Thêm vào Còn bây giờ cho đầucâu 2 Thay từ đứa trẻ bằng từ con vào câu 3 - Để văn bản có tính liên kết ,người viết nói phải làm cho nội dung của các câu, các đoạn thống nhất và gắn bó c[r]
(1)N¨m häc 2008- 2009 Ngày soạn:16-8-2008 Ngày dạy TuÇn 1- Bµi TiÕt CỔNG TRƯỜNG MỞ RA ( Lí Lan ) A.Mục tiêu cần đạt Gióp HS : - Cảm nhận và hiểu t×nh c¶m thiªng liªng , đẹp đẽ cha mẹ c¸i - Thấy ý nghĩa lớn lao nhà trường đời người - Rèn kĩ đọc – cảm nhận văn nhật dụng B Phương pháp - Đọc - đàm thoại – Phân tích – bình giảng- thảo luận C.Chuẩn bị thầy và trß: - Thầy: Nghiªn cøu tµi liệu, so¹n gi¸o ¸n - Trß: đọc bài, soạn bài theo c©u hỏi SGK Chuẩn bị ghi D Tiến tr×nh tæ chøc hoạt động dạy và học I ổn định II Bµi cò: KiÓm tra vë so¹n cña häc sinh III Bµi míi: Giới thiệu bài Tất chúng ta đã trải qua các buổi tối và đêm trước ngày khai trường trọng đại và thiªng liªng chuyển từ mẫu gi¸o lªn lớp Còng vương vấn trÝ nhớ ta bồi hồi, xao xuyến, b©ng khu©ng hồi hộp, lo lắng B©y nhớ lại ta thấy thật ng©y thơ ngào Vậy cßn t©m trạng mẹ th× ? C« mời c¸c em vào t×m hiểu văn Cổng trường mở để thấu hiểu nỗi lßng mẹ Triển khai bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Vµ TRß NỘI DUNG Bµi DẠY Hoạt động 1: I T×m hiểu chung - GV hướng dẫn HS đọc văn tãm Đọc và t×m hiÓu chó thÝch t¾t từ khã, t×m hiÓu bố cục - GV hướng dẫn cho HS đọc * Đọc: * Giải thÝch tõ khã : ( SGK) Thể loại, bố cục ? Theo em văn thuộc thể loại nào ? * Thể loại: Bót kÝ - biểu cảm Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lop7.net (2) N¨m häc 2008- 2009 ? Văn chia làm đoạn ? Nội dung đoạn ? GV: Trước ngày đến trường t©m trạng mẹ xóc động, xao xuyến Vµ biết từ đây mình đã lớn, m×nh bước vào giới kỳ diệu để kh¸m ph¸ tÝch luü tri thøc Mẹ đ· làm g× và mẹ đ· nghĩ g× ta vào ph©n tÝch văn Hoạt động 2: - Hướng dẫn HS ph©n tÝch v¨n b¶n - GV: Gọi HS đọc đoạn ? T©m trạng mẹ và cã g× kh¸c đªm trước ngày khai trường? *Bố cục: Gồm đoạn - Đoạn 1: Từ đÇu đến giới mà em vừa bước vào T©m trạng, nỗi lßng mẹ - Đoạn 2: cßn lại Cảm nghĩ mẹ vai trß x· hội và nhà trường gi¸o dục trẻ em II.Ph©n tÝch T©m tr¹ng, nçi lßng cña mÑ - Mẹ :+ Thao thức, kh«ng ngủ +Suy nghĩ triền miªn - Con: T©m hồn thản, nhẹ nhàng +Ngủ ngon lành V× : + Mừng đã lớn + Hồi hộp, bồn chồn + Mẹ yªu thấy lo lắng xóc động + Mẹ nhớ lại kỷ niệm thời học ? Mẹ đ· làm g× buổi tối và -Mẹ đắp mền, bu«ng màn, lượm đồ đªm kh«ng ngủ ấy? chơi -Nh×n ngủ - Xem lại thứ đ· chuẩn bị cho -Tự nhủ ngủ sớm ? Tất việc làm mẹ nãi lªn Người mẹ giàu t×nh cảm hết ®iÒu g× ? lßng yªu ? V× người mẹ kh«ng ngủ được? ? T©m trạng người mẹ diễn tả cụ thể ntn ? Em h·y c©u văn, từ ngữ diễn tả điều đó ? - Có gì đó khác thường +Kh«ng tập trung vào việc g× +Kh«ng định làm việc tối Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lop7.net (3) N¨m häc 2008- 2009 GV: Mẹ đứa trẻ hồi hộp, lo lắng.Mẹ hiểu lßng trẻ h¸o hức, hạnh phóc ngày xưa mẹ Mẹ ch×m đắm hồi ức và suy tưởng trước kiện lớn đến với con.Con mẹ ng©y thơ và trắng Trẻ em bóp trªn cành Biết ăn, ngủ biết học hành là ngoan ( HCM ) Mẹ muốn truyền tất niềm sung sướng ngày xưa mẹ cho con,để ngày khai trường để lại ấn tượng s©u sắc đẹp t©m hồn con, suèt đời Qu¸ khứ, đan xen hoµ đồng tư tưởng mẹ ? Qua đoạn em h×nh dung đ©y là người mẹ ntn? ? Em cã nhận xÐt g× từ ngữ, c©u văn đ©y ? -Tất suy nghĩ mẹ hướng vào h×nh dung t©m tr¹ng -Tin con, kh«ng lo lắng g× , c¸i đ· chuẩn bị đầy đủ -Mẹ nhớ đến bà ngoại và tuổi thơ m×nh Giàu đức hi sinh, yªu làm tất v× tiến * C©u văn, từ ngữ giàu h×nh ¶nh , gợi cảm, hàm sóc GV:Mẹ hiểu việc gi¸o dục nhà trường vµ x· hội cã vai trß đặc biệt quan trọng h×nh thành nhan c¸ch, đạo đức hiểu biết trẻ.Mẹ quan tâm đến giáo dục và mơ ước điều g× ta vào đoạn 2 Cảm nghĩ mẹ gi¸o dục - GV: gọi HS đọc đoạn nhà trường ? Tại người mẹ lại nghĩ nhiều đến - Ngày lễ toàn x· hội ngày khai trường ? - Trang bị cho trẻ vốn kiến thức vào đời - Mở giới kỳ diệu cho trẻ - Thể quan t©m chăm sãc người lớn, x· hội trẻ em, với tương lai Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lop7.net (4) N¨m häc 2008- 2009 ? V× người mẹ lại liªn hệ đến ngày V×: - Ở đó có giáo dục tốt khai trường Nhật Bản ? -Tất quan t©m đến trẻ ? C©u văn nào bài nãi lªn tầm Ai còng biết sai lầm quan trọng gi¸o dục? gi¸o dục ảnh hưởng đến hệ mai sau, và sai lầm li có thể đưa hệ chệch hàng ? Từ đã em thÊy người mẹ mơ ước điều dÆm sau này Mơ ước đất nước có g× ? gi¸o dục tốt X· hội quan t©m đến gi¸o dục trẻ Người mẹ nãi : Đi h·y can đảm lªn, giới này là con, bước qua - Một m¸i trường lành mạnh c¸nh cổng trường là giới kỳ - Vai trß to lớn và quan trọng diệu mở Em hiểu giới kỳ diệu nhà trường việc gi¸o dục đã là g× ? trẻ -Nhà trường cho tri thức, nh©n c¸ch, ? Tãm lại người mẹ bài là người đạo đức , t×nh bạn, t×nh thÇy trß mẹ ntn ? Người mẹ s©u sắc, t×nh cảm, tế nhị, hiểu biết Thật hạnh phóc ta cã người mẹ ? Sau học xong v¨n b¶n em cho niết nội dung bài Cổng trường mở ? HS: đọc ghi nhớ SGK * Ghi nhớ SGK Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh làm III Luyện tập phần luyện tập C©u1: T¸n thành ý kiến v× : C©u 1: Một bạn cho cã nhiều - Dạy cho em biết đọc, viết ngày - Cho em cã vốn kiến thức, m¸i trường lành mạnh - Biết kÝnh trọng thầy c« yªu bạn.Cã đạo đức, ph©n biÖt xấu tốt - Chứng tỏ em đ· lớn IV.Củng cố -Biết tâm trạng mẹ trước ngày đến trường -Hiểu tầm quan trọng giáo dục hệ trẻ Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lop7.net (5) N¨m häc 2008- 2009 V Hướng dẫn học nhà - Nắm nội dung bài - Làm bài tập SGK, soạn bài mẹ tôi Ngµy so¹n: 17-8-2008 Ngµy d¹y: TiÕt MẸ T«i ( E A-mi- xi ) A Mục tiªu cần đạt Gióp HS: -Cảm nhận và hiểu t×nh cảm thiªng liªng, đẹp đẽ cha mẹ c¸i - Sự răn dạy nghiªm khắc cha mẹ c¸i - Giáo dục lòng kính yêu cha mẹ , đạo làm phải biết lễ phép và tuyệt đối không ®îc xóc ph¹m cha mÑ - RÌn kÜ n¨ng ph©n tÝch mét bøc th t©m t×nh cã néi dung gi¸o huÊn nhng chan chøa t×nh c¶m mÉu tö B Phương pháp: - Đọc - đàm thoại – bình giảng – thảo luận C Chuẩn bị thầy và trß * Thầy : T×m tài liệu ,nghiªn cứu Soạn gi¸o ¸n * Trß : Học bài , soạn bài theo c©u hỏi , chuẩn bị ghi D.Tiến tr×nh tổ chøc hoạt động dạy và học I ổn định II.Kiểm tra bài cũ Trong đªm trước ngày khai trường t©m trạng mẹ nào ? Người mẹ nãi: Bước qua cổng trường giới k× diệu mở Em hiểu giới k× diệu đã là g× ? III Bµi míi Giới thiệu bài Sung sướng thay cho người nào mà thượng đế đã ban cho mét bµ mÑ nh©n hËu (La Mastin ) Trong đời chóng ta, người mẹ người cha cã vị trÝ và ý nghĩa lớn lao , thiªng liªng và cao Nhưng kh«ng phải lóc nào ta ý thức Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lop7.net (6) N¨m häc 2008- 2009 điều đó Chỉ đến mắc lỗi lầm ta nhận tất Văn Mẹ tôi cho chóng ta bài học Triển khai bài HOẠT ĐỘNG cña thÇy vµ trß Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS đọc , giải từ khã , t×m bố cục GV: Gäi HS đọc văn ? Thể loại văn ? ? Văn chia làm đoạn ? Nội dung khaÝ qu¸t đoạn ? NỘI DUNG BÀI DẠY I.T×m hiÓu chung Đọc và t×m hiÓu chó thÝch * Đọc * T×m hiÓu chó thÝch : SGK Thể loại, bố cục * Thể loại: Thư từ - biểu cảm * Bố cục : Gồm đoạn - Đoạn 1: Bố để ý là ngày mà mẹ H×nh ảnh người mẹ - Đoạn 2: Khi đã kh«n lớn chà đạp lên t×nh thương đã Những lời nhắn nhủ người bố - Đoạn 3: Cßn lại th¸i độ dứt kho¸t người bố trước lỗi lầm GV: Để hiểu vẻ đẹp cao quý và thiªng liªng h×nh tượng người mẹ Vai trß người mẹ và gi¸o dục răn dạy nghiªm khắc người cha ta vào ph©n tÝch v¨n b¶n II.Ph©n tÝch ? H×nh ảnh người mẹ lªn qua chi tiết nào văn ? H×nh ảnh người mẹ - Thức suốt đªm - Cói m×nh trªn n«i - Quằn quại víi nỗi lo sợ - Khãc - Bỏ hết mét năm hạnh phóc - Đi ăn xin để nu«i - Hi sinh tÝnh mạng Người mẹ cã lßng nh©n hËu, ? Qua hành động đã em cã nhận xÐt g× người mẹ En-ri-c« yªu ,hi sinh tất đời v× H·y đọc số c©u ca dao ,tục ngữ Dẫu kh«n lớn là mẹ Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lop7.net (7) N¨m häc 2008- 2009 ,c©u thơ nãi người mẹ ? HS tự đọc Đi suốt đời lßng mẹ theo ( Chế Lan Viªn ) C«ng cha nói ngất trời Nghĩa mẹ nước ngời ngời biển Đ«ng ? T×m c©u thể th¸i độ bố trước việc thiếu lễ độ với mẹ ? HS tự t×m - Sự hổn l¸o tim bố -Trong đời ngày mà mẹ ? Qua câu nói đó thái độ bố lóc này nào ? ? Tại bố nãi : Sự hỗn l¸o mét nh¸t dao ¸ ®©m vào tim bố ? - Ngạc nhiªn ,tức giận, đau đớn ,bàng hoàng - Thất vọng và thương cảm người mẹ - Bố yêu đã làm bố thất vọng - Đứa bố đặt nhiều niềm tin đã kh«ng biết t«n trọng t×nh mẫu tử ? Ở đoạn văn này t¸c giả sử dụng nghệ - So s¸nh kết hợp với c¸c kiểu c©u thuật g× ? trần thuật, c©u cảm , c©u hỏi g©y ấn tượng s©u sắc - Lời nãi độc thoại nội t©m ,t×nh cảm ch©n thành g©y xóc động lßng ? Theo em hổn l¸o cã là người nh¸t dao ®©m vào tim mẹ ? HS tự bộc lộ GV: Trước th¸i độ v« lễ người bố đ· cã lời nhắn nhủ t©m g× ta vào t×m hiểu đoạn 2 Những lời nh¾n nhñ t©m sù cña bè ? T×m lời nhắn nhủ ,t©m -Dï cã lớn kh«n bố En-ri-c« ? - Con cay đắng kh«ng thể sống thản - Lương t©m chà đạp lªn t×nh thương đó ? Em cè nhận xÐt g× lời Ch©n t×nh , tha thiết nghiªm nhắn nhủ đó ? khắc Cã tÝnh gi¸o dục cao Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 7 Lop7.net (8) N¨m häc 2008- 2009 ? Cã t¸c dụng g× En-ri-c« ? ? Qua lời nhắn nhủ bố dành cho Em có nhận xét gì người bố này? - Thức tĩnh t©m hồn Gióp biết lỗi và thành khẩn sửa lỗi - Lương t©m bị cắn rứt, day dứt hối hận - Con kh«ng xứng đ¸ng với t×nh cảm mẹ dành cho Người bố thương con, yªu vợ Biết tr©n trọng t×nh cảm gia đ×nh GV: Để gióp nhận lỗi lầm m×nh , bố khuyªn nªn là việc g× ta vào đoạn T©m hồn tinh tế nhạy cảm, sống lu«n v× người kh¸c Lêi khuyªn cña bè ? Để sửa chữa lỗi lầm bố khuyªn nªn làm g× ? -Kh«ng nãi nặng lời với mẹ -Xin lỗi mẹ mét c¸ch thành khẩn - Cầu xin mẹ h«n - Thà bố kh«ng cã T×nh cảm, tế nhị nghiªm khắc Giọng điệu dứt kho¸t lệnh mềm mại khuyªn nhủ Sống phải biết yªu thương kÝnh trọng cha mẹ Nghe theo lời dạy bảo và làm việc tốt để cha mẹ vui lßng ? V× h×nh ảnh dịu dàng và hiền hậu mẹ làm t©m hồn bị khổ h¹nh ? ? Em cã nhận xÐt g× c¸ch gi¸o dục bố ? Giọng điệu bố cã g× đặc biệt ? ? Tại đọc thư En-ri-c« xúc động ? HS thảo luận nhãm ? Văn Mẹ t«i nhắn nhủ chóng ta điều g× ? ? Sau học xong văn em nắm nội dung chÝnh nào ? Hoạt động 3: Hướng dẫn HS luyện tập ? Theo em bố kh«ng nãi trực tiếp với En-ri – c« mà dïng h×nh thức viết thư ? HS thảo luận nhóm * Ghi nhớ : SGK III.Luyện tập T×nh c¶m s©u sắc thường tế nhị kÝn đ¸o , nhiều kh«ng nãi trực tiếp được.Viết thư dành cho người mắc lỗi biết, vừa giữ tế nhị kh«ng làm người mắc lỗi lßng tự trọng Bày tỏ t×nh cảm ch©n thành đ©y lµ c¸ch ứng xử kh«n khÐo gia đ×nh Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lop7.net (9) N¨m häc 2008- 2009 IV Củng cố - Người mẹ bài ngời s¸ng qua chi tiết h×nh ảnh nào ? - Lời khuyªn bố Ýo t¸c dụng g× ? - Em rót bài học g× cho th©n ? V Hướng dẫn học nhà -Nắm nội dung chÝnh bài -Làm c¸c bài tập cßn l¹i -Soạn bài Cuộc chia tay bóp bª Ngày soạn: 19-8-2008 Ngµy d¹y: TiÕt A.Mục tiêu cần đạt TỪ GHÐp Giúp HS: - Nắm cấu tạo hai loại từ ghép: Từ ghép chính phụ và từ ghép đẳng lập -Hiểu nghĩa các loại từ ghép B Phương pháp - Quy n¹p- th¶o luËn C Chuẩn bị thầy và trò * Thầy : Tìm tài liệu nghiên cứu Soạn giáo án, chuẩn bị bảng phụ * Trò : Đọc trước bài , chuẩn bị ghi D Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học I ổn định II Bµi cò KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh III.Bµi míi Giới thiệu bài Từ ghép là từ phức gồm hai tiếng trở lên,các tiếng có quan hệ với nghĩa.Để biết từ ghép có loại nhỏ,cấu tạo và nghĩa chúng nào.Đó chính là bài học cô muốn giới thiệu với các em hôm 2.Triển khai bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Hoạt động 1: GV: Hướng dẫn hs tìm hiểu ví dụ 1,2 NỘI DUNG BÀI DẠY I.Các loại từ ghép Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lop7.net (10) N¨m häc 2008- 2009 phần I SGK để hiểu từ ghép chính phụ,từ ghép đẳng lập Trong các từ ghép: Bà ngoại, thơm phức.Em hãy xác định tiếng nào là chính, tiếng nào là phụ ? * Từ ghép chính phụ: ? Em có nhận xét gì trật tự các tiếng từ ? GV: Những từ trên gọi là từ ghép chính phụ ? Vậy em hiểu từ ghép chính phụ là gì ? -Là từ có tiếng chính và tiếng phụ bổ sung ý nghĩa cho tiếng chính -Tiếng chính đứng trước tiếng phụ đứng sau - HS đọc ví dụ I.2 SGK Các tiếng từ ghép: Quần áo, trầm bổng có phân tiếng chính, tiếng phụ không ? GV : Những từ không có tiếng chính tiếng phụ trên gọi là từ ghép đẳng lập Từ ghép đẳng lập là gì? HS đọc ghi nhớ SGK * Từ ghép đẳng lập -Từ ghép đẳng lập có các tiếng bình đẳng mặt ngữ pháp (không phân tiếng chính tiếng phụ) * Ghi nhớ: SGK Hoạt động 2: -GV hướng dẫn HS phân tích nghĩa từ ghép ? So sánh nghĩa từ bà ngoại với bà, nghĩa từ thơm phức với thơm.? II.Nghĩa từ ghép * Nghĩa từ ghép chính phụ Từ ghép chính phụ có tính chất phân nghĩa Nghĩa từ ghép ? Qua so sánh em rút nhận chính phụ hẹp nghĩa tiếng xét gì nghĩa từ ghép chính phụ chính Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 10 Lop7.net (11) N¨m häc 2008- 2009 ? So sánh nghĩa từ quần áo với nghĩa tiếng quần , áo Nghĩa từ trầm bổng với nghĩa * Nghĩa từ ghép đẳng lập tiếng trầm , bổng.? Từ ghép đẳng lập có tính chất hợp nghĩa Nghĩa từ ghép đẳng lập ? Em rút nhận xét gì ? khái quát nghĩa tiếng tạo nên nó HS đọc ghi nhớ SGK * Ghi nhớ : SGK GV: khái quát lại toàn bài học chuyển III Luyện tập qua phần luyện tập Số 1: Xếp các từ ghép Số 1: GCP Suy nghĩ, lâu đời, xanh ngắt, nhà máy, nhà ăn, cây cỏ GĐL Đầu đuôi, chài lưới ,ẩm ướt Số2: Bút chì , thước kẻ, mưa rµo ,trắng tinh Nhát cắt Số 2: Điền thêm tiếng vào tạo từ ghép chính phụ IV Củng cố - Ghép chính phụ là gì? Ghép đẳng lập là gì? - Nghĩa từ ghép ? - §äc l¹i ghi nhí V Hướng dẫn học nhà - Học thuộc phần ghi nhớ - Làm bài tập 3,4,5,6,7 - Xem trước bài – Liªn kÕt ®o¹n v¨n v¨n b¶n Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 11 Lop7.net (12) N¨m häc 2008- 2009 Ngày soạn: 20-8-2008 Ngµy d¹y: tiÕt LIÊN KẾT ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN A Mục tiêu cần đạt Giúp HS: - Muốn đạt mục đích giao tiếp thì văn phải có tính liên kết Sự liên kết cần thể trên mặt - Cần vận dụng kiến thức đã học để bước đầu xây dựng văn có tính liên kết B.Phương pháp - Quy n¹p – ph©n tÝch – th¶o luËn C Chuẩn bị thầy và trò * Thầy : Tìm tài liệu nghiên cứu Soạn giáo án * Trò : Đọc trước bài , chuẩn bị ghi D Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học I ổn định II Bµi cò KiÓm tra vë ghi chÐp III Bµi míi Giới thiệu bài Ở lớp các em đã học kiến thức chung văn Văn là chuỗi lời nói miệng hay bài viết có chủ đề thống nhất,có liên kết mạch lạc Vận dụng phương thức biểu đạt phù hợp để thực mục đích giao tiếp Chúng ta không Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 12 Lop7.net (13) N¨m häc 2008- 2009 thể hiểu không tạo lập mét văn tốt chúng ta không tìm hiểu kĩ mét tính chất quan trọng nó là liên kết Triển khai bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG BÀI DẠY Hoạt động :GV: Hướng dẫn HS tìm hiểu ví dụ để hiểu liên kết là tính chất quan trọng văn Biết sử dụng phương tiện liên kết HS đọc vd SGK ? Theo em có câu văn nào đoạn văn sai ngữ pháp mơ hồ nghĩa không ? I.Liên kết và phương tiện liên kết văn Tính liên kết văn ? Nếu bố En-ri-cô viết câu đó thì En-ri-cô có hiểu điều bố muốn nói không ? - Vì đoạn văn thiếu ý, các câu chưa có liên kết ? Vì En-ri-cô không hiểu ? ? Vậy muốn cho đoạn văn có thể hiểu thì nó phải có tính chất gì ? ? Liên kết nó có vai trò ntn văn ? -Cần có tính liên kết - Liên kết là mét tính chất quan trọng văn -Nó làm cho văn trở nên có nghĩa , dễ hiểu - Liên kết tạo mối quan hệ chặt chẽ các câu đoạn, các đoạn văn Nó thể mặt nội dung và hình thức - Nó là chất keo kết dính các câu ,các đoạn văn lại với GV: Văn dù hình thức nào là tập hợp nhiều câu nhiều đoạn nối với Việc xếp nối kết các câu đoạn không phải là Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 13 Lop7.net (14) N¨m häc 2008- 2009 tượng ngẫu nhiên mà theo ý định người viết ,tức nó phải hướng tới nội dung chủ đề định.Để làm điều đó người viết phải sử dụng các phương tiện liên kết hợp lí 2.Phương tiện liên kết văn ? Đoạn văn trên thiếu ý gì mà nó dẫn đến khó hiểu ? ? Hãy sửa lại đoạn văn để En-ri-cô hiểu ý bố ? HS tự trả lời GV bổ sung Đọc đoạn văn b thiếu liên kết Nội dung câu 1và không có ăn chúng Hãy sửa lại thành đoạn khớp liền mạch dòng suy nghĩ văn có nghĩa người mẹ Thêm vào Còn bây cho đầucâu Thay từ đứa trẻ từ vào câu - Để văn có tính liên kết ,người viết ( nói ) phải làm cho nội dung các câu, các đoạn thống và gắn bó chặt chẽ với ? Vậy mét văn có tính liên kết trước hết cần điều kiện gì ? ? Các câu văn cần có phương -Phải biết kết nối các câu , các đoạn đó phương tiện ngôn ngữ ( từ tiện gì? , câu) thích hợp ? Qua việc tìm hiểu ví dụ , bài học này em cần nắm nội dung chính nào ? HS đọc ghi nhớ Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm các bài tập SGK * Ghi nhớ: SGK II Luyện tập Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 14 Lop7.net (15) N¨m häc 2008- 2009 IV.Củng cố - Liên kết văn là gì ? - Cần sử dụng phương tiện liên kết nào ? - §äc l¹i ghi nhí V Hướng dẫn học nhà -Học thuộc ghi nhớ -Làm bài tập 1-5, xem bài Ngày soạn: 22-8-2008 Ngày dạy: TuÇn - Bµi tiÕt CUỘC CHIA TAY CỦA NHỮNG CON BÚP BÊ A Mục tiêu cần đạt Giúp HS: - Thấy tình cảm chân thành, sâu nặng anh em câu chuyện - Cảm nhận nỗi đau đớn, xót xa bạn nhỏ chẳng may rơi vào hoàn cảnh gia đình bất hạnh.Biết chia sẻ với người bạn - Giáo dục cảm thông các bạn nhỏ có hoàn cảnh gia đình không may mắn Giáo dục ý thức giữ hạnh phúc gia đình - Rèn kĩ phân tích truyện : nhận biết nhân vật chính , nhận biết tư tưởng chủ đề truyện qua tiêu đề có tính chất ẩn dụ B Phương pháp - Đọc- đàm thoại – phân tích- giảng bình – thảo luận nhóm C.Chuẩn bị thầy và trß * Thầy : Tìm tài liệu nghiên cứu Soạn giáo án * Trò : Học bài cũ , soạn bài D/ Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 15 Lop7.net (16) N¨m häc 2008- 2009 I ổn định II.Kiểm tra bài cũ ? Vì người bố không nói trực tiếp với mà dùng hình thức viết thư ? ? Qua văn Mẹ tôi em rút bài học gì cho thân ? III Bµi míi Giới thiệu bài Trẻ em có quyền hưởng hạnh phúc, sống tình thương yêu bố mẹ Nhưng có cặp vợ chồng không thể hòa hợp với dẫn đến li hôn Chính điều đó đã làm cho cái phải chịu nhiều đau khổ Vậy để hiểu nỗi đau mà các em phải chịu đựng ta vào tìm hiểu văn “ Cuéc chia tay cña nh÷ng Bóp Bª ” 2.Triển khai bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG BÀI DẠY Hoạt động 1: GV hướng dẫn học sinh đọc, giải thích số từ khó, tìm bố cục GV: Gọi học sinh tóm tắt văn I.Tìm hiểu chung 1.Đọc và tìm hiểu chú thích * Đọc: *Tìm hiểu chú thích ? Em hãy cho biết thể loại văn ? 2.Thể loại.Bố cục * Thể loại: tự -kể chuyện xen miêu tả và biểu cảm * Bố cục: Gồm đoạn - Đoạn 1: Mẹ tôi giọng khản đặc hiếu thảo → Cuộc chia búp bê -Đoạn 2: Hay anh dẫn em trùm lên cảnh vật → Cuộc chia tay với lớp học -Đoạn 3: Còn lại → Cuộc chia tay hai anh em ? Truyện chia làm đoạn ? Hoạt động 2:GV hướng dẫn HS phân tích để hiểu nỗi đau hai anh em - GV gọi HS đọc đoạn ? Búp bê có ý nghĩa nào hai anh em Thành- Thủy ? II Phân tích 1.Cuộc chia búp bê - Là đồ chơi thân thiết - Gắn liền với tuổi thơ hai anh em Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 16 Lop7.net (17) N¨m häc 2008- 2009 ? Khi nghe mẹ giục chia đồ chơi anh em Thành -Thủy có hành động ntn ? ? Thái độ, tâm trạng anh em ? ? Vì chia đồ chơi anh em lại tuyệt vọng đau đớn ? ? Hình ảnh búp bê mang ý nghĩa tượng trưng gì ? ? Việc tác giả miêu tả cảnh tươi đẹp thiên nhiên và sống rộn ràng bên ngoài nhằm mục đích gì ? - Hai búp bê Vệ sĩ, Em Nhỏ gắn bó với hai anh em ThànhThủy -Thủy: + Run lên bần bật, kinh hoàng + Cặp mắt tuyệt vọng, buồn + Hai bờ mi sưng mọng -Thành: + Cắn chặt môi + Nước mắt tuôn suối → Buồn khổ, đau xót, bất lực và tuyệt vọng tràn ngập tâm hồn anh em -Chia tay với đồ chơi là lúc anh em phải chia tay -Tình anh em gắn bó keo sơn bền chặt không gì có thể chia rẽ -Đối lập tâm trạng với sống bên ngoài tươi đẹp nhộn nhịp nhằm khắc sâu hoàn cảnh bất thường, trớ trêu đánh thương cảm hai đứa trẻ IV.Củng cè -Tóm tắt truyện - Nắm tâm trạng anh em phải chia búp bê V Hướng dẫn học nhà -Tóm tắt truyện , soạn tiếp bài -Phân tích tâm trạng anh em chia búp bê Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 17 Lop7.net (18) N¨m häc 2008- 2009 Ngày soạn:23-8-2008 Ngày dạy : tiÕt CUỘC CHIA TAY CỦA NHỮNG CON BÚP BÊ A Mục tiêu cần đạt Giúp HS: - Thấy tình cảm chân thành, sâu nặng anh em câu chuyện - Cảm nhận nỗi đau đớn, xót xa bạn nhỏ chẳng may rơi vào hoàn cảnh gia đình bất hạnh.Biết chia sẻ với người bạn - Giáo dục ý thức tôn trọng tình cảm gia đình - RÌn kÜ n¨ng ph©n tÝch vµ c¶m thô truyÖn: nhËn biÕt nh©n vËt chÝnh B Phương pháp: - §äc – b×nh gi¶ng- th¶o luËn C.Chuẩn bị thầy và trò * Thầy : Tìm tài liệu nghiên cứu Soạn giáo án * Trò : Học bài cũ , soạn bài D/ Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học I ổn định Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 18 Lop7.net (19) N¨m häc 2008- 2009 II Kiểm tra bài cũ ? Tóm tắt văn chia tay búp bê ? III Bµi míi Giới thiệu bài Hai anh em chia búp bê niềm đau và tiếc nuối Bởi búp bê gắn với tuổi thơ , gắn với tháng ngày hạnh phúc yên ấm.Cuộc chia tay với bạn bè thầy cô Thủy ta vào phân tích 2.Triển khai bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG BÀI DẠY GV cho HS tóm tắt đoạn I.Tìm hiểu chung II Phân tích 1.Đọc và tìm hiểu chú thích 2.Cuộc chia tay với lớp học ? Vì tới trường học Thủy lại bật - Ngôi trường chứa đựng kỷ khóc thút thít ? niệm buồn vui: Sân trường, cột cờ, bảng tin, ô quan, thầy cô, bạn bè -Thủy phải chia xa ngôi trường mãi mãi -Thủy không còn học * Thủy với cô giáo: ? Tìm chi tiết biểu gắn + Cô Tâm ôm chặt lấy em + Cô thương em lắm! bó Thủy với cô giáo, bạn bè ? + Cô tặng Thủy sổ, bút + Cô giáo sửng sốt, tái mặt nước mắt dàn dụa * Thủy với bạn bè: + Cả lớp sửng sờ, có tiếng khóc thút thít + Nắm chặt tay không muốn rời ? Tất hành động cô giáo, - Diễn tả niềm đồng cảm xót thương bạn bè dành cho Thủy nói lên điều gì ? thầy cô, bạn bè dành cho Thủy - Tình cảm thầy trò, bạn bè gần gũi thân thiện.Tình yêu thương chân thành đầy xúc động ? Hình ảnh: “Trời ơi!”,cô giáo tái mặt - Diễn tả ngạc nhiên, sửng sốt và nước mắt dàn dụa.Lũ nhỏ khóc niềm đau quá lớn mà Thủy phải chịu lúc to mang ý nghĩa gì ? đựng - Thái độ oán ghét cảnh gia đình chia Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 19 Lop7.net (20) N¨m häc 2008- 2009 li ? Tại dắt em khỏi trường Thành lại “kinh ngạc thấy người lại bình thường và nắng vàng ươm trùm lên cảnh vật” ? GV : Cuộc sống luôn cho ta nhiều điều tốt đẹp nhung nó lấy ta nhiều Những ngày tháng trước đây Thành - Thủy có mét sống hạnh phúc tươi đẹp chính vì chia tay cha mẹ mà anh em phải chia tay chia tay diễn ntn ta vào tìm hiểu đoạn Học sinh đọc đoạn - Thành cảm nhận bất hạnh anh em - Thấy cô đơn lạc lỏng bơ vơ anh em trước vô tình thiếu trách nhiệm người lớn 3.Cuộc chia tay hai anh em ? Những chi tiết nào thể gắn bó - Vá áo cho anh - Anh đón em học hai anh em toàn bài ? - Nhường đồ chơi cho → Tình cảm chân thành, sâu nặng ? Em có nhận xét gì tình cảm yêu thương hết mực.Cùng chia hai anh em Thành-Thủy ? sẻ buồn vui và hi sinh tất cho GV : Anh em chân với tay, cùng mét huyết thống tình cảm anh em nồng nàn tha thiết Thủy –Thành hai anh em đã sống tháng ngày vui vẻ Giờ chia xa đó là nỗi đau quá sức chịu đựng anh em -Mặt tái xanh khóc ? Trước hành động Thủy - Hôn hai búp bê, để chúng gần ntn ? - Anh phải hứa với em không để chúng nó ngồi cách xa ?Tất hành động trên nói lên điều gì ? → Thể tâm hồn trẻ thơ sáng → Thắm thiết nghĩa tình với anh trai → Chịu nỗi đau mát quá sức với tâm hồn trẻ thơ → Mơ ước không có ? Lời nhắn nhủ Thủy với anh trai chia tay cuối đoạn toát lên ý nghĩa gì ? Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 20 Lop7.net (21)