1.Cơ sở ra đời: Bất biến → Những tài liệu phân loại học, hình thái học so sánh, giải phẫu học so sánh tích luỹ trong thế kỷ XVII, XVIII → Sự biến đổi của các loài dưới ảnh hưởng của ngoạ[r]
(1)Lesson 25: Theory of Lamark and Darwin … Tiết thứ: 27 Bài 25: HỌC THUYẾT LAMARCK VÀ HỌC THUYẾT DARWIN I.Mục tiêu: Trước, và sau học xong bài này, học sinh phải: THỜI ĐIỂM TRƯỚC 1.Kiến thức -Sau học xong bài trước 2.Kỹ -Nghiên cứu, xử lý tài liệu độc lập -Truy vấn bạn bè điều chưa hiểu 3.Thái độ -Góp phần hình thành, củng cố lực tự học tập suốt đời TRONG SAU -Hiểu khái niệm, -Trình bày các luận nội dung điểm chính học thuyết Larmarck và học thuyết Darwin vai trò học thuyết này -Xử lý tài liệu theo định -Khái quát nội dung hướng giáo viên bài -Năng lực làm việc theo -Xây dựng mối liên hệ nhóm các khái niệm cũ và -Truy vấn giáo viên điều chưa hiểu -Hứng thú với nội -Áp dụng điều dung kiến thức và học và sống số vận dụng nội dung đó sống II.Nội dung: -Kiến thức trọng tâm: Học thuyết Darwin -Khái niệm khó, mới: Biến dị cá thể, CLTN, CLNT, -Bản đồ khái niệm: III.Phương pháp, phương tiện tổ chức dạy học chính: 1.Phương pháp: Hỏi đáp- tìm tòi phận 2.Phương tiện: -Phiếu học tập IV.Tiến trình tổ chức học bài mới: 1.Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: 2.Đặt vấn đề: 3.Hoạt động tổ chức học bài mới: TG HOẠT ĐỘNG THẦY - TRÒ HOẠT ĐỘNG Nghiên cứu học thuyết Lamarck NỘI DUNG I.HỌC THUYẾT TIẾN HOÁ LAMARCK GV: Tại tới tận kỷ 18 học thuyết Larmack đời ? GV: Nội dung học thuyết Lamarck là gì ? GV: Nguyên nhân quá trình tiến hoá là gì ? GV: Cơ chế quá trình tiến hoá diễn nào ? 1.Cơ sở đời: Bất biến → Những tài liệu phân loại học, hình thái học so sánh, giải phẫu học so sánh tích luỹ kỷ XVII, XVIII → Sự biến đổi các loài ảnh hưởng ngoại cảnh 2.Nội dung bản: a.Nguyên nhân: -Do ngoại cảnh: Không đồng và thường xuyên thay đổi → làm cho các loài biến đổi dần dà và liên tục -Do sinh vật: Chủ động thích ứng cách thay đổi tập quán hoạt động b.Cơ chế: Trường THPT Đại Từ-Thái Nguyên 1/3 Lop12.net Tô Nguyên Cương – Sinh học 12 (2) Lesson 25: Theory of Lamark and Darwin -Cơ chế phát sinh, di truyền BD Các biến đổi(sử dụng hay không sử dụng) ngoại cảnh, tập quán hoạt động tích luỹ qua các hệ_ biến đổi sâu sắc -Cơ chế hình thành đặc điểm thích nghi +Do ngoại cảnh: Thay đổi chậm chạp sinh vật thích nghi kịp thời không loài nào bị đào thải GV: Trên sở nội dung trên, hãy cho biết các hạn chế học thuyết Lamarck ? GV: Nội dung học thuyết Darwin là gì ? +Do sinh vật: Vốn có khả phản ứng phù hợp với thay đổi điều kiện môi trường, biến đổi loạt giống trước điều kiện ngoại cảnh 3.Hạn chế: -Chưa phân biệt BD di truyền với BD không di truyền -Giải thích các đặc điểm thích nghi trên thể sinh vật -Chưa giải thích chiều hướng tiến hoá từ đơn giản đến phức tạp II.HỌC THUYẾT TIẾN HOÁ DARWIN GV: Theo Darwin, biến dị cá thể là gì ? Có loại ? 1.Biến dị (Biến dị cá thể) a.Định nghĩa: Là phát sinh đặc điểm sai khác các cá thể cùng loài quá trình sinh sản b.Phân loại: -Biến dị ngoại cảnh và tập quán hoạt động sống: Là biến đổi đồng loạt theo hướng xác định, tương ứng với điều kiện ngoại cảnh, ít có ý nghĩa chọn giống và tiến tiến hoá -Biến dị quá trình sinh sản: Ở cá thể riêng lẻ, không theo hướng xác định là nguồn nguyên liệu chọn giống và tiến hoá GV: Hoàn thành phiếu học tập sau ? 2.Chọn lọc: Đặc điểm Tiến hành Đối tượng Nguyên liệu Động lực (Nguyên nhân) Nội dung Trường THPT Đại Từ-Thái Nguyên 2/3 Lop12.net CLTN CLNT Môi trường Con người Tất các loài Vật nuôi, cây sinh vật trồng Biến dị và di truyền Điều kiện môi trường khác để sinh tồn Đào thải các biến dị có hại, Nhu cầu thị hiếu, thẩm mỹ khác người Đào thải các biến dị có hại, Tô Nguyên Cương – Sinh học 12 (3) Lesson 25: Theory of Lamark and Darwin Thời gian Kết GV: Học thuyết Darwin có thành công và hạn chế nào ? tích luỹ các biến dị có lợi cho thân sinh vật Dài -Tạo nên đa dạng, phong phú -Sinh vật thích nghi với môi trường sống tích luỹ các biến dị có lợi cho người Ngắn -Vật nuôi, cây trông đặc điểm dạng -Phù hợp với các nhu cầu khác người 3.Thành công: -Giải thích khá thành công hình thành các đặc điểm thích nghi trên thể sinh vật -Chứng minh toàn sinh giới ngày là kết quá trình tiến hoá từ nguồn gốc chung 4.Hạn chế: Chưa thể hiểu rõ nguyên nhân phát sinh biến dị và chế di truyền các biến dị 4.Củng cố Học thuyết Larmack và Darwin có vai trò nào phát triên ngành khoa học tiến hoá ? 5.Kiểm tra đánh giá: - Trình bày khác biệt chọn lọc tự nhiên và chọn lọc nhân tạo ? 6.Bài tập nhà: -Hoàn thiện các câu hỏi cuối bài -Soạn bài 7.Từ khoá tra cứu: Artificial selection: Chọn lọc nhân tạo Natural selection: CLTN V.Kiến thức nâng cao, bổ sung: VI.Tài liệu tham khảo: -SGV -Tranh ảnh từ mạng internet Ngày 07 tháng 11 năm 2008 Tổ trưởng: Lê Thị Thanh Trường THPT Đại Từ-Thái Nguyên 3/3 Lop12.net Tô Nguyên Cương – Sinh học 12 (4)