Với tình hình xã hội hội hiện nay, một số giáo viên đến trường chỉ quan tâm nhiều đến việc dạy, chưa thực sự quan tâm đến việc hình thành nề nếp và tìm hiểu tình cảm cuộc sống của các em[r]
(1)A ĐẶT VẤN ĐỀ 1/ Lí chọn đề tài
- Đi đôi với chất lượng – kết học tập, công tác xây dựng nề nếp cho học sinh nhiệm vụ trọng yếu hàng đầu người giáo viên tiÓu học Thực tế, học sinh khơng có nề nếp việc giáo dục dạy học lớp không đạt hiệu cao
- Tuy nhiên việc hình thành cho em nề nếp tốt mặt điều khó thực giáo viên Với tình hình xã hội hội nay, số giáo viên đến trường quan tâm nhiều đến việc dạy, chưa thực quan tâm đến việc hình thành nề nếp tìm hiểu tình cảm sống em … Vậy để nề nếp tốt cho học sinh phải làm cho có hiệu ?
2/ Thực trạng
-Vào đầu năm học học sinh từ lớp lên lớp thường có thay đổi hay số em từ trường khác chuyển đến … Chính thay đổi mà nề nếp lớp ảnh hưởng nhiều : Xếp hàng lộn xộn không theo thứ tự , vào lớp tự , học không giờ…
(2)Với thực trạng trên, để xây dựng đề nếp cho học sinh đòi hỏi người giáo viên phải có lĩnh , tính dứt khoát, quan tâm đồng đến học sinh phụ trách Bên cạnh người giáo viên cịn phải có lịng bao dung, nhân hậu, biết u thương học sinh
B BIỆN PHÁP THỰC HIỆN VÀ KẾT QUẢ ĐẠT DƯỢC 1/ Một số biện pháp thực hiện
- Xây dựng nề nếp trật tự kỷ luật:
- Ngày nhận bàn giao học sinh từ lớp lên, giáo viên cần thể nghiêm khắc phải biết kết hợp dạy học với trò chơi Tạo thân mật thầy trò
- Giáo viên vừa cứng rắn cương vừa thể tình cảm dịu dàng yêu thương chăm sóc em
- Giáo viên cần kiên trì huấn luyện học sinh có phong thái tự tin làm lớp trưởng , lớp trưởng phải lớp tin tưởng , phải học giỏi chăm ngoan nghiêm túc công việc mà giáo giao
Ví dụ : Học sinh phải xếp hàng vào lớp Lớp trưởng người điều động bạn cho thật nhanh ngắn
- Sau tuần , giáo viên cần tổ chức buổi sinh hoạt lớp để nhận xét công việc tuần qua : Cả lớp nhận xét việc mà lớp thực hiện,.nhận xét mặt tốt cần phát huy cho lớp thời gian tới
(3)- Giáo viên ghi nhận ý kiến đóng góp em qua giáo dục em biết dược hành vi sai Giúp em phát huy mặt mạnh sẵn có
Song song với việc xây dựng nề nếp trật tự, kỷ luật cho học sinh , giáo viên rèn cho học sinh nề nếp tự quản
Ví dụ : Vào đầu ngày, lớp trưởng yêu cầu bạn lấy sách đọc , ôn lại học tuần qua ; ôn lại nhân chia
- Dần dần đưa em vào nề nếp tự quản, tự học vắng giáo viên Trên cở giáo viên yên tâm quản lý học sinh theo hướng đạo từ xa
Với việc em làm giáo viên cần kịp thời khen thưởng , tuyên dương nhằm nhân rộng điển hình lớp, giúp nhiều học sinh học hỏi theo
- Xây dựng nề nếp học tập:
- Giáo viên phải biết lực học tập học sinh để từ phân em thành nhiều nhóm:Phân hố theo đối tượng học sinh Giáo viên có kế hoạch phương pháp cụ thể nhằm giúp học sinh học tốt
(4)- Nếu lớp có học sinh chưa học tốt , giáo viên phải liên hệ với phụ huynh đến gặp gia đình để tìm hiểu nguyên nhân
-Đối với học sinh có hồn cảnh khó khăn giáo viên cần tận tình, đến gia đình thăm hỏi đồng thời đề biện pháp hỗ trợ giúp đỡ em
- Giáo viên phải thường xuyên chấm trả đầy đủ để nắm tình hình sức học em kịp thời uốn nắn , giúp các em thấy lỗi từ có hướng khắc phục Giáo viên cần học hỏi phương pháp giảng dạy tích cực để giảng dạy có hiệu
- Trong q trình dạy học , giáo viên người điều khiển, tổ chức hướng dẫn học sinh học tập ; học sinh phải biết tự giác học tập để chiếm lĩnh kiến thức giáo viên phải biết áp dụng hình thức học tập nhằm phát huy tính tích cực học sinh
- Giáo viên sử dụng phương pháp : học mà chơi – chơi mà học, không mà làm anh hưởng đến lớp xung quanh
Ví dụ : Trong học em phải đảm bảo trật tự , không phát biểu chung lớp Còn chơi em phải tuân thủ luật chơi ; không la lớn không đập bàn , phải biết trao đổi hợp tác với bạn để hồn thành nhiệm vụ thầy giao …
Tóm lại , giáo viên xây dựng tốt nề nếp học tập hiệu giảng dạy cao , học sinh lĩnh hội đầy đủ kiến thức
(5)- Về mặt tâm lý học tiểu học: Quá trình sư phạm tổng thể diễn lúc hai trình khác : q trình giáo dục qúa trình dạy học hai quy trình ln ln tác động lẫn , chúng có mối quan hệ biện chứng lâu dài phức tạp : q trình gi dục có góp mặt q trình dạy học ngược lại Chính người giáo viên việc dạy học giúp học sinh nắm vững kiến thức cần người thân gần gũi, chia sẻ, tận tuỵ với học sinh - Song song với việc dạy học cịn có khâu giáo dục hành vi đạo đức cho học sinh qua môn học
- Giáo viên luôn người làm gương , gương sáng cho em học sinh Người thầy tốt sản sinh học trò tốt
Việc động viên khen thưởng - phê bình kịp thời, xác tạo cho học sinh tính hăng say, tích cực tham gia vào hoạt động lớp nhà trường
Tóm lại người giáo viên ngồi việc dạy chữ cịn dạy người cho em trở thành người có ích cho xã hội cho đất nuớc sau
2/ Kết đạt được
- Nề nếp kỷ luật, trật tự : so với đầu năm, em thực tốt nề nếp :
- Xếp hàng vào lớp, đến lớp giờ, xin phép cô ra, vào lớp -Nề nếp học tập : Tất em có nề nếp :
(6)Biết tay muốn phát biểu Tập trung học
Thực luật chơi trò chơi học tập, không gây ảnh huởng đến lớp bạn
Nề nếp hành vi đạo đức : Các em thực tốt hành vi : Thói quen chào hỏi cha mẹ, thầy cô khách đến trường …
Giữ vệ sinh trường lớp :biết bỏ rác vào thùng, làm thủ công, biết quét lớp, lau bàn ghế
Giúp bạn vượt khó : đơi bạn học tập tốt , tham gia phong trào kế hoạch nhỏ
Chơi với bạn vui vẻ , không đánh bạn, cạnh tranh lành mạnh học tập
Tóm lại biện pháp nêu , nhận thấy khơng nặng nề em Giáo viên chúng cần thường xuyên theo dõi , nhắc nhở , làm gương nhằm giúp em hình thành thói quen hành vi văn minh sống Nếu thân giáo viên xem nhẹ việc làm nề nếp kỉ cương khó hình thành đầu óc em ( gắn liền từ gia đình – nhà trường – xã hội )
C.BÀI HỌC KINH NGHI Ệ M
(7)+ Hoàn cảnh thay đổi, tác động gia đình đến học sinh lớp chủ nhiệm
+ Hiểu biết đặc điểm em học sinh (về sức khỏe, trình độ nhận thức, lực hoạt động, khiếu, sở thích, quan hệ xã hội, bạn bè….)
+ Nắm vững mục tiêu, chương trình, nội dung giáo dục cấp học, lớp học khả thực hiện, kết lớp phụ trách so với mục tiêu giáo dục mặt (học tập, rèn luyện đạo đức, thể dục thể thao, văn nghệ hoạt động khác…)
+ Quản lý toàn diện đặc điểm học sinh lớp, nắm vững mục tiêu đào tạo, giáo dục mặt nhân cách kết học tập học sinh, đồng thời nắm vững hoàn cảnh em để kết hợp giáo dục
Giao Thanh,ngày 25 th n ăm 2010 Người viết
(8)