GIÁO ÁN SINH HỌC 12 Bài : NHIỄM SẮC THỂ VÀ ĐỘT BIẾN CẤU TRÚC NHIỄM SẮC THỂ I/ Mục tiêu: Kiến thức : Sau học xong học sinh phải - Mơ tả hình thái, đặc biệt cấu trúc siêu hiển vi NST sinh vật nhân thực - Nêu khái niệm đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể - Nêu nguyên nhân phát sinh, hậu vai trò dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể tiến hoá chọn giống Thái độ & kỹ năng: - Rèn luyện khả quan sát hình, mơ tả tượng biểu hình - Phát triển kỹ tổng hợp từ thơng tin trình bày sách giáo khoa từ kết nhóm - Nhận thức nguyên nhân nguy hại đột biến nói chung đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể nói riêng người, từ bảo vệ mơi trường sống, tánh hành vi gây ô nhiễm môi trường làm tăng chất thải, chất độc hại gây đột biến - Biết ứng dụng đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể có lợi vào thực tiễn sản xuất tạo nên đa dạng loài II/ Chuẩn bị: GV: - Phim( ảnh động, tranh ảnh phóng to)cấu trúc hiển vi, siêu hiển vi dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể - Phiếu học tập - Máy chiếu projector( máy chiếu Overhead, bảng phụ), máy tính HS: - Tấm trong( giấy rôki), bút phớt TaiLieu.VN Page - Học cũ xem lại 8, 22 Sinh học III/ TTBH: Kiểm tra: GV dùng câu hỏi trắc nghiệm liên quan tới kiến thức trọng tâm trước để kiểm tra Bài mới: Đột biến cấp độ phân tử đột biến gen đột biến cấp độ tế bào gì, chế phát sinh, hậu có ý nghĩa ? Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Hoạt động 1: Hướng dẫn I/ Hình tháI cấu trúc nhiễm học sinh tìm hiểu hình thái HS tìm hiểu hình thái sắc thể cấu trúc NST cấu trúc NST Hình thái NST Giới thiệu hình ảnh sinh vật nhân thực: hình thái, cấu trúc hiển vi - Cấu trúc hiển vi, biến đổi hình cấu trúc siêu hiển vi - Quan sát hình thái( Giải thích H 5.1) NST Cấu trúc siêu hiển vi :(mô tả Yêu cầu học sinh quan hình 5.2) ; ý nghĩa sát hình 5.1, 5.2 kết hợp - Đọc SGK mức xoắn cuộn(khổ đầu phần in đọc SGK mục I hoàn nghiêng SGK) thành nội dung sau thời gian 10 phút: - Điểm giống khác NST sinh vật nhân sơ nhân - NST sinh vật nhân sơ thực : giống có nhân thực giống khác - Xác định điểm thành phần quan trọng axit điểm nào? giống khác nuclêic khác số - Mô tả biến đổi hình NST sinh vật nhân sơ lượng mức độ tổ chức thái NST qua kì nhân thực sinh vật nhân sơ : phân tử phân bào ADN mạch kép, có dạng vòng - Mơ tả cấu trúc siêu hiển chưa có cấu trúc NST vi NST, ý nghĩa - Mơ tả biến đổi hình thái NST qua kì mức xoắn cuộn phân bào Gọi vài học sinh trả lời nội dung cho - Mô tả cấu trúc siêu hiển lớp tranh luận để vi NST TaiLieu.VN Page thống nội dung Bổ sung nhấn mạnh nội dung sau: - NST sinh vật nhân sơ nhân thực giống có thành phần quan trọng axit nuclêic khác số lượng mức độ tổ chức - sinh vật nhân thực, lồi có NST đặc trưng số lượng, hình thái, cấu trúc phần lớn loài, NST tế bào xôma thường tồn thành cặp tương đồng giống hình thái kích thước trình tự gen II/ Đột biến cấu trúc nst Khái niệm:SGK Hoạt động : Hướng dẫn học sinh hình thành phát triển khái niệm đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể, dạng, hậu ý nghĩa dạng đột biến NST thông qua vấn đáp tái nghiên cứu thông tin SGK Yêu cầu học sinh nhắc lại khái niệm đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể HS tự hình thành phát đựơc học lớp triển khái niệm đột biến Trên sở câu trả lời cấu trúc nhiễm sắc thể, học sinh, GV chỉnh lý bổ dạng, hậu ý sung để học sinh hoàn thiện nghĩa đột biến cấu khái niệm trúc NST sở kiến TaiLieu.VN Các dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể: Gồm dạng - Mất đoạn - Lặp đoạn - Đảo đoạn Page 3 Phát phiếu học tập theo thức lớp thơng - Chuyển đoạn nhóm bàn tin trình bày ( Như đáp án phiếu học tập) Giới thiệu đoạn phim SGK dạng đột biến cấu trúc NST - Trình bày khái niệm đột 5- Yêu cầu học sinh quan biến cấu trúc NST sát phim kết hợp độc lập học lớp đọc SGK mục II, sau thảo luận nhóm để hồn thành nội dung phiếu học tập thời gian - Ghi khái niệm 10phút( Ghi vào trong/bảng phụ/giấy rôki) Thu phiếu trả lời nhóm treo/chiếu lên bảng để lớp quan sát, nhận xét Đồng thời yêu cầu nhóm lại trao đổi kết để kiểm tra - Nhận phiếu học tập chéo cho Gọi số học sinh bất - Theo dõi phần GV giới kì( thuộc nhóm khác) nhận thiệu xét đánh giá kết quả, bổ sung phần phiếu treo bảng - Quan sát phim, đọc SKG Nhận xét đánh giá hoạt thảo luận nhóm hồn động nhóm bổ thành phiếu học tập sung, hoàn thiện nội dung học sinh làm chưa (cung cấp phiếu đáp án sửa trực tiếp tờ - Trao đổi phiếu kết kết nhóm cho nhóm bạn Quan sát treo lên cho lớp kết bảng thảo luận) TaiLieu.VN Page Có thể yêu cầu học sinh giải thích thêm: dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể gây hậu nghiêm trọng nhất? Tại sao? - Nhận xét, bổ sung nội dung chưa hoàn chỉnh phiếu bảng - Ghi theo nội dung chỉnh sửa phiếu học tập - Trả lời câu hỏi giải thích Củng cố: Hãy chọn phương án đúng/đúng câu sau: 1/ Cấu trúc nhiễm sắc thể sinh vật nhân sơ A phân tử ADN mạch kép, có dạng vòng, khơng liên kết với prơtêin B phân tử ADN dạng vòng C phân tử ADN liên kết với prơtêin D phân tử ARN 2/ Thành phần hố học nhiễm sắc thể sinh vật nhân thực có ADN prơtêin A dạng hitstơn B en zim tái C dạng phi histôn D dạng hitstơn phi histơn 3/ Hình thái nhiễm sắc thể biến đổi qua kỳ phân bào nhìn rõ kỳ A trung gian B trước C D sau 4/ Mỗi nhiễm sắc thể chứa phân tử ADN dài gấp hàng ngàn lần so với đường kính nhân tế bào TaiLieu.VN Page A ADN có khả đóng xoắn B gói bọc ADN theo mức xoắn khác C ADN với prơtêin hitstơn tạo nên nuclêơxơm D dạng sợi cực mảnh *5/ Sự thu gọn cấu trúc không gian nhiễm sắc thể A thuận lợi cho phân ly nhiễm sắc thể trình phân bào B thuận lợi cho tổ hợp nhiễm sắc thể trình phân bào C thuận lợi cho phân ly, tổ hợp nhiễm sắc thể trình phân bào D giúp tế bào chứa nhiều nhiễm sắc thể 6/ Một nuclêôxôm gồm A đoạn phân tử ADN quấn 11/4 vòng quanh khối cầu gồm phân tử histơn B phân tử ADN quấn 7/4 vòng quanh khối cầu gồm phân tử histôn C phân tử histôn quấn quanh đoạn ADN dài 146 cặp nuclêôtit D phân tử histôn quấn quanh 7/4 vòng xoắn ADN dài 146 cặp nuclêơtit 7/ Mức xoắn nhiễm sắc thể A sợi bản, đường kính 10 nm B sợi chất nhiễm sắc, đường kính 30 nm C siêu xoắn, đường kính 300 nm D crơmatít, đường kính 700 nm 8/ Mức xoắn nhiễm sắc thể A sợi bản, đường kính 10 nm B sợi chất nhiễm sắc, đường kính 30 nm C siêu xoắn, đường kính 300 nm D crơmatít, đường kính 700 nm 9/ Mức xoắn nhiễm sắc thể A sợi bản, đường kính 10 nm B sợi chất nhiễm sắc, đường kính 30 nm TaiLieu.VN Page C siêu xoắn, đường kính 300 nm D crơmatít, đường kính 700 nm 10/ Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể biến đổi cấu trúc A ADN B nhiễm sắc thể C gen D nuclêôtit 11/ Nguyên nhân phát sinh đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể tác động A tác nhân sinh học, tác nhân vật lí, hố học, biến đổi sinh lí, hố sinh nội bào B tác nhân vật lí, hố học, tác nhân sinh học C biến đổi sinh lí, hố sinh nội bào, tác nhân sinh học D tác nhân vật lí, hố học, biến đổi sinh lí, hố sinh nội bào 12/ Các dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể gồm đoạn, lặp đoạn A đảo đoạn, thay đoạn B thay đoạn, đảo đoạn C đảo đoạn, chuyển đoạn D quay đoạn, thay đoạn 13/ Đột biến đoạn nhiễm sắc thể A rơi rụng đoạn nhiễm sắc thể, làm giảm số lượng gen nhiễm sắc thể B đoạn nhiễm sắc thể lặp lại hay nhiều lần, làm tăng số lượng gen C đoạn nhiễm sắc thể đứt đảo ngược 180 nối lại làm thay đổi trình tự phân bố gen D trao đổi đoạn nhiễm sắc thể không tương đồng làm thay đổi nhóm gen liên kết 14/ Đột biến lặp đoạn nhiễm sắc thể A rơi rụng đoạn nhiễm sắc thể, làm giảm số lượng gen nhiễm sắc thể B đoạn nhiễm sắc thể lặp lại hay nhiều lần, làm tăng số lượng gen C đoạn nhiễm sắc thể đứt đảo ngược 180 nối lại làm thay đổi trình tự phân bố gen D trao đổi đoạn nhiễm sắc thể khơng tương đồng làm thay đổi nhóm gen liên kết 15/ Đột biến đảo đoạn nhiễm sắc thể A rơi rụng đoạn nhiễm sắc thể, làm giảm số lượng gen nhiễm sắc thể TaiLieu.VN Page B đoạn nhiễm sắc thể lặp lại hay nhiều lần, làm tăng số lượng gen C đoạn nhiễm sắc thể đứt đảo ngược 180 nối lại làm thay đổi trình tự phân bố gen D trao đổi đoạn nhiễm sắc thể không tương đồng làm thay đổi nhóm gen liên kết 16/ Đột biến chuyển đoạn nhiễm sắc thể A rơi rụng đoạn nhiễm sắc thể, làm giảm số lượng gen nhiễm sắc thể B đoạn nhiễm sắc thể lặp lại hay nhiều lần, làm tăng số lượng gen C đoạn nhiễm sắc thể đứt đảo ngược 180 nối lại làm thay đổi trình tự phân bố gen D trao đổi đoạn nhiễm sắc thể không tương đồng làm thay đổi nhóm gen liên kết Đáp án:1A 2A 3C 4B 5C 6D 7A 8B 9C 10B 11A 12C 13A 14B 15C 16D HDVN: - Yêu cầu học sinh chuẩn bị bút phớt, trong/ giấy rôki, sưu tầm số mẫu vật đột biến đa bội ( số loại như: cam, nho ) số hình ảnh đột biến số lượng nhiễm sắc thể - Nhắc nhở học trả lời câu hỏi tập cuối - Xem lại 23 Sinh học Phiếu học tập Quan sát phim kết hợp xem thông tin mục II, III trang SGK thảo luận nhóm để hồn thành nội dung bảng sau thời gian 10 phút: Dạng đột biến CT NST Hậu Lợi ích ý nghĩa chung Mất đoạn Đảo đoạn TaiLieu.VN Page Lặp đoạn Chuyển đoạn ********************************************************************* TaiLieu.VN Page ... 700 nm 10/ Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể biến đổi cấu trúc A ADN B nhiễm sắc thể C gen D nuclêôtit 11/ Nguyên nhân phát sinh đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể tác động A tác nhân sinh học, tác... SGK Yêu cầu học sinh nhắc lại khái niệm đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể HS tự hình thành phát đựơc học lớp triển khái niệm đột biến Trên sở câu trả lời cấu trúc nhiễm sắc thể, học sinh, GV chỉnh... đoạn nhiễm sắc thể không tương đồng làm thay đổi nhóm gen liên kết 14/ Đột biến lặp đoạn nhiễm sắc thể A rơi rụng đoạn nhiễm sắc thể, làm giảm số lượng gen nhiễm sắc thể B đoạn nhiễm sắc thể lặp