Phong trào xây dựng “ Trường học thân thiện- học sinh tích cực” đã được lãnh đạo Đảng và Nhà nước ta rất quan tâm, nhắc nhở toàn ngành Giáo dục và Đào tạo cùng thực hiện,chính vì lẽ đó[r]
(1)Đề tài : CÔNG TÁC XÂY DỰNG
“ TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN- HỌC SINH TÍCH CỰC ”
(2)1.Lý chọn chủ đề tiểu luận 1.1.Lý pháp lý
“ Cánh võng đong đưa nắng hè Nhởn nhơ bướm đậu cành tre À tiếng mẹ ru hời nhẹ
Con ngủ say nồng bóng me ”
Lời thơ khắc họa lại khoảnh khắc thiêng liêng đứa trẻ sinh ra, lớn lên cánh võng đong đưa chất chứa đầy tình yêu thương gia đình, rời khỏi cánh võng ấy, đứa trẻ bắt đầu hòa nhập với cánh võng mới, cánh võng xa lạ hơn, rộng lớn hơn, khơng thiếu tình u thương, cánh võng nhà trường
Để giúp trẻ dễ hịa nhập với mơi trường mới, đòi hỏi tập thể hội đồng sư phạm nhà trường, đặt biệt trường mầm non, cần phải xây dựng môi trường lành mạnh thân thiện, tạo tâm lý thoải mái cho trẻ vừa rời xa vịng tay u thương gia đình, tạo cho trẻ cảm nhận “ học hạnh phúc ngày đến trường ngày vui”, làm cho trẻ thêm yêu trường, yêu lớp, gắn bó thân thiết với cánh võng thứ hai
Thật vậy, trường học mầm non cánh võng nôi cho đứa trẻ bắt đầu sống mới, trẻ cần quan tâm chăm sóc, vui chơi, tiếp thu tri thức khoa học cách có hệ thống,…để hình thành phát triển phẩm chất tốt đẹp người
(3)1.2.Lý lý luận
Theo tác giả C.Dân: trường học thân thiện nơi mà thành viên bạn, đồng chí, anh em; giáo viên nêu cao tinh thần“càng yêu người bao nhiêu, yêu nghề nhiêu”; hoạt động giáo dục trở nên nhẹ nhàng, vui tươi, hấp dẫnmọi người, người học;trường học gắn bó mật thiết với địa phương, có chất lượng giáo dục tồn diện với hiệu giáo dục không ngừng nâng cao Học tập
tích cực trải nghiệm, tư tham gia. Người học tự nguyện tham gia vào
hoạt động để tìm tịi, khám phá giới xung quanh mình, từ bộc lộ khả người dạy có hội để uốn nắn, định hướng phát triển tiềm tích cực Phong trào xây dựng“ Trường học thân thiện- học sinh tích cực”đã lãnh đạo Đảng Nhà nước ta quan tâm, nhắc nhở toàn ngành Giáo dục Đào tạo thực hiện,chính lẽ đó, Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Trà Vinh Phòng giáo dục đào tạo huyện Càng Long từ đầu năm học 2008-2009 tiến hành phát động đến toàn ngành hưởng ứng phong trào cách mạnh mẽ, phát huy thể tốt vai trò nhằm thể rõ tầm quan trọng phong trào, nhấn mạnh chế Nhà nước Nhân dân làm để giáo dục tồn diện học sinh Đây khơng phải vấn đề mẻ, từ trước đến chủ trương ngành giáo dục xây dựng môi trường sư phạm, nâng cao chất lượng dạy học, thực hoạt động giờ, hoạt động giáo dục truyền thống, cho hoạt động giáo dục trở nên nhẹ nhàng, vui tươi, hấp dẫn; trường học gắn bó mật thiết với địa phương có chất lượng giáo dục tồn diện với hiệu giáo dục không ngừng nâng cao 1.3.Lý thực tiễn
Những năm học vừa qua, phong trào xây dựng“ Trường học thân thiện- học sinh tích cực” trường tơi thực đạt số kết như:
- Nâng dần gắn kết nhà trường, địa phương phụ huynh trình thực phong trào
- Cải tạo cảnh quan sư phạm nhà trường
(4)Bên cạnh kết đó, nhà trường cịn gặp phải khó khăn định:
- Nguồn kinh phí cải tạo khn viên trường hạn hẹp
- Một số giáo viên thiếu kinh nghiệm nên cịn ngại đổi phương pháp giảng dạy nên đa số trẻ chưa tích cực tham gia học tập
- Một số phụ huynh chưa tích cực phối hợp nhà trường cơng tác chăm sóc- giáo dục trẻ
- Trường có nhiều điểm lẽ gây khó khăn cơng tác đạo thực phong trào,…
Sau tham gia lớp Bồi dưỡng cơng tác quản lí, thân tơi nhận thấy có nhiều vấn đề thực tế vơ quan trọng cơng tác quản lí đặc biệt vấn đề Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Tơi hy vọng tơi có kế hoạch hành động phù hợp giúp đơn vị nâng cao chất lượng hoạt động nâng cao lực thân
Được quan tâm Trường Cán quản lí hướng dẫn tận tình Cơ Trần Kiều Dung giúp tơi hồn thành tiểu luận Tơi xin gửi lời cảm ơn chân thành đến Trường Cô, chúc tất quý thầy, quý cô mạnh khỏe, hạnh phúc luôn thành công công tác
2 Phân tích tình hình thực tế cơng tác xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực Trường Mẫu giáo Hoa Sen huyện Càng Long, Tỉnh Trà Vinh 2.1 Khái quát Trường Mẫu giáo Hoa Sen huyện Càng Long, Tỉnh Trà Vinh
Trường mẫu giáo Hoa Sen thành lập vào tháng năm 2004, tiền thân trường mẫu giáo Nhị Long Trường thuộc xã Nhị Long Phú, huyện Càng Long, tỉnh Trà Vinh, xã có dân số đơng, người dân chủ yếu sống nghề nơng, mặt dân trí chưa đồng nên công tác phối hợp chưa đạt kết cao
(5)Tổng số cán bộ- giáo viên- nhân viên trường 18 Giáo viên trực tiếp đứng lớp 12, có giáo viên đạt chuẩn, tỷ lệ 16.7%, 10 giáo viên chuẩn tỷ lệ 83.3%, đa số giáo viên dân địa phương
Trong năm học 2017-2018 số học sinh lớp 232/9 lớp so năm học trước tăng 4.16%, trẻ suy dinh dưỡng 10% , hộ nghèo 17 trẻ, trẻ dân tộc trẻ
Ủy ban nhân dân xã Nhị Long Phú quan tâm đến việc bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em, ln tạo điều kiện để trẻ em chăm sóc thể chất lẫn tinh thần, số trẻ em có hồn cảnh khó khăn bước quan tâm chăm lo kịp thời Cùng với phấn đấu tập thể nhà trường, năm học vừa qua, trường đạt số thành tích định: giải làm đồ dùng dạy học cấp huyện, giải đồ dùng dạy học cấp tỉnh, trẻ tham gia đạt giải hội thi Sắc màu tuổi thơ cấp huyện 2.2 Thực trạng công tác xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực Trường Mẫu giáo Hoa Sen huyện Càng Long, Tỉnh Trà Vinh
2.2.1 Hiệu trưởng Nhà trường có lập Kế hoạch xây dựng trường lớp xanh – – đẹp, an toàn thân thiện:
- Xây dựng trường lớp xanh – – đẹp, an toàn thân thiện
- Cải tạo lại sân chơi, vườn trường, trồng thêm nhiều hoa kiểng, xanh tạo bóng mát cho trẻ hoạt động
- Thường xuyên cọ rửa nhà vệ sinh sẽ, đảm bảo vệ sinh
2.2.2 Hiệu trưởng Nhà trường có lập Kế hoạch nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ:
- Nhà trường tổ chức bồi dưỡng cho giáo viên thông qua buổi họp chuyên môn, dự rút kinh nghiệm,
(6)Phong trào “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” vấn đề quan tâm hàng đầu ngành đặc biệt cấp học Mần non, sở để hình thành phát triển nhân cách học sinh.Vì vậy, vấn đề quan trọng trước mắt hàng đầu đầu tư sở vật chất để tạo cảnh quan xanh- sạch- đẹp, an tồn thân thiện…bên cạnh khơng qn nhắc đến vai trị tiên người giáo viên, người quan tâm, gần gũi, chăm lo cho em học sinh ngày, hàng để ươm mầm xanh tương lai đất nước
Để có “mơi trường thân thiện” nghĩa vai trị người quản lí vơ quan trọng, họ ln phải tìm giải pháp, biện pháp có hiệu để tổ chức phong trào đạt hiệu sở tảng thực tế đơn vị Nếu nhà quản lí trọng vào hoạt động học tập, vui chơi, ngày lễ hội, trò chơi dân gian chưa đủ Điều quan trọng khơng kém, mơi trường học tập thân thiện, phương pháp giảng dạy linh động, sáng tạo, mối quan hệ bên ngồi nhà trường,…chúng góp phần tạo dựng nên “mơi trường giáo dục thân thiện”, vậy, nhà quản lí phải biết phối hợp chúng lại với cách khoa học để trì phát triển “mơi trường giáo dục thân thiện”
Có thể nói, quản lí cơng tác “ xây dựng trường học thân thiện, nhà giáo trách nhiệm học sinh tích cực” phải phối hợp đồng thành viên nhà trường, quan tâm hỗ trợ- đạo quyền địa phương, phụ huynh học sinh chung tay tất cấp, ngành toàn xã hội
4.2.Kiến nghị
4.2.1 Đối với quyền địa phương:
Chỉ đạo ban ngành, đoàn thể địa phương như: Đoàn niên, Hội phụ nữ, Thơng tin văn hóa, Ban nhân dân ấp phối hợp với nhà trường tuyên truyền sâu rộng nhân dân công tác bảo vệ môi trường, giữ gìn cải tạo cảnh quan xung quanh trường
(7)- Thường xuyên tồ chức lớp bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, tạo điều kiện cho giáo viên tham gia học tập, trao đổi kinh nghiệm đổi phương pháp giảng dạy
- Tổ chức hội giảng chuyên đề “ xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” - Tăng cường đầu tư sở vật chất, trang thiết bị dạy học để phục vụ tốt hoạt động giảng dạy nhà trường