- nêu được các đặc điểm bộ NST đặc trưng của mỗi loài - trình bày khái niệm và nguyên nhân phát sinh đột biến cấu trúc NST, mô tả được các loại đột biến cấu trúc NST và hậu quả , ý nghĩa[r]
(1)Lesson 5: 26/08/2008 Tiết thứ: Bài 5: NHIỄM SẮC THỂ VÀ ĐỘT BIẾN CẤU TRÚC NHIỄM SẮC THỂ I.Mục tiêu: Trước, và sau học xong bài này, học sinh phải: THỜI ĐIỂM 1.Kiến thức 2.Kỹ 3.Thái độ TRƯỚC TRONG SAU -Sau học xong bài trước -Hiểu khái niệm, - mô tả hình thái cấu trúc và chức NST nội dung -Nghiên cứu, xử lý tài liệu độc lập -Truy vấn bạn bè điều chưa hiểu -Xử lý tài liệu theo định hướng giáo viên -Năng lực làm việc theo nhóm -Truy vấn giáo viên điều chưa hiểu -Góp phần hình thành, củng cố lực tự học tập suốt đời -Hứng thú với nội dung kiến thức và số vận dụng nội dung đó sống - nêu các đặc điểm NST đặc trưng loài - trình bày khái niệm và nguyên nhân phát sinh đột biến cấu trúc NST, mô tả các loại đột biến cấu trúc NST và hậu , ý nghĩa dạng đột biến này tiến hoá - rèn luyện kỹ phân tích ,khái quát thông qua phân tích nguyên nhân, ý nghĩa đột biến cấu trúc NST -Khái quát nội dung bài -Xây dựng mối liên hệ các khái niệm cũ và -Áp dụng điều học và sống II.Kiến thức trọng tâm, khái niệm mới: -Kiến thức trọng tâm: Đột biến cấu trúc NST -Khái niệm mới: III.Phương pháp, phương tiện tổ chức dạy học chính: 1.Phương pháp: Hỏi đáp- tìm tòi phận 2.Phương tiện: bảng số lượng NST ( 2n) số loài sinh vật sơ đồ biến đổi hình thái NST qua các kì quá trình nguyên phân sơ đồ cấu trúc NST Sơ đồ xếp cua ADN NST sinh vật nhân chuẩn IV.Tiến trình tổ chức học bài mới: 1.Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: Đột biến gen là gì? đột biến gen phát sinh nào? hậu đột biến gene 2.Tổ chức học bài mới: GV (Đặt vấn đề): hoạt động thầy và trò nội dung Gv thông báo : sinh vật có nhân chính thức,VCDT cấp độ tế bào là NST *Hoạt động 1: tìm hiểu hình thái ,cấu trúc NST I Nhiễm sắc thể ? VCDT vi rut và sv nhân sơ là gì ?( vr là hình thái và cấu trúc hiển vi NST ADN kép down ARN Ở sv nhân sở là ADN mạch kếp dạng vòng Gv thông báo: chúng ta tìm hiểu vcdt sv nhân thực đó là NST Trường THPT Đại Từ-TN Lop12.net 1/3 Tô Nguyên Cương – Sinh học 12 (2) Lesson 5: * HS đọc mục I.3.a tìm hiểu vật chất cấu tạo nên NST, tính đặc trưng NST loài, trạng thái tồn các NST tế bào xôma * gv yêu cầu hs nhớ lại kiến thức cũ phân bào? Hình thái NST qua các kì phân bào và đưa nhận xét ( yêu cầu nêu dc :hình dạng đặc trưng cho loài và nhin rõ kì np) NST các loài khác có khác ko? ** quan sát hình 5.1 sgk hãy mô tả cấu trúc hiển vi NST ?? ? tâm động có chức gì ( gv bổ sung thêm kiến thức sgk) * hoạt động 2: tìm hiểu cấu trúc siêu hiển vi NST - GV cho hs quan sát tranh hình 5.2 sgk * hình vẽ thể điều gi?( mức độ xoắn) Gv đặt vấn đề: nhân tế bào đơn bội chứa 1m ADN, cách nào lượng ADN khổng lồ này có thể xếp gọn nhân Hs:ADN xếp vào 23 NST và gói gọn theo các mức độ xoắn cuộn khác làm chiều dài co ngắn lại hàng nghìn lần ? NST cấu tạo từ thành phần nào? ?trật tự xếp pt ADN và các khối cầu prôtêin ? cấu tạo nuclêoxôm ? chuỗi poli nuclêôxôm ? đường kính sợi ,sợi nhiễm sắc ??dựa vào cấu trúc hãy nêu chức NST: ? -lưu giữ ,bảo quản vf truyền đạt TTDT ( lưu giữ nhờ mang gen, bảo quản vì ADN liên kết với histon và các mức độ xoắn khác truyền đạt vì có khả tự nhân đôi, phân li ,tổ hợp ) *hoạt đông : tìm hiểu đột biến cấu trúc NST * GV yêu cầu hs đọc thông tin sgk nêu khái niệm đột biến cấu trúc nst ? có thể phát đột biến cấu trúc NST cách nào Pp tế bào vì NST là vcdt cấp độ tế bào) gv phát PHT cho hs yêu cầu hoàn thành pht từ sơ đồ ABCDE FGHIK ? Đoạn bị có thể là E FG dc ko? đb dạng này thường gây chết ( cân hệ gen) *tại dang đột biến đảo đoạn ít ko ảnh hưởng đến sức sống ( ko tăng,ko giảm VCDT ,chỉ làm tăng sai khác các NST) *tại dạng đb chuyển đoạn thường gây hậu nghiêm trọng? ( chuyển đoạn có thay đổi lớn cấu trúc,khiến cho các NST cặp trạng thái Trường THPT Đại Từ-TN Lop12.net 2/3 Cấu trúc siêu hiển vi Thành phần : ADN và prôtêin hi ston * các mức cấu trúc: + sợi bản( mức xoắn 1) + sợi chất nhiễm sắc( mức xoắn 2) + crômatit ( mức xoăn 3) * NST có phận chủ yếu + tâm động: +đầu mút +trình tự khởi đầu nhân đôi ADN chức NST -lưu giữ , bảo quản và truyền đạt thông tin di truyền II Đột biến cấu trúc NST Khái niệm Là biến đổi cấu trúc NST, có thể làm thay đổi hình dạng và cấu trúc NST các dạng đột biến cấu trúc NST và hậu chúng Tô Nguyên Cương – Sinh học 12 (3) Lesson 5: tương đồng → khó khăn phát sinh giao tử ) Khái niệm dạng đột biến rơi rụng đoạn NST,làm giảm số lưọng gen đoạn trên đó đoạn NST bị lặp lại lần lặp hay nhiều lần làm tăng số đoạn lưọng gen trên đó đảo đoạn NST bị đứt đoạn quay ngược 1800 làm thay đổi trình tự gen trên đó chuyển đoạn Là trao đổi đoạn các NST không tương đồng ( chuyển đổi gen các nhóm liên kết ) * nguyên nhân: - tác nhân vật lí, hoá học , sinh học Hậu Ví dụ thường gây chết, đoạn nhỏ không ảnh hưởng đoạn NST 22 người gây ung thư máu Làm tăng giảm cường độ biểu tính trạng lặp đoạn ruồi giấm gây tượng mắt lồi , mắt dẹt ruồi giấm thấy có 12 dạng đảo đoạn liên quan đến khả thích ứng nhiệt độ khác môi trường Có thể ảnh hưởng không ảnh hưởng đến sức sống - chuyển đoạn lớn thường gây chết khả sinh sản đôi có hợp các NST làm giảm số lượng NST loài, là chế quan trọng hình thành loài - chuyển đoạn nhỏ ko ảnh hưởng gì 3.Củng cố, kiểm tra đánh giá: - cấu trúc phù hợp với chức NST - NST bị đứt thành nhiều đoạn sau đó nối lại ko giống cấu trúc cũ, đó có thể là dạng đột biến nào 4.BTVN: -Học bài hoàn thiện câu trả lời cho các câu hỏi cuối bài -Soạn bài VI.Tài liệu tham khảo: -Tranh ảnh, kiến thức từ mạng internet -Sách giáo viên Ngày 29 tháng 08 năm 2008 Tổ trưởng: Lê Thị Thanh Trường THPT Đại Từ-TN Lop12.net 3/3 Tô Nguyên Cương – Sinh học 12 (4)