- Gọi HS đọc thí nghiệm 1 trong SGK - GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm 1 - Yêu cầu HS thực hiện thí nghiệm , quan sát dao động của đầu thước , lắng nghe âm phát ra rồi điền vào bảng 1 .tre[r]
(1)NS: 7/11/2009 ND: 9\11 – 7B 12/11 – 7D Tiết 11-Bài 10 NGUỒN ÂM 1/ MăC TIÊU: a Kiăn thăc: -Nhận biết số nguồn âm thường gặp sống -Biết đặc điểm chung nguồn âm b Kă năng: -Kể số nguồn âm sống c Thái ăă: -Trung thực , tích cực hoạt động nhóm và làm thí nghiệm vật lý 2/ CHUăN Bă: a GV: SGK, đồ dung dạy học *Chuẩn bị cho : +1 sợi dây cao su mảnh +1 cái muỗng và ly thuỷ tinh mỏng + âm thoa , búa cao su 3/ TIăN TRÌNH BÀI DăY: a Kiăm tra bài că: b Bài măi : ĐVĐ (3’):Các tiết trước các em đã học kiến thức quang học , hôm chúng ta chuyển qua nghiên cứu chương II : ÂM HỌC ; các em nghiên cứu vấn đề có liên quan đến âm (hay còn gọi tắt là âm) … - Hằng ngày , chúng ta nghe thấy tiếng chim hót, nghe tiếng bạn bè nói chuyện nói chuyện , nghe thầy cô giáo giảng bài … Chúng ta sống giới âm Nhưng các em có biết âm tạo nào không? - Đây chính là vấn đề mà chúng ta nghiên cứu bài 10 : … Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ : (5’) - Các em hãy im lặng và lắng tai nghe ? hãy cho biết âm mà Ghi bảng I./Nhận biết nguồn âm : C1: - Tiếng chim (con -Vật phát âm Lop7.net (2) em nghe và âm đó chim) , tiếng thầy(thầy gọi là nguồn âm phát từ đâu ? giáo) , tiếng ù ù (quạt - VD : Khi gõ dùi trống gõ vào mặt máy)… - Là vật tự phát trống , ta nghe thấy âm ánh sáng ? Thế nào là nguồn sáng ? - Vật phát âm gọi là trống phát Ta nói trống là - Tương tự khái niệm nguồn nguồn âm nguồn âm sáng , em nào có thể cho thầy biết nào là nguồn âm ? - Không ! Vì đặt trống - Cái trống đặt trên bàn có phải là trên bàn thì trống nguồn âm không ? không phát âm - Khi ta dùng dùi trống - Khi nào thì cái trống này trở gõ vào mặt trống , ta thành nguồn âm? nghe thấy âm trống phát - Hãy kể tên số nguồn âm mà - HS : kể số C2 em biết ? nguồn âm:… - Sau đây chúng ta nghiên cứu xem nguồn âm mà các em vừa kể có đặc điểm chung gì ? HĐ 2: (20’) Thí nghiệm : - Gọi HS đọc phần II.1 - Giới thiệu sợi dây cao su , mô tả thí nghiệm - Yêu cầu HS thực thí nghiệm và trả lời câu C3 - Chỉ cho HS vị trí cân sợi dây cao su - Gọi HS trả lời và nhận xét - GV nhận xét : Vậy sợi dây cao su dao động thì sợi dây cao su phát âm - HS đọc phần II.1 - HS quan sát GV hướng dẫn - HS thực thí nghiệm và trả lời câu C3 : Sợi dây cao su rung động (hay dao động hay chuyển động quanh vị trí cân bằng) và phát âm II./ Các nguồn âm có chung đặc điểm gì ? *Thí nghiệm C3: Sợi dây cao su rung động và phát âm Thí nghiệm - Đưa cái ly thuỷ tinh và cái muỗng - Nếu dùng cái muỗng gõ vào thành ly thuỷ tinh thì tượng gì - (Thành) ly thuỷ tinh phát âm xảy ? C4: Thành ly thuỷ Lop7.net (3) ?Khi cái ly phát âm thì - Thành ly thuỷ tinh có tinh phát âm thành ly có dao động không ? dao động - Em hãy nêu lên phương pháp để nhận biết thành ly có dao động phát âm không ? + Đổ nước vào + Con lắc bấc Thí nghiệm - Giới thiệu âm thoa - gõ nhẹ vào nhánh âm thoa ? Khi phát âm thì âm thoa có dao động không ? - Hãy nêu phương pháp xác định âm thoa có dao động phát âm không ? - Phát dụng cụ thí nghiệm cho các nhóm HS , yêu cầu HS làm thí nghiệm kiểm tra - Có - Nhúng đầu âm thoa vào nước=> nước dao động C5 - HS làm thí nghiệm: âm thoa phát âm thì âm thoa có dao động ? Hãy nêu đặc điểm chung các - Khi phát âm , các *Kết luận: Các vật phát nguồn âm? vật dao động âm dao động HĐ : (10’) III./ Vận dụng - Đưa lá chuối , gọi HS - HS làm kèn lá chuối C6 lên bảng làm cho lá chuối thổi đập vào lá phát âm chuối ?Hãy tìm hiểu xem phận nào C7 dao động phát âm hai nhạc cụ mà em biết? ? Bộ phận nào cây đàn dao + Dây đàn + Không khí hộp động phát âm? đàn - Đưa ống nghiệm C8 - Yêu cầu HS thổi cho ống nghiệm đó phát âm - Ống nghiệm phát âm là cột - HS lên thổi không khí ống nghiệm dao động Có cách nào để kiểm tra - Dán tua giấy mỏng Lop7.net (4) điểu này không ? trên lỗ cây sáo - Giới thiệu đàn ống nghiệm , gõ vào thành các ống cho HS nghe - Bộ phận nào dao động phát âm? - Ống nào phát âm trầm , ống nào phát âm bổng ? C9 a./ Ống nghiệm và nước b./ Ống nhiều nước phát âm trầm ; ống ít nước phát âm bổng - HS trả lời: - HS lên thổi - Gọi HS lên thổi vào các ống nghiệm - Cái gì dao động phát âm ? c./ Cột không khí - Ống nào phát âm trầm , d./ Ống nhiều nước ống nào phát âm bổng ? phát âm bổng ; ống ít nước phát âm trầm c Cũng cố : (5’) ? Thế nào là nguồn âm? ? Các nguồn âm có đặc điểm gì? + Đọc có thể em chưa biết d Hướng dẫn nhà (2’) + Về nhà làm đàn ống nghiệm cách đổ nước vào chén phần có thể em chưa biết hướng dẫn + Học bài và làm các bài tập 10.1 ; 10.2 ; 10.3 + Xem trước bài 11: “ĐỘ CAO CỦA ÂM” NS: 7\11\2009 ND: 9\11 – 7C 12\11 – 7E,A 16\11 – 7B 19\11 – 7D Tiết 12 Bài 11 ĐỘ CAO CỦA ÂM Lop7.net (5) 1/ MăC TIÊU: a Kiến thức : -Nêu mối quan hệ độ cao và tần số âm -Sử dụng các thuật ngữ âm cao (âm bổng) , âm trầm (âm thấp) và tần số so sánh hai âm b.Kỹ : -Lắp đặt và thực các thí nghiệm âm học bài c Thái độ : Nghiêm túc , cẩn thận , trung thực hợp tác nghiên cứu 2/ CHUăN Bă: a GV: SGK, đồ dùng dạy học * Chuẩn bị cho nhóm : lá thép đàn hồi ,1 giá thí nghiệm , 1con lắc đơn có chiều dài 20 cm và lắc đơn có chiều dài 40 cm đĩa quay có đục hàng lỗ tròn cách và gắn chặt vào trúc động , động giữ chặt vào giá đỡ nguồn điện từ 6V đến 9V, bìa mỏng 3/ TIăN TRÌNH BÀI DăY: a Kiũm tra bài cũ: Câu hỏi: ?Nguồn âm là gì ? Cho ví dụ ? ?Hãy nêu đặc điểm chung các nguồn âm ? Đáp án: SGK b Bài ĐVĐ(4’): - Gọi HS nam và HS nữ đọc vấn đề nêu đầu bài - Vừa các em vừa nghe bạn đọc phần vần đề bài Các em hãy cho biết bạn nào phát âm bổng , bạn nào phát âm trầm ? -HS: Trả lời…… - Các bạn trai thường có giọng trầm , các bạn gái thường có giọng bổng Vậy nào âm phát trầm , nào âm phát bổng ? Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1 : (10’) Ghi bảng I./ Dao động nhanh – chậm Tần số : - Gọi HS đọc thí nghiệm - HS đọc SGK - Giới thiệu cho HS các dụng cụ thí nghiệm - Ở tiết học trước chúng ta đã biết chuyển động dây cao - Vật dao động là vật su quanh vị trí cân gọi là mà quá trình dao động , vật dao động là chuyển động nó *Thí nghiệm Lop7.net (6) gì ? lặp lặp lại quanh vị trí định - Nếu ta kéo lệch lắc khỏi vị - Phải (vì nó trí cân và buông tay thì chuyển động quanh lúc này lắc có phải là vật vị trí định) dao động không ? C1 - Khi buông tay, lắc chuyển động qua phía bên vị trí cân chuyển động trở lại vị trí cũ quá trình chuyển động gọi là dao động - Buông tay để lắc dao động vòng 10 giây và các em hãy - HS đếm và điền vào bảng đếm số dao động đó - Cho HS đếm lớn số dao động lắc 10 giây điền vào bảng - Gọi HS tính số dao động giây -Giới thiệu: -Số dao động giây gọi là tần số * Số dao động giây gọi là tần số * Đơn vị tần số là Héc ( Kí hiệu : Hz ) ? Hãy cho biết lắc nào có tần - Con lắc b số dao động lớn hơn? - Y/c hoàn thành nhận xét(SGK) - Trình bày miệng: HĐ : (20’) C2: * Nhận xét: Dao động càng nhanh(chậm), tần số dai động càng lớn(nhỏ) II./ Âm cao (âm bổng) âm trầm (âm thấp) *Thí nghiệm - HS đọc SGK - Gọi HS đọc thí nghiệm - GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm(chú ý: cố định đầu thước, - HS lắng nghe trật tự lắng nghe…) -Trình bày miệng trả C3 - Gọi HS trả lời câu C3 lời câu c3 - GV nhận xét - Gọi HS đọc thí nghiệm - GV giới thiệu dụng cụ thí nghiệm - Yêu cầu HS trật tự lắng nghe *Thí nghiệm - HS hoàn thành câu Lop7.net (7) pin yếu ( đĩa quay chậm) và C4 , trả lời và nhận xét - Dao động càng pin mạnh( đĩa quay nhanh) nhanh (chậm) , tần số - Yêu cầu HS hoạt động theo dao động càng nhóm hoàn thành câu C4 Gọi lớn(nhỏ) âm phát càng cao(thấp) HS bất kì nêu kết - Từ thí nghiệm vừa qua , hãy -HS đọc câu C5 và trả hoàn thành câu kết luận lời - Cho HS ghi bài Hoạt động : Làm các bài tập vận dụng (10’) - Gọi HS đọc câu C5 - Gọi HS trả lời , các em khác nhận xét - Gọi HS đọc câu C6 - Yêu cầu HS trả lời - GV làm thực tế trên đàn ghita - Gọi HS đọc câu C7 - GV làm thực tế - Gọi HS đưa ve tre(đã dặn trước) - Yêu cầu HS làm cho ve phát âm trầm , phát âm bổng - Cái gì dao động phát âm ? - Tại quay nhanhâm trầm,ngược lại + Âm phát càng cao (càng bổng ) tần số dao động càng lớn + Âm phát càng thấp (càng tầm ) tần số dao động càng nhỏ III./ Vận dụng SGK - HS đọc câu C6 và trả lời ,các em khác nhận xét - HS trả lời - HS … - Thân ve và không khí thân ve dao động 3./ Cũng cố : Đọc phần có thể em chưa biết Đưa công thức tính tần số biết số dao động và thời gian 4./ Dặn dò : Về nhà xem lại bài , học thuộc phần ghi chú và làm các bài tập 11.1 đến 11.5 SBT Xem trước bài 12 “ĐỘ TO CỦA ÂM” Lop7.net (8) NS: 14\11\2009 ND: Tiết 13 Bài 12 ĐỘ 16\11 – 7C 19\11 – 7E,A 26\11 – 7B,D TO CỦA ÂM 1/ MăC TIÊU: a Kiăn thăc: -Nêu mối liên hệ biên độ và độ to âm -Sử dụng thuật ngữ âm to,âm nhỏ so sánh hai âm b Kă năng: -Biết cách bố trí , lắp ráp và thực các thí nghiệm bài c Thái ăă: -Nghiêm túc , cẩn thận , trung thực hợp tác nghiên cứu 2/ CHUăN Bă: a GV: SGK, đồ dùng dạy học Mỗi nhóm : +Một thước đàn hồi lá thép mỏng dài khoảng 20-30 cm vít chặt vào hộp gỗ rỗng hình 12.1 SGK +Một cái trống , dùi gỗ , giá đỡ +Một lắc bấc b HS: Bài nhà 3/ TIăN TRÌNH BÀI DăY: a Kiăm tra bài că: (4’) Câu hỏi? ?Tần số là gì ? Đơn vị tần số (kí hiệu) ? ?Mối quan hệ độ cao âm và tần số dao động ? Đáp án: (SGK) 3./ Bài ĐV Đ(2’): - Gọi HS nam và Hs nữ đọc vấn đề đầu bài Lop7.net (9) - Ở tiết trước các em đã biết các bạn nữ thường phát âm cao , các bạn nam thường phát âm thấp Nhưng các em có chú ý bạn thì phát âm to còn bạn thì phát âm nhỏ không ? Vậy nào vật phát âm to, nào vật phát âm nhỏ ? Hoạt động GV HĐ : Hoạt động HS Ghi bảng (15’) I./ Âm to , âm nhỏ – Biên độ dao động - HS : Đọc vấn đề đầu Thí nghiệm 1: bài - Gọi HS đọc thí nghiệm SGK - GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm - Yêu cầu HS thực thí nghiệm , quan sát dao động đầu thước , lắng nghe âm phát điền vào bảng (treo bảng 1) - Phát dụng cụ thí nghệm , yêu cầu HS - HS đọc và nghiên cứu C1 làm thí nghệm và điền kết vào bảng thí nghiệm 1 - Gọi HS lên điền kết vào bảng 1, - HS thực thí nghiệm điền kết * độ lệch lớn vật các nhóm HS khác nhận xét dao động so với vị trí cân vào bảng nó gọi là biên - Trả lời miệng:… ? Biên độ dao động là gì ? độ dao động C2 -Đầu thước lệch khỏi vị trí cân càng nhiều, - TL:… - Y/c hoàn thành câu C2 biên độ dao động càng lớn, âm phát càng cao - HS đọc và nghiên cứu *Thí nghiệm - Gọi HS đọc thí nghiệm thí nghiệm - GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm - Phát dụng cụ thí nghiệm , yêu cầu HS làm thí nghiệm , quan sát lắc , lắng - HS làm thí nghiệm và C3 hoàn thành câu C3 nghe tiếng trống và trả lời câu C3 - Y/c hoàn thành kết luận -Trình bày miệng: … ? Nhắc lại đơn vị tần số âm - Mỗi đại lượng vật lý có đơn vị , đơn vị đo độ to âm là gì ? HĐ : (10’) - Giới thiệu đơn vị đo độ to âm: + Độ to âm đo đơn vị Đề xi ben (kí hiệu : dB) - Đề xi ben Kết luận: Âm phát càng to, biên độ dao động nguồn âm càng lớn II./ Độ to số âm * Độ to âm đo đơn vị đềxiben (Kí hiệu : dB) - Gọi HS đọc bảng Bảng độ to số âm ( SGK) - 20dB gọi là ngưỡng nghe , âm có độ to 20dB thì tai người không cảm nhận Lop7.net (10) ? Những âm có độ to bao nhiêu dB thì làm đau nhức tai ? - 130dB gọi là ngưỡng đau , âm có có độ to trên 130dB làm chói tai – đau nhức tai Hoạt động : Vận dụng (9’) - Gọi HS làm đọc và trả lời câu C4 - HS : 130 dB III./ Vận dụng C4 - C4: Khi gảy mạnh dây đàn ,tiếng đàn to.Vì gảy mạnh ,dây đàn lệch nhiều , tức là biên độ dao động dây đàn lớn, nên âm phát C5 to - GV nhận xét và gọi HS đọc câu C5 - GV treo hình 12.3 ,yêu cầu HS xác định biên độ dao động sợi dây đàn trường hợp - Gọi HS đọc câu C6 C6 - Yêu cầu HS trả lời câu C6 - C6: Biên độ dao động - GV có thể gợi ý : Sự dao động của màng loa lớn máy màng loa chính là nguồn gốc phát âm thu phát âm to Biên độ màng loa nhỏ máy thu phát âm nhỏ C7 - HS đọc câu C7 , GV yêu cầu HS hoạt - C7: Độ to tiếng ồn động theo nhóm hoàn thành câu C7 trên sân trường chơi nằm khoảng - GV nhận xét từ 50 đến 70 dB - Gọi HS đọc phần có thể em chưa biết c Cũng cũ: (4’) GV : Đưa bài tập củng cố: Điền từ thích hợp điền vào chỗ trống câu sau cho đúng: a) Khi gảy nhẹ ,dây đàn lệch……………………tức là………………………dao động nhỏ,dây đàn dao động ………………… thì âm phát …………………… b) Khi gảy mạnh ,dây đàn lệch ………………… tức là biên độ dao động ………………… ,dây đàn ……………… mạnh thì …………………phát càng to d Hũũng dũn vũ nhà: (1’) -Về nhà xem lại bài và học thuộc bài -Làm các bài tập 12.1 ; 12.2 ; 12.3 ; 12.4 và 12.5 SBT -Xem trước bài 13 : “MÔI TRƯỜNG TRUYỀN ÂM” NS: 24\11\2009 ND: 26\11 – 7A 28\11 – 7E,C 3\12 - 7D,B 10 Lop7.net (11) Tiết 14 Bài 13 MÔI TRƯỜNG TRUYỀN ÂM 1/ MăC TIÊU: a Kiăn thăc: -Kể tên số môi trường truyền âm và không truyền âm -Nêu số ví dụ truyền âm các chất rắn lỏng khí b Kă năng: -So sánh tốc độ truyền truyền âm chất rắn , lỏng , khí -Bố trí và thực các thí nghiệm kiểm tra truyền âm các môi trường khác c Thái ăă: -Nghiêm túc , cẩn thận , trung thực hợp tác nghiên cứu 2/ CHUăN Bă: a GV: SGK, đồ dùng dạy học Mỗi nhóm : cái trống nhỏ , lắc , dùi trống , giá đỡ chuông điện , bình nước , nguồn điện b HS: Bài nhà 3/ TIăN TRÌNH BÀI DăY: a Kiăm tra bài că (4’) Câu hỏi: ?Mối quan hệ biên độ dao động và độ to âm ? ?Biên độ dao động là gì ? Đơn vị ? Đáp án: (SGK) b Bài măi : ĐVĐ (2’): - Để phát tiếng vó ngựa , kiểm tra xe lửa đến gần chưa thì người ta lại áp tai xuống đất áp tai vào đường ray để nghe , người ta lại làm (tại không đứng?) - Vậy âm truyền môi trường nào , truyền môi trường khác thì có gì khác nhau? Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ : (16’) - HS nghiên cứu thí - Gọi HS đọc thí nghiệm - GV hướng dẫn HS cách bố trí và nghiệm SGK thực thí nghiệm (chú ý không đặt hai trống quá xa mà không quá gần – chạm vào nhau) - Phát dụng cụ thí nghiệm cho HS , - HS bố trí và thực Ghi bảng I./ Môi trường truyền âm : *Thí nghiệm Sự truyền âm chất khí 11 Lop7.net (12) yêu cầu HS làm thí nghiệm và trả thí nghiệm - Con lắc treo gần lời các câu C1 và C2 - Gọi HS trả lời câu C1 và C2 trống rung động, lệch khỏi vị trí cân - GV nhận xét câu trả lời HS C1 Chứng tỏ âm phát từ trống truyền không khí đến trống thứ hai C2 -Con lắc có biên độ Độ to âm càng dao động nhỏ giảm càng xa lắc nguồn âm - Gọi HS đọc thí nghiệm Sự truyền âm - Đọc thí nghiệm và chất rắn SGK - Cho HS hoạt động theo nhóm(1 làm tn: C3 bàn nhóm) làm thí nghiệm và trả lời câu C3 - C3: Âm truyền đến tai bạn C qua môi trường chất rắn - GV giới thiệu thí nghiệm 3 Sự truyền âm - GV yêu cầu HS thực thí - HS nhận dụng cụ thí chất lỏng nghiệm nghiệm và thực thí nghiệm ? Âm có truyền qua môi trường - Âm có thể truyền chất lỏng không ? môi trường chất lỏng - Yêu cầu HS trả lời câu C4 C4 Âm có thể truyền -TL:… đến tai qua môi trường rắn, lỏng , khí H Đ : (8’) - Gọi HS đọc thí nghiệm - HS đọc và nghiên SGK cứu thí nghiệm SGK - Yêu cầu HS trả lời câu C5 C5 - Âm không truyền * Chân không không thể truyền âm qua chân không -Y/c hoàn thành câu kết luận - Trình bày miệng: SGK * Kết luận: -Âm có thể truyền qua môi trường rắn, lỏng, khí và không thể truyền qua chân không 12 Lop7.net (13) - Ở các vị trí càng xa nguồn âm thì âm nghe càng nhỏ Vận tốc truyền âm HĐ : (5’) - Trong các môi trường khác - HS đọc bảng vận tốc thì âm truyền với các vận tốc truyền âm số chất 200C khác - Vận tốc truyên âm phụ thuộc vào nhiều yếu tố - Người ta đã đo vận tốc truyền âm số chất nhiệt độ 200C - C6 :Vận tốc truyền - Vận tốc truyền âm - Yêu cầu HS trả lời câu C6 âm nước nhỏ chất rắn lớn thép và lớn chất lỏng Vận tốc truyền âm không khí chất lỏng lớn chất khí Hoạt động 4: Vận dụng (6’) - Gọi HS đọc câu C7 , yêu cầu HS - C7 : Nhờ môi trường không khí trả lời ?Nêu ví dụ chứng tỏ âm có thể - HS : …… truyền môi trường lỏng? - Vì mặt đất(chất rắn) - Hãy trả lời câu hỏi đầu bài truyền âm nhanh không khí nên ta nghe rõ , xa - Không , âm không - Yêu cầu HS trả lời câu C10 truyền chân không II./ Vận dụng : C7 C8 C9 C10 c Cũng cũ: (3’) -Gọi HS đọc lại phần ghi nhớ -Đọc có thể em chưa biết.(SGK) d Hũũng dũn vũ nhà(1’) -Học thuộc bài và làm các bài tập SBT -Xem trước bài 14 : “PHẢN XẠ ÂM – TIẾNG VANG” - 13 Lop7.net (14) NS: 2\12\2009 ND: 3\12 – 7A 5\12 – 7E,C 14\12 – 7B 19\12 – 7D Tiết 15 Bài 14 PHẢN XẠ ÂM – TIẾNG VANG 1/ MăC TIÊU: a Kiăn thăc: -Mô tả và giải thích số tượng liên quan đến tiếng vang -Nhận biết số vật phản xạ âm tốt và số vật phản xạ âm kém (hay hấp thụ âm tốt) b Kă năng: -Kể tên số ứng dụng phản xạ âm c Thái ăă: -Nghiêm túc , cẩn thận , trung thực hợp tác nghiên cứu 2/ CHUăN Bă: a GV:SGK, đồ dùng dạy học b HS: bài nhà 3/ TIăN TRÌNH BÀI DăY: a Kiăm tra bài că: (4’) Câu hỏi: ?Những môi trường nào có thể truyền âm ? ?Môi trường nào không thể truyền âm ? ?So sánh vận tốc truyền âm môi trường : rắn , lỏng , khí ? ăáp án: (SGK) b Bài măi : ăVă (2’) Gọi HS đọc phần vấn đề SGK ? Tại có tiếng sấm rền ? ? Vậy âm phản xạ là gì ? Hoạt động GV HĐ 1: 15’) - Cho HS nghiên cứu SGK - GV treo hình 14.1 - Yêu cầu HS đâu là âm nghe trực tiếp từ nguồn âm , đâu là âm phản xạ ? Vậy âm phản xạ là gì ? Hoạt động HS Ghi bảng I./ Âm phản xạ – Tiếng vang - HS có thể nói đó 14 Lop7.net (15) là âm phản xạ gặp - GV làm rõ cho HS hiểu câu các vật cản lớn “âm truyền đến vách đá dội đến tai ta chậm âm truyền trực tiếp đến tai khoảng - HS nghiên cứu SGK thời gian ít là 1/15 giây” - Tiếng vang là gì ? - HS : … * Tiếng vang là âm phản xạ nghe cách âm trực tiếp ít là 1/15 giây ?Em đã nnghe tiếng vang đâu? - Vì chúng ta có thể nghe tiếng vang đó ?Tại phòng kín ta thường nghe thấy âm to so với ta nghe chính âm đỏơ ngoài trời? - Âm phản xạ là âm dội lại gặp mặt - số ví dụ tiếng chắn vang : la to trước C1 vách núi , la to vào miệng cái chum, miệng giếng sâu , la to đường hầm , phòng kín … - C2 : Trong phòng kín ta nghe âm phát và âm C2 phản xạ cùng lúc nghe to Còn ngoài trời ta nghe âm phát - Yêu cầu HS hoạt động cá nhân hoàn thành câu C3 - Y/c hoàn thành phần kết - Trình bày miệng:… luận HĐ :(5’) - Yêu cầu HS nghiên cứu SGK C3 a) Trong hai phòng có âm phản xạ b) Khoảng cách ngắn người nói và tường để nghe rõ tiếng vang là: (340 x 1/15)/2=11.3 m *Kết luận: Có tiếng vang tá nghe thấy âm phản xạ cách âm phát khoảng thời gian ít là 1/15 giây - HS nghiên cứu SGK , II./ Vật phản xạ âm tốt mô tả thí nghiệm từ SGK 15 Lop7.net (16) - Mô tả lại thí nghiệm - GV nêu lên kết thí nghiệm thu , khẳng định kết luận SGK ? Vật nào phản xạ âm tốt ? Vật nào phản xạ âm kém ? - Gọi HS trả lời câu C4 HĐ (10’) - Cho HS nghiên cứu và trả lời các câu C5 ; C6 ; C7 và C8 - GV gọi HS nhận xét câu trả lời HS - GV có thể cho HS thời gian cụ thể câu C7 để HS tính độ sâu biển (0,5 giây) - Gọi HS đọc phần có thể em chưa biết – GV có thể giải thích thêm – Vật phản xạ âm kém - HS … * Các vật mềm có bề mặt gồ ghề phản xạ âm kém * Các vật cứng , có bề mặt nhẵn phản xạ âm tốt (Hấp thụ âm kém) - HS đọc và trả lời câu C4 C4 : + Mặt gương , mặt đá hoa , kim loại , tường gạch : phản xạ âm tốt + Miếng xốp , áo len , ghế nệm mút , cao su xốp : phản xạ âm kém - HS nghiên cứu tài liệu II./ Vận dụng : trả lời các câu hỏi SGK C5 C6 - HS tính độ sâu biển C7 tương tự câu C3 C8 - HS : … c Cũng cũ: (3’) + Yêu cầu HS giải thích vấn đề đầu bài d Hũũng dũn vũ nhà: + Học bài và làm các bài tập : 14.1 ; 14.2 ; 14.3 ; 14.5 và 14.6 + Xem trước bài 15 : “CHỐNG Ô NHIỄM TIẾNG ỒN” -16 Lop7.net (17) Tiũt 18 : KIũM TRA HũC KÌ I (Phòng GD đũ) NS:12\12\2009 ND: 14\12 – 7A,C 19\12 – 7E 23\12 – 7B 26\12 – 7D Tiết 16:Bài 15 CHỐNG Ô NHIỄM TIẾNG ỒN 1/ MăC TIÊU: a Kiăn thăc: -Phân biệt tiếng ồn và ô nhiễm tiếng ồn -Đề các biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn số trường hợp cụ thể -Kể tên số vật liệu cách âm b Kă năng: -Thực số phương pháp tránh ô nhiễm tiếng ồn c Thái ăă: Nghiêm túc , cẩn thận , trung thực hợp tác nghiên cứu 2/ CHUăN Bă: a GV: SGK , đồ dùng dạy học b HS: Bài nhà 3/ TIăN TRÌNH BÀI DăY: a Kiăm tra bài că: ( 4’) Câu hỏi: Khi nào ta nghe tiếng vang ? Những vật có tính chất gì thì phản xạ âm tốt ? Những vật có tính chất gì thì phản xạ âm kém ? Chữa bài tập 14.2 Đáp án: + Ghi nhớ (SGK) + Bài 14.2 b Bài măi : ĐVĐ (2’): - Cuộc sống mà thiếu âm thì thật là tẻ nhạt và khó khăn sinh hoạt và giao tiếp 17 Lop7.net (18) - Nhưng âm xung quanh ta là tiếng động lớn và kéo dài gây tác hại xấu tới hệ thần kinh người - Vì , các nhà máy , các thành phố công nghiệp , người ta phải tìm cách hạn chế bớt tiếng ồn - Vậy làm cách nào để chống ô nhiễm tiếng ồn ? Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ : (10’) - GV treo hình 15.1 ; 15.2 và 15.3 phóng to lên bảng - Trường hợp nào hình vẽ trên thể tiếng ồn đến mức ô nhiễm tiếng ồn ? Vì em biết ? - GV gọi đến nhóm trả lời câu hỏi Ghi bảng I./ Nhận biết ô nhiễm tiếng ồn : - GV thống câu trả lời - GV treo câu kết luận lên bảng , yêu cầu HS tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống - HS quan sát hình 15.1 ; - Gọi HS đọc câu C2 - Yêu cầu HS hoạt động theo 15.2 và 15.3 - HS hoạt động nhóm , trả nhóm trả lờicâu C2 - HS trả lời , GV thống lời câu hỏi (hình 15.2 và 15.3) kết - Tại tiếng hét to sát tai không phải là ô nhiễm tiếng ồn ? - Vậy : ô nhiễm tiếng ồn là gì ? - GV nhận xét , thống kết và cho HS ghi vào tập - Gọi khoảng HS đọc lại phần kết luận để ghi nhớ lớp HĐ : (15’) - Gọi HS đọc biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn SGK - Yêu cầu HS hoạt động theo * Ô nhiễm tiếng ồn - Các nhóm HS khác xảy tiếng ồn to , nhận xét , bổ sung kéo dài , gây ảnh hưởng xấu đến sức - HS hoạt động cá nhân khoẻ và hoạt động hoàn thành câu kết luận bình thường người - HS đọc câu C2 - C2 : Trường hợp b và d - HS khác nhận xét câu trả lời , bổ sung thiếu - Vì nó không kéo dài - HS : … II./ Tìm hiểu biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn - HS đọc lại phần ghi chú 18 Lop7.net (19) nhóm trả lời câu C3 - GV treo bảng , HS lên bảng điền - GV : Đây là phương pháp chống ô nhiễm tiếng ồn thường dùng , tuỳ vào trường hợp cụ thể mà người ta sử dụng biện pháp thích hợp - Yêu cầu HS đọc câu C4 và trả lời - Yêu cầu HS nhận xét và bổ sung - Chống ô nhiễm tiếng ồn cách nào ? HĐ : (8’) - Yêu cầu HS đọc và trả lời câu C5 - GV yêu cầu HS trả lời biện pháp hình - Hãy số trường hợp gây ô nhiễm tiếng ồn địa phương em sống? - Hãy đề số biện pháp chống lại ô nhiễm tiếng ồn đó ? * Để chống ô nhiễm tiếng ồn cần làm giảm - HS đọc biện độ to tiếng ồn phát pháp chống ô nhiễm tiếng , ngăn chặn đường truyền âm , làm cho ồn SGK - HS hoạt động nhóm trả âm truyền theo hường khác lời câu C3 - HS lên bảng điền vào , các HS nhận xét , bổ sung * Những vật liệu dùng để làm giảm tiếng ồn truyền đến tai gọi là vật liệu cách - C4 : Gạch , bêtông , gỗ âm … Kính , lá cây … III./ Vận dụng : - HS : … - Yêu cầu giảm tiếng ồn , bịt tai Đóng cửa , xây tường , treo rèm , trồng cây , chuyển lớp học - Tiếng Karaôkê , tiếng họp chợ, tiếng còi xe ban đêm … - Yêu cầu HS đọc phần có thể - Cấm bóp còi , xây tường chắn , trồng nhiều em chưa biết cây xanh , phòng - GV treo hình 15.4 - Ống bô xe máy đã sử dụng Karaôkê phải đóng phương pháp nào để giảm âm cửa , che rèm , tường cách âm … ? - Ngăn truyền âm chặn đường c Cũng cũ: (5’) ?Giả sử nhà em sát mặt đường , nơi thường xuyên có các loại xe ôtô , xe máy hoạt động Em hãy nêu số phương án làm giảm tiếng ồn cho nhà mình ? -GV làm bảng điều tra 15.1 SBT 19 Lop7.net (20) d Hũũng dũn vũ nhà (1’) -Học thuộc phần ghi chú , làm các bài tập 11.2 11.5 SBT -Xem trước bài : “TỔNG KẾT CHƯƠNG II : ÂM HỌC” - NS: 21\12\2009 ND: 23\12 – 7A,C 25\12 – 7E 27\12 – 7B,D Tiết 17-Bài 16 TỔNG KẾT CHƯƠNG II : ÂM THANH 1/ MăC TIÊU: a Kiăn thăc: -Ôn tập , củng cố lại các kiến thức âm -Hệ thống hoá lại kiến thức chương I và chương II chuẩn bị thi HK I b Kă năng: -Luyện tập cách vận dụng kiến thức âm vào sống c Thái ăă: -Nghiêm túc , cẩn thận , trung thực hợp tác nghiên cứu 2/ CHUăN Bă: a GV: Mỗi nhóm : Hai đề kiểm tra cuối chương II Cả lớp : Bảng ô chữ hình 16.1 (SGK/46) , các bảng phụ ghi câu hỏi III./ Các bước lên lớp : 1./ Ổn định lớp 2./ Kiểm tra bài cũ :(3’) Ô nhiễm tiếng ồn xảy nào ? Hãy kể phương pháp chống ô nhiễm tiếng ồn ? Hãy kể vật liệu cách âm mà em biết ? 3./ Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động : (7’) - Gọi HS lên bảng sửa câu 1) a dao động hỏi phần tự kiểm tra b tần số – héc 5’(ưu tiên em yếu) c đề xi ben Ghi bảng I./ Tự kiểm tra : 2) a Tần số dao động càng lớn , âm phát càng bổng 20 Lop7.net (21)