Đang tải... (xem toàn văn)
HS : Tình cảm trong văn biểu cảm thường là những tình cảm đẹp, sgk thắm nhuần tư tưởng nhân văn nhu yêu con người, yêu thiên nhiên, yêu tổ quốc, ghét những thói tầm thường độc ác… Ngoài[r]
(1)Tuần: 05 Tiết: 17 A MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Giúp HS:cảm nhận tinh thần độc lập, khí phách hào hùng, khát vọng lớn lao dân tộc bài thơ : Sông núi nước Nam và Phò giá kinh - Bước đầu hiểu thể thơ: thất ngôn tứ tuyệt và ngũ ngôn tứ tuyệt Đường luật Kỹ năng: - Nhận biết thể thơ thất ngôn tứ tuyệt Đường luật - Đọc –hiểu và phân tích thơ thất ngôn tứ tuyệt Đường luật Thái độ: - Giáo dục học sinh niềm tin, niềm tự hào vào sức mạnh chính nghĩa dân tộc ta B CHUẨN BỊ BÀI HỌC - Thầy: Tài liệu Sông núi nước Nam; hai chiến thắng Chương Dương và Hàm Tử, SGK, bài soạn - Trò: SGK, bài tập C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định Kiểm tra bài cũ Giới thiệu bài Từ ngàn xưa, dân tộc VN ta đã đướng lên chống giặc ngoại xâm oanh liệt Tự hào thay! Ông cha ta đã đưa đất nước sang trang lịch sử Đó là thoát khỏi ách đô hộ ngàn năm phong kiến phương Bắc, kỷ nguyên đã mở Vì bài thơ “ Sông núi nước Nam” đời coi là tuyên ngôn độc lập đầu tiên, khẳng định quốc gia độc lập chủ quyền – Hôm chúng ta tìm hiểu rõ nội dung tuyên ngôn này GV: Gọi hs đọc chú thích 1giúp hs nhận biết tác giả và thể thơ I Tìm hiểu chung: HS : Thực và lắng nghe Tác giả, hoàn cảnh sáng tác : GV: Nói thêm tác giả và đời bài thơ Tại gọi là (SGK/ 63-64 ) thơ thần? 2.Bố cục: phần HS : Do thần sáng tác -> Thần linh hoá tác phẩm động nêu cao ý nghĩa thiêng liêng GV: Phương thức biểu đạt chủ yếu ? Cho biết kết cấu ? HS : Thảo luận II Phân tích GV: Câu nêu lên vấn đề gì ? từ đế phiên âm có nghĩa Hai câu đầu: nào so với từ vua dịch thơ ? Qua đó toát lên tư tưởng nào ? HS : Thảo luận + khẳng định chủ quyền => Khẳng định độc lập chủ quyền GV: Câu thứ nêu vấn đề gì ? có ý nghĩa nào? tư tưởng và lãnh thổ đất nước nào thể ? HS : Thảo luận GV: Nhận xét giọng điệu qua câu đầu ? điều đó có tác dụng gì việc diễn tả tư tưởng cảm xúc chủ quyền ? HS : Giọng hùng hồn vững vàng tư tưởng GV: Nội dung nào bộc lộ hai câu ? liên hệ thực Hai câu cuối: → Ý chí bảo vệ độc lập dân tộc tế với hoàn cảnh đời ? HS : Cảnh báo thất bại kẻ thù chiến tranh phi nghĩa GV: Tư tưởng nào toát lên qua lời cảnh báo đó ? => Bản tuyên ngôn độc lập vì nó khẳng định chủ quyền HS : Khẳng định sức mạnh dân tộc dân tộc, lãnh thổ đất nước và ý GV: Gọi hs đọc to phần ghi nhớ chí bảo vệ độc lập dân tộc HS : Thực III Tổng kết: Ghi nhớ/ SGK IV Luyện tập 1/65> Trong bài thơ không nói là “Nam nhân cư” mà lại nói “Nam đế cư” , giải thích Lop7.net (2) Lịch sử ta là lịch sử chống ngoại xâm Biết bao lần bọn giặc phong kiến phương Bắc bị thất bại thãm hại Các em đã tự hào với bài “Sông núi nước Nam” thì tiết học này giúp các em thấy rõ tinh thần độc lập, khí phách hào hùng, khát vọng lớn lao, mạnh mẽ qua bài: “Phò giá kinh” ta học hôm GV: Dựa vào chú thích SGK, em hãy giới thiệu tác giả Trần I Tìm hiểu chung: Quang Khải và hoàn cảnh đời bài thơ? Tác giả, hoàn cảnh sáng tác: HS : Trần Quang Khải phò giá Trần Nhân Tông Thăng Long ( xem SGK ) Bố cục: GV: Em hãy cho biết cách gieo vần bài thơ? HS : => thù -> thu quan -> sang II Phân tích: GV: Văn liên quan đến kiện nào ? Những chiến công nào Hai câu đầu nhắc đến lịch sử ? HS : Cuộc chống quân xâm lược Nguyên- Mông nhà Trần Hào khí chiến thắng dân tộc trên sông Hồng giặc Nguyên – Mông xâm GV: Nhận xét cách dùng từ tác giả hai câu đầu ? lược HS : Đảo từ GV: Nội dung nào toát lên từ hai câu đầu tiên? HS : Hào khí chiến thắng dân tộc giặc Nguyên – Mông xâm lược GV: Theo em hai câu cuối tác giả nói vấn đề nào ? tác giả mong Hai câu cuối - Lời động viên phát triển đất nước ước điều gì qua lời thơ nào ? thời bình HS : Xây dựng đất nước thời bình GV: Em hiểu nào cụm từ “ nên dốc sức” ? - Niềm tin sắt đá vào bền vững muôn đời HS : Phát biểu GV: Khát vọng đó có thành thực không? Vì em biết ? HS : Sau chiến thắng là thời kì thịnh vượng GV: Bài thơ phản ánh nội dung gì ? từ đó tư tưởng, tình cảm nào bộc lộ ? HS : Lời động viên xây dựng phát triển đất nước thời bình và niềm tin sắt đá vào phát triển bền vững muôn đời đất III Tổng kết : nước Ghi nhớ / SGK Chọn câu đúng ý nghĩa chung hai bài thơ Nam quốc IV Luyện tập sơn hà, phò giá kinh a Khẳng định chủ quyền bất khả xâm phạm đất nước b Thể niềm tự hào trước chiến công dân tộc (c )Thể khí phách hào hùng dân tộc đấu tranh chống ngoại xâm d Thể khát vọng hoà bình Nghệ thuật bật hai bài thơ là gì ? a Sử dụng biện pháp tu từ và ngôn ngữ biểu cảm b Sử dụng nhiều yếu tố trùng điệp (c )Ngôn ngữ rõ ràng, cô đúc, hoà trộn ý tưởng và tình cảm d Nhiều hình ảnh ẩn dụ, tượng trưng Củng cố: Đọc lại phần ghi nhớ So sánh hào khí thể bàithơ Dặn dò : - Học thuộc lòng bài thơ phần phiên âm và dịch thơ - Học bài cũ: Đại từ - Soạn bài : Từ Hán Việt Lop7.net (3) Tiết: 18 A MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Hiểu nào là yếu tố Hán Việt, cách cấu tạo đặc biệt từ ghép Hán Việt Kỹ năng: - Nhận biết và dùng từ Hán Việt giao tiếp B CHUẨN BỊ BÀI HỌC C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định Kiểm tra bài cũ Thế nào là đại từ? Cho ví dụ Nêu các loại đại từ? Phân loại các đại từ sau: ai, bao nhiêu, nó, hắn, mình 3.Bài mới: Ở lớp chúng ta đã biết nào là từ Hán Việt ? Bài học hôm giúp ta hiểu thêm các yếu tố tạo từ Hán Việt GV: Thế nào là từ Hán Việt? I Tìm hiểu bài HS : => Từ Hán Việt là từ mượn từ gốc Hán (gốc từ Hán, người Đơn vị cấu tạo từ hán – Việt Việt Nam sử dụng -> gọi là từ Hán Việt) a Vd/ Sgk GV: Đọc lại bài thơ Nam quốc sơn hà Nam : nước Nam (dùng độc lập được) HS : Thực GV: Các tiếng :( quốc, Nam, sơn, hà) nghĩa là gì? - Quốc, sơn, hà (không dùng độc HS : Thực lập dùng tạo yếu tố Hán Việt) => Nam -> phương nam - Thiên thư : trời Quốc -> nước - Thiên niên kỷ, thiên lý mã: nghìn Sơn -> núi Hà -> sông - Thiên đô Thăng Long : dời GV: Tiếng nào có thể dùng độc lập? Tiếng nào không thể dùng độc => Yếu tố Hán Việt đồng âm lập? HS: => Nam: có thể dùng độc lập ( vd:gió nam ) => Sơn, hà, quốc không dùng độc lập VD: quốc là nước -> Cụ là nhà thơ yêu nước b Ghi nhớ :sgk -> Không thể nói: Cụ là nhà thơ yêu quốc GV: Tìm nghĩa các từ thiên HS : => Yếu tố Hán Việt đồng âm GV: Phân biệt tiếng chính tiếng phụ từ sơn hà, xâm phạm, Từ ghép hán việt giang sơn, ái quốc, thủ môn, chiến thắng ? HS : sơn hà, xâm phạm, giang sơn => Từ ghép đẳng lập a Vd/ Sgk thiên thư, thạch mã, tái phạm => Từ ghép chính phụ GV chốt: các từ : sơn hà, xâm phạm, giang sơn là từ ghép đẳng lập GV: Nhận xét trật tự các từ ghép chính phụ : ái quốc, thủ môn, chiến thắng, thiên thư, thạch mã, tái phạm ? HS : Thảo luận b Ghi nhớ :sgk GV chốt: từ ghép chính phụ Hán- Việt có yếu tố : + Ái quốc, thủ môn, chiến thắng Yếu tố chính đứng trước + Thiên thư, thạch mã, tái phạm Yếu tố chính đứng sau Bài tập II Luyện tập: Phân biệt các từ đồng âm Hán- Việt các từ ngữ sau Hoa 1: quan sinh sản thực vật Hoa : phồn hoa bóng bẩy Gia : thêm vào Gia : nhà Bài tập Hướng dẫn hs thực Từ ghép chứa yếu tố Hán Việt - Sơn: sơn hà ,gang sơn - Cư : an cư ,cư trú Lop7.net (4) - Bại : thảm bại ,chiến bại Bài tập Xếp các từ : hữu ích, thi nhân, đại thắng, phát thanh, bảo mật, tân binh, hậu đãi, phòng hoả vào nhóm thích hợp + Yếu tố chính đứng trước : hữu ích, phát thanh, bảo mật, phòng hoả + Yếu tố chính đứng sau : thi nhân, đại thắng, tân binh, hậu đãi Bài tập Tìm từ ghép chính phụ _ Chính trước phụ sau : ngục thất ,gia nhập ,luật gia ,ming quân,thổ cư _ Phụ trước chính sau : gia chủ ,tào hoa , thâm sơn ,vọng nguyệt Củng cố - Học thuộc lòng ghi nhớ - Làm bài tập 4/71 - Đặt câu với các từ Hán Việt tìm Dặn dò - Trả bài viết số - Ôn lại kiến thức văn tự - Lập dàn ý cho đề bài - Phát trả bài cho HS Lop7.net (5) TUẦN : TIẾT :19 TRẢ BÀI VIẾT A MỤC TIÊU BÀI HỌC B CHUẨN BỊ BÀI HỌC C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1/ Tổ chức tìm hiểu đề, tìm ý - Chép đề lên bảng - Cho hs tìm ý, xếp ý, bố cục bài HOẠT ĐỘNG 2: 2/ Tổ chức lập dàn ý - Lập dàn ý gồm phần, xác định nội dung phần + Mở bài : + Thân bài: + Kết bài: - Xác định cách liên kết văn HOẠT ĐỘNG 3: 3/ Nhận xét tình hình làm bài học sinh - Về nội dung: - Về hình thức: - Ưu điểm : - Nhược điểm: HOẠT ĐỘNG 4: 4/ Trả bài đọc mẫu và lấy điểm Lop7.net (6) Tiết: 20 A MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Khái niệm, vai trò, đặc điểm văn biểu cảm - Phân biệt biểu cảm trực tiếp và biểu cảm gián tiếp văn Kỹ năng: - Bước đầu nhận diện và phân tích các văn biểu cảm, chuẩn bị tập viết kiểu văn này B CHUẨN BỊ BÀI HỌC - Thầy: Bảng phụ, SGK, SGV, số bài thơ, thư có nội dung biểu cảm - Trò: SGK, bài tập C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định Kiểm tra bài cũ.kiểm tra việc chuẩn bị bài nhà Giới thiệu bài Trong đời sống có tình cảm Tình cảm nhiều không biểu đạt thành lời mà người ta dùng thơ, văn để diễn đạt Loại văn thơ đó gọi là văn thơ biểu cảm Vậy văn biểu cảm là loại văn nào ? Chúng ta tìm hiểu qua bài học hôm GV: Gọi hs đọc phần tìm hiểu bài sgk HS : Thực GV: Mỗi bài ca dao thổ lộ tình cảm cảm xúc gì ? HS : Bài thể xót thương cho số phận cuốc Bài là lời tràng trai thổ lộ tình cảm với cô gái GV: Người ta thổ lộ tình cảm làm gì ? HS : Để người cùng đồng cảm với mình ==> Khi có tình cảm tốt đẹp chất chứa,muốn biểu cho người khác nhận,cảm thì người ta có nhu cầu biểu cảm GV: Khi nào người cần tạo lập văn biểu cảm ? HS : Là mong muốn bày tỏ rung động mình thành lời văn, lời thơ GV: Trong thư từ em có thường thổ lộ tình cảm không ? HS : Những thư, bài thơ, bài văn là các thể loại văn biểu cảm Văn biểu cảm là vô vàn cách biểu cảm người (ca hát, vẽ tranh, nhảy múa, đánh đàn, thổi sáo) sáng tác văn nghệ nói chung điều có mụch đích biểu cảm GV: Nhu cầu biểu cảm và văn biểu cảm có gì khác ? HS : Thảo luận (muốn người ta đồng cảm thì người tạo lập văn để người hiểu) GV: Gọi hs đọc các đoạn văn HS : Thực GV: Hai đoạn văn trên biểu đạt nội dung gì ? HS : Đoạn trực tiếp biểu nỗi nhớ và nhắc lại kỉ niệm Đoạn biểu tình cảm với quê hương đất nước GV: Nội dung có gì khác với đặc điểm văn tự – biểu cảm ? HS : Cả hai đoạn văn điều không kể nội dung hoàn chỉnh, mặc dù có gợi lại đặc điểm: đặc biệt đoạn tác giả sử dụng biện pháp miêu tả, từ miêu tả mà liên tưởng gợi cảm xúc sâu sắc GV: Tình cảm văn biểu cảm phải là tình cảm, cảm xúc thấm nhuần tư tưởng nhân văn; qua hai đoạn văn trên em có đồng ý không ? HS : Em đồng ý với ý kiến trên ( Đặc điểm tình cảm văn biểu cảm,đó là tình cảm đẹp, giàu tính nhân văn Chính vì mà cảm nghĩ không tách rời Nhưng tình cảm không Lop7.net I Tìm hiểu bài Nhu cầu và văn biểu cảm a Nhu cầu biểu cảm người Vd/Sgk Là mong muốn bày tỏ rung động mình Văn biểu cảm là văn viết nhằm biểu đạt tình cảm,cảm xúc,sự đánh giá người giới xung quanh và khêu gợi lòng đồng cảm nơi người đọc Văn biểu cảm còn gọi là văn trữ tình bao gồm các thể loại văn học thơ trữ tình,ca dao trữ tình,tùy bút… b Đặc điểm văn biểu cảm (7) đẹp, xấu xa lòng đố kị bụng hẹp hòi không thể trở thành nội dung biểu cảm chính diện, có là đối tượng mỉa mai, chăm biếm GV: Em có nhận xét gì cách thể cảm xúc đoạn văn trên HS : Đoạn 1: biểu đạt trực tiếp : thư từ Đoạn : bắt đầu miêu tả tiếng hát đêm khuya trên tàu,rồi im lặng,rồi tiếng hát tâm hồn,trong tưởng tượng.Tiếng hát cô gái biến thành tiếng hát quê hương,ruộng vườn.Tác giả không nói trực tiếp mà gián tiếp thể tình yêu quê hươngtác phẩm văn học đoạn 1: biểu trực tiếp đoạn 2: biểu cảm gián tiếp GV: Tình cảm văn biểu cảm là tình cảm Ghi nhớ : nào? HS : Tình cảm văn biểu cảm thường là tình cảm đẹp, sgk thắm nhuần tư tưởng nhân văn ( nhu yêu người, yêu thiên nhiên, yêu tổ quốc, ghét thói tầm thường độc ác…) Ngoài cách biểu cảm trực tiếp : tiếng kêu, lời than, văn biểu cảm còn xử dụng các biện pháp tự để khêu gợi tình cảm GV: Gọi hs đọc ghi nhớ HS : Đọc II Luyện tập: Bài tập 1/ so sánh hai đoạn văn cho biết đoạn nào là văn biểu cảm ? vì ? nội dung biểu cảm Trả lời: Đoạn là văn biểu cảm vì nó miêu tả để bộc lộ cảm xúc Bài tập 2/ Nội dung biểu cảm hai bài thơ: Hai bài thơ điều là biểu cảm trực tiếp vì hai điều trực tiếp nêu tư tưởng tình cảm, không thông qua phương tiện trung gian miêu tả, kể chuyện nào Củng cố Thế nào là văn biểu cảm ? a Kể lại câu chuyện cảm động b Bàn luận tượng đời sống c Được viết thơ d Bộc lộ tình cảm, cảm xúc, đánh giá người giới xung quanh và khêu gợi lòng đồng cảm nơi người đọc Dòng nào nói đúng văn biểu cảm ? a sử dụng cách biểu cảm trực tiếp b Sử dụng các biện pháp tự sự, miêu tả để khơi gợi tình cảm c Cả hai đúng Dặn dò - Soạn bài: Bài ca Côn Sơn và bài Buổi chiều đứng Phủ Thiên Trường trông - Đọc kỹ bài thơ, phần chú thích - Trả lời các câu hỏi SGK/ 86, 87 Lop7.net (8)