Nhưng để tái hiện hoặc giới thiệu với ai đó về một sự vật, một người mà người được giới thiệu chưa nhận ra, chưa trông thấy hay hình dung được thì người ta dùng văn miêu tả.. Vậy thế nào[r]
(1)- Tuaàn 19 - Giáo án Ngữ Văn Trường THCS Lê Hồng Phong Tuần: 19 Tiết: 73 - 74 Ngày soạn: 05/01/2013 Ngày dạy: 07/01/2013 BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN (Trích: “Dế Mèn phiêu lưu ký” - Tô Hoài) A Mục tiêu cần đạt - Hiểu nội dung, ý nghĩa “Bài học đường đời đầu tiên” - Thấy tác dụng số biện pháp nghệ thuật sử dụng đoạn trích B Trọng tâm kiến thức, kỹ năng, thái độ Kiến thức - Nhân vật, kiện, cốt truyện văn truyện viết cho thiếu nhi - Dế Mèn: hình ảnh đẹp tuổi trẻ sôi tính tình bồng bột và kiêu ngạo - Một số biện pháp nghệ thuật xây dựng nhân vật đặc sắc đoạn trích Kỹ - Văn truyện đại có yếu tố tự kết hợp với yếu tố miêu tả - Phân tích các nhân vật đoạn trích - Vận dụng các biện pháp nghệ thuật so sánh, nhân hóa viết văn miêu tả Thái độ - Kể diễn cảm truyện cách tóm tắt - Có ý thức làm việc cách có trách nhiệm, biết sửa lỗi làm sai C Phương pháp Vấn đáp, thuyết trình, phân tích tác phẩm… D Tiến trình dạy học Ổn định: Kiểm tra sĩ số (Lớp 6A3 vắng…………………………………………) Bài cũ: Kiểm tra soạn Hs Bài mới: Một tác phẩm tiếng nhà văn Tô Hoài là truyện “Dế Mèn phiêu lưu ký” Tác phẩm này đã dịch sang nhiều thứ tiếng Châu Á, Châu Âu, Châu Mỹ Vì truyện lại đánh giá cao vậy? Bài học hôm giúp các em hiểu phần nào giá trị nó Hoạt động Gv và Hs Nội dung bài dạy Hoạt động 1: Giới thiệu chung I Giới thiệu chung Dựa vào chú thích * Sgk, em hãy trình bày Tác giả: (Sgk) hiểu biết mình tác giả, tác phẩm và xuất xứ Tác phẩm: văn “Bài học đường đời đầu tiên”? - Hoàn cảnh đời: In lần đầu năm 1941 với chương, hoàn thành năm 1954 với 10 chương - Vị trí đoạn trích: Trích chương I tác phẩm “Dế Mèn phiêu lưu kí” Hoạt động 2: Hướng dẫn Đọc - hiểu văn II Đọc - hiểu văn Gv yêu cầu giọng đọc: đọc to, rõ ràng Phân biệt Đọc và tìm hiểu nghĩa từ khó giọng đọc to, hào hùng, kiêu hãnh Dế Mèn; giọng trịch thượng, khó chịu chị Cốc; giọng yếu ớt, rên rỉ Dế Choắt và giọng buồn, hối hận, sâu lắng, bi thương Dế Mèn ân hận Gv đọc mẫu đoạn Gọi hs phân vai đọc các đoạn tiếp theo, nhận xét giọng đọc các em Gv yêu cầu Hs tự tìm hiểu chững chú thích Sgk, chú ý các chú thích 2, 4, 5, 6, 8, 12, 15, 18… Hãy tóm tắt nội dung đoạn trích này? Gv theo dõi, uốn nắn cách tóm tắt văn cho Hs Giáo viên: Nguyễn Thị Lương Lop8.net Trang (2) Giáo án Ngữ Văn - Tuaàn 19 - Theo em, có thể chia văn này thành phần? Nêu nôi dung chính phần? P1: Từ đầu đến "thiên hạ rồi” -> Hình ảnh Dế Mèn P2: Phần còn lại -> Bài học đường đời đầu tiên Nêu phương thức biểu đạt sử dụng văn bản? Truyện này kể theo ngôi thứ mấy? Vì em biết? Tác dụng? -> Ngôi thứ nhất; người kể là Dế Mèn, xưng tôi Tác dụng: tạo gần gũi, thân mật người kể và bạn đọc; dễ biểu tâm trạng, ý nghĩ, thái độ với chính mình và việc xung quanh Nhân vật Dế Mèn giới thiệu qua phương diện nào? -> Ngoại hình, điệu bộ, hình dáng, hành động, tính tình … Tìm chi tiết miêu tả ngoại hình Dế Mèn? Hs lựa chọn chi tiết trả lời Em có nhận xét gì cách miêu tả tác giả? Vì tự nhận thấy ngoại hình ưa nhìn mình nên Mèn đã có điệu bộ, động tác gì? Trường THCS Lê Hồng Phong Tìm hiểu văn 2.1 Bố cục: phần 2.2 Phương thức biểu đạt: Tự kết hợp miêu tả Tính cách Dế Mèn miêu tả qua hành động, ý nghĩ nào chú ta? Tác giả đã sử dụng thủ pháp nghệ thuật nào? Qua đây, các em học gì từ nghệ thuật miêu tả tác giả? => Quan sát kĩ, huy động và phát triển trí tưởng tượng để làm bật đối tượng Thảo luận: Dế Mèn có nét nào đẹp, nét nào chưa đẹp cần sửa chữa? -> Hs tự bộc lộ, giáo viên liên hệ giáo dục các em 2.3 Phân tích a Hình ảnh Dế Mèn * Ngoại hình: - Đôi càng mẫm bóng - Vuốt cứng dần và nhọn hoắt - Cánh: trước ngắn hủn hoẳn, bây dài tận chấm đuôi - Đầu to, mảng, bướng - Răng đen nhánh - Râu dài, uốn cong - Cả người rung rinh màu nâu bóng mỡ -> Tính từ miêu tả, ngôi kể phù hợp * Điệu bộ, động tác: - Co cẳng đạp phanh phách vào các cỏ - Đi bách người rung rinh… - Nhai ngoàm ngoạp hai lưỡi liềm máy… - Trịnh trọng, khoan thai đưa chân vuốt râu - Đi đứng oai vệ; dún chân, rung râu -> Hình ảnh chọn lọc, từ ngữ gợi hình, gợi cảm => Chàng Dế khoẻ mạnh, cường tráng, tự tin, yêu đời * Hành động, tính cách: - Cà khịa với người: To tiếng, quát chị Cào Cào; Đá anh Gọng Vó - Nghĩ mình đứng đầu thiên hạ -> Nhân hoá, quan sát tài tình, tưởng tượng phong phú => Kẻ kiêu căng, tự phụ, hợm hĩnh, khinh thường người Hết tiết 73 chuyển tiết 74 Hết tiết 73 chuyển tiết 74 Gv giới thiệu dẫn dắt vào tiết Hs theo dõi Tìm chi tiết thể thái độ Dế Mèn Dế choắt? Lời xưng hô Mèn Choắt có gì đặc biệt? Gv bình cách xưng hô Dế Mèn với Dế Choắt b Bài học đường đời đầu tiên Dế Mèn * Dế Mèn Dế Choắt: - Cách xưng hô: gọi là “chú mày…” - Hành động: hếch răng, xì rõ Những từ ngữ mà Tô Hoài sử dụng để miêu tả hình dáng, điệu bộ,… Dế Mèn có gì đặc biệt? Qua từ ngữ ấy, em có cảm nhận ntn nhân vật Dế Mèn? Gv bình cách dùng từ Tô Hoài Giáo viên: Nguyễn Thị Lương Lop8.net Trang (3) Giáo án Ngữ Văn - Tuaàn 19 - Trường THCS Lê Hồng Phong Dưới mắt Dế Mèn thì Dế Choắt lên dài… nào? -> Xấu xí, yếu ớt, đáng khinh - Lời lẽ, giọng điệu: Lời lẽ, thái độ đó Dế Mèn giúp ta hiểu gì tính + Chú mày có lớn mà chắng có khôn + Hôi cú mèo; Đào tổ nông thì cho cách chú? chết -> Với Dế Mèn, Dế Choắt xấu xí, yếu ớt, Vì Dế Mèn trêu chị Cốc? đáng khinh -> Ra oai với Dế Choắt, chứng tỏ mình là kẻ đứng => Trịch thượng, ích kỉ, coi thường, đầu thiên hạ bắt nạt bạn Lúc chị Cốc đòn với Dế Choắt, Mèn đã có thái độ * Dế Mèn trêu chị Cốc: ntn? Từ đó, em thấy Mèn có thêm đặc điểm gì - Lúc đầu: muốn oai với Dế Choắt - Trêu chị Cốc xong: Mèn “chui vào tính cách? Vì nghịch ranh, huyêng hoang hèn nhát nên hang…” Mèn đã mang hoạ đến cho ai? - Khi Choắt bị chị Cốc mổ: Mèn“nằm im thin thít”; chị Cốc khỏi “mon men bò lên” Trước cái chết Choắt, Mèn đã có thái độ ntn? -> Động từ đặc tả hành động => Kẻ nghịch ranh, huyênh hoang, Thái độ giúp ta hiểu thêm điều gì Dế Mèn? hèn nhát => Biết ăn năn hối lỗi Gv bình lỗi lầm dế Mèn, ăn năn hối lỗi - Hậu quả: Gây cái chết thảm thương chú và giới thiệu thêm tài quan sát, trí tưởng cho Dế Choắt * Thái độ Mèn trước cái chết tượng phong phú Tô Hoài giới loài vật Thảo luận: Theo em, ăn năn hối lỗi Dế Mèn có Dế Choắt: cần thiết không, có thể tha thứ không? Vì sao? - Ân hận, hối lỗi => Hs tự bộc lộ - Gv liên hệ giáo dục Hs - Rút bài học đường đời đầu tiên Qua câu chuyện, em có nhận xét gì nhân vật Dế -> Bản chất Mèn là tốt, biết ăn năn, Mèn? Hình ảnh Dế Mèn gần gũi với lứa tuổi nào phục thiện người? Nét đặc sắc nghệ thuật chuyện này => “Ở đời mà có thói hăng bậy bạ, có óc mà không biết nghĩ, sớm là gì? muộn mang vạ vào mình” Hs trả lời, Gv chốt ý dẫn đến ghi nhớ Hs đọc Từ việc phân tích tìm hiểu, em hãy rút ý nghĩa văn Tổng kết bản? a Nghệ thuật Vài HS nêu Gv chốt, liên hệ giáo dục học sinh b Nội dung Luyện tập * Ý nghĩa văn bản: Đoạn trích nêu lên bài học: tính kiêu căng tuổi trẻ có Bt1: Gv yêu cầu hs độc lập làm giấy nháp thể làm hại người khác, khiến ta phải ân Gọi Hs đọc bài Gv sửa bài cho các em Yêu cầu: Biết đóng vai nhân vật Dế Mèn, viết văn trôi hận suốt đời chảy Tưởng tượng và kể tâm trạng hối lỗi nhân Luyện tập vật Dế Mèn đã gây cái chết cho Dế Choắt và Bài 1: Viết đoạn văn diễn tả tâm trạng mong Dế Choắt tha lỗi Tưởng tượng lời hứa Dế Dế Mèn sau chôn Dế Choắt Mèn với người bạn xấu số Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học III Hướng dẫn tự học Gv nêu yêu cầu để Hs tự học nhà - Tìm đọc truyện “Dế Mèn phiêu lưu ký” - Tập tóm tắt câu chuyện cách diễn cảm - Nắm nội dung bài học: Ý nghĩa và nghệ thuật Giáo viên: Nguyễn Thị Lương Lop8.net Trang (4) Giáo án Ngữ Văn - Tuaàn 19 - Trường THCS Lê Hồng Phong - Soạn bài mới: Phó từ E Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Giáo viên: Nguyễn Thị Lương Lop8.net Trang (5) Giáo án Ngữ Văn - Tuaàn 19 - Trường THCS Lê Hồng Phong Tuần: 19 Tiết: 75 Ngày soạn: 09/01/2013 Ngày dạy : 11/01/2013 PHÓ TỪ A Mức độ cần đạt - Nắm các đặc điểm phó từ - Nắm các loại phó từ B Trọng tâm kiến thức, kỹ năng, thái độ Kiến thức - Khái niệm phó từ + Ý nghĩa khái quát phó từ + Đặc điểm ngữ pháp phó từ (khả kết hợp, chức vụ ngữ pháp phó từ) - Các loại phó từ Kỹ - Nhận biết phó từ văn - Phân biệt các loại phó từ - Sử dụng phó từ để đặt câu Thái độ: Cảm nhận giàu, đẹp Tiếng Việt, từ đó thêm tự hào Tiếng Việt C Phương pháp Vấn đáp, thuyết trình… D Tiến trình dạy học Ổn định: Kiểm tra sĩ số (Lớp 6A3 vắng…………………….….……………….) Bài cũ: Thế nào là động từ, tính từ Đặt câu có dùng hai loại từ đó? Bài mới: Ở HKI, chúng ta đã tìm hiểu lượng từ Đó là hư từ chuyên kèm thực từ (danh từ, động từ, tính từ) để bổ sung ý nghĩa cho thực từ Hôm nay, chúng ta lại tìm hiểu loại hư từ nữa, đó là phó từ Vậy phó từ là gì? Chúng có loại? Các câu hỏi đó giải đáp tiết học Hoạt động Gv và Hs Nội dung bài dạy Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu chung * Tìm hiểu khái niệm phó từ Gv treo bảng phụ ghi Vd mục - Hs đọc Vd Các từ gạch chân Vd sổ sung ý nghĩa cho từ nào? Những từ bổ sung ý nghĩa đó thuộc loại từ gì? Gv nhấn mạnh: Các từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ, không bổ sung ý nghĩa cho danh từ Chúng gọi là phó từ Vậy, nào là phó từ? Hs trả lời - Gv chốt ý dẫn đến ghi nhớ 1- Hs đọc Đặt câu có dùng phó từ? Gv theo dõi, sửa câu cho Hs I Tìm hiểu chung Phó từ là gì? 1.1 Phân tích ví dụ a + đã + đt đt + chưa thấy + thật lỗi lạc đt tt b + soi (gương) + ưa nhìn đt tt + to + bướng tt tt => Các từ đã, chưa, thật, được, rất, ra, là phó từ 1.2 Ghi nhớ 1: (Sgk/12) * Hướng dẫn tìm hiểu các loại phó từ Các loại phó từ Gv treo bảng phụ ghi vd – Hs đọc 2.1 Phân tích ví dụ Xác định các phó từ có vd? Những phó từ đó đứng vị trí nào cụm từ? Ý nghĩa => Đứng trước sau động từ, tính từ cụm động từ, cụm tính từ Chỉ quan hệ thời Giáo viên: Nguyễn Thị Lương Lop8.net P từ đứng trước P từ đứng sau đã, Trang (6) Giáo án Ngữ Văn - Tuaàn 19 - Gv yêu cầu hs theo dõi phó từ mục (I) và mục (II) Nhắc lại xem phó từ hai vd kể trên bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ nào? Hãy lập bảng phân loại tính từ theo vị trí, ý nghĩa chúng? Hs lên bảng làm bài - Gv chữa bài cho các em Qua đó, em thấy phó từ có loại? Đó là loại nào? Hs trả lời, Gv chốt ý dẫn đến ghi nhớ Hs đọc Hoạt động 2: Hướng dẫn Luyện tập Bt1: Gv treo bảng phụ ghi đoạn văn Tô Hoài, gọi Hs đọc Các em hãy ghi lại phó từ có đoạn văn giấy nháp và nêu ý nghĩa chúng? Gv thu bài, chấm nhanh và nhận xét bài làm các em Bt2: Gv yêu cầu Hs độc lập làm giấy nháp Một em lên bảng làm bài Gv sửa bài cho các em Ví dụ: Một hôm, thấy chị Cốc kiếm mồi, Dế Mèn cất giọng đọc câu thơ cạnh khoé chị chui vào hang Chị Cốc bực, tìm kẻ dám trêu mình Không thấy Dế Mèn chị trông thấy Dế Choắt loay hoay trước cửa hang Chị Cốc đã trút giận lên đầu Dế Choắt Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học Gv nêu yêu cầu để Hs nhà tự học Trường THCS Lê Hồng Phong gian Chỉ mức độ Chỉ tiếp diễn tương tự Chỉ phủ định Chỉ cầu khiến Chỉ kết và hướng Chỉ khả thật, cũng, không,chưa đừng vào, 2 Ghi nhớ 2: (Sgk/14) II Luyện tập Bt1: Các phó từ và ý nghĩa a - đã (1+2), đương, (1+2): quan hệ thời gian - không: phủ định - còn, đều, lại, cũng: tiếp diễn tương tự - ra: kết và hướng b - đã: quan hệ thời gian - được: kết Bt2: III Hướng dẫn tự học - Nhớ khái niệm phó từ, các loại phó từ - Nhận diện phó từ câu văn cụ thể - Soạn bài mới: Tìm hiểu chung văn miêu tả E Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Giáo viên: Nguyễn Thị Lương Lop8.net Trang (7) Giáo án Ngữ Văn - Tuaàn 19 - Tuần: 19 Tiết: 76 Trường THCS Lê Hồng Phong Ngày soạn: 09/01/2013 Ngày dạy: 12/01/2013 TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN MIÊU TẢ A Mức độ cần đạt - Biết hoàn cảnh cần sử dụng văn miêu tả - Những yêu cầu cần đạt bài văn miêu tả - Nhận diện và vận dụng văn miêu tả nói và viết B Trọng tâm kiến thức, kỹ năng, thái độ Kiến thức - Mục đích miêu tả - Cách thức miêu tả Kỹ - Nhận diện đoạn văn, bài văn miêu tả - Bước đầu xác định nội dung đoạn văn hay bài văn miêu tả, xác định đặc điểm bật đối tượng miêu tả đoạn văn hay bài văn miêu tả Thái độ: Thêm yêu quê hương, đất nước, người qua văn miêu tả C Phương pháp Đàm thoại, thuyết trình, nêu và giải vấn đề… D Tiến trình dạy học Ổn định: Kiểm tra sĩ số (Lớp 6A3 vắng……………………………….……………….) Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị bài Hs Bài mới: Để kể lại câu chuyện có nguyên nhân, diễn biến, kết người ta sử dụng văn tự Nhưng để tái giới thiệu với đó vật, người mà người giới thiệu chưa nhận ra, chưa trông thấy hay hình dung thì người ta dùng văn miêu tả Vậy nào là văn miêu tả? Cô trò chúng ta cùng tìm hiểu qua tiết học hôm Hoạt động Gv và Hs Nội dung bài dạy Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu khái niệm văn miêu tả Thảo luận: Hãy thảo luận tình Sgk? Gv gọi đại diện nhóm trả lời - Nhóm khác nhận xét, bổ sung Hãy tìm tình khác và nêu lên cách giải quyết? Tìm đoạn văn tả Dế Mèn và Dế Choắt văn “Bài học đường đời đầu tiên” Đọc đoạn văn miêu tả Dế Mèn? -> “Bởi tôi…vuốt râu” Qua đoạn văn, em thấy Dế Mèn có đặc điểm gì bật? Những chi tiết nào giúp em nhận điều đó? I Tìm hiểu nào là văn miêu tả? Phân tích ví dụ Ví dụ 1: Tình 1: Tả đường và ngôi nhà Tình 2: Tả áo cần mua Tình 3: Tả chân dung người lực sĩ Ví dụ 2: * Đoạn văn tả Dế Mèn: “Bởi tôi… vuốt râu” - Càng mẫm bóng - Vuốt cứng dần và nhọn hoắt - Người rung rinh màu nâu bóng mỡ - Răng đen nhánh - Râu dài, uốn cong -> Chàng Dế khoẻ mạnh, cường tráng Gv gọi Hs đọc đoạn văn miêu tả Dế Choắt * Đoạn văn tả Dế Choắt: Dế Choắt miêu tả có gì khác so với Dế Mèn? “Cái anh chàng… hang tôi” Ở hai đoạn văn trên, Tô Hoài đã dùng phương - Người gầy gò, dài lêu nghêu thức biểu đạt nào để làm bật đặc điểm hai - Cánh ngắn củn - Càng bè bè nhân vật Dế Mèn và Dế Choắt? => Phương thức miêu tả - Râu cụt mẩu Thảo luận: Từ đó, em thấy miêu tả có vai trò ntn - Mặt ngẩn ngẩn ngơ ngơ -> Dế Choắt ốm yếu, xấu xí sống và văn chương? Giáo viên: Nguyễn Thị Lương Lop8.net Trang (8) - Tuaàn 19 - Trường THCS Lê Hồng Phong Vậy, nào là miêu tả? Để miêu tả đúng, người viết phải đảm bảo yêu cầu gì? Hs trả lời - Gv chốt ý dẫn đến ghi nhớ Hs đọc Gv giảng, nhấn mạnh đặc điểm văn miêu tả Vậy, theo em mục đích việc làm văn miêu tả có gì khác so với văn tự sự? -> Tự sự: trình bày diễn biến việc ; miêu tả nhằm tái lại đối tượng Kể vài văn miêu tả mà em biết? -> Hs kể Hoạt động 2: Hướng dẫn Luyện tập Bt1: Gv gọi Hs đọc đoạn văn Gv yêu cầu Hs làm bài theo nhóm: nhóm 1, 2: câu (a); nhóm 3, 4: câu (b); nhóm 5, 6: câu (c) Đại diện nhóm lầm lượt trình bài kết bài làm Nhóm còn lại bổ sung Gv chữa bài hoàn thiện cho các em Bt2: Gv yêu cầu Hs trả lời miệng đặc điểm mùa đông; sau đó các em độc lập viết thành đoạn văn hoàn chỉnh tả cảnh mùa đông Hs lên bảng làm bài Gợi ý: Các em viết đoạn văn miêu tả đúng chính tả, đúng ngữ pháp, trôi chảy và đảm bảo các ý (Các ý ghi bảng) Gv chữa bài cho Hs => Miêu tả ngoại hình Dế Mèn và Dế Choắt qua đặc điểm bên ngoài => Tác giả quan sát tỉ mỉ, tưởng tượng phong phú Ghi nhớ: (Sgk/16) Giáo án Ngữ Văn II Luyện tập Bt1: a Đoạn văn tả chân dung chàng Dế độ tuổi niên với đặc điểm: khoẻ mạnh, đẹp đẽ, trẻ trung b Đoạn văn tả chú bé liên lạc Lượm: đó là chú bé nhanh nhẹn, hồn nhiên, yêu đời c Đoạn văn tả cảnh hồ ao, đầm bãi sau mưa với giới động vật sinh động Bt2: a Tả cảnh mùa đông - Bầu trời: âm u thấp xuống, nhiều mây, sương mù, lúc nào tưởng có mưa - Không khí: lạnh lẽo, ẩm ướt, gió bấc, mưa phùn… - Đêm dài, ngày ngắn - Cây cối: trơ trọi, khẳng khiu Mùa hoa mai, đào, mận… chuẩn bị đón mùa xuân - Con người: run rẩy, chậm chạp… Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học III Hướng dẫn tự học Gv hướng dẫn nội dung ôn tập để Hs nhà tự học - Nhớ khái niệm văn miêu tả - Làm bài tập 2, mục b - Tìm và phân tích đoạn văn miêu tả tự chọn E Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Giáo viên: Nguyễn Thị Lương Lop8.net Trang (9)