-Khu phân bố của loài bị chia nhỏ do các chướng ngại địa lý sông, núi, biển, … Ngăn cản cá thể của các quần thể giao phối với nhau, tạo điều kiện cho các NTTH gây nên và duy trì sự khá[r]
(1)Lesson 29: Speciation 19/11/2008 Bài 29: QÚA TRÌNH HÌNH THÀNH LOÀI (Speciation) Tiết thứ: 31 I.Mục tiêu: Trước, và sau học xong bài này, học sinh phải: THỜI ĐIỂM TRƯỚC 1.Kiến thức -Sau học xong bài trước 2.Kỹ -Nghiên cứu, xử lý tài liệu độc lập -Truy vấn bạn bè điều chưa hiểu 3.Thái độ -Góp phần hình thành, củng cố lực tự học tập suốt đời TRONG SAU -Hiểu khái niệm, -Nêu nào là cách ly nội dung địa lý -Giải thích vai trò cách ly địa lý quá trình hình thành loài -Trình bày thí nghiệm Dodd chứng minh cách ly địa lý dẫn đến cách ly sinh sản nào -Xử lý tài liệu theo định -Khái quát nội dung hướng giáo viên bài -Năng lực làm việc theo -Xây dựng mối liên hệ nhóm các khái niệm cũ và -Truy vấn giáo viên điều chưa hiểu -Hứng thú với nội -Áp dụng điều dung kiến thức và học và sống số vận dụng nội dung đó sống II.Nội dung: -Kiến thức trọng tâm: Cơ chế hình thành loài đường cách ly địa lý -Khái niệm khó, mới: Hình thành loài đường địa lý -Bản đồ khái niệm: (Cơ chế hình thành loài đường cách ly địa lý) III.Phương pháp, phương tiện tổ chức dạy học chính: 1.Phương pháp: Hỏi đáp- tìm tòi phận 2.Phương tiện: Hình 29 trang 127 SGK IV.Tiến trình tổ chức học bài mới: 1.Kiểm tra bài cũ: -Loài sinh học là gì ? Để phân biệt hai loài sinh vật thì cần dựa trên sở nào ? 2.Đặt vấn đề: Trong điều kiện môi trường quần thể hình thành các đặc điểm thích nghi với môi trường đó Vậy quá trình thích nghi đó diễn thời gian dài thì hệ là gì ? Vậy, nào loài mớí hình thành ? 3.Hoạt động tổ chức học bài mới: TG HOẠT ĐỘNG THẦY - TRÒ HOẠT ĐỘNG N/c các chứng, thí nghiệm chứng minh quá trình hình thành loài đường cách ly địa lý GV: (Giáo viên phân tích ví dụ) Trường THPT Đại Từ-Thái Nguyên NỘI DUNG I.HÌNH THÀNH LOÀI KHÁC KHU VỰC ĐỊA LÝ 1.Bằng chứng: Chim sẻ ngô (Parus major): Phân bố khắp Châu Âu, Châu Á, Bắc Phi, các đảo Địa Trung Hải -Nòi Châu Âu: Sải cánh 70-80mm, lưng xanh, 1/3 Lop12.net Tô Nguyên Cương – Sinh học 12 (2) Lesson 29: Speciation GV: Dạng lai xuất cho biết điều gì ? Không có dạng lai cho biết điều gì ? GV: N/c SGK trình bày thí nghiệm Dodd và giải thích tượng thu ? HOẠT ĐỘNG Xây dựng sơ đồ chế hình thành loài đường cách ly địa lý GV: Vậy cách ly địa lý là gì ? Vai trò ? Kết tượng cách ly địa lý là gì ? GV: Trên sở các chứng và thí nghiệm chứng minh quá trình hình thành loài đường địa lý, hãy nêu chế chung đường hình thành loài đường địa lý ? GV: Hãy sơ đồ hoá ? bụng vàng -Nòi Ấn Độ: Sải cánh 55-70mm, lưng và bụng xám -Nòi Trung Quốc: Sải cánh 60-65mm, lưng vàng, gáy xanh Hiện tượng: Tại nơi tiếp giáp nòi Châu Âu-Ấn Độ, nòi Ấn Độ-Trung Quốc có các dạng lai tự nhiên → cùng loài Nơi tiếp giáp nòi Châu Âu-Trung Quốc, thượng lưu sông Amua không có dạng lai 2.Thí nghiệm chứng mình: Của Dodd, trường ĐH Yale Mỹ -Chia quần thể ruồi giấm Drosophila pseudo obscura thành nhiều quần thể nhỏ, nuôi các môi trường nhân tạo khác nhau, là lọ thuỷ tinh riêng biệt Một số quần thể nuôi môi trường có tinh bột, số nuôi môi trường có chứa maltose Sau nhiều hệ, trên các môi trường khác nhau, từ quần thể ban đầu đã tạo nên hai quần thể thích nghi với việc tiêu hoá tinh bột và tiêu hóa đường maltose -Cho hai loại ruồi sống chung, thấy ruồi “maltose” có xu hướng thích giao phối với ruồi “maltose” và ngược lại 3.Hình thành loài đường cách ly địa lý: a.Nguyên nhân: -Loài mở rộng khu vực phân bố -Khu phân bố loài bị chia nhỏ các chướng ngại địa lý (sông, núi, biển, …) Ngăn cản cá thể các quần thể giao phối với nhau, tạo điều kiện cho các NTTH gây nên và trì khác biệt fallele và thành phần KG các quần thể b.Cơ chế hình thành loài : Một quần thể → Cách ly địa lý→Nhiều quần thể cách ly với nhau→Trong các điều kiện môi trường khác nhau→NTTH (CLTN) làm cho các Trường THPT Đại Từ-Thái Nguyên 2/3 Lop12.net Tô Nguyên Cương – Sinh học 12 (3) Lesson 29: Speciation nhóm quần thể khác biệt tần số allele và thành phần KG GV: N/c SGK cho biết quá trình hình thành loài đường địa lý có đặc điểm gì ? c.Đặc điểm: -Xảy cách chậm chạp qua nhiều hệ -Không phải là cách ly sinh sản mà là điều kiện để dẫn tới quá trình cách ly sinh sản, đánh dấu xuất loài -Chủ yếu xảy với các loài có khả phát tán mạnh, đặc biệt là động vật -Quá trình hình thành các quần thể thích nghi không thiết dẫn đến hình thành loài 4.Củng cố -Vì người chưa tách thành các loài khác ? 5.Kiểm tra đánh giá: -Trả lời câu hỏi cuối bài 6.Bài tập nhà: -Hoàn thiện các câu hỏi cuối bài -Soạn bài 7.Từ khoá tra cứu: Allopatric (a): Khác vùng phân bố, tách biệt địa lý Parapatric (a): Cận vùng phân bố Sympatric (a): Cùng khu vực phân bố địa lý Reproductive isolation: Cách ly sinh sản Starch: Tinh bột V.Kiến thức nâng cao, bổ sung: -Ở Châu Âu, 1835 đến 1935 phân bố mở rộng trên triệu km2, trung bình năm tiến lên phía Bắc km, phia Đông 10km Chi Lepus phân hoá thành khoảng 100 loài, phân bố khắp giới Chúng có đặc điểm chung: Tai to, đầu bằng, chân trước ngắn, chân sau dài, đuôi ngắn Tuy nhiên loài phân biệt số đặc điểm hình thái, di truyền địa lý sinh thái -Lepus tolai: Nặng 2kg, dài 55cm, không có khả thay đổi màu lông theo mùa, phân bố vùng sa mạc và bán sa mạc thuộc Trung Á -Lepus timidus: Năng 5kg, dài trên 55cm, núm vú, có thể thay đổi màu lông theo mùa, sống rừng rậm vùng Châu Âu, Á, Bắc Mỹ -Lepus europeus: Năng 5kg, ngắn 55cm, núm vú, có màu lông thay đổi theo mùa không rõ, sống rừng thưa ven rừng, các thảo nguyên vùng Ả Rập và Châu Âu Ba loài trên có thể giao phối không kết VI.Tài liệu tham khảo: -SGV -Tranh ảnh từ mạng internet Ngày 21 tháng 11 năm 2008 Tổ trưởng: Lê Thị Thanh Trường THPT Đại Từ-Thái Nguyên 3/3 Lop12.net Tô Nguyên Cương – Sinh học 12 (4)