C©u trÇn thuËt A- Mục tiêu cần đạt: Học xong bài học, HS đạt được: 1- KiÕn thøc: + Học sinh hiểu rõ đặc điểm của câu trần thuật với các kiểu câu khác.. 2- KÜ n¨ng: BiÕt sö dông c©u trÇn [r]
(1)So¹n: D¹y: TuÇn 24 TiÕt 89 / / 2011 C©u trÇn thuËt A- Mục tiêu cần đạt: Học xong bài học, HS đạt được: 1- KiÕn thøc: + Học sinh hiểu rõ đặc điểm câu trần thuật với các kiểu câu khác + N¾m v÷ng chøc n¨ng cña c©u trÇn thuËt 2- KÜ n¨ng: BiÕt sö dông c©u trÇn thuËt phï hîp víi t×nh huèng giao tiÕp 3- Thái độ: Học tập nghiêm túc; tích cực, tự giác làm bài tập B- ChuÈn bÞ: + Giáo viên: GSK, STK, Xem lại sách Tiếng Việt cũ (trước cải cách): câu phân loại theo mục đích nói sử dụng TT và GT + Học sinh: Xem lại kiểu câu kể đã học Tiểu học; trả lời các câu hỏi bài C- Tổ chức các hoạt động dạy và học: Hoạt động GV và HS Ghi b¶ng HĐ 1- ổn định: H§ : KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS: – KTBC: KiÓm tra 15 phót + Gồm đề: Chẵn, lẻ + In s½n cho mçi HS mét tê + ë cuèi gi¸o ¸n – KT viÖc CBBM: H§3 - Bµi míi: * GTBM: * Néi dung d¹y häc cô thÓ: I - §Æc ®iÓm h×nh thøc vµ chøc n¨ng: 1- T×m hiÓu: - Học sinh đọc ví dụ SGK ? Những câu nào các đoạn trích không có đặc ®iÓm h×nh thøc cña c©u nghi vÊn., c©u cÇu khiÕn, c©u c¶m th¸n ? + ChØ cã c©u “¤i Tµo Khª”! c©u c¶m th¸n + Các câu khác không có đặc điểm hình thức c©u nghi vÊn, c©u cÇu khiÕn, c©u c¶m th¸n ? Hãy nêu rõ ;à các câu đó không có các đặc điểm h×nh thøc nµo ? + Kh«ng cã tõ vÊn + Kh«ng cã tõ cÇu khiÕn + Kh«ng cã tõ c¶m th¸n * GV: Các câu không có đặc điểm hình thức + Câu trần thuật không có đặc câu nghi vấn, câu cầu khiến, câu cảm thán đó là điểm hình thức câu nghi vấn, c©u cÇu khiÕn, c©u c¶m th¸n nh÷ng c©u trÇn thuËt ? Những câu này dùng để làm gì ? Häc sinh th¶o luËn nhãm §¹i diÖn nhãm b¸o c¸o, 48 Lop8.net (2) b¹n bæ sung GV ch÷a a/ Dùng để trình bày suy nghĩ người viết truyÒn thèng cña d©n téc ta ( c©u thø nhÊt vµ c©u thø 2) vµ yªu cÇu ''chóng ta ph¶i anh hïng d©n téc'' (c©u thø 3) b/ Các câu trần thuật dùng để kể ( câu ) và thông b¸o ( c©u ) c/ Câu trần thuật dùng để miêu tả hình thức người đàn ông ( Cai Tứ ) d/ Các câu trần thuật dùng để nhận định ( câu 2) và béc lé t×nh c¶m, c¶m xóc ( c©u ) ? VËy, theo em, c¸c chøc n¨ng trªn cña c©u trÇn thuËt, ®©u lµ chøc n¨ng chñ yÕu ( chøc n¨ng chÝnh ) ? + Chøc n¨ng chÝnh: §Ó kÓ, th«ng b¸o, miªu t¶, nhận định, đánh giá, … ? Ngoài chức chính trên, câu TT còn dùng để lµm g× ? + Ngoài còn để yêu cầu, đề nghị, lộc cảm xúc ? C©u TT kÕt thóc c©u b»ng dÊu g× ? + Thường kết thúc câu dấu chấm Đôi dïng dÊu chÊm than, chÊm löng, … * GV: C©u TT kÕt thóc b»ng dÊu chÊm than, chÊm löng, … thÓ hiÖn dông ý nghÖ thuËt cña t¸c gi¶ Khi Ph©n tÝch v¨n b¶n, ta nªn chó ý vµo c¸c tÝn hiÖu nghÖ thuËt Êy ? Trong c¸c kiÓu c©u NV, CK, CT, TT th× kiÓu c©u nµo ®îc dïng nhiÒu nhÊt ? V× ? + C©u TT ®îc dïng nhiÒu nhÊt Vì hầu hết các hoạt động giao tiếp người xoay quanh chøc n¨ng kÓ, miªu t¶, th«ng b¸o, ngoµi là yêu cầu, đề nghị, … ? Nêu đặc điểm hình thức và chức câu TT ? ( HS ®iÒn vµo b¶ng lo¹i sau ): + Chøc n¨ng chÝnh: §Ó kÓ, thông báo, miêu tả, nhận định, đánh giá, … + Ngoài còn để yêu cầu, đề nghÞ, bé léc c¶m xóc + KÕt thóc c©u b»ng dÊu chÊm §«i dïng dÊu chÊm than, chÊm löng, … + C©u TT ®îc dïng nhiÒu gia tiÕp C©u cÇu khiÕn H×nh thøc Chøc n¨ng Ph¹m vi sö dông * GV kh¸i qu¸t l¹i néi dung cÇn n¾m v÷ng vÒ c©u TT * HS đọc ghi nhớ 2- Ghi nhí: SGK-Tr 46 ? Phân biệt cầu TT để yêu cầu để bộc lộ cảm xúc víi c©u cÇu khiÕn, c©u c¶m th¸n ? + HS nêu GV nhấn mạnh để HS tránh nhầm lẫn các kiÓu c©u nµy HĐ 4- Củng cố: HS làm BT phần luyện tập để củng cè kiÕn thøc lÝ thuyÕt Bµi Bµi 49 Lop8.net (3) - Học sinh đọc bài tập (SGK – Tr.46 ) a) Cả câu là câu trần thuật: câu - kể, câu 2,3 bộc lộ tình cảm, cảm xúc DM DC b) Câu 1: câu trần thuật để kể; câu 2: câu cảm thán (được đánh dấu từ ''quá'') dùng để bộc lộ tình c¶m, c¶m xóc; c©u 3,4: c©u trÇn thuËt béc lé t×nh c¶m, c¶m xóc, lêi c¶m ¬n ) Bµi 2: Bµi * Cả dịch nghĩa và phiên âm là câu nghi vấn: Trước cảnh đẹp đêm biết làm nào ? ''Đối thử lương tiêu nại nhược hà ?'' * Dịch thơ: Là câu TT: Cảnh đẹp đêm khó hững hờ ( kể lại tâm trạng trước cảnh đẹp đêm trăng ) + Giống: Đều diễn tả tâm trạng người tù + Kh¸c: T©m tr¹ng thÓ hiÖn kh¸c nhau: - C©u nghi vÊn ( ë b¶n phiªn ©m vµ dÞch nghÜa ) -> Lời hỏi giúp ta hiểu người tù tâm trạng xốn xang, bối rối, không biết làm gì trước cảnh đẹp - Câu TT ( dịch thơ ): Là lời khẳng định rõ ràng: không thể hững hờ mà là say đắm trước cảnh đẹp ( khó hững hờ ) * GV: Nh thÕ, b¶n dÞch th¬ thÓ hiÖn râ rµng mµnh m¹ch qu¸, nã lµm mÊt ®i c¸i vÎ xèn xang, bèi rèi tâm trạng người tù -> Dịch thơ không hay b»ng phiªn ©m Bµi Bµi 3: ? Nh÷ng c©u sau ®©y cã ph¶i lµ c©u TT kh«ng ? ? Những câu này dùng để làm gì ? a) C©u cÇu khiÕn b) C©u nghi vÊn c) C©u trÇn thuËt Cả câu dùng để cầu khiến chức giống b, c thể ý cầu khiến (đề nghị) nhẹ nhµng, nh· nhÆn, lÞch sù h¬n ë c©u a Bài 4: HS thảo luận nhóm, đại diện nhóm báo cáo Bµi + Tất các câu đó là câu TT, đó, câu ( a) và câu ( b) dùng để cầu khiến HĐ – Hướng dẫn nhà: + Nêu đặc điểm câu TT ? + Phân biệt câu TT dùng để cầu khiến và để lộ tình c¶m, c¶m xóc víi c©u cÇu khiÕn vµ c©u c¶m th¸n ? + CBBM: Chiếu dời đô 50 Lop8.net (4) Hä vµ tªn: ……………………………………………………………………………… …… Líp: 8… KiÓm tra 15 phót M«n: Ng÷ v¨n §iÓm Lêi phª cña c« gi¸o §Ò ch½n I – Phần trắc nghiệm ( điểm ): Khoanh tròn vào chữ cái trước đáp án đúng nhất: Câu 1: Những câu nghi vấn đây dùng để làm gì ? “Cụ tưởng tôi sung sướng ?” ( Trích “ Lão Hạc” ) A Phủ định B §e do¹ C Ra lÖnh D BiÓu lé t×nh c¶m, c¶m xóc “Chú mình có muốn cùng tờ đùa vui không ?” ( Trích “ Dế Mèn phiêu lưu kí ” ) A Khẳng định B BiÓu lé t×nh c¶m, c¶m xóc C Hái D §e do¹ “Những người muôn năm cũ Hån ë ®©u b©y giê ?” ( Trích “ Ông đồ” ) A Hái B CÇu khiÕn C BiÓu lé t×nh c¶m, c¶m xóc D §e do¹ Bạn đã đến thăm quê Bác chưa ? A BiÓu lé t×nh c¶m, c¶m xóc B Hái C Khẳng định D §e do¹ “Kìa non non, nước nước, mây mây, ''Đệ động'' hỏi là đây có phải ?” A §e do¹ B BiÓu lé t×nh c¶m, c¶m xóc C CÇu khiÕn D Khẳng định “Sáng ngày người ta đấm u có đau không ?” ( Trích “ Tắt đèn” ) A Hái B CÇu khiÕn C Khẳng định D Phủ định C©u 2: C©u v¨n sau thuéc kiÓu c©u g× ? '' Téi nghiÖp thÇy ! '' ( TrÝch “ Buæi häc cuèi cïng” ) A C©u nghi vÊn B C©u trÇn thuËt C C©u c¶m th¸n D C©u cÇu khiÕn II – Phần tự luận ( điểm ): Nêu đặc điểm câu cảm thán? Đặt ví dụ minh họa BiÓu ®iÓm - §¸p ¸n + Mỗi câu trắc nghiệm đúng điểm: C©u 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 §¸p ¸n a c c b d 1.6 a b + Câu tự luận: điểm Trong đó: Nêu đầy đủ đặc điểm hình thức và chức câu cảm thán điểm; đặt ví dụ đúng điểm Hä vµ tªn: ……………………………………………………………………………… …… 51 Lop8.net (5) Líp: 8… KiÓm tra 15 phót M«n: Ng÷ v¨n §iÓm Lêi phª cña c« gi¸o §Ò lÎ I – Phần trắc nghiệm ( điểm ): Khoanh tròn vào chữ cái trước đáp án đúng nhất: Câu 1: Những câu nghi vấn đây dùng để làm gì ? “Chú mình có muốn cùng tờ đùa vui không ?” ( Trích “ Dế Mèn phiêu lưu kí ” ) A Khẳng định B BiÓu lé t×nh c¶m, c¶m xóc C §e däa D Hái “Những người muôn năm cũ Hån ë ®©u b©y giê ?” ( Trích “ Ông đồ” ) A Hái B BiÓu lé t×nh c¶m, c¶m xóc C CÇu khiÕn D §e do¹ “Cụ tưởng tôi sung sướng ?” ( Trích “ Lão Hạc” ) A §e däa B Phủ định C Ra lÖnh D BiÓu lé t×nh c¶m, c¶m xóc B¹n cã lµm hÕt ®îc c¸c bµi tËp vÒ nhµ kh«ng ? A BiÓu lé t×nh c¶m, c¶m xóc B Khẳng định C Hái D §e do¹ “Sáng ngày người ta đấm u có đau không ?” ( Trích “ Tắt đèn” ) A Hái B CÇu khiÕn C Khẳng định D Phủ định “Kìa non non, nước nước, mây mây, ''Đệ động'' hỏi là đây có phải ?” A §e do¹ B BiÓu lé t×nh c¶m, c¶m xóc C Khẳng định D Phủ định C©u 2: C©u v¨n sau thuéc kiÓu c©u g× ? '' Ôi, đã cho bố bất ngờ quá lớn.'' ( Trích “ Bức tranh em gái tôi” ) A C©u c¶m th¸n B C©u cÇu khiÕn C C©u nghi vÊn D C©u trÇn thuËt II – Phần tự luận ( điểm ): Nêu đặc điểm câu cầu khiến? Đặt ví dụ minh họa BiÓu ®iÓm - §¸p ¸n + Mỗi câu trắc nghiệm đúng điểm: C©u 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 §¸p ¸n d b b c a 1.6 c + Câu tự luận: điểm Trong đó: Nêu đầy đủ đặc điểm hình thức và chức câu cầu khiến điểm; đặt ví dụ đúng điểm 52 Lop8.net (6) So¹n: D¹y: TuÇn 24 TiÕt 90 / / 2011 Chiếu dời đô ( LÝ C«ng UÈn ) A- Mục tiêu cần đạt: Học xong bài học, HS đạt được: 1- KiÕn thøc: + Học sinh thấy khát vọng nhân dân ta đát nước độc lập, thống hùng cường và khí phách dân tộc Đại Việt trên đà lờn mạnh phản ánh qua ''Chiếu dời đô'' + Nắm đặc điểm thể chiếu Thấy sức mạnh thuyết phục to lớn ''Chiếu dời đô'' là kết hợp lí lẽ và tình cảm Biết vận dụng bài học để viết v¨n nghÞ luËn 2- KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng lµm v¨n nghÞ luËn kÕt hîp gi÷a lÝ lÏ vµ yÕu tè biÓu c¶m 3- Thái độ: Giáo dục lòng yêu, tự hào tổ tiên, lịch sử dân tộc B- ChuÈn bÞ: - GV: So¹n gi¸o ¸n M¸y chiÕu hoÆc b¶ng phô TËp ''Th¬ v¨n LÝ - TrÇn'' - tËp I - HS: Häc bµi cò, chuÈn bÞ tèt c¸c néi dung cña bµi míi C- Tổ chức các hoạt động dạy và học: Hoạt động GV và HS Ghi b¶ng HĐ 1- ổn định: H§ : KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS: – KTBC: ? §äc thuéc lßng phiªn ©m vµ dich th¬ bµi ""Ng¾m tr¨ng'', ''§i ®êng'' ? ? Qua bµi th¬ nµy, em hiÓu thªm ®iÒu g× vÒ B¸c Hå ChÝ Minh ? – KT viÖc CBBM: H§3 - Bµi míi: Em h·y nªu nh÷ng nÐt chÝnh vÒ t¸c gi¶ L.C UÈn ? + HS nªu B¹n bæ sung GV nhÊn m¹nh nh÷ng ý chÝnh vÒ t¸c gi¶: - Là người thông minh, nhân ái, có chí lớn, sáng lập vương triều nhà Lí * GV hướng dẫn HS đọc, GV đọc mẫu đoạn, HS đọc, bạn nhận xét, GV uốn nắn GV: ChiÕu lµ mét thÓ v¨n VËy em h·y nªu hiÓu biÕt cña em vÒ thÓ v¨n nµy ? + HS tr¶ lêi dùa vµo SGK – Tr 50: 53 Lop8.net I - §äc vµ t×m hiÓu chung: 1- VÒ t¸c gi¶: + LÝ C«ng UÈn – LÝ Th¸i Tæ ( 974 - 1028 ) + Quª: B¾c Ninh + 1010 ®îc t«n lªn lµm vua, dời đô La Thành, đổi tên kinh đô là Thăng Long, đặt niªn hiÖu lµ ThuËn Thiªn 2- VÒ t¸c phÈm: a- §äc vµ t×m hiÓu chó thÝch: * ChiÕu: Lµ thÓ v¨n vua dùng để ban bố mệnh lệnh; ®îc viÕt b»ng v¨n vÇn, v¨n (7) Chiếu là thể văn vua dùng để ban bố mệnh lệnh; biền ngẫu văn xuôi ®îc viÕt b»ng v¨n vÇn, v¨n biÒn ngÉu hoÆc v¨n xu«i; công bố và đón nhận cách trang trọng ? Trong 12 từ khó GSK đã giải thích, có từ nào em kh«ng hiÓu râ ? + GV giải thích để HS hiểu cặn kẽ chú thích chưa rõ ? Hãy giải nghĩa từ “thiên” nhan đề văn ? + Thiªn: dêi ( lµ tõ H¸n ViÖt nhiÒu nghÜa, cã nghÜa lµ trêi : thiªn hoÆc lµ ngh×n: thiªn lÝ m· ) ? Bài chiếu viết nào ? Viết để ban bố điều gì ? + Viết vào năm 1010 để ban bố việc dời kinh đô từ Hoa L ( Ninh B×nh ) vÒ thµnh §¹i La – Hµ Néi + V¨n B¶n nµy NguyÔn §øc V©n dÞch ? VB ®îc viÕt theo PTB§ nµo ? + NghÞ luËn vµ biÓu c¶m b- XuÊt xø: + Viết vào năm 1010 để ban bố việc dời chuyển kinh đô c- Phương thức biểu đạt: NghÞ luËn vµ biÓu c¶m ? VËy c¸c luËn ®iÓm mµ t¸c gi¶ ®a bµi viÕt d- Bè côc: này là gì ? Từ đó hãy nêu bố cục cho bài chiếu này ? phÇn: + Luận điểm 1: Lí dời đô ( Từ đầu đến “không thể không dời đổi” ) + Luận điểm 2: Địa điểm dời đô đến ( Còn lại ) II – Ph©n tÝch: ? Tác giả đã dựa vào sử sách Trung Quốc và viện 1- Lí phải dời đô: dẫn việc dời đô NTN ? + Nhà Thương lần dời đô + Nhà Thương lần dời đô, + Nhà Chu lần dời đô nhà Chu lần dời đô ? Việc dời đô nhà Thương, nhà Chu nhằm mục đích gì ? và đạt kết ? + Mục đích: mưu toan nghiệp lớn, xây dựng vương triÒu phån thÞnh, tÝnh kÕ l©u dµi cho thÕ hÖ sau ViÖc đó thuận theo mệnh trời ( phù hợp với qui luật khách -> Đất nước bền vững, phát quan ), vừa thuận theo ý dân ( nguyện vọng nhân triển thịnh vượng d©n ) + Kết quả: đất nước bền vững, phát triển thịnh vượng ? Theo em, mở đầu bài chiếu, Lí Công Uẩn đã đưa lời viện dẫn nhằm mục đích gì ? + Để nhằm làm tiền đề, làm chỗ dựa cho lí lẽ phần ( phải dời đô ) + Kinh đô Hoa Lư không còn ? Lí thứ hai để Lí Công Uẩn định dời đô là gì ? phù hợp cho việc đóng đô: triều + Kinh đô Hoa Lư không còn phù hợp cho việc đóng đại không lâu bền, trăm học đô hao tèn, … ? Vì kinh đô Hoa Lư không còn phù hợp để đóng đô ? + HS nªu lÝ theo SGK mµ L.C.U ®a + GV nhÊn m¹nh c¸c lÝ theo chó thÝch – Tr 50 56 Lop8.net (8) ? Nhận xét các lí lẽ mà Lí Công Uẩn nêu để làm rõ luận điểm: Lí rời đô ? + Lí lẽ tiêu biểu, đáng tin cậy, có sức thuyết phục ? Em cã nhÉn xÐt g× vÒ c©u v¨n cuèi ®o¹n nµy ? + Lêi v¨n t©m t×nh thÊm ®Ém c¶m xóc ? T¸c dông cña viÖc dïng kÕt hîp lêi v¨n biÓu c¶m víi lÝ lÏ tin cËy ? -> Giúp đoạn văn có sức thuyết phục cao người lí dời đô * HS đọc phần ? CH – SGK/Tr 51 ? + Về vị trí địa lí: nơi trung tâm đất trời mở hướng, có núi có sông, đất rộng mà phẳng, cao mµ tho¸ng, tr¸nh ®îc lôt léi, -> Là vùng đất có địa đẹp + VÒ chÝnh trÞ, v¨n ho¸: - Là kinh đô cũ Cao Vương - Lµ ®Çu mèi giao lu; ''chèn tô héi träng yÕu cña phương'', là mảnh đất hưng thịnh ''muôn vật mực phong phú tốt tươi'', là “kinh đô bậc đế vương muôn đời” ? Khi tiªn ®o¸n §¹i La lµ ''chèn tô héi träng yÕu phương…'muôn vật mực phong phú tốt tươi”… tác giả đã bộc lộ khát vọng gì ? + Khát vọng đất nước thống nhất, độc lập, hùng cường, vững bền, hưng thịnh * Lí lẽ tiêu biểu, đáng tin cậy + Lêi v¨n biÓu c¶m cao: “ TrÉm đau xót việc đó” => §o¹n v¨n cã søc thuyÕt phục cao lí dời đô 2- Địa điểm dời đô đến: * Dời đến Đại La: + ThÓ hiÖn kh¸t väng vÒ mét đất nước thống nhất, độc lập, hùng cường, vững bền, hưng thÞnh ? Nhận xét các lí lẽ mà L.C.U đưa để chọn Đại La là điểm chuyển đô đến ? => LÝ lÏ ng¾n gän, thuyÕt + LÝ lÏ tiªu biÓu, ng¾n gän, thuyÕt phôc phôc * Các lí trên đã thuyết phục để vua ban định: Sẽ dời đô đến Đại La Thế nhưng, sau đưa c¸c lÝ do, nhµ vua kh«ng ph¸n quyÕt b»ng mÖnh lÖnh mµ ®a lêi hái “ TrÉm muèn dùa vµo sù thuận lợi đất để định chỗ Các khanh nghĩ thÕ nµo ?” ? Theo em, v× LÝ C«ng UÈn l¹i kÕt thóc nh vËy ? Lêi kÕt thóc Êy cã t¸c dông NTN ? + KÕt thóc lµ lêi hái: mang + Cách kết thúc mang tính chất đối thoại, tâm tình -> Tạo thân thiện, đồng cảm mệnh lệnh vua tính chất trao đổi, tâm tình -> Tạo thân thiện, đồng cảm víi thÇn d©n ? HS tr¶ lêi C.H – SGK / Tr 51 ? + §a c¸c lÝ lÏ + Đưa lời tâm tình -> Tác động đến tình cảm mu«n d©n -> Kết luận phải dời đô, dời đến Đại La 57 Lop8.net (9) ? HS tr¶ lêi C.H – SGK / Tr 51 ? + Dời đo từ vùng núi Hoa Lư vùng đồng đất rộng chứng tỏ triều đình nhà Lí đủ sức chấm dứt n¹n phong kiÕn c¸t cø, thÕ vµ lùc cña d©n téc §¹i Việt đủ sức sánh ngang hàng phương Bắc Định đô ë Th¨ng Long lµ thùc hiÖn nguyÖn väng cña nh©n d©n thu giang s¬n vÒ mét mèi, nguyÖn väng x©y dựng đất nước độc lập tự cường ? Nªu ý nghÜa cña bµi chiÕu nµy ? ? Bµi chiÕu cã søc thuyÕt phôc lµ nh÷ng yÕu tè nghÖ thuËt nµo ®em l¹i ? + HS trả lời câu hỏi GVKL HS đọc ghi nhớ + HS quan sát ảnh minh họa Tr 49 để hiểu rõ PT hng thÞnh cña triÒu LÝ H§ 4- Cñng cè: ? Qua bµi chiÕu, em hiÓu g× vÒ vua LÝ Th¸i Tæ ? ? Nªu kh¸i qu¸t ND vµ NT cña bµi chiÕu ? ? Lµm bµi tËp phÇn luyÖn tËp – Tr 52 ? + HS thảo luận nhóm, đại diện báo cáo + GV kết luận, chốt lại sơ đồ ( cuối giáo án ) * “Chiếu dời đô” đời phản ánh ý chí độc lập, tự cường vµ sù lín m¹nh cña d©n téc §¹i ViÖt III – Tæng kÕt: + ND + NT * Ghi nhí – SGK / Tr 51 IV – LuyÖn tËp: Chứng minh Chiếu dời đô có kÕt cÊu chÆt chÏ, lËp luËn giµu søc thuyÕt phôc HĐ – Hướng dẫn nhà: + Häc kÜ, hiÓu néi dung bµi häc + CBBM: ViÕt Bµi TLV sè – V¨n thuyÕt minh Chiếu dời đô 1- Lí dời đô LÝ lÏ T×nh c¶m - Nhà Thương lần dời đô, nhà Chu lần dời đô - Hoa L kh«ng cßn thÝch - TrÉm ®au hợp với việc đóng đô xãt vÒ viÖc đó 2- Địa điểm đến: Đại La LÝ lÏ T×nh c¶m - Về địa lí: Địa đất đẹp - VÒ chÝnh trÞ, x· héi: lµ chèn tô - C¸c khanh hội, là mảnh đất hưng thịnh, là nghĩ nào ? “kinh đô bậc đế vương muôn đời… Phải dời đến Đại La Phải dời đô “Chiếu dời đô” là bài văn nghị luận có kết cấu chặt chẽ, lập luận giµu søc thuyÕt phôc 58 Lop8.net (10) So¹n: D¹y: / / 2011 TuÇn 24 TiÕt 91 Câu phủ định A- Mục tiêu cần đạt: Học xong bài học, HS đạt được: 1- KiÕn thøc: + Học sinh hiểu rõ đặc điểm hình thức câu phủ định + Nắm vững chức câu phủ định 2- Kĩ năng: Biết sử dụng câu phủ định phù hợp với tình giao tiếp 3- Thái độ: Học tập nghiêm túc; tích cực, chủ động, sáng tạo B- ChuÈn bÞ: + Gi¸o viªn: GSK, STK, b¶ng phô hoÆc m¸y chiÕu + Học sinh: Xem lại kiểu câu kể đã học Tiểu học; chuẩn bị bài C- Tổ chức các hoạt động dạy và học: Hoạt động GV và HS Ghi b¶ng HĐ 1- ổn định: H§ : KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS: – KTBC: ? Nêu đặc điểm hình thức và chức câu trÇn thuËt ? ? BT 5, ? – KT viÖc CBBM: H§3 - Bµi míi: * GTBM: * Néi dung d¹y häc cô thÓ: I - §Æc ®iÓm h×nh thøc vµ * Học sinh đọc ví dụ phần – SGK/ Tr 52 chøc n¨ng: ( Gi¸o viªn treo b¶ng phô ghi vÝ dô ) 1- T×m hiÓu: ? Các câu b, c, d có đặc điểm hình thức gì khác so VD: víi c©u a ? + Nam kh«ng ®i HuÕ + Chứa từ phủ định: không, chưa, chẳng, … + Nam cha ®i HuÕ ? Tìm thêm từ phủ định và đặt câu ? + Nam ch¼ng ®i HuÕ + §©u cã, kh«ng cã, … + Nam ®©u cã ®i HuÕ a- VÒ h×nh thøc: + Trong cÆp kh«ng cã bót + Câu có chứa từ phủ định: + Qu¶ cam nµy kh«ng chua kh«ng, cha, ch¼ng, ®©u cã, + T«i kh«ng biÕt Lan kh«ng cã, … … ? Nh÷ng c©u nµy cã chøc n¨ng g× kh¸c víi c©u a ? b- VÒ chøc n¨ng: + C©u a: Th«ng b¸o cã x¶y sù viÖc: Nam ®i HuÕ + Th«ng b¸o kh«ng x¶y sù + C¸c c©u b-d: Th«ng b¸o kh«ng x¶y sù viÖc Nam viÖc, sù vËt, tÝnh chÊt, quan hÖ ®i HuÕ nào đó 59 Lop8.net (11) * GV: Khi câu có chức thông báo không xảy -> là câu phủ định miêu tả việc, vật, tính chất, quan hệ nào đó -> người ta gọi đó là câu phủ định miêu tả * HS đọc đoạn trích / Tr 52 ? ? Đoạn trích trên, câu nào có từ ngữ phủ định ? 1- Không phải, nó chần chẫn cái đòn càn 2- §©u cã ! (nã bÌ bÌ nh c¸i qu¹t thãc ) ? MÊy thÇy bãi xem voi dïng c©u cã tõ ng÷ phñ định để làm gì ? + Để phản đối ý kiến ông thầy bói nói trước ? Hãy tìm câu có chứa từ phủ định để nêu ý kiến phản bác nhận định sau: Tất các em học sinh trường ta không ăn quà + Kh«ng ph¶i thÕ, nhiÒu b¹n ¨n quµ l¾m + Đâu phải vậy, ăn quà * GV: Gọi các câu đó là câu phủ định bác bỏ ? Nêu đặc điểm hình thức câu phủ định ? ? Nêu các kiểu câu phủ định, chức kiểu câu đó ? + HS trả lời GV khái quát HS đọc ghi nhớ + Ph¶n b¸c mét ý kiÕn, mét nhận định nào đó -> Là câu phủ định bác bỏ 2- Ghi nhí: SGK-Tr 46 HĐ 4- Củng cố: HS làm BT phần luyện tập để củng cè kiÕn thøc lÝ thuyÕt Bµi 1: ? Trong c¸c c©u s©u ®©y, c©u nµo lµ c©u phñ Bµi định bác bỏ ? Vì ? * Học sinh đọc câu – SGK/ Tr.53, trả lời: + Cụ tưởng nó chả hiểu gì đâu + Không, chúng không đối đâu V×: C1: ¤ng gi¸o ph¶n b¸c ý kiÕn, suy nghÜ cña l·o H¹c ( chã biÕt tr¸ch l·o H¹c ) C2: Cái Tí muốn làm thay đổi (phản bác) điều mà nó cho là mẹ nó nghĩ ( hai đứa đói ) * Còn câu phủ định VDa và câu VDb là câu phủ định miêu tả Bµi Bài 2: Học sinh đọc bài tập GV yªu cÇu häc sinh quan s¸t nh÷ng ®o¹n trÝch vµ xác định câu có ý nghĩa phủ định ? + Tất các câu trên là câu phủ định vì chứa từ phủ định + Tuy nhiên, các từ phủ định các câu trên lại kết hợp với từ phủ định khác nên câu phủ định không mang ý nghĩa phủ định mà ngược lại để nhấn mạnh, khẳng định nội dung nào đó ? §Æt c©u theo yªu cÇu cña C.H bµi tËp 2/ Tr 54 ? ( HS đặt câu, đọc, GV chữa câu ) ? NX các câu đặt với các câu SGK ? + Đặt câu phủ định với hình thức dùng hai lần từ 60 Lop8.net (12) phủ định ( phủ định phủ định ) hay với hình thức dùng lần từ ngữ phủ định kết hợp với từ bất định nghi vấn để thể ý nghĩa khẳng định nhằm làm cho ý nghĩa khẳng định nhấn m¹nh h¬n ( T«i kh«ng thÓ kh«ng häc thuéc bµi th¬ nµy, dï cã dµi h¬n thÕ n÷a ) Bài 3: HS đọc yêu cầu BT Bµi ? NÕu kh«ng thay b»ng cha th× ph¶i viÕt l¹i nh thÕ nµo ? ( Bá tõ n÷a ®i ) + Cho¾t cha dËy ®îc, n»m thoi thãp => ý nghĩa câu văn thay đổi : chưa biểu thị ý PĐ điều mà thời điểm nào đó là không có sau đó có thể có, còn ''không'' nghĩa la điều đó hoàn toàn bị phủ định, không thể x¶y - Trong truyện, Dế Choắt sau đó đã chết vì câu v¨n cña T« Hoµi “ DÕ Ch¾t kh«ng dËy ®îc n÷a, …” Bµi lµ phï hîp nhÊt Bài 4: HS thảo luận, đại diện nhóm trả lời GV chữa: Các câu đó không phải là câu phủ định Vi các câu đó có ý nghĩa phủ định lại không có từ ngữ phủ định + C©u a: §Ó ph¶n b¸c mét ý kiÕn + C©u b: §Ó ph¶n b¸c tÝnh ch©n thùc cña métth«ng báo hay nhận định, đánh giá,… + Câu c: Là câu nghi cấn dùng để phản bác ý kiến khẳng định bài thơ là hay + Câu d: Là câu nghi vấn mà ông giáo dùng để ph¶n b¸c ®iÌu mµ «ng gi¸o cho lµ l·o H¹c ®ang nghĩ: Ông giáo sung sướng lão Hạc -> Qua BT và => KL: Có câu phủ định lại không chứa ý phủ định Ngược lại, có câu chứa ý phủ định lại không phải là câu phủ định Câu phủ định thiết phải có từ ngữ phủ định * HS tự đặt câu tương tự Bạn nhận xét GV chữa Bµi 5, : BTVN Bµi 5, 6: BTVN GV hướng dẫn HS làm BT 5, nhà HĐ – Hướng dẫn nhà: + Học kĩ nội dung bài học, xem các BT đã làm, làm BTVN + CBBM: Chương trình địa phương ( Phần TLV ) 61 Lop8.net (13) So¹n: D¹y: TuÇn 24 TiÕt 92 / 2011 Chương trình địa phương ( PhÇn TËp lµm v¨n ) A- Mục tiêu cần đạt: Học xong bài học, HS đạt được: 1- Kiến thức: Hiểu biết di tích, thắng cảnh quê hương mình 2- KÜ n¨ng: VËn dông kÜ n¨ng lµm bµi thuyÕt minh 3- Thái độ: Bồi dưỡng, nâng cao lòng yêu quí quê hương B- ChuÈn bÞ: + Gi¸o viªn: Tµi liÖu tham kh¶o Gi¸o ¸n + Học sinh: Kiến thức các di tích lịch sử, văn hóa địa phương KIến thức v¨n thuyÕt minh C- Tổ chức các hoạt động dạy và học: Hoạt động GV và HS Ghi b¶ng HĐ 1- ổn định: H§ : KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS: – KTBC: KÕt hîp giê häc – KT viÖc CBBM: GV kiÓm tra viÖc chuÈn bÞ ë nhµ cña HS H§3 - Bµi míi: * GTBM: * Néi dung d¹y häc cô thÓ: * HS nêu các di tích lịch sử, văn hóa địa phương thuyÕt minh: + §Òn û Lan + Chïa Minh Khai + Chïa Ng« Xuyªn + Chïa Hµnh L¹c + Chïa Nh Quúnh * GV ®i kiÓm tra viÖc chuÈn bÞ c¸c kiÕn thøc vÒ di tÝch đó * HS lËp dµn ý B¹n nhÉnÐt GV ch÷a: a- Më bµi: + Giới thiêụ vị trí địa lí, đánh giá người dân di tích b- Th©n bµi: + LÞch sö h×nh thµnh + CÊu t¹o + Qu¸ tr×nh t«n t¹o, tu söa + LÔ héi + C¶nh vËt xung quanh + ý thức giữ gìn, tôn tạo người dân nơi có di tích và khách thập phương … c- KÕt bµi: 61 Lop8.net I – LËp dµn bµi: a- Më bµi: + Giới thiêụ vị trí địa lí, đánh giá người dân di tích b- Th©n bµi: + LÞch sö h×nh thµnh + CÊu t¹o + Qu¸ tr×nh t«n t¹o, tu söa + LÔ héi + C¶nh vËt xung quanh + ý thøc gi÷ g×n, t«n t¹o cña người dân nơi có di tích và khách thập phương … c- KÕt bµi: (14) + Suy nghĩ, đánh giá di tích + Tr¸ch nhiÖm cña b¶n th©n + Suy nghĩ, đánh giá di tích + Tr¸ch nhiÖm cña b¶n th©n II – ViÕt bµi v¨n thuyÕt ? Em sÏ viÕt bµi v¨n TM nµy theo thø tù nµo ? Dïng c¸c minh: PPTM nµo ? + Thø tù thêi gian vµ kh«ng gian + PP nêu định nghĩa so sánh, PP phân loại, phân tÝch, PP nªu sè liÖu, PP liÖt kª, … * Trên sở đã viết giấy nháp nhà, HS dựa vào dàn ý thống chung để chỉnh sửa bài viết cho hoàn chỉnh * GV gọi vài em đọc trước lớp Bạn nhận xét GV nhËn xÐt, uèn n¾n, cho ®iÓm H§ 4- Cñng cè: ? §Ó cã tri thøc lµm mét bµi v¨n thuyÕt minh, ta ph¶i lµm g× ? ? Mét bµi v¨n thuyÕt minh hÊp dÉn cÇn kÕt hîp c¸c phương thức biểu đạt nào ? Bố cục bài đó ? HĐ – Hướng dẫn nhà: + Sửa, viết lại bài bài văn đã viết cho thật hoàn chỉnh, đúng yêu cầu, hấp dẫn + CBBM: Hịch tướng sĩ 61 Lop8.net (15)