I, Mục tiêu cần đạt Giuùp hs - Vận dụng được kiến thức về trật tự từ trong câu để phân tích hiệu quả diễn đạt của trật tự từ trong mộtsố câu trích từ các tác phẩm vh , chủ yếu là những t[r]
(1)Giáo án ngữ văn Tuaàn 32, tieát 125,126 Ngaøy soan: Ngaøy daïy: Vaên baõn OÂNG GIUOÁC – ÑANH MAËC LEÃ PHUÏC ( Trích trưởng giả học làm sang) I, Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức: Hình dung lớp kịch này trên sân khấu , hiểu rõ Mô – li –e là nhà soạn kịch tài ba , xây dựng lớp kịch sinh động , khắc hoạ tài tình tính cách lố lăng tay trưởng giả học đòi làm sang và gây tiếng cười sảng khoái cho khán giả 2.Kĩ năng: Đọc và phân tích tác phẩm 3.Thái độ: Biết và hiểu nội dung và ý nghĩa tác phẩm II, Chuaån bò - Dự kiến khả tích hợp : Với phần TV qua vb Lựa chọn trật tự từ ( tt), với TLV vb Luyện tập đa các yếu tố tự và miêu tả vào bài văn nghị luận VB đề nghị - HS : học bài , soạn bài theo yêu cầu gv III, Tiến trình lên lớp 1, ổn định tổ chức (7’) 2, Kieåm tra baøi cuõ : Theo Ru – Xoâ , Ñi boä ngao du giuùp ta ñieàu gì quan troïng nhaát ? - Muïc ñích cuûa Ñi boä ngao du , theo Ru- xoâ , laø gì ? 3, Bài : Mô – li- e ( 1622-1673) là nhà soạn kịch lớn nước Pháp kỉ XVII Oâng chuyên viết và diễn hài kịch – kịch gây tiếng cười vui tươi , lành mạnh châm biếm , chế giễu thói hư tật xấu người xh Pháp đương thời : Lão hà tiện , Đông giăng , kẻ ghét đời Trường học làm vợ , tác – tuýp là hài kịch tiêu bieåu cuûa oâng Gọi hs đọc chú thích dấu (20’) I, Giới thiệu chung tác giả , (?) Em haõy neâu vaøi neùt veà taùc giaû , taùc phaåm ? ( sgk) taùc phaåm Gv gọi hs phân vai để đọc (Chú ý giọng đọc các sgk vai vcần phù hợp với công việc , vị trí và tính cách họ nhìn chung góp phần thể tính kịch , gây cười II, Đọc , tìm hiểu vb g điệu rõ ràng , dứt khoát , tình cảm , thân mật , lưu ý các từ tôi , ta ) 1, Đọc, tìm hiểu chú thích Gọi hs đọc chú thích sgk (?) Em Hiểu ntn là trưởng giả , tư sản ? 2, Boá cuïc : 2phaàn (?) Theo dõi lớp kịch cho ta thấy diễn cảnh , đó là cảnh nào ? - Trước ông Giuốc- đanh mặc lể phục – từ đầu đến , theo nhịp củ nhạc - Sau oâng Gioác – ñanh maëc leã phuïc – phaàn coøn laïi (?) Trong lớp kịch này xuất kiểu ngôn ngữ ? - Ngôn ngữ trực tiếp nhân vật - Ngôn ngữ trần thuật 3, Phaân tích Gọi hs đọc lớp kịch thứ (70’) (?) Cảnh này diễn đối thoại nhân vật a Trước Giuôc – đanh mặc nào ? Đối thoại việc gì ? Chủ nhân việc này là Lop8.net (2) Giáo án ngữ văn ai? - Giuốc – đanh Những trang phục Giuốc – đanh , đó có lễ phục Giuốc – đanh (?) Theo dõi nv Giuốc – đanh thoại này cho bieát , OÂNng naøy saép phaùt kkhuøng eân vì lí gì ? - Bộ lễ phục bị chậm mang đến - Ñoâi bít taát luïa bò chaät quaù - Ñoâi giaøy khieán oâng ñau chaân (?) Traïng thaùi saép phaùt khuøng naøy cho thaáy Giuoác – đanh là người nào ? ( Thích ăn diện , không có kinh nghiệm ăn diện , nông , dễ bị lừa) (?) Chi tiết Giuốc- đanh cự lại phó may việc đôi dày làm ông đau chân là chi tiết gây cười ? Vì ? - Trong thực tế cái ta đã thấy không phải là tưởng tượng mà có … (?) Sự thật nào người ông Giuốc – đanh lộ qua chi tiết này ? ( Nhận thức lẫn lộn , ngu dốt ) (?) Vaäy oâng Giuoác – ñanh coù chaáp nhaän boä leã phuïc may không đúng quy cách không ? (?) Vì ông lại chấp nhận ? ( không có kiến thức aên maëc) (?) Hình aûnh Giuoác ñanh bò loät quaàn aùo maëc leã phuïc lại trên sân khấu hết cởi áo lại mặc áo , chân bước , miệng nói phụ hoạ cho đặc điểm nào tính cách cuûa oâng ? (?) Đến đây , hẳn ông bị người đời cười chê , Theo em , ông ta bị cười chê điều gì ? (?) Trong cảnh thứ , kẻ trưởng giả học làm sang đã bị lợi dụng ntn?( bị ăn bớt vải, áo may hoa lộn ngược , bít taát traät , ñoâi giaày chaät ) (?) Với em chi tiết nào nực cười ? vì ? (?) Theo em , vì ông Giuốc-đanh bị lợi dụng - Laém tieàn , thích aên dieän nhöng ngu doát Gọi hs đọc đoạn thứ (?) Cuộc đối thoại Giuốc Đanh với đám thợ diễn xung quanh vieäc gì ? ( Taâng boác ñòa vò xh cuûa oâng Giuoác – ñanh ) (?) Tác giả đã sử dụng nghệ thuật gì ? - Tăng cấp : ông lớn – cụ lớn – đức ông (?) Lí diễn việc này là gì ? ( Bọn thợ muốn moi tiền , ông Giuốc – đanh thích tăng bốc ) (?) Taâm traïng cuûa oâng Giuoác ñanh veà vieäc naøy nhö theá naøo ? - Về tâm lí : cực kì sung sướng , hãnh diện - Về hành động : liên tục thưởng tiền cho bọn thợ Lop8.net leã phuïc - Bộ lễ phục bị chậm mang đến - Ñoâi bít taát luïa bò chaät quaù Ñoâi giaøy khieán oâng ñau chaân Thích aên dieän , nhöng khoâng heà coù kinh nghieäm aên diện , nông , dễ bị lừa) -bị ăn bớt vải, - áo may hoa lộn ngược Laém tieàn , thích aên dieän nhöng ngu doát 2, Sau Giuoác – ñanh maëc leã phuïc - Được tâng bốc địa vị xh oâng Giuoác – ñanh - Về tâm lí : cực kì sung sướng , haõnh dieän - Về hành động : liên tục thưởng tiền cho bọn thợ may Haùo danh , öa nònh (3) Giáo án ngữ văn may (?) Từ đó bộc lộ thêm đặc điểm nào tính cách nhân vaät Giuoác – ñanh ? ( Haùo danh , öa nònh ) (?) Theo em điều mỉa mai đáng cười việc này là gì ? (?) Hãy tóm tắt đặc điểm tính cách trưởng giả học làm * Ghi nhớ : sgk sang nhân vật Giuốc- đanh lớp kịch này ? - Thích sang troïng , haùo danh , doát naùt (?) Trong nội tính cách này đã chứa đựng khập khễnh đáng cười Đó là khập khễnh nào ? ( HSTLN) - Thích sang , danh giá / dốt nát (?) Từ tiếng cười tạo ta lớp kịch này , em hiểu gì veà nhaø vieát kòch Moâ – li – e? ( HSTLN ) 4, Củng cố :- Vì ông Giuốc – đanh là nhân vật hài kịch ? Chúng ta cười ông ta vì ñieåm naøo ? (2’) 5, Dặn dò : Học thuộc ghi nhớ , nắm nội dung, nghệ thuật vb Soạn bài “ Chương trình ñòa phöông” (1’) IV.Ruùt kinh nghieäm: Tuaàn 32, tieát 127 Ngaøy soan: Ngaøy daïy: Tieáng Vieät LỰA CHỌN TRẬT TỰ TỪ TRONG CÂU (Luyện tập) I, Mục tiêu cần đạt Giuùp hs - Vận dụng kiến thức trật tự từ câu để phân tích hiệu diễn đạt trật tự từ mộtsố câu trích từ các tác phẩm vh , chủ yếu là tác phẩm đã học - Viết đoạn văn ngắn thể khả xếp trật tự từ hợp lí II, Chuaån bò - Dự kiến khả tích hợp : Với phần Văn vb ông Giuốc – đanh mặc lễ phục , với tập làm văn qua bài Luyện tập đưa các yếu tố tự và miêu tả vào bài văn nghị luận - HS : học bài , soạn bài theo yêu cầu gv III, Tiến trình lên lớp 1, ổn định tổ chức (3’) 2, Kieåm tra baøi cuõ : Kieåm tra tieát luyeän taäp 3, Bài : (38’) Baøi taäp : a, Mỗi việc kể là khâu công tác vận Lop8.net (4) Giáo án ngữ văn động quần chúng , khâu này nối tiếp khâu : đầu tiên là phải giải thích cho quần chúng hiểu Gọi hs đọc yêu cầu bài tập , sau đó tuyên truyền cho quần hưởng ứng , tổ chức cho quần chúng làm , lãnh đạo để làm cho đúng , kết là làm cho tinh thần yêu nước quần chúng thực hành vào công việc yêu nước , công việc kháng chiến (?) Bài tập yêu cầu chúng ta phải làm b, Các hoạt động xếp theo thứ bậc : gì ? vieäc chính , vieäc dieãn haèng ngaøy cuûa baø meï là bán bóng đèn ; còn bán vàng hương là việc làm thêm phiên chợ chính Bài tập : Các cụm từ in đậm lặp lại đầu câu là để liên kết câu với câu trước cho chặt (?) Phân tích hiệu diễn đạt trật Bài tập tự từ câu in đậm sau ? - Việc đảo trật tự thông thường từ câu in đậm nhằm mục đích nhấn mạnh hình ảnh tâm trạng nêu các từ đứng đầu câu (?) Haõy neâu yeâu caàu cuûa baøi taäp 4? Bài tập : Ở câu , phụ ngữ động từ thấy là cụm C- v Trong câu ( a) , cụm CV này có CN đứng trước , nhằm nêu tên nhân vật và miêu tả hoạt động nhân vật Trong câu ( b) , cụm C-V làm phụ ngữ có VN đảo lên trước , đồng thời từ trịnh trọng ( cách thức tiến hành hoạt động nêu động từ) lại đặt trước động từ Cách viết có tác dụng nhấn mạnh “ làm làm tịch” nhân vật Đối chiếu với hai cảnh , là với câu cuối cùng đoạn trích , chúng ta thấy câu (?) Baøi taäp yeâu caàu ñieàu gì ? thích hợp để điền vào chổ trống là câu b ( HSTLN) Bài tập : Với năm từ xanh , nhũn nhặn , thẳng , thuỷ chung , can đảm , có nhiều cách xếp trật tự từ Nhưng cách xếp trật tự từ nhà văn Thép Mới là hợp lí vì nó đúc kết phẩm chất đáng quí cây tre theo đúng trình tự miêu tả bài vaên Bài tập : GV hướng dẫn hs làm 4, Củng cố : Nhận xét luyện tập ưu khuyết điểm (4’) 5, Dặn dò : Học lại kiến thức phần lí thuyết Hoàn tất bài tập còn lại - Soạn bài “ Chữa lỗi diễn đạt” (1’) Tuaàn 32, tieát 128 Ngaøy soan: Ngaøy daïy: Taäp laøm vaên LUYỆN TẬP ĐƯA CÁC YẾU TỐ MIÊU TẢ VAØ TỰ SỰ Lop8.net (5) Giáo án ngữ văn VAØO BAØI VAÊN NGHÒ LUAÄN I, Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức: Củng cố chắn hiểu biết các yếu tố tự và miêu tả văn nghị luận mà các em đã học tiết tập làm văn trước 2.Kĩ năng: Vận dụng hiểu biết đó để tập đưa các yếu tố tự và miêu tả vào đoạn vaên , moät baøi vaên nghò luaän gaàn giuõ , quen thuoäc 3.Thái độ: Nghiêm túc học bài v2 biệt vận dụng II, Chuaån bò - Dự kiến khả tích hợp : Với phần Văn vb ông Giuốc – đanh mặc lễ phục , Với phần TV qua bài Lựa chọn trật tự từ câu ( Luyện tập ) - HS : học bài , soạn bài theo yêu cầu gv III, Tiến trình lên lớp 1, ổn định tổ chức (2’) 2, Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra việc chuẩn bị bài nhà học sinh 3, Bài : (37’) Gọi hs đọc đề bài I,Đề bài : “ Trang phục và văn hoá” (?) Em làm nào gặp phải đề 1, Định hướng làm bài baøi nhö theá ? Một số bạn đua đòi theo lối ăn mặc không lành mạnh không phù hợp (?)Trong sgk có luận điểm , ta nên đưa vào bài với lứa tuổi học sinh , truyền thống văn luận điểm nào ? hoá dân tộc và hoàn cảnh gia - Phần lớn nội dung trắc nghiệm sgk đưa đình , Em viết bài văn nghị luận để phù hợp với nhu cầu giải vấn đề , đó , thuyết phục các bạn đó thay đổi cách ăn coù theå duøng laøm luaän ñieåm cuûa baøi vaên mặc cho đúng đắn - Tuy nhiên câu trắc nghiệm ghi sgk có nội dung không phù hợp với 2, Xác lập luận điểm yêu cầu đề bài mục (d) , vì không - Loại bỏ luận điểm d theå duøng laøm luaän ñieåm 3, Saép xeáp luaän ñieåm (?) Haõy neâu yeâu caàu veà saép xeáp luaän ñieåm ? + MB: Vai troø cuûa trang phuïc vaø vaên hoá ; vai trò trang phục (?) Hãy xếp luận điểm trên cho hợp lí ? xh và người có văn hoá nói chung , tuổi trẻ học đường nói riêng a, Gầy đây , cách ăn mặc số bạn có + TB : ( Giải các vấn đề – hệ nhiều thay đổi , không còn giản gị , lành mạnh thống luận điểm) trước - Trang phục là yếu tố c, Các bạn lầm tưởng cách ăn mặc quan trọng thể văn hoá làm cho mình trở thành người “ văn minh” người nói chung , hs nhà trường nói , “ saønh ñieäu” rieâng e, Việc ăn mặc cần phù hợp với thời đại - Một trang phục là trang phục phải phù hợp với truyền thống văn hoá làm theo kiểu cách , hình thức , dân tộc, với lứa tuổi , với hoàn cảnh sống và nói đại , tân tiến Mốt thể lên phẩm chất tốt đẹp người trình độ phát triển và đổi trang 4b, Việc chạy theo các “ một” ăn mặc phục Trang phục theo mốt thời đại , Lop8.net (6) Giáo án ngữ văn làm thời gian các bạn , ảnh hưởng xấu đến kết học tập và gây tốn kém cho cha mẹ Kết luận : Các bạn cần thay đổi lại trang phục cho lành mạnh , đứng đắn chứng tỏ phần người hiểu biết , lịch , có văn hoá - Nhöng chaïy ñua theo moät trang phuïc nói chung , nhà trường nói riêng lại là vấn đề cần xem xét lại , cần bàn kĩ lưỡng - Gaày ñaây , caùch aên maëc cuûa moät soá baïn có nhiều thay đổi , không còn giản gị , lành mạnh trước - Các bạn lầm tưởng cách ăn mặc (?) Ta tập đưa yếu tố miêu tả trình làm cho mình trở thành người “ vaên minh” , “ saønh ñieäu” bày luận điểm nào ? ( luận điểm a) (?) Hãy viết đoạn văn nghị luận cho luận - Việc ăn mặc cần phù hợp với thời đại điểm a, đó phải có 2-3 câu miêu tả và tự phải phù hợp với truyền thống văn hoá dân tộc, với lứa tuổi , ? với hoàn cảnh sống và nói lên phẩm GV gọi hs đọc và yêu cầu nhận xét (?) Trong các yếu tố miêu tả và tự đó , ù , có chất tốt đẹp người yếu tố nào không phù hợp với luận điểm - Việc chạy theo các “ một” ăn mặc không thực xuất phát từ yêu cầu việc bàn làm thời gian các bạn , ảnh hưởng xấu đến kết học tập và gây luaän hay khoâng ? (?) Những yếu tố miêu tả, tự có giúp cho tốn kém cho cha mẹ nghị luận rõ ràng , cụ thể sinh động - Các bạn cần thay đổi lại trang phục cho lành mạnh , đứng đắn khoâng ? (?) Em thích (“ không thích ) hình ảnh miêu + KL: Tự nhận xét trang phục tả và tự nào ? thân và nêu hướng phấn đấu Lời (?) Từ việc xem xét các câu văn đó , em học tập khuyên các bạn chạy theo nên gì và rút kinh nghiệm gì suy nghĩ lại đưa yếu tố miêu tả và tự vào văn nghị luận ? 4, Vận dụng yếu tố tự và miêu tả Gv hướng dẫn cho hs viết và trình bày trước lớp 4, Củng cố : Nhận xét luyện tập ưu điểm mà lớp đã đạt , nhược điểm mà lớp cần chú ý sửa chữa , kinh nghiệm có thể rút và phương hướng phấn đấu (5’) 5, Dặn dò : Học lại kiến thức phần lí thuyết Viết thành bài văn hoàn chỉnh theo đề bài tieát luyeän taäp (1’) IV.Ruùt kinh nghieäm: Lop8.net (7)