Giáo án khối lớp 2 - Trường tiểu học Nguyễn Huệ - Môn Toán tuần 5 - Luyện tập

- Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc, cảm thụ văn bản , phân tích tâm trạng của người mẹ - Thái độ: Thấy được ý nghĩa lớn lao của nhà trường, cha mẹ đối với cuộc đời mỗi con người  ta càng thêm y[r]

TUAÀN 01: BAØI 01: Tieát: 01 Ngày soạn: VAÊN BAÛN: CỔNG TRƯỜNG MỞ RA (Lyù Lan) A-Muïc tieâu: - Kiến thức: Giúp HS cảm nhận tình cảm thiêng liêng, đẹp đẽ cha mẹ cái - Kĩ năng: Rèn kĩ đọc, cảm thụ văn , phân tích tâm trạng người mẹ - Thái độ: Thấy ý nghĩa lớn lao nhà trường, cha mẹ đời người  ta càng thêm yêu quý cha meï B-Chuaån bò cuûa thaày vaø troø: - Thầy: SGK, bài soạn - Troø: SGK C-Kieåm tra baøi cuõ: - Kiểm tra vở, SGK HS, bài soạn D-Bài mới: * Vào bài: Người mẹ nào thương yêu, lo lắng cho con, là ngày đầu tiên bước vào lớp em mình Để hiểu rõ tâm trạng các bậc cha mẹ đêm hôm trước ngày khai trường ấy, chúng ta tìm hiểu văn “Cổng trường mở ra” NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG THẦY I/ Đọc, tìm hiểu chú thích: 1) Đọc: 2) Taùc giaû , taùc phaåm : SGK/7, - Cho biết văn này thuộc loại gì? Cho biết nào là văn nhật dụng? Kể tên các văn nhật dụng lớp * Hoạt động 1: - GV hướng dãn HS cách đọc: giọng chân thành, xúc động, nhẹ nhaøng - GV đọc mẫu đoạn Gọi em đọc tiép > nhận xét - GV gọi HS đọc chú thích II/ Đọc, tìm hiểu văn bản: * Hoạt động 2: 1) Đại ý: Bài văn viết tâm trạng - Từ văn đã đọc hãy nêu tóm tắt đại ý bài văn? người mẹ đêm không ngủ trước ngày (Gợi ý: Bài văn viết ai? viết việc gì?) Lop7.net HOẠT ĐỘNG TRÒ - HS tư trả lời - HS đọc văn - Đọc chú thích - HS tư trả lời khai trường đầu tiên 2) Taâm traïng cuûa meï - Trong đêm trước ngày khai trường đầu tieân cuûa con, meï traèn troïc suy nghó trieàn mieân Theå hieän taám loøng yeâu thöông con, tình cảm đẹp đẽ, sâu nặng con, đồng thời bộc lộ tâm trạng nôn nao nghĩ đến ngày khai trường năm xưa chính mình 3) Suy nghó cuûa meï: “Bước qua cổng trường ….kì diệu mở ra” >Vai trò to lớn nhà trường sống người III/ Toång keát: - Học ghi nhớ/SGK/9 IV/ Luyeän taäp: 1) Trả lời lớp: gọi vài em 2) Veà nhaø laøm - Trong đêm trước ngày khai trường tâm trạng mẹ và đứa có gì khác nhau? Điều đó thể chi tiết nào bài? - Tác giả dùng biện pháp nghệ thuật gì diễn tả điều đó? - Theo em người mẹ lại không ngủ được? (Vì lo lắng cho con? Vì nôn nao nghĩ ngày khai trường đầu tiên mình hay vì lí gì khaùc?) - Chi tiết nào cho thấy ngày khai trường đầu tiên đã để lại dấu ấn thật sâu đậm lòng người mẹ? - Qua đó ta hiểu điều mà người mẹ mong muốn là gì? (Những kỉ niệm đẹp ngày khai trường làm hành trang theo suốt đời) - Từ trăn trở, suy nghĩ đến mong muốn mẹ đêm trước ngày khai trường đầu tiên con, em thấy người mẹ đây là người nào? (ghi) - Trong bài văn có phải mẹ trực tiếp nói với không? Theo em mẹ trực tiếp nói với ai? Cách viết này có tác dụng gì? - Câu văn nào bài nói lên tầm quan trọng nhà trường hệ trẻ? - Kết thúc bài văn người mẹ nói:”Bước ….kì diệu mở ra” * Em đã học qua thời tiểu học, em hiểu giới kì diệu đó là gì? - Qua tâm trạng người mẹ đêm không ngủ trước ngày khai trường đầu tiên con, em hiểu vấn đề mà tác giả mong muốn đây là gì? - Bài văn giúp em hiểu thêm gì thân mình? + Gọi HS đọc ghi nhớ * Hoạt động 3: + Gọi HS đọc bài tập + Đọc bài tập Gợi ý cho HS nhà làm (Nhớ lại ngày khai trường đầu tiên em và kể lại kỉ niệm làm em nhớ nhất) Lop7.net - HS tư trả lời ( NT töông phaûn) - HS thaûo luaän nhóm cử đại dieän trình baøy - HS tư trả lời Gọi em trả lời - HS thảo luận -> trả lời E-Hướng dẫn tự học: 1) Bài vừa học: - Naém noäi dung baøi hoïc - Thuộc ghi nhớ SGK/9 - Laøm baøi taäp 2) Baøi saép hoïc: Chuaån bò baøi: “Meï toâi” - Tìm hieåu taùc giaû , chuù thích - Thái độ người bố En-ri-cô nào? - Điều gì đã khiến En - ri - cô “Xúc động vô cùng” đọc thư bố G- Boå sung: Lop7.net VAÊN BAÛN: Tieát: 02 Ngày soạn: MEÏ TOÂI (EÙt-moân-ñoâ ñeâ A-mi-xi) A-Muïc tieâu: - Kiến thức: Giúp HS hiểu biết và thấm thía tình cảm thiêng liêng sâu ngặng cha mẹ cái - Kĩ năng: Rèn kĩ đọc, tóm tắt truyện - Thái độ: Giáo dục HS lòng kính yêu cha mẹ B-Chuaån bò cuûa thaày vaø troø: - Thầy: SGK, bài soạn - Trò: SGK, soạn C-Kieåm tra baøi cuõ: - Tóm tắt ngắn gọn văn “Cổng trường mở ra” - Phân tích diễn biến tâm trạng người mẹ đêm trước ngày khai trường D-Bài mới: * Vào bài: Trong đời người – người mẹ có vị trí quan trọng – Mẹ là tất gì thiêng liêng và cao Nhưng không phải ý thức điều đó, đến mắc lỗi lầm ta nhận điều đó Văn “Meï toâi” seõ cho ta baøi hoïc nhö theá NOÄI DUNG I/ Đọc, tìm hiểu chú thích: 1) Đọc 2) Taùc giaû , taùc phaåm : SGK/11 I/ Tìm hieåu vaên baûn : 1) Thái độ người bố En - ri - coâ : - Qua lời lẽ thư “Sự hỗn laùo cuûa ….tim boá vaäy” “boá khoâng thể nén tức giận con” … ta thấy người bố buồn bã và HOẠT ĐỘNG THẦY * Hoạt động 1: + Gọi HS đọc chú thích */SGK? GV nhắc lại bổ sung - GV hướng dẫn cách đọc văn : Thể tâm tư và tình cảm buồn khổ người cha trước lỗi lầm trai và trân trọng người vợ - GV đọc mẫu đoạn > Gọi em đọc tiếp, GV nhận xét + Gọi HS đọc chú giải từ khó SGK/11 * Hoạt động 2: - Baøi vaên keå laïi caâu chuyeän gì? - Tại nội dung văn là thư người bố gửi cho mà nhan đề laïi laáy teân laø “Meï toâi”? - Nguyên nhân nào dẫn đến việc bố viết thư cho En - ri - cô ? Lop7.net HOẠT ĐỘNG TRÒ - HS đọc - HS đọc văn - HS đọc - HS tư trả lời (Keå laïi chuyeän En - ri -ooâ ….cha tức giận) - HS trả lời buồn tức giận trước lỗi lầm En - ri -oô - Hãy tóm tắt văn “Mẹ tôi” mẹ Từ đó giúp em biết - Qua bài văn em thấy thái độ bố En - ri - cô nào? Lí công lao, hi sinh vô bờ bến nào? Dựa vào đâu em biết điều đó? Tìm hiểu hình ảnh, lời người mẹ lẽ thư thể điều đó? - Trong truyện chi tiết, hình ảnh nào nói người mẹ En - ri cô ? Qua đó em hiểu mẹ En - ri - cô là người nào? - Căn vào đâu em có nhận xét thế? 2) Lời khuyên bố: - Từ đó em có suy nghĩ gì lòng người mẹ con? - Từ không lời - Theo em điều gì khiến En - ri - cô xúc động vô cùng đọc thư bố? nói nặng với mẹ - Hãy tìm (h/ảnh) hiểu và chọn lí đúng? - Con phaûi xin loãi meï - Gọi HS đọc các lí SGK/12 – Thảo luận, trả lời - Haõy caàu xin meï hoân - Trước lòng thương yêu và hi sinh vô bờ mẹ dành cho En - ri Đây là lời khuyên nhủ chân tình và sâu - cô người bố đã khuyên điều gì? - Theo em người bố không trực tiếp nói với En - ri - cô mà lại viết saéc cuûa boá III/ Toång keát: thö? Ghi nhớ: SGK/12 + GV tổng hợp ý, nhận xét IV/ Luyeän taäp: - Qua thư người bố gửi cho En - ri – cô, em rút bài học 1) HS trình baøy gì? 2) Veà nhaø laøm * Hoạt động 3: + Đọc bài tập  Gọi HS đọc đoạn văn thư + HS đọc bài tập  GV hướng dẫn HS nhà tự làm E-Hướng dẫn tự học: 1) Bài vừa học: - Tóm tắt văn , nắm nội dung bài vừa học, làm bài tập 2/12/SGK 2) Bài học: Soạn bài: Từ ghép - Các loại từ ghép - Nghĩa từ ghép G- Boå sung: Lop7.net bã, tức giận - HS trình baøy yù kieán caù nhaân - Thaûo luaän nhoùm > cử đại diện trình baøy - Thaûo luaän nhoùm -cử đại diện trả lời-HS nhận xét - Đọc ghi nhớ - HS đọc TỪ GHÉP Tieát: 03 Ngày soạn: A-Muïc tieâu: - Kiến thức: + Nắm cấu tạo loại từ ghép : từ ghép chính phụ và từ ghép đẳng lập + Hiểu chế tạo nghĩa từ ghép tiếng Việt - Kĩ năng: Biết vận dụng hiểu biết cấu tạo nghĩa vào việc tìm hiểu nghĩa hệ thống từ ghép - Thái độ: Có ý thức sử dụng đúng từ ghép nói và viết B-Chuaån bò cuûa thaày vaø troø: - Thầy: SGK, bài soạn, bảng phụ - Trò: SGK, bài tập C-Kieåm tra baøi cuõ: Trong truyện “Mẹ tôi” có các từ: Khôn lớn, trưởng thành Theo em đó là từ đơn hay từ phức? Nếu là từ phức thì nó thuộc kiểu từ phức nào? D-Bài mới: * Vào bài: Các từ: Khôn lớn, trưởng thành ta vừa tìm hiểu thuộc kiểu từ ghép Vậy từ ghép có loại? Nghĩa chúng nào? Bài học hôm giúp ta hiểu điều đó NOÄI DUNG I/ Các loại từ ghép : * Baøi taäp : Từ: bà ngoại, thơm phức >Từ ghép chính phụ VD: hoa hồng, hoa lan, xe đạp … Từ: quần áo, trầm bổng >Từ ghép đẳng lập VD: nhà cửa, giày dép, xinh đẹp, to lớn … HOẠT ĐỘNG THẦY * Hoạt động 1: + Gọi HS đọc đoạn văn bài tập 1/13 (bảng phụ) - Các từ ghép: bà ngoại, thơm phức có tiếng nào là tiếng chính, tieáng naøo laø tieáng phuï boå sung yù nghóa tieáng chính? - Kiểu từ ghép có tiếng chính và tiếng phụ gọi là từ gheùp gì? - Em có nhận xét gì trật tự các tiếng từ ghép aáy? - Từ đó em hiểu nào là từ ghép chính phụ ? - Tìm các từ ghép chính phụ khác mà em biết? + Cho HS đọc đoạn trích bài tập SGK/14 - Hai từ ghép : quần áo, trầm bổng trích văn “Cổng Lop7.net HOẠT ĐỘNG TRÒ - HS đọc - Trình baøy yù kieán caù nhaân - Trao đổi nhóm > trả lời - HS đọc - HS tư trả lời * Ghi nhớ 1: Hoïc SGK/14 II/ Nghĩa từ ghép : *Baøi taäp : - Từ: bà ngoại, thơm phức >Nghĩa hẹp hơn, cụ theå hôn nghóa cuûa caùc tieáng “baø, thôm” (Tieáng chính) - Từ: quần áo, trầm bổng > Nghĩa khái quát nghĩa các tiếng tạo nên từ * Ghi nhớ 2: SGK/14 III/ Luyeän taäp: 1) Phân loại từ ghép: - Từ ghép chính phụ : lâu đời, xanh ngắt, nhà máy, nhà ăn, cười nụ - Từ ghép đẳng lập : suy nghĩ, chài lưới, cây cỏ, ẩm ướt, đầu đuôi 2) Tạo từ ghép chính phụ : trường mở ra” có phân tiếng chính, tiếng phụ không? - Về mặt ngữ pháp các tiếng từ này nào với nhau? + Gọi HS đọc ghi nhớ: SGK/14 - Các từ đó ta gọi là từ ghép đẳng lập Vậy theo em nào là từ ghép đẳng lập ? -Tìm thêm số từ ghép thuộc kiểu này * Hoạt động 2: - So sánh nghĩa từ: bà ngoại, thơm phức với nghĩa caùc tieáng baø, thôm em thaáy coù gì khaùc? - Từ đó em có nhận xét gì nghĩa từ ghép chính phụ với nghóa cuûa tieáng chính taïo neân noù? - Vì lại có khác đó? (định hướng: Vì từ ghép chính phuï coù tính phaân nghóa, tieáng phuï boå sung nghóa cho tiếng chính loại thể) - Tương tự so sánh nghĩa từ: quần áo, trầm bổng với nghóa cuûa moãi tieáng taïo neân noù, em thaáy coù gì khaùc nhau? (định hướng: nghĩa từ khái quát hơn, chung hơn) - Vậy em có nhận xét gì nghĩa từ ghép đẳng lập so với caùc tieáng taïo neân noù? + Gọi HS đọc ghi nhớ 2/SGK/14 * Hoạt động 3: + Gọi HS đọc bài tập 1/15 + Gọi HS lên bảng phân loại từ ghép > GV nhận xét sửa sai + Gọi HS đọc bài tập 2/15 - HS điền từ và trình bày Lop7.net - HS đọc - HS tư trả lời (xung phong) - HS trình baøy yù kieán caù nhaân - Đọc ghi nhớ - HS leân baûng trình baøyHS nhận xét, sửa sai - HS đọc bài tập - Laøm baøi taäp vaøo - buùt bi - aên baùm > GV chấm em  nhận xét - thước kẻ - traéng tinh - möa phuøn - vui tai - laøm quen - nhaùt gan + Gọi HS đọc bài tập 3/15 3) Tạo từ ghép đẳng lập : - HS ghép từ và trình bày trước lớp (gọi em) - nuùi soâng - maët muõi > GV nhận xét, sửa sai non maøy - hoïc haønh - xinh töôi hoûi đẹp + Gọi HS đọc bài tập 4/15 4) Giaûi thích : - Dành phút cho HS trao đổi trình bày ý kiến theo tổ - Có thể nói sách, vì sách là > GV tổng hợp ý – rút ý chung danh từ tồn dạng cá thể, có thể đếm - Còn sách là từ ghép đẳng lập có nghĩa tổng hợp, chung loại nên không thể nói + Gọi HS đọc bài tập 5/ sách 5) Giaûi thích : > GV nhaän xeùt – ghi ñieåm a- Không phải thứ hoa màu hồng gọi là hoa hồng, hoa hồng là tên loài hoa b- Nói là đúng, vì áo dài là tên kiểu áo không phải là may đã dài mà lại nói là ngắn E-Hướng dẫn tự học: 1) Bài vừa học: - Nắm vững cấu tạo và nghĩa các loại từ ghép - Laøm baøi taäp : (c, d) ; 6, /16 2) Bài học: Soạn bài: “ Liên kết văn “ - Đọc kĩ đoạn văn SGK/17, 18 - Trả lời các câu hỏi SGK/17, 18 - Nắm nội dung cần ghi nhớ G- Boå sung: Lop7.net - HS đọc bài tập - Trình baøy baøi laøm caù nhaân - Nhaän xeùt - Thaûo luaän toå > Cử đại diện trình baøy - HS tư trả lời yù kieán caù nhaân LIEÂN KEÁT TRONG VAÊN BAÛN Tieát: 04 Ngày soạn: A-Muïc tieâu: - Kiến thức: Muốn đạt mục đích giao tiếp thì văn phải có tính liên kết, liên kết cần thể trên mặt: hình thức ngôn ngữ và nội dung ý nghĩa - Kĩ năng: Rèn luyện kĩ biết vận dụng kiến thức đã học để bước đầu xây dựng văn có tính liên kết - Thái độ: Có ý thức sử dụng liên kết vào các câu, các đoạn văn ngôn ngữ thích hợp B-Chuaån bò cuûa thaày vaø troø: - Thầy: SGK, bài soạn - Trò: SGK, bài tập C-Kieåm tra baøi cuõ: - Kiểm tra và chuẩn bị bài HS D-Bài mới: * Vào bài: Ở lớp các em đã học: Văn và phương thức biểu đạt – Gọi HS nhắc lại kiến thức này Để văn có thể biểu đạt rõ mục đích giao tiếp cần phải có tính liên kết và mạch lạc Vậy liên kết văn là nào? Bài học hôm giuùp ta hieåu roõ hôn NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG THẦY I/ Liên kết và phương tiện liên kết văn * Hoạt động 1: + Gọi HS đọc bài tập (a) -SGK/17 baûn : - Theo em đọc dòng En - ri - cô đã thật hiểu điều bố 1) Tính lieân keát cuûa vaên baûn : muoán noùi chöa? Vì nhö vaäy? a- Đoạn văn chưa có tính liên kết + Gọi HS đọc câu b/17 b- Choïn yù - Nếu En - ri - cô chưa hiểu thì đó là lí nào các lí đã * Ghi nhớ 1: SGK/18 nêu?(câu b) > GV chốt ý: Muốn đoạn văn hiểu thì phải có tính lieân keát > Vaäy lieân keát vaên baûn laø gì? + Gọi HS đọc ghi nhớ 1: SGK/18 2) Phöông tieän lieân keát vaên baûn : * Hoạt động 2: + Gọi HS đọc kĩ lại đoạn văn (bài tập 1/17) - Lieân keát noäi dung (yù nghóa) - Đoạn văn thiếu ý gì mà trở lên khó hiểu? Hãy sửa lại cho đúng - Liên kết hình thức (bằng phương tiện ngôn để En - ri - cô hiểu ý bố Lop7.net HOẠT ĐỘNG TRÒ - HS đọc câu a - Trình baøy yù kieán caù nhaân - HS đọc - Thaûo luaän nhoùm > T/B yù kieán - HS đọc - HS đọc BT1/17 - Thảo luận >cử đại diện trả lời ngữ) * Ghi nhớ 2: SGK/18 (Thiếu ý: Bố tức giận) + Đọc đoạn văn b - Sự thiếu liên kết đoạn văn là gì? - Qua baøi taäp treân ta thaáy: Moät vaên baûn coù tính lieân keát phaûi coù điều kiện nào? + Gọi HS đọc ghi nhớ 2: SGK/18 * Hoạt động 3: + Gọi HS đọc bài tập - Sắp xếp các câu đoạn theo thứ tự hợp lí HS trả lời – GV nhận xét + Gọi HS đọc bài tập HS trả lời – GV nhận xét + Gọi HS đọc bài tập HS điền từ vào chỗ trống – GV nhận xét + Gọi HS đọc bài tập HS trao đổi trình bày – GV tổng hợp ý kiến chung II/ Luyeän taäp: 1/18: Saép xeáp caâu: (1) > (4) > (2) > (5) > (3) 2/19: Về hình thức đoạn văn có vẻ có tính lieân keát nhöng veà noäi dung thì caùc caâu vaên không có thống 3/19: Điền từ: bà, bà, cháu, bà, bà, cháu,thế laø 4/19: Giải đáp: -Hai câu tách rời văn có vẻ rời rạc đứng liền với các câu văn khác thì có liên kết chặt chẽ với - Một HS xung phong kể tóm tắt câu chuyện : Cây tre trăm đốt 5/19: HS gioûi: > Từ câu chuyện em hiểu gì vai trò liên kết Liên kết là kết nối các câu văn, đoạn văn văn ? > GV ghi điểm lại với tạo thành văn > trăm đốt tre dính liền để tạo thành cây tre trăm đốt E-Hướng dẫn tự học: 1) Bài vừa học: - Nắm vững nội dung bài (ghi nhớ ) - Làm bài tập 5/19 vào bài tập 2) Bài học: Soạn bài: Cuộc chia tay búp bê - Đọc tóm tắt văn - Trả lời các câu hỏi: 2, 3, SGK/27 G- Boå sung: Lop7.net >thieáu LKveà ND - Tư trả lời - Đọc ghi nhớ - Đọc bài tập - YÙ kieán caù nhaân - Đọc bài tập - YÙ kieán caù nhaân - HS điền từ - Thaûo luaän nhoùm nhỏ > Cử đại dieän trình baøy - HS keå - HS khaù gioûi traû lời TUAÀN 2: BAØI 2: Tieát: 05+06 Ngày soạn: VAÊN BAÛN: CUỘC CHIA TAY CỦA NHỮNG CON BÚP BÊ (Khánh Hoài) A-Muïc tieâu: - Kiến thức: + Thấy tình cảm chân thành, sâu nặng hai anh em câu chuyện + Cảm nhận nỗi đau đớn xót xa bạn chẳng may rơi vào hoàn cảnh gia đình bất hạnh - Kĩ năng: Rèn kĩ đọc tóm tắt cốt truyện cách mạch lạc, xúc động - Thái độ: + Giáo dục HS biết thông cảm và chia sẻ với người bạn có hoàn cảnh gia đình bất hạnh + Học tập đức tính vị tha, nhân hậu, tình cảm sáng và cao đẹp anh em Thành, Thủy B-Chuaån bò cuûa thaày vaø troø: - Thầy: SGK, bài soạn - Trò: SGK, bài tập C-Kieåm tra baøi cuõ: - Đọc văn “Mẹ tôi “Ét - môn - đô đê A - mi - xi em thấy người bố có thái độ nào En - ri - coâ ? Vì sao? - Qua thư em hiểu mẹ En - ri - cô là người nào? Bố đã khuyên En - ri - cô điều gì? - Qua văn “Mẹ tôi” tác giả muốn nhắc nhở chúng ta điều gì? D-Bài mới: * Vào bài: Trong sống bên cạnh trẻ em sống gia đình hạnh phúc, có cha mẹ yêu thương, chăm sóc, học hành thì có em có hoàn cảnh bất hạnh phải chia lìa người thân khiến các em đau đớn, xót xa Đó chính là hoàn cảnh em Thành, Thủy văn “Cuộc chia tay búp bê” NOÄI DUNG I/ Giới thiệu tác giả , tác phẩm : SGK/26 II/ Đọc, tìm hiểu chú thích: III/ Tìm hieåu vaên baûn : HOẠT ĐỘNG THẦY *Hoạt động 1: + Gọi HS đọc chú thích 1/26 > Tìm hiểu xuất xứ truyện > GV boå sung theâm veà quyeàn treû em - Chọn số đoạn tiêu biểu gọi HS đọc >GV đọc mẫu đoạn - Goïi HS toùm taét truyeän (2 em) - Cho HS tìm hiểu chú thích từ (2) > (6) *Hoạt động 2: Lop7.net HOẠT ĐỘNG TRÒ - Đọc chú thích - HS đọc văn -Xung phongtrả lời 1) Tình caûm cuûa anh em Thaønh, Thuûy: - Thủy đem kim sân vận động vaù aùo cho anh - Chiều nào Thành đón em - “Anh cho em taát ” - Em để lại hết cho anh … … laáy gaùc ñeâm cho anh - Ñaët Em Nhoû quaøng tay vaøo Veä Só ==>Tình cảm sáng, cao đẹp, loøng nhaân haäu, vò tha cuûa hai anh em - Truyeän vieát veà ai? Veà vieäc gì? Ai laø nhaân vaät chính? Thaûo luaän: a- Truyện kể theo ngôi thứ mấy? Việc chọn ngôi kể này có tác duïng gì? b- Tên truyện có liên quan đến ý nghĩa truyện không? (Những búp bê gợi cho em suy nghĩ gì? chúng đã mắc lỗi gì? Chuùng coù chia tay thaät khoâng?) - Vì chúng phải chia tay? Vậy tên truyện có liên quan gì đến nội dung chủ đề truyện > GV tổng hợp ý kiến các nhóm - Tìm chi tiết truyện để thấy hai anh em Thành, Thủy mực gần gũi, yêu thương, chia sẻ và luôn quan tâm đến nhau? - Em coù nhaän xeùt gì veà tình caûm cuûa anh em Thaønh, Thuûy - Lời nói và hành động Thủy thấy anh chia búp bê: Vệ Sĩ vaø Em Nhoû coù gì maâu thuaãn? - Theo em có cách nào để giải mâu thuẫn đó không? - Kết thúc truyện Thủy đã lựa chọn cách giải nào? Chi tiết này gợi lên em suy nghĩ và tình cảm gì? ==>GV tổng hợp ý > ghi bảng 2) Cuộc chia tay Thủy lớp học - Chi tiết nào chia tay Thủy lớp học làm cô giáo bàng - Cô giáo tặng Thủy và cây hoàng? - Chi tiết nào làm em cảm động nhất? Vì sao? buùt - Việc Thủy phải theo mẹ quê - Hãy giải thích vì dắt em khỏi trường tâm trạng Thành lại ngoại và không học khiến “Kinh ngạc thấy người lại bình thường và nắng vàng ươm người bàng hoàng trùm lên cảnh vật”? > GV tổng hợp ý IV/ Toång keát: *Hoạt động 3: - Em coù nhaän xeùt gì veà caùch keå chuyeän cuûa taùc giaû? Caùch keå chuyeän aáy Học ghi nhớ : SGK/28 có tác dụng gì việc thể chủ đề tư tưởng truyện? - Qua câu chuyện theo em tác giả muốn nhắn gửi với người điều gì?ù Lop7.net - Trình baøy yù kieán caù nhaân - Thaûo luaän nhoùm > trình baøy - Neâu yù kieán caù nhaân - Thaûo luaän nhoùm >Cử đại diện trả lời - HS thaûo luaän toå >Cử đại diện trình baøy - Trao đổi với >Trả lời E-Hướng dẫn tự học: 1) Bài vừa học: - Toùm taét truyeän - Naém noäi dung baøi hoïc - Đọc bài học thêm 2) Baøi saép hoïc: - Soạn bài: Bố cục (và mục lục) văn + Tìm hiểu bố cục và yêu cầu bố cục G- Boå sung: Lop7.net BOÁ CUÏC TRONG VAÊN BAÛN Tieát: Ngày soạn: A-Muïc tieâu: - Kiến thức: + HS thấy tầm quan trọng bố cục văn , trên sở đó có ý thức xây dựng bố cục tạo lập văn + Hiểu nào là bố cục rành mạch và hợp lý để bước đầu xây dựng bố cục rành mạch - Kĩ năng: Rèn kĩ biết cách bố trí xếp các phần các đoạn theo trình tự hợp lý - Thái độ: Hiểu tầm quan trọng bố cục và có ý thức xây dựng bố cục trước tạo lập văn B-Chuaån bò cuûa thaày vaø troø: - Thầy: SGK, bài soạn, bảng phụ - Trò: SGK, bài tập C-Kieåm tra baøi cuõ: - Em hieåu theá naøo laø lieân keát vaên baûn ? - Muốn làm cho văn có tính liên kết ta phải sử dụng phương tiện liên kết nào? D-Bài mới: * Vào bài: Trong việc tạo lập văn ta biết liên kết các câu văn thôi thì chưa đủ Văn còn cần có mạch lạc, rõ ràng Muốn phải xếp các câu, các đoạn theo trình tự hợp lí, đó chính là bố cục văn Bài học hôm giúp ta biết cách làm đó NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ I/ Bố cục và yêu cầu bố cục văn * Hoạt động 1: baûn : - Muốn viết lá đơn gia nhập đội TNTPHCM em ghi - Ýù kiến cá nhân 1) Boá cuïc cuûa vaên baûn : noäi dung gì? * Baøi taäp: - Những nội dung đơn có cần xếp theo trật tự khoâng? - YÙù kieán caù nhaân - Có thể tùy thích muốn ghi nội dung nào trước có không? * Ghi nhớ : SGK/30 - Sự đặt nội dung các phần văn theo trình tự gọi là bố cục Em hãy cho biết: Vì xây dựng văn - Đọc ghi nhớ Lop7.net cần quan tâm tới bố cục ? 2) Những yêu cầu bố cục văn : + Gọi HS đọc câu chuyện SGK/29 * Baøi taäp : - Cho biết đoạn truyện trích từ văn nào? - Hai câu chuyện trên đã có bố cục chưa? - Cách kể chuyện trên bất hợp lý chỗ nào? - Theo em neân saép xeáp boá cuïc caâu chuyeän treân nhö theá naøo? - Qua bài tập trên ta hiểu các đièu kiện để bố cục rành mạch hợp lí là gì? * Ghi nhớ 2: SGK/30 + HS đọc ghi nhớ SGK/30 3) Caùc phaàn cuûa boá cuïc : - Văn tự sự, miêu tả thường có bố cục phần? đó là * Baøi taäp : phần nào? - Hãy nêu nhiệm vụ phần: MB, TB, KB văn tự và miêu tả? - Coù caàn phaân bieät roõ raøng nhieäm vuï cuûa moãi phaàn khoâng? Taïi sao? - Có bạn cho phần MB là tóm tắt, rút gọn phần TB, còn phần KB chẳng qua là lặp lại lần phần TB Nói * Ghi nhớ 3: SGK/30 có đúng không? Vì sao? - Một bạn khác cho nội dung chính việc miêu tả, tự dồn vào TB nên MB và KB là phần không cần thiết lắm, em có đồng ý với ý kiến đó không? ==>Vậy văn thường có bố cục gồm phần? II/ Luyeän taäp: * Hoạt động 2: 1) HS trả lời + HS đọc bài tập 2) Bố cục truyện: “Cuộc chia tay - Tìm VD minh họa cho rành mạch, hợp lí văn là buùp beâ” quan troïng? a- MB: “Mẹ tôi … khóc nhiều” Giới thiệu - Ghi lại bố cục chuyện: “Cuộc chia tay búp bê” hoàn cảnh bất hạnh Thủy và Thành - Theo em bố cục đã rành mạch, hợp lí chưa? b- TB: “Ñeâm qua … ñi thoâi con” > Caûnh > Goïi HS nhaän xeùt Lop7.net - HS đọc - Thaûo luaän nhoùm >Cử đại diện trình baøy - HS tö duy, toång hợp ý >Trả lời - Đọc ghi nhớ - Thaûo luaän toå - Thaûo luaän baøn - Đọc - YÙ kieán caù nhaân chia đồ chơi và chia tay lớp học c- KB: Cuộc chia tay đầy xúc động hai anh em ==>Bố cục truyện đã rành mạch hợp lí E-Hướng dẫn tự học: 1) Bài vừa học: - Thuộc ghi nhớ - Laøm baøi taäp 2) Bài học: Soạn bài: “Mạch lạc văn bản” - Trả lời các câu hỏi SGK/ 31, 32 G- Boå sung: Lop7.net MAÏCH LAÏC TRONG VAÊN BAÛN Tieát: Ngày soạn: A-Muïc tieâu: - Kiến thức: Giúp HS thấy tính phổ biến và hợp lí dạng bố cục phần: MB, TB, KB, nhiệm vụ phần, chú ý đến mạch lạc các bài tập làm văn - Kĩ năng: Rèn kĩ viết câu, đoạn văn mạch lạc, rõ ràng - Thái độ: Hiểu tầm quan trọng mạch lạc văn B-Chuaån bò cuûa thaày vaø troø: - Thầy: SGK, bài soạn - Trò: SGK, bài tập C-Kieåm tra baøi cuõ: - Theá naøo laø boá cuïc vaên baûn ? - Các điều kiện để bố cục rành mạch, hợp lí là gì? D-Bài mới: * Vào bài: Để văn dễ hiểu, có ý nghĩa và rành mạch, hợp lí không có tính chất liên kết mà còn phải có xếp , trình bày các câu, đoạn theo thứ tự hợp lí Tất cái đó người ta gọi là mạch lạc văn NOÄI DUNG I/ Mạch lạc và yêu cầu mạch lạc vaên baûn : 1) Maïch laïc vaên baûn : * Baøi taäp : a- Cả tính chất là mạch lạc vaên baûn b- Ý kiến đó đúng * Ghi nhớ: SGK/ 32 HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ - Cho HS đọc câu (a/31) > GV giải thích rõ nghĩa từ “Mạch laïc” Ñoâng y vaø vaên baûn - Hãy xác định mạch lạc văn có tính chất gì các - Ý kiến cá nhân tính chất nêu bài tập a/31 - Có người nói rằng: Trong văn mạch lạc là tiếp nối các - Thảo luận nhóm câu, các ý theo trình tự hợp lí Em có tán thành ý kiến đó không? >Cử đại diện Vì sao? trình baøy ==> Vaäy vaên baûn caàn phaûi nhö theá naøo? 2) Các điều kiện để văn có tính + Đọc câu a/31 Lop7.net maïch laïc: * Baøi taäp : * Ghi nhớ: SGK/32 II/ Luyeän taäp: 1) Tính maïch laïc: a- Vaên baûn Meï toâi: - Ý tứ chủ đạo suốt văn là: Ca ngợi lòng hi sinh cao người mẹ b/2: Chủ đề chung xuyên suốt toàn văn là: Sắc vàng trù phú, đầm ấm làng quê vào mùa đông ngày mùa - Trình tự xếp các câu, các đoạn hợp lí - Văn : Cuộc chia tay búp bê kể nhiều việc khác Nhưng toàn tộ các việc đó xoay quanh việc chính naøo? - Hai anh em Thành, Thủy đóng vai trò gì truyện? - Các từ ngữ: Chia tay, chia đồ chơi, chia ra, chia đi, chia rõ, xa khóc … lặp lặp lại bài Một loạt từ ngữ và các chi tiết khác biểu thị ý không muốn chia tay lặp lặp lại Theo em, đó có phải là chủ đề liên kết các việc thành thể thống không? Có thể xem đó là mạch lạc văn không? - Trong văn : Cuộc chia tay búp bê có đoạn kể việc tại, có đoạn kể việc quá khứ, có đoạn kể việc nhà, trường, có đoạn kể chuyện hôm qua, sáng … Hãy cho biết các đoạn đó nối với theo mối liên hệ nào? Những mối liên hệ có tự nhiên, hợp lí không? - Qua các bài tập trên em hãy cho biết điều kiện để văn có tính maïch laïc laø gì? + Gọi HS đọc ghi nhớ: /32 - Chủ đề:Tìm tính mạch lạc văn : Mẹ tôi (Ét-môn-đô-đê-Ami-xi) - Chủ đề chung xuyên suốt các phần, các đoạn và các câu vaên baûn laø gì? - Trình tự tiếp nối các phần, các đoạn, các câu văn có giúp cho thể chủ đề liên tục, thông suốt và hấp dẫn khoâng? Lop7.net - Trao đổi > trình baøy yù kieán - Thaûo luaän nhoùm > Cử đại diện trình baøy - YÙ kieán caù nhaân - Đọc E-Hướng dẫn tự học: 1) Bài vừa học: - Học thuộc ghi nhớ - Laøm baøi taäp 1b, 2, SGK/33, 34 2) Bài học: Soạn bài: Những câu hát tình cảm gia đình - Đọc kĩ văn - Trả lời các câu hỏi SGK/36 G- Boå sung: Lop7.net CA DAO DAÂN CA NHỮNG CÂU HÁT VỀ TÌNH CẢM GIA ĐÌNH TUAÀN 3: VAÊN BAÛN: Tieát: 09 Ngày soạn: A-Muïc tieâu: - Kiến thức: + Hiểu khái niệm ca dao dân ca + Nắm nội dung , ý nghĩa và số hình thức nghệ thuật tiêu biểu có chủ đề tình cảm gia đình - Kĩ năng: Rèn kĩ đọc diễn cảm bài ca dao có chủ đề tình cảm gia đình - Thái độ: Giáo dục HS lòng yêu kính ông, bà, cha mẹ, anh em B-Chuaån bò cuûa thaày vaø troø: - Thầy: SGK, bài soạn, tư liệu bài ca dao tình cảm gia đình - Trò: SGK, bài tập C-Kieåm tra baøi cuõ: - Em hãy phân tích tình cảm hai anh em Thành và Thủy bài “Cuộc chia tay búp bê” - Qua bài văn: “Cuộc chia tay búp bê” tác giả muốn nhắn gửi đến người điều gì? D-Bài mới: * Vào bài: Mỗi người sinh từ nôi gia đình, lớn lên vòng tay yêu thương mẹ, cha, đùm bọc nâng niu ông bà, anh chị … Mái ấm gia đình là nơi ta tìm niềm an ủi, đông viên, nghe lời bảo ban, chân tình Tình cảm thể qua các bài ca dao mà hôm các em tìm hiểu NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG THẦY I/ Khaùi nieäm veà ca dao, daân ca: Hoïc chuù thích */35 HOẠT ĐỘNG TRÒ + Gọi HS đọc chú thích */SGK/35 - Đọc > GV chốt lại ý chính II/ Đọc, tìm hiểu chú thích: - Gọi HS đọc toàn bài ca dao  GV nhận xét cách đọc - Đọc III/ Tìm hieåu vaên baûn : + Đọc bài ca dao * Bài 1: Bằng phép so sánh, bài ca dao - Bài ca dao là lời nói với ai? Tại em khẳng định vậy? -Ý kiến cá nhân nói lên công lao trời biển cha mẹ đối - Bài ca dao (là lời nói với ai?) muốn diễn tả là tình cảm gì? Lop7.net