Đang tải... (xem toàn văn)
chặt chẻ với nhau -Kiểm tra xem văn bản vừa tạo lập có đạt yêu cầu chưa và có cần sửa chửa gì không 15’ II Luyện tập : 1 a khi viết văn bản cần lựa chọn nội dung cần thiết bCần xác định[r]
(1)Ngày soạn: Ngày dạy: Bài NHỮNG CÂU HÁT VỀ TÌNH CẢM GIA ĐÌNH Tuần Tiết I- MỤC TIÊU : 1/ Kiến thức : Khái niệm ca dao dân ca Nội dung ý nghĩa số nghệ thuật tiêu biểu bài ca dao tình cảm gia đình 2/ Kỷ năng:Đọc –hiểu và phân tích ca dao dân ca trử tình - Phát và phân tích hình ảnh so sánh ẩn dụ mô típ quen thuộc các bài ca dao trử tình tình cảm gia đình 3/ Thái độ::Học sinh thích sử dụng ca dao dân ca nói viết II-ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC: a/ Giáo viên: Nghiên cứu chuyên đề, các tài liệu có liên quan, đáp án b/ Hs: Ghi chép cẩn thận, làm bài tập đầy đủ, thực các yêu cầu giáo viên III CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: 1' 1- Ổn định- Kiểm tra bài cũ không KIỂM TRA 15' A/ TRẮC NGHIỆM: 1/ Trong từ ngữ sau, từ nào không thuộc"chín chử cù lao"(0,5đ) A/ Sinh đẻ B/Nuôi dưởng C/ Dạy dổ C/ Dựng vợ gả chồng 2/ Hãy nối cụm từ cột A với cột B cho phù hợp?(2đ) A B Nối cột Sông Lục Đầu a/ có thành tiên xây Núi Đức Thánh Tản b/ sáu khúc nước chảy xuôi dòng 3.Sông Thương c/ thắt cổ bồng có thánh sinh Tỉnh Lạng d/ bên đục bên 3/ Văn "Cổng trường mở ra"tác giả Lý Lan?(0,5đ) A/ Đúng B/ Sai 4/ Điền các từ sau đây"cần cù, gắng sức,gắng gổ" vào chổ trống cho phù hợp?(1đ) Hãy lao động …….gắng sức , Ấy chân lưng …….nhất đời B/TỰ LUẬN:(6Đ) 5/ Em có nhận xét gì bài ca dao tình cảm gia đình? Đáp án a/ Trắc nghiệm : (4đ) C(0,5đ) , Nối cột :(2đ) 1- b , -c ,3- d , -a A(0,5đ) ,4 Điền khuyết:cần cù(1đ) b/ Tự luận(6đ) 5/ Nhận xét bài ca dao tình cảm gia đình: Lời khuyên nhẹ nhàng mà thấm thía , đó là tình cảm đầu tiên cần có mổi người / Dạy bài mới: 1' Hôm các em học chủ đề CDDC nói tình cảm gia đình người VN CDDC là dòng sữa ngào an ủi tâm hồn ta qua lời ru mẹ,chị Lop7.net (2) Tg 2' NỘI DUNG I Giới thiệu chung: 1/ Xuất xứ: VHDG 2/ Kháiá niệm: Sgk 3/ Thể loại :lục bát 8' 8’ II.Tìm hiểu văn bản: a/ Nội dung : -Nhân vật trử tình các bài ca dao tình cảm gia đình +Người ông bà cha mẹ cháu +Người cháu ông bà cha mẹ(người anh chị em nhau) -Những tình cảm biểu lộ các bài ca dao tình cảm gia đình + Tình yêu thương + Lòng biết ơn +Nổi nhớ b/ Nghệ thuật: -Sử dụng biện pháp so sánh ẩn dụ đối xứng tăng cấp… -Có giọng điệu ngào mà trang nghiêm -Diễn tả tình cảm qua mô típ -Sử dụng thể thơ lục bát và lục bát biến thể… c/Ý nghĩa: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HĐ1 Nêu xuất xứ ? Tại bài khác lại - vì có cùng nội dung nói tình cảm gia đình kết hợp thành văn bản? HĐ2 Lời cùa nói với ?về việc gì? -k-G , thời gian ,nổi buồn nào? HĐ 3: Giáo viên nhận xét, bổ sung, cho học sinh ghi -Mẹ nói với công cha mẹ -Công cha nghĩa mẹ ngang tầm với vẽ cao rộng và vĩnh cửu thiên nhiên - Kín đáo ít để ý -Cuối ngày -Không chăm sóc cha mẹ nhớ thời mẹ nhớ thời gái đã qua đau thân phận mình nhà chồng - Chân tay liền thể không phụ không chia cắt HĐ 4: - Anh em gắn bó cha mẹ (Hướng dẫn HS tìm hiểu vui , đó là đã báo hiếu cha các biện pháp nghệ thuật) mẹ đề cao tình huynh đệ Hãy nêu nét nghệ đạo lý người Việt nam thuật bật ca dao nhắn nhủ anh em đoàn kết vì mái ấm gia đình tình cảm gia đình? Giáo viên có thể nêu các câu hỏi gợi ý giúp học sinh hoàn thành câu hỏi trên * Nêu ví dụ minh hoạ * Giáo viên phát đề kiểm tra cho học sinh làm * Kiểm tra việc làm bài học sinh Đảm bảo tính nghiêm túc và trung thực -Công cha núi Thái làm bài Sơn Học sinh hoạt động cá Nghĩa mẹ nước nhân nêu khái niệm ca dao nguồn chảy tình cảm gia đình? Một lòng thờ mẹ kính cha cho tròn chử hiếu là Học sinh nhận xét đạo Học sinh ghi Lop7.net (3) Tình cảm ông bà cha mẹ và ngược lại luôn là tình cảm sâu nặng thiêng liêng đời sống mổi người 5’ III Tổng kết: GN Học sinh hoạt động cá nhân nêu ý nghĩa ca dao tình cảm gia đình? Học sinh nhận xét câu trả lời bạn Học sinh ghi Học sinh nhận đề kiểm tra Học sinh làm việc cá nhân nghiêm túc trung thực y/c hs ghi Mẹ nuôi trời bể Con nuôi mẹ kể ngày Qua đình ngã nón đình Đình bao nhiêu ngói thương mình nhiêu Qua cầu ngã nón cầu Cầu bao nhiêu nhịp em sầu nhiêu HS ghi .4’ 3/ Cũng cố: a/ Nêu nội dung bài ca dao trên? b/Nêu nghệ thuật bài ca dao trên? 1’ 4/ Dặn dò: Sưu tầm số bài ca dao dân ca khác có nội dung tương tự và học thuộc lòng các bài ca dao vừa học Chuẩn bị trả lời câu hỏi sgk từ 1…4 trang 37 bài ca dao tình yêu quê hương đất nước -Ngày soạn : Bài Tuần Ngày dạy: NHỮNG CÂU HÁT VỀ TÌNH YÊU Tiết 10 QUÊ HƯƠNGDẤT NƯỚC CON NGƯỜI I- MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức:-Nội dung ý nghĩa số hình thức tiêu biểu cuả nhửng bài ca dao tình yêu quê hương đất nước người 2/ Kỷ năng:-:Đọc hiểu và phân tích các bài ca dao trử tình Phát và so sánh hình ảnh quen thuộc các bài ca dao trử tình đó 3/ Giáo dục:Yêu thích bài ca dao trên và đọc diễn cảm II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC: a/ Giáo viên: sgk , gíao án , bảng phụ b/Học sinh: Sgk, ghi, trả lời câu hỏi III CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP 4’ 1- Ổn định - Kiểm tra bài cũ: a/ Nêu nội dung bài ca dao tình cảm gia đình? b/ Nêu ý nghĩa bài ca dao tình cảm gia đình? 2- Dạy bài mới: 1’ Ở các tiết học trước các em đã học chủ đề ca dao dân ca nói tình cảm gia đình, hơm bài ca dao tình yêu quê hương, đất nước và ngườirất phong phú Mổi miền quê trên đất nước ta nhiều bài đĩ là nội dung bài học ta cần tìm hiểu Tg 10’ NỘI DUNG I GIỚI THIỆU CHUNG: - Như bài trước HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HĐ1 Phần đầu là lời gì? Lop7.net HOẠT ĐỘNG HS Ôn lại (4) 18’ Phần sau là lời gì? II TÌM HIỂU VĂN BẢN HĐ2 Học sinh nêu nội dung ca dao A/ NỘI DUNG tình yêu quê hương đất nước? -Tên núi tên sông tên vùng Những địa danh nào nhắc đất với nét đặc sắc đến? hình thể cảnh trí lịch sử - Có đặc điểm riêng và văn hoá địa danh chung nào? - Không nhắc đến HN mà gợi nhớ HN vì sao? - Hà Nội nhắc đến là gì? 7’ -là lời hỏi Là lời đáp Hà Nội, sông Lục Đầu, sông Thương, Tản viên đền Sòng Thanh Hoá, Lạng Sơn Hồ Gươm , cầu Thê Húc chùa Ngọc Sơn, đài nghiện Bút Tháp là danh lam thắng cảnh Hà Nội -Vẻ đẹp văn hoá truyền - Tình yêu chân chất tinh thống hồ Gươm , gợi truyền tế, niềm tự hào thuyết vua Lê Lợi trả gươm người lịch sử truyền thống HĐ 3: văn hoá quê hương đất Giáo viên nhận xét, bổ sung, thể tinh thần chuộng hoà bình nước cho học sinh ghi HĐ 4: b/ Nghệ thuật: -Sử dụng kết cấu lời hỏi đáp , lời chào mời , lời nhắn nhủ , …thường gợi nhiều tả - Có giọng điệu thiết tha , tự hào - Cấu tứ đa dạng độc đáo -Sử dụng thể thơ lục bát và lục bát biến thể … c/ Ý nghĩa: Ca dao bồi đắp thêm tình cảm cao đẹp người quê hương đất nước (Hướng dẫn HS tìm hiểu các biện pháp nghệ thuật) Hãy nêu nét nghệ thuật bật ca dao tình yêu quê hương đất nước người Giáo viên có thể nêu các câu hỏi gợi ý giúp học sinh hoàn thành câu hỏi trên * Nêu ví dụ minh hoạ * Giáo viên phát đề kiểm tra cho học sinh làm * Kiểm tra việc làm bài học sinh Đảm bảo tính nghiêm túc và trung thực làm bài Học sinh hoạt động cá nhân nêu khái niệm ca dao tình yêu quê hương đất nước? Học sinh nhận xét Học sinh ghi Học sinh hoạt động cá nhân nêu ý nghĩa ca dao tình yêu quê hương? Học sinh nhận xét câu trả lời bạn Học sinh ghi Học sinh nhận đề kiểm tra Học sinh làm việc cá nhân nghiêm túc trung thực y/c hs ghi Lop7.net -Màu xanh núi và nước hoà lẩn tạo cảnh đẹp êm đềm tươi mát , khoáng đảng hứa hẹn điều tốt lành Ai Nam Bộ, Tiền Giang Hậu Giang , Ai vô thành phố Hồ Chí Minh Rực rở tên vàng Ai lên tây nguyên Công Tum Đắc Lắc Khu năm dằng dặ khúc ruột miền Trung Ai quê hương ta tha thiết Sông Hương, bến Cát ,cửa Tùng (5) III Tổng kết: GN 4’ 1’ HS ghi bài theo sgk Củng cố : a/ Nêu nội dung bài ca dao trên? b/ Nêu nghệ thuật bài ca dao trên? Dặn dò: a/ Các em tiếp tục sưu tầm số bài ca dao nói các đề tài trên b/ Học chuẩn bị trả lời câu hỏi từ 1…3 bài ca dao than thân trang 48 - Lop7.net (6) Ngày soạn: Bài Tuần Ngày dạy: Từ láy Tiết I MỤC TIÊU Kiến thức: -Khái niệm từ láy -Các loại từ láy Kĩ năng: -Phân tích cấu tạo từ giá trị tu từ văn -Hiểu nghĩa và biết cách sử dụng số từ láy quen thuộc để tạo giá trị gới hình ,gợi tiếng biểu cảm ,để nói giảm nhấn mạnh Thái độ : - Sử dụng từ láy hợp lý II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC : a/ Giáo viên:Chọn số bài tập để học sinh tham khảo và luyện tập b/ Học sinh: Soạn theo hướng dẫn giáo viên III CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LƠP: 4’ 1/Ổn định -kiểm tra bài cũ: a/ Nêu các loại từ ghép? Cho ví dụ? b/ Nghĩa từ ghép sao? Cho ví dụ? 2/ Dạy bài : 1’ Từ có hai tiếng trở lên có tiếng lặp lại hoàn toàn thì gọi là từ gì?Còn các tiếng giửa chúng có phận nào đó giống gọi là từ gì ta học bài từ láy TG Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò 10’ I CÁC LOẠI TỪ LÁY: HĐ1 -Khái niệm: Thế nào là từ láy? Hsinh nhận và ôn tập +Từláy toàn :các Hsinh nêu định lại kiến thức bài cũ tiếng lặp hoàn toàn nghĩa từ láy Kể tên (nhỏ nhẻ, liêu xiêu) các loại từ láy tiếng đứng trước biến đổi Tù láy có nghĩa Hsinh trình bày nghĩa điệu phụ âm nào? từ láy cuối để tạo hài hoà Nhận xét, bổ sung âm (nho nhỏ, đèm đẹp , xôm xốp) Giáo viên chốt vấn đề +Từ láy phận :giữa các Hướng dẫn hs nhận các tiếng có giống từ láy để phân loại phụ âm đầu (long lanh nhỏ nhắn)hoặc phần vần (lác Lop7.net (7) đác, lí nhí) 10’ II NGHĨA CỦA TỪ LÁY: -Đặc điểm ý nghĩa từ láy : 5’ + Nghĩa từ láy tạo đặc điểm âm tiếng và hoà phối âm giửa các tiếng +Trong trường hợp từ láy có tiếng gốc có nghĩa thì nghĩa từ láy có thể có sắc thái riêng so với tiếng gốc :sắc thái biểu cảm, sắc thái nhấn mạnh giảm nhẹ - Lưu ý : + Quy luật biến đổi phụ âm cuối và điệu số từ láy toàn + phân biệt từ láy với từ ghép đẳng lập có các tiếng giống phụ âm đầu phần vần(dẻo day tươi tốt, tươi cươi) 10’ III,Luyện tập: *Đây là từ Hán Việt, vì em hãy sử dụng thao tác giải nghĩa từ vào đó, em dễ dàng xác định từ nào là từ láy 4’ 1’ HĐ2 Hướng dẫn hs thực Nhận xét, bổ sung-> -Lần lượt đổi trật tự các rút kinh nghiệm tiếng từ Những từ nghĩa không đổi và -Chú ý xem lại phần nghe xuôi tai là từ ghi nhớ để giải bài tập có thể đổi trật tự -HS ôn lại kiến thức từ này * Hướng dẫn: Các từ in Hán Việt vận dụng làm đậm có nghĩa BT.Chú ý đến nghĩa các từ in đậm để làm chuyển HĐ3 Lưu ý kiến thức bài từ Hán Việt để làm Cho hs giải thích nghĩa từ-> làm bt Chốt lại vấn đề cho hs nắm Học sinh thực hành làm bài tập Cá nhân làm Lớp nhận xét bổ sung HĐ4 1/ Tìm các từ láy? -Bần bật, thăm thẳm, , tức tưởi, rón rén, lặng 2/ Yêu cầu hs thực lẻ, rực rở , chiêm chíp , hành viết đoạn văn có -HS thực hành viết đoạn văn Lớp nhận xét , bổ chứa từ láy sung 3/.Củng cố : a/ Em hiểu nào là từ láy kể tên các loại từ láy đã học b/ Viết hoàn chỉnh đoạn văn có dụng các loại từ láy 4/ Dặn dò: Lop7.net (8) - Chuẩn bị bài " đại từ" cách ôn lại các kiến thức đã học để vận dụng vào bài tập trang 54 - Làm các bài tập 1,2,3,4 gv định ( gv phát cho hs các tờ giấy có in sẵn các bài tập để học sinh chuẩn bị trước ) Ngày sọan: Ngày dạy Bài QUÁ TRÌNH TẠO LẬP VĂN BẢN Tuần: Tiết:12 I Mục tiêu: 1)Kiến thức : -Các bước tạo lập văn giao tiếp và bài viết tập làm văn 2)Kỷ năng: -Tạo lập văn có bố cục liên kết, mạch lạc 3)Thái độ: - Làm văn có phương pháp có ý thức học tập để vận dụng kiến thức II Đồ dùng dạy và học : a/ Giáo viên: Sách giáo khoa ,sách giáo viên ,bảng phụ b/ Học sinh: Sgk, ghi trả lời câu hỏi III Các hoạt động trên lớp: 4’ 1)Ổn định-Kiểm tra bài cũ : a/Nêu điều kiện để văn có tính mạch lạc ? b/ Cho ví dụ minh họa? 2)Dạy bài : 1’ Một văn dễ hiểu thì người đọc cảm thấy lôi để có điều đó cần phải có phương pháp đó là quá trình tạo lập văn TG Nội dung họat động giáo viên Họat động học sinh 20’ I Các bước tạo lập HĐ : văn : Để tạo lập văn cần thực các bước : -Định hướng chính xác:viết cho để làm gì,viết cái gì,viết nào? -Tìm ý và xép ý để có bố cục rành mạch,hợp lý thể đúng định hướng -Diễn đạt các ý đã ghi bố cục thành câu , đọan văn chính xác,trong sáng,có mạch lạc và liên kết -Cho biết điều gì thôi thúc người ta phải viết thư ? Muốn tạo môt văn cần có quy trình gì ? HS:khi có nhu cầu trao đổi tình cảm hay nguyện vọng …nên phải viết thư Viết thư cần lưu ý điều gì? HS:viết cho để làm gì,viết nào cần viết ý và xếp ý để bạn hiểu rỏ mình HS:viết đúng chính tả ,từ ngữ …để bạn chấp HĐ2 Khi viết xong bạn làm gì? Lop7.net (9) chặt chẻ với -Kiểm tra xem văn vừa tạo lập có đạt yêu cầu chưa và có cần sửa chửa gì không 15’ II Luyện tập : 1) a ) viết văn cần lựa chọn nội dung cần thiết b)Cần xác định đối tượng để thể nội dung và từ ngữ khác c) làm bài cần lập dàn bài để nội dung không lạc hướng d) Cần đọc lại bài để sửa chữa 2)Nội dung là chưa phù hợp -Thiếu trao đổi kinh nghiệm nên chưa đúng nội dung -Chưa xác định đối tượng giao tiếp mình 3) Dàn bài cần viết đủ ,rỏ ý ,càng ngắn càng tốt ,lời không cần hòan chỉnh và liên kết b)Các phần các mục lớn,nhỏ cần thể hệ thống kí hiệu với cách viết thống vd;I A a 4) Định hướng nội dung Dàn ý xếp ý - Viết thành thư kiểm tra và sửa nhận HS: đọc và sửa xem đạt yêu cầu chưa HĐ 3: Điều em muốn nói tạo văn có cần thiết không? Việc quan tâm đến đối tượng có cần cho bài viết không ? Khi viết em có xây dựng dàn bài không? điều đó có ảnh hưởng nào? Tác dụng kiểm tra sửa chửa ? Nội dung trên có phù hợp chưa cần sửa gì? Dàn bài có cần viết thành câu trọn vẹn không ?cần có câu văn liên kết không? HS:viết nội dung cần thiết cần quan tâm HS:cần vì để tiện xưng hô HS:xây dựng để tránh viết sai HS:bài viết sẻ hòan chỉnh HS: chưa vì thiếu trình bày kinh nghiệm,cần chú ý đến đối tượng tiếp nhận HS:cần viết ngắn gọn càng tốt không cần phải có liên kết các mục lớn nhỏ cần xếp theo hệ thống HĐ4 Viết thư cần có ý gì? Lop7.net HS: định hướng cho thư nói lên nỗi ân hậnvà tâm sửa (10) -xếp ý -viết thành thư -kiểm tra ,sửa 4’ 3)Củng cố : a/ Để có văn “lão nông và các con” La phôn ten đã tạo lập văn nào qua các bước ? b/ Tìm ý và xép ý để có bố cục rành mạch,hợp lý thể đúng định hướng nào? 1’ 4)Dặn dò : -Tạo lập văn có tính mạch lạc - Học, làm bài tập tiếp, chuẩn bị luyện tập tạo lập văn trang 59 - Ngày sọan: Ngày KT : VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ I Ở NHÀ Tuần Tiết 12 I MỤC TIÊU: - Ôn văn tự ,miêu tả,cách dùng từ đặt câu và liên kết ,bố cục văn ,mạch lạc văn - Có ý thức học tập và vận dụng vào bài văn mình - Vận dụng kiến thức đã học vào bài văn cụ thể II TIẾN HÀNH KIỂM TRA Em hãy viết thư cho bạn cũ kể lại thay đổi lớp mình năm học Lop7.net (11) Lop7.net (12)