Bài soạn môn Đại số khối 8 - Bài 1 đến bài 4

-HS đọc Tn 2, các nhóm HĐ 2: Làm TN2, phát hiện hai vật chọn dụng cụ và tiến hành nhiễm điện hút nhau và mang điện tích TN theo nhóm,yêu cầu thấy được hiện tượng xảy ra: khác loại: -GV y[r]

Giáo án Vật lí 7-Năm học: 2011-2011 Tuần14 MÔI TRƯỜNG TRUYỀN ÂM NS: Tiết 14 ND: I.Mục tiêu: -HS kể tên số môi trường truyền âm và không truyền âm -Nêu ví dụ truyền âm chất rắn, lỏng, khí II Chuẩn bị: *Đối với nhóm: trống da, que gõ, bình to đựng nước, bình nhỏ có nắp đậy, nguồn phát âm bỏ lọt bình nhỏ *Đối với lớp: III Lên lớp: Ổn định: Điểm danh.(1ph) 2.Kiểm tra: 5ph -Thế nào là biên độ dao động? Khi nào âm phát to, nhỏ, đơn vị độ to âm? 3.Bài mới: Âm đã truyền từ nguồn phát âm đến tai người nghe nào? qua môi trường nào? Tgian(ph) 25 Hoạt động GV HĐ 1: Môi trường truyền âm: -Yêu cầu HS làm TN theo nhóm hình 13.1 và trả lời C1,C2 -Có tượng gì xảy gõ mạnh tiếng vào mặt trống? -GV: mặt trống đóng vai trò màng tai người nghe -Yêu cầu HS làm TN theo nhóm hình 13.2 để xác định bạn nào thính tai -Âm truyền đến tai bạn C qua môi trường nào? -GV làm TN hình 13.3, yêu cầu HS chú ý lắng tai nghe âm phát -GV treo hình 13.4 và mô tả TN SGK -Yêu cầu HS tự đọc và hoàn thành kết luận/38 -Gọi vài HS đọc kết luận -GV chốt lại vấn đề -Yêu cầu HS tự đọc phần vận tốc truyền âm -Hướng dẫn toàn lớp thảo luận và hoàn thành C6 Hoạt động HS -Các nhóm tiến hành TN, hoàn thành C1,C2 Đại diện nhóm trả lời -Các nhóm làm TN hình 13.2, thảo luận nhómhoàn thành C3 -Quan sát và lắng tai nghe âm ohát -Thảo luận chung lớp để hoàn thành kết luận -Cá nhân đọc phần "vân tốc truyền âm" -Thảo luận lớp hoàn thành C6 Lop7.net Giáo án Vật lí 7-Năm học: 2011-2011 10 *Âm có thể truyền qua nhữmg môi trường rắn, lỏng, khí và HĐ 2: Vận dụng: không thể truyền qua chân không -Yêu cầu HS làm việc cá nhân trả lời các vị trí càng xa nguồn âm thì C7 đến C10 âm nghe càng nhỏ và ngược -GV chốt lại vấn đề lại Vận tốc truyền âm chất rắn lớn chất lỏng, chất lỏng lớn chất khí -Làm việc cá nhân trả lời IV: Củng cố: 4ph -Gọi HS đọc phần ghi nhớ -Làm bài tập 1,2 /14 V: Dặn dò: 1ph -Học bài cũ -Làm bài tập đến /14 -Xem trước bài mới.”Phản xạ âm – tiếng vang “ -Tuần15 Tiết 15: PHẢN XẠ ÂM - TIẾNG VANG NS: 28/11/10 ND: 1/12/10 I.Mục tiêu: -Mô tả và giải thích số tượng liên quan đến tiếng vang -Nhận biết số vật phản xạ âm tốt và vật phản xạ âm kém -Kể tên số ứng dụng phản xạ âm -Rèn luyện khả tư từ các tượng thực tế, từ các TN II Chuẩn bị: *Đối với nhóm: giá đỡ, gương, nguồn phát âm dùng vi mạch, bình nước III Lên lớp: Ổn định: Điểm danh.(1ph) 2.Kiểm tra:5 -Nêu các môi trường truyền âm? Lấy ví dụ minh họa? Làm bài tập 3/14 Lop7.net Giáo án Vật lí 7-Năm học: 2011-2011 3.Bài mới: Tại các rạp hát, rạp chiếu phim tường lại làm sần sùi, mái thì theo kiểu vòm Bài học hôm giúp ta giải vấn đề này.5 Tgian(ph) Hoạt động GV Hoạt động HS 15 HĐ 1: Nghiên cứu âm phản xạ, tiếng vang: -Em đã nghe thấy tiếng vang vọng -HS trả lời( phòng rộng, giếng, lại lời nói mình đâu? hang động, núi rừng ) -Trong nhà mình em có nghe -Không rõ tiếng vang không? -Tiếng vang có nào? -HS trả lời -GV thông báo âm phản xạ -Âm phản xạ và tiếng vang có gì +Giống: là âm phản xạ +Khác:Tiếng vang là âm phản xạ giống và khác nghe cách âm phát ít khoảng 1/15 giây -Yêu cầu cá nhân HS trả lời C1 và -Cá nhân hoàn thành C1, thảo luận thảo luận nhóm trả lời C2,C3 nhóm hoàn thành C2,C3.(s = v.t) *Âm dội lại gặp vật chắn gọi là âm phản xạ Nghe tiếng vang âm dội lại đến tai chậm âm truyền trực tiếp đến tai khoảng thời HĐ 2: Nghiên cứu vật phản xạ âm gian ít là 1/15 giây 10 tốt, vật phản xạ âm kém: -Yêu cầu HS đọc mục II SGK -Đọc mục II SGK và TN(Mặt -GV thông báo kết TN gương âm nghe rõ hơn, bìa âm nghe không rõ) -Qua hình vẽ em thấy âm truyền -Âm truyền đến vật chắn phản nào? xạ đến tai người -Vật nào phản xạ âm tốt, -Nghiên cứu SGK trả lời phản xạ âm kém? -Yêu cầu HS vận dụng trả lời C4 -Hoàn thành C4 *Vật cứng, có bề mặt nhẵn, phản xạ âm tốt ( hấp thụ âm kém) Vật mềm, xốp có bề mặt gồ ghề thì phản xạ âm kém HĐ 3: Vận dụng: 10 -Nếu tiếng vang kéo dài thì tiếng (Tiếng hát và tiếng nói lẫn lộn hát và tiếng nói nghe có rõ không? nên nghe không rõ) -Tránh tượng âm bị lẫn (Làm tường sần sùi, treo rèm tiếng vang kéo dài thì phải làm nhung) nào? -Yêu cầu họat động nhóm hoàn -Thảo luận nhóm trả lời Lop7.net Giáo án Vật lí 7-Năm học: 2011-2011 thành C5 đến C8 -1 đến HS đọc ghi nhớ -Trả lời các câu hỏi GV (Nếu gặp vật cản, âm phản trở lại làm dơi tránh được) IV Củng cố: -Gọi đến HS đọc ghi nhớ -Khi nào có âm phản xạ? -Có phải có âm phản xạ thì có tiếng vang không? -Tại hang sâu, ban đêm dơi bay mà không bị đâm vào tường đá?(Nếu gặp vật cản, âm phản trở lại làm dơi tránh được) V Dặn dò: -Học bài cũ -Làm bài tập đến /15 -Xem trước bài “Chống ô nhiễm tiếng ồn “ Tuần16 Tiết 16: CHỐNG Ô NHIỄM TIẾNG ỒN NS:6/12/10 ND: 8/12/10 I.Mục tiêu: -Phân biệt tiếng ồn và ô nhiễm tiếng ồn -Nêu và giải thích số biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn -Kể tên mmột số vật liệu cách âm -Biết các biện pháp tránh tiếng ồn II Chuẩn bị: *Đối với GV: III.Hoạt động dạy và học Ổn định: Điểm danh.(1ph) 2.Kiểm tra: -Thế nào là âm phản xạ, tiếng vang? Làm bài tập 14.2/15 3.Bài mới: Tgian(ph) Hoạt động GV 10 HĐ 1: Nhận biết ô nhiễm tiếng ồn: Hoạt động HS -Thảo luận nhóm sau quan sát Lop7.net Giáo án Vật lí 7-Năm học: 2011-2011 10 -Yêu cầu HS quan sát hình thống câu trả lời 15.1,15.2,15.3 và cho biết tiếng ồn làm ảnh hưởng tới sức khỏe nào? -Trường hợp b,c,d tiếng ồn làm -Yêu cầu HS vận dụng trả lời C3 ảnh hưởng sức khỏe nên ô nhiễm tiếng ồn -HS trả lời -Tiếng ồn gây ô nhiễm là gì? *Tiếng ồn gây ô nhiễm là tiếng ồn to, kéo dài, làm ảnh hưởng tới sức khỏe người Gv: biện pháp nào để chống ô nhiễm tiếng ồn? HĐ 2: Tìm hiểu biện pháp chống -Đọc thông tin mục và nêu ô nhiễm tiếng ồn: -Yêu cầu HS đọc thông tin SGK, biện pháp chống ô nhiễm tìm hiểu trên thực tế biện pháp đã tiếng ồn làm mà tránh ô nhiễm tiếng ( Cấm bóp còi gần trường học, ồn bệnh viện; xây tường ngăn; trồng cây xanh; làm trần nhà xốp, tường phủ dạ) -Giải thích làm có -HS trả lời -Trao đổi nhóm thống câu trả thể chống ô nhiễm tiếng ồn? -Yêu cầu HS thảo luận câu C3 lời và ghi vào bảng trang 44 theo nhóm, GV có thể hướng dẫn Thảo luận theo nhúm ,trả lời theo câu hỏi: +Tác động vào nguồn âm C3/-Cấm búp cũi -Trồng cõy xanh nào? +Làm nào để phân tán âm trên -Xõy tường bờ tụng đường truyền âm? +Làm nào để ngăn chặn không cho âm truyền đến tai? -Yêu cầu HS hoàn thành C4 -Hoàn thành C4 -Gọi vài HS lấy ví dụ vật phản *Vật để ngăn chặn âm, làm cho xạ âm tốt, vật phản xạ âm tốt? âm truyền qua ít gạch, vải, Thống chung để ghi nhung, len, xốp Những vật liệu phản xạ âm tốt dùng làm vật liệu cách âm: kính, mặt gương, mặt bê tông, mặt đá hoa nhẵn -Hoạt động cá nhân trả lời C5 Lop7.net Giáo án Vật lí 7-Năm học: 2011-2011 15 HĐ 3: Vận dụng: -Gọi số âm trả lời C5 -Trao đổi xem biện pháp nào khả thi 15.2 / -Yêu cầu Máy khoan phát âm không quá 80dB -15.3/ -Yêu cầu HS nêu các biện pháp C6/ -Với câu C6 GV có thể đưa tình -Yêu cầu chủ KaRAOKe phải xây cụ thể gần nhà có tường cách âm người hàng xóm mở Ka rao kê to -Xây tường chắn , và lâu Em có biện pháp gì để -Đề nghị mắc lại loa phát chống tiếng ồn trên? -Gần nhà cú loa phát phát âm ồn ->biện pháp phải làm nào ? IV.Củng cố:3 -Nêu các biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn? -Đọc ghi nhớ +có thể em chưa biết V Dặn dò:2 -Học bài cũ -Làm bài tập đến /16+17 -Ôn tập từ tiết đến tiết 16 để chuẩn bị kiểm tra học kỳ I Tuần 17 Tiết 17 KIỂM TRA HỌC KÌ I Tuần 18 Tiết 18: TỔNG KẾT CHƯƠNG II : ÂM HỌC NS: 20/12/10 ND: 22/12/10 I.Mục tiêu: -Ôn tập, củng cố lại kiến thức âm -Luyện tập vận dụng kiến thức âm vào sống -Hệ thống lại kiến thức chương I và II Lop7.net Giáo án Vật lí 7-Năm học: 2011-2011 II Chuẩn bị: *Đối với HS: Đề cương ôn tập theo phần tự kiểm tra III Lên lớp: Ổn định: Điểm danh.(1ph) 2.Kiểm tra: -Nêu các biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn? 3.Bài mới: TG Hoạt động GV Hoạt động HS 10ph HĐ 1: Tự kiểm tra: -Tổ chức cho HS kiểm tra chéo phần tự -HS kiểm tra chéo kiểm tra -Mỗi câu yêu cầu HS trả lời -Thảo luận, sửa lại các phần còn sai -GV chốt lại vấn đề 20ph HĐ 2: Vận dụng: -HS trả lời cá nhân và thảo luận lớp -Yêu cầu HS làm việc cá nhân trả lời để thống câu trả lời -Tự ghi vào câu 1,2,3 -Tổ chức thảo luận lớp -thảo luận nhóm và đưa câu trả -GV chốt lại vấn đề lời: Câu 4:Yêu cầu HS thảo luận nhóm theo các câu hỏi sau: +Cấu tạo nhà du hành ? +Tại chạm mũ thì nói chuyện Vậy âm truyền qua môi trường nào? *Trong mũ có không khí Do đó âm truyền qua không khí, qua mũ đến tai người -Ngõ dài -HS đưa biện pháp mình Thảo luận biện pháp đó thực thi thì ghi Câu 5: Phải yêu cầu HS trả lời là ngõ nào có âm phản xạ nhiều -Hoạt động cá nhân tham gia trò chơi ô chữ lần và kéo dài  tạo tiếng vang Câu 7:Yêu cầu HS xác định các biện pháp chống tiếng ồn, giải thích 10ph lại sử dụng biện pháp đó HĐ 3: Trò chơi ô chữ: -Yêu cầu HS lên dẫn chương trình: 5ph Gọi các bạn lên điền ô chữ, yêu cầu phải điền IV Củng cố: V Dặn dò: -Xem trước bài và em chuẩn bị thước nhựa, mảnh ni lông Lop7.net Giáo án Vật lí 7-Năm học: 2011-2011 - Lop7.net Giáo án Vật lí 7-Năm học: 2011-2011 CHƯƠNG TRÌNH HỌC KÌ II Tuần 20 SỰ NHIỄM ĐIỆN DO CỌ XÁT NS:3/1/11 Tiết 19: ND:5/1/11 I.Mục tiêu: -HS mô tả tượng 1TN chứng tỏ vật nhiễm điện cọ xát -Giải thích số tượng nhiễm điện cọ xát thực tế -Có kĩ làm TN nhiễm điện cho vật cách cọ xát -Có thái độ yêu thích môn học, ham hiểu biết, khám phá giới xung quanh - Biết cách giảm thiệt hại tượng nhiễm điện gây (ht sấm sét) II Chuẩn bị: *Đối với nhóm: thước nhựa, thủy tinh hữu cơ, mảnh ni lông, cầu nhựa xốp có giá treo, mảnh len, mảnh dạ, mảnh lụa, số mẫu giấy vụn, mảnh tôn, mảnh nhựa, bút thử điện, kẻ sẵn bảng ghi kết TN trang 48 SGK III Lên lớp: 1.Ổn định: Điểm danh.(1ph) 2.Kiểm tra: (không) 3.Bài mới: TG Hoạt động GV 15ph HĐ 1: Làm TN phát vật bị cọ xát có khả hút các vật khác: -Yêu cầu HS đọc TN 1, nêu các dụng cụ TN và các bước tiến hành TN -GV lưu ý HS trước cọ xát các vật phải kiểm tra đưa thước nhựa, mảnh ni lông, thủy tinh lại gần giấy vụn để kiểm tra xem đã có tượng gì xảy chưa? -Khi cọ xát phải cọ mạnh nhiều lần theo chiều, kiểm tra để ghi kết vào bảng TN Hoạt động HS -HS đọc TN 1, nêu các dụng cụ TN và các bước tiến hành TN -Tiến hành TN theo nhóm, HS nhóm phải tiến hành ít lần và ghi vào bảng kết TN *Nhiều vật sau bị cọ xát có khả hút các vật khác -Từ bảng kết TN, yêu cầu HS thảo luận để đưa kết luận đúng ghi -HS suy nghĩ, nêu phương án trả lời và cách làm TN kiểm tra 15ph HĐ 2: Phát vật cọ xát bị nhiễm điện có khả làm sáng bóng đèn bút thử điện Lop7.net Giáo án Vật lí 7-Năm học: 2011-2011 -Vì nhiều vật sau cọ xát lại có thể hút các vật khác? -GV hướng dẫn HS kiểm tra với các phương án HS nêu VD như: vật bị cọ xát nóng lên hay vật sau kho cọ xát có tính chất giống nam châm -GV hướng dẫn HS tiến hành TN -Gv kiểm tra việc tiến hành TN số nhóm, có tượng xảy chưa đạt phải giải thích cho HS nguyên nhân -GV có thể làm lại TN cho HS quan sát lại tượng để hoàn thành kết luận ghi -GV thông báo các vật bị cọ xát có khả hút các vật khác có thể làm sáng bóng đèn bút thử điện Các vật đó gọi là vật nhiễm điện hay vật mang điện tích 10ph HĐ 3: Vận dụng -GV tổ chức ch HS hoạt động nhóm ( em- bàn) thảo luận C1,C2,C3 sau đó thảo luận chung lớp -Gv chốt lại câu trả lời đúng để HS hoàn thành câu trả lời vào -Hiện tượng cởi áo len đã nêu đầu bài tượng tự tượng chớp và sấm sét xảy tự nhiên nào? Để trả lời câu hỏi này các em đọc phần " có thể em chưa biết" -Hiện tượng sấm sét có lợi gì và có tác hai gì đời sống chúng ta? -Tiến hành Tn theo nhóm Chú ý quan sát tượng xảy ra, thấy bóng đèn bút thử điện sáng -Hoàn thành kết luận 2, thoảo luận trên lớp, ghi kết đúng vào * Nhiều vật sau bị cọ xát có khả làm sáng bóng đèn bút thử điện -Thảo luận nhóm câu trả lời cho câu C1,C2,C3 -Tham gia nhận xét câu trả lời các nhóm trên lớp, sửa chữa sai -Đọc phần" có thể em chưa biết" để hiểu nguyên nhân tượng sấm sét, liên hệ giải thích tượng cởi áo len ngày hanh khô - Điều hòa không khí gây các phản ứng hóa học giúp cây tươi tốt - Phá hủy nhà cửa công trình, hạn chế xây dựng cột chống sét IV Củng cố:2ph -Qua bài học hôm các em cần ghi nhớ điều gì? V: Dặn dò: 3ph 10 Lop7.net Giáo án Vật lí 7-Năm học: 2011-2011 -Học thuộc phần ghi nhớ -Làm bài tập 1, 2, 3/18SBT -Đọc trước bài mới: “ Hai loại điện tích” NS:10/1/11 Tuần 21 HAI LOẠI ĐIỆN TÍCH ND:12/1/11 Tiết 20: I.Mục tiêu: -HS biết hai loại điện tích là điện tích dương và điện tích âm, hai điện tích cùng dấu thì đẩy nhau, trái dấu thì hút -Nêu cấu tạo nguyên tử gồm: hạt nhân mang điện tích dương và các êlectrôn mang điện tích âm quay xung quanh hạt nhân, nguyên tử trung hòa điện -Biết vật mang điện âm thừa electrôn, vật mang điện dương thiếu êlectrôn -Có kĩ làm Tnghiệm vật nhiễm điện cọ xát -Biết cách làm hạn chế bụi nhiễm II Chuẩn bị: *Đối với nhóm: thủy tinh hữu cơ, mảnh ni lông, bút chì gỗ + kẹp nhựa, mảnh len dạ, đũa nhựa có lỗ hổng + mũi nhọn đặt trên đế nhựa III Lên lớp: 1.Ổn định: Điểm danh.(1ph) 2.Kiểm tra: 7ph -Có thể làm cho vật nhiễm điện cách nào? -Vật nhiễm điện có tính chất gì? 3.Bài mới: TG 15ph Hoạt động GV HĐ 1: Làm TN tạo hai vật nhiễm điện cùng loại và tìm hiểu lực tác dụng chúng: -GV yêu cầu HS đọc TN tìm hiểu các dụng cụ cần thiết và cách tiến hành TN -Gọi 1, HS nêu cách tiến hành TN -Yêu cầu HS chuẩn bị TN theo nhóm Yêu cầu đại diện HS nhóm cầm kẹp hai mảnh ni lông lên và nêu tượng ban đầu hai mảnh ni lông -Cho các nhóm tiến hành TN theo hình 18.1 -Đại diện các nhóm đứng lên giơ kẹp ni Hoạt động HS -HS đọc Tn 1, các nhóm chọn dụng cụ và tiến hành TN theo hướng dẫn GV -Nêu tượng xảy ra, nhận xét ý kiến các nhóm khác +Trước cọ xát: mảnh ni lông không có tượng gì +Sau cọ xát: mảnh ni 11 Lop7.net Giáo án Vật lí 7-Năm học: 2011-2011 lông mình và nêu nhận xét tượng xảy hai mảnh ni lông bị nhiễm điện -GV nhận xét kết các nhóm, nhận xét cách tiến hành TN và động viên các nhóm làm TN tốt -Hai mảnh ni lông cọ xát vào mảnh ni lông cùng cọ xát vào mảnh len thì nó nhiễm điện giống hay khác nhau? Vì sao? -Với hai vật giống khác tượng có không? Chúng ta tiến hành Tn1 hình 18.2 -Yêu cầu HS đọc TN, chọn dụng cụ và cách tiến hành TN tương tự TN hình 18.1 Thống ý kiến hoàn thành nhận xét -GV thông báo người đã tiến hành nhiều TN khác và rút nhận xét Yêu cầu Hs ghi nhận xét ĐVĐ: Hai vật nhiễm điện khác chúng hút hay đẩy Chúng ta cùng tiến hành TN để kểm tra điều này 13ph lông đẩy -HS nêu được: hai vật giống cùng là ni lông cùng cọ xát vào vật đó mảnh ni lông phải nhiễm điện giống -HS đọc Tn hình 18.2, các nhóm chọn dụng cụ và tiến hành TN -Thảo luận kết TN: Hai nhựa cùng cọ xát vào mảnh vải khô thì đẩy -HS các nhóm cùng thống hoàn thành nhận xét/50 *Hai vật giống nhau, cọ xát thì mang điện tích cùng loại và đặt gần thì chúng đẩy -HS đọc Tn 2, các nhóm HĐ 2: Làm TN2, phát hai vật chọn dụng cụ và tiến hành nhiễm điện hút và mang điện tích TN theo nhóm,yêu cầu thấy tượng xảy ra: khác loại: -GV yêu cầu HS đọc TN tìm hiểu các +Đũa nhựa, thủy tinh dụng cụ cần thiết và cách tiến hành TN chưa nhiễm điện: Chưa có -Gv hướng dẫn: tượng gì +Đặt đũa nhựa chưa nhiễm điện lên mũi nhọn, đưa thủy tinh chưa nhiễm điện lại gần xem có tương tác với không? +Cọ xát thủy tinh với lụa, đưa lại gần đũa nhựa, quan sát tượng xảy ra, nêu nhận xét, giải thích? +Thanh thủy tinh nhiễn điện lại gần thước nhựa: Thanh thủy tinh hút thước nhựa +Nhiễm điện hai thủy tinh và thước nhựa: Thanh thủy tinh hút thước nhựa mạnh -Qua TN HS thấy được: +1 vật nhiễm điện có thể hút 12 Lop7.net Giáo án Vật lí 7-Năm học: 2011-2011 +Sau đó cọ xát nhựa với mảnh đặt lên mũi nhọn, thủy tinh với mảnh lụa, đưa lại gần quan sát tượng xảy -Yêu cầu HS hoàn thành nhận xét trang 51 và ghi -Gv yêu cầu HS trả lời câu hỏi: em lại cho thủy tinh và nhựa nhựa nhiễm điện khác loại -Yêu cầu HS hoàn thành kết luận 5ph -Yêu cầu HS vận dụng trả lời C1 HĐ 3: Tìm hiểu sơ lược cấu tạo nguyên tử: -Gv treo tranh vẽ mô hình đơn giản nguyên tử hình 18.4 -Yêu cầu HS đọc phần II -Gv phát tập tập đã chuẩn bị giấy cho các nhóm, yêu cầu hoàn thành bài tập -Gọi HS trình bày sơ lược cấu tạo nguyên tử trên mô hình nguyên để vật khác không nhiễm điện: hút yếu + vật nhiễm điện khác loại hút mạnh -HS các nhóm thống ý kiến và chọn từ thcíh hợp điền vào chỗ trống hoàn thành nhận xét /51và ghi *Nhận xét: Thanh nhựa sẫm màu và thủy tinh cọ xát thì chúng hút chúng mang điện tích khác loại -HS nêu được: thủy tinh và thước nhựa nhiễm điện khác loại vì nhiễm điện cùng loại nó phải đẩy -Hoàn thành kết luận và ghi *Kết luận: Có hai loại điện tích Các vật mang điện tích khác loại thì hút nhau, các vật mang điện tích cùng loại thì đẩy -Vận dụng hoàn thành C1 II Sơ lược cấu tạo nguyên tử: -Đọc phần II, thảo luận theo nhóm hàon thành bài tập Yêu cầu điền đúng các từ theo thứ tự -Một HS lên bảng kết hợp với hnì vẽ nêu sơ lược cấu tạo nguyên tử trên mô hình cấu tạo 13 Lop7.net Giáo án Vật lí 7-Năm học: 2011-2011 HS nhận biết kí hiệu hạt nhân và êlectrôn, đếm số dấu "+" hạt nhân và số dấu "-" các ê léc trôn nhận biết nguyên tử trung hòa điện -Gọi HS khác nhận xét , Gv sửa chữa cần -Hướng dẫn HS trả lời C2, C3, C4 -Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Khi nào vật nhiễm điện âm, nhiễm điện dương? -Vận dụng trả lời câu C2,C3, C4 -HS trả lời và ghi vở: *Một vật nhiễm điện âm nhận thêm êlectrôn, nhiễm điện dương bớt êlec trôn +Sơ lược cấu tạo nguyên tử (SGK) Trong nhà máy có bụi nhiều gây ảnh - bố trí các kim loại tích hưởng sức khỏe Công nhân người ta phải điện nhà máy bụi làm gì? nhiễm điện bị hút vào tránh ô nhiễm môi trường IV: Củng cố: 2ph -Qua bài học này các em biết thêm gì? V: Dặn dò: 3ph -Học bài cũ -Làm bài tập 1,2,3,4/19 -Xem trước bài -NS: 17/1/11 Tuần22 DÒNG ĐIỆN - NGUỒN ĐIỆN ND: 19/1/11 Tiết 21: I.Mục tiêu: -Mô tả TN tạo dòng điện, nhận biết có dòng điện và nêu dòng điện là dòng các điện tích dịch chuyển có hướng -Nêu tác dụng chung nguồn điệnlà tạo dòng điện và nhận biết các nguồn điện thường dùngvới hai cực chúng -Mắc và kiểm tra để đảm bảo mạch điện kín gồm pin, bóng đènpin, công tắc và dây nối hoạt động, đèn sáng -Có kĩ làm Tn, sử dụng bút thử điện II Chuẩn bị: *Đối với nhóm: số loại pin thật, mảnh tôn, bút thử điện, bóng đèn pin lắp sẵn vào đế đèn, công tắc, đoạn dây nối có vỏ cách điện *Đối với Gv : Phóng to hình 19.1,19.2,19.3; ắc quy III Lên lớp: 1.Ổn định: Điểm danh.(1ph) 14 Lop7.net Giáo án Vật lí 7-Năm học: 2011-2011 2.Kiểm tra: 7ph -Có loại điện tích? Nêu tương tác các vật mang điện tích? -Thế nào là vật mang điện tích âm, vật mang điện tích dương? 3.Bài mới: (sgk) TG Hoạt động GV Hoạt động HS 10ph HĐ 1: Tìm hiểu dòng điện là gì? I Dòng điện: -Treo tranh vẽ hình 19.1, yêu cầu HS các -Quan sát hình 19.1, thảo luận nhóm quan sát tranh, tìm hiểu tương nhóm (2em) thống ý tự dòng điện với dòng nước, hoàn kiến, điền từ thcíh hợp vào thành C1 chỗ trống -Hướng dẫn thảo luận trên lớp, chốt lại -Tham gia thảo luận, sửa chữa câu trả lời đúng và ghi sai sót -Y/c HS trả lời C2: Làm Tn 19.1 c) kiểm tra lại bút thử điện ngừng sáng, làm -Dự đoán C2 Làm Tn kiểm nào để đèn này lại sáng? chứng theo nhóm, hoàn thành nhận xét và ghi vở: *Bóng đèn bút thử điện sáng có các điện tích dịch -GV thông báo khái niệm dòng điện chuyển qua nó -Y/c HS nêu dấu hiệu nhận biết có dòng -HS ghi kết luận vào vở: *Dòng điện là dòng các điện điện chạy qua các thiết bị điện tích dịch chuyển có hướng -GV lưu ý HS thực an toàn sử - Lưu ý thực an toàn dụng điện sử dụng điện 7ph HĐ 2: Tìm hiểu các nguồn điện II Nguồn điện: Các nguồn điện thường thường dùng: -Thông báo tác dụng nguồn điện, dùng: -HS nắm tác dụng nguồn điện có hai cực là cực dương (kí nguồn điện, ghi vở: hiệu: +), cực âm (kí hiệu: -) *Nguồn điện có khả cung cấp dòng điện để các dụng cụ điện hoạt động Nguồn điện có hai cực là cực dương (kí hiệu: +), cực âm (kí -Gọi vài HS nêu ví dụ các nguồn hiệu: -) điện thực tế? -Nêu ví dụ các nguồn điện thực tế: Pin, ắc quy, ổ -Gọi HS cực âm, cực dương trên lấy điện gia đình pin và ắc qui cụ thể -Chỉ cực âm, cực 10ph HĐ 3: Mắc mạch điện đơn giản: dương trên pin và ắc qui -GV treo hình 19.3, yêu cầu HS mắc Mạch điện có nguồn điện: 15 Lop7.net Giáo án Vật lí 7-Năm học: 2011-2011 5ph mạch điện nhóm theo hình 19.3 -Nếu đèn không sáng thì phải thảo luận nhóm để phát chỗ hở mạch, lí mạch hở và cáchkhắc phục -Gv kiểm tra hđ các nhóm và giúp đỡ nhóm yếu -Sau các nhóm mắc song mạch đảm bảo đèn sáng, yêu cầu các nhóm ghi lên bảng nguyên nhân mạch hở nhóm mình và cách khắc phục -Qua TN các nhóm Gv nhận xét, đánh giá khen động viên HS -Gọi - HS nêu cách phát và kiểm tra để đảm bảo mạch điện kín và đèn sáng, ghi HĐ 4: Vận dụng -Yêu cầu HS làm bài tập 19.1/20 SBT -GV hướng dẫn thảo luận kết sđúng và thông báo đó là điều các em cần ghi nhớ bài học hôm -Yêu cầu cá nhân HS trả lời C4, C5, C6 -HS mắc mạch điện theo nhóm, đóng góp ý kiến nhóm để tìm nguyên nhân mạch hở, cách khắc phục và mắc lại mạch để đảm bảo mạch kín, đèn sáng -Đại HS các nhóm lên điền vào bảng nguyên nhân và cách khắc phục nhóm mình -Nêu cách kiểm tra, phát chỗ hở mạch chung cho toàn mạch điện Ghi III Vận dụng: -Cá nhân HS làm bài tập Thảo luận chung lớp và ghi nhớ kiến thức -Cá nhân HS trả lời C4,C5,C6, Thảo luận chung lớp thống câu trả lời IV: Củng cố: 3ph Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ V: Dặn dò: 2ph -Học bài cũ -Làm bài tập 2,3/20 Tuần 23 CHẤT DẪN ĐIỆN VÀ CHẤT CÁCH ĐIỆN NS:24/1/11 Tiết 22 DÒNG ĐIỆN TRONG KIM LOẠI ND: 26/1/11 I.Mục tiêu: -Nhận biết trên thực tế vật dãn điện là vật cho dòng điện chạy qua, vật cách điện là vật không cho dòng điện chạy qua -Kể tên số vật dẫn điện (hoặc vật liệu dẫn điên) và vật cách điện (hoặc vật liệu cách điện) thường dùng -Biết dòng điện kim loại là dòng các ê lec trôn tự dịch chuyển có hướng 16 Lop7.net Giáo án Vật lí 7-Năm học: 2011-2011 -Có kĩ mắc mạch điện đơn giản, làm TN xác định vật dẫn điện, vật cách điện II Chuẩn bị: *Đối với nhóm: bóng đèn thắp sáng gia đình đuôi ngạnh đuôi xoáy nối với phích cắm điện đoạn dây điện có vỏ bọc cách điện; pin, bóng đèn pin, công tắc, đoạn dây dẫn có mỏ kẹp; số vật cần xác định xem là vật dẫn điện hay cách điện: đoạn dây đồng, đoạn dây thép, đoạn vỏ nhựa bọc ngoài dây điện, chén sứ *Đối với Gv : Chuẩn bị phiếu học tập cho các nhóm theo hình 20.1, 20.4 III Lên lớp: 1.Ổn định: Điểm danh.(1ph) 2.Kiểm tra: 7ph -Hãy nêu khái niệm dòng điện? -Các đặc điểm nguồn điện? 3.Bài mới: (sgk) TG Hoạt động GV Hoạt động HS 15ph HĐ 1: Xác đinh chất dẫn điện và chất I Chất dẫn điện và chất cách cách điện: điện: -Yêu cầu HS đọc mục I trả lời câu hỏi: Chất dẫn điện, cách điện là gì? -Đọc thông báo mục I và trả lời câu hỏi GV, ghi vở: +Chất dẫn điện là chất cho dòng điện qua -Gọi HS đại diện nhóm đọc tên các vật +Chất cách điện là chất không TN nhóm mình cho dòng điện qua -Trước hết các em hãy đoán nhận xem các -1 HS đọc tên các vật vật khay, vật nào dẫn điện, vật nào TN nhóm mình -1HS nêu phần đoán nhậncủa cách điện và để chúng riêng -Giả sử muốn kiểm tra vỏ bọc nhựa mình vật dẫn điện, vật cách dây dẫn là vật dẫn điện hay cách điện các điện em làm nào? -Dấu hiệu cho ta biết vật cần kiểm tra là -HS nêu cách tiến hành TN vật dẫn điện hay cách điện? -Yêu cầu nhóm mắc mạch điện mạch điện mẫu GV và tiến hành TN kiểm tra xem vật nào dẫn điện, cách điện Ghi kết vào bảng kết TN nhóm mình -GV nhắc nhở HS làm TN, -HS nêu được: TN trên đèn sáng thì vật cần kiểm tra dẫn điện, đèn không sáng thì vật cần kiểm tra cách điện, -Từng HS nhóm làm TN, các HS khác nhóm theo 17 Lop7.net Giáo án Vật lí 7-Năm học: 2011-2011 -Sau các nhóm đã làm TN, GV hướng dẫn HS thảo luận kết TN  Chốt lại kết đúng, ghi ví dụ vật dẫn điện, vật cách điện dõi -HS nào k/tra xong vật mình lên điền kết vào bảng kq TN nhóm mình trên bảng -HS nêu nhạn xét kết TN các bạn lớp -Ghi ví dụ vật dẫn điện, -Hãy quan sát bóng đèn nhóm mình và vật cách điện: cho biết bóng đèn gồm phận +Vật dẫn điện:dây thép, dây nào? đồng, ruột bút chì -Bóng đèn và phích cắm gồm phận nào +Vật cách điện:vỏ nhựa bọc dẫn điện, phận nào cách điện? điện, miếng sứ -GV phát phiếu học tập 1, yêu cầu HS -Quan sát và nêu các phận gạch phận dẫn điện nêu bóng đèn trên hình vẽ -Gv chốt lại kết đúng -Khi cắm phích điện vào ổ điện thì tay ta -Hoàn thành phiếu học tập theo cầm vào phần nào để cắm? -Hãy kể thêm tên vật liệu dẫn điện và cách nhóm điện àm em biết thực tế? -Yêu cầu HS đọc và trả lời C3 +GV: đk thường thì kk không dẫn điện, -HS nêu được: phải cầm vào vỏ còn điều kiện đặc biệt nào đó thì nhựa không khí có thể dẫn điện; nước -Nêu VD vật liệu dẫn thường dùng dẫn điện còn nước điện, cách điện nguyên chất không dẫn điện -Chuyển ý: Một bạn nhắc lại dòng điện là -Cá nhân HS trả lời C3 gì? Trong các VD liệu dẫn điện, các em thấy các kim loại dẫn điện tốt Trong kim -Lắng nghe, ghi nhớ để thực an toàn điện loại dòng điện là dòng chuyển dời có hướng hạt nào? Chúng ta nghiên cứu -HS nêu dòng điện là gì? phần II 12ph HĐ 2: Tìm hiểu dòng điện kim loại: -GV yêu cầu HS nhớ lai sơ lược cấu tạo nguyên tử, chiếu mô hình nguyên tử hình 18.4 -Yêu cầu HS trên mô hình và trả lời: Nếu nguyên tử thiếu ê lec trôn thì phần còn lại nguyên tử mang điện tích gì? Tại sao? II Dòng điện kim loại: -Cá nhân suy nghĩ trả lời câu hỏi GV -Nếu nguyên tử thiếu ê lec trôn thì phần còn lại nguyên tử mang điện tích dương 18 Lop7.net Giáo án Vật lí 7-Năm học: 2011-2011 -GVthông báo: các nhà khoa học đã phát và khẳng định kim loại có các ê lec trôn thoát khỏi nguyên tử và chuyển động tự kim loại -GV ghi bảng: kim loại có các ê lec trôn tự -Gv đưa tranh vẽ và y/c HS trên hình kí hiệu nào biểu diễn các ê lec trôn tự do, yêu cầu HS trên hình kí hiệu biểu diễn phần còn lại nguyên tử -Gv chốt lại vấn đề và HS ghi -Hãy hoàn thành phiếu học tập để tìm hiểu dòng điện kim loại trên hình 20.4 -Vẽ thêm mũi tên cho ê léc trôn tự này để chiều chuyển động có hướng nó -Hướng dẫn HS thảo luận kết chung -GV chốt lại: Khi có dòng điện kim loại các ê lec trôn không còn chuyển động tự mà nó chuyển dời có hướng -Yêu cầu HS hoàn thành kết luận -Hướng dẫn HS thảo luận kết luận và ghi vào -1 HS lên bảng trên hình vẽ kí hiệu ê léc trôn tự do, phần còn lại nguyên tử mang điện tích gì *Trong kim loại các ê lec trôn thoát khỏi nguyên tử và chuyển động tự trogn kim loại gọi là các ê lec trôn tự -Hoàn thành phiếu học tập theo nhóm -Tham gia thảo luận trên lớp -Hoàn thành kết luận *Kết luận: các electrôn tự kim loại chuyển dịch có hướng tạo thành dòng điện chạy qua nó HĐ 3: Vận dụng Trả lời bài tập C7 ? -Trả lời câu hỏi GV C8 ? C9 ? Chọn câu C Chọn câu C Chọn câu B IV/ Củng cố: 5ph -Qua bài học hômnay các em ghi nhớ vấn đề gì? -Thế nào là vật dẫn điện, vật cách điện? Lấy ví dụ cụ thể? V/ Dặn dò: 3ph -Học bài cũ -Làm bài tập 1,2,3/21 19 Lop7.net Giáo án Vật lí 7-Năm học: 2011-2011 -Xem trước bài …………………………………………………………………………………… NS: 14/2/2011 Tuần 24 SƠ ĐỒ MẠCH ĐIỆN - CHIỀU DÒNG ĐIỆN ND:16/2/2011 Tiết 23 I.Môc tiªu: -HS biết vẽ đúng sơ đồ mạch điện thực loại đơn giản -Mắc đúng mạch điện loại đơn giản theo sơ đồ đã cho -Biểu diễn đúng mũi tên chiều dòng điện chạy sơ đồ mạch điện đúng chiều dòng điện chạy mạch điện thực -Có kĩ mắc mạch điện đơn giản II ChuÈn bÞ: *Đối với nhóm: bóng đèn pin, pin; công tắc; dây nối; đèn pin loại ống trßn cã l¾p s½n pin *§èi víi Gv : ChuÈn bÞ tranh phãng to b¶ng kÝ hiÖu cña mét sè bé phËn m¹ch ®iÖn, h×nh 21.2, 19.3; chuÈn bÞ c©u hái C4 b¶ng phô III Lªn líp: 1.Ổn định: Điểm danh.(1ph) 2.Kiểm tra: 4ph Chiếu gói câu hỏi cho HS chon lựa và trả lời chỗ 3.Bài mới: (sgk) TG(ph) Hoạt động GV 15 HĐ 1: Sử dụng kí hiệu để vẽ sơ đồ mạch điện và mắc mạch điện theo sơ đồ: -Gv treo bảng kí hiệu số phận mạch điện -Yêu cầu sử dụng kí hiệu vẽ sơ đồ mạch điện hình 19.3 -Gọi HS lên bảng vẽ sơ đồ m/ điện -GV thu kết số HS -Yêu cầu HS lớp nhận xét bài bạn  Gv sửa chữa cần -Vẽ lại sơ đồ khác cho mạch điện hình 19.3 với vị trí các phận sơ đồ thay đổi, mắc mạch theo sơ đồ, kiểm tra và Hoạt động HS I Sơ đồ mạch điện: -HS tìm hiểu và nhớ hí hiệu số phận mạch điện lớp -Vận dụng vẽ sơ đồ mạch điện hình 19.3 mạch điện đã mắc nhóm mình vào cho câu C1 -Có thể mắc lại sau: 20 Lop7.net