác định tia tới , tia phản xạ , pháp tuyến ,góc tới ,góc phản xạ thí nghiệm - Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng Kỹ năng: - Biết ứng dụng định luật phản xạ ánh sáng để thay đổi hướng tia sáng theo ý muốn Thái độ: - Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc nhóm II Chuẩn bị GV và HS: +Mỗi nhóm học sinh: Lop7.net (10) - gương phẳng có giá dỡ thẳng đứng - đèn pin có màn chắn đục lỗ để tạo tia sáng ( chùm sáng hẹp song song ) - tờ giấy dán trên mặt gỗ phẳng nằm ngang - Thước đo góc mỏng + Giáo viên: Giáo án, SGK III Tiến trình dạy học: 1)Kiểm tra: ( phút ) Bài tập 3.2 SBT (Viết đề bài trên bảng phụ) HS lên bảng làm, GV nhận xét cho điểm 2) Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HS Hoạt động1: TỔ CHỨC TÌNH HUỐNG HỌC TẬP( PHÚT ) GV(ĐVĐ): Như phần mở bài SGK - HS chú ý theo dõi… Hoạt động2: I - GƯƠNG PHẲNG ( 10 PHÚT ) - GV thông báo: Hình vật quan sát gương gọi là ảnh vật tạo gương - GV yêu cầu HS làm câu hỏi C1: Em hãy số vật có bề mặt phẳng , nhẵn bóng có thể dùng để soi ảnh mình gương phẳng - HS chú ý theo dõi… C1: Mặt kính cửa sổ , mặt nước , mặt tường ốp gạch men phẳng, bóng Hoạt động3: II- ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG ( 15 PHÚT ) - GV hướng dẫn HS bố trí thí nghiệm hình 4.2 - GV thông báo: tia phản xạ, tượng phản xạ ánh sáng S N R I - GV hướng dẫn HS làm TN trả lời C2 1) Tia phản xạ nằm mặt (?)C2: Cho tia tới SI là là trên mặt tờ phảng nào? giấy Mặt phẳng tờ giấy chứa tia tới SI đường pháp tuyến ( đường thẳng vuông C2 : Trong mặt phẳng tờ giấy góc với mặt gương ) IN mặt gương chứa tia tới I hãy quan sát và cho biết tia phản xạ *Kết luận : IR nằm mặt phẳng nào Tia phản xạ nằm cùng mặt phẳng với (tia tới) và đường ( pháp tuyến điểm tới) 10 Lop7.net (11) Góc phản xạ luôn luôn ( ) góc tới Phương tia tới xác định 2) Phương tia phản xạ quan hệ góc nhọn SIN = i gọi là góc tới Phương tia phản xạ xác định nào với phương tia góc nhọn NIR = i' gọi là góc phản tới ? xạ (?)Dự đoán xem góc phản xạ quan hệ - Trình bày bài làm mình theo nào với góc tới ? điều khiển giáo viên… (?) Thí nghiệm kiểm tra(Hình 4.2) Dùng thước để đo các giá trị góc phản xạ i' ứng với các các goác tới i khác nhau, ghi Góc tới i Góc phản xạ i' kết vào bảng ? 600 450 300 GV thông báo định luật - GV yêu cầu HS làm C3 3) Định luật phản xạ ánh sáng (SGK ) (?) C3: Hãy vẽ tia phản xạ IR 4) Biểu diễn gương phẳng và các tia sáng trên hình vẽ: R N S Hoạt động 4: VẬN DỤNG ( 10 PHÚT ) C4: Trên hình 4.4 vẽ tia tới SI chiếu lên gương phẳng M C4 : a) I S I a) Hãy vẽ tia phản xạ R b) * Giữ nguyên tia tới SI , muốn thu tia phản xạ có hướng thẳng đứng từ lên trên thì phải đặt gương nào (?) Vẽ hình M b) Vị trí đặt gương hình 4.1b Cách vẽ: Đầu tiên vẽ tia tới SI và tia phản xạ IR đề bài đã cho Tiếp theo vẽ đường phân giác góc SIR Đường phân giác IN này 11 Lop7.net (12) chính là pháp tuyến gương Cuối cùng vẽ mặt gương vuông góc với IN 3) Củng cố: ( phút ) - GV hệ thống nội dung bài học - Yêu cầu HS đọc và khắc sâu phần ghi nhớ SGK - ? : Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng ? IV Hướng dẫn học nhà: ( phút ) - Học thuộc định luật phản xạ ánh sáng - Làm bài tập 4.1, 4.3 SBT và BT bổ sung BT - Đọc trước bài SGK “Ảnh vật tạo gương phẳng” Tiết 5: ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG Ngày soạn:15/8/2011 Ngày d¹y: /9/2011 I Mục tiêu bài dạy: Kiến thức: -H/S biết bố trí thí nghiệm để nghiên cứu ảnh vật tạo gương phẳng - Nêu tính chất ảnh vật tạo gương phẳng Kỹ năng: - Vẽ ảnh vật đặt trước gương phẳng Thái độ: - Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc nhóm II Chuẩn bị GV và HS: +Mỗi nhóm học sinh: - 1gương phẳng có giá đỡ thẳng đứng ; - kính màu suốt ; - viên phấn ; - tờ giấy trắng dán trên gỗ phẳng + Giáo viên: Giáo án, SGK III Tiến trình dạy học: 1)Kiểm tra: ( phút ) - Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng ? - Hãy vẽ tia phản xạ IR: HS lên bảng làm GV nhận xét cho điểm 2) Bài 12 Lop7.net S I (13) HOẠT ĐỘNG TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HS Hoạt động 1: TỔ CHỨC TÌNH HUỐNG HỌC TẬP ( PHÚT ) - GV( ĐVĐ ): Bé Lan lần đầu tiên - HS chú ý theo dõi… chơi Hồ Gươm Bé kể lại , bé trông thấy cái tháp và cái bóng nó lộn ngược suống nước ( hình 5.1) Bé thắc mắc không biết vì lại có cái bóng đó Hoạt động 2: TN QUAN SÁT ẢNH CỦA VẬT QUA GƯƠNG ( PHÚT ) - Hướng dẫn cho HS làm thí nghiệm để quan sát ảnh pin hay viên phấn gương phẳng - Chú ý nhắc nhở HS đặt gương thẳng đứng vuông góc với tờ giấy trắng HS làm việc theo nhóm Bố trí thí nghiệm hình 5.2 : Gương phẳng đặt thẳng đứng trên mặt bàn nằm ngang Quan sát ảnh đèn pin và viên phấn gương hoạt động 3: XÉT XEM ẢNH TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG CÓ HỨNG ĐƯỢC TRÊN MÀN CHẮN KHÔNG ( PHÚT ) Ảnh vật tạo gương phẳng có hứng trên màn chắn không? C1 : Đưa bìa dùng làm màn chắn sau gương để kiểm tra dự đoán (?) Từ thí nghiệm hãy hoàn thành câu kết luận ? HS làm việc theo nhóm : dự đoán làm thí nghiệm kiểm tra C1.Kết luận Ảnh vật tạo gương phẳng (không) hứng trên màn chắn , gọi là ảnh ảo Hoạt động 4: NGHIÊN CỨU ĐỘ LỚN CỦA ẢNH TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG ( PHÚT ) Độ lớn ảnh có độ lớn vật không ? - Yêu cầu HS dự đoán độ lớn - HS dự đoán độ lớn ảnh viên ảnh viên phấn so với độ lớn phấn so với độ lớn viên phấn viên phấn Quan sát sát mắt vài vị trí đưa dự đoán Bố trí thí nghiệm hình 5.3(SGK) - Yêu cầu HS làm thí nghiệm kiểm C2 Kết luận: Độ lớn ảnh tra dự đoán vật tạo gương phẳng(bằng) độ lớn Câu C2? vật 13 Lop7.net (14) Hoạt động 5: SO SÁNH KHOẢNG CÁCH TỪ VẬT VÀ KHOẢNG CÁCH TỪ ẢNH CỦA NÓ ĐẾN GƯƠNG ( 10 PHÚT ) So sánh khoảng cách từ điểm vật đến gương và khoảng cách từ ảnh điểm đó đến gương - Yêu cầu HS dự đoán khoảng cách từ điểm vật đến gương và khoảng cách từ ảnh điểm đó đến gương - Yêu cầu HS làm TN kiểm tra dự đoán và theo dõi các nhóm làm TN Câu C3? - HS dự đoán HS làm thí nghiệm kiểm tra dự đoán: Kẻ đường thẳng MN đánh dấu vị trí gương Điểm A là đỉnh miếng bìa hình tam giác và A' là ảnh nó Lấy bút chì đánh dấu vị trí A' C3 Kết luận: Điểm sáng và ảnh nó tạo gương phẳng cách gương khoảng Hoạt động 6: GIẢI THÍCH SỰ TẠO THÀNH ẢNH CỦA VẬT BỞI GƯƠNG PHẲNG ( PHÚT ) (?) Vì ta lại nhìn thấy ảnh và vì - HS chú ý theo dõi ảnh đó lại là ảnh ảo ? S - GV Thông báo: Một điểm sáng A xác định hai tia sáng giao xuất phát từ A ảnh A là I điểm giao hai tia phản xạ tương ứng M K S' - GV yêu cầu HS thực C4 (?) Hãy hoàn thành câu kết luận ? C4: Mắt ta nhìn thấy S' vì các tai phản xạ lọt vào mắt ta coi thẳng từ S' đến mắt Không hứng S' trên màn vì có đường kéo dài các tia phản xạ gặp S' không có ánh sáng thật đến S' Kết luận: Ta nhìn thấy ảnh ảo S' vì các tia phản xạ lọt vào mắt có đường kéo dài qua ảnh S Hoạt động 7: VẬN DỤNG ( 10 PHÚT ) - GV hướng dẫn HS thực C5, - HS thực , trả lời C5: Kẻ AA' và BB' vuông góc với mặt C6 gương lấy AH = HA' và BK = BK' Câu C5? 14 Lop7.net (15) A B K H B' Câu C6 ? A' C6: Chân tháp sát mặt đất , đỉnh tháp xa đất, nên ảnh đỉnh xa đất và phái bên gương phẳng tức là mặt nước A B B' A' 3) Củng cố: ( phút ) - GV hệ thống nội dung bài học - Yêu cầu HS thực câu c5 - Yêu cầu HS đọc mục “Có thể em chưa biết” Có thể yêu cầu HS khá chứng minh thông tin IV Hướng dẫn học nhà: ( phút ) - Làm bài tập 5.1 đến 5.4 SBT và bài tập bổ sung VBT - Đọc trước và chuẩn bị "mẫu báo cáo thực hành" bài SGK “Thực hành: Quan sát và vẽ ảnh vật tạo gương phẳng” Tiết 6: TH: QUAN SÁT VÀ VẼ ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG Ngày soạn:16/8/2011 Ngày d¹y: /2011 I Mục tiêu bài dạy: Kiến thức: - Khắc sâu phần kiến thức định luật truyền thẳng ánh sáng, ảnh tạo gương phẳng Kỹ năng: 15 Lop7.net (16) -H/S luyện tập vẽ ảnh các vật có hình dạng khác đặt trước gương phẳng - Tập xác định vùng nhìn thấy gương phẳng Thái độ: - Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc nhóm II Chuẩn bị GV và HS: +Mỗi nhóm học sinh: - gương phẳng ; - cái bút chì - thước chia độ; - Mỗi HS chép sẵn mẫu báo cáo giấy + Giáo viên: SGK, Giáo án, bảng phụ III Tiến trình dạy học: 1)Kiểm tra:( phút ) - Ảnh vật tạo gương phẳng có hứng trên màn chắn không? - Độ lớn ảnh có độ lớn vật không ? - Vẽ ảnh vật đặt trước gương: A B 2) Giới thiêu bài học: Ở tiết học trước ta đã biết ảnh vật tạo gương phẳng trên phương diện lí thuyết Tiết học hôm ta kiểm nghiệm thực hành 3) Tổ chức thực hành: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động1: PHÂN PHỐI DỤNG CỤ VÀ NÊU YÊU CẦU THỰC HÀNH - Phân phối dụng cụ thực hành cho các - HS nhận các dụng cụ thực nhóm hành - Kiểm tra mẫu báo cáo HS - Căn dặn HS quy định buổi - HS chú ý theo dõi… thực hành Hoạt động2: NÊU NỘI DUNG CỦA BÀI THỰC HÀNH - Nêu hai nội dung bài thực hành: - HS chú ý theo dõi… 1) Xác định ảnh vật tạo gương phẳng 2)Xác định vùng nhìn thấy gương phẳng 16 Lop7.net (17) - Thông báo: Nội dung thứ hai" Xác định vùng nhìn thấy gương phẳng" chưa học các bài trước, phải chú ý tự xác định lấy Hoạt động3: TIẾN HÀNH THỰC HÀNH -Yêu cầu HS lớp vào tài tài - HS đọc tài liệu sau đó tiến hành liệu hướng dẫn (SGK) tiến hảnh thực thực hành hành theo hai nội dung vừa nêu 1) Xác định ảnh vật tạo gương phẳng C1: Ảnh song song, cùng chiều - Theo dõi HS thực hành, giúp đỡ riêng với vật: cho nhóm nào gặp khó khăn, làm chậm với tiến độ chung Ảnh cùng phương,ngược chiều với vật: 2)Xác định vùng nhìn thấy gương phẳng C2 và C3 Vùng nhìn thấy gương giảm C4: Ta nhìn thấy ảnh M' M có tai phản xạ trên gương vào mắt O có đường kéo dài qua M' - Vẽ M'.Đường M'O cắt gương I Vậy tia tới Mi cho tia phản xạ IO truyền đến mắt, ta nhìn thấy ảnh M' - Vẽ ảnh N' N Đường N'O 17 Lop7.net (18) không cắt mặt gương ( điểm K ngoài gương), không có tia phản xạ lọt vào mắt ta nên ta không nhìn thấy ảnh N Hoạt động 4: VIẾT BÁO CÁO - TỔNG KẾT THỰC HÀNH - Thu các báo cáo và yêu cầu các nhóm thu dọn thí nghiệm nhóm - HS tự viết báo cáo thu hoạch sau đó nộp cho giáo viên - Nhận xét buổi thực hành IV Hướng dẫn học nhà: - Đọc trước và chuẩn bị đụng cụ TN bài SGK “Gương cầu lồi Tiết 7: GƯƠNG CẦU LỒI Ngày soạn:17/8/2011 Ngày d¹y: 2011 I Mục tiêu bài dạy: Kiến thức: - H/S hiểu ảnh qua gương cầu lồi là ảnh ảo nhỏ vật - H/S hiểu vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gương phẳng có cùng kích thước - Giải thích các ứng dụng gương cầu lồi Kỹ năng: - Làm TN để xác định tính chất ảnh vật qua gương cầu lồi Thái độ: Biết vận dụng các phương án TN đã làm, tìm phương án kiểm tra tính chất ảnh vật qua gương cầu lồi II Đồ dùng giảng dạy: - Tranh vẽ thí nghiệm H7.1 SGK trang 20 - Các mẫu vật: gương cầu lồi, nến, diêm III Tiến trình dạy học: 1) Kiểm tra bài cũ: - Ảnh qua gương phẳng có tính chất gì? (ảnh ảo to vật) 2) Giới thiệu bài học: -Ta đã biết ảnh qua gương phẳng là ảnh ảo to vật - GV giới thiệu gương cầu lồi - Vậy còn ảnh qua gương cầu lồi có tính chất gì? Đó là nội dung bài học hôm nay: “Gương cầu lồi” 3) Bài mới: 18 Lop7.net (19) HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động1: ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG CẦU LỒI: - Bố trí TN H 7.1 SGK Tr.20 - Y/cầu HS làm TN kiểm tra (h7.2) (?) Ảnh là ảnh thật hay ảnh ảo? (?) Ảnh lớn hay nhỏ vật? - Quan sát thí nghiệm - Dự đoán:… - HS làm TN kiểm tra, rút nhận xét: - Ảnh ảo Vì không hứng trên màn - Ảnh nhỏ vật - Điền vào chỗ trống để hoàn thành kết (?)Hãy điền vào chỗ trống để hoàn luận Kết luận: thành kết luận ? Ảnh vật tạo gương cầu lồi có tính chất sau đây: Là ảnh ảo không hứng trên màn chắn Ảnh nhỏ vật Hoạt động 2: VÙNG NHÌN THẤY CỦA GƯƠNG CẦU LỒI: - Yêu cầu HS làm TN : Đặt gương phẳng thẳng đứng trước mặt H 6.2 SGK Tr.21 Xác định vùng nhìn thấy gương phẳng Sau đó thay gương phẳng gương cầu lồi có cùng kích thước đặt đúng vị trí gương phẳng - So sánh bề rộng vùng nhìn thấy hai gương? - HS thực TN - Điền vào chỗ trống để hoàn thành kết luận Kết luận: Nhìn vào gương cầu lồi ta quan sát vùng rộng so nhìn vào gương phẳng có cùng kích thước Hoạt động3: VẬN DỤNG: C3: Trên ô tô xe máy người ta thường lắp gương cầu lồi để lái xe quan sát phía sau Làm có lợi gì? - HS đọc câu hỏi C4: chỗ đường gấp khúc có - HS khác trả lời vật cản che khuất người ta thường đặt - Nhận xét gương cầu lồi lớn Gương đó giúp ích gì cho lái xe Hoạt động5: TỔNG KẾT BÀI HỌC - 19 Lop7.net (20) - Tổng kết nội dung bài học - Ảnh ảo tạo gương cầu lồi nhỏ vật - Vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gương - HS nhắc lại ghi nhớ phẳng - Nhận xét học Củng cố: - Ảnh qua gương cầu lồi có tính chất gì? - Vùng nhìn thấy gương cầu lồi so với gương phẳng nào? IV Hướng dẫn học nhà: - Làm BT 7.2, 7.3 SBT, BT bổ sung VBT - GVhướng dẫn HS vẽ tia phản xạ tia tới đến mép gương định luật phản xạ ánh sáng - Đọc trước và chuẩn bị bài SGK “Gương cầu lõm” Tiết 8: GƯƠNG CẦU LÕM Ngày soạn:18/8/2011 Ngày d¹y: 2011 I Mục tiêu bài dạy: Kiến thức: - H/S nhận biết ảnh ảo tạo gương cầu lõm - Nêu tính chất ảnh ảo tạo gương cầu lõm - Biết các ứng dụng gương cầu lõm sống và kỹ thuật kỹ năng:- Bố trí TN để quan sát ảnh ảo vật tạo gương cầu lõm - Quan sát tia sáng qua gương cầu lõm II- Chuẩn bị GV và HS: Mỗi nhóm: gương cầu lõm có giá đỡ thẳng đứng, gương phẳng có cùng kích thước,1 gương cầu lõm trong, cây nến, màn chắn có giá đỡ di chuyển được, diêm III Tiến trình dạy học: 1) Kiểm tra bài cũ: - Ảnh qua gương cầu lồi có tính chất gì? (ảnh ảo nhỏ vật ) 2) Giới thiệu bài học: - GV giới thiệu gương cầu lồi - Ảnh tạo gương cầu lõm có tính chất gì? Đó là nội dung bài học hôm nay: “Gương cầu lõm” 3) Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động1: ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG CẦU LÕM: 20 Lop7.net (21)