Gián án tiet 53,54,55,56 on tap hoc ky (gui hong hai ha)

Giáo án số học Năm học: 2010 - 2011 Ngày soạn: 17/12/10 Ngày dạy: 20 /12/10 Tiết 53 ÔN TẬP HỌC KỲ I I Mục tiêu: * Kiến thức: - Ôn tâp kiến thức tập hợp, mối quan hệ tập N, N*, Z, số chữ số - Thứ tự N, Z, số liền trước, số liền sau - Biểu diễn số trục số * Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ so sánh số nguyên, biểu diễn số trục số * Thái độ: - Rèn luyện khả hệ thống hóa cho HS II Chuẩn bị: * GV: Phấn màu, thước thẳng Bảng phụ ghi kết luận tập * HS: Thước có chia độ, máy tính bỏ túi Chuyển bị câu hỏi ôn tập vào III Tiến trình lên lớp: Ghi bảng Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Ôn tập tập hợp (20 ph) - KT: Ôn tâp kiến thức tập hợp: Cách viết tập hợp, tập hợp con, số phần tử tập hợp, khái niệm tập hợp N, N* I Ôn tập tập hợp 1) Cách viết tập hợp – Kí hiệu - HS: Để viết tập hợp, Cách viết tập hợp – Kí - GV: Để viết tập hợp, thường có hai cách hiệu người ta có cách nào? + Liệt kê phần tử tập Số phần tử tập hợp - VD? hợp Tập hợp - GV ghi hai cách viết tập hợp + Chỉ tính chất đặc trưng Giao hai tập hợp A lên bảng cho phần tử củ tập hợp 5) Kh¸i niƯm vỊ tËp N, TËp - GV: Chú ý phần tử - HS: Gọi A tập hợp số N* tập hợp liệt kê lần, tự nhiên nhỏ thứ tự tùy ý A={0; 1; 2; 3} b) Số phần tử tập hợp A = {x N/x Số a có a) Chắc chắn chắn số dương b) Khơng (vì cịn số 0) khơng? c) Khơng (vì cịn -2; -1; 0) b) Số nguyên b < Số b có d) Chắc chắn chắn số âm không? c) Số nguyên c lớn (-3), số c có chắn số dương không? d) Số nguyên d nhỏ (-2) Số d có chắn số âm không? Minh hoạ trục số Hoạt động 2: Dấu hiệu chia hết tâp hợp N( 15 phút) - KT: Củng cố dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9 Tính chất chia hết tổng, hiêu Khái niệm ƯC, BC, ƯCLN, BCNN - KN: Vận dụng kiến thức giải ví dụ minh hoạ Câu 5: Câu 5: Phát biểu viết dạng - HS lên bảng trả lời ghi + T/c 1: tổng quát tính chất chia hết công thức tỉng qu¸t cđa tỉng + T/c 1: a Mmü ùù ý ị (a + b)Mm b Mmùùỵ GV: Lê Văn Hoà 52 Trng THCS Xuân Lâm Giỏo ỏn s học Năm học: 2010 - 2011 + T/c 2: a Mmỹ ùù ý ị (a + b)Mm b Mmùùỵ ïï a Mmü ý Þ (a + b) Mm b Mm ùùỵ + T/c 2: Câu 6: - Gv dùng bảng (SGK) để ôn tập dấu hiệu chia hết cho 2, cho 3, cho 5, cho C©u 7: ? Thế số nguyên tố, hợp số? cho VD ? So sánh số nguyên tố hợp số? Câu 8,9,10: - GV gọi học sinh trả lời ïï a Mmü ý Þ (a + b) Mm b Mm ùùỵ học sinh trả lời - HS: nhắc l¹i dÊu hiƯu chia hÕt cho 2, 3, 5, - HS trả lời - HS lần lợt trả lêi Hoạt động 3: Luyện tập( 21 phút) - KT: Củng cố dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9 Số nguyên tố , hợp số, bước tìm ƯC, BC, ƯCLN, BCNN - KN: Vận dụng kiến thức gii cỏc bi - HS : lên bảng điền vào bảng * Bài 165 (SGK) * Bài 165 (SGK) phụ Gv đa bảng phụ, yêu cầu a) 747 ẽ P;235 ẽ P;97 ẻ P học sinh lên bảng điền a) 747 ẽ P;235 ẽ P;97 ẻ P b) Ï ; c) Ï ; d ) Ỵ b) ẽ ; c) ẽ ; d ) ẻ * Bài 166 (SGK) HS lên bảng * Bài 166 (SGK) ? HÃy nêu cách viết tập -+2HS1: x ẻ c(84;180) x > x ẻ C(84;180) x > hợp? cLN(84;180) = 12 ? Viết tập hợp sau b»ng ƯCLN(84;180) = 12 c(84;180) = { 1;2;3;4;6;12} C(84;180) = { 1;2;3;4;6;12} cách liệt kê phần tử? Vì x > nên A = { 12} Vì x > nên A = { 12} + HS2: x ẻ Bc(12;15;18) < + HS2: x Î BC(12;15;18) vµ x < 300 < x < 300 BcNN(12;15;18) = 180 BCNN(12;15;18) = 180 Bc(12;15;18) = { 0;180;360; } BC(12;15;18) = Do < x < 300 nªn B= { 180} { 0;180;360; } Do < x < 300 * Bài 167 (SGK): ? Bài toán cho biết gì? Yêu - HS lên bảng nên B= { 180} Gọi số sách a (100 Ê a Ê 150) cầu gì? ? Nếu gọi số sách x; x * Bài 167 (SGK): có quan hƯ ntn víi 10, 12, 15? aM10; aM15; aM12 ị a ẻ BC(10;12;15) Gọi số sách a (100 ? Bài toán trở dạng toán Ê a Ê 150) BCNN (10;12;15) = 60 nào? aM 10; a M 15; a M 12 ị a ẻ BC(10;12;15) a Î { 60;120;180; } BCNN (10;12;15) = 60 Do 100 Ê a Ê 150) nên a = 120 a ẻ { 60;120;180; } Vậy số sách 120 * Bµi 207 (SBT): Do 100 £ a £ 150) nên a = ? Nhắc lại dấu hiệu chia hết - HS lên bảng A không chia hết cho 2, A chia GV: Lê Văn Hoà 53 Trng THCS Xu©n L©m Giáo án số học 120 VËy sè sách 120 * Bài 207 (SBT): A kh«ng chia hÕt cho 2, A chia hÕt cho A chia hÕt cho 3, A kh«ng chia hÕt cho Gọi số HS phải tìm a Ta có a – lµ béi chung cđa 12;15;18 vµ 195 Ê a - Ê 395 Ta tìm đợc a-5 = 360 VËy a = 365 * Bµi 216 (SBT) Năm học: 2010 - 2011 cho 2; 3; vµ ? hÕt cho A chia hÕt cho 3, A kh«ng chia hÕt cho Gäi sè HS phải tìm a Ta có a lµ béi chung cđa 12;15;18 vµ 195 £ a - Ê 395 Ta tìm đợc a-5 = 360 VËy a = 365 * Bµi 216 (SBT) 1: Cho số : 160;534;2511;48309;3825 Trong số đà cho; a Sè nµo chia hÕt cho b Sè nµo chia hÕt cho c Sè nµo chia hÕt cho d Sè nµo chia hÕt cho e Sè nµo võa chia hÕt cho 2, võa chia hÕt cho 5, võa chia hÕt cho f Sè nµo võa chia hÕt cho 2,võa chia hÕt cho g Sè nµo võa chia hÕt cho 2, võa chia hÕt cho ? Nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9? * Bài tập : Các số sau số nguyên tố hay hợp số:? Giải thích? a a= 717 b b= 6.5 + 9.31 c c= 3.8.5 – 9.13 ? Nhắc lại đ/n số nguyên tố, hợp số? * HS hoạt động nhóm sau đại diện lên bảng làm tập * HS nêu dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9 * HS lên bảng làm tập a a= 717 hợp số 717 a a= 717 hợp số 717 b b= 6.5 + 9.31 = 3.(10 + 93) hợp số b b= 6.5 + 9.31 = 3.(10 + v× 3(10 + 93) 93) hợp số 3(10 + 93) > v× 3(10 + 93) 3 c c= 3.8.5 9.13 = số nguyên tố vµ 3(10 + 93) > c c= 3.8.5 – 9.13 = số nguyên tố Hot ng 4: Hướng dẫn nhà (2 ph) - Häc thuéc lý thuyết, xem lại dạng tập đà chữa - Tiết sau: Ôn tập học kỳ I (tiết 3) IV Rỳt kinh nghim: GV: Lê Văn Hoà 54 Trng THCS Xu©n L©m Giáo án số học Năm học: 2010 - 2011 Ngày soạn: 18/12/10 Ngày dạy: 21 /12/10 Tiết 55 ÔN TẬP HỌC KỲ I(tiếp theo) I Mục tiêu: * Kiến thức: Ôn lại quy tắc lấy GTTĐ số nguyên, quy tắc cộng trừ số nguyên, quy tắc dấu ngoặc, ơn tập tính chất phép cộng Z * Kỹ năng: Rèn luyện kỹ thực phép tính, tính nhanh giá trị biểu thức, tìm x * Thái độ: Rèn luyện tính xác cho HS II Chuẩn bị: * GV: Phấn màu, thước thẳng Bảng phụ ghi kết luận tập * HS: Thước có chia độ Làm câu hỏi ơn tập vào Bảng nhóm III Tiến trình lên lớp: Bài mới: Ghi bảng Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Kiểm tra 7p Hai HS lên bảng kiểm tra * HS1: tập N, N , Z HS1: Trả lời câu hỏi Tự lấy Hãy biểu diễn tập hợp VD minh hoạ quy tắc so Nêu quy tắc so sánh hai số sánh số nguyên nguyên Cho ví dụ HS2: Chữa tập 27 trang HS 2: Vẽ trục số 58 SGK a) Số nguyên a > Số a có e) Chắc chắn chắn số dương f) Khơng (vì cịn số 0) khơng? g) Khơng (vì -2; -1; 0) b) Số nguyên b < Số b có h) Chắc chắn chắn số âm không? c) Số nguyên c lớn (-3), số c có chắn số dương khơng? d) Số nguyên d nhỏ (-2) Số d có chắn số âm không? Minh hoạ trục số Hoạt động 2: Giá trị tuyệt đối số nguyên Các phép cộng, trừ Z ( 15 phút) - KT: Củng cố định nghĩa GTTĐ , quy tắc cộng, trừ số nguyên, quy tắc dấu ngoặc - KN: Vận dụng kiến thức giải ví dụ minh hoạ a) Giá trị tuyệt đối số a) Giá trị tuyệt đối số nguyờn a nguyờn a GV: Lê Văn Hoà 55 Trng THCS Xu©n L©m Giáo án số học Năm học: 2010 - 2011 - GV: GTTĐ số HS: Giá trị tuyệt đối nguyên a gì? số nguyên a khoảng cách GV vẽ trục số minh họa từ điểm a đến điểm b) Phép cộng Z trục số  Cộng số nguyên dấu GV: Nêu quy tắc tìm GTTĐ HS: Giá trị tuyệt đối số VD: (-15) + (-20) = (-35)  Cộng hai số nguyên khác số 0, số nguyên dương, 0, GTTĐ số ngun dương nó, GTTĐ củ số ngun âm? dấu số nguyên âm số đối Cho VD: c) Phép trừ Z a-b = a+(-b) - HS tự lấy VD minh họa a VD: Nếu a ≥0 a  15 –(-20) = 15 + 20 = 35  a Nếu a < - Phát biểu quy tắc thực -28-(+12) = -28+(-12 = -40 b) Phép cộng Z phép tính d) Quy tắc dấu ngoặc  Cộng số nguyên (-15) + (-20) = (-35) dấu (+19) + (+31) = (+50) - Nêu quy tắc cộng hai số  25   15 25+15 = 40 nguyên dấu? - HS: Thực phép tính: VD: (-15) + (-20) = (-30) + (+10) = -20 (19) + (+31) = -15 + (+40) = +25  25   15  -12 +  50 = -12 + 50 = 38 (-24) + (+24) =  Cộng hai số nguyên khác - HS phát biểu quy tắc cộng hai số nguyên khác dấu dấu (đối không đối GV: Hãy Tính nhau) (-30) + 10 = (-15) + 31 = (-12) +  50 = Tính: (-24) + (24) Phát biểu quy tắc cộng hai số nguyên khác dấu (GV đưa quy tắc cộng số nguyên lên bảng phụ c) Phép trừ Z HS: Muốn trừ số nguyên a - GV: Muốn trừ số nguyên a cho số nguyên b, ta cộng a cho số nguyên b ta làm với số đối b nào? Nêu công thức? a-b = a+(-b) VD: 15 –(-20) = 15 + 20 = Thực phép tính 35 -28-(+12) = -28+(-12 = 40 d) Quy tắc dấu ngoặc - HS: phát biểu quy tắc a a   a Nếu a ≥0 Nếu a < GV: Lª Văn Hoà 56 Trng THCS Xuân Lâm Giỏo ỏn s học Năm học: 2010 - 2011 dấu ngoặc Làm VD Hoạt động 3: Tính chất phép cộng số nguyên ( phút) - KT: Củng cố tính chất phép cộng số nguyên - GV: Phép cộng Z có - HS: Phép cộng Z có tính chất gì? Nêu dạng tính chất giao hoán, kết hợp, tổng quát cộng với số 0, cộng vối số đối - HS nêu công thức tổng - So với phép cộng N Nêu cơng thức tổng qt qt: phép cộng Z có thêm tính - So với phép cộng N a) Tính chất giao hốn chất gì? phép cộng Z có a+b=b+a - Các tính chất phép cơng thêm tính chất cộng với đối b) Tính chất kết hợp có ứng dụng thực tế gì? số (a+b) +c = a+(b+c) - Áp dụng tính chất phép c) Cộng với số cộng để tính nhanh giá trị a+0=0+a=a biểu thức, để cộng nhiều số d) Cộng với số đối a + (-a) = Hoạt động 4: Luyện tập ( 13 phút) - KT: Củng cố tính chất phép cộng số nguyên Bài Bài 1: Thực phép tính: a) 10 a) 52 + 12) -9.3 b) b) 80 – (4 52 – 3.23) c) -40 c) [(-18) +7]-15 d) 70 d) (-219) – (-229) + 12.5 Bài 2: x = -3; -2; …; 3; GV: Cho biết thứ tự thực hiên - HS nêu thứ tự thực Tính tổng phép tốn biểu phép tính trường hợp có (-3) + (-2) + … + 3+ thức? ngoặc, không ngoặc = [(-3) + 3] + [(-2) + 2] + [(-1) e) 10 + 1] + + = f) g) -40 h) 70 GV cho HS hoạt đơng nhóm làm Bài 2:Liệt kê tính tổng Bài 2: x = -3; -2; …; 3; số nguyên thỏa mãn: -4 < x < Tính tổng (-3) + (-2) + … + 3+ = [(-3) + 3] + [(-2) + 2] + [(1) + 1] + + = Hoạt động 5: Hướng dẫn nhà (3 ph) - Ôn tập quy tắc cộng trừ số nguyên, quy tắc lấy GTTĐ số nguyên, quy tắc dấu ngoặc Bài tập số 104 tr 60, 86 trang 64, 29 trang 58 162, 163 trang 75 SBT - Tiết sau: Ôn tập học kỳ I (tiết 4) IV Rỳt kinh nghim: GV: Lê Văn Hoà 57 Trường THCS Xu©n L©m Giáo án số học Năm học: 2010 - 2011 Ngày soạn: 18/12/10 Ngày dạy: 22 /12/10 Tiết 56 ÔN TẬP HỌC KỲ I(tiếp theo) I Mục tiêu: * Kiến thức: Củng cố kiến thức số tự nhiên, số nguyên * Kỹ năng: Rèn luyện kỹ thực phép tính, tính nhanh giá trị biểu thức, tìm x * Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, xác tính tốn II Chuẩn bị: * GV: Phấn màu, thước thẳng Bảng phụ ghi kết luận tập * HS: Ôn tập kiến thức học III Tiến trình lên lớp: Bài mới: Ghi bảng Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động1 :Bài tập số tự nhiên ( 20 phút) - KT: Ôn tập ƯC, ƯCLN, BC,BCNN - KN: Vận dụng kiến thức giải dạng tập * Bµi tËp 1: Cho hai số : 90 * HS lên bảng làm bµi tËp Bµi tËp 252 90 = 2.32.5 90 = 2.32.5 252 = 22.32.7 a T×m 252 = 22.32.7 ¦CLN(90;252) a ¦CLN(90;252) = 2.32= 18 a ¦CLN(90;252) = 2.3 = 18 2 b BCNN(90;252) = 5.7 = b T×m b BCNN(90;252) = 22.32.5.7 BCNN(90;252) = 1260 1260 c ƯC(90;252) = Ư(18)= c Tìm ƯC(90;252) c ¦C(90;252) = ¦(18)= d T×m BC(90;252) {1; 2;3;6;9;18} {1; 2;3;6;9;18} d BC(90;252) = B(1260) = d BC(90;252) = B(1260) = {1260; 2520;3780; } {1260; 2520;3780; } * Bµi tËp 213 tr.27 sbt *Gv yêu cầu Hs tóm tắt đề * Bài tập 213 tr.27 sbt Để chia số phần thởng số phần thởng phải ớc chung 120,72,168 số phần thởng phải lớn 13 ƯCLN(120;72;168) = 24 ? Muốn tìm số phần thởng trƯC(120;72;168) = Ư(24) = ớc tiên ta cần tìm gì? {1; 2;3; 4;6;8;12; 24} Vì số phần thởng phải lớn 13 Vậy số phần thởng 24 phần GV: Lê Văn Hoà 58 * HS1 tóm tắt đề Cã 133 qun vë, 80 bót, 170 tËp giÊy Chia phần thởng Thừa : 13 vở, bót, tËp giÊy Hs : tr¶ lêi Hs lên bảng giải: Số đà chia 133 13 = 120 Số bút đà chia 80 – = Trường THCS Xu©n L©m Giáo án số học Bài tập a/ B(5) = {0, 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, …} Theo đề x  B(5) 20  x 30 nên x   20, 25,30 b/ x13 x  B(13) mà 13  x 78 nên x   26,39,52, 65, 78 c/ Ư(12) = {1; 2; 3; 4; 6; 12}, x  Ư(12)  x 12 nên Năm học: 2010 - 2011 72 Sè tËp giÊy ®· chia 170 = 168 ? Để chia số phần thởng Để chia số phần thởng số phần thởng phải số phần thởng phải nh nào? ớc chung 120,72,168 số phần thởng phải lớn 13 ƯCLN(120;72;168) = 24 ƯC(120;72;168) = Ư(24) = {1; 2;3; 4;6;8;12; 24} Vì số phần thởng phải lớn 13 Vậy số phần thởng 24 Bi 2: Tỡm cỏc s t phần nhiên x cho: - HS làm theo hướng dẫn a/ x  B(5) 20  x 30 GV b/ x13 13  x 78 a/ B(5) = {0, 5, 10, 15, 20, c/ x  Ư(12)  x 12 25, 30, 35, …} d/ 35x x  35 Theo đề x  B(5) - GV: Gọi ý hướng dẫn HS 20  x 30 nên x   20, 25,30 làm b/ x13 x  B(13) mà 13  x 78 nên x   26,39,52, 65, 78 x   3, 4, 6,12 c/ Ư(12) = {1; 2; 3; 4; 6; 12}, x  Ư(12)  x 12 nên x   3, 4, 6,12 d/ 35x nên x  Ư(35) = {1; 5; 7; 35} x  35 nên d/ 35x nên x  Ư(35) = {1; 5; 7; 35} x  35 nên x   1;5;7 x   1;5;7 Hoạt động 2: Bài tập số nguyên ( 22 phút) - KT: Củng cố quy tắc, phép cộng, trừ số nguyên - KN: Rèn luyện kỹ thực phép tính, làm quen với dạng tốn tìm x chứa dấu GTTĐ * Bµi tËp 1: * Bµi tËp 1: Thực phép * HS lên bảng làm bµi tËp a (52 + 12) – 9.3 = 10 tÝnh: a (52 + 12) – 9.3 = b 80 – (4.5 - ) = a (5 + 12) – 9.3 10 - 23) b 80 – (4.5 b 80 – (4.52 - 23) = é( - 18) +( - 7) ù û - 15 = - 40 c ë é( - 18) +( - 7) ù û - 15 d (- 219) - (- 229) + 12.5 = 70 c ë é( - 18) +( - 7) ù û - 15 = * Bµi tËp 2: d (- 219) - (- 229) + c ë 12.5 40 x   3;  2;  1;0;1; 2;3; 4 * Bµi tập 2: Liệt kê tính d (- 219) - (- 229) + Tng = tổng tất số nguyên 12.5 = 70 * Bài tập 3: thoả m·n : -4 < x < * HS : Hoạt động nhóm a x = * Bài tập 3: Tìm số nguyên Kết quả: Tổng = b x = x , biÕt: *4 HS lªn bảng làm tập c Không có số a | x | = a x = ± GV: Lê Văn Hoà 59 Trng THCS Xuân Lâm Giỏo án số học d x = ± Bài 4: Rút gọn biểu thức a/ x + (-30) – 95 – (-40) – – (-30) = x + (-30) – 95 + 40 – + 30 = x + (-30) + (-30) + (- 100) + 70 = x + (- 60) b/ a + 273 + (- 120) – 270 – (-120) = a + 273 + (-270) + (-120) + 120 = a + c/ b – 294 – 130 + 94 +130 = b – 200 = b + (-200) Bài 5: Tìm x biếts a/ |x + 3| = 15 nên x + = ±15  x + = 15  x = 12  x + = - 15  x = -18 b/ |x – 7| + 13 = 25 nên x – = ±12  x = 19  x = -5 c/ |x – 3| - 16 = -4 |x – 3| = -4 + 16 |x – 3| = 12 x – = ±12  x - = 12  x = 15  x - = -12  x = -9 d/ Tương tự ta tìm x = 30 ; x = -48 Năm học: 2010 - 2011 b | x | = c | x | = -1 d | x | = | -2 | Bài 4: Rút gọn biểu thức a/ x + (-30) – [95 + (-40) + (-30)] b x = c Không có số d x = - HS lên bảng làm a/ x + (-30) – 95 – (-40) – – (-30) = x + (-30) – 95 + 40 – + 30 = x + (-30) + (-30) + (b/ a + (273 – 120) – (270 – 100) + 70 = x + (- 60) b/ a + 273 + (- 120) – 270 – 120) (-120) = a + 273 + (-270) + (c/ b – (294 +130) + (94 + 120) + 120 = a + c/ b – 294 – 130 + 94 +130 130) = b – 200 = b + (-200) Bài 5: Tìm x biết a/ |x + 3| = 15 - HS làm theo hướng dẫn b/ |x – 7| + 13 = 25 GV c/ |x – 3| - 16 = -4 a/ |x + 3| = 15 nên x + = d/ 26 - |x + 9| = -13 - GV: Hướng dẫn HS làm ±15  x + = 15  x = câu a) 12  x + = - 15  x = 18 b/ |x – 7| + 13 = 25 nên x – = ±12  x = 19  x = -5 c/ |x – 3| - 16 = -4 |x – 3| = -4 + 16 |x – 3| = 12 x – = ±12  x - = 12  x = 15  x - = -12  x = -9 d/ Tương tự ta tìm x = 30 ; x = -48 Hoạt động 3: Hướng dẫn nhà (3 ph) - Ơn tập lại tính chất, quy tắc cộng trừ số tự nhiên, số nguyên - Xem lại dạng tập chữa - TiÕt sau: Kiểm tra hc k I IV Rỳt kinh nghim: GV: Lê Văn Hoà 60 Trng THCS Xuân Lâm Giỏo ỏn s hc Năm học: 2010 - 2011 ****************************** Tiết 57,78 KIỂM TRA HỌC KÌ I I Mục tiêu: 1.Kiến thức: Đánh giá chất lượng học tập học sinh học kì I 2.Kĩ năng: Rèn luyên kĩ làm kiểm tra, thi Thái độ: Trung thực, tự giác, nghiêm túc, tính tốn cẩn thận ,chính xác II Chuẩn bị: * GV: Nhận đề * Trò: Chuẩn bị kiến thức để làm Thước thẳng, eke III Tiến trình lên lớp: Đề đáp án phịng giáo dc v o to **************************** GV: Lê Văn Hoà 61 Trường THCS Xu©n L©m ...Giáo án số học Năm học: 2010 - 2011 tập hợp B VD: H = {0; 1} K = {1; 2} H  - Thết tập hợp K nhau? - HS: Nếu A  B B  A 3) Giao hai tập hợp A=B - GV: Giao hai tập hợp - Giao hai tập hợp... 1: Kiểm tra 7p HS1: tập N, N*, Z Hai HS lên bảng kiểm tra Hãy biểu diễn tập hợp HS1: Trả lời câu hỏi Tự lấy VD Nêu quy tắc so sánh hai số minh hoạ quy tắc so sánh số nguyên Cho ví dụ nguyên HS2:... Hoạt động 1: Kiểm tra 7p Hai HS lên bảng kiểm tra * HS1: tập N, N , Z HS1: Trả lời câu hỏi Tự lấy Hãy biểu diễn tập hợp VD minh hoạ quy tắc so Nêu quy tắc so sánh hai số sánh số nguyên nguyên Cho