Đang tải... (xem toàn văn)
Bảng 5 khảo sát về thực trạng xây dựng các điều kiện và các yếu tố liên quan đến hoạt động PTTNTT cho trẻ trong các trường MN Quận 11 có nhiều ý kiến trái ngược nhau, có người thì cho [r]
(1)Tạp chí Khoa học, Trường Đại học Sư phạm, Đại học Huế ISSN 1859-1612, Số 4(52)A/2019: tr.98-108
Ngày nhận bài: 12/5/2019; Hoàn thiện phản biện: 10/6/2019; Ngày nhận đăng: 12/6/2019 BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHỊNG TRÁNH
TAI NẠN THƯƠNG TÍCH CHO TRẺ TRONG CÁC TRƯỜNG MẦM NON QUẬN 11, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
NGUYỄN THỊ NGỌC ĐOAN Học viên Cao học, Trường Đại học Sư phạm, Đại học Huế Tóm tắt: Dựa sở lý luận thực tiễn, báo tập trung đề
xuất biện pháp nâng cao hiệu quản lý hoạt động phịng tránh nạn thương tích trường Mầm non Quận 11, Thành phố Hồ Chí Minh năm tới nhằm đảm bảo thực tốt nhiệm vụ chiến lược phát triển nghiệp giáo dục mầm non địa phương, góp phần thực thành công nghiệp đổi giáo dục Việt Nam
Từ khóa: Phịng tránh tai nạn thương tích; Trẻ mầm non; Biện pháp quản lý
1 MỞ ĐẦU
Đối với trường Mầm non (MN), cơng tác quản lý chăm sóc sức khỏe đảm bảo an toàn cho trẻ em, xem nhiệm vụ quan trọng cơng tác chăm sóc ni dạy trẻ, tiêu chí quan trọng hàng đầu đánh giá chất lượng xếp loại thi đua cá nhân đơn vị [1] Tuy nhiên, thực tế vấn đề an toàn cho trẻ trường mầm non điều dư luận quan tâm Trong thời gian gần đây, có nhiều vụ tai nạn xảy cho trẻ trường MN ảnh hưởng đến an tồn tính mạng trẻ Một nguyên nhân dẫn đến tai nạn chủ quan, lỏng lẻo quản lý làm ảnh hưởng nghiêm trọng đến an tồn tính mạng cho trẻ Tuy vậy, cơng tác phịng tránh nạn thương tích (PTTNTT) nhà trường đạt hiệu chưa cao, việc nghiên cứu công tác quản lý hoạt động PTTNTT cho trẻ trường mầm non vô cần thiết
PTTNTT hoạt động nhằm xây dựng trường học mà yếu tố nguy gây tai nạn, thương tích cho trẻ phịng, chống giảm tối đa loại bỏ [2, 3] Tất trẻ em nhà trường chăm sóc, ni dạy mơi trường an tồn Hoạt động PTTNTT cho trẻ trường MN hiệu trưởng xây dựng kế hoạch dựa đặc điểm, tình hình nhà trường Như hiểu hoạt động PTTNTT cho trẻ trường MN làm công tác phát hiện, phịng ngừa nguy gây tai nạn thương tích cho trẻ Hoạt động PTTNTT cho trẻ diễn hàng ngày trường MN nhằm đảm bảo an toàn cho trẻ
(2)BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHỊNG TRÁNH TAI NẠN THƯƠNG TÍCH 99
Chính vậy, báo trình bày tóm tắt số kết từ khảo sát thực trạng hoạt động PTTNTT cho trẻ trường Mầm non quận 11, Thành phố Hồ Chí Minh (TP HCM) làm sở cho việc đề xuất biện pháp nâng cao hiệu quản lý hoạt động PTTNTT địa bàn
2 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHỊNG TRÁNH TAI NẠN THƯƠNG TÍCH CHO TRẺ TRONG CÁC TRƯỜNG MẦM NON QUẬN 11, TP HCM
2.1 Thực trạng xây dựng kế hoạch hoạt động PTTNTT cho trẻ
Bảng Thực trạng xây dựng kế hoạch hoạt động PTTNTT cho trẻ
TT Nội dung ĐTB ĐLC Thứ
hạng
1
Hiệu trưởng xây dựng phổ biến kế hoạch dựa sở yêu cầu chương trình Giáo dục Mầm non điều kiện cụ thể trường MN
33.88 0.99 7
2
Hiệu trưởng xây dựng phổ biến kế hoạch bồi dưỡng kiến thức PTTNTT trẻ mầm non cho GV, nhân viên (NV) thông qua buổi họp hội đồng, họp chuyên môn, buổi học bồi dưỡng…
33.83 0.92 4
3
Hiệu trưởng xây dựng phổ biến kế hoạch dựa sở kết thực bảo đảm an toàn cho trẻ năm học
trước trọng tâm năm học 4.58 0.50 1 4
Hiệu trưởng xây dựng lịch kiểm tra việc tổ chức hoạt động chăm sóc, giáo dục ngày trẻ nhóm,
lớp 4.54 0.59
2
5
Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch sửa chữa, mua sắm trang thiết bị đảm bảo an toàn cho trẻ hoạt động trường Xây dựng nội quy bảo quản, sử dụng với loại cụ thể
3.58 0.97 5
6
Hiệu trưởng xây dựng phổ biến kế hoạch phối hợp với lực lương giáo dục công tác PTTNTT cho trẻ
theo định kỳ hàng tháng 4.17 0.87 3
7 Hiệu trưởng xây dựng phổ biến kế hoạch tuyên truyền
(3)100 NGUYỄN THỊ NGỌC ĐOAN
dựng công tác tuyên truyền kiến thức nuôi dạy trẻ cho độ ngũ cán (CB), GV, cha mẹ học sinh (CMHS) để PTTNTT cho trẻ sống ngày quan trọng cấp
thiết cần phải thực ngay.Qua xem xét thực tế số trường, nội dung kế hoạch
dạy học cịn mang tính chất chung chung, chưa cụ thể theo yêu cầu gì, biện pháp hình thức thực chưa rõ ràng, thiếu tính phối hợp
2.2 Thực trạng tổ chức thực kế hoạch phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ
Kết đánh giá thực trạng tổ chức thực kế hoạch PTTNTT cho trẻ tất đa phần đánh giá tốt (Bảng 2) Tuy nhiên, qua khảo sát thực tế công tác tổ chức hoạt động PTTNTT có nhiều ý kiến trái ngược nhau, có người cho việc Hiệu trưởng phân công cho GV kiểm tra, báo cáo đồ dùng, đồ chơi, trang thiết bị, sở vật chất chưa đảm bảo an tồn lớp phụ trách tốt cho việc PTTNTT cho trẻ lớp Về cơng tác phân cơng phó hiệu trưởng phụ trách bán trú phổ biến cho GV kiến thức cần thiết PTTNTT để tuyên truyền đến phụ huynh vào đón trả trẻ phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn bồi dưỡng chuyên môn cho GV việc thực kế hoạch lồng ghép nội dung dạy trẻ kỹ PTNTT vào kế hoạch chuyên môn GV nhóm, lớp chưa mang lại hiệu cao
Bảng Thực trạng tổ chức thực kế hoạch phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ
TT Nội dung ĐTB ĐLC Thứ
hạng
1
Hiệu trưởng phân công cho GV kiểm tra, báo cáo đồ dùng, đồ chơi, trang thiết bị, sở vật chất chưa đảm bảo
an tồn lớp phụ trách 3.88 0.90 3
2
Hiệu trưởng phân cơng phó hiệu trưởng phụ trách bán trú phổ biến cho GV kiến thức cần thiết PTTNTT để tuyên truyền đến phụ huynh vào đón trả trẻ
4.08 1.02 6
3
Hiệu trưởng phân cơng phó hiệu trưởng phụ trách bán trú phối hợp y tế địa phương khám sức khỏe định kỳ
hàng tháng, hàng quý năm học 3.79 0.98 4
4
Hiệu trưởng phân công phó hiệu trưởng phụ trách bán trú xếp mua sắm trang thiết bị đảm bảo an toàn cho trẻ trường, quy định rõ ràng trách nhiệm người với tài sản mà họ phụ trách
3.96 1.00 5
5
Hiệu trưởng phân cơng phó hiệu trưởng phụ trách chun môn bồi dưỡng chuyên môn cho GV việc thực kế hoạch lồng ghép nội dung dạy trẻ kỹ PTTNTT vào kế hoạch chun mơn GV nhóm, lớp
3.75 1.03 7
6
Hiệu trưởng phân công GV học lớp bồi dưỡng kiến thức sở giáo dục, phòng giáo dục trung tâm y tế phường tổ chức sưu tầm tài liệu, tranh ảnh cách PTTNTT cho trẻ mầm non phổ biến cho toàn trường
4.25 0.61 1
(4)BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHÒNG TRÁNH TAI NẠN THƯƠNG TÍCH 101
2.3 Thực trạng đạo thực kế hoạch phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ
Kết khảo sát cho thấy nội dung vấn đề thiết yếu công tác thực đạo thực PTTNTT Tiếp đến, việc đạo liên quan đến việc khám chữa bệnh cho trẻ hàng quý hay xây dựng kế hoạch chuyên môn lồng ghép nội dung dạy trẻ PTTNTT cho GV việc làm quan trọng cần thiết cho công tác PTTNTT cho trẻ trường Mầm non
Bảng Thực trạng đạo thực kế hoạch PTTNTT cho trẻ
TT Nội dung ĐTB ĐLC Thứ
hạng
1
Hiệu trưởng đạo GV thực kiểm tra, báo cáo số liệu cụ thể đồ dùng, đồ chơi, trang thiết bị, sở vật khơng đảm bảo an tồn lớp thời gian xác định nộp báo cáo kết
3.83 0.92 6
2
Hiệu trưởng đạo GV thực kế hoạch bồi dưỡng kiến thức PTTNTT cho trẻ MN thông qua tài liệu, tranh ảnh sưu tầm từ sách, báo, tạp chí…
4.17 0.82 2
3
Hiệu trưởng đạo phó hiệu trưởng phụ trách bán trú theo dõi giám sát GV việc tuyên truyền đến phụ huynh kiến thức PTTNTT cho trẻ MN trường thơng qua đón trả trẻ
4.08 0.78 1
4
Hiệu trưởng đạo phó hiệu trưởng phụ trách bán trú thường xuyên nắm vững tình hình sở vật chất, trang thiết bị đảm bảo
an toàn cho trẻ 4.17 0.87 5
5
Hiệu trưởng đạo phó hiệu trưởng phụ trách chun mơn bồi dưỡng chun môn cho GV thực kế hoạch chuyên môn
có lồng ghép nội dung giáo dục trẻ kỹ PTTNTT 3.79 0.98 7 6
Hiệu trưởng đạo phó hiệu trưởng phụ trách bán trú phối hợp với y tế địa phương đến khám sức khỏe định kỳ cho trẻ hàng
tháng hàng quý 4.17 0.82 2
7 Hiệu trưởng đạo GV xây dựng kế hoạch chun mơn có lồng ghép nội dung dạy trẻ kỹ PTTNTT 3.79 0.83 4 2.4 Thực trạng kiểm tra, đánh giá kết thực hoạt động phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ
(5)102 NGUYỄN THỊ NGỌC ĐOAN
được đánh giá đạt mức trung bình Qua đó, thấy quan tâm hiệu trưởng trường MN việc PTTNTT nhận thức tầm quan trọng công tác chưa đánh giá cao
Qua trao đổi trực tiếp với hiệu trưởng số trường Mầm non, hiệu trưởng đưa số khó khăn gây ảnh hưởng đến công tác kiểm tra, đánh giá tuyên truyền Thứ nhất, đặc thù công việc trường mầm non bận rộn, đủ thời gian để tổ chức buổi tọa đàm hay buổi nói chuyện chuyên đề PTTNTT cho trẻ Thứ hai, vấn đề kinh phí đóng vai trò quan trọng việc tổ chức thực công tác PTTNTT Thứ ba, tham gia phụ huynh khơng tốt phụ huynh khơng có nhiều thời gian
Bảng Thực trạng kiểm tra, đánh giá kết thực hoạt động phòng tránh TNTT cho trẻ
TT Nội dung ĐTB ĐLC Thứ
hạng
1
Hiệu trưởng kiểm tra việc thực kiểm tra, báo cáo GV số liệu cụ thể đồ dùng, đồ chơi, trang thiết bị, sở vật chất khơng đảm bảo an tồn lớp cách đọc báo cáo GV quan sát thực tế
3.46 0.93 4
2
Hiệu trưởng kiểm tra việc thực bồi dưỡng kiến thức PTTNTT GV thông qua trắc nghiệm, tự luận, báo cáo phó hiệu trưởng phụ trách bán trú, kiểm nghiệm thực tế qua đánh giá kết đạt
3.63 0.88 2
3
Hiệu trưởng kiểm tra đánh giá công tác tuyên truyền GV với CMHS việc PT TNTT cho trẻ thông qua phiếu thăm dò buổi tọa đàm, trò chuyện…
3.67 1.05 6
4
Hiệu trưởng kiểm tra đánh giá tình hình mua sắm trang thiết bị vào thời điểm năm học, tiến hành kịp thời yêu cầu bổ sung, sửa chữa thay thiết bị, sở vật chất cần thiết
3.92 0.88 3
5
Hiệu trưởng kiểm tra đánh giá việc bồi dưỡng chuyên môn cho GV thực kế hoạch chuyên môn có lồng ghép nội dung giáo dục trẻ kỹ PTTNTT thông qua việc xem kế hoạch chuyên môn GV, dự giờ, thăm lớp
3.92 0.83 1
6 Hiệu trưởng kiểm tra đánh giá việc khám sức khỏe định kỳ
cho trẻ thông qua báo cáo GV quan sát trực tiếp 3.75 1.11 7 7 Hiệu trưởng kiểm tra đánh giá việc tổ chức hoạt động chăm sóc, giáo dục GV có lồng ghép nội dung PT TNTT 3.58 0.97 5 2.5 Thực trạng xây dựng điều kiện yếu tố liên quan đến hoạt động PTTNTT cho trẻ
(6)BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHỊNG TRÁNH TAI NẠN THƯƠNG TÍCH 103
là tốt cho việc PTTNTT cho trẻ lớp Tuy nhiên có ý kiến giao cho GV tự xây dựng thực kế hoạch mà BGH khơng theo sát kiểm tra khơng có kết mong đợi GV có tính tình chu đáo khác Ngồi ra, việc đảm bảo an toàn, PTTNTT cho trẻ trường không trách nhiệm riêng BGH nhà trường, GV mà CMHS phải ý không cho mang đồ chơi nhỏ, sắc, nhọn vào lớp, gây nguy hiểm cho thân bạn, phụ huynh gửi đến trường mà không thông báo với GV tiền sử sốt co giật, bệnh tim… con, gây khó khăn, nguy hiểm cơng tác ni dạy, chăm sóc trẻ Khi trị chuyện trực tiếp với cha mẹ trẻ việc phối hợp với trạm y tế trung tâm y tế khám sức khỏe định kì cho trẻ quan trọng có phụ huynh cho phải có bác sĩ trực tiếp trường đảm bảo an toàn tạo yên tâm cho cha mẹ, GV uy tín cho nhà trường Theo tác giả việc xây dựng kế hoạch mua sắm trang thiết bị, sở vật chất trường cần thiết cấp bách để PTTNTT cho trẻ nhiên không thiết phải tiến hành trang bị, sữa chữa thời điểm năm học mà phải xây dựng theo lộ trình cụ thể, xem xét để dành quỹ dự phòng để mua sắm trang bị cần thiết Xây dựng công tác tuyên truyền kiến thức nuôi dạy trẻ cho độ ngũ CB, GV, CNV, CMHS để PTTNTT cho trẻ sống ngày quan trọng cấp thiết cần phải thực Việc liên kết với trung tâm y tế phường để khám sức khỏe định kì cho trẻ cần thiết
Bảng Thực trạng xây dựng điều kiện yếu tố liên quan đến hoạt động PTTNTT cho trẻ
TT Nội dung ĐTB ĐLC Thứ
hạng 1 Hiệu trưởng phân công cho GV kiểm tra, báo cáo đồ
dùng, đồ chơi, trang thiết bị, sở vật chất chưa đảm bảo an
tồn lớp phụ trách 3.79 0.83 2
2 Hiệu trưởng phân cơng phó hiệu trưởng phụ trách bán trú phổ biến cho GV kiến thức cần thiết PTTNTT để
tuyên truyền đến phụ huynh vào đón trả trẻ 3.79 0.93 5 3 Hiệu trưởng phân cơng phó hiệu trưởng phụ trách bán trú
phối hợp y tế địa phương khám sức khỏe định kỳ hàng
tháng, hàng quý năm học 3.83 0.87 3
4 Hiệu trưởng phân cơng phó hiệu trưởng phụ trách bán trú xếp mua sắm trang thiết bị đảm bảo an toàn cho trẻ trường, quy định rõ ràng trách nhiệm người với tài sản mà họ phụ trách
3.79 0.88 4
5 Hiệu trưởng phân cơng phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn bồi dưỡng chuyên môn cho GV việc thực kế hoạch lồng ghép nội dung dạy trẻ kỹ PTTNTT vào kế hoạch chuyên môn GV nhóm, lớp
3.04 0.75 1
6 Hiệu trưởng phân công GV học lớp bồi dưỡng kiến thức sở giáo dục, phòng giáo dục trung tâm y tế phường tổ chức sưu tầm tài liệu, tranh ảnh cách PT TNTT cho trẻ mầm non phổ biến cho toàn trường
(7)104 NGUYỄN THỊ NGỌC ĐOAN
3 MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHỊNG TRÁNH TAI NẠN THƯƠNG TÍCH CHO TRẺ TRONG CÁC TRƯỜNG MẦM NON QUẬN 11, TP HỒ CHÍ MINH
3.1 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cho cán quản lý, GV, NV, cha mẹ học sinh về hoạt động phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ
Mục tiêu biện pháp
Nâng cao nhận thức cho cán quản lý (CBQL), GV, NV, CMHS điều kiện tiên thực biện pháp nhằm nâng cao hiệu hoạt động phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ
Cách thức thực biện pháp
Phòng Giáo dục tập huấn chuyên đề, tuyên truyền PTTNTT cho trẻ trường Mầm non để hỗ trợ đội ngũ CBQL, GV, NV CMHS, cộng đồng nhận thức đúng, tích cực tham gia vào họat động PTTNTT cho trẻ trường MN nhà trường cần tuyên truyền tầm quan trọng hoạt động PTTNTT cho trẻ trường MN, cần quán triệt rõ mục đích, yêu cầu lợi ích PTTNTT cho trẻ
Phát cho đội ngũ tài liệu tập huấn từ cấp trên, phát cho phụ huynh tờ bướm Đồng thời kết hợp thực tuyên truyền qua loa phát vào CMHS đón trẻ Để tạo sân chơi thu hút trẻ CMHS tham gia, nhà trường cần xây dựng tổ chức hội thi, trò chơi lồng ghép với hoạt động chăm sóc giáo dục trường để giúp trẻ phụ huynh khắc sâu kiến thức ý thức cơng tác chăm sóc tự bảo vệ thân
Đối với đội ngũ sư phạm nhà trường tổ chức lồng ghép vào buổi họp Hội đồng sư phạm, qua sinh hoạt câu lạc GV, tổ chức cho GV tìm hiểu, nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ nhiều trị chơi, đố vui có thưởng trị chơi hái hoa dân chủ, trắc nghiệm, tổ chức hội thi PTTNTT
Mời báo cáo viên, bác sĩ trung tâm y tế, trạm y tế phường đến báo cáo cho GV, NV CMHS nội dung PTTNTT cho trẻ trường MN, kỹ thuật sơ cấp cứu cho trẻ Thành lập đội sơ cứu truờng thường xuyên tập huấn cho GV kỹ thuật sơ cứu để GV thực thao tác thục xảy tình Động viên, khen thưởng kịp thời thành viên hoàn thành tốt nhiệm vụ
3.2 Biện pháp 2: Tăng cường huy động sử dụng nguồn lực phục vụ hoạt động phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ
Mục tiêu biện pháp
Nhằm huy động nguồn lực từ Phòng Giáo dục, BGH, GV, CMHS cộng đồng hoạt động PTTNTT
Cách thức thực biện pháp