Đề tài Xây dựng nề nếp lớp chủ nhiệm

Còn trong khi chơi các em cũng phải tuân thủ luật chơi ; không la lớn không đập bàn , phải biết trao đổi hợp tác với bạn để hoàn thành nhiệm vụ cô giao …  Tóm lại , nếu giáo viên xây dự[r]

VG Nguyễn Thị Lành Trường TH Khe Tre XÂY DỰNG NỀ NẾP LỚP CHỦ NHIỆM A ĐẶT VẤN ĐỀ - Đi đôi với chất lượng – Kết học tập, công tác xây dựng nề nếp cho học sinh là nhiệm vụ trọng yếu hàng đầu người giáo viên tiểu học Thực tế, học sinh không có nề nếp thì việc giáo dục và dạy học trên lớp không đạt hiệu cao - Tuy nhiên việc hình thành cho các em nề nếp tốt các mặt là điều khó thực giáo viên Với tình hình xã hội hội nay, số giáo viên đến trường quan tâm nhiều đến việc dạy, chưa thực quan tâm đến việc hình thành nề nếp và tìm hiểu tình cảm sống các em … Vậy để nề nếp tốt cho học sinh chúng ta phải làm nào cho có hiệu ? B.GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1/ Thực trạng - Học sinh từ lớp lên lớp trên thường có thay đồi lớp số em từ trường khác chuyển đến từ buổi chuyển vào bán trú … Chính thay đổi đó mà nề nếp lớp ảnh hưởng ít nhiều : Xếp hàng lộn xộn không theo thứ tự , vào lớp tự , học không đúng giờ… - Về tâm lý , trẻ em lứa tuổi lớp còn ngây ngô,dễ tin và nghe lời cô giáo Nhưng các em lớp hai, ba các em có thay đổi chút : biết phân biệt đúng sai, biết suy nghĩ xử lý tình đơn giản , biết nói lên ý kiến mình ; nhận mẫu hành vi chuẩn mực qua bài học… Với thực trạng trên, để xây dựng đề nếp cho học sinh đòi hỏi người giáo viên phải có lĩnh , tính dứt khoát, quan tâm đồng đến học sinh mình phụ trách Bên cạnh đó người giáo viên còn phải có lòng bao dung, nhân hậu, biết yêu thương học sinh mình 2/ Một số biện pháp thực - Xây dựng nề nếp trật tự kỷ luật: - Ngày đầu tiên nhận bàn giao học sinh từ lớp lên, giáo viên cần thể nghiêm khắc phải biết kết hợp dạy học với các trò chơi Tạo thân mật thầy và trò - Giáo viên vừa cứng rắn cương vừa thể tình cảm dịu dàng yêu thương chăm sóc các em - Giáo viên cần kiên trì huấn luyện học sinh có phong thái tự tin làm lớp trưởng , lớp trưởng phải lớp tin tưởng , phải học giỏi chăm ngoan và luôn nghiêm túc công việc mà cô giáo giao  Ví dụ : Học sinh phải so hàng vào lớp Lớp trưởng là người điều động các bạn cho thật nhanh ngắn Lop8.net VG Nguyễn Thị Lành Trường TH Khe Tre - Sau tưần , giáo viên cần tổ chức buổi sinh hoạt lớp để nhận xét công việc tuần qua : Cả lớp cùng nhận xét các việc mà lớp đã thực hiện,.nhận xét mặt tốt cần phát huy cho lớp thời gian tới  Ví dụ : Lớp có bạn học sinh thường hay học trễ lớp nên nhắc nhở bạn học đúng Tuyên dương học sinh gương mẫu - Giáo viên ghi nhận các ý kiến đóng góp các em và qua đó giáo dục các em biết dược hành vi đúng sai Giúp các em phát huy mặt mạnh sẵn có Song song với việc xây dựng nề nếp trật tự, kỷ luật cho học sinh , giáo viên rèn cho học sinh nề nếp tự quản  Ví dụ : Vào đầu ngày, lớp trưởng yêu cầu các bạn lấy sách đọc bài , ôn lại bài đã học tuần qua ; ôn lại các nhân chia - Dần dần đưa các em vào nề nếp tự quản, tự học vắng giáo viên Trên cở đó giáo viên yên tâm quản lý học sinh theo hướng đạo từ xa Với việc các em làm giáo viên cần kỉp thời khen thưởng , tuyên dương nhằm nhân rộng điển hình lớp, giúp nhiều học sinh học hỏi theo - Xây dựng nề nếp học tập: - Giáo viên phải biết lực học tập học sinh để từ đó phân các em thành nhiều nhóm:Phân hoá theo đối tượng học sinh Giáo viên l2 người có kế hoạch phương pháp cụ thể nhằm giúp học sinh học tốt - Giáo viên cần đến lớp sớm để cùng kiểm tra và dò bài với các em Công việc này cần kiểm tra thường xuyên vào đầu học để có hiệu - Nếu lớp có học sinh chư học tốt , giáo viên phải liên hệ với phụ huynh ghé thăm gia đình để tìm hiểu nguyên nhân -Đối với học sinh có hoàn cảnh khó khăn giáo viên cần tìm hiểu tận tình : đến gia đình thăm hỏi đồng thời đề biện pháp hỗ trợ gíup đỡ các em - Giáo viên phải thường xuyên chấm trả bài đầy đủ để nắm tình hình sức học các em kịp thời uốn nắn , giúp các các em thấy lỗi mình từ đó có hướng khắc phục Giáo viên cần học hỏi phương pháp giảng dạy tích cực để giảng dạy có hiệu - Trong quá trình dạy học , giáo viên là người điều khiển, tổchức hướng dẫn học sinh học tập ; học sinh phải biết tự giác học tập để chiếm lĩnh kiến thức vì giáo viên phải biết áp dụng các hình thức học tập nhằm phát huy tính tích cực học sinh  Ví dụ : Trong phân môn tập đọc , phầnntìm hiểu bài ta có thể tổ chức thành trò chơi ( tôi đố, tôi đố – đố gì đố gì ?) Hoặc : để nhắc lại tên bài đã học, ta sử dụng trò chơi ô chữ kì điệu Hoặc : thi đua tổ tiếp sức : viết số lên các toa tàu hoả, tàu nào điền số xong nhanh thì tàu đó đích trước … - Giáo viên sử dụng phương pháp : học mà chơi – chơi mà học, không vì mà làm anh hưởng đến lớp xung quanh  Ví dụ : Trong học các em phải đảm bảo trật tự , không phát biểu chung lớp Còn chơi các em phải tuân thủ luật chơi ; không la lớn không đập bàn , phải biết trao đổi hợp tác với bạn để hoàn thành nhiệm vụ cô giao …  Tóm lại , giáo viên xây dựng tốt nề nếp học tập thì hiệu giảng dạy cao , học sinh lĩnh hội đầy đủ kiến thức - Xây dựng nề nếp hành vi đạo đức: Lop8.net VG Nguyễn Thị Lành Trường TH Khe Tre - Về mặt tm lý học tiểu học: Qu trình sư phạm tổng thể là quá diễn cùng lúc hai quá trình khác : đó là quá trình gio dục v qu trình dạy học hai qu trình ny luơn luơn tc động lẫn , chúng có mối quan hệ biện chứng lâu dài và phức tạp : quá trình gio dục cĩ gĩp mặt qu trình qu trình dạy học v ngược lại Chính vì người giáo viên ngoài việc dạy học giúp học sinh nắm vững kiến thức cịn l người mẹ hiền luôn tận tuỵ với đứa bé bỏng yếu ớt mình - Nói cách khác : song song với việc dạy học còn có các khâu giáo dục hành vi đạo đức cho học sinh qua các môn học  Ví dụ : bài “ Giữ môi trường xung quanh “ Qua bài học các em biết giữ vệ sinh thân thể, giữ vệ sinh lớp học , sân trường … Tự giác bỏ rác vào thùng rác , biết nhắc nhở các bạn khác cùng thực … - Giáo viên luôn luôn là người làm gương , là gương sáng cho các em học sinh Người thầy tốt sản sinh học trò tốt Việc động viên khen thưởng - phê bình kịp thời, chính xác tạo cho học sinh tính hăng say, tích cực tham gia vào các hoạt động lớp nhà trường Tóm lại người giáo viên ngoài việc dạy chữ còn dạy người cho các em trở thành người có ích cho xã hội cho đất nuớc sau này Kết đạt - Nề nếp kỷ luật, trật tự : so với đầu năm, các em thực tốt các nề nếp : - Xếp hàng vào lớp : Xếp hàng rửa tay trước ăn cơm Các em đến lớp đúng Xin phép cô ra, vào lớp Nề nếp học tập : Tất các em có nề nếp : Hợp tác trao đổi cùng bạn :đôi bạn học tập, nhóm học tập tích cực Biết tay muốn phát biểu Tập trung học Thực đúng luật chơi các trò chơi học tập, không gây ảnh huởng đến lớp bạn Nề nếp hành vi đạo đức : Các em thực tốt các hành vi : Thói quen chào hỏi cha mẹ, thầy cô khách đến trường … Giữ vệ sinh trường lớp :biết bỏ rác vào thùng ăn quà, làm thủ công, biết quét lớp, lau bàn ghế sau ăn cơm Giúp bạn vượt khó : đôi bạn học tập tốt , tham gia phong trào kế hoạch nhỏ, giúp bạn nghèo vui tết Chơi với bạn vui vẻ , không đánh bạn, cạnh tranh lành mạnh học tập  Tóm lại biện pháp nêu trên , chúng ta nhận thấy nó không quá nặng nề các em Giáo viên chúng cần thường xuyên theo dõi , nhắc nhở , làm gương nhằm giúp các em hình thành thói quen hành vi văn minh sống Nếu thân giáo viên xem nhẹ việc làm trên thì nề nếp kỉ cương khó hình thành đầu óc các em ( gắn liền từ gia đình – nhà trường – xã hội ) Bước đầu giúp các em trở thành người chủ tương lai đất nước theo lời Bác Hồ : “ Non sông Việt Nam có trở nên vẻ vang , sánh vai với các Lop8.net VG Nguyễn Thị Lành Trường TH Khe Tre cường quốc năm châu hay không , chính là nhờ công học tập các cháu” Người thực Nguyễn Thị Lành Lop8.net VG Nguyễn Thị Lành Trường TH Khe Tre Lop8.net VG Nguyễn Thị Lành Trường TH Khe Tre Lop8.net