MAÏCH LAÏC TRONG VAÊN BAÛN I/ Muïc tieâu baøi hoïc Giuùp hoïc sinh - Có những hiểu biết bước đầu về mạch lạc trong văn bản và sự cần thiết phải làm cho văn bản có mạch lạc, không đứt đoạ[r]
(1)GIÁO ÁN NGỮ VĂN – NGƯỜI SOẠN: TRẦN TRƯỜNG GIANG HOÏC KYØ I TUAÀN I Tieát1: Vaên hoïc Vaên baûn CỔNG TRƯỜNG MỞ RA Lyù Lan I Muïc tieâu baøi hoïc Giuùp hoïc sinh Kiến thức - Cảm nhận và hiểu tình cảm thiêng liêng, đẹp đẽ cha mẹ cái - Thấy ý nghĩa lớn lao nhà trường đời người Kỹ năng: Tìm hiểu giá trị văn nhật dụng, kỹ đọc, cảm thụ văn chương Thái độ tình cảm: Có thái độ, có ý thức đúng đắn, yêu thương cha, mẹ II/ Chuaån bò - Giáo viên: SGK; SGV; soạn giáo án - Học sinh: Đọc và soạn trước bài III/ Tiến trình lên lớp Ổn định lớp Kieåm tra baøi cuõ ? Theá naøo laø vaên baûn nhaät duïng? ? Ở lớp em đã học bài văn nào văn nhật dụng? Bài Hoạt động thầy Hoạt động Hướng dẫn cách đọc Nhaän xeùt – ñieàu chænh Hoạt động trò Học sinh đọc ? Qua phần vừa đọc em thấy - HS thống kê từ ngữ có từ ngữ nào khó hiểu khó hiểu, tìm hiểu phần khoâng hieåu? chuù thích Noäi dung I Đọc, tìm hiểu chung Đọc Chuù thích Đại ý: Bài văn viết tâm ? Từ văn đã dọc, cho biết - Viết tâm trạng nôn nao, trạng người mẹ baøi vaên vieát veà ai? hoài hoäp pha chuùt lo ñeâm khoâng nguû Veà caøi gì? Vieäc gì? Hoạt động GV toùm taét ngaén goïn laïi vaên baûn ? Tìm chi tiết nói lên tâm trạng người mẹ trước ngày khai trường đầu tiên con? trước ngày khai trường đầu tiên laéng moät ñeâm khoâng nguû cuûa trước ngày khai trường lần đầu tieân cuûa II Tìm hieåu vaên baûn Tâm trạng người mẹ - “Mẹ không ngủ được”; “mẹ không tập trung vào việc nào … ngủ sớm”; “trằn troïc”; “meï khoâng lo … nguû …” - Giấc ngủ đến với … mút Trang NAÊM HOÏC: 2010-2011 Lop7.net (2) GIÁO ÁN NGỮ VĂN – NGƯỜI SOẠN: TRẦN TRƯỜNG GIANG keïo”; “trong loøng … cho ? Tâm trạng người kịp giờ”; “giúp mẹ”; “dọn dẹp đêm trước ngày khai đồ chơi” trường nào? Tìm từ ngữ nói lên điều đó? - Mẹ thao thức không ngủ, suy ? Tâm trạng người mẹ, nghĩ triền miên/ thản người có gì khác nhau? nheï nhaøng - Vì: ? Theo em người mẹ lại + Hồi hộp vì mình bắt đầu không ngủ được? học +Noân nao nghó veà ngaøy khai trường năm xưa mình + Lo laéng cho vieäc hoïc cuûa sau naøy … + “Ngaøy meï coøn nhoû … baïn mới”; “Mẹ còn nhớ … mà mẹ ? Tìm chi tiết chứng tỏ vừa bước vào” ngày khai trường đã để lại dấu Mẹ nhớ lại nôn nao, hồi ấn thật sâu đậm tâm hồn hộp bà ngoại đưa đến trường người mẹ? - Mẹ hồi hộp, thao thức, lo laéng - Meï lo laéng cho vieäc hoïc cuûa sau naøy - Mẹ nhớ lại kỷ niệm sâu đậm ? Trong bài văn có phải người - Người mẹ không trực mẹ nói với tiếp nói với với khoâng, vaäy meï noùi - Người mẹ nhìn ngủ, tâm với con, thực với ai? ? Vậy theo em người mẹ là nói với chính mình, tâm với ai? Nếu không hãy tự ôn lại kỷ niệm rieâng mình giaûi thích? - Laøm noåi baät taâm traïng, khaéc họa tâm tư, tình cảm, điều sâu thẳm khó nói ? Để cho mẹ tự nói với chính lời trực tiếp … mình coù taùc duïng gì cho baøi - Yeâu thöông, lo laéng heát loøng Taám loøng thöông yeâu, tình vaên? vì cảm sâu nặng người mẹ ? Qua vieäc laøm, taâm traïng đêm không ngủ người mẹ, em hãy cho biết đây là người mẹ nào? - “Ai cuõng bieát raèng moãi … Taàm quan troïng cuûa nhaø GV diễn giảng, mở rộng liên hàng dặm sau này” trường hệ trẻ hệ với thực tế ? Caâu vaên naøo baøi noùi lên tầm quan tọng nhà - Giúp cho người có thêm Trang NAÊM HOÏC: 2010-2011 Lop7.net (3) GIÁO ÁN NGỮ VĂN – NGƯỜI SOẠN: TRẦN TRƯỜNG GIANG trường hệ trẻ? ? Nhà trường có vai trò và vị trí nào đời người? ? Em hiểu giới kỳ diệu câu nói người mẹ nhö theá naøo? GV choát laïi noäi dung … Hoạt động tri thức, tình cảm, tư tưởng, đạo lyù, tình baïn … - Kho tàng tri thức, điều kỳ diệu … tình cảm, đạo lý … HS đọc ghi nhớ HS thaûo luaän * Ghi nhớ: SGK tr.9 III Luyeän taäp Cuûng coá, daën doø ? Nêu tâm trạng người mẹ? ? Nêu tầm quan trọng nhà trường hệ trẻ - Về nhà đọc, tóm tắt lại văn - Học kỹ bài, thuộc phần ghi nhớ, soạn trước bài “Mẹ tôi” Tieát 2: Vaên hoïc Vaên baûn MEÏ TOÂI EÙt-moân-ñoâñô A-mi-xi I/ Muïc tieâ baøi hoïc Giúp học sinh nắm Kiến thức: - Tình yeâu thöông kính troïng cha meï laø tình caûm tieâng lieâng hôn caû - Tình cảm thiêng cao cha mẹ cái Kỹ năng: Rèn luyện kỹ đọc, tìm hiểu văn nhật dụng Thái độ tình cảm: HS có thái độ tình cảm đúng đắn, kính trọng và yêu thương cha mẹ mình, biết nhận lỗi lầm và tự sửa chữa II/ Chuaån bò - Giáo viên: SGK; SGV; soạn giáo sán - Học sinh: Học bài cũ; soạn trước bài III/ Tiến trình lên lớp Ổn định lớp Kieåm tra baøi cuõ ? Tâm trạng người mẹ đêm trước ngày khai trường? ? Vai trò nhà trường hệ trẻ? Bài Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động ? Theo em cần đọc văn - Buồn, chậm rãi Noäi dung I Đọc, chú thích Đọc Trang NAÊM HOÏC: 2010-2011 Lop7.net (4) GIÁO ÁN NGỮ VĂN – NGƯỜI SOẠN: TRẦN TRƯỜNG GIANG này giọng điệu học sinh đọc naøo? Chuù thích ? Từ Hán Việt nào xuất - “trưởng thành; vong ân; bội phaàn chuù thích? nghóa” Cho HS đọc chú thích HS đọc Hoạt động II Tìm hieåu vaên baûn Nhan đề văn ? Taïi noäi dung vaên - Nhan đề văn là chính tác giả đạt cho là thư người bố gửi cho lại lấy nhan đoạn trích Trong truyện đề là “Mẹ tôi”? người mẹ không xuất trực tieáp nhöng caùc nhaân vaät vaø chi tiết hướng người mẹ GV dieãn giaûng lên hình tượng người mẹ - Buồn, tức giận, cương ? Qua thư em thấy người nghiêm khắc … bố có thái độ gì với En-ri-cô? ? Tìm từ ngữ thể - “Sự hỗn láo … vậy”; bố En-ri-cô buồn và tức “thôi … được” - Coù tính caùch cöông quyeát giaän? ? Qua lời lẽ mà người bố viết nghiêm khắc con, thư em cho biết đây là tôn trọng vợ mình và người bố nào? thương yêu Neâu nhaän xeùt? - Người mẹ đã chịu nhiều gian khổ hi sinh, giành tốt ? Qua thư em có nhận xét đẹp cho mình Phẩm gì veà meï cuûa En-ri-coâ? chất cao đẹp người mẹ - Rất xúc động ? Taâm traïng cuûa En-ri-coâ đọc thư? ? Theo em ñieàu gì khieán cho En-ri-cô xúc động?Hãy lựa choïn? ? Tại người bố không trực tiếp nói với mà lại phải vieát thö? Thái độ người bố En-ri-coâ nghieâm khaéc, cöông quyeát vaø raát thöông yeâu Meï cuûa En-ri-coâ Có phẩm chất tốt đẹp hết lòng vì HS thaûo luaän vaø choïn caâu traû lời đúng Có thể chọn a, Nhân vật En-ri-cô b, c - Tình cảm sâu nặng thường tế nhị và kín đáo, có không nói trực tiếp được giữ kín En-ri-cô vô cùng xúc dộng đáo, tế đọc thư bố nhị, không lòng tự trọng Đây là bài học cách ứng xử gia đình, HS đọc ghi nhớ Trang NAÊM HOÏC: 2010-2011 Lop7.net (5) GIÁO ÁN NGỮ VĂN – NGƯỜI SOẠN: TRẦN TRƯỜNG GIANG trường và ngoài xã hội Hoạt động - “Con hãy nhớ … chà đạp lên tình yêu thương đó” Cho HS đọc và chọn đoạn có noäi dung theå hieän vai troø cuûa người mẹ là vô cùng lớn lao HS tự làm Hướng dẫn học sinh đọc HS đọc Gọi hS đọc bài đọc thêm HS thaûo luaän GV ñaët caâu hoûi Trả lời câu hỏi GV ñieàu chænh Ruùt keát luaän * Ghi nhớ: SGK tr.12 III Luyeän taäp Baøi taäp 1: Baøi taäp Đọc thêm Cuûng coá Nêu suy nghĩ em nhan đề văn ? Dặn dò - Học kỹ bài, thuộc phần ghi nhớ - Soạn trước bài: Từ ghép Tieát 3: Tieáng Vieät TỪ GHÉP I/ Muïc tieâu baøi hoïc Giuùp hoïc sinh Kiến thức - Nắm cấu tạo hai loại từ ghép: Từ ghép chính phụ và từ ghép đẳng lập - Hiểu ý nghĩa các loại từ ghép Kỹ năng: Rèn luyện kỹ sử dụng từ, đặt câu Thái độ tình cảm: Dùng từ đúng nghĩa, trân trọng từ Tiếng Việt II/ Chuaån bò - Giáo viên: SGK; SGV; Soạn giáo án; bảng phụ - Học sinh: Soạn trước bài III/ Tiến trình lên lớp Ổn định lớp Kieåm tra baøi cuõ ? Từ là gì? Từ phân làm loại, kể tên? Bài Hoạt động thầy Hoạt động Cho HS đọc câu hỏi và ví dụ Hoạt động trò Học sinh đọc Noäi dung I Các loại từ ghép Ví duï1 Trang NAÊM HOÏC: 2010-2011 Lop7.net (6) GIÁO ÁN NGỮ VĂN – NGƯỜI SOẠN: TRẦN TRƯỜNG GIANG GV treo bảng phụ có từ ghép “bà ngoại, thơm phức” ? Trong từ ghép trên tiếng - Bà ngoại naøo laø tieáng chính, tieáng naøo laø tiếng phụ bổ sung tiếng chính - “Bà ngoại”; “bà” tiếng chính, veà yù nghóa? “ngoại” tiếng phụ bổ sung ý - Thơm phức nghóa cho tieáng chính “thơm phức”: “thơm” là tiếng chính, “phức” là tiếng phụ ? Nhận xét trật tự các - Tiếng chính đứng trước tiếng Đó là từ ghép chính phụ tieáng ví duï? phuï HS đọc ví dụ ghi từ ghép “quaàn aùo; traàm boång” leân Ví duï baûng ? Trong từ ghép trên có phân - Không phân tiếng chính, - Quần áo; - Traàm boång; tieáng chính, tieáng phuï tieáng phuï khoâng? Bình đẳng mặt ngữ ? Vậy có loại từ pháp đó là từ ghép đẳng laäp gheùp? Keå teân? Giaùo vieân keát luaän Hoạt động HS đọc ghi nhớ Ghi nhớ 1: SGK tr.14 ? So sánh nghĩa từ “bà II Nghĩa từ ghép ngoại” với nghĩa từ “bà”? - Bà: người đàn bà sinh mẹ Từ ghép chính phụ có tính cha Haõy giaûi nghóa? chất phân nghĩa Nghĩa từ - Bà ngoại: người đàn bà sinh ghép chính phụ hẹp nghĩa ? So sánh nghĩa từ “thơm mẹ cuûa tieáng chính phức” với nghĩa tư “thơm”, - Thơm: mùi hương hoa dễ chòu, laøm cho thích nguû giaûi nghóa? - Thơm phức: có mùi thơm bốc leân maïnh, haáp daãn, nghóa cuûa từ “thơm phức” hẹp nghĩa từ “thơm” ? So sánh nghĩa từ “quần - Quần áo: quần và áo nói áo” với nghĩa tiếng chung “quaàn; aùo”? - Quaàn; aùo: chæ rieâng quaàn, aùo - “Traàm boång” coù nghóa ? So sánh nghĩa từ khaùi quaùt hôn caùc tieáng “trầm bổng” với nghĩa “trầm”; “bổng” tieáng “traàm, boång”? học sinh đọc ghi nhớ Hoạt động Từ ghép đẳng lập có tính chất hợp nghĩa Nghĩa từ gheùo ñaúng laäp khaùi quaùt hôn nghóa cuûa caùc tieáng taïo neân noù - Từ ghép chính phụ: suy nghĩ, Ghi nhớ: SGK tr.1 Trang NAÊM HOÏC: 2010-2011 Lop7.net (7) GIÁO ÁN NGỮ VĂN – NGƯỜI SOẠN: TRẦN TRƯỜNG GIANG Goïi HS leân baûng lâu đời, nhà máy, xanh ngắt, III Luyện tập cười nụ, cây cỏ Xếp loại từ ghép vào bảng - Từ ghép đẳng lập: ẩm ướt, phân loại đầu đuôi, chài lưới - Vì sách và là DT ? Tại có thể nói “một vật tồn dạng cá sách, vở” mà không thể có thể đếm được, sách là từ ghép đẳng lập có ý thể nói “một sách vở” ? nghóa tổng hợp cung loại nên khoâng theå noùi “moät cuoán saùch vở” Cuûng coá - Nêu nghĩa từ ghép chính phụ và nghiã từ ghép dẳng lập? Dặn dò - Xem kỹ lại các ví dụ, học thuộc các ghi nhớ, làm các bài tập còn lại - Chuẩn bị trước bài: Liêm kết văn Tieát 4: Taäp laøm vaên LIEÂN KEÁT TRONG VAÊN BAÛN I/ Muïc tieâu baøi hoïc Giuùp hoïc sinh - Muốn đạt mục đích giao tiếp thì văn phải có tính liên kết Sự liên kết cần thể trên hai mặt: hình thức ngôn ngữ và nội dung, ý nghĩa - Cần vận dụng kiến thức đã học để bước đầu xây dựng văn có tính liên keát II/ Chuaån bò III/ Tiến trình lên lớp Ổn định lớp Kieåm tra baøi cuõ Bài Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động Học sinh đọc ví dụ a ? Nếu bố En-ri-cô viết - Không thể hiểu rõ điều vaäy thì En-ri-coâ coù theå hieåu boá muoán noùi ñieàu boá muoán noùi chöa? ? VB không thể hiểu rõ Học sinh đọc Noäi dung I Lieân keát vaø phöông tieän lieân keát vaên baûn Tính lieân keát cuûa vaên baûn Vd a: Không hiểu rõ Vd b: Chæ coù caùc caâu vaên roõ ràng đúng ngữ pháp chưa Trang NAÊM HOÏC: 2010-2011 Lop7.net (8) GIÁO ÁN NGỮ VĂN – NGƯỜI SOẠN: TRẦN TRƯỜNG GIANG các câu văn sai ngữ pháp Trường hợp này có phải theá hay khoâng? ? VB seõ khoâng hieåu roõ noäi dung, yù nghóa cuûa caùc caâu vaên khoâng thaät chính xaùc, roõ raøng Trường hợp này có phải theá hay khoâng? ? Vậy muốn cho đoạn văn có thể hiểu phải có tính chất gì? Hoạt động - Các câu văn trên không sai đảm bảo làm nên văn ngữ pháp - Khoâng - Phaûi coù tính lieân keát ? Đọc lại ví dụ (a) Thiếu ý gì mà nó trở nên khó hiểu? ? Em hãy sửa lại? - Thiếu nối liền, gắn kết ? Chỉ thiếu liên kết Học sinh sửa lại đoạn văn và sửa lại? Vd c: Moät vaên baûn muoán hieåu được, muốn thật trở nên văn baûn thì khoâng theå naøo khoâng lieân keát Phöông tieän lieân keát vaên baûn VDa: Đoạn văn trên thiếu noái lieàn gaén keát VDb: Đoạn văn còn thiếu và chép sai số chữ Cho học sinh sửa lại - Đoạn văn thiếu số chữ “còn bây giờ” và chép nhầm chữ “con” thành “đứa trẻ” ? Một VB có tính liên kết trước làm cho đoạn văn rời rạc VDc: VB cần phải có liên heát phaûi coù ñieàu kieän gì? Phaûi kết phương diện hình thức sử dụng các - VB cần phải có liên kết ngôn ngữ phöông tieän gì? phương diện hình thức ngôn ngữ Hoạt động * Ghi nhớ: SGK tr 18 II Luyeän taäp ? Saép xeáp caùc caâu vaên Baøi taäp 1: theo thứ tự hợp lý để tạo - Thứ tự các câu văn: thành đoạn văn có tính (1) (4) (2) (5) (3) lieân keát chaët cheõ? ? Các câu văn đã có tính liên keát chöa? Vì sao? Học sinh đọc - Chöa coù tiùnh lieân keát: Vì chuùng khoâng noùi veà cuøng moät noäi dung Baøi taäp 2: Cuûng coá ? Nêu tác dụng phép iên kết ? Dặn dò - Đọc lại mục ghi nhớ và học thuộc - Xem laïi caùc ví duï baøi, laøm caùc baøi taäp coøn laïi - Soạn trước bài: Cuộc chia tay búp bê Trang NAÊM HOÏC: 2010-2011 Lop7.net (9) GIÁO ÁN NGỮ VĂN – NGƯỜI SOẠN: TRẦN TRƯỜNG GIANG TUAÀN Tieát – 6: Vaên hoïc Vaên baûn CUỘC CHIA TAY CỦA NHỮNG CON BÚP BÊ Khánh Hoài I/ Muïc tieâu baøi hoïc Giuùp hoïc sinh Kiến thức - Nắm tình cảm chân thành, sâu nặng hai anh em - Cảm nhận nỗi đau đớn, xót xa bạn nhỏ chẳng may rơi vào hoàn cảnh gia đình baát haïnh - Biết thông cảm và chia sẻ với người bạn bất hạnh Kỹ năng: Rèn luyện kỹ đọc, thấy cái hay truyện cách kể chân thật và cảm động Thái độ tình cảm: học sinh biết chia sẻ, cảm thông, thương yêu gần gũi với bạn có nỗi baát haïnh cuoäc soáng II/ Chuaån bò III/ Tiến trình lên lớp Ổn định lớp Kieåm tra baøi cuõ ? Nêu thái độ bố En-ri-cô En-ri-cô? Vì người bố có thái độ đó? ? Em cảm nhận gì lòng người mẹ qua văn “Mẹ tôi”? Bài Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động ? Em cần đọc VB này - Đọc chậm, rõ, thể tình gioïng naøo? caûm tha thieát 2, học sinh đọc ? Toùm taét laïi vaên baûn? Hoïc sinh toùm taét ? Chú thích (1) giải thích phần - Giải thích phần xuất xứ gì cuûa vaên baûn? vaên baûn Cho hoïc sinh giaûi thích nghóa Hoïc sinh giaûi thích theo SGK từ khó Hoạt động - Nỗi khổ đứa ? Truyện viết ai? Và viết trước bi kịch gia đình - Tình cảm sáng, tốt đẹp vieäc gì? cuûa hai anh em - Kể theo ngôi thứ Nhân ? Truyện kể theo ngôi thứ vật chình là Thành và Thủy mấy? Kể tên các nhân vật - Thể tình cảm chân chính? thật, cảm động ? Kể theo ngôi thứ có tác duïng gì? Noäi dung I Đọc, chú thích Đọc Chuù thích II Tìm hieåu vaên baûn Caáu truùc Trang NAÊM HOÏC: 2010-2011 Lop7.net (10) GIÁO ÁN NGỮ VĂN – NGƯỜI SOẠN: TRẦN TRƯỜNG GIANG ? Những búp bê gợi cho em suy nghĩ gì? ? Buùp beâ coù chia tay khoâng? Vì sao? ? Tên truyện có liên quan đến yù nghóa cuûa truyeän khoâng? ? Những chi tiết nào miêu tả noãi ñau khoå cuûa Thaønh vaø thuûy? ? Noãi ñau khoå cuûa Thaønh vaø Thủy tác giả miêu tả theá naøo? Neâu nhaän xeùt cuûa em? ? Trong cuoäc soáng em thaáy baïn nào lâm vào hoàn cảnh nhö Thaønh vaø Thuûy? Noäi dung - Búp bê là đồ chơi trẻ thơ, gợi a Nỗi đau khổ Thành và ngộ nghĩnh, sáng, Thủy ngaây thô, voâ tö, voâ toäi… - Những búp bê Thành vaø Thyû raát saùng, voâ tö khoâng coù toäi theá maø phaûi chia tay - Tên truyện đã gợi tình buộc người đọc phải theo doõi vaø goùp phaàn theå hieän ý đồ tư tưởng tác giả - “Suốt đêm hai anh em nức nở, tức tưởi khóc sưng mắt”; “Thành phải cắn chặt môi để khoûi … tuoân nhö suoái” “Thủy khóc nức lên náêm tay Nỗi đau khổ Thành và anh trai daën doø” Thủy trước bi kịch gia đình - Tác giả miêu tả thể qua chi tình tiết xúc động chứa chan tiết xúc động chứa chan tính nhân đạo tình cảm nhân đạo Hoïc sinh thaûo luaän - Thuûy vaù aùo cho anh; baét veä só gaùc cho anh nguû - Thaønh suoát ñeâm nghe em gaùi khóc, thành đau khổ “nước mắt tuoân ra”; “Thuûy laëng leõ ngoài CHUYEÅN TIEÁT ? Kể việc làm Thủy bên anh” - Khi thaáy Thuûy mong boá b Tình caûm cuûa hai anh em anh? Và việc Thaønh xoùt xa nhìn em làm Thành Thủy? - Thành dẫn em đến trường - Thaønh baûo Thuûy: “Khoâng phải chia cho anh mà cho em đấy”; Thủy nói: “Không ? Các chia đồ chơi nói lên em không lấy” Mẹ quát, hai cách tuyệt đẹp tình cảm anh anh em bắt buộc phải chia Lúc giã biệt Thủy để đồ chơi lại em thaém thieát? Chi tieát naøo - Mong muoán hai anh em mieâu taû ñieàu naøy? khoâng phaûi chia tay - Boá meï chia tay hai anh em chia tay búp bê chia tay Thủy không Trước bi kich gia đình thì Trang 10 NAÊM HOÏC: 2010-2011 Lop7.net (11) GIÁO ÁN NGỮ VĂN – NGƯỜI SOẠN: TRẦN TRƯỜNG GIANG ? Chi tiết Thủy để lại búp bê cho anh gợi cho em suy nghĩ gì? ? Tìm chi tiết nói lên cuoäc chia tay cuûa Thaønh vaø Thủy với lớp học làm cô giáo bàng hoàng? học “Mẹ bảo sắm … tình cảm hai anh em càng baùn” trở nên thắm thiết, thương yêu - Cô giáo tặng cho Thủy và luôn quan tâm đến và cây bút “Trời ơi; cô giáo taùi maët … giaøn - giuïa” - Caûnh vaät vaø cuoäc soáng vaãn diễn bình thương “những boâng hoa … ríu ran” ñaây laø noãi ñau khoå cuûa rieâng hai anh em ? Chi tieát naøo khieán em caûm động nhất? Vì sao? Truyện nhắc nhở người hãy quan tâm đến gì dieãn xung quanh ta, phaûi biết san sẻ nỗi đau đồng ? Trong đau khổ Thành và loại Thuûy thaáy caûnh vaät vaãn dieãn nào? Điều đó muốn - Miêu tả cảnh vật xung quanh vaø mieâu taû taâm lyù nhaân vaät Keå noùi leân yù gì? chân thành, giản dị phù hợp với tâm trạng nhân vật Hoïc sinh thaûo luaän Hoạt động + Noãi khoå cuûa hai anh em; ? Nhaän xeùt veà caùch keå chuyeän + Tình caûm saùng cuûa taùc giaû, keå nhö vaäy coù taùc duïng gì? Học sinh đọc ghi nhớ c Caûnh vaät vaø cuoäc soáng - Caûnh vaät vaø coäc soáng beân ngoài bình thường - Noãi ñau khoå rieâng cuûa Thaønh vaø Thuûy - Nhiệm vụ người là phaûi bieát quan taâm, chia seû III Toång keát ? VB treân theå hieän noäi dung cô Hoïc sinh neâu yù kieán rieâng baûn naøo? Giaùo vieân toùm laïi noäi dung chính – neâu yù nghóa cuûa VB ? Kể lại số hình ảnh em phaûi chòu bi kòch gia ñình? * Ghi nhớ: SGK tr 27 ? Em thấy bạn đó có IV Luyeän taäp tình cảm Thành và Thuûy khoâng? Nhieäm vuï cuûa em phải giúp đỡ bạn naøo? Cuûng coá, daën doø - Củng cố phần - Đọc lại văn bản, học kỹ phần tìm hiểu văn bản, thuộc ghi nhớ - Chuẩn bị trước bài: Bố cục văn Trang 11 NAÊM HOÏC: 2010-2011 Lop7.net (12) GIÁO ÁN NGỮ VĂN – NGƯỜI SOẠN: TRẦN TRƯỜNG GIANG Tieát 7: Taäp laøm vaên BOÁ CUÏC TRONG VAÊN BAÛN I/ Muïc tieâu baøi hoïc Giuùp hoïc sinh hieåu roõ - Tầm quan trọng bố cục VB, trên sở đó có ý thức xây dựng bố cục tạo lập văn baûn - Thế nào là bố cục rành mạch và hợp lý để bước đầu xây dựng bố cục mạch lạc, hợp lý cho bài văn - Tính phổ biến và hợp lý bố cục phần, nhiệm vụ phần bố cục để từ đó có thể làm các phần MB, TB, KB đúng hướng và đạt kết tốt II Chuaån bò III Tiến trình lên lớp Ổn định lớp Kieåm tra baøi cuõ ? Một văn muốn người đọc hiểu ý người viết muốn thể thì văn đó phải đảm baûo yeáu toá naøo? ? Lieân keát vaên baûn laø gì? Bài Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động Học sinh đọc VD SGK tr 22 Noäi dung I Bố cục và yêu cầu veà boá cuïc vaên baûn Boá cuïc cuûa vaên baûn Ví duï a: Laáy theâm ví duï: Khi em vieát ñôn xin nghæ hoïc em coù theå ñöa lời hứa trước nêu lý xin nghæ hoïc hay khoâng? - Không thể đưa lời hứa trước Nội dung văn phải nêu lý xếp theo trật tự ? Vaäy noäi dung ñôn phaûi xếp nào? ? Vì xây dựng văn em cần phải quan tâm tới bố cuïc? Giaùo vieân keát luaän Hoạt động - Sắp xếp theo trật tự, hệ thoáng Ví duï b: Các phần các đoạn phải - Nếu không xây dựng VB theo sáp xếp theo trình tự, bố cục thì các ý, các phần lộn hệ thống rành mạch và hợp lý xộn với nhau, người đọc không hiểu người viết muốn nói gì Những yêu cầu bố cục vaên baûn Học sinh đọc ví dụ a Vda: Trình baøy caùc yù caùc caâu ? Đọc câu chuyện ví dụ a, - Đọc xong thấy khó hiểu lộn xộn không có bố cục em coù hieåu gì khoâng? Caâu chöa coù boá cuïc raønh maïch, Trong vaên baûn boá cuïc caàn chuyện đó có bố cục chưa? trình baøy loän xoän Trang 12 NAÊM HOÏC: 2010-2011 Lop7.net (13) GIÁO ÁN NGỮ VĂN – NGƯỜI SOẠN: TRẦN TRƯỜNG GIANG Học sinh đọc Cho học sinh đọc ví dụ SGK ? Văn trên gồm đoạn? ? Nội dung đoạn văn trên có tương đối thống khoâng? ? Nêu nội dung đoạn và đoạn 2? Nói thì các ý các đoạn có phân biệt với roõ raøng khoâng? ? So với văn các em đã học lớp thì VB trên bất hợp lý chỗ nào? phaûi roõ raøng Vd b: - Hai đoạn - Nội dung đoạn có thống nhất, so hai đoạn thì khoâng - Ñ1: Noùi anh khoe cuûa chöa khoe áo cách chung chung Đ2 chưa hẳn là đã khoe áo - Truyện cười nhằm phê phán, đả kích, cách kể trên không nêu bật ý nghĩa pheâ phaùn vaø khoâng coøn buoàn Hoạt động cười có thay đổi câu, ? Đối với văn miêu tả và đoạn VB tự thì phần mở bài phải - MB: Giới thiệu khái quát vieát nhö theá naøo? ? Nêu nhiệm vụ phần thân người, vật, cảnh cần kể taû baøi, keát baøi? - TB: Ñi saâu vaøo keå, taû veà người, vật, việc … theo trình tự hợp lý - KB: Nhắc lại vấn đề trình bày, nêu cảm tưởng, hứa hẹn ? Có phải chia bố cục làm để gây ấn tượng cho người đọc phần là văn trở nên rành - Không, phải viết đúng theo nhiệm vụ phần mạch và hợp lý không? ? Coù nhaát thieát VB naøo cuõng phải xây dựng bố cục -Không thiết phaàn khoâng? Giaùo vieân keát luaän Học sinh đọc ghi nhớ Cho hoïc sinh tieán haønh laøm giấy nháp, trình bày, giáo viên - MB: Giới thiệu tình cảnh dẫn đến việc hai anh em phải chia ñieàu chænh đồ chơi và chia tay - Tb: + Caûnh vaät vaø cuoäc soáng vaãn diễn bình thường mà Thành vaø Thuûy phaûi ñau khoå - Các ý chưa có phân biệt rõ raøng - Muoán theå hieän roõ raøng noäi dung cuûa hai vaên baûn phaûi xếp lại bố cục Bố cục văn phải hợp lý Caùc phaàn cuûa boá cuïc Boá cuïc phaàn: MB, TB, KB coù khả giúp văn trở nên rành mạch và hợp lý Ghi nhớ: SGK tr 30 II Luyeän taäp Baøi taäp 2: Ghi laïi boá cuïc cuûa truyeän “Cuoäc chia tay cuûa búp bê” - MB: Giới thiệu tình cảnh dẫn đến việc hai anh em phải chia đồ chơi và chia tay - Tb: + Caûnh vaät vaø cuoäc soáng vaãn diễn bình thường mà Thành Trang 13 NAÊM HOÏC: 2010-2011 Lop7.net (14) GIÁO ÁN NGỮ VĂN – NGƯỜI SOẠN: TRẦN TRƯỜNG GIANG + Tình caûm saùnh cuûa cuûa vaø Thuûy phaûi ñau khoå + Tình caûm saùnh cuûa cuûa hai anh em + Hai anh em chia tay hai anh em - KB: Kết cục việc + Hai anh em chia tay Bố cục rành mạch và - KB: Kết cục việc ? Bố cục văn đã rành hợp lý Boá cuïc raát raønh maïch vaø - Có thể kể theo kết cục hợp lý mach và hợp lý chưa? ? Coù theå keå chuyeän aáy theo khaùc kết cục khác không? Cuûng coá, daën doø - Nêu các yêu cầu xây dựng bố cục văn - Cho học sinh đọc lại phần ghi nhớ Củng cố - Về nhà xem kỹ lại các vị dụ, học thuộc ghi nhớ, làm tiếp bài tập 1, - Chuẩn bị trước bài : Mạch lạc văn Tieát 8: Taäp laøm vaên MAÏCH LAÏC TRONG VAÊN BAÛN I/ Muïc tieâu baøi hoïc Giuùp hoïc sinh - Có hiểu biết bước đầu mạch lạc văn và cần thiết phải làm cho văn có mạch lạc, không đứt đoạn quẩn quanh - Chú ý đến mạch lạc các bài tập làm văn II/ Chuaån bò III/ Tiến trình lên lớp Ổn định lớp Kieåm tra baøi cuõ ? Theá naøo laø boá cuïc cuûa vaên baûn? ? Nêu các điều kiện để bỗ cục văn rành mạc và hợp lý? Bài Hoạt động thầy Hoạt động Giaûi nghóa “maïch laïc” theo SGK đó là nghĩa đen ? Vaäy khaùi nieäm maïc laïc văn có dùng theo nghóa ñen khoâng? ? Noäi dung khaùi nieäm cuûa maïch laïc vaên baûn coù hoàn toàn xa rời với nghĩa đen từ “mạch lạc” không? Hoạt động trò Noäi dung I Mạc lạc và yêu cầu veà maïch laïc vaên baûn Maïc laïc vaên baûn Maïch laïc vaên baûn coù tính chaát - Khoâng duøng theo nghóa ñen - Troâi chaûy thaønh doøng, thaønh maïch; - Tuần tự qua kắp các phần, - Không rời xa mà có ý các đoạn văn nghĩa nội dung tương đối - Thông suốt liên tục không đứt gaàn đoạn Trang 14 NAÊM HOÏC: 2010-2011 Lop7.net (15) GIÁO ÁN NGỮ VĂN – NGƯỜI SOẠN: TRẦN TRƯỜNG GIANG ? Vaäy maïch laïc vaên baûn có tính chất gì tính chất đã cho SGK? ? Em có tán thành với ý kiến muïc b SGK trang 31 khoâng? Hoạt động Cho học sinh đọc mục (a) tr 31 ? Toàn việc văn xoay quanh việc chính naøo? Trong vaên baûn maïch laïc laø - Mạc lạc văn có tất tiếp nối các câu, các ý tính chất đã nêu (3 theo trình tự hợp lý tính chaát) - tán thành vì hoàn toàn chính Các điều kiện để văn xaùc baûn coù tính maïch laïc - Noäi dung cuûa vaên baûn phaûi luôn bám sát đề tài, luôn xoay - Xoay quanh nỗi đau quanh việc chính với ? “Sự chia tay” và “những khổ Thành và Thủy nhân vật chính búp bê” đóng vai trò gì chia tay và tình cảm sáng cuûa hai anh em truyeän? ? Hai anh em Thành và Thủy - Thể đề tài (ý đồ tác coù vai troø gì truyeän? giaû) Cho hoïc sinh tìm hieåu muïc - Thaønh vaø Thuûy laø nhaân vaät (b) tr 32 ? Các từ ngữ “chia tay”; “chia chính đóng vai trò làm thể đồ chơi”; “chia ra”… lặp lại chủ đề văn - Trong moãi vaên baûn caàn coù nhiều lần có phải là vấn đề moät maïch vaên thoáng nhaát, troâi chủ yếu văn không? - Các từ ngữ đó liên kết thể chảy liên tục qua suốt các pần Và nó liên quan các chủ đề văn Đó các đoạn mạc lạc và liên việcthành thể thống chính là mạch lạc văn kết có thống với khoâng? baûn ? Các đoạn văn văn nối với theo mối - Caùc boä phaän vaên baûn lieän heä naøo? + Liên hệ thời gian; phải liên kết chặt chẽ với ? Những mối liện hệ các + Liên hệ không gian; cách hợp lý, tự nhiên đoạn văn có tự nhiên và + Liên hệ tâm lý; hợp lý không? + Lieân heä yù nghóa Hoạt động Đó là mối liên hệ với Ghi nhớ: SGK tr 32 Cho học sinh đọc bài tập cách tự nhiên hợp lý II Luyện tập ? Tác giả không thuật lại tỉ mỉ Học sinh đọc Baøi taäp nguyện nhân dẫn đến chia Học sinh đọc tay người lớn Như có - Việc không thuật lại tỉ làm cho tác phẩm thiếu mạch mỉ nguyên nhân đó không laïc khoâng? làm mạch lạc truyeän Cuûng coá - Theá naøo laø maïch laïc vaên baûn? Dặn dò - Xem kỹ lại các ví dụ bài học, học thuộc ghi nhớ, làm bài tập - Soạn trước bài : Ca dao – dân ca phần “Những câu hát tình cảm gia đình” Trang 15 NAÊM HOÏC: 2010-2011 Lop7.net (16) GIÁO ÁN NGỮ VĂN – NGƯỜI SOẠN: TRẦN TRƯỜNG GIANG TUAÀN Tieát 9: Vaên hoïc Vaên baûn CA DAO – DAÂN CA NHỮNG CÂU HÁT VỀ TÌNH CẢM GIA ĐÌNH I/ Muïc tieâu baøi hoïc Giuùp hoïc sinh Kiến thức - Hiểu khái niệm ca dao – dân ca - Nắm nội dung, ý nghĩa và số hình thức nghệ thuật tiêu biểu ca dao – dân ca qua bài ca thuộc chủ đề tình cảm gia đình và chủ đề tình yêu quê hương đất nước, người - Thuộc bài văn và liên hệ thêm số bài cùng chủ đề Kỹ năng: Rèn luyện kỹ đọc, tìm hiểu thơ Thái độ tình cảm: học sinh biết kính trọng ông bà, cha mẹ … xác định đạo làm phải nhö theá naøo? II/ Chuaån bò - GV: Soạn giáo án; tài liệu tham khảo - HS: Soạn trước bài mới, sưu tầm ca dao – dân ca III/ Tiến trình lên lớp Ổn định lớp Kieåm tra baøi cuõ ? Taâm traïng, noãi loøng cuûa Thaønh vaø Thuûy paûi chia tay? ? Tình cảm sáng hai anh emđược thể nào? Bài Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động Gọi học sinh đọc chú thích Học sinh đọc Cho học sinh nhận điểm gioáng vaø khaùc nhaâögó ca dao – daân ca ? Theá naøo laø ca dao – daân ca? Giáo viên đọc diễn cảm bài Hướng dẫn học sinh đọc Hoạt động Noäi dung I Chuù thích đến học sinh đọc Giải nghĩa số từ khó ? Bài là lời nói với ai? Vì em bieát? II Tìm hieåu vaên baûn Lời bài ca dao - Lời người mẹ ru - Lời người mẹ ru con, ? Bài là lời nói với ai? nói với thể rõ Taïi em khaúng ñònh nhö caâu “Cuø lao … ôi” - Lời người gái lấy Trang 16 NAÊM HOÏC: 2010-2011 Lop7.net (17) GIÁO ÁN NGỮ VĂN – NGƯỜI SOẠN: TRẦN TRƯỜNG GIANG vaäy? - Lời người gái lấy chồng xa quê nói với mẹ và ? Đọc bài 3: lời bài ca dao quê mẹ , “Trông quê mẹ”… - Lời cháu nói với ông, laø ai? bà Vì đối tượng nỗi nhớ là ông bà, hình ảnh gợi nhớ là “noäc laït maùi nhaø” - Có thể là lời ông bà cô bác nói với chồng xa quê nói với mẹ và queâ meï - Lời cháu nói với ông baø - Lời ông bà cô bác nói với Nội dung bài Baøi 1: - Công lao trời biển cha mẹ cái - Boån phaän laøm ? Tình cảm mà bài muốn - Công lao trời biển cha dieãn taû laø gì? mẹ cái và bổn phaän traùch nhieäm cuûa caùi trước công lao to lớn cuảt cha meï ? Chæ caùi hay veà aâm ñieäu - Ñaây laø baøi haùt ru con, theå - Ngôn ngữ hình ảnh, âm điệu cuûa baøi? hieän tình caûm gaàn giuõ - Lấy cái to lớn mênh mông gần gũi ? Tác giả đã ví công lao vĩnh thiên nhiên để Dùng phép so sánh cha meï nhö theá naøo? so saùnh - Taùc giaû cuï theå hoùa veà coâng ? Em hiểu gì câu cuối cha nghĩa mẹ để tăng thêm âm baøi ca dao? ñieäu toân kính nhaén nhuû taâm tình cuûa caâu haùt - Nỗi nhớ mẹ và quê ? Người gái lấy choàng xa queâ coù taâm traïng nhö theá naøo? ? Tâm trạng buồn, nhớ đó gắn với thời gian, không gian naøo? Haõy phaân tích? ? Người gái này đứng đâu? Địa điểm đó gợi cho em liên tưởng nào? meï noãi buoàn xoùt xa, saâu laéng ñau taän loøng, aâm thaàm khoâng bieát chia seû cuøng - Vào buổi chiều công việc đã bớt cảnh vật trở đoàn tụ - “ngoõ sau” nôi vaéng laëng, heo hút, gợi nghĩ cảnh ngộ cô đơn và thân phận người phụ nữ chế độ gia trưởng phong kieán Baøi 2: - Nỗi nhớ mẹ và quê mẹ người gái lấy choàng xa queâ - Thời gian, không gian, hành động thể tâm trạng buồn đau, cô đơn người gaùi - Ví với vật, hình ảnh quen thuoäc, gaàn guõi “nuoäc laït, ?Sự yêu kính cháu đối ngó lên, mái nhà”… với ông bà diễn tả - Nghệ thuật so sánh hình ảnh theá naøo? Baøi 3: - Diễn tả nỗi nhớ và yêu Trang 17 NAÊM HOÏC: 2010-2011 Lop7.net (18) GIÁO ÁN NGỮ VĂN – NGƯỜI SOẠN: TRẦN TRƯỜNG GIANG ? Chỉ nghệ thuật sử - Gaén boù gaàn guõi, thaân thieát duïng baøi? - Ngheä thuaät so saùnh laøm noåi baät leân tình caûm gaàn guõi cuøng chung huyeát thoáng ? Tình cảm anh em diễn “ Chị em chuối …” taû nhö theá naøo? Neâu ngheä “Anh em nhö tay …” thuaät dieãn taû? ? Tìm theâm moät soá baøi ca dao noùi veà tình caûm anh em? ? Những phép nghệ thuật nào sử dụng bài ca dao? Hoạt động Giaùo vieân toång keát, ruùt keát luaän kính ông bà - Dùng phép so sánh mức độ, thể tình cảm và nỗi nhớ biết ơn ông bà Baøi - Sự gắn bó thiêng liêng tình anh em - Ngheä thuaät so saùnh: duøng - So saùnh tình caûm gaén boù, hình aûnh so saùnh gaàn guõi thaân thieát, - Duøng theå thô luïc baùt; - AÂm ñieäu taâm tình, nhaén nhuû - Hình aûnh truyeàn thoáng, quen thuoäc - Cả bài nói tình cảm gia ñình Ngheä thuaät Học sinh đọc - Ngheä thuaät so saùnh: duøng hình aûnh so saùnh Đọc phần đọc thêm - Duøng theå thô luïc baùt; - Aâm ñieäu taâm tình, nhaén nhuû - Hình aûnh truyeàn thoáng, quen thuoäc - Cả bài nói tình cảm gia ñình Ghi nhớ: SGK Củng cố : Nêu nội dung bài ca dao ? Daën doø - Hoïc thuoäc khaùi nieäm veà ca dao – daân ca - Học thuộc bài ca dao, phân tích giá trị nội dung, nghệ thuật bài - Soạn trước bài: Những câu hát tình yêu quê hương, đất nước, người Tieát 10: Vaên hoïc NHỮNG CÂU HÁT VỀ TÌNH YÊU QUÊ HƯƠNG, ĐẤT NƯỚC, CON NGƯỜI I/ Muïc tieâu baøi hoïc Giuùp hoïc sinh - Nắm vững khái niệm ca dao – dân ca - Nắm nội dung, ý nghĩa và số hình thức nghệ thuật tiêu biểu ca dao – dân ca - Thuộc bài ca dao – dân ca đã học và biết thêm số bài cùng chủ đề - Rèn luyện kỹ đọc, tìm hiểu ca dao – dân ca, tập làm thơ lục bát Trang 18 NAÊM HOÏC: 2010-2011 Lop7.net (19) GIÁO ÁN NGỮ VĂN – NGƯỜI SOẠN: TRẦN TRƯỜNG GIANG II/ Chuaån bò - GV: Soạn giáo án; tranh ảnh… - HS: Học bài cũ; soạn trước bài III/ Tiến trình lên lớp Ổn định lớp Kieåm tra baøi cuõ: (kieåm tra 15 phuùt) ? Theá naøo laø ca dao – daân ca? ? Phaân tích baøi ca dao: “Coâng cha nhö nuùi Thaùi Sôn …”? Bài Hoạt động thầy Hoạt động Hướng dẫn học sinh cách đọc Giáo viên đọc mẫu Hoạt động ? Cho học sinh đọc câu hỏi và trả lời? ? Vì chaøng trai vaø coâ gaùi lại dùng đặc điểm địa danh để hỏi đáp? ? Qua lời hỏi – đáp em có nhận xeùt gì veà chaøng trai vaø coâ gaùi naøy? Hoạt động trò Học sinh đọc Noäi dung I Đọc, chú thích Đọc chú thích II Tìm hieåu vaên baûn Baøi 1: - Ý kiến b, c là đúng - Lời đối đáp chàng trai và + Chia vế hỏi – đáp rõ ràng cô gái để thử tài kiến + Dùng phổ biến ca thức địa lý, lịch sử dao – daân ca - Trong đối đáp thường thử kiến thức địa lý, lịch sử thể cùng chung hiểu - Chàng trai và cô gái là biết có sở bày tỏ tình người tài giỏi, lịch lãm và tế caûm nhò - Đều là người có hiểu biết địa lý, lịch sử Câu hỏi đáp rõ ràng, lịch sự, tế nhị vaø troâi chaûy tình yeâu queâ hương đất nước ? Giữa người rủ và người ruû coù quan heä gì? Khi naøo thì người ta rủ nhau? ? Tìm moät soá baøi ca dao coù cụm từ “rủ nhau”? ? Em coù nhaän xeùt gì veà caûnh trí nêu bài? - Quan heä gaàn guõi, thaân thieát, Baøi 2: coù chung moát quan taâm vaø cuøng muoán laøm moät vieäc naøo đó “Ruû xuoáng bieån …” “Ruû ñi caáy ñi …” - Đây là địa danh cảnh trí tiêu biểu Hồ Hoàn - Cảnh đẹp mang nét văn hóa Kieám ? Địa danh và cảnh trí đó lịch sử gợi cho em suy nghĩ gì? - Vua Lê, Rùa vàng lịch sử ? Nhận xét cảnh đẹp thời quá khứ Trang 19 NAÊM HOÏC: 2010-2011 Lop7.net (20) GIÁO ÁN NGỮ VĂN – NGƯỜI SOẠN: TRẦN TRƯỜNG GIANG địa danh? gợi niềm tin yêu, tự hào - Vẻ đẹp phong phú đa dạng: ? Ở câu cuối bài tác giả dân có hồ; cầu; đền đài và tháp - Nhắùc nhở cháu phải tiếp gian muốn nhắc nhở điều gì? tục giữ gìn, xây dựng non nước cha ông để lại - Nhắc nhở cháu phải giữ ? Nêu cách miêu tả cảnh xứ gìn và xây dựng non nước đẹp Huế bài 3? Tác giả tả - Phác họa cảnh đường vào xứ cảnh nào? Hãy ơphân tích để Huế Đây là cảnh đẹp có non thấy nét đẹp cảnh đó? và nước với màu sắc nên thơ, Bài 3: ? Để nói cảnh đẹp xứ tươi mát, sống động - Cảnh đẹp tươi mát, sống động Huế tranh tác giả xứ Huế - Duøng pheùp so saùnh đã dùng phương pháp gì? ? Em hiểu gì lời mời, lời nhắn gửi bài? - Có thể là lời nhắn gửi trực tiếp tới người chưa quen thể tình yêu, lòng tự hào cảnh đẹp đó - Lòng tự hào cảnh đẹp ? Số lượng từ ngữ dòng đầu đất nước bài có gì đặc biệt so với - Hai dòng thơ đầu kéo dài 12 tiếng gợi dài rộng, to lớn bài ca dao khác? ? Nếu câu đầu tác giả tả cánh đồng cảnh cánh đồng rộng lớn thì - Sử dụng các điệp ngữ, đảo Baøi 4: hai câu sau tác giả viết vấn ngữ, phép đối xứng đề gì? - Nói lên nhỏ bé, mảnh mai, - Vẻ đẹp rộng lớn mênh mông trẻ trung đầy sức sống cô cánh đồng lúa cùng với nét gaùi đẹp duyên dáng, trẻ trung đầy sức sống cô gái ? Trong bài ca dao số là lời ai? Người muốn biểu - Có thể là lời chàng trai đứng tình cảm gì? Nêu cách trước cánh đồng mênh mông thấy cô gái với vẻ đẹp đầy sức hieåu cuûa em? soáng baøy toû tình caûm Hoạt động ? Nêu thể loại thơ bài ca dao? - Chuû yeáu duøng theå thô luïc baùt + Baøi 1: Luïc baùt bieán theå + Bài 4: Hai dòng đầu dùng thể tự ? Tình cảm thể - Tình yêu quê hương, đất Ghi nhớ: SGK tr 40 baøi ca dao laø tình caûm gì? nước, người III Luyeän taäp Duøng theå thô luïc baùt, luïc baùt biến thể, thể thơ tự kết hợp theå luïc baùt Trang 20 NAÊM HOÏC: 2010-2011 Lop7.net (21)