Giáo án khối 2 - Tuần 8 môn Tập làm văn - Bài: Tự giới thiệu – câu và bài

B- Chuaån bò: - Gv :Tranh ảnh về tác giả.Những điều cần lưu ý : GV cần hướng dẫn học sinh tìm hiểu và phân tích văn bản, từ đó rút ra nội dung và ý nghĩa của bài học, tự liên hệ và kiểm [r]

Gi¸o ¸n ng÷ v¨n N¨m häc 2010 - 2011 Ngµy 14/08/2010 V¨n b¶n : CæNG TR¦êNG Më RA - Lý Lan A Mục tiêu cần đạt : giúp hs - C¶m nhËn vµ hiÓu ®­îc nh÷ng t×nh c¶m thiªng liªng , Êp ñ cña mÑ cha mßn mái v× c¸i - Thấy ý nghĩa lớn lao nhà trường đời người B ChuÈn bÞ: - Gv : Tranh ảnh ngày khai trường Nhửừng ủieàu caàn lửu yự : Baøi vaên khoâng coù coát truyeän, chuû yeáu laø taâm traïng hoài hoäp, phaáp phoûng đón chờ ngày khai trường Người mẹ không ngủ, phần vì lo chuẩn bị cho con, nhöng phaàn vì caû tuoåi thô cuûa meï soáng daäy - Hs:Bài soạn C TiÕn tr×nh lªn líp: 1.ổn định lớp KiÓm tra : - Ở lớp các em đã học văn nhật dụng nào? (§éng Phong Nha, CÇu Long Biªn- Chứng nhân lịch sử ) Bài : Ngày khai trường hàng năm đã trở thành ngày hội toàn dân Bởi ngày đó bắt đầu năm học với bao mơ ước, bao điều mong đợi trước mắt các em Không khí ngày khai trường thật náo nức với tuổi thơ chúng ta Còn các bậc làm cha làm mẹ thì ? Họ có tâm trạng gì ngày ? Bài Cổng trường mở mà chúng ta học hôm giúp chúng ta hiểu điều đó - TiÕt 1: Hoạt động Thầy - Trò Nội dung kiến thức I.§äc – T×m hiÓu chung +GV : Hướng dẫn đọc : Giọng nhỏ nhẹ, thiết §äc – Tãm t¾t tha, chaäm raõi +GV đọc văn - HS đọc- GV nhận xét -GV: Hướng dẫn tóm tắt văn : Em hãy Tác giả – Tác phẩm: tóm tắt nội dung văn Cổng trường mở - Đây là bài kí tg Lý Lan vài câu ngắn gọn ? (văn viết trích từ báo “Yêu trẻ số 166 Do·n §øc H¶i Trường THCS Hồng Minh Lop7.net Gi¸o ¸n ng÷ v¨n veà caùi gì ? vieäc gì ? ) - Toùm taét : Baøi vaên vieát veà taâm traïng cuûa người mẹ đêm không ngủ trước ngày khai trường lần đầu tiên -Em hãy nêu xuất xứ văn Cổng trường mở ra? - Truyện có nhân vật nào ? Ai là nhân vật chính ? ( người mẹ và đứa con- người mẹ laø nhaân vaät chính ) –Vì ? - Em coù theå chia vaên baûn naøy thaønh maáy phaàn ? Mỗi phàn từ đâu đến đâu ? ý phần ? +HS đọc đoạn Đoạn văn em vừa đọc diễn taû ñieàu gì ? - Theo dõi phần đầu văn bản, em thấy người mẹ nghĩ đến thời điểm nào ? (Đêm trước ngày vào lớp 1.) - Đêm trước ngày khai trường tâm trạng người mẹ và đứa có gì khác ? Điều đó biểu chi tiết nào baøi ? (Con thaûn, nheï nhaøng, voâ tö : Đêm có niềm vui háo hức Giấc ngủ đến với dễ dàng uống li sữa, ăn cái kẹo.- Mẹ thao thức, hồi hộp, suy nghó trieàn mieân : ) - Em coù nhaän xeùt gì veà taâm traïng cuûa meï ? (Đây là tâm trạng khác thường không giống nhau) - Để diễn tả tâm trạng mẹ con, tác giả đã sử dụng phương thức biểu đạt nào ? - Theo em vì người mẹ lại trằn trọc không ngủ ? ( Vừa trăn trở suy nghĩ , vừa bâng khuâng nhớ ngày khai trường Do·n §øc H¶i N¨m häc 2010 - 2011 Thaønh phoá Hoà Chí Minh 1.9.2000 II – Keát caáu: -Vaên baûn nhaät duïng - Boá cuïc: phaàn + Từ đầu -> bước vào : Nỗi lòng cuûa meï +Coøn laïi : Caûm nghó cuûa meï veà Giaùo duïc * Tìm hieåu vaên baûn : III-Phaân tích: 1/ Noãi loøng cuûa meï: * Taâm traïng cuûa meï : - Mẹ không ngủ - Hoâm meï khoâng taäp trung vào việc gì - Mẹ lên giường trằn trọc - Mẹ tin đứa mẹ lớn ->Tự kết hợp với miêu tả để bieåu caûm - laøm noåi roõ taâm traïng thao thức, hồi hộp, suy nghĩ triền miên người mẹ * Những việc làm mẹ : - Ñaép meàn, buoâng muøng, eùm Trường THCS Hồng Minh Lop7.net Gi¸o ¸n ng÷ v¨n naêm xöa cuûa mình - Chi tiết nào chứng tỏ ngày khai trường năm xưa đã để lại ấn tượng sâu đậm tâm hồn người mẹ ? (Cứ nhắm mắt lại là dường vang bên tai tiếng đọc bài trầm bổng : ‘‘Hằng năm vào cuối thu Mẹ tôi âu yếm nắm tay tôi dẫn trên đường làng dài và hẹp ”) - Trong đêm không ngủ, người mẹ đã làm gì cho ? - Qua việc làm đó em cảm nhận điều gì người mẹ ? +GV: Người mẹ nào mà chẳng yêu con, quên mình vì con, mong khôn lớn thành đạt Đó là đức hi sinh, là vẻ đẹp giản dị mà lớn lao tình mẫu tử cách sống người meï Vieät Nam - Trong đêm không ngủ người mẹ đã sống lại kỉ niệm quá khứ nào ? (ngày đầu tiên bà ngoại đưa mẹ đến trường) - Tìm chi tiết nói kỉ niệm quá khứ đó ? - Em có nhận xét gì cách dùng từ tác giả ? Tác dụng cách dùng từ đó ? - Những tình cảm quá khứ đã nói lên tình caûm saâu naëng naøo cuûa loøng meï ? ( Nhớ thương bà ngoại và nhớ mái trường xưa ) - Trong đêm không ngủ, người mẹ đã chăm sóc giấc ngủ con, nhớ tới kỷ niệm thân thương bà ngoại và mái trường xưa Tất điều đó đã cho em hình dung người mẹ nào ? +Thaûo luaän : - Có phải người mẹ nói trực tiếp với không ? hay người mẹ tâm với Do·n §øc H¶i N¨m häc 2010 - 2011 chăn cẩn thận, Lượm đồ chơi, nhìn ngủ,xem lại thứ đã chuẩn bị cho ->Yeâu thöông con, heát loøng vì * Kỉ niệm quá khứ : - Nhớ nôn nao, hồi hộp cùng bà ngoại tới trường và nỗi chơi vơi hốt hoảng, cổng trường đóng lại -> Sử dụng loạt từ láy gợi cảm xúc vừa phức tạp, vừa vui sướng, vừa lo sợ => Là người mẹ biết yêu thương người thân, biết ơn trường học, tin tưởng tương lai -> Dùng ngôn ngữ độc thoại Laøm noåi baät taâm traïng, tình caûm và điều sâu thẳm khó nói lời trực tiếp Trường THCS Hồng Minh Lop7.net Gi¸o ¸n ng÷ v¨n ? ( Đang nói với chính mình ) – Cách viết này coù taùc duïng gì ? +Gv : Qua tâm trạng người mẹ bài văn chúng ta hiểu người mẹ nhớ kỷ niệm xưa, không để sống lại tuổi thơ đẹp đẽ mình mà còn muốn ghi vào lòng kỷ niệm đẹp Để ngày nào đó đời, nhớ lại, lòng lại rạo rực cảm giác bâng khuâng, xao xuyến ngày đầu tiên cắp sách tới trường - Ngoài cảm xúc tâm trạng ấy, đêm không ngủ người mẹ còn nghĩ đến điều gì ? N¨m häc 2010 - 2011 / Caûm nghó cuûa meï: - Bước qua cánh cổng trường là giới kì diệu mở =>Khẳng định vai trò to lớn giáo dục và tin tưởng - Câu văn nào bài nói lên tầm quan nghiệp giáo dục nước nhà trọng nhà trường hệ trẻ ? ( ‘‘Ai cuõng bieát raèng moãi sai laàm giaùo dục ảnh hưởng đến hệ mai sau và sai lầm li có thể đưa hệ chệch - Kết hợp hài hoà tự sự, mieâu taû vaø bieåu caûm laøm noåi baät haøng daëm sau naøy.” ) - Caâu vaên naøy coù yù nghóa gì ? Vì ? ( vẻ đẹp sáng, đôn hậu Không phép sai lầm giáo dục Vì tâm hồn người mẹ giáo dục định tương lai đất nước ) - Mieâu taû dieãn bieán taâm traïng Thaûo luaän: - Trong đoạn kết người mẹ đã nói với : nhân vật với nhiều hình thức ‘‘Đi con, hãy can đảm lên, giới này là khác : miêu tả trực tiếp, con, bước qua cánh cổng trường là miêu tả qua so sánh, miêu tả hồi giới kì diệu mở ra.’’ Em hiểu giới kì ức, sử dụng ngôn ngữ độc thoại diệu đó là gì ? ( Tri thức, tình cảm, tư tưởng, bộc lộ chất trữ tình đạo lí, tình bạn, tình thầy trò ) - Caâu noùi naøy coù yù nghóa gì ? IV-Tổng kết: Ghi nhớ : sgk-9 +GV: Một giới kì diệu mà nhà trường đã - Chúng ta phải có trách nhiệm mở cho chúng ta là bao điều mẻ rộng với gia đình và nhà trường lớn tri thức văn hoá, tri thức sống, dạy dỗ bồi đắp cho chúng ta tư tưởng, Do·n §øc H¶i Trường THCS Hồng Minh Lop7.net Gi¸o ¸n ng÷ v¨n Tình cảm đẹp đạo lí làm người, tình baïn, tình thaày troø, veà taám loøng yeâu thöông người để không ngừng vươn lên, để phát triển thể lực, phẩm chất toàn diện người, chuẩn bị cho ngày mai lập nghiệp - Văn Cổng trường mở biểu đạt phương thức nào? - Phương thức nào là chính ? – Sự kết hợp này có tác dụng gì ? - Ngheä thuaät mieâu taû dieãn bieán taâm traïng nhân vật có gì đáng chú ý ? III-HÑ3:Toång keát(5 phuùt) - Bài văn cho em hiểu thêm gì người mẹ và nhà trường ? ( ghi nhớ- sgk-9 ) - Văn này đã cho em bài học gì ? -Hs đọc ghi nhớ IV-HÑ4:Luyeän taäp, cuûng coá(10phuùt) - Quan sát tranh ( SGK ) - Bức tranh minh họa cảnh gì ? Em hãy miêu tả lại cảnh đó ? - Hãy nhớ và viết thành đoạn văn kỉ niệm đáng nhớ ngày khai trường đầu tieân cuûa mình ? V-HĐ5:Đánh giá(3 phút) -Gv đánh giá tiết học VI- HÑ6:Daën doø(2 phuùt) -VN học bài, soạn bài “Mẹ tôi” Do·n §øc H¶i N¨m häc 2010 - 2011 B-Luyeän taäp: Trường THCS Hồng Minh Lop7.net Gi¸o ¸n ng÷ v¨n N¨m häc 2010 - 2011 Ngµy so¹n: 14/8/2010 Tieát : Vaên baûn : Meï Toâi -Et- moân-ñoâ-ñô A-mi-xi- A- Muïc tieâu baøi hoïc: - Cảm nhận tình cảm thiêng liêng sâu nặng cha mẹ cái Không chà đạp lên tình cảm đó - Giaùo duïc tình caûm yeâu thöông vaø kính troïng cha meï B- Chuaån bò: - Gv :Tranh ảnh tác giả.Những điều cần lưu ý : GV cần hướng dẫn học sinh tìm hiểu và phân tích văn bản, từ đó rút nội dung và ý nghĩa bài học, tự liên hệ và kiểm điểm thái độ và tình cảm thân bố mẹ mình -Hs:Bài soạn C - Tiến trình lên lớp: I- Hđ1:Khởi động(5 phút) 1.Ổn định lớp: KiĨm tra sÜ sè h/s 7A… 7B… 2.Kieåm tra: - Bài học sâu sắc mà em rút từ văn Cổng trường mở là gì ? - Yêu cầu: Trả lời phần ghi nhớ – SGK ( ) 3.Bài mới: Trong đời chúng ta, người mẹ có vị trí và ý nghĩa lớn lao, thiêng liêng và cao Nhưng không phải nào ta ý thức hết điều đó Chỉ đến mắc lỗi lầm, ta nhận tất Bài Mẹ toâi seõ cho ta moät baøi hoïc nhö theá Do·n §øc H¶i Trường THCS Hồng Minh Lop7.net Gi¸o ¸n ng÷ v¨n II-HĐ2:Đọc – Hiểu văn bản(25 phút) Hoạt động thầy - trò N¨m häc 2010 - 2011 Nội dung kiến thức +Hs đọc chú thích - Em hãy giới thiệu vài nét tác giả ? - Tác giả thường viết đề tài gì ? - Em hãy nêu xuất xứ văn Mẹ tôi ? +GV: Hướng dẫn đọc : Nhẹ nhàng, tha thiết, thể tâm tư tình cảm buồn khổ người cha trước lỗi lầm và trân trọng ông với vợ mình Khi đọc lời khuyên: Dứt khoát, mạnh mẽ thể thái độ nghieâm khaéc +GV đọc - HS đọc - Nhận xét +GV gọi hs đọc chú thích - Trong 10 điều chú thích, từ nào là từ láy, từ nào là từ Hán Việt ? ( Từ láy:3,4-Từ HV: từ còn lại ) - Ta coù theå chia vaên baûn laøm maáy phaàn ? Moãi phần từ đâu đến đâu ? ý nghĩa phần ? + Thaûo luaän : - Văn là thư người bố gửi cho tác giả lại lấy nhan đề “Mẹ tôi” ? ( Nhan đề là tác giả đặt cho đoạn trích Tuy người mẹ không xuất trực tiếp caâu chuyeän, nhöng laïi laø tieâu ñieåm maø các nhân vật và chi tiết hướng tới để làm saùng toû ) - Theo dõi phần đầu văn , em thấy En ri cô đã mắc lỗi gì ? - Em coù suy nghó gì veà loãi laàm cuûa En ri coâ? Do·n §øc H¶i A-Tìm hieåu baøi: I Taùc giaû – taùc phaåm : Taùc giaû: ( 1846- 1908 ) - Laø nhaø vaên yù - Thường viết đề tài thiếu nhi và nhà trường lòng nhaân haäu / Taùc phaåm: - Laø vaên baûn nhaät duïng vieát veà người mẹ - In tập truyện : Những loøng cao caû II – Keát caáu: - Boá cuïc : phaàn + Đoạn đầu : Lí bố viết thư +Còn lại : Nội dung thư III-Phaân tích: / Loãi laàm cuûa En ri coâ : - Vô lễ với mẹ trước mặt cô giáo => Ñaây laø vieäc laøm sai traùi, xuùc phạm tới mẹ / Thái độ bố: - Sự hỗn láo nhaùt dao ñaâm vaøo tim boá vaäy ! - Bố không nén tức Trường THCS Hồng Minh Lop7.net Gi¸o ¸n ng÷ v¨n - Tìm chi tiết nói thái độ người bố En ri cô ? - Để diễn tả tâm trạng người bố, tác giả đã sử dụng phương thức biểu đạt nào? Phương thức biểu cảm diễn đạt thông qua kiểu câu nào? Tác dụng các biện pháp nghệ thuật đó? N¨m häc 2010 - 2011 giận - Con mà xúc phạm đến mẹ ö? -> Phương thức biểu cảm diễn đạt các kiểu câu cảm thán, nghi vấn làm cho lời văn trở nên linh hoạt, sinh động, dễ vào lòng người =>Thể thái độ buồn bã, đau đớn và tức giận - Những chi tiết trên đã thể thái độ gì người bố ? - Em có đồng tình với người bố không ?( hs tự 3/ Hình ảnh người mẹ: - Mẹ đã phải thức suốt đêm , boäc loä ) quằn quại vì nỗi lo sợ, khóc nức - Trong thư người bố đã gợi lại việc nở nghĩ có thể làm, tình cảm mẹ dành cho En ri - Người mẹ sẵn sàng bỏ năm cô Em hãy tìm chi tiết, hình ảnh nói hạnh phúc để tránh cho đau đớn, người mẹ có thể xin người mẹ ? ăn để nuôi con, có thể hi sinh tính mạng để cứu sống - Khi nói hình ảnh người mẹ tác giả đã sử -> Phương thức tự kết hợp với dụng phương thức biểu đạt nào? Phương thức miêu tả làm bật tình cảm người mẹ đó có tác dụng gì ? - Qua lời kể người cha, em cảm nhận => Là người mẹ hết lòng yêu thöông con, saün saøng queân mình điều gì người mẹ ? vì +GV : Người mẹ En ri cô bao người mẹ khác trên gian này đã yêu thöông, chaêm soùc nuoâi daïy caùi baèng taát caû lòng, sức lực, sẵn sàng hi sinh tất hạnh phúc và sống mình cho cái Tình / Lời khuyên bố: mẫu tử người thật thiêng liêng, cao - Không lời nói nặng với mẹ Con caû + Tiếp sau lời ngợi ca người mẹ, tác phải xin lỗi mẹ, giả đã phân tích mối quan hệ ruột thịt, gắn bó - Con hãy cầu xin mẹ hôn con, sâu nặng mẹ En ri cô (hs đọc hôn xoá cái Do·n §øc H¶i Trường THCS Hồng Minh Lop7.net Gi¸o ¸n ng÷ v¨n đoạn văn 3,4-sgk-10 ) - Người bố đã khuyên En ri cô gì ? - Em có nhận xét gì cách sử dụng câu văn đoạn này ? Tác dụng cách dùng đó ? - Qua thư , em thấy bố En ri cô là người nào ? - Tại người cha không nói trực tiếp với maø laïi vieát thö ? ( tình caûm saâu saéc thường tế nhị và kín đáo, nhiều không nói trực tiếp Viết thư tức là nói riêng cho người mắc lỗi biết, vừa giữ kín đáo, vừa không làm người mắc lỗi lòng tự trọng Đây chính là bài học cách ứng xử gia đình, trường và ngoài xã hội ) + Thaûo luaän : Theo em, điều gì đã khiến En ri cô “ xúc động vô cùng ” đọc thư bố ? Hãy tìm hiểu và lựa chọn lí mà em cho là đúng các lí sau:(sgk-12.) Văn này biểu đạt phương thức nào ? Phương thức nào là chính ? - Em có nhận xét gì cách diễn đạt câu văn cuûa taùc giaû ? N¨m häc 2010 - 2011 daáu veát vong aân boäi nghóa treân traùn -> Sử dụng câu cầu khiến làm cho lời văn trở nên rõ ràng, dứt khoát => Là người bố nghiêm khắc đầy tình thương yêu sâu saéc - Viết thư để biểu cảm ( tự sựmiêu tả- biểu cảm ) - Diễn đạt nhiều kiểu câu linh hoạt: câu trần thuật, câu nghi vaán, caâu caûm thaùn, caâu caàu khiến làm cho lời văn trở nên trở nên linh hoạt, dễ vào lòng người IV-Toång keát: * Ghi nhớ : sgk-12 III-Toång keát(5 phuùt) - Nhà văn đã gửi tới chúng ta thông điệp gì ? B-Luyện tập: -Hs đọc ghi nhớ IV-HD4:Luyeän taäp, cuûng coá(5 phuùt) - Văn này đã cho ta hiểu thêm gì tác giaû ? - Sau hoïc xong vaên baûn naøy, em ruùt bài học gì ? Liên hệ với thân xem em đã có lần nào lỡ gây chuyện gì đó khiến bố mẹ buồn phiền Nếu có thì bài văn này gợi cho em ñieàu gì ? Do·n §øc H¶i Trường THCS Hồng Minh Lop7.net Gi¸o ¸n ng÷ v¨n V-HĐ5:Đánh giá(3 phút) -Em có tình cảm gì mẹ mình, em phải làm gì để mẹ vui lòng VI-HÑ6:Daën doø(2 phuùt) -VN học bài, soạn bài “Từ ghép” N¨m häc 2010 - 2011 Ngµy so¹n: 15/8/2010 Tieát 3: Tiếng Việt : TỪ GHÉP A - Muïc tieâu baøi hoïc :Giuùp hs - Nắm cấu tạo loại từ ghép : Từ ghép chính phụ và từ ghép đẳng laäp - Hiểu ý nghĩa các loại từ ghép B - Chuaån bò : - Gv : Bảng phụ Những điều cần lưu ý : Học từ ghép không phải để nhận diện từ nào đó là từ ghép chính phụ hay từ ghép đẳng lập mà điều quan trọng là hiểu chế tạo nghĩa các loại từ ghép -Hs:Bài soạn C - Tiến trình lên lớp : I- Hđ1:Khởi động(5 phút) 1.Ổn định lớp KiĨm tra sÜ sè h/s 7A… 7B… 2.Kieåm tra : Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng, sách HS 3.Bài : ? Tìm từ đơn và từ phức? Từ phức phân loại nào ? ( Hoa, lá, quả; hoa hồng, hoa quả, xanh xanh Từ phức phân thành hai loại : Từ ghép và từ láy) Bài học hôm giúp chúng ta hiểu rõ từ gheùp II-HĐ2:Hình thành kiến thức mới(20 phút) Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức +Hs đọc VD trên bảng phụ + Chú ý các từ : Bà ngoại, thơm phức Do·n §øc H¶i A-Tìm hieåu baøi: I- Các loại từ ghép: Trường THCS Hồng Minh 10 Lop7.net Gi¸o ¸n ng÷ v¨n N¨m häc 2010 - 2011 *Ví duï Bà ngoại Thơm phức Tc Tp Tc Tp - Tieáng phuï boå sung nghóa cho tieáng chính => quan heä chính phụ => Từ ghép chính phụ.Tiếng chính đứng trước - Coù tieáng chính vaø tieáng phuï, tieáng phuï boå sung nghóa cho tieáng chính - Trong từ đó, tiếng nào là tiếng chính, tieáng naøo laø tieáng phuï boå sung yù nghóa cho tieáng chính ? - từ này có quan hệ với naøo ? - Em có nhận xét gì trật tự tiếng chính từ ? - Theo em từ ghép chính phụ có cấu tạo nhö theá naøo ? - Tìm từ ghép chính phụ có tiếng chính Baø, thôm ? ( Baø coâ, baø baùc, baø dì; thôm *Ví duï2 : - Traàm boång -Quaàn aùo lừng, thơm ngát ) - tieáng ngang baèng nhau-> +HS đọc Ví dụ - Chú ý các từ trầm quan hệ bình đẳng => Từ ghép ñaúng laäp boång, quaàn aùo - Các tiếng từ ghép trên có phân thaønh tieáng chính, tieáng phuï khoâng ? Vaäy tiếng này có quan hệ với - Có các tiếng bình đẳng mặt ngữ pháp ( khoâng phaân naøo ? tieáng chính, tieáng phuï ) ( quan hệ bình đẳng mặt ngữ pháp ) - Khi đảo vị trí các tiếng thì nghĩa * So sánh từ ghép chính phụ và từ có thay đổi không ? - Từ ghép đẳng lập có cấu tạo từ ghép đẳng lập: - Giống : Đều có quan hệ với naøo? veà nghóa - Tìm vài từ ghép đẳng lập các - Khác : +Từ ghép chính phụ: có vaät xung quanh chuùng ta ? ( Baøn gheá, saùch quan heä chính phuï +Từ ghép đẳng lập: có vở, mũ nón ) - So sánh từ ghép chính phụ và từ ghép quan hệ bình đẳng đẳng lập, chúng giống và khác * Ghi nhớ 1: SGK ( 14 ) ñieåm naøo ? II - Nghĩa từ ghép : Nghĩa từ ghép chính phụ - Từ ghép phân loại nào ? - : Do·n §øc H¶i Trường THCS Hồng Minh 11 Lop7.net Gi¸o ¸n ng÷ v¨n Thế nào là từ ghép chính phụ, nào là từ ghép đẳng lập ? - So sánh nghĩa từ bà ngoại với nghĩa từ bà? + Bà : người phụ nữ cao tuổi ->nghĩa roäng +Bà ngoại : người phụ nữ cao tuổi đẻ meï -> nghóa heïp - Nghĩa từ thơm phức với nghĩa tieáng thôm ? + Thôm : coù muøi nhö höông cuûa hoa, deã chòu -> nghóa roäng +Thơm phức : có mùi bốc lên mạnh, hấp daãn -> nghóa heïp - Từ ghép chính phụ có nghĩa nào ? -So sánh nghĩa từ quần áo với nghĩa cuûa moãi tieáng quaàn vaø aùo ? + Quần áo : quần áo nói chung -> hợp nghóa, coù nghóa khaùi quaùt hôn Quaàn, aùo : riêng loại -Trầm bổng với trầm và bổng ? + Traàm boång : Mieâu taû aâm luùc thaáp, luùc cao nghe raát eâm tai => nghóa chung, khaùi quaùt Trầm, bổng : âm riêng loại - Từ ghép đẳng lập có nghĩa nào ? III-HÑ3:Toång keát(5 phuùt) -Có loại từ ghép?Nêu định nghĩa loại? -Hs đọc ghi nhớ IV-HÑ4:Luyeän taäp, cuûng coá(10 phuùt) GV : Goïi hs leân baûng laøm bt - Phân loại từ ghép đẳng lập, chính phụ ? Do·n §øc H¶i N¨m häc 2010 - 2011 - Heïp hôn nghóa cuûa tieáng chính vaø coù tính chaát phaân nghóa - Nghĩa từ ghép đẳng lập : - Có tính chất hợp nghĩa và có nghóa khaùi quaùt hôn nghóa cuûa tieáng taïo neân noù III-Tổng kết:Ghi nhớ1,2 sgk-14 B - Luyeän taäp : * Baøi 1( 15 ) : - Từ ghép đẳng lập : Suy nghĩ, chài lưới, cây cỏ, ẩm ướt, đầu ñuoâi - Từ ghép chính phụ: Xanh ngắt,nhà máy, nhà ăn, nụ cười * Baøi ( 15 ): - Bút mực ( bi, máy, chì ) - Thước kẻ (vẽ, may, đo độ ) * Baøi 3: ( 15 ) - Núi rừng ( sông, đồi ) - Maët muõi ( maøy,… ) *Baøi : ( 15 ) Trường THCS Hồng Minh 12 Lop7.net Gi¸o ¸n ng÷ v¨n N¨m häc 2010 - 2011 - Khoâng phaûi vì : - Vì em laïi xeáp nhö vaäy ? Hoa hồng là loài hoa : Hoa hueä, hoa cuùc… GV treo bảng phụ - hs lên điền từ - Điền thêm tiếng để tạo từ ghép chính -> Có nhiều loại hoa màuhồng phuï ? nhöng khoâng phaûi laø hoa hoàng GV treo bảng phụ - hs lên điền từ nhö : Hoa giaáy, hoa chuoái… - Điền thêm tiếng để tạo từ ghép đẳng lập ? Gọi hs trả lời - Trả lời ? V-HĐ5:Đánh giá(3 phút) -Tìm từ ghép chính phụ và từ ghép đẳng lập Cho biết nghĩa nó VI-HÑ6:Daën doø(2 phuùt) Do·n §øc H¶i Trường THCS Hồng Minh 13 Lop7.net Gi¸o ¸n ng÷ v¨n N¨m häc 2010 - 2011 Ngµy so¹n: 15/8/2010 Tieát 4: Taäp laøm vaên : LIEÂN KEÁT TRONG VAÊN BAÛN A - Muïc tieâu baøi hoïc - Muốn đạt mục đích giao tiếp thì văn phải có tính liên kết Sự liên kết cần thể trên mặt : Hình thức ngôn ngữ và nội dung ý nghóa - Cần vận dụng kiến thức đã học để bước đầu XD văn coù tính lieân keát B - Chuaån bò : - Gv: Bảng phụ.Những điều cần lưu ý : Lieân keát coù yù nghóa voâ cuøng quan troïng vieäc taïo laäp vaên baûn Moät vaên không là tập hợp đoạn văn, câu văn rời rạc hay loän xoän -Hs:Bài soạn C - Tiến trình lên lớp : I- HĐ1:Khởi động(5 phút) 1.Ổn định lớp KiĨm tra sÜ sè h/s 7A… 7B… Kieåm tra : 3.Bài : - Văn là gì ? ( Là chuỗi lời nói miệng hay bài viết có chủ đề thống nhất, có liên kết mạch lạc, v/dụng phương thức biểu đạt phù hợp để thực muïc ñích g/tieáp ) - Tính chaát cuûa vaên baûn laø gì ? ( thoáng nhaát, maïch laïc ) Chúng ta không hiểu cách cụ thể văn bản, khó có thể tạo lập văn tốt, chúng ta không tìm hiểu kĩ tính chất quan trọng nó là liên kết II-HĐ2:Hình thành kiến thưcù mới(20 phút) Hoạt động Thầy-Trò Nội dung khiến thức +GV : gọi hs đọc đoạn văn ( đoạn văn A-Tìm hiểu bài: Văn : Mẹ tôi-sgk-10 và đoạn văn I / Liên kết và phương tiện liên kết sgk-17 ) vaên baûn : - So sánh đoạn văn, đoạn nào có thể hiểu / Tính liên kết văn : Do·n §øc H¶i Trường THCS Hồng Minh 14 Lop7.net Gi¸o ¸n ng÷ v¨n rõ người bố muốn nói gì ? - Neáu En Ri Coâ chöa hieåu yù boá thì haõy cho biết vì ? ( vì các câu còn chưa có lieân keát ) + GV: lieân : lieàn; keát : noái, buoäc; lieân keát: nối liền gắn bó với - Muốn cho đoạn văn có thể hiểu thì noù phaûi coù tính chaát gì ? ( lieân keát ) -Theá naøo laø lieân keát ? + GV : liên kết là tính chất quan troïng nhaát cuûa vaên baûn * BT1 : Tôi đến trường Em Thu bị ngã - đây nêu thông tin ? Những thông tin này nào với ? ( thông tin không liên quan với ) - Em hãy sửa lại câu văn để thông tin này gắn kết với ? ( Trên đường tới trường, toâi thaáy em Thu bò ngaõ ) +HS đọc VD ( sgk - 18 ) Sự xếp ý câu và câu có gì bất hợp lí ? Vì ? ( chưa có nối kết với - vì chưa có tính lieân keát ) - Làm nào để xoá bỏ bất hợp lí đó ? - Giữa câu 1,2,3 có liên kết với chöa ? Vì ? + GV : Những từ : còn bây giờ, là từ, tổ hợp từ sử dụng làm phương tiện liên kết đoạn văn - So sánh đoạn văn chưa dùng phương tieän lieân keát vaø duøng phöông tieän lieân keát ? +chưa dùng : câu văn rời rạc, khó hiểu Khi duøng: caâu vaên roõ raøng, maïch laïc, deã hieåu Do·n §øc H¶i N¨m häc 2010 - 2011 - Ví duï : - Đoạn văn khó hiểu vì các câu văn không có mối quan hệ gì với - Liên kết: là nối kết các câu, các đoạn văn cách tự nhiên, hợp lí, làm cho văn trở nên có nghóa, deã hieåu - Phöông tieän lieân keát vaên baûn : - Ví duï : - Thêm cụm từ : còn bây - Từ : Đứa trẻ phải thay băng từ : Muốn tạo tính liên kết văn cần phải sử dụng phương tiện liên kết hình thức và Trường THCS Hồng Minh 15 Lop7.net Gi¸o ¸n ng÷ v¨n - Một văn muốn có tính liên kết trước hết phải có điều kiện gì ? Cùng với điều kiện ấy, các câu văn phải sử dụng caùc phöông tieän gì ? III-HÑ3:Toång keát(5 phuùt) -Theá naøo laø tính lieân keát vaên baûn?Neâu caùc phöông tieän lieân keát vaên baûn - HS đọc ghi nhớ IV-HÑ4:Luyeän taäp, cuûng coá(10 phuùt) - Đọc đoạn văn và xếp câu văn theo thứ tự hợp lí để tạo thành đoạn văn có tính lieân keát chaët cheõ? - Vì laïi saép xeáp nhö vaäy? (sắp xếp thì đoạn văn rõ ràng, deã hieåu.) - Các câu văn đây đã có tính liên kết chöa ? Vì ? - Điền các từ ngữ thích hợp vào chỗ trống? “ Đêm mẹ không ngủ Ngày mai là ngày khai trường lớp con.” Có ý kiến cho rằng: Sự liên kết câu trên hình nhö khoâng chaët cheõ, vaäy maø chuùng vaãn đặt cạnh Văn : Cổng trường mở Em hãy giải thích ? N¨m häc 2010 - 2011 noäi dung II-Toång keát: * Ghi nhớ : SGK ( 18 ) B-Luyeän taäp : * Baøi ( SGK-18 ) : Sơ đồ câu hợp lí : - - - - * Baøi ( 19 ) : - Đoạn văn chưa có tính liên kết - Vì đúng hình thức ngôn ngữ song khoâng cuøng noùi veà moät noäi dung * Baøi ( 19 ) : Điền từ : bà, bà , cháu, bà, bà, cháu, theá laø * Baøi ( 19 ) : Neáu taùch rieâng caâu vaên thì coù veû rời rạc đọc tiếp câu thì ta thaáy caâu keát noái caâu treân thành thể thống làm đoạn vaên coù tính lieân keát chaët cheõ V-HĐ5:Đánh giá(3 phút) -Vieát 2-3 caâu vaên coù tính lieân keát caâu -Gv đánh giá tiết học VI-HÑ6:Daën doø(2 phuùt) -VN học bài soạn bài “Cuộc chia tay búp bê” Do·n §øc H¶i Trường THCS Hồng Minh 16 Lop7.net Gi¸o ¸n ng÷ v¨n N¨m häc 2010 - 2011 Ngµy so¹n: 19/8/2010 Tuaàn Tiết 5-6:Văn bản: CUỘC CHIA TAY CỦA NHỮNG CON BÚP BÊ - Khánh Hoài A - Mục tiêu bài học:Giúp hs - Thấy tình cảm chân thành, sâu nặng anh em câu chuyện Cảm nhận nỗi đau đớn, xót xa người bạn nhỏ chẳng may rơi vào hoàn cảnh gia đình bất hạnh Biết thông cảm và chia sẻ với người bạn - Thấy cái hay chuyện là cách kể chân thật và cảm động B - Chuaån bò : - Gv : Tranh ảnh gia đình.Những điều cần lưu ý: Nội dung vấn đề đặt truyện khá phong phú, thể ba phương diện: phê phán bậc cha mẹ thiếu trách nhiệm với cái; ca ngợi tình caûm nhaân haäu, saùng, vò tha cuûa em beù; mieâu taû vaø theå hieän noãi ñau xót tủi hờn em bé chẳng may rơi vào hoàn cảnh bất hạnh -Hs:Bài soạn C - Tiến trình lên lớp : I-HĐ1:Khởi động(5 phút) 1.Ổn định lớp KiĨm tra sÜ sè h/s 7A … 7B… 2.Kieåm tra : - Phân tích hình ảnh người mẹ EnRiCô văn Mẹ tôi ? - Văn Mẹ tôi cho chúng ta thấy bài học đạo đức gì ? Yêu cầu : C1 : Trả lời phần c : hình ảnh người mẹ C2 : Trả lời phần ghi nhớ SGK ( 12 ) 3.Bài : Gia đình hạnh phúc, êm ấm là mơ ước tất chúng ta Thế điều mơ ước tưởng chừng đơn giản đó đôi đâu đó không thể thực Một hạnh phúc người ta càng thấm thía nỗi đau đớn phải chia li, cách xa với người thân yêu ruột thịt, luôn gần gũi với chúng ta hàng ngày Văn “ Cuộc chia tay búp bê ” cho chuùng ta bieát roõ hôn veà tình anh em II-HĐ2:Đọc – Hiểu văn bản(25 phút) Hoạt động thầy - trò Nội dung kiến thức Do·n §øc H¶i Trường THCS Hồng Minh 17 Lop7.net Gi¸o ¸n ng÷ v¨n - Dựa vào chú thích *, em hãy nêu vài nét veà taùc phaåm ? +GV: Hướng dẫn đọc: Giọng nhẹ nhàng, xúc động, chú ý ngôn ngữ đối thoại +GV đọc- HS đọc bài +Đọc chú thích +GV : Hướng dẫn tóm tắt - Đây là truyện ngắn khá hoàn chỉnh : có cốt truyện và nhân vật, có việc và chi tiết, có mở đầu và kết thúc Vậy theo em câu chuyện này có tình tiết chính nào ? - Vaên baûn coù theå chia laøm maáy phaàn ? Moãi phần từ đâu đến đâu ? ý phần ? - Em haõy cho bieát, truyeän vieát veà ai, veà vieäc gì ? Ai laø nhaân vaät chính ? Vì ? +HS theo dõi phần đầu Văn - Vì anh em Thành, Thuỷ phải chia đồ chôi vaø chia buùp beâ? ( vì boá meï li hoân: Thuyû phải theo mẹ quê ngoại- Thành lại với boá ) - Tìm chi tiết miêu tả tâm trạng Thành và Thuỷ mẹ bảo : Thôi, đứa liệu mà chia đồ chơi ? -Em coù nhaän xeùt gì veà ngheä thuaät mieâu taû tâm trạng tác giả đoạn văn này ? -Đó là tâm trạng gì ? - Chi tieát naøo noùi veà tình caûm cuûa anh em Thaønh- Thuyû ? Do·n §øc H¶i N¨m häc 2010 - 2011 A-Tìm hieåu baøi: I-Taùc giaû – Taùc phaåm - Laø vaên baûn nhaät duïng vieát veà quyeàn treû em - Truyện ngắn trao giải nhì cuoäc thi thô vaên vieát veà quyeàn trẻ em tổ chức Thuỵ Điển 1992 tg Khánh Hoài II-Keát caáu : -Thể loại:Truyện ngắn - Boá cuïc : phaàn + Từ đầu -> : chia búp bê + Tiếp -> cảnh vật : chia tay lớp học + Coøn laïi : anh em chia tay * Chủ đề :Truyện viết chia tay đau đớn, cảm động anh em Thaønh vaø Thuyû, cha meï li hoân III-Phaân tích: - Chia buùp beâ : * Taâm traïng cuûa anh em Thaønh Thuyû : - Thuỷ: run bần bật, kinh hoàng, tuyeät voïng, buoàn thaêm thaúm, mi söng moïng vì khoùc nhieàu - Thành : cắn chặt môi , nước mắt tuoân nhö suoái -> Sử dụng loạt các động từ - tính từ kết hợp với phép so sánh làm roõ taâm traïng cuûa nhaân vaät => Tâm trạng buồn bã, đau đớn, khổ sở và bất lực * Tình caûm cuûa anh em : - Thuyû : vaù aùo cho anh, baét veä só gaùc cho anh - Thành : chiều nào đón em, Trường THCS Hồng Minh 18 Lop7.net Gi¸o ¸n ng÷ v¨n - Những chi tiết trên cho em thấy tình caûm cuûa anh em nhö theá naøo ? - Vieäc chia buùp beâ dieãn nhö theá naøo ? - Lời nói và hành động Thuỷ có gì mâu thuẫn ? ( Thuỷ giận không muốn chia rẽ búp bê em lại thương Thành, sợ khoâng coù Veä Só canh giaác nguû cho anh nên em bối rối sau đã chu tréo lên giận ) - Theo em có cách nào giải mâu thuẫn đó không ? ( gđ Thành - Thuỷ phải đoàn tụ, hai anh em không phải chia tay ) - Chi tieát naøo cuoäc chia tay cuûa Thuyû với lớp học làm cô giáo bàng hoàng ? - Chi tiết nào khiến em cảm động nhất? vì ? - Em haõy gt vì daét Thuyû khoûi trường, tâm trạng Thành lại “ kinh ngạc thấy người lại bình thường và naéng vaãn vaøng öôm truøm leân caûnh vaät ” ? ( Thaønh thaáy kinh ngaïc laø vì moïi việc diễn bình thường thì anh em Thành - Thuỷ lại phải chịu đựng mát đổ vỡ quá lớn) -Em coù nhaän xeùt gì veà caùch mieâu taû dieãn bieán taâm lí nhaân vaät cuûa taùc giaû ? Caùch miêu tả đó có tác dụng gì ? -Kết thúc truyện, Thuỷ đã chọn cách giải quyeát nhö theá naøo ? - Cách giải đó có ý nghĩa gì ? +GV : Xây dựng chi tiết kết thúc chuyện thế, nhà văn muốn nhắn gửi với người : Cuộc chia tay các em nhỏ Do·n §øc H¶i N¨m häc 2010 - 2011 nhường đồ chơi cho em => Tình caûm ythg gaén boù vaø luoân quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ lẫn * Chia buùp beâ : - Thaønh : laáy buùp beâ ñaët sang phía - Thuỷ tru tréo lên giận => khoâng muoán chia reõ buùp beâ, khoâng muoán chia reõ anh em - Chia tay lớp học : - Em không học - Cô Tâm sửng sốt “ Trời ! ”, cô Tâm tái mặt và nước mắt giàn giụa => Gợi cảm thông, xót thương cho hoàn cảnh bất hạnh Thuỷ -> Mieâu taû dieãn bieán taâm lí chính xaùc laøm taêng theâm noãi buoàn saâu thaúm và thất vọng, bơ vơ - Anh em chia tay : - Thuyû : Ñaët Em nhoû quaêng tay vaøo veä só => Tình anh em khoâng theå chia lìa Trường THCS Hồng Minh 19 Lop7.net Gi¸o ¸n ng÷ v¨n là vô lí, là không nên có, không nên để nó xảy ý tưởng nhắc nhở người làm cha làm mẹ hãy sống vì cái, cố gắng giữ gìn tổ ấm gia đình đừng để nó tan vỡ -Trong truyeän, buùp beâ coù chia tay khoâng ? Taïi taùc giaû laïi ñaët teân truyeän laø “ Cuộc chia tay búp bê ” ? ( Tên truyện gợi tình huống: búp beâ cuõng nhö anh em Thaønh Thuyû raát ngaây thô, saùng vaø khoâng coù toäi tình gì, theá mà đành phải chia tay ) + Thaûo luaän: - Câu chuyện kể theo ngôi thứ ? Việc lựa chọn này có tác dụng gì ? - Văn viết phương thức nào ? Phương thức nào là chính ? Tác dụng các phương thức đó ? III-HÑ3:Toång keát(5 phuùt) - Qua câu chuyện, tác giả Khánh Hoài muốn gửi đến chúng ta thông điệp gì ? -Hs ghi nhớ sgk - Văn này đã cho em hiểu thêm gì taùc giaû ? - Sau học xong văn bản, em rút baøi hoïc gì ? - GV : Qua chia tay đau đớn và đầy cảm động hai em nhỏ truyện khiến người đọc thấm thía : Hạnh phúc gia đình vô cùng quý giá, người hãy cố gắng bảo vệ và giữ gìn, không nên vì lí gì mà làm tan vỡ hạnh phúc gia đình IV-HÑ4:Luyeän taäp, cuûng coá(5 phuùt) HS quan sát tranh sgk : Hai tranh SGK minh hoạ cho việc gì truyện ? Em hãy miêu tả lại Do·n §øc H¶i N¨m häc 2010 - 2011 - Kể theo ngôi thứ nhất- giúp tác giả thể cách sâu sắc suy nghó, tình caûm vaø taâm traïng cuûa nhaân vaät - Tự kết hợp với miêu tả để biểu cảm - miêu tả qua so sánh và sử dụng loạt ĐT - TT làm rõ tâm traïng cuûa nhaân vaät IV-Toång keát: * Ghi nhớ: (sgk- 27) - Tác giả là người yêu mến trẻ em, luôn mong muốn trẻ em hạnh phuùc - Chuùng ta caàn phaûi bieát traân troïng giữ gìn hạnh phúc gia đình B- Luyeän taäp : Trường THCS Hồng Minh 20 Lop7.net