Mức độ cần đạt: Gióp häc sinh: - Hiểu được nhu cầu nghị luận trong đời sống và đặc điểm chung của văn bản nghị luËn.. - Bước đầu biết vận dụng kiến thức của văn nghị luận vào đọc- hiểu v[r]
(1)Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lª ThÞLiªu N¨m häc: 2010-2011 Ngµy so¹n: 7/1/2011 Ngµy d¹y: 7A( 10/1/2011) TiÕt 73 V¨n b¶n: Tôc ng÷ vÒ thiªn nhiªn vµ lao động sản xuất A Mức độ cần đạt: Giúp học sinh: - N¾m ®îc kh¸i niÖm tôc ng÷ - Thấy dược giá trị nội dung, đặc điểm hình thức tục ngữ thien nhiên và lao động sản xuÊt - Biết tích luỹ thêm kiến thức thiên nhiên và lao đọng sản xuất qua các câu tục ngữ B Träng t©m kiÕn thøc, kÜ n¨ng: KiÕn thøc: - Kh¸I niÖm tôc ng÷ - Nội dung tư tưởng, ý nghĩa triết lí và hình thức nghệ thuật các câu tục ngữ KÜ n¨ng: - Đọc – hiểu, phân tích các lớp ghĩa tục ngữ thiên nhien và lao đọng sản xuất - Vận dụng mức độ định số câu tục ngữ vè thien nhiên và lao động sản xuất vào đời sống TháI độ: - Biết tích luỹ thêm kiến thức thiên nhiên và lao động sản xuất qua các câu tục ngữ c Các bước lên lớp: ổn định tổ chức: KiÓm tra: Bµi míi: * Giíi thiÖu bµi: (1 phót) Tôc ng÷ lµ mét thÓ lo¹i v¨n häc d©n gian Nã ®îc vÝ lµ kho b¸u cña kinh nghiÖm vµ trí tuệ dân gian Tục ngữ có nhiều chủ đề Tiết học này chúng ta tìm hiểu câu tục ngữ thiên nhiên và lao động sản xuất Qua câu tục ngữ này, chúng ta bước đầu làm quen với kinh nghiệm cách nhìn nhận các tượng tự nhiên và công việc lao động sản xuất, đồng thời học cách diễn đạt ngắn gọn, hàm súc, uyển chuyển ND * TiÕn tr×nh bµi d¹y: Nội dung cần đạt Hoạt động thầy và trò Hoạt động 1: Hướng dẫn đọc và tìm hiểu chú I Đọc - tìm hiểu chung thÝch §äc: - GV đọc mẫu - HS đọc lại Chó thÝch: - Quan s¸t chó thÝch (*) - Tôc ng÷: - Em hiÓu tôc ng÷ lµ g×? + VÒ h×nh thøc: lµ c©u nãi d©n gian ng¾n gän, æn - 169 Lop7.net (2) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lª ThÞLiªu N¨m häc: 2010-2011 định, có nhịp điệu, hình ảnh, đúc kết bài häc cña nh©n d©n vÒ: +Quy luËt cña thiªn nhiªn + Kinh nghiệm vè lao động sản xuất + Kinh nghiệm vè người và xã hội - Nh÷ng bµi häc kinh nghiÖm cña thiªn nhiªn vµ lao động sản xuất là nội dung quan trọng tục ng÷ Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu văn II T×m hiÓu v¨n b¶n - Em cã thÓ chia c©u tôc ng÷ bµi thµnh mÊy nhãm? ( - nhãm - Tôc ng÷ vÒ thiªn nhiªn 1, 2, 3, - Tục ngữ lao động sản xuất 5, 6, 7, 8) - Những câu tục ngữ thiên nhiên đúc rút kinh Những câu tục ngữ thiên nhiên * Nãi vÒ c¸ch ®o thêi gian,dù ®o¸n thêi tiÕt, quy nghiệm từ tượng nào - Cho biÕt néi dung cña c©u tôc ng÷? luËt n¾ng ma, giã b·o… thÓ hiÖn kinh nghiÖm quý b¸u cña nh©n d©n vÒ thiªn nhiªn * C©u 1: - Tháng âm lịch đêm ngắn ngày dài Tháng 10 (âm lịch) đêm dài ngày ngắn - Phát nghệ thuật câu tục ngữ thứ - Lối nói phóng đại: nhÊt? + Nhấn mạnh đặc điểm ngắn đêm tháng - Lối nói phóng đại có tác dụng gì? năm và ngày tháng mười - nước ta tháng năm thuộc mùa hạ, tháng + Gây ấn tượng độc đáo khó quên mười thuộc mùa đông Từ đó suy câu tục ngữ - nước ta vào mùa hạ đêm ngắn ngày dài, vào cã ý nghÜa t¸c dông g×? mùa đông thì ngược lại - Ngoài phép đối xứng các vế câu có tác - Phép đối xứng làm bật trái ngược tính dông g×? chất đêm và ngày mùa hạ với mùa đông; câu tôc ng÷ dÔ nãi, dÔ nhí - Bµi häc ®îc rót tõ ý nghÜa c©u tôc ng÷ nµy - Bµi häc vÒ c¸ch sö dông thêi gian cuéc lµ g×? sống người cho hợp lí Lịch làm việc vào mùa hạ khác mùa đông * GVđọc câu * C©u 2: - Trong cách diễn đạt câu tục ngữ này có gì - NT tiểu đối: gièng víi c©u 1? + Nhấn mạnh khác biệt dẫn đến - Tác dụng nghệ thuật tiểu đối? kh¸c biÖt vÒ ma n¾ng + DÔ nãi, dÔ nghe - Buæi tèi trêi cã nhiÒu th× n¾ng, v¨ng th× ma vµo ngµy mai - Kinh nghiệm đúc kết từ tượng này là (Kinh nghiệm trông đoán thời tiết) g×? - ¸p dông: thêi xa cha cã th«ng tin khoa - Trong thực tế kinh nghiệm này áp dụng học tục ngữ có giá trị khí tượng nh thÕ nµo? * C©u 3: - Câu tục ngữ có vế? Hãy đọc và giải thích - Câu tục ngữ có hai vế tõng vÕ cña c©u tôc ng÷? - Kinh nghiÖm dù ®o¸n b·o: R¸ng vµng xuÊt hiÖn - Kinh nghiệm đúc rút từ tượng ráng phía chân trời là điềm có bão mì gµ lµ g×? - 170 Lop7.net (3) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lª ThÞLiªu N¨m häc: 2010-2011 - Bµi häc rót tõ c©u tôc ng÷ nµy? - Bài học thời tiết để nhân dân chủ động có kế - Em có biết câu tục ngữ nào có nội dung tương hoạch đối phó với thiên tai để giảm tối thiểu thiệt h¹i tù? (- R¸ng mì gµ cã nhµ th× gi÷ - "R¸ng mì gµ th× giã, r¸ng mì chã th× ma" "Th¸ng b¶y heo may, chuån chuån th× b·o ) * C©u - NT sö dông c©u tôc ng÷? - C©u tôc ng÷ cã tiÕng, gieo vÇn lng vµ giµu h×nh ¶nh - Câu tục ngữ nói đến tượng nào? Kinh - Nhận xét tượng thiên nhiên tháng âm nghiệm nào rút từ tượng này? lịch Bắc thường có lũ lụt Trước có bão độ ẩm không khí cao, kiến chuyển ấu trùng và thøc ¨n lªn cao - øng dông cña c©u tôc ng÷? - Giúp người chủ động đoán thời tiết, chuẩn bị đối phó với thiên tai Tục ngữ lao động sản xuất * Nh÷ng c©u tôc ng÷ nãi vÒ mïa vô, kÜ thuËt cÊy trồng, chăn nuôi…, mđúc kết kinh nghiệm quý báu nhân dân ta lao động sản xuất - ND các câu tục ngữ lao động sản xuất? * §äc c©u tôc ng÷ sè - Em có nhận xét gì cách diễn đạt và nghệ * Câu 5: thuËt sö dông c©u tôc ng÷? - Câu tục ngữ có hai vế: tấc đất - tấc vàng.( NT: - C©u tôc ng÷ cã ý nghÜa g×? So sánh ,phóng đại) - §Êt quÝ h¬n vµng - Đất có giá trị to lớn đời sống người - Đề cao giá trị, thái độ yêu quí đất - C©u tôc ng÷ thø s¸u vÒ h×nh thøc cã g× kh¸c víi c©u tôc ng÷ trªn? nhËn xÐt vÒ c¸ch tr×nh bµy? * C©u 6: - H·y chuyÓn lêi c©u tôc ng÷ nµy sang tiÕng - Thứ nuôi cá, thứ nhì làm vườn, thứ ba làm ViÖt? ruéng - đây thứ tự nhất, nhị , tam xác định tầm quan trọng hay lợi ích nuôi cá, làm vườn, trồng - Chỉ thứ tự, lợi ích các nghề đó.( Nuôi cá có lãi đến làm vườn và trồng lóa? lóa.) - C©u tôc ng÷ cã gi¸ trÞ g×? - Giúp người biết khai thác tốt điều kiện hoàn cảnh tự nhiên để tạo cải vật chất * C©u 7: - Kinh nghiệm trồng trọt câu tục ngữ này sử - Khẳng định thứ tự quan trọng các yếu tố dông cho lo¹i c©y g×? (nước, phân, lao động, giống lúa) nghề - PhÐp liÖt kª sö dông cã gi¸ trÞ g×? trång lóa - T×m nh÷ng c©u tôc ng÷ kh¸c cã gi¸ trÞ gÇn gòi? - C©u nãi lªn kinh nghiÖm g×? * C©u 8: - Kinh nghiệm quý báu sản xuất để nâng cao suất lao động phải gieo trồng đúng thời - 171 Lop7.net (4) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lª ThÞLiªu N¨m häc: 2010-2011 - NhËn xÐt vÒ h×nh thøc cña c©u tôc ng÷? vô míi phï hîp khÝ hËu vµ ph¸t triÓn tèt - Kinh nghiệm này vào thực tế nông nghiệp - Lịch gieo cấy đúng thời vụ; cải tạo đất sau nước ta nào? vụ (cày, bừa, bón phân, giữ nước) Hoạt động 3: Tổng kết iii Ghi nhí - H·y nªu nh÷ng nÐt nghÖ thuËt chÝnh ®îc sö dông c¸c c©u tôc ng÷? - Qua các câu tục ngữ em thấy cho ông ta đã có nh÷ng kh¶ n¨ng g×? - HS đọc ghi nhớ Hoạt động 4: Luyện tập - HS đọc - HS t×m nhanh NghÖ thuËt: - Sử dụng cách diễn đạt ngắn gọn, cô đúc - Sử dụng kết cấu diễn đạt theo kiểu đối xứng, nh©n qu¶ - T¹o vÇn, nhÞp cho c©u v¨n dÔ nhí, dÏ v¹n dông Néi dung: - Nãi vÒ c¸ch ®o thêi gian,dù ®o¸n thêi tiÕt, quy luËt n¾ng ma, giã b·o… thÓ hiÖn kinh nghiÖm quý b¸u cña nh©n d©n vÒ thiªn nhiªn - Nh÷ng c©u tôc ng÷ nãi vÒ mïa vô, kÜ thuËt cÊy trồng, chăn nuôi…, mđúc kết kinh nghiệm quý báu nhân dân ta lao động sản xuất IV LuyÖn tËp: Em hãy đọc phần đọc thêm Thi t×m c¸c c©u tôc ng÷ vÒ thiªn nhiªn vµ lao động sản xuất Hướng dẫn học tập: (2 phót) - Học thuộc các câu tục ngữ đã học, nắm ND, NT câu - Su tÇm thªm c¸c c©u tôc ng÷ - Chuẩn bị bài: Chương trình địa phương - 172 Lop7.net (5) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lª ThÞLiªu N¨m häc: 2010-2011 Ngµy so¹n: 7/1/2011 Ngµy d¹y: 7A( 15/1/2011) TiÕt 74 Chương trình địa phương (PhÇn V¨n vµ TËp lµm v¨n) A Mức độ cần đạt: Gióp häc sinh: - Nắm yêu cầu và cách thức sưu tầm ca dao, tục ngữ địa phương - Hiểu thêm giá trị nội dung, đặc điểm hình thức ca dao, tục ngữ địa phương B Träng t©m kiÕn thøc, kÜ n¨ng: KiÕn thøc: - Yêu cầu việc sưu tầm ca dao, tục ngữ địa phương - Cách thức sưu tầm tục ngữ, ca dao địa phương KÜ n¨ng: - Biết cách sưu tàm ca dao, tục ngữ địa phương - Biết cách tìm hiểu tục ngữ, ca dao địa phương mức độ định Thái độ: - Có thái độ tôn trọng, giữ gìn cau ca dao, tục ngữ địa phương thông qua ý thức sưu tÇm c Các bước lên lớp: ổn định tổ chức: KiÓm tra: Néi dung vµ nghÖ thu¹t cña c¸c c©u tôc ng÷ vÒ thien nhiªn vµ lao động sản xuất Bµi míi: Nội dung cần đạt Hoạt động thầy và trò Hoạt động 1: Xác định đối tượng sưu tầm i Xác định đối tượng sưu tầm Ph©n biÖt ca dao, d©n ca, tôc ng÷: * Yêu cầu HS phân biệt ca dao dân ca, tục * Giống nhau: là sáng tác dân gian ng÷ * Kh¸c nhau: - Tôc ng÷ lµ nh÷ng c©u nãi - Ca dao lµ nh÷ng lêi th¬ - Tôc ng÷ thiªn vÒ lÝ - Ca dao thiªn vÒ tr÷ t×nh - GV giới hạn đối tượng sưu tầm - Tục ngữ diễn đạt kinh nghiệm - Ca dao biểu giới nôịi tâm người Đối tượng sưu tầm: câu ca dao, tục ngữ lưu hành địa phương, nói địa phương Thanh Hoá (địa danh, sản vật, thiên nhiên, lao động ) Hoạt động 2: Cách sưu tầm ii C¸ch su tÇm: - 173 Lop7.net (6) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - Gîi ý nguån su tÇm - Hướng dẫn cách sưu tầm Hướng dẫn học tập Lª ThÞLiªu N¨m häc: 2010-2011 a T×m nguån gèc su tÇm - Hỏi cha mẹ, người địa phương, người già cả, nghệ nhân, nhà văn địa phương, thông qua sách b¸o tµi liÖu b C¸ch su tÇm - Mçi HS cã vë lµm bµi tËp hoÆc sæ tay su tÇm ca dao, tôc ng÷ Mçi lÇn su tÇm ®îc h·y chÐp vào để khỏi quên thất lạc - Sau sưu tầm đủ 20 câu thì phân loại: Ca dao d©n ca chÐp riªng, tôc ng÷ chÐp riªng - C¸c c©u cßn l¹i s¾p xÕp A,B, C ch÷ c¸i ®Çu c©u - Thêi gian nép bµi: TuÇn - th¸ng - Học thuộc lòng tất các câu ca dao, tục ngữ đã sưu tầm =================================================================== Ngµy so¹n: 7/1/2011 Ngµy d¹y: 7A( 15 /1/2011) TiÕt 75-76 T×m hiÓu chung vÒ v¨n nghÞ luËn A Mức độ cần đạt: Gióp häc sinh: - Hiểu nhu cầu nghị luận đời sống và đặc điểm chung văn nghị luËn - Bước đầu biết vận dụng kiến thức văn nghị luận vào đọc- hiểu văn B Träng t©m kiÕn thøc, kÜ n¨ng: KiÕn thøc: - Kh¸i niÖm v¨n b¶n nghÞ luËn - Nhu cầu nghị luận đời sống - Những đặc điểm chung văn nghị luận KÜ n¨ng: - Nhận biết văn nghị luận đọc sách báo , chuẩn bị để tiép tục tìm hiểu sâu, kĩ kiÓu v¨n b¶n quan träng nµy Thái độ: - Vận dụng kiến thức văn nghị luận vào đọc- hiểu VB c Các bước lên lớp: ổn định tổ chức: Kiểm tra: Đọc thuộc lòng các câu tục ngữ nói thiên nhiên và lao động sản xuÊt Bµi míi: - 174 Lop7.net (7) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lª ThÞLiªu N¨m häc: 2010-2011 * Giíi thiÖu bµi: Văn nghị luận là văn quan trọng đời sống xã hội người, có vai trò rèn luyện tư duy, lực biểu đạt, quan niệm, tư tưởng sâu sắc trước đời sống Có lực nghị luận là điều kiện để người thành đạt sống XH Hôm chúng ta bước đầu tìm hiểu chung văn nghị luận * TiÕn tr×nh bµi d¹y: Nội dung cần đạt Hoạt động thầy và trò Hoạt động 1: Tìm hiểu nhu cầu nghị luận I Nhu cầu nghị luận và văn vµ v¨n b¶n nghÞ luËn nghÞ luËn Nhu cÇu nghÞ luËn * GV cho HS đọc các câu hỏi SGK - Trong đời sống em có thường gặp các vấn đề vµ c©u hái kiÓu nh vËy kh«ng? (- §©y lµ vÊn đề thường gặp đời sống.) - Gặp các vấn đề câu hỏi loại đó, em có thể trả lời các kiểu văn đã học kể chuyÖn, miªu t¶, biÓu c¶m kh«ng v× sao? (Không, vì đòi hỏi phải có lý lẽ xác đáng, có søc thuyÕt phôc, ph¶i sö dông kh¸i niÖm th× nghe míi hiÓu vµ tin ®îc.) * Tr¶ lêi cho c©u hái "hót thuèc l¸ cã h¹i nh thÕ nµo?" ta ph¶i ph©n tÝch cung cÊp sè liÖu th× người ta tin - Bµn luËn, chøng minh, gi¶i thÝch lµ nh÷ng nhu cÇu nghÞ luËn cuéc sèng đó là tư duy, khái niệm có sử dụng nghị luận thì đáp ứng yêu cầu trả lời các câu hỏi loại đó sống - §Ó tr¶ lêi nh÷ng c©u hái nh thÕ, hµng ngµy trên báo chí đài em thường gặp kiểu v¨n b¶n nµo? kÓ tªn? (- C¸c ý kiÕn nªu cuéc häp, bµi x· luËn, b×nh luËn, bµi ph¸t biÓu trªn b¸o chÝ.) - Trong đời sống, gặp vấn đề cần bàn bạc, trao đổi, phát biểu, bình luận, trao đổi, bày tỏ quan điểm ta thường sử dụng Vb nghị luận - V¨n b¶n nghÞ luËn tån t¹i kh¾p n¬i cuéc sèng ThÕ nµo lµ v¨n b¶n nghÞ luËn * GV cho HS đọc văn "Chống nạn thất a Ví dụ: Vấn đề nghị luận : Chống nạn thất học häc" - Bác Hồ viết văn này nhằm mục đích gì? (Kªu gäi nh©n d©n ®i häc.) - Để thực mục đích bài viết nêu nh÷ng ý kiÕn nµo? Nªu luËn ®iÓm cña bµi? (- T¸c h¹i cña chÝnh s¸ch ngu d©n cña Ph¸p dân trí Việt Nam - Những điều kiện cần phải có để người dân - 175 Lop7.net (8) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lª ThÞLiªu N¨m häc: 2010-2011 tham gia xây dựng nước nhà - Các BP để chống mù chữ ) - T×m nh÷ng c©u v¨n mang luËn ®iÎm? - Để ý kiến có sức thuyết phục bài viết đã nêu nh÷ng lý lÏ nµo? - Bài văn nghị luận dạng ý kiến nào?( Bài x· luËn kªu gäi, tuyªn truyÒn) - Tác giả có thể thực mục đích mình b»ng v¨n kÓ chuyÖn, miªu t¶ b»ng v¨n biÓu cảm không? vì sao?( Không, vì không đáp øng ®îc nhu cÇu tr¶ lêi, kh«ng ®a ®îc các dẫn chứng, lí lẽ thuyết phục người đọc, người nghe.) - Em hiÓu thÕ nµo lµ v¨n b¶n nghÞ luËn? - Văn nghị luận đòi hỏi yêu cầu gì? * T¸c h¹i - Hạn chế mở trường - 95% thÊt häc * Nh÷ng ®iÒu kiÖn - N©ng cao d©n trÝ - Cã kiÕn thøc - Biết đọc, biết viết * C¸c biÖn ph¸p - §a mét lo¹t nh÷ng biÖn ph¸p cô thÓ Hoạt động 2: II Ghi nhí: SGK b KÕt luËn: - V¨n nghÞ luËn lµ v¨n b¶n ®îc viÕt nh»m x¸c lập cho người đọc, người nghe tư tưởng, quan - Trong giai đoạn sau cách mạng tháng điểm nào đó Muốn thế, văn nghị luận phải có bµi nghÞ luËn cña B¸c cã ý nghÜa thùc tÕ luËn ®iÓm râ rµng, cã lÝ lÏ, dÉn chøng thuyÕt phôc đời sống nào? (N¹n dèt lµ n¹n cÇn xo¸ bá nhanh th× míi cã thể xây dựng nước nhà Bài viết đã đề cập đến vấn đề xúc lúc bây giờ, thức tỉnh người đọc.) - Em có nhận xét gì tư tưởng quan điểm - Những tư tưởng, quan điểm bài văn nghị luận phải hướng tới giải vấn đề đặt bµi nghÞ luËn? cuéc sèng th× míi cã ý nghÜa Ghi nhí - Bµi häc h«m cÇn ghi nhí ®iÒu g×? Hoạt động Luyện tập III LuyÖn tËp 3: * GV cho HS đọc bài văn: Cần tạo thói Văn bản: Cần tạo thói quen tốt đời quen tốt đời sống xã hội sèng x· héi - §©y cã ph¶i lµ bµi v¨n nghÞ luËn kh«ng? t¹i sao? (Có, vì nhan đề nó là ý kiến, luận điểm nhằm xác lập cho người đọc, người nghe quan điểm, tư tưởng "cần tạo " bài văn có luËn ®iÓm râ rµng, lÝ lÏ dÉn chøng giµu søc thuyÕt phôc.) - Cần tạo thói quen tốt đời sống xã héi - LÝ lÏ 1: Cã thãi quen tèt vµ thãi quen xÊu * DÉn chøng: - Tác giả đề xuất ý kiến gì? - Thãi quen tèt: d¹y sím, - Để thuyết phục người đọc tác giả nêu - Thói quen xấu: Hút thuốc, - LÝ lÏ 2: T¹o ®îc thãi quen tèt lµ rÊt khã nhng lý lÏ vµ dÉn chøng nµo? hiÓu thãi quen xÊu - 176 Lop7.net (9) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lª ThÞLiªu N¨m häc: 2010-2011 - Em có nhận xét gì vấn đề bài văn nghị luËn? - Em cã t¸n thµnh ý kiÕn cña bµi viÕt kh«ng? v× sao? NhËn xÐt vÒ c¸ch tr×nh bµy? (Em có tán thành vì đó là ý kiến đúng, tr×nh bµy râ rµng, cã lÝ lÏ vµ dÉn chøng giµu søc thuyÕt phôc.) - §äc xong v¨n b¶n em cã suy nghÜ vµ quan điểm gì vấn đề nêu văn nghị V¨n b¶n: Hai biÓn hå luËn?( Cã thãi quen tèt Xem l¹i m×nh, rÌn luyÖn thãi quen tèt) - V¨n b¶n nghÞ luËn * Hãy đọc văn "Hai biển hồ" - §©y lµ v¨n b¶n tù sù hay nghÞ luËn? V× sao? - Văn nhằm xác lập cho người đọc, người nghe tư tưởng gì? (Cần biết chia sẻ sống đó là hạnh phúc đời) - Để đạt mục đích bài nghị luận sử dụng mÊy luËn ®iÓm nh÷ng dÉn chøng vµ lÝ lÏ nµo? (- luËn ®iÓm - dÉn chøng - lÝ lÏ - Em có nhận xét gì cách trình bày vấn đề v¨n b¶n? (Vấn đề trình bày văn rõ rµng, lÝ lÏ vµ dÉn chøng thuyÕt phôc.) - Em cã t¸n thµnh ý kiÕn trªn kh«ng? V× sao? - Bµi häc h«m cÇn ghi nhí ®iÒu g×? Hướng dẫn học tập: - Häc bµi, thuéc ghi nhí - Hoµn thiÖn bµi tËp - Su tÇm nh÷ng ®o¹n v¨n, bµi v¨n nghÞ luËn tiªu biÓu lµm tµi liÖu häc tËp; ph©n biÖt v¨n nghÞ luËn vµ v¨n tù sù ë nh÷ng Vb cô thÓ - Soạn "Tục ngữ người và xã hội" - 177 Lop7.net (10) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lª ThÞLiªu N¨m häc: 2010-2011 Ngµy so¹n: 15/1/2011 Ngµy d¹y: 7A( 17/1/2011) TiÕt 77 V¨n b¶n Tục ngữ người và xã hội A Mức độ cần đạt: Gióp häc sinh: - Hiểu ý nghĩa chùm tục ngữ tôn vinh giá trị người, đưa nhận xét, lời khuyên lối sống đạo đức đúng đắn, cao đẹp, tình nghĩa người Việt Nam - Thấy đặc điểm hình thức cau tục ngữ người và xã hội B.träng t©m kiÕn thøc, kÜ n¨ng: KiÕn thøc: - Nội dung và đặc điểm hình thức câu tục ngữ người và xã hội KÜ n¨ng: - Cñng cè, bæ sung thªm hiÓu biÕt vÒ tôc ng÷ - Đọc – hiểu, phân tích các lớp nghĩa tục ngữ người và xã hội - Vận dụng mức độ định tục ngữ người và xã hội đời sống TháI độ: Có lối sống đạo đức đúng đắn theo lời khuyên các câu tục ngữ c Các bước lên lớp: ổn định tổ chức: KiÓm tra: - Tôc ng÷ lµ g×? Bµi míi: * Giíi thiÖu bµi: Tôc ng÷ lµ nh÷ng lêi vµng, ý ngäc, lµ sù kÕt tinh kinh nghiÖm, trÝ tuÖ cña nh©n d©n qua bao đời Ngoài kinh nghiệm thiên nhiên và lao động sản xuất, tục ngữ còn là kho báu kinh nghiệm dân gian người và XH * TiÕn tr×nh bµi d¹y: Nội dung cần đạt Hoạt động thầy và trò Hoạt động 1: Hướng dẫn đọc và tìm hiểu chung - Gọi HS đọc - Hái c¸c chó thÝch - VÒ néi dung cã thÓ chia v¨n b¶n tôc ng÷ nµy lµm mÊy nhãm? - T¹i ba nhãm trªn vÉn cã thÓ hîp thµnh mét v¨n b¶n? I t×m hiÓu chung §äc Chó thÝch Néi dung v¨n b¶n: Chia thµnh ba nhãm - Tục ngữ phẩm chất người: câu 1,2,3 - Tục ngữ học tập, tu dưỡng: câu4,5,6 - Tôc ng÷ vÒ quan hÖ øng xö: c©u 7,8,9 * Ba nhãm trªn vÉn hîp thµnh mét v¨n b¶n v×: - Về nội dung chúng là kinh nghiệm và - 178 Lop7.net (11) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lª ThÞLiªu N¨m häc: 2010-2011 bài học dân gian người và XH - Về hình thức chúng có cấu tạo ngắn, có vần, nhịp, thường dùng so sánh, ẩn dụ Ho¹t 2: động Tìm hiểu ý nghĩa các câu II Tìm hiểu văn tôc ng÷ Nh÷ng kinh nghiÖm vµ bµi häc vÒ phÈm chÊt người: * Câu 1: "Một mặt người " - Câu tục ngữ thứ có đặc điểm gì hình - Hình thức: Ngắn gọn, gieo vần lưng thøc? - Nghệ thuật: So sánh, đối lập đơn vị số lượng - Nội dung: Khẳng định quí giá người thể tư tưởng coi trọng người cải - T¸c dông cña c©u tôc ngõ nµy? vật chất, đề cao, tôn vinh người - Tìm câu tục ngữ đồng nghĩa? * C©u 2: - TÇm quan träng cña c¸i r¨ng, c¸i tãc - H·y cho biÕt nghÜa cña c©u tôc ng÷ sè 2? - PhÇn nµo thÓ hiÖn t×nh tr¹ng søc khoÎ cña - Kinh nhiệm nào dân gian đúc kết người và góp phần làm đẹp cho người c©u tôc ng÷ nµy? - Kinh nghiệm: Người đẹp từ thứ nhỏ nhất, Cái cái tóc là phận quan trọng biểu người phản ánh vẻ đẹp người, làm nên vẻ đẹp hình thể của người - Lêi khuyªn: + H·y biÕt hoµn thiÖn m×nh tõ nh÷ng ®iÒu nhá - Lêi khuyªn tõ kinh nghiÖm nµy lµ g×? nhÊt + Có thể xem xét tư cách người từ biểu hiÖn nhá cña chÝnh m×nh * C©u 3: §äc c©u - Nghĩa đen: Dù đói phải ăn uống sẽ, - C©u tôc ng÷ sè cã mÊy líp nghÜa? H·y ph©n kh«ng ®îc ¨n bÈn, mÊt vÖ sinh Dï thiÕu mÆc tÝch? r¸ch còng ph¶i th¬m tho - NghÜa bãng: Cuéc sèng cã thiÕu thèn nghÌo tóng còng kh«ng ®îc lµm ®iÒu xÊu xa, téi lçi mµ ph¶i giữ chất lương thiện, - Lêi khuyªn: H·y biÕt gi÷ g×n nh©n phÈm Dï - Từ kinh nghiệm sống dân gian muốn khuyên bất kì cảnh ngộ nào không để ta ®iÒu g×? nh©n phÈm hoen è Nh÷ng kinh nghiÖm vµ bµi häc vÒ häc tËp tu dưỡng * C©u 4: "Häc ¨n, häc nãi " - LÆp l¹i tõ häc bèn lÇn nhÊn m¹nh viÖc häc - Nhận xét đặc điểm ngôn từ và tác dụng toàn diện tỉ mỉ cña nã c©u tôc ng÷? - Khuyên người học ăn nói, cách ứng xử, tế - NghÜa cña c©u tôc ng÷? nhÞ, lèi sèng b¹ch Lêi khuyªn vÒ lèi sèng - Kinh nghiÖm: - Từ đó, có thể nhận kinh nghiệm nào + Con người cần thành thạo việc, khéo léo đúc kết câu tục ngữ này? giao tiÕp - Ngày lời khuyên này còn có ý nghĩa tác + Học hành để trở thành giỏi giang là vô cùng cần dông n÷a kh«ng? thiÕt - 179 Lop7.net (12) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lª ThÞLiªu N¨m häc: 2010-2011 - Lêi khuyªn nµy vÉn cã gi¸ trÞ víi cuéc sèng + ViÖc häc ph¶i toµn diÖn, tØ mØ * C©u 5, cña chóng ta h«m - Hai c©u tôc ng÷ kh«ng m©u thuÉn mµ bæ sung ý - §äc c©u 5, vµ cho biÕt ý nghÜa cña c©u tôc nghÜa cho Ngoµi viÖc häc thÇy ta cßn ph¶i häc ®iÒu tèt ë b¹n ng÷? - Ta phải biết học thầy và bạn bè để không - C©u 5: §Ò cao häc thÇy ngừng nâng cao trình độ thân, phải biết - C©u 6: §Ò cao häc b¹n - B¹n cïng løa tuæi, cïng trang løa nªn dÔ b¶o nhí c«ng lao cña thÇy v× thÇy ®em cho ta sù hiÓu biÕt, lín lªn vÒ trÝ tuÖ, dÉn ta tíi tÇm cao cña trÝ ban häc hái h¬n thøc Kinh nghiÖm vµ bµi häc øng xö - Hai c©u tôc ng÷ trªn cã m©u thuÉn víi kh«ng? Nªn hiÓu häc thÇy, häc b¹n nh thÕ * C©u 7: - NghÖ thuËt: So s¸nh nào cho đúng? - Nghĩa câu tục ngữ: thương mình nào thì - §äc thương người - C©u tôc ng÷ cã sö dông nghÖ thuËt g×? - Lêi khuyªn: H·y sèng b»ng lßng nh©n ¸i, vÞ tha, - NghÜa cña c©u tôc ng÷? Người hạnh phúc là người luôn biết cảm thông, không nên sống ích kỉ * C©u 8: chia sÎ vµ mang l¹i HP cho mäi ng" - NghÜa ®en: Khi ¨n qu¶ ta ph¶i nhí tíi c«ng søc người trồng đó - Lêi khuyªn tõ c©u tôc ng÷ nµy? - Nghĩa bóng: Hưởng công sức thành ta phải - Hãy phân tích nghĩa đen và nghĩa bóng nhớ công ơn người trước, người đã tạo dựng nên nó c©u tôc ng÷? Bµi häc vÒ lßng biÕt ¬n - Con người cần có lòng biết ơn vì: + kh«ng cã g× tù nhiªn cã cho ta - Tại người ta cần phải có lòng biết + thứ ta hưởng thụ công sức nggười ¬n? * C©u 9: - H·y gi¶i thÝch c©u tôc ng÷ vµ cho biÕt c©u tôc - §oµn kÕt sÏ t¹o thµnh søc m¹nh Chia rÏ sÏ kh«ng viÖc nµo thµnh c«ng ng÷ khuyªn chóng ta ®iÒu g×? - Trong thực tế trường học, câu tục ngữ này - NT ẩn dụ áp dụng vào các hoạt động nào? Hoạt động Ghi nhớ III ghi nhí (SGK) 3: - Bµi häc h«m cÇn ghi nhí ®iÒu g×? Hoạt động Luyện tập IV LuyÖn tËp 4: - Nªu c¶m nghÜ vÒ c©u tôc ng÷ mµ em thÝch? - Đọc phần đọc thêm - Tìm câu tục ngữ có nội dung tương tự? Hướng dẫn học tập: - Häc thuéc lßng c¸c c©u tôc ng÷ - So¹n: C©u rót gän - 180 Lop7.net (13) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lª ThÞLiªu N¨m häc: 2010-2011 Ngµy so¹n: 15/1/2011 Ngµy d¹y: 7A( 19/1/2011) Rót gän c©u TiÕt 78 A Mức độ cần đạt:: Gióp häc sinh: - HiÓu thÕ nµo lµ rót gän c©u, t¸c dôg cña viÖc rót gän c©u - NhËn biÕt ®îc c©u rót gän VB - BiÕt c¸ch sö dông c©u rót gän nãi vµ viÕt B Träng t©m kiÕn thøc, kÜ n¨ng: KiÕn thøc: - Kh¸I niÖm vµ c¸ch dïng c©u rót gän - T¸c dông cña viÖc rót gän c©u KÜ n¨ng: - NhËn biÕt vµ ph©n tÝch cau rót gän - Rót gän c©u phï hîp víi hoµn c¶nh giao tiÕp TháI độ: - BiÕt c¸ch sö dông c©u rót gän nãi vµ viÕt Gi¸o viªn: §äc tµi liÖu, so¹n bµi, chuÈn bÞ b¶ng phô Häc sinh: C¸ nh©n so¹n bµi c Các bước lên lớp: ổn định tổ chức: KiÓm tra: Bµi míi: Nội dung cần đạt Hoạt động thầy và trò Hoạt động Tìm hiểu nào là rút gọn c©u 1: * GV sö dông b¶ng phô ghi c¸c VD - CÊu t¹o cña c©u a, b cã g× kh¸c nhau? - T×m tõ ng÷ cã thÓ lµm chñ ng÷ c©u a?( Chủ ngữ: Người Việt Nam; Chúng ta) I ThÕ nµo lµ rót gän c©u VÝ dô: * VÝ dô 1: - Câu b có thể thêm từ "chúng ta" đóng vai trò chủ ng÷ - Lược bỏ chủ ngữ vì lời khuyên này để nói chung - Vì chủ ngữ câu a có thể chung với tất người lược bỏ?( - Đây là câu tục ngữ đưa lời khuyên cho tất người.) - 181 Lop7.net (14) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lª ThÞLiªu N¨m häc: 2010-2011 - Trong nh÷ng c©u in ®Ëm, thµnh phÇn nµo * VÝ dô 2: - Câu a: Lược bỏ vị ngữ câu lược bỏ? - Câu b: Lược bỏ chủ ngữ vị ngữ Tr¸nh lÆp l¹i th«ng tin - Qua viÖc t×m hiÓu em hiÓu thÕ nµo lµ rót Ghi nhí: SGK gän c©u? Hoạt động Cách dùng câu rút gọn II C¸ch dïng c©u rót gän 2: * GV gọi HS đọc ví dụ - Những câu in đậm thiếu thành phần nào? Rút gọn câu không làm người đọc hiểu sai Cã nªn rót gän c©u nh vËy kh«ng? V× sao?( c©u nãi - ThiÕu chñ ng÷ - Kh«ng nªn rót gän v× c©u rÊt khã hiÓu) Rút gọn cần tránh thái độ cộc lốc khiếm nhã - CÇn thªm tõ ng÷ nµo vµo c©u rót gän (in đậm) đây để thể thái độ lễ phép?( - Bµi kiÓm tra to¸n mÑ ¹.) - Khi rót gän c©u cÇn chó ý nh÷ng ®iÒu g×? Hoạt động Luyện tập III LuyÖn tËp 3: - T×m c©u rót gän kh«i phôc nh÷ng thµnh Bµi tËp 1: phÇn c©u ®îc rót gän V× th¬ ca - C©u b rót gän chñ ng÷ thường có câu rút gọn?( - Diễn đạt - Câu c rút gọn chủ ngữ đầy đủ không thành thơ được) Bµi tËp 2: a) c©u 1, * GS gọi HS đọc và làm bài tập - T×m c©u rót gän? Kh«i phôc thµnh phÇn b) c©u 1, 2, 3, 4, 5, 6, - ý cô đọng hàm xúc c©u ®îc rót gän? * GV gọi HS đọc mẫu chuyện vui Bµi tËp 3: - Tìm hiểu lầm người khách và chú - Phải cẩn thận dùng câu rút gọn vì không đúng bé?( Chú bé đã dùng câu rút gọn khiến dẫn đến hiểu lầm kh¸ch hiÓu lÇm) - Qua c©u chuyÖn em rót bµi häc g× vÒ c¸ch nãi n¨ng? - Nh¾c l¹i nh÷ng ®iÒu cÇn ghi nhí bµi häc h«m Hướng dẫn học tập: - Häc bµi, thuéc ghi nhí - Lµm bµi tËp - So¹n: §Æc ®iÓm cña v¨n nghÞ luËn - 182 Lop7.net (15) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lª ThÞLiªu N¨m häc: 2010-2011 Ngµy so¹n: 16/1/2011 Ngµy d¹y: 22/1/2011 §Æc ®iÓm cña v¨n nghÞ luËn TiÕt 79 A Mức độ cần đạt: Gióp häc sinh: -NhËn biÕt c¸c yÕu tè c¬ b¶n cña bµi v¨n nghÞ uËn vµ mèi quan hÖ cña chóng víi - Biết cách vận dụng kiến thức văn nghị luận vào đọc – hiểu VB B Träng t©m kiÕn thøc, kÜ n¨ng: KiÕn thøc: - đặc điểm VB nghị luận với các yếu tố luận điểm , luận và lập luận gắn bó mật thiết víi KÜ n¨ng: - Biết xác định luận điểm, luận và lập luận VB nghị luận - Bước đầu biết xá định luận điẻm, xây dựng hẹ thóg luận điểm, luận và lập luận cho mọt dÒ bµi cô thÓ TháI độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức văn nghị luận vào đọc – hiểu VB c Các bước lên lớp: ổn định tổ chức: KiÓm tra: - Làm nào để nhận biết văn nghị luận? Bµi míi: Nội dung cần đạt Hoạt động thầy và trò Hoạt động 1: Tìm hiểu luận điểm, luận vµ lËp luËn - HS đọc lại văn "chống nạn thất học" * GV: LuËn ®iÓm lµ ý kiÕn thÓ hiÖn t tưởng, quan điểm bài văn nghị luận - LuËn ®iÓm chÝnh cña bµi lµ g×? - Luận điểm đó trình bày đầy đủ câu nµo? I luËn ®iÓm, luËn cø vµ lËp luËn * Mỗi bài văn có luận điểm, luận và lập luận LuËn ®iÓm a V¨n b¶n "Chèng n¹n thÊt häc" - Luận điểm thể nhan đề "Chống nạn thất häc" - Câu văn thể luận điểm: "Mọi người Việt - Luận điểm này đã cụ thể thành việc Nam " làm nào?( Những người đã biết chữ dạy cho) - Em có nhận xét gì kiểu câu thể - Câu khẳng định luËn ®iÓm? - Câu "Mọi người Việt Nam " thể tư tưởng bài văn - 183 Lop7.net (16) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lª ThÞLiªu Câu "Những người đã biết chữ " nêu nhiÖm vô cô thÓ luËn ®iÓm nhá - Em hiÓu thÕ nµo lµ luËn ®iÓm? Luận điểm đóng vai trò gì bài văn nghÞ luËn?( Lµ linh hån cña bµi viÕt, nã thèng nhÊt bµi v¨n thµnh mét khèi) - Muèn cã søc thuyÕt phôc th× luËn ®iÓm phải đạt yêu cầu g - Em h·y t×m lÝ lÏ bµi? (2 lÝ lÏ: + Do chÝnh s¸ch ngu d©n + Nay nước độc lập - Hai lÝ lÏ nµy tr¶ lêi cho c©u hái nµo? (V× ph¶i chèng n¹n thÊt häc?) - §Ó tr¶ lêi cho c©u hái "Muèn chèng n¹n thÊt häc th× ph¶i lµm thÕ nµo?" B¸c ®a nh÷ng lÝ lÏ vµ dÉn chøng nµo? - Những lí lẽ và dẫn chứng đó gọi là luận Em hiÓu thÕ nµo lµ luËn cø? - Luận đóng vai trò gì? - Muèn cã søc thuyÕt phôc th× luËn cø ph¶i đạt yêu cầu gì? - GV: LËp luËn vµ c¸ch lùa chän s¾p xÕp, tr×nh bµy luËn cø cho chóng lµm c¬ së v÷ng ch¾c cho luËn ®iÓm - ChØ phÐp lËp luËn bµi? nhËn xÐt? - Bµi häc h«m cÇn ghi nhí ®iÒu g×? LuyÖn tËp Hoạt động 2: - Em hãy đọc văn "Cần tạo " - T×m luËn ®iÓm, luËn cø vµ c¸ch lËp luËn - HS đọc - HS xác định N¨m häc: 2010-2011 * Luận điểm là tư tưởng, quan diểm bài văn Luận điểm có thể nêu câu khẳng định( phủ định), diễn đạt sáng tỏ, dễ hiểu, qu¸n LuËn ®iÓm lµ linh hån cña bµi viÕt, kÕt nèi c¸c ®o¹n v¨n thµnh mét khèi Trong bµi v¨n cã thÓ cã cã luËn ®iÓm chÝnh vµ luËn ®iÓm phô * Luận điểm phảI đúng đắn, chân thực, dáp ứng ®îc nhu cÇu thùc tÕ LuËn cø: lµ nh÷ng lÝ lÏ, dÉn chøng lam c¬ së cho luËn ®iÓm Luận phải chân thật, đúng đắn, tiêu biểu thì khiÕn cho luËn ®iÓm cã søc thuyÕt phôc LËp luËn - Trước hết tác giả nêu lí vì phải chống nạn thÊt häc - Chống nạn thất học để làm gì - Chèng n¹n thÊt häc b»ng c¸ch nµo LËp luËn nh vËy lµ chÆt chÏ * LËp luËn( luËn chøng): lµ c¸ch lùa chän, s¾p xÕp, trình bày luận để làm rõ luận điểm * LËp lu¹n ph¶I chÆt chÏ, hîp lÝ th× míi cã søc thuyÕt phôc * Ghi nhí: SGK II LuyÖn tËp * Văn bản: Cần tạo thói quen tốt đời sống x· héi - Luận điểm chính: nhan đề - LuËn ®iÓm phô vµ lÝ lÏ * BiÓu hiÖn cña thãi quen tèt + Dậy sớm, giữ lời hứa, đúng hẹn, đọc sách * BiÓu hiÖn cña thãi quen xÊu + Hót thuèc l¸, c¸u giËn, mÊt trËt tù + Vøt r¸c bõa b·i ®êng + NÐm cèc vì - 184 - Lop7.net (17) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lª ThÞLiªu N¨m häc: 2010-2011 * C¸c biÓu hiÖn vÒ ý thøc kh«ng söa cña thãi xÊu + Người ta dễ phân biệt thói xấu và thói tốt + Do thµnh thãi quen nªn khã söa thãi xÊu * LËp luËn: - Kh¸i qu¸t vÒ thãi quen - Thãi quen tèt cÇn rÌn luyÖn - Ch÷a thãi quen xÊu Các luận trình bày thói xấu từ thói xấu nhỏ đến thãi xÊu lín Hướng dẫn học tập: - Häc thuéc lÝ thuyÕt - T×m luËn ®iÓm, luËn cø, lËp luËn v¨n b¶n "Häc thÇy, häc b¹n" - So¹n: §Ò v¨n nghÞ luËn - ********************************************************************** Ngµy so¹n: 16/1/2011 Ngµy d¹y: 7A( 22/1/2011) TiÕt 80 §Ò v¨n nghÞ luËn vµ viÖc lËp ý cho bµi v¨n nghÞ luËn A mức độ cần đạt: - Làm quen với các đề văn nghị luận, biết tìm hiểu đề và cách lập ý cho bài văn nghị luận B träng t©m kiÕn thøc, kÜ n¨ng: KiÕn thøc: - Đặc điểm và cấu tạo đề văn nghị luận, các bước tìm hiểu đề và lập ý cho đề văn nghÞ luËn KÜ n¨ng: - Nhận biết luận điểm, biét cách tìm hiểu đề và cách lập ý cho bài văn nghị luận - So sánh để tìm khác biệt đề văn nghị luận với các đề tự sự, miêu tả Thái độ: - Cã ý thøc lËp ý lµm bµi v¨n nghÞ luËn c Các bước lên lớp: ổn định tổ chức: Kiểm tra: - Văn nghị luận có đặc điểm gì? Thế nào là luận điểm? Luận cứ? luận chứng? Bµi míi: Nội dung cần đạt Hoạt động thầy và trò Hoạt động 1: Tìm hiểu đề văn nghị luận I tìm hiểu đề văn nghị luận * GV sö dông b¶ng phô Nội dung và tính chất đề văn nghị luận - Các đề văn nêu trên có thể xem là đề bài, đầu * Ví dụ: 11 đề SGK - 185 Lop7.net (18) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lª ThÞLiªu N¨m häc: 2010-2011 đề không? Nếu dùng làm đề bài cho bài văn viết có không?( có thể dùng đề làm đề bài -> đề bài đề văn thể chủ đề nó ) - Căn vào đâu để nhận các đề trên là đề nghÞ luËn? + Các vấn đề 11 đề xuất phát từ đâu? + Người đề đặt vấn đề để làm gì? - Nhắc lại t/chất các đề văn? - Tính chất đề văn có ý nghĩa gì việc lµm v¨n? * GV: Mỗi đề nghị luận đòi hỏi người viết thái độ, tình cảm phù hợp: khẳng định hay phủ định, tán thành hay phản đối, chứng minh giải thÝch hay tranh luËn - Em có nhận xét gì đề văn nghị luận? - HS đọc các đề - 11 đề nêu vấn đề khác bắt nguồn từ sống - Mục đích đưa để người viết bàn luận, làm s¸ng râ §ã lµ nh÷ng luËn ®iÓm: + §Ò 1: Lèi s«ng gi¶n dÞ cña B¸c Hå + Đề 2: Sự giàu đẹp tiếng Việt + Đề 3: Tác dụng thuốc đắng + §Ò 4: T¸c dông cña thÊt b¹i + Đề 5: Tầm quan trọng tình bạn sống người + §Ò 6: Quý, tiÕt kiÖm thêi gian + §Ò 7: CÇn ph¶i khiªm tèn + §Ò 8: Quan hÖ g÷a hai c©u tôc ng÷ + Đề 9: Vai trò, ảnh hưởng khách quan môi trường, yếu tố bên ngoài + Đề 10: Hưởng thụ và làm việc, cái gì nên chọn trước, chọn sau + §Ò11: ThËt thµ lµ cha d¹i - Tính chất đề: ngợi ca, phân tích, khuyên nhủ, phản bác có tính định hướng cho bài viết, chuẩn bị cho HS thái độ, giọng điệu Ghi nhí: ý ghi nhí SGK/23 - Cho HS tìm hiểu đề: "Chớ nên tự phụ Tìm hiểu đề văn nghị luận - Đề nêu lên vấn đề gì? * §Ò bµi: Chí nªn tù phô - Đối tượng và phạm vi nghị luận? - Vấn đề nghị luận: tính tự phụ - Tính chất đề là gì? - Phạm vi nghị luận: vấn đề thực tế - Đề văn nghị luận đòi hỏi người viết phải làm - Tính chất đề: khuyên nhủ g×? * Ghi nhí: ý ghi nhí SGK/23 Hoạt động 2: T×m hiÓu c¸ch lËp ý cho bµi v¨n II LËp ý cho bµi v¨n nghÞ luËn: nghÞ luËn: - §Ò bµi nªu mét ý kiÕn thÓ hiÖn mét t - §Ò bµi: Chí nªn tù phô tưởng, thái độ thói tự phụ Em có tán thành với ý kiến đó không? X¸c lËp luËn ®iÓm: TÝnh tù phô - H·y nªu luËn ®iÓm gÇn gòi víi luËn ®iÓm đề bài để mở rộng suy nghĩ Cụ thể hoá các luËn ®iÓm chÝnh b»ng c¸c luËn ®iÓm phô? - Để lập luận cho tư tưởng "Chớ nên tự phụ" người ta thường nêu câu hỏi nào? T×m luËn cø: (- Tù phô lµ g×? - V× khuyªn chí nªn tù phô? - Tù phô cã h¹i nh thÕ nµo? - Tù phô cã h¹i cho ai?) - H·y liÖt kª nh÷ng ®iÒu cã h¹i tù phô? - Nªn b¾t ®Çu lêi khuyªn "Chí nªn tù phô ë chç X©y dùng lËp luËn: nµo"? - Có thể nêu định nghĩa tự phụ là gì? Rồi suy t¸c h¹i cña nã ®îc kh«ng? H·y x©y dùng trËt - 186 Lop7.net (19) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lª ThÞLiªu N¨m häc: 2010-2011 tự lập luận để giải đề bài? - LËp ý cho bµi v¨n nghÞ luËn nghÜa lµ nh thÕ nµo? * Ghi nhí: SGK Hoạt động 3: IiI LuyÖn tËp - Tìm hiểu đề và tìm ý cho đề bài:" Sách là Luận điểm: ích lợi việc đọc sách Sách thoả mãn nhu cầu hưởng thụ và phát triển người bạn lớn người" ? - Hãy đọc bài tham khảo ích lợi việc đọc tâm hồn s¸ch? - LuËn ®iÓm nhá: + Gióp häc tËp rÌn luyÖn hµng ngµy + Më mang trÝ tuÖ, t×m hiÓu thÕ giíi + Nối liền quá khứ, và tương lai + Cảm thông, chia sẻ với người, dân tộc và - Nh¾c l¹i nh÷ng ®iÒu cÇn lu ý bµi häc nh©n lo¹i ngµy h«m nay? + Thư giãn, thưởng thúc trò chơi + Cần biết chọn sách và quý sách, biết cách đọc s¸ch LuyÖn tËp Hướng dẫn học tập: - Häc bµi, thuéc ghi nhí - Hoµn thiÖn bµi tËp - Tìm hiểu luận điểm, luận cho đề sau: Ca dao dân ca tiếng hát ân tình người bình d©n xa - Soạn bài: Tinh thần yêu nước nhân dân ta - 187 Lop7.net (20) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Ngµy so¹n: 22/1/2010 Ngµy d¹y: 7A( 24/1/2011) TiÕt 81 V¨n b¶n Lª ThÞLiªu N¨m häc: 2010-2011 Tinh thần yêu nước nhân d©n ta A Mức độ cần đạt: Gióp häc sinh: - Hiểu qua VB chính luận chứng minh mẫu mực, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã làm sáng tỏ chân lí sáng ngời truyền thống yêu nước nồng nàn nhân dân VN B Träng t©m kiÕn thøc, kÜ n¨ng: KiÕn thøc: - Nét đẹp truyền thống yêu nước ND ta - §Æc ®iÓm nghÖ thuËt v¨n nghÞ luËn Hå ChÝ Minh qua VB KÜ n¨ng: - NhËn biÕt VB nghÞ luËn x· héi - §äc- hiÓu VB nghÞ luËn x· héi - Chän, tr×nh bµy dÉn chøng t¹o lËp VB chøng minh Thái độ: - Có tinh thần yêu nước và lòng tự hào dân tộc c Các bước lên lớp: ổn định tổ chức: KiÓm tra: ThÕ nµo lµ v¨n nghÞ luËn? Bµi míi: * Giíi thiÖu bµi: Mïa xu©n n¨m 1951, t¹i mét khu rõng ViÖt b¾c, §¹i héi §¶ng Lao §éng ViÖt Nam là Đảng Cộng sản VN lần thứ hai tổ chức Hồ Chủ Tịch đã thay mặt Ban chấp hành trung ương Đảng đọc Báo cáo chính trị quan trọng, đó có đoạn bài Tinh thần yêu nước ND ta Đây là mẫu mực văn nghị luận * TiÕn tr×nh bµi d¹y: Nội dung cần đạt Hoạt động thầy và trò Hoạt động 1: Hướng dẫn đọc và tìm hiểu chú thÝch - GV đọc mẫu - HS đọc lại - T×m hiÓu chó thÝch 2, - H·y nh¾c l¹i nh÷ng ®iÒu em ghi nhí nhÊt vÒ B¸c? - Quan s¸t chó thÝch* tr×nh bµy xuÊt xø cña bµi v¨n? - Em biÕt g× vÒ thêi ®iÓm lÞch sö 1951? I t×m hiÓu chung §äc: Giäng m¹ch l¹c, râ rµng, døt kho¸t nhng vÉn thÓ hiÖn t×nh c¶m T¸c gi¶: - V¨n chÝnh luËn chiÕm vÞ trÝ quan träng th¬ v¨n Hå ChÝ Minh T¸c phÈm: - 188 Lop7.net (21)