Hoạt động 2: 2.Đơn thức thu gọn 2.Đơn thức thu gọn 2 3 GV:Xét đơn thức 8x y ta HS:Chú ý giáo viên giảng a.Khái niệm:Đơn thứ thu bài gọn là đơn thức chỉ gồm thấy chúng là tích của một tíc[r]
(1)Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 53 ĐƠN THỨC I/Mục tiêu: Nhận biết biểu thức đại số nào là đơn thức Nhận biết đơn thức là đơn thức thu gọn, phần biến đơn thức Biết cách nhân hai đơn thức II/Chuẩn bị: GV:Giáo án, SGK, bảng phụ, phấn màu HS:SGK III/Các bước lên lớp 1/Ổn định lớp 2/Kiểm tra bài cũ: Hãy tính giá trị biểu thức x x = 2 (Đáp án: x với x = ta có : 10 Vậy 10 là giá trị biểu thức x x=2) 3/Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: 1.Đơn thức GV:Gọi HS đọc ?1 GV:Hãy xếp các biểu HS:Đọc ?1 HS: thức sau : Nhóm1:3 – 2y ; 5(x + y) xy ;3 y; x y z;5 x y theo hai nhóm : Nhóm1:Những biểu thức chứa các phép toán cộng, trừ Nhóm2:Những biểu thức còn lại GV:Các biểu thức nhóm2 là các ví dụ đơn thức GV:Từ kết ?1 cho HS nêu khái niệm đơn thức GV:Hãy nêu ví dụ đơn thức Nhóm2: xy ; x y z phân biệt phần hệ số và GHI BẢNG 1.Đơn thức a.Khái niệm:Đơn thức là biểu thức đại số gồm số biến tích số và biến HS:Chú ý giáo viên giảng bài HS:Nêu khái niệm đơn thức HS:-4xy ; 6x y ; 2xy z … b.Ví dụ : -4xy ; 6x y ; 2xy z … Hoạt động 2: 2.Đơn thức thu gọn 2.Đơn thức thu gọn GV:Xét đơn thức 8x y ta HS:Chú ý giáo viên giảng a.Khái niệm:Đơn thứ thu bài gọn là đơn thức gồm thấy chúng là tích tích số với các biến mà số với các biến mà đó biến nâng lên luỹ các biến nâng lên luỹ thừa với số mũ nguyên thừa Lop7.net (2) GV:Số gọi là hệ số x y gọi là biến GV:Hãy cho ví dụ đơn thức thu gọn và phần hệ số, phần biến HS:Chú ý giáo viên giảng bài HS: 12x y 12 : là hệ số x y :là phần biến dương b.Ví dụ : 12x y ; 8x y Hoạt động 3: 3.Bậc đơn thức GV:Cho đơn thức 3.Bậc đơn thức 12x y z , Hãy cho biết số HS:x có số mũ là a.Khái niệm:Bậc y có số mũ là đơn thức có hệ số khác là mũ biến đơn z có số mũ là tổng số mũ tất cã các thức biến có đơn thức đó HS:Tổng số mũ là GV:Tổng số mũ là bao b.Chú ý :Số thực khác nhiêu? là đơn thức có bậc là GV:Ta nói là bậc đơn HS:Chú ý giáo viên giảng Số là đơn bài thức đã cho thức không có bậc HS:Suy khái niệm bậc GV:Cho HS suy khái đơn thức niệm bậc đơn thức Hoạt động 4: 4.Nhân hai đơn thức 4.Nhân hai đơn thức GV:Cho hai biểu thức : a.Ví dụ1: HS:A B = ( 16 ).( 16 ) 2 A = 16 ; B = 16 ta A = 32.16 ; B = 34.166 = 3 16 16 nhân hai hai đơn thức nầy A B = ( 32.16 ).( 34.166 ) = 36.1613 dựa vào tính chất giao hoán, = 32.34 166.167 kết hợp và nhân hai luỹ = 36.1613 thừa cùng số Hãy nhân b.Ví dụ2: haibiểu thức trên 2 x y x y 2.9 x x y y GV:Đễ nhân hai đơn thức ta HS:Chú ý giáo viên giảng = 18x y làm tương tự trên bài 3/Chú ý :Để nhân hai GV: 4 đơn thức ta nhân phần hệ số x y x y 2.9 x x y y với và nhân phần biến = 18x y với 7 7 4/Củng cố : Học sinh làm các BT 10; 12; 13 – SGK Bài 10: x x không là đơn thức vì biểu thức có chứa phép toán cộng x y ; -5 là đơn thức Bài 12: a/Đơn thức 2,5x y có: hệ số là: 2,5; biến là: x y b/Thay x = và y = -1 vào đơn thức 2,5x y ta có : 2,5 1 1 2,5 Bài 13: x y 2xy = x x y y x3 y Đơn thức này có bậc là 3 5/Hướng dẫn nhà : Về học bài xem lại các BT làm lớp Làm BT13b/32 ; 14/32 Xem SGK trước bài 4/33 1 Lop7.net (3)