HS: Bài văn viết về tâm trạng của người mẹ trong đêm không ngủ được trước ngày khai trường.. GV:Từ tâm trạng của người mẹ, em hãy tìm bố cục của baøi vaên.[r]
(1)TUAÀN NS: 10/08/09 Tieát Baøi CỔNG TRƯỜNG MỞ RA (Lí Lan) A MUÏC TIEÂU: Kiến thức: _ HS cảm nhận và hiểu tình cảm thiêng liêng cha mẹ cái _ Thấy vai trò nhà trường sống người Kỹ năng: _ Rèn luyện kĩ sử dụng từ ghép, bước đầu biết cách liên kết xây dưng văn baûn vieát _ Kết hợp với số kĩ từ ghép, với kĩ liên kết văn Thái độ: Giáo dục HS tình yêu thương kính trọng cha mẹ,thấy trách nhiệm mình là phải học tập để trở thành ngoan trò giỏi B YEÂU CAÀU CHUAÅN BÒ BAØI: HS: – sgk – bài soạn GV: Giáo án – tranh ngày tựu trường C.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1/ồn định: 2/KT baøi cuõ 3/Bài mới: * GTB: -> Trong đời chúng ta, cái ngày đầu tiên học, ngày đầu tiên đến trường với tâm trạng rộn ràng, xao xuyến.Trong ngày đầu tiên đó mẹ là người lo lắng, chăm chút cho ta Noäi dung ghi baûng Hoạt động Thầy - Trò Boå sung I Tìm hieåu chung: HĐ1: Đọc – tìm hiểu chú thích – Bố cục- giải thích từ khoù GV: HD học sinh đọc -> gv làm mẫu -> HS đọc tiếp GV: Ngoài từ giải thích phần chú thích còn từ naøo em chöa hieåu? GV:“Cổng trường mở ra” thuộc kiểu văn nào? Vì em biết đó là văn biểu cảm? GV:Đọc văn bản, em hãy cho biết tác giả viết việc gì? Lop7.net (2) II Tìm hieåu vaên baûn: Tâm trạng người mẹ: (Về chuyện nhà trường, chuyện đứa đến trường hay biểu tâm người mẹ?) GV: Qua đó, em hãy tóm tắt đại ý bài văn vài caâu ngaén goïn? HS: Bài văn viết tâm trạng người mẹ đêm không ngủ trước ngày khai trường GV:Từ tâm trạng người mẹ, em hãy tìm bố cục baøi vaên HĐ2: Đọc – Tìm hiểu văn GV: Trong đêm trước ngày khai trường tâm trạng người mẹ và đứa có gì khác nhau? Điều đó thể qua chi tiết nào? => Mẹ: Tâm trạng thao thức suy nghĩ triền miên Con: Nheï nhaøng thaûn ñi vaøo giaác nguû GV:Theo em, người mẹ lại không ngủ được? Không ngủ có phải lo lắng cho hay không? Meï hoài hoäp, phaáp phoøng chờ đón ngày khai trường Mẹ không ngủ phần vì lo chuẩn bị chu đáo cho con, phần vì kỉ niệm tuổi thơ lần đầu tiên đến trường mẹ sống dậy làm mẹ nôn nao, rao rực, Qua tâm trạng ta thấy hết quan tâm, lo lắng cho lòng người mẹ Vai trò nhà trường: GV:Qua tâm trạng hồi hộp lo lắng đến không ngủ người mẹ ta thấy lòng mẹ nhö theá naøo? GV:Trong bài văn có phải người mẹ trực tiếp nói với không? Theo em, mẹ tâm với ai? Cách viết đó có tác dụng gì? HS:Suy nghĩ trả lời -> gv tổng kết ý-> gb GV: Trong văn ngoài việc thể tâm trạng người mẹ, tác giả còn đề cập đến vấn đề gì? Lop7.net (3) GV:Haõy tìm caâu vaên noùi leân taàm quan troïng cuûa nhà trường hệ trẻ Em hiểu nào laø “ sai moät li ñi moät daëm”? HS: Khoâng theå sai laàm giaùo duïc vì giaùo duïc định tương lai đất nước GV: Kết thúc văn người mẹ nói: “ bước qua cổng trường là giới kì diệu mở ra” Vậy Nhà trường không mang tri thức mà còn bồi dưỡng giới kì diệu đó là gì? tình cảm, tư tưởng giúp các em HS:Suy nghĩ trả lời -> gv tổng kết ý-> gb trở thành người hoàn thiện => Đó là giới mẻ, giới tri thức, III Toång keát: tình baïn tình thaày coâ * Ghi nhớ sgk) HÑ3: Toång keát GV: Em caûm nhaän ñieàu gì hoïc xong vaên baûn naøy? HS: Tự bộc lộ-> đọc ghi nhớ sgk HS: Đọc phần đọc thêm “ trường học” Hoàng Thiếu Sơn D HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: * Bài vừa học: Cổng trường mở – Lí Lan HS nắm: _ Tâm trạng người mẹ trước ngày khai trường con? _ Tình caûm cuûa meï daønh cho con? _ Thấy vai trò nhà trương học sinh * Baøi saép hoïc: Meï toâi – EÙt – moân – ñoâ ñô Amixi _ Đọc hiểu văn – tìm hiểu tác giả _ Tại văn là thư bố gửi cho nói nhiều mẹ? Nhằm mục đích gì? _ Thái độ bố biểu điều gì? Vai trò người mẹ đời sống chúng ta naøo? Lop7.net (4) NS:10/08/09 Tieát : MEÏ TOÂI ( EÙt-moân-ñoâñoâ-mi-xi) A MUÏC TIEÂU: Kiến thức: HS cảm nhận tình cảm thiêng liêng, đẹp đẽ cha mẹ cái Con cái phải biết kính trọng cha mẹ, biết trân trong, gìn giữ, tình cảm thiêng liêng đó Kỹ năng: Rèn luyện kĩ đọc và kĩ phân tích văn Thái độ: Giáo HS biết kính trọng, lễ phép với cha mẹ B YEÂU CAÀU CHUAÅN BÒ BAØI: HS: – sgk – soạn GV: Giaùo aùn C.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1/oàn ñònh: 2/KT baøi cuõ 3/Bài mới: Noäi dung ghi baûng I Tìm hieåu chung: II Tìm hieåu vaên baûn: Hình ảnh người mẹ: Hoạt động Thầy - Trò Boå sung HĐ1: HD đọc, giải thích từ khó và tìm hiểu kiểu vaên baûn GV: Hãygiới thiệu vài nét tác giả? HS: Trả lời -> gv nhấn mạnh vài nét GV: HD đọc -> gv đọc mẫu -> hs đọc tiếp GV: Đọc qua văn bản, có từ nào khiến em khó hieåu? GV: Văn này thuộc kiểu loại văn gì? GV: Đọc qua “ Mẹ tôi” em có nhận xét gì nội dung và nhan đề văn bản? (Bố gửi cho em tác giả lại lấy nhan đề là “Mẹ tôi”) HĐ2: Đọc và tìm hiểu chi tiết văn HS: Đọc lại văn lần Lop7.net (5) GV: Hình ảnh người mẹ En-ri-cô lên qua caùc chi tieát naøo? Em caûm nhaän phaåm chaát cao quý nào người mẹ sáng lên từ ch i tiết đó? GV: Tại viết cho người bố lại nói nhieàu veà meï? Noùi nhö theá nhaèm muïc ñích gì? Mẹ hết lòng yêu thương con, GV: Qua lời ông bố ta thấy vai trò người chămsóc chu đáo, lo lắng cho mẹ nào? HS: Trả lời ->gv tổng kết ->gb luùc oám ñau Mẹ có thể hy sinh tính mạng GV: => Bố muốn cho hiểu lòng mình vì con, tình mẹ thật cao người mẹ ông không muốn thấy mình chà đạp bieát bao lên tình yêu thương mà mẹ đã dành cho En-ri-cô Thái độ người bố: Noùi nhö nhaèm khuyeân En-ri-coâ khoâng phaïm loãi GV: Thái độ người bố nào Enri-cô phạm lỗi? Những chi tiết nào thể điều đó? GV: Em có nhận xét gì thái độ ông bố? Thái độ đó biểu điều gì? GV: Theo em, người bố không trực tiếp nói với En-ri-cô mà lại viết thư? HS:Suy nghĩ trả lời ->gv tổng kết ->gb Bằng lời lẽ chân tình, GV=> Ông có thái độ vừa nghiêm khắc vừa kiên sâu sắc, ta thấy thái độ lời đến chân tình, sâu sắc để khuyên En-ri-coâ thaät kieân quyeát vaø nhuû En-ri-coâ giuùp em nhaän loãi laàm cuûa mình nghiêm khắc Điều đó giúp En- Lời lẻ đó chứng tỏ ông yêu Người bố ri-cô nhận lỗi lầm để sữa chữa không trực tiếp nói với con, vì tình cảm sâu Thái độ ông bà biểu sắc thường tế nhị và kín đáo, nhiều không nói tình yeâu tha thieát trực tiếp Hơn viết thư tức là nói riêng cho người mắc lỗi biết, vừa giữ kín Lop7.net (6) III Toång keát: * (Ghi nhớ SGK) đáo, tế nhị vừa làm cho người mắc lỗi lòng tự troïng HÑ3: Toång keát: GV: Có nào em xúc phạm đến bố mẹ chưa? Nếu có thì sau đó em cảm thấy nào? GV: Qua baøi hoïc em ruùt baøi hoïc gì cho baûn thân cách cư xử bố mẹ? HS: Tự bộc lộ GV: Gọi HS đọc đoạn thư có nội dung thể vai trò vô cùng lớn lao người mẹ con? D HƯỚNG DẪN TƯ HỌC: * Bài vừa học: “Meï toâi” HS naém _ Tình caûm cuûa boá meï daønh cho nhö theá naøo? _ Khi En-ri-cô phạm lỗi thái độ bố mẹ nào? * Baøi saép hoïc: “Từ ghép” _ Làm bài tập phần 1-2 -> Từ ghép có loại? Đó là loại nào? -> Nghĩa loại từ ghép _ Xem phaàn luyeän taäp Lop7.net (7) NS:10/08/09 Tieát TỪ GHÉP A MUÏC TIEÂU: Kiến thức: HS nắm được: _ Cấu tạo hai loại từ ghép: từ ghép chính phụ và từ ghép đẳng lập _ Hiểu nghĩa các từ ghép Kỹ năng: _ Giải thích cấu tạo và ý nghĩa từ ghép _Vận dụng từ ghép nói – viết Thái độ: HS thấy phong phú từ loại tiếng việt B YEÂU CAÀU CHUAÅN BÒ BAØI: HS: – bài soạn – sgk GV: giáo án – bảng phụ- bài tập bổ trợ C.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1/oàn ñònh: 2/KT baøi cuõ 3/Bài mới: * GTB: Noäi dung ghi baûng I Các loại từ ghép: Hoạt động Thầy - Trò HĐ1: Ôn lại kiến thức lớp GV: Thế nào là từ ghép? Cho ví dụ Boå sung => Đó là từ phức tạo các tiếng có quan hệ với nghĩa HĐ2:Tìm hiểu cấu tạo từ ghép GV: Yêu cầu HS đọc kĩ mục I.1, và trả lời cau hoûi GV: Trong các từ ghép: bà ngoại, thơm phức tiếng Lop7.net (8) a Từ ghép chính phụ: VD: xe đạp, hoa hồng, bút chì naøo laø tieáng chính, tieáng naøo laø tieáng phuï boå sung yù nghóa cho tieáng chính? GV: Em có nhận xét gì trật tự các tiếng từ ấy? HS: Trả lời-> đọc ghi nhớ ý GV nhaán maïnh -> gb => Từ ghép mà đó có tiếng chính và nhieàu tieáng phuï boå sung yù nghóa cho tieáng chính, tiếng chính đứng trước tiếng phụ đứng sau đó là từ gheùp chính phuï b Từ ghép đẳng lập: VD: vợ chồng, đưa đón, nhà cửa * Ghi nhớ ( sgk) HS:Đọc mục I.2 và trả lời câu hỏi GV: Các tiếng từ ghép: quần áo, trầm bỗng, coù phaân tieáng chính tieáng phuï hay khoâng? Vì sao? _ So sánh giống và khác nhóm từ:Bà ngoại, Thơm phức với quần áo, trầm boång.(veà maët caáu taïo) _ Em hiểu nào là từ ghép đẳng lập? Ví duï? HS:Suy nghĩ trả lời-> đọc ghi nhớ ý GV: Nhaán maïnh -> gb => Từ ghép đẳng lập có hai tiếng, có quan hệ bình đẳng mặt ngữ pháp II Nghĩa từ ghép: -Từ ghép chính phụ có tính chất GV: Qua phân tích em thấy từ ghép có loại? Nêu khái niệm loại? * Baøi taäp nhanh: - Tìm từ ghép theo mẫu: a) Bà ngoại: Đường sắt, cá thu, sân băng, nhà khách, nước mắt b) Thơm phức: Xanh ngắt Xanh om, xanh lè, xanh biếc,xanh nhợ Lop7.net (9) phân nghĩa Nghĩa từ ghép chính phuï heïp hôn nghóa cuûa tieáng chính - Từ ghép đẳng lập có tính chất hợp nghĩa Nghĩa từ ghép ñaúng laäp khaùi quaùt hôn nghóa cuûa tieáng taïo noù, HĐ3:Tìm hiểu ý nghĩa từ ghép GV: So sánh nghĩa từ bà ngoại với nghĩa tiếng bà, nghĩa từ thơm phức với nghĩa tiếng thôm, em thaáy coù gì khaùc nhau? GV: So sánh nghĩa các từ : quần áo với tiếng quần, áo; trầm với tiếng trầm, boãng coù gì khaùc nhau? GV: Nhận xét gì nghĩa từ ghép chính phụ III Luyeän taäp: và từ ghép đẳng lập? 1.Xếp các từ ghép theo bảng phân HS: Đọc phần ghi nhớ HÑ4: HD luyeän taäp loại Điền thêm tiếng để tạo từ ghép HS: Xác định yêu cầu bài tập chính phuï GV: HD HS laøm baøi taäp 3.Điền thêm tiếng để tạo từ ghép -> Nhận xét - sữa chữa ñaúng laäp D HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: * Bài vừa học: Từ ghép HS Nắm được: _ Các loại từ ghép Nêu loại, cho ví dụ? _ Nghĩa từ ghép _ Hoàn thành các bài tập còn lại * Baøi saép hoïc: Lieân keát vaên baûn _ Đọc vàTrả lời câu hỏi sgk ( 1,a,b.c) => Taïi vaên baûn caàn coù tính lieân keát _ Đọc – trả lời các câu 2,a,b,c (sgk) => để văn có tính liên kết câu phải có điều kiện gì? Lop7.net (10) NS:10/08/09 Tieát LIEÂN KEÁT TRONG VAÊN BAÛN A MUÏC TIEÂU: 1.Kiến thức: Muốn đạt mục đích giao tiếp thì văn phải có tính liên kết Sự liên kết cần thể trên hai mặt: Hình thức ngôn ngữ và nội dung ý nghĩa Kỹ năng: Rèn luyện kỹ xây dựng văn để đạt hiệu giao tiếp 3.Thái độ: HS ý thức việc sử dụng tính liên kết văn để đạt hiệu giao tiếp B YEÂU CAÀU CHUAÅN BÒ BAØI: HS: Sách – – soạn GV: giaùo aùn – caùc baøi taäp boå sung – baûng phuï C.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1/oàn ñònh: 2/KT baøi cuõ 3/Bài mới: * GTB: Noäi dung ghi baûng Hoạt động Thầy - Trò Boå sung I Lieân keát vaø phöông tieän lieân keát HÑ1:Xaùc ñònh vai troø cuûa tính lieân keát vaên baûn: GV: Yêu cầu HS đọc chậm,rõ tình I.1 SGK Tính lieân keát cuûa vaên baûn: _ Theo em, neáu boá En-ri-coâ chæ vieát maáy caâu nhö thế, thì En-ri-cô có thể hiểu điều bố muốn noùi chöa? GV: Lí naøo caùc lí sau khieán En-ricoâ khoù hieåu: _Chúng ta biết văn không thể hiểu rõ các câu văn sai ngữ pháp Trường Lop7.net 10 (11) hợp này có phải hay không? _Văn không thể hiểu rõ nội dung yù nghóa cuûa caùc caâu vaên khoâng thaät chính xác,rõ ràng trường hợp này có phải hay khoâng? _ Vậy các câu văn đó có thể En-ri-cô không hieåu boá noùi gì, vì lí naøo? GV: Vậy muốn cho đoạn văn có thể hiểu thì noù phaûi coù tính chaát gì? Liên kết là HS: Trả lời -> nhận xét tính chaát quan troïng nhaát cuûa vaên GV:Choát yù-> gb bản, làm cho văn trở nên có => Chỉ có các câu văn chính xác, rõ ràng, đúng ngữ pháp thì chưa đảm bảo làm nên văn nghóa, deã hieåu Phöông tieän lieân keát vaên baûn: Để văn có tính liên kết người viết (người nói) phải làm Cũng có trăm đốt tre đẹp đẽ thì chưa đảm bảo có cây tre Muốn có cây tre trăm đốt thì trăm đốt tre phải nối liền Tương tự thế, không thể có văn các câu,các đoạn văn đó không nối liền HÑ2:Taïo lieân keát vaên baûn baèng caùc phöông tieän lieân keát HS:Đọc tình I.2 SGK GV: Đoạn văn thiếu ý gì mà trở nên khó hiểu? Hãy sữa lại đoạn văn để En-ri-cô hiểu ý boá? HS: Thaûo luaän -> ruùt choã thieáu boå sung -> HS nhaän xeùt -> gv nhaän xeùt => Đoạn văn thiếu liên kết phương diện nội dung vaø yù nghóa HS: Đọc các câu văn phần 2b, so sánh với văn “Cổng trường mở ra” Lop7.net 11 (12) cho nội dung các câu, các đoạn thống và gắn bó chặt chẽ với Đồng thời phải liên kết nối các câu, các đoạn phương tiện ngôn ngữ (từ, câu ) II Luyeän taäp: Các câu văn xếp theo thứ tự 1-4-2-5-3 Caùc caâu vaên chöa coù tính lieân keát vì chuùng khoâng noùi veà cuøng moät noäi dung Điền các từ vào chỗ troáng: baø, baø, chaùu, baø, baø, chaùu, theá laø GV: So với nguyên “Cổng trường mở ra”thì các câu văn đoạn văn thiếu từ ngữ naøo? _Vieäc cheùp thieáu vaø cheùp sai khieán cho vaên baûn sao? HS: Câu thiếu cụm từ “còn bây giờ” câu chép sai từ “con”thành từ “ đứa trẻ” việc khiến cho đoạn văn rời rạc, khó hiểu GV: Vậy cụm từ “ còn bây giờ” và từ “con” đóng vai troø gì? HS: Là các từ làm phương tiện liên kết => Bên cạnh liên kết nội dung ý nghĩa, văn cần phải có liên kết phương diện hình thức ngôn ngữ HS: Đọc phần ghi nhơ ùSGK HĐ3:Hướng dẫn luyện tập HS:Neâu yeâu caàu cuûa baøi taäp 1,2,3 HS:Trao đổi- thực hiện- nhận xét GV: Nhận xét sữa chữa D HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: * Bài vừa học: Lieân keát vaên baûn _ Lieân keát vaên baûn vaø phöông tieän lieân keát vaên baûn? _ Hoàn thành các bài tập còn lại * Baøi saép hoïc: Cuộc chia tay búp bê _ Đọc kĩ văn để nắm truyện viết ai, việc gì? Ai là nhân vật chính truîeân? _ Tìm bố cục bài- nắm ý chính đoạn _ Soạn các câu hỏi sgk phần đọc hiểu văn Lop7.net 12 (13) NS:16/08/09 Tieát 5,6: Bài CUỘC CHIA TAY CỦA NHỮNG CON BÚP BÊ (Khánh Hoài) A MUÏC TIEÂU: Kiến thức: HS thấy tình cảm chân thành sâu nặng hai anh em câu chuyện Cảm nhận nỗi đau đớn xót xa bạn nhỏ chẳng may rơi vào hoàn cảnh bất hạnh Hoïc caùch keå chuyeän cuûa taùc giaû Kỹ năng: Rèn kĩ đọc diễn cảm, kể, kĩ phân tích Thái độ: GD HS tình cảm anh em sâu nặng, biết thông cảm chia sẻ nỗi đau bạn có hoàn cảnh gia đình bất hạnh B YEÂU CAÀU CHUAÅN BÒ BAØI: HS: Chuẩn bị bài soạn – – SGK GV:Giaùo aùn – tranh aûnh C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: TUAÀN toâi”? 1/oàn ñònh: 2/KT bài cũ: Hình ảnh người mẹ sáng lên nào qua “cổng trường mở ra”, “Mẹ 3/Bài mới: Em ruùt baøi hoïc gì hoïc xong vaên baûn “Meï toâi” cuûa A-mi-xi? * GTB: Lop7.net 13 (14) Noäi dung ghi baûng I Tìm hieåu chung: Hoạt động Thầy - Trò Boå sung HĐ1: Hướng dẫn đọc, kể,tóm tắt, tìm hiểu ngôi kể, bố cuïc cuûa truyeän GV: HD Đọc, gv đọc mẫu, 3-4HS đọc đến heát _ Truyên kể theo ngôi thứ mấy? HS nối kể toùm taét _ Truyeän vieát veà ai? Veà vieäc gì? Nhaân vaät chính laø ai? Việc lựa chọn ngôi kể có tác dụng nào? Dựa vào đâu em xác định được? _ Có việc chính xảy chia tay này Đó là việc nào tương ứng với các đoạn nào văn baûn? II Tìm hieåu vaên baûn HS: _ Chia tay búp bê: Từ đầu-> “hiếu thảo vậy” 1.Cuoäc chia tay buùp beâ: _ Chia tay lớp học: -> “trùm lên cảnh vaät” _ Chia tay hai anh em: đoạn còn lại HÑ2:HD Tìm hieåu chi tieát truyeän HS: Đọc đoạn đầu-cuộc chia tay búpbê GV:Búp bê có ý nghĩa nào anh em Thaønh-Thuyû? _ Vì phaûi chia buùp beâ ra? _ Hình aûnh anh em Thaønh – Thuûy hieän leân nhö theá naøo mẹ lệnh chia đồ chơi? _ Qua các chi tiết đó cho thấy hai anh em Thành – Thuûy ñang taâm traïng nhö theá naøo? Thaønh – Thuûy khoâng _ Cuoäc chia buùp beâ dieãn nhö theá naøo? vì Thuûy muoán chia buùp beâ Vì anh “giaän doãi” roài laïi “vuiveû”? em búp bê anh em HS:Trả lời-> gv tổng kết ->gb Thành – Thủy sáng, => Búp bê là đồ chơi thân thiết hai anh em Lop7.net 14 (15) voâ tö, khoâng toäi loãi, taïi phải chia tay Điều đó làm hai anh em caûm thaáy huït haãng, ñau khoå Thaønh –Thuûy Noù gaén lieàn tuoåi thô cuûa hai anh em Chính vì nghe mẹ giục chia đồ chơi, bé Thủy kinh hoàng, sợ hãi, đau đớn, run lên bần bật, suốt đêm Người anh cố nén mình nước mắt tuôn traò suối,ướt đẫm gối và hai tay áo Cả hai tâm trạng: buồn khổ, đau xót, bất lực Rồi chia buùp beâ dieãn Khi thaáy Thaønh chia veä só vaø em nhỏ Thủy giận dữ, vì từ trước đến hai anh em búp bê này luôn luôn đứng cạnh bên Khi hai búp bê đặt bên nhau, Thủy trở nên vui vẻ GV:Hình ảnh hai anh em búp bê đứng cạnh bên Cuộc chia tay với lớp học: mang ý nghĩa tượng trưng điều gì? HS:Tượng trưng cho sum hợp, gắn bó không chia lìa cuùng gioáng nhö Thaønh – Thuûy saùng voâ tö, khoâng toäi loãi taïi phaûi chia tay thaät ñau khoå HS: Đọc đoạn tiếp theo-cuộc chia tay với lớp học GV:Tại đến trường học Thuỷ “bật khóc thút thít”? _ Chi tiết nào chia tay Thủy với lớp học khiến cô giáo bàn hoàng? _ Thái độ cô giáo, các bạn nào trước hoàng cảnh cuûa Thuûy? Cuộc chia tay diễn đầy _ Cảm nghĩ em trước chia tay đầy nước mắt xúc động, cô giáo bạn bè naøy? cùng chia sẻ cảm thông trước HS:Tự bộc lộ mát lớn lao anh GV:Tại dắt em khỏi trường, Thành lại “kinh ngạc thấy người lại bình thường và nắng em Thaønh – Thuûy Cuoäc chia tay cuûa hai anh vaøng öôm truøm leân caûnh vaät”? HS:Suy nghĩ trả lời-> gvtổng kết ý-> gb em: =>Thành kinh ngạc vì vật diễn đỗi bình Lop7.net 15 (16) Cuộc chia tay đến với hai anh em Thaønh – Thuûy quá đột ngột làm cho trái tim non treû cuûa hai anh em toån thöông Nhöng duø hoàn cảnh nào tình anh em vaãn luoân saùng cao đẹp III Toång keát: thường sống anh em Thành – Thủy đã nhiều đổi thay, mát đây họ phải chia tay không còn gần gũi vui đùa xưa Tất đã thay đổi HS:Đọc đoạn cuối-cuộc chia tay hai anh em GV: Vào lúc đồ đạt chất lên xe tải chuẩn bị cho cuoäc ñi Hình aûnh Thuûy hieän leân qua chi tieát naøo? _ Em hiểu gì Thủy từ chi tiết đó? _ Lời nhắn nhủ với anh trai việc không hai búp bê xa toát lên ý nghĩa gì? HS: Suy nghĩ trả lời-> gvtổng kết ý-> gb => Thuûy laø moät em beù coù taâm hoàn saùng, nhaïy caûm yêu thương anh trai hết mực,nhưng phải chịu nỗi đau lớn Qua lời nhắn nhủ ta thấy toát lên tình yêu thương và kỉ niệm tuổi thơ anh em thành – Thủy, ước nguyện bên không phải chia lìa Đồng thời nhắc nhở gia đình và xã hội hãy vì hạnh phúc tuổi thơ HÑ3: HD Toơng keẫt vaø luyeôn taôp GV: Cuộc chia tay anh em Thành – Thủy có đáng khoâng? Vì sao? _ Viết chia tay không đáng có Văn này toát lên thông điệp gì quyền trẻ em? HS: trẻ em phải bố mẹ chăm sóc, phải đến trường GV:Hãy tìm số câu ca dao- tục ngữ nói thể tình anh em? HS: Trả lời -> đọc phần ghi nhớ SGK D HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: * Bài vừa học: Cuộc chia tay búp bê Lop7.net 16 (17) _ Tình anh em Thành -Thủy thể nào truyện? _ Taâm traïng cuûa hai anh em Thaønh –Thuûy phaûi chia tay? _ Taám loøng cuûa coâ giaùo vaø baïn beø? * Baøi saéùp hoïc: Boá cuïc vaên baûn _ Đọc nội dung mục I và trả lời câu hỏi =>Boá cuïc vaên baûn laø gì? _ Vì xây dựng văn phải quan tâm đến bố cục? _ Những yêu cầu bố cục văn Lop7.net 17 (18) NS:16/08/09 Tieát:7 BOÁ CUÏC VAÊN BAÛN A MUÏC TIEÂU: Kiến thức:HS hiểu được_ Tầm quan trọng bố cục văn _ Bước đầu hiểu nào là bố cục rành mạch hợp, lí Kỹ năng: Tính phổ biến và hợp lí dạng bố cục ba phần, nhiệm vụ phần boá cuïc 3.Thái độ: B YEÂU CAÀU CHUAÅN BÒ BAØI: HS: Chuẩn bị bài soạn – sgk – GV: Baøi taäp – baûng phuï C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1/oàn ñònh: 2/KT baøi cuõ: _Theá naøo naøo lieân keát vaên baûn? Phöông tieän lieân keát vaên baûn? 3/Bài mới: * GTB: Noäi dung ghi baûng Hoạt động Thầy - Trò Boå sung I Bố cục và yêu cầu HĐ1: Hình thành khái niệm bố cục văn boá cuïc vaên baûn: GV:Tính liên kết là gì? Làm cách nào để văn coù tính lieân keát? Boá cuïc vaên baûn: HS:Tính liên kết là nối liền các câu, các đoạn văn cấch tự nhiên, hợp lí Muốn tạo tính liên kết văn cần phải sử dụng phương tiện liên kết hình thức và nội dung GV: Ví dụ bóng đá, người ta bố trí cầu thủ theo chieán thuaät 3-5-7.:coù trung veä thoøng, trung veä Lop7.net 18 (19) Bố cục là bố trí, xếp các phần các đoạn theo trình tự,hệ thống rành mạch và hợp lí Những yêu cầu bố cục vaên baûn: đập, tiền vệ, hậu vệ biên, tiền đạo _ Vaäy theo em, moät vaên baûn coù caànboá trí, đặt các nội dung, ý tứ việc xếp các cầu thö hay khoâng? Vì sao? HS:Suy nghĩ trả lời-> gv chốt ý->gb => Bố cục là bố trí, xếp các phần, đoạn, các ý tứ muốn biểu đạt thành trình tự trước sau rành mạch hợp lí HĐ2:Xác định yêu cầu bố cục văn baûn HS: Đọc văn “Ếch ngồi đáy giếng”ở mục I.2 SGK GV: So với văn “Ếch ngồi đáy giếng” SGK ngữ văn có gì giống và khác nhau? _Nội dung: Các phần, đoạn HS :_Giống nhau: Các ý đầy đủ _ Khaùc nhau: Boá cuïc cuûa nguyeân baûn coù phải thống chặt chẽ với nhau; đồng thời chúng có phần, văn này có phần Các ý nguyeân baûn maïch laïc, coøn vaên baûn naøy loän rạch ròi _Trình tự xếp đặt các phần xộn – đoạn giúp người viết (người GV: Nhận xét: Và vì bố cục không hợp lí văn nói) dễ dàng đạt mục đích trở nên tối nghĩa vì các ý không xếp theo đúng giao tieáp trình tự thời gian việc khiến cvăn trở neân voâ lí GV: Gợi dẫn HS so sánh văn bản: GV: Hai vaên baûn treân coù boá cuïc chöa? _ Neân saép xeáp boá cuïc hai caâu chuyeän treân nhö theá Caùc phaàn boá cuïc: naøo? Mở bài – thân bài – kết _ Từ đó, cho biết xây dựng văn cần baøi ñieàu kieän gì? Lop7.net 19 (20) HS: Trả lời -> đọc ghi nhớ HÑ3:Xaùc ñònh caùc phaàn cuûa boá cuïc GV:Ở lớp 6, chúng ta đã học bố cục các kiểu văn tự và miêu tả.vậy em hãy cho biết: _ Trong văn tự và văn miêu tả, bố cục gồm phần? Đó là phần nào? _ Cho biết nhiệm vụ phần kiểu II Luyeän taäp: vaên baûn? Ví dụ thực tế để chứng minh _ Có cần phải phân biệt phần không? Vì sao? Ghi laïi boá cuïc cuûa truyeän “ GV: HD HS tìm hieåu tình huoáng c,d HS: Đọc ghi nhớ Cuộc chia tay HĐ4: Hướng dẫn luyện tập buùp beâ” Baùo caùo GV: yeâu caàu HS xaùc ñònh yeâu caàu cuûa baøi taäp HS: Thaûo luaän theo nhoùm vaø ñöa keát quaû-> nhaän xeùt GV:Nhận xét – sữa chữa D HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: * Bài vừa học: Boá cuïc vaên baûn HS naém: _ Theá naøo laø boá cuïc vaên baûn? _ Những điều kiện xây dựng văn * Baøi saép hoïc: Maïch laïc vaên baûn _ Mạch lạc văn có tính chất gì? _ Những điều kiện để văn mạch lạc Lop7.net 20 (21)