Giáo án Vật lý 7 - Trường THCS Hồ Sơn

TuÇn 9: S: G: TIẾT 9: TỔNG KẾT CHƯƠNG I – QUANG HỌC I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Cùng ôn lại, củng cố lại những kiến thức cơ bản liên quan đến sự nhìn thấy của gương cầu lồi, vật sáng, sự tr[r]

Trường THCS Hồ Sơn Gi¸o ¸n vËt lÝ S: G: CHƯƠNG I: QUANG HỌC TIẾT1: NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG - NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Bằng thí nghiệm HS nhận biết ánh sáng thì ánh sáng từ đó phải truyền vào mắt ta Ta nhìn thấy các vật có ánh sáng từ các vật đó truyền vào mắt ta.Phân biệt nguồn sáng, vật sáng Nêu ví dụ nguồn sáng, vật sáng 2.Kĩ năng: Rèn luyện kĩ quan sát thí nghiệm 3.Thái độ: Nghiêm túc quan sát tượng nhìn thấy vật mà không cầm II phương tiện thực hiện: 1/GV: Mỗi nhóm: Hộp kín bên có bóng đèn và pin 2/HS: SGK, sbt, vë ghi III các hoạt động dạy học: A.Tổ chức: Kiểm tra sĩ số B Kiểm tra: không C Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NÔI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 1:(2ph)Tổ chức tình học tập Yêu cầu HS đọc tình bài Để biết bạn nào sai ta hãy tìm hiểu xem nào nhận biết ánh sang HS: Đọc thông tin và dự đoán thông tin HOẠT ĐỘNG 2:(10ph) Tìm hiểu nào ta nhận biết ánh sáng GV: Nêu thí dụ thực tế và thí nghiệm yêu I Khi nào ta nhận biết AS: cầu học sinh đọc trường hợp SGK và C1: Trường hợp và có điều kiện giống trả lời C1 là: mở mắt và có ánh sáng lọt vào mắt HS: đọc các trường hợp SGK, trả lời C1 Kết luận: Mắt ta nhận biết ánh sáng Dựa vào kết thí nghiệm, để nhận có ánh sáng truyền vào mắt ta biết ánh sáng nào? Yêu cầu HS hoàn thành phần kết luận GV chốt ý để chuyễn tiếp HOẠT ĐỘNG 3:(15ph) Nghiên cứu điều kiện nào ta nhìn thấy vật GV: Ta nhận biết ánh sáng có ánh II Nhìn thấy vật truyền vào mắt tI Vậy nhìn thấy vật 1/Thí nghiệm: có cần ánh sáng từ vật truyền đến mắt + ĐÌn tắt: Kh«ng nh×n thÊy h×nh vÏ không? Nếu có thì ánh sáng phải từ đâu? Gi¸o Viªn: NguyÔn ThÞ Mai Hoa Lop7.net Trường THCS Hồ Sơn Gi¸o ¸n vËt lÝ GV: Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm câu C2 và làm thí nghiệm Trình bày nội dung mình lớp nhận xét bổ sung và hoàn chỉnh GV: Dựa vào thí nghiệm và các tượng thực tế Vậy ta nhìn thấy vật nào? HS: Thực theo yêu cầu GV, trình bày kết luận + §Ìn s¸ng: Nh× thÊy h×nh vÏ giải thích: ánh sáng đèn truyền tới hình vẽ, ¸nh s¸ng tõ h×nh vÏ truyÒn tíi m¾t vµ m¾t nh×n thÊy h×nh vÏ 2/Kết luận: Ta nhìn thấy vật có ánh sáng truyền tới mắt ta HOẠT ĐỘNG 4:(12ph) Phân biệt nguồn sáng và vật sáng III.Nguồn sáng và vật sáng GV: Yêu cầu học sinh quan sát tranh vẻ C3: 1.2a và 1.3, trả lời câu hỏi C3 +Dây tóc bóng đèn tự phát ánh sáng HS: thảo luận nhóm, trả lời C3, nhận xét +Tê giÊy tr¾ng h¾t l¹i a/s vËt kh¸c chiÕu bổ sung và hoàn chỉnh nội dung tíi Kết luận: +Dây tóc bóng đèn tự nó phát ánh sáng gọi là nguồn sáng +Dây tóc bóng đèn tự nó phát ánh sáng và m¶nh giÊy tr¾ng h¾t l¹i ¸nh s¸ng vËt kh¸c chiÕu tíi gäi lµ vËt s¸ng HOẠT ĐỘNG 5:(5ph) Vận dụng Yêu cầu học sinh trả lời C4, và C5 IV Vận dụng: C4: Trong tranh cải, bạn Thanh đúng và ánh sáng từ đèn pin không chiếu vào mắt C5: Khói gồm các hạt li ti các hạt này chiếu sáng trở thành vật sáng truyÒn ¸nh s¸ng tíi m¾t vµ m¾t nh×n thÊy D Cñng cè: - Yêu cầu học sinh rút kiến thức bài học - Mắt nhìn thấy vật nào? - Đọc nội dung “có thể em chưa biết” E Hướng dẫn nhà: - Về nhà các em trả lời các câu hỏi sách bài tập từ 1.1 ->1.5 - Học thuộc phần ghi nhớ SGK - Chuẩn bị bài học Gi¸o Viªn: NguyÔn ThÞ Mai Hoa Lop7.net Trường THCS Hồ Sơn Gi¸o ¸n vËt lÝ S: G: TIẾT 2: SỰ TRUYÊN ÁNH SÁNG I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Biết làm thí nghiệm để xác định đường truyền ánh sáng, phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng, biết vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng vào xác định đường thẳng thực tế, nhận biết đặc điểm loại chùm ánh sáng 2.Kỷ năng: Bước đầu biết tìm định luật truyền thẳng ánh sáng thực nghiệm, biết dùng thực nghiệm để kiểm chứng lại tượng ánh sáng 3.Thái độ: Giáo dục tính trung thực cho học sinh II PHƯƠNG tiÖn thùc hiÖn: 1/ GV: nhãm mét èng nhùa c«ng, mét èng nhùa th¼ng d3mm, mét nguån s¸ng dïng pin, ba màn chắn có đục lỗ ba đinh ghim 2/HS: sgk, sbt, vë ghi III các hoạt động dạy học: A.Tổ chức: SS 7A: 7B: B Kiểm tra: - Khi nào ta nhận biết ánh sáng ? Khi nào ta nhìn thấy vật ? - Chữa bài 1.1 và 1.2 (SBT) C Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 1:(10ph) Tìm hiểu quy luật đường truyền ánh sáng I.Đường truyền ánh sáng GV: Yêu cầu HS dự đoán đường truyền 1/ThÝ nghiÖm: ánh sáng C1:¸nh s¸ng tõ dây tóc bóng đèn truyền tới GV: Cho HS nêu các phương án dự mắt theo èng th¼ng đoán mình HS: Nêu các phương án, HS làm thí 2/Kết luận: Đường truyền ánh sáng nghiệm -> trả lời C1 không khí là đường thẳng HS: Làm thí nghiệm hình 2.2 nêu kết luận GV: Yêu cầu HS làm thí nghiệm hình 2.1, trả 3/Định luật: lời GV: Nếu không dùng ống thẳng thì ánh Trong môi trường suốt và đồng tính, sáng truyền đến mắt ta theo đường thẳng ánh sáng truyyền theođường thẳng không? GV: Yêu cầu HS làm thí nghiệm kiểm tra hình 2.2 (SGK) Gi¸o Viªn: NguyÔn ThÞ Mai Hoa Lop7.net Trường THCS Hồ Sơn Gi¸o ¸n vËt lÝ GV thông báo: Không khí, nước, kính là môi trường suốt, người ta làm thí nghiệm với môi trường nước và môi trường kính thì ánh sáng truyền theo đường thẳng HOẠT ĐỘNG 2:(10ph) Nghiên cứu nào là tia sáng và chùm ánh sáng II Tia sáng và chùm sáng GV: Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ H2.3 Quy ước: Tia sáng là đường truyền ánh sáng đường thẳng có mũi tên hướng Tia sáng quy ước nào? Biểu diễn tia sáng: > Trong thực tế có tạo tia sáng không ? Vậy tia sáng coi là chùm ánh S M song song hẹp - Chùm AS gồm nhiều tia sáng hợp thành - Chùm ánh sáng là gì? - Vẽ chùm ánh sáng thì cần vẽ tia sáng - Chùm ánh sáng biểu diễn ngoài cùng nào? GV : Yêu cầu HS quan sát hình vẽ và hoàn - Có loại chùm sáng: Chùm sáng song song, chùm sáng hội tụ, chùm sáng phân kì thành C3 HS : Thực theo yêu cầu GC HOẠT ĐỘNG 3:(10ph) Vận dụng GV: Yêu cầu HS trả lời C4 III Vận dụng: C4: Ánh sáng từ đèn pin phát đã truyền GV: Yêu cầu HS làm thí nghiệm C5 và nêu đến mắt theo đường thẳng phương án tiến hành, sau đó giải thích cách C5: Đặt mắt cho nhìn thấy kim gần làm? mắt mà không nhìn thấy kim còn lại HS Thực theo yêu cầu GV, bổ Giải thích: Kim là vật chắn sáng kim sung và hoàn chỉnh 2, kim là vật chắn sáng kim Do ánh sáng truyền theo đường thẳng nên ánh sáng từ kim và kim bị kim chắn không tới mắt D Cñng cè: - Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng? - Biểu diễn đường truyền ánh sáng? - Đọc nội dung ghi nhớ bài học E Hướng dẫn nhà: - Về nhà các em học thuộc phần ghi nhớ SGK - Làm bài tập từ 2.1 ->2.4 SBT - Xem phần có thể em chưa biết - Chuẩn bị bài học TuÇn 3: Gi¸o Viªn: NguyÔn ThÞ Mai Hoa Lop7.net Trường THCS Hồ Sơn Gi¸o ¸n vËt lÝ NS : NG: TIẾT 3: ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT TRUYỀN THẲNG CỦA ÁNH SÁNG I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Nhận biết bóng tối, bóng tối và giải thích Giải thích vì có tượng nhật thực và nguyệt thực 2.Kĩ năng: Vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng, giải thích số tượng thực tế 3.Thái độ: Giáo dục học sinh khỏi mê tín và yêu thích môn học Giáo dục giới quan cho học sinh II Phương tiện thực hiện: 1/GV:- Mỗi nhóm: đèn pin, cây nến, vật cản bìa dày, màn chắn, tranh vẽ nhật thực và nguyệt thực 2/HS: sgk, sbt, vë ghi, III các hoạt động dạy học: A.Tổ chức: Kiểm tra sĩ số B KiÓm tra: - Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng - Chữa bài tập 1.2 và 1.3 SBT? C Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 1:(3ph) Tổ chức tình học tập Tại thời xưa người đã biết nhìn vị trí bóng nắng để biết ngày HS cùng tìm hiểu Vậy bóng nắng đó đâu? Nội dung bài học hôm giúp các em giải HOẠT ĐỘNG 2: Quan sát hình thành khái niệm bóng tối, bóng tối GV: Yêu cầu HS đọc SGK và làm thí I.Bóng tối – Bóng tối nghiệm a.Thí nghiệm 1: GV: Yêu cầu HS dựa vào kết thí C1: PhÇn mµu ®en hoµn toµn kh«ng nhËn nghiệm trả lời C1 ®­îc a/s truyÒn tíi v× ¸nh s¸ng truyÒn ®i theo ®­êng th¼ng bÞ vËt ch¾n chÆn l¹i - Thông qua th/ng các em có nhận xét gì? GV: Yêu cầu HS bố trí thí nghiệm và làm thí nghiệm hình 3.2 SGK Nhận xét : Trên màn chắn đặt phía sau vật HS: Tiến hành th/ng, trả lời C1 theo nhóm cản có vùng không nhận ánh sáng HS: Vẽ đường truyền ánh sáng Hiện tượng từ nguồn sáng tới gọi là bóng tối b.Thí nghiệm 2: (SGK) tượng thí nghiệm có gì khác với tượng thí nghiệm 1, trả lời C2 Gi¸o Viªn: NguyÔn ThÞ Mai Hoa Lop7.net Trường THCS Hồ Sơn Gi¸o ¸n vËt lÝ HS tiến hành theo nhóm, thảo luận theo *Nhận xét: Trên màn chắn đặt phía sau vật nhóm trả lời C2 cản có vùng nhận ánh sáng từ phần nguồn sáng tới gọi là vùng GV: (bãng) tối + Từ th/ng trên các em có nhận xét gì? +Trong học tập cần đảm bảo đủ ánh sáng, kh«ng cã bãng tèi b»ng c¸ch l¾p nhiÒu bóng đèn nhỏ thay vì bóng đèn lớn +ë c¸c thµnh phè lín cã nhiÒu nguån s¸ng nh©n t¹o khiÕn MT bÞ « nhiÔm ¸nh s¸ng gây lãng phí lượng, ảnh hưởng đến việc quan sát bầu trời vào ban đêm, ảnh hưởng đến hệ sinh thái gây an toàn giao th«ng vµ sinh ho¹t … +Để tránh ô nhiễm ánh sáng đô thị cần: -Sử dụng nguồn sáng vừa đủ với yêu cầu -Sử dụng chế độ hẹn để tắt đèn kh«ng cÇn thiÕt HOẠT ĐỘNG 3: Hình thành khái niệm nhật thực và nguyệt thực II.Nhật thực - Nguyệt thực Em hãy trình bày quỹ đạo chuyển động a.Nhật thực: mặt trăng, mặt trời và trái đất C3: Nguồn sáng : Mặt trời Khi nào xảy tượng nhật thực? Vật cản : Mặt trăng Yêu cầu học sinh trải lời câu hỏi C3 Màn chắn : Trái đất Mặt trời - Mặt trăng - Trái đất trên cùng Khi nào xảy tượng nhật thực toàn đường thẳng phần? - Nhật thực toàn phần: Đứng trên trái đất Nhật thực phần nào? vùng bóng tối không nhìn thấy mặt Khi nào xảy tượng nguyệt thực trời Nguyệt thực cú nào xảy - Nhật thực phần: Đứng trên trái đất đêm không ? Giải thích vùng tối nhìn thấy phần mặt trời GV: Yêu cầu học sinh trả lời C4 b.Nguyệt thực: - Mặt trời, trái đất, mặt trăng nằm trên đường thẳng HOẠT ĐỘNG : Vận dụng kiến thức đã học III.Vận dụng: C5: Khi miếng bìa lại gần màn chắn thì btối, bóng tối thu hẹp lại Khi GV: Yêu cầu HS làm thí nghiệm câu miếng bìa gần sát màn chắn thì không còn bóng tối, còn bóng tối rõ hỏi C5 trả lời C5 nét Gi¸o Viªn: NguyÔn ThÞ Mai Hoa Lop7.net Trường THCS Hồ Sơn Gi¸o ¸n vËt lÝ C6: Khi dùng che kín bóng đèn dây tóc sáng, bàn nằm vùng tối sau Không nhận AS từ đèn GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C6 HS: Thực theo yêu cầu GV, nhận truyền tới nên ta không thể đọc sách Dùng không che kín đèn xét bổ sung ống, bàn nằm vùng tối sau vở, nhận phần AS đèn truyền tới nên đọc sách D CỦNG CỐ: - Nguyên nhân chung gây tượng nhật thực và nguyệt thực là gì? E HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Về nhà các em học thuộc phần ghi nhớ - Giải thích lại câu hỏi C1->C6 - Làm bài tập 3.1, 3.2, 3.3, 3.4 (SBT) - Chuẩn bị bài học S: Gi¸o Viªn: NguyÔn ThÞ Mai Hoa Lop7.net Trường THCS Hồ Sơn Gi¸o ¸n vËt lÝ G: TIẾT 4: ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Tiến hành thí nghiệm để nghiên cứu đường tia sáng phản xạ trên gương phẳng Biết xác định tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ, phát biểu định luật ánh sáng Biết ứng dụng định luật phản xạ ánh sáng để đổi hướng đường truyền ánh sáng theo mong muốn 2.Kĩ năng: Biết làm thí nghiệm, biết đo góc, quan sát hướng truyền ánh sáng, quy luật phản xạ ánh sáng 3.Thái độ: Giáo dục tính thận cho học sinh II PHƯƠNG tiÖn thùc hiÖn: 1/ GV: Mỗi nhóm, gương phẳng có giá đỡ, đèn pin có màn chắn đục lỗ để tạo tia sang hÑp, tờ giấy dán trên gỗ phẳng, thước đo độ 2/HS: sgk, sbt, vë ghi III các hoạt động dạy học: A.Tổ chức: Kiểm tra sĩ số B KiÓm tra: Hãy giải thích h/tượng nh/thực và ng/thực Chữa bài tập số SBT? C Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GVs & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 1:(3ph) Tổ chức tình học tập Nhìn mặt hồ ánh sáng mặt trời ánh đèn thấy có các tượng ánh sáng Học sinh dự đoán lấp lánh, lung linh Tại có tượng huyền diệu HOẠT ĐỘNG 2:(5ph) Tìm hiểu gương phẳng GV: Yêu cầu HS quan sát vào gương soi? I.Gương phẳng: Các em quan sát thấy gì sau gương? Hình ảnh quan sát gương gọi là ảnh vật tạo gương phẳng Yêu cầu HS đọc câu hỏi và trả lời C1 C1: Gương soi, mặt nước yên tỉnh HS: Thực yêu cầu GV HOẠT ĐỘNG 3:(15ph) Tìm hiểu định luật phản xạ ánh sáng Yêu cầu HS làm thí nghiệm II.Định luật phản xạ ánh sáng Khi tia sáng đến gương thì tia sáng đó Thí nghiệm: nào? Tia sáng tới gặp gương thì tia sáng bị hắt Hiện tượng phản xạ ánh sáng là gì? trở lại -> Hiện tượng đó gọi là tượng phản xa ánh sáng Yêu cầu HS làm thí nghiệm trả lời C2 Gi¸o Viªn: NguyÔn ThÞ Mai Hoa Lop7.net Trường THCS Hồ Sơn S N Gi¸o ¸n vËt lÝ R 1.Tia phản xạ nằm mặt phẳng nào? Kết luận: Tia phản xạ nằm mặt phẳng với tia tới và đường pháp tuyến (IN) điểm tới I I G Phương tia phxạ xác định Phương tia phản xạ quan hệ nào nhtnào? với phương tia tới? Góc phxạ và g/tới q/hệ với nhtnào? Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm và dúng - Phương tia phản xạ xác định góc NIR = i’ gọi là góc phản xạ thước ê ke để đo và ghi kết và bảng Thông qua kết các em có nhận xét gì? - Phương tia tới xác định góc SIN = i gọi là góc tới Hai kết luận trên có đúng với môi trường Kết luận: Góc phản xạ luôn luôn góc suốt khác không ? Các kết luận trên đúng với các môi tới trường suốt khác -> hai kết luận đó Định luật phản xạ ánh sáng Tia phản xạ năm cùng mặt phẳng với chính là nội dung định luật tia tới và đường pháp tuyến gương Gọi số em nêu nội dung định luật Quy ước cách vẻ gương và các tia sáng điểm tới Góc phản xạ luôn luôn góc tới trên giấy N +Mặt phản xạ, mặt không phxạ gương S R +Điểm tới I, tia tới SI, đường ph/tuyến IN i i’ Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi C3 lên I bảng vẻ tia phản xạ HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng GV: Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi C4 III vận dụng Gọi số em lên bảng thực hiện, còn lại C4 S P toàn học sinh cùng thực a S Làm nào để xác định tia phản xạ? I GV: Yêu cầu học sinh nghiên cứu câu b, I sau đó cho xung phong P G1 HS: Thực theo yêu cầu GV G b Giữ nguyên tia SI muốn có tia IP có hướng từ lên trên thì phải đặt hình vẽ G1 D CỦNG CỐ: - Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng? - Đọc nội dung ghi nhớ bài học E HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Về nhà các em học thuộc định luật phản xạ ánh sáng Gi¸o Viªn: NguyÔn ThÞ Mai Hoa Lop7.net Trường THCS Hồ Sơn Gi¸o ¸n vËt lÝ - Làm bài tập 1, 2, 3(SBT) - Chuẩn bị bài học TuÇn S: G: TIẾT 5: ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG Gi¸o Viªn: NguyÔn ThÞ Mai Hoa Lop7.net Trường THCS Hồ Sơn Gi¸o ¸n vËt lÝ I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Nêu tính chất ảnh tạo gương phẳng, vẽ ảnh vật đặt trước gương phẳng 2.Kĩ năng: Làm thí nghiệm , tạo ảnh vật qua gương phẳng và xác định ví trí ảnh để nghiên cứu tính chất gương phẳng 3.Thái độ: Rèn luyện thái độ nghiêm túc nghiên cứu tượng nhìn thấy mà không cầm (hiện tượng trừu tượng) II PHƯƠNG tiÖn thùc hiÖn 1/ GV: Mỗi nhóm: gương phẳng có giá đỡ, kính có giá đỡ, cây nến, tờ giấy, vật bất kì giống 2/HS: Sgk, sbt, vë ghi III C¸ch thøc tiÕn hµnh: Vấn đáp, thảo luận nhóm IV.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: A.Tổ chức: B KiÓm tra: - Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng? - Vẽ tia tới và tia phản xạ xác định góc tới và góc phản xạ? S R 0 30 25 I I C Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 1:(2ph) Tổ chức tình học tập GV: Tổ chức tình huốnh học tập cho HS dự đoán HS: Dự đoán, vào bài học HOẠT ĐỘNG 2:(15ph)Nghiên cứu tính chất ảnh tạo gương phẳng GV: Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm I.Tính chất ảnh tạo gương phẳng hình 5.2 (SGK) và quan sát gương Tính chất 1: (SGK) Làm nào để kiểm tra dự đoán? Ảnh vật tạo gương phẳng không Lấy màn chắn hứng ảnh hứng trên màn chắn gọi là ảnh ảo AS có truyền qua G/ph đó không? Tính chất 2: (SGK) GV:Ycầu HS thay G/ph gương Kích thước cây nến kích thước cây Yêu cầu HS thay pin cây nến nến => Độ lớn ảnh vật tạo gương cháy, dùng cây nến giống Cây cháy -> kích thước cây nến phẳng độ lớn vật Gi¸o Viªn: NguyÔn ThÞ Mai Hoa Lop7.net Trường THCS Hồ Sơn Gi¸o ¸n vËt lÝ và ảnh cây nến nào? Tính chất 3: (SGK) GV: Yêu cầu HS từ th/ng rút kết luận => Điểm sáng và ảnh nó tạo gương Ycầu HS nêu phương án so sánh, học sinh phẳng cách gương khoảng thảo luận cách đo HS: Phát biểu : Khoảng cách từ ảnh đến gương khoảng cách từ vật đến gương HOẠT ĐỘNG 3: Giải thích tạo thành ảnh gương phẳng GV: Yêu cầu HS thực theo yêu cầu C4 II.Giải thích tạo thành ảnh gương phẳng S N Vẽ ảnh S’ dựa vào tính chất ảnh qua gương phẳng (ảnh đối xứng vật qua gương) M Vẽ hai tia phản xạ IN và KM theo định luật phản xạ ánh sáng I K Kéo dài tia phản xạ gặp S’ Mắt đặt khoảng IN và KM thấy S’ S/ - Điểm giao tia phản xạ có gặp Không hứng trên màn chắn là vì các tia phản xạ lọt vào mắt có đường kéo dài qua S’ trên màn chắn không Ảnh vật là tập hợp ảnh tất các - Thế nào là ảnh vật.? điểm trên vật HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng GV: Yêu cầu HS vẽ ảnh đoạn thẳng C5: (SGV) AB hình 5.5 (SGK) C6: Hình cái tháp lộn ngược dựa vào phép GV: Yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm vẽ ảnh chân tháp sát đất, đỉnh tháp xa đất nên ảnh đỉnh tháp xa đất và để trả lời câu hỏi C6: phía bên gương phẳng tức là mặt HS: Thực theo yêu cầu GV nước D CỦNG CỐ: - Yêu cầu 1, học sinh đọc phần ghi nhớ - Ảnh tạo gương phẳng có tính chất nào? - Ảnh vật tạo GP có đặc điểm nào? E HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Về nhà các em học thuộc phần ghi nhớ - Xem trước bài thực hành hôm sau chúng ta cùng tìm hiểu - Làm bài tập SBTVL7 - Chuẩn bị bài học TuÇn 6: S: TIẾT 6: THỰC HÀNH: QUAN SÁT VÀ VẼ ẢNH CỦA MỘT VẬT Gi¸o Viªn: NguyÔn ThÞ Mai Hoa Lop7.net Trường THCS Hồ Sơn G: Gi¸o ¸n vËt lÝ TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG NS: NG: I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Luyện tập vẽ ảnh vật có hình dạng khác đặt trước gương phẳng Xác định vùng nhìn thấy gương phẳng Tập quan sát vùng nhìn thấy gương vị trí 2.Kĩ năng: Biết nghiên cứu tài liệu, bố trí thí nghiệm để rút kết luận 3.Thái độ: Giáo dục tính trung thực, cẩn thận cho học sinh II PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: 1/GV: gương phẳng có giá đỡ, cái bút chì, thước đo độ, thước thẳng 2/HS: Mẫu báo cáo III C¸cH thøc tiÕn hµnh: GV hướng dẫn học sinh tự lực làm thực hành theo nhóm IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: A Tổ chức: B kiểm tra: - Nêu tính chất ảnh qua gương phẳng? - Giải thích tạo thành ảnh qua gương phẳng? C Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 1:(3ph) Tổ chức thực hành – Chia nhóm GV: Yêu cầu HS đọc câu C1 (SGK) 1.Xác định ảnh vật tạo gương phẳng -Vẽ vị trí gương và bút chì Quan sát cách bố trí thí nghiệm a Ảnh song song cùng chiều với vật nhóm A A/ B B/ Bút chì đặt nào thì cho ảnh //? Bút chì đặt nào trước gương thì Ảnh song song ngược chiều với vật cho ảnh cùng phương và ngược chiều? b.Vẽ lại vào ảnh bút chì HOẠT ĐỘNG 2:(15ph) Xác định vùng nhìn thấy gương phẳng (vùng quan sát) GV: Yêu cầu học sinh đọc SGK câu C2 Xác định vùng nhìn thấy gương phẳng: Xác định vùng quan sát Gi¸o Viªn: NguyÔn ThÞ Mai Hoa Lop7.net Trường THCS Hồ Sơn Gi¸o ¸n vËt lÝ +Vị trí người ngồi và vị trí gương cố định +Mắt nhìn sang phải và sang trái học sinh đánh dấu GV: Yêu cầu học sinh tiến hành làm thí nghiệm theo câu hỏi C3: GV: Yêu cầu học sinh giải thích hình vẽ + Ánh sáng truyền thẳng từ vật đến gương + Ánh sáng phản xạ tới mắt + Xác định vùng nhìn thấy gương HS: Làm thí nghiệm theo hiểu biết, đánh dấu vùng quan sát So sánh với vùng quan sát lúc trước Vùng nhìn thấy gương hẹp G B A A/ B/ Vẽ M’ đường M’O cắt gương I Vậy tia tới MI cho tia phản xạ IO truyền đến mắt, ta nhìn thấy ảnh M’ Vẽ ảnh N’ N, đường N’O không cắt mặt gương (điểm K ngoài gương) Vậy không có tia phản xạ lọt vào mắt ta nên ta không nhìn thấy ảnh N’ N GV: Yêu cầu học sinh đọc C4 và vẽ ảnh điểm M, N vào hình Quan sát cách vẽ học sinh HS: Thực theo yêu cầu GV, nhận xét, bổ sung và hoàn chỉnh nội dung D CỦNG CỐ: - Thu báo cáo và nhận xét buổi thực hành? - Nhận xét đánh giá kết tiết thực hành, dặn cho tiết thực hành sau - Ảnh vật qua gương phẳng có đặc điểm nào? E HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Về nhà các em xem lại nội dung bài thực hành - Vẽ ảnh vật qua gương phẳng nào? - Chuẩn bị bài học (SGK) Gi¸o Viªn: NguyÔn ThÞ Mai Hoa Lop7.net Trường THCS Hồ Sơn Gi¸o ¸n vËt lÝ TuÇn 7: TIẾT 7: GƯƠNG CẦU LỒI S: G: I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Nêu tính chất ảnh, vật tạo gương cầu lồi Nhận biết vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gương cầu phẳng có cùng kích thước G/thích các ứng dụng gương cầu lồi 2.Kĩ năng: Làm thí nghiệm để xác định đúng tính chất ảnh vật qua gương cầu lồi 3.Thái độ: Biết vận dụng các phương án thí nghiệm đã là -> tìm phương án kiểm tra tính chất ảnh vật qua gương cầu lồi II.PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: 1/GV: Mỗi nhóm: gương cầu lồi, gương phẳng có cùng kích thước, miếng kính lồi (phòng thí nghiệm có), cây nến, diêm đốt nến 2/HS: Sgk, sbt, vë ghi III.CÁCH THỨC TIẾN HÀNH: Vấn đáp thảo luận nhóm IV.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: A.Tổ chức: B Kiểm tra: - Nêu tính chất gương phẳng? - Vì biết ảnh gương phẳng là ảnh ảo Chữa bài tập 5.4 (SBT)? C Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 1:(3ph) Tổ chức tình học tập Khi các em quan sát vào vật nhẵn bóng thìa, môi múc, bình cầu, Học sinh quan sát dự đoán gương xe máy thấy hình ảnh có giống minh không ? Vậy để biết giống hay không hôm các em tìm hiểu HOẠT ĐỘNG 2:(10ph) Tìm hiểu ảnh vật tạo gương cầu lồi GV: Yêu cầu học sinh đọc phần câu hỏi C1 I.Ảnh vật tạo gương cầu lồi SGK a Quan sát Thí nghiệm gồm dụng cụ nào? + Ảnh nhỏ hỏn vật HS: Làm thí nghiệm hình 7.1(SGK) + Có thể là ảnh ảo b.Thí nghiệm kiểm tra GV: Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm bố -Bố trí thí nghiệm: (SGK) trí thí nghiệm hình 7.2(SGK) Gi¸o Viªn: NguyÔn ThÞ Mai Hoa Lop7.net Trường THCS Hồ Sơn Gi¸o ¸n vËt lÝ So sánh ảnh vật qua hai gương? *Kết luận:Ảnh vật tạo gương Ảnh tạo qua hai gương là ảnh thật hay ảnh cầu lồi có tính chất sau đây: ảo? 1.Là ảnh ảo không hứng trên màn Ảnh tạo kính lồi nào so với ảnh chắn tạo gương phẳng? 2.Ảnh nhỏ vật Qua thí nghiệm các em có nhận xét gì? HOẠT ĐỘNG 3:(12ph) Xác định vùng nhìn thấy gương cầu lồi GV: Yêu cầu HS nêu phương án xác định II.Vùng nhìn thấy gương cầu lồi vùng nhìn thấy gương Thí nghiệm: Có phương án khác để xác định vùng nhìn thấy gương? (SGK) GV: Yêu cầu các em để gương trước mặt đạt cao đầu, quan sát các bạn gương Xác định khoảng bao nhiêu bạn cùng vị trí đó đặt gương cầu lồi thấy số bạn quan sát nhiều hay ít *Nhận xét: Nhìn vào gương cầu lồi, ta quan sát vùng nhìn thấy rộng so với nhìn vào gương phẳng có cùng kích thước HS: Từ thng rút nhận xét HOẠT ĐỘNG 4:(12ph) Vận dụng GV: Yêu cầu HS tìm hiểu câu hỏi C3 và trả III Vận dụng: lời C3: Gương cầu lồi xe ôtô và xe máy giúp HS: Thực theo yêu cầu GV người lái quan sát rộng phía sau GV: Yêu cầu HS quan sát hình vẽ 7.4 trả C4: Những chỗ đường gấp khúc có gương lời câu hỏi C4 cầu lồi lớn đã giúp cho người lái xe nhìn HS: Trả lời câu hỏi, bổ sung và hoàn chỉnh thấy người, xe, … bị các vật cản bên đường che khuất tránh tai nạn nội dung D CỦNG CỐ: - Yêu cầu ->3 HS đọc phần ghi chú - Ảnh tạo gương cầu lồi có tính chất nào? - Có thể xác định các tia phản xạ không? E HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Về nhà các em học thuộc phần ghi nhớ - Làm bài tập 7.1, 7.2, 7.3, 7.4 (SBTVL7) - Xem nội dung có thể em chưa biết (SGK) - Chuẩn bị bài học Gi¸o Viªn: NguyÔn ThÞ Mai Hoa Lop7.net Trường THCS Hồ Sơn TuÇn 8: S: G: Gi¸o ¸n vËt lÝ TIẾT 8: GƯƠNG CẦU LÕM I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Nhận biết ảnh ảo tạo gương cầu lõm, nêu tính chất cảu ảnh ảo tạo gương cầu lõm, nêu tác dụng gương cầu lõm sống và kĩ thuật 2.Kĩ năng: Bố trí thí nghiệm để quan sát ảnh ảo vật tạo gương cầu lõm, quan sát tia sáng qua gương cầu lõm 3.Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận sử dụng các dụng cụ II.PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: 1/GV: Mỗi nhóm: gương cầu lõm có giá đỡ thẳng đứng, gương lõm trong, 1GP có cùng đgkính với gương cầu lõm, cây nến, diêm, màn chắn có giá đỡ di chuyển 2/HS: sgk, sbt, ghi III.CÁCH THỨC TIẾN HÀNH: Vấn đáp, thảo luận IV.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: A.Tổ chức: B Kiểm tra: - Nêu đặc điểm ảnh tạo gương cầu lồi? - Vẽ vùng nhìn thấy gương cầu lồi? C Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 1:(3ph) Tổ chức tình học tập Trong thực tế khoa học kỹ thuật đã giúp người sử dụng lượng ánh sáng mặt trời vào việc chạy ôtô, đun bếp, làm pin … cách dùng gương cầu lõm Vậy gương cầu lõm là gì ? gương cầu lõm có tính chất gì HOẠT ĐỘNG 2:(10ph) Nghiên cứu ảnh vật tạo gương cầu lõm Gi¸o Viªn: NguyÔn ThÞ Mai Hoa Lop7.net Trường THCS Hồ Sơn Gi¸o ¸n vËt lÝ GV: Giới thiệu gương cầu lõm là gương I.Ảnh tạo gương cầu lõm có mặt phản xạ là mặt Thí nghiệm: phần mặt cầu C1: Vật đặt vị trí trước gương Yêu cầu HS đọc thí nghiệm và tiến hành + Gần gương: Ảnh lón vật thí nghiệm Từ thí nghiệm đó học sinh rút nhận xét + Xa gương : Ảnh nhỏ vật HS: Thực theo yêu cầu GV + Ảnh không hứng trên màn GV: Yêu cầu HS làm thí nghiệm đê so Kết luận: -Ảnh nhìn thấy là ảnh ảo, sánh ảnh vật gương phẳng và lớn vật gương cầu lõm C2: Ảnh quan sát gương cầu lõm lơn Khi ánh sáng đến gương cầu lõm thì có tia ảnh quan sát gương phẳng (khi phản xạ không? vật đạt sát gương) HOẠT ĐỘNG 3:(12ph) Nghiên cứu phản xạ ánh sáng trên gương cầu lõm II Sự phản xạ ánh sáng trên gương cầu GV: Yêu cầu HS đọc yêu cầu thí nghiệm lõm 1.Đối với chùm tia song song và nêu phương án GV làm thí nghiệm với ánh sáng mặt trời Kết luận: Chiếu chùm tia sáng song học sinh quan sát tượng và rút kết song lên gương cầu lõm ta thu luận chùm tia phản xạ hội tụ điểm trước gương GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình 8.3 và C4: Vì mặt trời xa: chùm tia tới gương là chùm ánh sáng // đó chùm sáng phản trả lời câu hỏi C4 xạ hội tụ vật -> vật nóng lên HS: Thực trả lời câu C4 GV: Yêu cầu HS đọc thí nghiệm và trả lời 2.Đối với chùm sáng phân kì: -Chùm sáng phân kì mọt vị trí thích hợp HS: thực theo yêu cầu GV tới gương -> tượng chùm phản xạ song song C5: Chùm sáng khỏi đèn hội tụ điểm -> đến gương cầu lõm thì phản xạ song song HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng GV: Yêu cầu học sinh tìm hiểu đèn pin III.Vận dụng: trả lời câu hỏi C6 và C7 (SGK) (SGV) HS: Thực theo yêu cầu GV, bổ sung và hoàn chỉnh nội dung D CỦNG CỐ: - Ảnh ảo vật trước gương cầu lõm có tính chất gì? - Ánh sáng chiếu tới gương cầu lõm phản xạ lại có tính chất gì? - Sự phản xạ gương chùm tia hội tụ và chùm tia phân kỳ? Gi¸o Viªn: NguyÔn ThÞ Mai Hoa Lop7.net Trường THCS Hồ Sơn Gi¸o ¸n vËt lÝ E HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Về nhà các em xem lại nội dung bài học - Làm bài tập 8.1-> 8.3 SBT, đồng thời ôn lại lí thuyết phần tổng kết chương và làm các bài tập phần tổng kết chương hôm sau tìm hiểu - Xem nội dung có thể em chưa biết - Chuẩn bị bài học TuÇn 9: S: G: TIẾT 9: TỔNG KẾT CHƯƠNG I – QUANG HỌC I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Cùng ôn lại, củng cố lại kiến thức liên quan đến nhìn thấy gương cầu lồi, vật sáng, truyền ánh sáng, phản xạ ánh sáng, tính chất ảnh vật tạo gương phẳng, gương cầu lồi, gương cầu lõm, xác định vùng nhìn thấy gương, so sánh với vùng nhìn thấy gương cầu lồi 2.Kĩ năng: Vẽ ảnh vật tạo gương phẳng và vùng nhìn quan sát gương phẳng 3.Thái độ: Học sinh có ý thức học tập môn vật lí II.PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: Vẽ sẵn trò chơi ô chữ III.CÁCH THỨC TIẾN HÀNH: Nêu vấn đề IV.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: A.Tổ chức: B Kiểm tra: Kiểm tra 15 phút Chọn câu trả lời đúngtrong các câu sau: Câu 1: Khi nào ta nhìn thấy vật A.Khi vật chiếu sáng C.Khi có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta B.Khi vật phát ánh sáng D.Khi có ánh sáng từ mắt ta chiếu sáng vật Câu 2: Trong môi trường nào ánh sáng truyền theo đường thẳng A.Môi trường suốt và không đồng tính B.Môi trường suốt và đồng tính C.Môi trường không suốt và đồng tính D.Bất kì môi trường nào Câu 3: Vẽ các tia phản xạ và xác định độ lớn góc phản xạ và góc tới hình vẽ S S III Bài Gi¸o Viªn: NguyÔn ThÞ Mai Hoa Lop7.net Trường THCS Hồ Sơn Gi¸o ¸n vËt lÝ HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 1: (15ph)Ôn lại kiến thức GV: Yêu cầu HS trả lời câu I.Tự kiểm tra hỏi mà học sinh đã chuẩn bị Học sinh trả lời các câu hỏi phần tự kiểm tra GV: hướng dẫn HS thảo luận -> kết ->HS khác bổ sung đúng, yêu cầu sửa chữa cần Tự sửa chữa sai HOẠT ĐỘNG 3:(1oph) Vận dụng GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C1 C1: cách vẽ vào vở, gọi học sinh lên bảng vẻ a.Vẽ ảnh điểm S1, S2 tạo gương lên bảng phẳng có thể vẽ theo cách Có cách vẽ ảnh vật qua gương + Lấy S1’ đối xúng với S1 qua gương phẳng? + Lấy S2’ đối xúng với S2 qua gương HS: Trả lời câu hỏi theo yêu cầu củaGV b Hai tia tới vị trí nào gương thì lớn C : nhất? * Giống nhau: tạo ảnh ảo HS: Trả lời, bổ sung, hoàn chỉnh * Khác nhau: - Gương phẳng: Ảnh vật GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C2 - Gương cầu lồi: Ảnh nhỏ vật Muốn so sánh ảnh tạo gương cầu lồi, - Gương cầu lõm: Ảnh lớn vật gương cầu lõm, gương phẳng thì vật cần đạt vị trí nào trước gương? GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C3 Muốn nhìn thấy bạn, nguyên tắc phải nào? HS: Thực các nội dung trên HOẠT ĐỘNG 3:(5ph)Tổ chức trò chơi ô chữ GV:Yêu cầu các em dựa vào kiện đã nêu hoàn thành trò chơi ô chữ ẢNH ẢO HS: Tổ chức theo nhóm trả lời và hoàn thành ô chữ D CỦNG CỐ: - Lång vào trò chơi ô chữ - nghiên cứu các nội dung liên quan đến bài học E HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Về nhà các em ôn lại toàn kiến thức chương quang học - Trả lời toàn câu hỏi SGK và SBT Gi¸o Viªn: NguyÔn ThÞ Mai Hoa Lop7.net