TÊN SÁNG KIẾN:PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY BÀI TẬP CHUYÊN DỀ LIÊN KẾT GEN VÀ HOÁN VỊ GEN

SỞ GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO TỈNH NAM ĐỊNH TRƯỜNG THPT NGUYỄN KHUYẾN TP NAM ĐỊNH - SÁNG KIẾN DỰ THI CẤP TỈNH TÊN SÁNG KIẾN: PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY BÀI TẬP CHUYÊN DỀ LIÊN KẾT GEN VÀ HOÁN VỊ GEN Tác giả: Nguyễn Thị Hằng Trình độ chun mơn: Đại học sư phạm I khoa Sinh Chức vụ: Tổ trưởng chuyên môn Nơi công tác: Trường THPT Nguyễn Khuyến Nam Định, ngày 10 tháng năm 2015 THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: Phương pháp giảng dạy tập chuyên đề liên kết gen hoán vị gen Thời gian áp dụng sáng kiến: Từ ngày 10 tháng năm 2015 Tác giả: Nguyễn Thị Hằng Ngày tháng năm sinh: 16 – – 1968 Nơi thường trú: 1/120 phố Nguyễn Du, TP Nam Định Trình độ chun mơn: Đại học Sư phạm I- Khoa Sinh Chức vụ: Tổ trưởng tổ Sinh – Thể dục Nơi công tác: Trường THPT Nguyễn Khuyến thành phố Nam Định Địa liên hệ: 1/120 phố Nguyễn Du, TP Nam Định Điện thoại: 0987334508 Đơn vị áp dụng sáng kiến: Tên đơn vị: Trường THPT Nguyễn Khuyến thành phố Nam Định Địa chỉ: Số 40 Nguyễn Du TP Nam Định-ĐT03503846733 Sáng kiến: Phương pháp giảng dạy tập chuyên đề liên kết gen hốn vị gen * Phần mở đầu : - Lí chọn đề tài - Mục đích - Hiệu sáng kiến đem lại * Nội dung sáng kiến Ơn tập lí thuyết phần liên kết gen hoán vị gen Phân dạng loại tập liên kết gen hoán vị gen cách giải Một số tập dạng đặc biệt Một số tập tổng hợp có liên quan đến quy luật di truyền khác Một số tập để học sinh áp dụng phân loại định hướng giải Một số câu hỏi trắc nghiệm chuyên đề liên kết gen hoán vị gen * Đề xuất kiến nghị PHẦN MỞ ĐẦU I Lí chọn đề tài : Menđen người đặt móng cho di truyền học đại Quy luật phân li độc lập Menđen theo quan điểm đại đề cập đến trường hợp cặp gen nằm cặp nhiễm sắc thể khác , gen phân li độc lập tuân theo quy luật sác xuất kiện độc lập tích sác xuất Nhưng thực tế số lượng gen lớn số lượng nhiễm sắc thể nhiều lần trường hợp cặp gen nằm cặp nhiễm sắc thể phổ biến gen khơng tn theo quy luật phân li độc lập Cơng trình nghiên cứu Moorgan bổ sung cho Menđen cặp gen nằm cặp nhiễm sắc thể tuân theo quy luật liên kết gen hoán vị gen Các đề thi tốt nghiệp đề thi đại học gần số câu hỏi có liên quan đến tượng liên kết gen hoán vị gen chiếm phần lớn độ khó ngày tăng lên Đặc biệt đề thi THPT quốc gia minh hoạ câu hỏi có liên quan đến tượng liên kết gen hoán vị gen chiếm tỉ lệ cao học sinh khơng có kĩ làm khơng thể đạt điểm cao Ngồi hiểu biết tượng liên kết gen hốn vị gen có ứng dụng to lớn thực tiễn xây dựng đồ gen, rút ngắn thời gian tạo giống Vì lí tơi mạnh dạn trình bày số kinh nghiệm phương pháp giảng dạy tập chuyên đề liên kết gen hốn vị gen áp dụng cho ơn thi THPT quốc gia bồi dưỡng học sinh giỏi II Mục đích : Trong giảng dạy sinh học 12 chuẩn bị cho kì thi THPT quốc gia việc ơn tập lí thuyết tập chuyên đề điều cần thiết chuyên đề quy luật di truyền gen liên kết hốn vị đóng vai trị quan trọng Mục đích chuyên đề nâng cao chất lượng giảng dạy nói chung áp dụng chuyên đề nâng cao hiệu giảng dạy bồi dưỡng học sinh giỏi thi THPT quốc gia đạt hiệu cao III Hiệu sáng kiến đem lại Qua nhiều năm giảng dạy sinh học 12 nhận thấy vai trò quan trọng chuyên đề Trước có sáng kiến tơi giáo viên dạy lớp 12 phải tìm cho biện pháp phù hợp để chuyển tải kiến thức đến học sinh cách hiệu kết chua mong muốn Sau áp dụng sáng kiến, có thời gian dừng lại để dạy học sinh theo quy trình lựa chọn tơi nhận thấy học sinh làm tự tin hơn, nhanh chắn Điều phản ánh trực tiếp qua kiểm tra tự luận trắc nghiệm học sinh , có số học sinh dạy luyện thi đại học đạt 9,8/10 điểm gần năm học 2014- 2015 áp dụng chun đề cho ơn luyện học sinh giỏi có 2/3 học sinh đội tuyển học sinh giỏi tơi giảng dạy đạt giải nhì học sinh giỏi tồn tỉnh có học sinh kiểm thi trắc nghiệm đạt 10 điểm Vì tơi thiết nghĩ việc áp dụng sáng kiến cần thiết NỘI DUNG SÁNG KIẾN 1.ƠN TẬP LÍ THUYẾT PHẦN LIÊN KẾT GEN VÀ HỐN VỊ - Thí nghiệm: Pt/c :Thân xám, cánh dài x thân đen, cánh cụt F1 : 100% xám, dài Lai phân tích ruồi ♂ F1 xám – dài Pa: ♂ xám – dài x ♀ đen – cụt Fa : xám – dài : đen – cụt - Cơ sở tế bào học : + Quy ước : Gen A quy định thân xám Gen a quy đinh thân đen Gen B quy định cánh dài Gen b quy định cánh cụt + Nếu cặp gen nằm hai cặp nhiễm sắc thể khác phép lai phân tích F1 cho Fa xuất kiểu hình tỉ lệ kiểu hình (1:1) x (1:1) = 1: 1: 1: Nhưng Fa xuất kiểu hình với tỉ lệ 1: Vì phép lai phân tích nên tỉ lệ kiểu hình tỉ lệ giao tử F1 nên chắn F1 cho loại giao tử với tỉ lệ F1 dị hợp hai cặp gen hai cặp gen phân li độc lập F phải cho loại giao tử với tỉ lệ Vậy kết thí nghiệm giải thích hai cặp gen nằm cặp nhiễm sắc thể + Sơ đồ lai giải thích : P: AB x AB F1 : ab ab AB 100% thân xám cánh dài ab Cho ruồi đực F1 lai phân tích ♂ AB ab x G 1/2 AB, 1/2 ab Fa 1/2 AB (TXCD) ab ♀ ab ab 1ab , 1/2 ab ( TĐCC) ab + Nhận xét : Hai cặp gen nằm cặp nhiễm sắc thể phân li với trình phân bào – Hiện tượng liên kết gen - Đặc điểm liên kết hoàn toàn : + Các gen NST phân li làm thành nhóm gen liên kết + Số nhóm liên kết lồi tương ứng với số NST đơn bội(n) lồi + Số nhóm tính trạng liên kết tương ứng với số nhóm gen liên kết - Ý nghĩa liên kết gen: Liên kết gen làm hạn chế xuất biến dị tổ hợp, đảm bảo trì bền vững nhóm tính trạng quy định gen NST Trong chọn giống nhờ liên kết gen mà nhà chọn giống có khả chọn nhóm tính trạng tốt ln ln kèm với - Thí nghiệm Moocgan liên kết khơng hoàn toàn: Pt/c: ♀ xám, dài x ♂ đen, cụt F1: 100% xám, dài Lai phân tích F1 Pa :♀ (F1) xám – dài x ♂ đen – cụt Fa: 965 xám – dài 944 đen – cụt 206 xám – cụt 185 đen – dài - Cơ sở tế bào học: + Quy ước : Gen A quy định thân xám Gen a quy đinh thân đen Gen B quy định cánh dài Gen b quy định cánh cụt + Nếu cặp gen nằm hai cặp nhiễm sắc thể khác phép lai phân tích F1 cho Fa xuất kiểu hình tỉ lệ kiểu hình (1:1) x (1:1) = 1: 1: 1: Nếu thí nghiêm tuân theo quy luật liên kết gen hồn tồn Fa xuất kiểu hình với tỉ lệ 1: Vì phép lai phân tích nên tỉ lệ kiểu hình tỉ lệ giao tử F nên chắn F1 cho loại giao tử với tỉ lệ khác F dị hợp hai cặp gen hai cặp gen phân li độc lập F1 phải cho loại giao tử với tỉ lệ Vậy kết thí nghiệm giải thích hai cặp gen nằm cặp nhiễm sắc thể gen liên kết khơng hồn tồn dẫn tới hốn vị gen + Sơ đồ lai giải thích : P: AB x AB F1 : ab ab AB 100% thân xám cánh dài ab Cho ruồi ♀ F1 lai phân tích ♀ AB ab x ♂ G 0,415 AB, 0,415ab ab ab ab 0,085 Ab, 0,085aB Fa 0,415 AB (TXCD) ab , 0,085 Ab ( TXCC) ab 0,415 ab ( TĐCC) ab , 0,085 aB ( TĐCD) ab + Nhận xét : Sự trao đổi chéo crômatit khác nguồn gốc cặp NST tương đồng dẫn đến trao đổi (hoán vị) gen cặp NST tương đồng – Hiện tượng hoán vị gen - Đặc điểm liên kết khơng hồn tồn - hốn vị gen : + Các gen nằm xa lực liên kết yếu, dễ xảy hoán vị gen, tần số hoán vị gen lớn + Tần số hoán vị gen thể khoảng cách gen + Tần số hoán vị gen = Tỉ lệ % loại giao tử mang gen hoán vị + Trong phép lai phân tích tần số hốn vị gen tính theo cơng thức : f(%)  S�c�th�c�ho� n v�gen �100 T�ng s�c�th�trong ��i lai ph� n t� ch + Tần số hốn vị gen f ln �50% :  Hoán vị gen xảy crômatit cặp nhiễm sắc thể tương đồng  Không phải tế bào xảy hoán vị gen + Hoán vị gen phụ thuộc vào lồi giới tính có lồi hốn vị gen xảy giới đực ví dụ tằm dâu, có lồi hốn vị gen xảy giới ví dụ ruồi giấm, có lồi hốn vị gen xảy hai giới ví dụ người + Hốn vị gen thể có kiểu gen đồng hợp khơng gây hậu - Nội dung quy luật hốn vị gen: Trong q trình giảm phân, NST tương đồng trao đổi đoạn tương đồng cho dẫn đến hoán vị gen, làm xuất tổ hợp gen - Ý nghĩa hoán vị gen: Hoán vị gen làm tăng tần số biến dị tái tổ hợp, tạo điều kiện cho gen quý có dịp tổ hợp lại với  cung cấp nguyên liệu cho chọn lọc nhân tạo chọn lọc tự nhiên, có ý nghĩa chọn giống tiến hoá Dựa vào kết phép lai phân tích tính tần số hốn vị gen, tính khoảng cách tương đối gen dựa vào quy luật phân bố gen theo đường thẳng mà thiết lập đồ di truyền ( Sơ đồ xắp xếp vị trí tương đối gen nhiễm sắc thể ) có ý nghĩa rút ngắn thời gian tạo giống PHÂN DẠNG CÁC LOẠI BÀI TẬP LIÊN KẾT GEN, HOÁN VỊ GEN VÀ CÁCH GIẢI Dạng : Xét phép lai phân tích F1 dị hợp hai cặp gen nằm cặp nhiễm sắc thể , gen quy định tính trạng : + Nếu Fa cho hai kiểu hình với tỉ lệ hai tính trạng trội với ,hai tính trạng lặn với kiểu gen F dị hợp tử đồng ( AB ab ) liên kết gen xảy hoàn toàn + Nếu Fa cho hai kiểu hình với tỉ lệ tính trạng trội với tính trạng lặn kiểu gen F dị hợp tử đối ( Ab ) liên kết gen aB xảy hoàn toàn + Nếu Fa cho bốn kiểu hình với tỉ lệ khơng tổng tỉ lệ hai tính trạng trội với hai tính trạng lặn với chiếm tỉ lệ lớn 50% cịn hai kiểu hình cịn lại chiếm tỉ lệ nhỏ 50% dã xảy hoán vị gen kiểu gen F1 dị hợp tử đồng ( AB ) ab + Nếu Fa cho bốn kiểu hình với tỉ lệ khơng tổng tỉ lệ hai kiểu hình có tính trạng trội với tính trạng lặn chiếm tỉ lệ lớn 50% Còn lại tổng tỉ lệ hai tính trạng trội với hai tính trạng lặn với chiếm tỉ lệ nhỏ 50% dã xảy hốn vị gen kiểu gen F dị hợp tử đối ( Ab ) aB Ví dụ : Ở cà chua : Gen A quy định thân cao Gen a quy định thân thấp Gen B quy định đỏ Gen B quy định vàng Cho cà chua thân cao đỏ dị hợp hai cặp gen lai với thân thấp vàng - Trường hợp Fa thu 50% thân cao đỏ 50% thân thấp vàng - Trường hợp Fa thu 50% thân cao vàng 50% thân thấp đỏ - Trường hợp Fa thu 30% thân cao đỏ , 30% thân thấp vàng,20% thân thấp đỏ , 20% thân cao vàng - Trường hợp Fa thu 20% thân cao đỏ , 20% thân thấp vàng,30% thân thấp đỏ , 30% thân cao vàng Xác định kiểu gen P Cách giải : Trường hợp 1: +Vì phép lai phân tích nên tỉ lệ kiểu hình phụ thuộc vào tỉ lệ giao tử thân cao đỏ + Fa thu kiểu hình chứng tỏ thân cao đỏ dị hợp cặp gen mà cho loại giao tử nên chắn cặp gen quy định cặp tính trạng nằm cặp nhiễm sắc thể gen liên kết hồn tồn + Vì Fa xuất thân cao đỏ thân thấp vàng nên thân cao đỏ đem lai phân tích có kiểu gen AB ab Trường hợp 2: +Vì phép lai phân tích nên tỉ lệ kiểu hình phụ thuộc vào tỉ lệ giao tử thân cao đỏ + Fa thu kiểu hình chứng tỏ thân cao đỏ dị hợp cặp gen mà cho loại giao tử nên chắn cặp gen quy định cặp tính trạng nằm cặp nhiễm sắc thể gen liên kết hoàn toàn + Vì Fa xuất thân cao vàng thân thấp đỏ nên thân cao đỏ đem lai phân tích có kiểu gen Ab aB Trường hợp 3: +Vì phép lai phân tích nên tỉ lệ kiểu hình phụ thuộc vào tỉ lệ giao tử thân cao đỏ + Fa thu kiểu hình chứng tỏ thân cao đỏ dị hợp cặp gen cho loại giao tử + Nếu cặp gen phân li độc lập tỉ lệ kiểu hình F a phải (1: 1) x (1 :1) = 1:1:1:1 khác đề nên chắn cặp gen quy định cặp tính trạng nằm cặp nhiễm sắc thể gen liên kết khơng hồn tồn có hốn vị gen xảy + Vì tổng tỉ lệ thân cao đỏ thân thấp vàng lớn 50% nên tỉ lệ giao tử AB = ab lớn 25% Vậy giao tử AB ab phải giao tử liên kết � Cây thân cao đỏ đem lai phân tích có kiểu gen AB ab Trường hợp 4: 10 b Xác định tần số hoán vị gen (Biết gen quy định tính trạng ) Gợi ý cách giải: +Tỉ lệ kiểu hình F1 với cặp 3: F1 dị hợp hai cặp gen + Xét tỉ lệ kiểu hình lặn F1= 0,2 # 0,0625  Hai cặp gen liên kết khơng hồn tồn + 0,2 = 0,4 x 0,5 Vậy kiểu gen P AB AB x tần số hoán vị gen = ab ab 20% bên ( Cũng xảy hoán vị gen bên với tần số 10,6%.) Bµi 8: Đem giao phối bố mẹ chủng khác hai cặp gen tương phản thu F1 đồng loạt cao, chín sớm F2 có kiểu hình kiểu hình cao, chín muộn chiếm 12,75% a Xác định kiểu gen P F1 b Xác định tần số hoán vị gen ( Biết gen quy định tính trạng) Gợi ý cách giải: + Vì F1 dị hợp hai cặp gen mà tỉ lệ thân cao chín muộn có kiểu gen A-,bb = 01275 # 3/16  Hai cặp gen liên kết khơng hồn tồn + Tỉ lệ kiểu hình lặn = 0,25 – 0,1275 =0,1225 = 0,35 x 0,35 = ab  kiểu gen P AB AB x tần số hoán vị gen = 30% bên ab ab Bài 9: Khi lai hai thứ cà chua chủng cao, hạt tròn với thấp, hạt dài, thu đồng loạt cao, hạt dài Cho F1 tự thụ phấn, F2 thu 4000 có160 thấp, hạt tròn a Xác định kiểu gen P F1 b Xác định tần số hoán vị gen ( Biết gen quy định tính trạng) Gợi ý cách giải: 25 + Vì F1 dị hợp hai cặp gen mà tỉ lệ thân cao chín muộn có kiểu gen aa,bb = 0,04 # 3/16  Hai cặp gen liên kết khơng hồn tồn + Tỉ lệ kiểu hình lặn = 0,04 = 0,2 x 0,2 = ab  kiểu gen P Ab Ab x tần số hoán vị gen = 40% bên aB aB Bài 10: Cho giao phối hai giống ruồi giấm chủng khác hai cặp tính trạng tương phản F1 đồng loạt thu ruồi thân xám, cánh dài.Cho lai F1 với F2 thu 70,5% ruồi thân xám, cánh dài : 20,5% ruồi đen, cánh ngắn : 4,5% ruồi thân xám, cánh ngắn : 4,5% ruồi thân đen, cánh dài a Xác định kiểu gen P F1 b Xác định tần số hoán vị gen Gợi ý cách giải: +Tỉ lệ kiểu hình F1 với cặp 3: F1 dị hợp hai cặp gen + Xét tỉ lệ kiểu hình lặn F1= 0,205 # 0,0625  Hai cặp gen liên kết khơng hồn toàn + 0,205 = 0,41 x 0,5 Vậy kiểu gen P AB AB x tần số hoán vị gen = ab ab 18% bên ( Cũng xảy hốn vị gen bên với tần số 10%.) Bài 11: Bài tập lai có cặp vừa có phân li độc lập vừa có hốn vị gen Ở ngơ cho cặp bố mẹ chủng khác cặp tính trạng tương phản giao phấn với thu F1 đồng loạt thân cao hạt tròn màu vàng Cho F1 lai với cá thể khác thu F2 phân li theo tỉ lệ : - 18,75% thân cao hạt tròn màu vàng - 6,25% thân cao hạt tròn màu trắng - 18,75% thân cao hạt dài màu trắng - 6,25% thân cao hạt dài màu vàng - 18,75% thân thấp hạt tròn màu vàng - 6,25% thân thấp hạt tròn màu trắng - 18,75% thân thấp hạt dài màu trắng 26 - 6,25% thân thấp hạt dài màu vàng Biết gen quy định tính trạng khơng có tần số hoán vị gen = 50% Xác định kiểu gen P, F1 , F2 Gợi ý cách giải: + Xét di truyền cặp tính trạng đời lai có tỉ lệ kiểu hình 1:1 Vậy phép lai xét phép lai phân tích + Xét di truyền đồng thời cặp tính trạng F2 có tỉ lệ kiểu hình = 3:1:3:1:3:1:3:1# 1:1:1:1:1:1:1:1 Vậy gen khơng phân li độc lập + Xét di truyền cặp tính trạng chiều cao hình dạng hạt F2  Tỉ lệ phân li chung tích tỉ lệ phân li cặp Vậy hai cặp gen quy định hai cặp tính trạng phân li độc lập + Xét di truyền cặp tính trạng màu sắc hình dạng hạt F2  Tỉ lệ phân li chung khơng tích tỉ lệ phân li cặp Vậy hai cặp gen quy định hai cặp tính trạng khơng phân li độc lập có xuất kiểu hình với tỉ lệ 3:3:1:1 nên có hốn vị gen xảy + Vì kiểu hình hạt trịn màu vàng hạt dài màu trắng chiếm tỉ lệ > 50% nên kiểu gen F1 dị hợp tử  Kiểu gen F1 Aa Phép lai có dạng Aa BD Tần số hoán vị gen 2/8 = 0,25 bd BD bd x aa bd bd Bài 12: Cho lúa F1 có kiểu gen giống chứa cặp gen dị hợp quy định tính trạng cao hạt trịn chín sớm với có kiểu gen chưa biết hệ lai gồm : - 1350 thân cao hạt trịn chín sớm - 1350 thân cao hạt dài chín muộn - 450 thân thấp hạt trịn chín sớm - 450 thân thấp hạt dài chín muộn - 450 thân cao hạt trịn chín muộn - 450 thân cao hạt dài chín sớm 27 - 150 thân thấp hạt trịn chín muộn - 150 thân thấp hạt dài chín sớm Cho biết lúa tính trạng thân thấp hạt dài chín muộn tính trạng lặn tương phản Xác định kiểu gen F1 khác Gợí ý cách giải: Tương tự 14  phép lai có dạng Aa BD bd x Aa bd bd Bài 13: Bài tập có tương tác gen liên kết gen hồn tồn Ở loài thực vật, màu sắc hoa hai cặp gen A,a B,b quy định Hình dạng gen có alen quy định, alen D quy định trịn trội hồn tồn so với alen d quy định bầu Cho biết bố mẹ chủng khác ba cặp gen tương phản, đời F1 xuất hoa đỏ, tròn Tiếp tục cho F1 giao phấn, thu F2 kết sau: 738 hoa đỏ, tròn; 614 hoa hồng, tròn; 369 hoa đỏ, bầu; 124 hoa hồng, bầu; 123 hoa trắng, trịn Hãy xác định kiểu gen F1? Gợí ý cách giải: + Xét di truyền cặp tính trạng F2 có : Cây hoa đỏ : hoa trắng : hoa hồng = 9:6:1 Vậy có tượng tương tác gen bổ sung  Kiểu gen P AaBb x AaBb Cây tròn : bầu = 3:1  Kiểu gen P Dd x Dd Xét di truyền đồng thời cặp tính trạng tỉ lệ phân li chung # (9:6:1) x (3:1), F2 xuất kiểu hình với tỉ lệ 6:5:3:1:1= 16 kiểu tổ hợp Vậy Cặp gen quy định hình dạng liên kết hồn tồn với hai cặp gen quy định màu sắc hoa + Xét tỉ lệ hoa đỏ tròn = 6/16 = 3/4 x 3/4  kiểu gen F1 có dạng Aa Bd bD Bài 14: Ở lồi thực vật, tính trạng hình dạng hai gen không alen phân li độc lập quy định Khi kiểu gen có mặt đồng thời hai alen trội A B cho dẹt, có hai alen trội cho trịn khơng có alen trội cho dài Tính trạng màu sắc hoa gen có alen quy định, alen D quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen d quy định hoa trắng Cho dẹt, hoa đỏ (P) tự thụ phấn, thu F1 có kiểu hình phân li theo tỉ lệ dẹt, hoa đỏ : 28 tròn, hoa đỏ : dẹt, hoa trắng : tròn, hoa trắng : dài, hoa đỏ Biết không xảy đột biến Xác định kiểu gen (P) Gợí ý cách giải: Tương tự 13  kiểu gen P có dạng Aa P Aa Bd bD  phép lai có dạng Bd Bd x Aa bD bD Bài 15: Cho hoa đỏ, thân thấp chủng giao phấn với hoa trắng, thân cao chủng thu F1 F1 tự thụ phấn, F2 tỉ lệ sau: 37,5% hoa đỏ, thân cao; 37,5% hoa trắng, thân cao; 18,75% hoa đỏ, thân thấp; 6,25% hoa trắng, thân thấp Biết gen quy định tính trạng nằm NST thường Chiều cao cặp gen chi phối (gen D, d) cấu trúc NST không đổi giảm phân Hiện tượng xảy phép lai kiểu gen hoa trắng, thân cao chủng P? Gợí ý cách giải: Tương tự 13  kiểu gen P có dạng Aa P Aa Bd bD  phép lai có dạng Bd Bd x Aa bD bD Bài 16: Cho lai thứ chủng khác hai cặp tính trạng tương phản F1thu đồng loạt cao, hoa có màu Cho F1 giao phấn với cao, hoa trắng (px) F2 thu 1600 thuộc kiểu tổ hợp giao tử, có 480 cao, hoa trắng a Xác định kiểu gen P F1 b Xác định tần số hoán vị gen ( Biết gen quy định tính trạng ) Gợí ý cách giải: + Do F1 dị hợp hai cặp gen mà F2 thu kiểu tổ hợp nên cao hoa trắng (px) cho loại giao tử F2 xuất cao hoa trắng chiếm tỉ lệ = 0,3 # 3/8  hai cặp gen quy định cặp tính trạng nằm cặp nhiễm sắc thể có hốn vị gen xảy 29 + Cây hoa trắng chiếm tỉ lệ 1/2 = 50% = tỉ lệ cao hoa trắng + thấp hoa trắng  tỉ lệ thân thấp hoa trắng = 0,5- 0,3= 0,2 +Cây px có dạng Ab  giao tử ab chiếm tỉ lệ = 0,5 ab  Cây F1 cho giao tử ab = 0,2 : 0,5 = 0,4  Kiểu gen F1 AB tần số hoán ab vị gen 20%  Kiểu gen P Ab aB x Ab aB Bài 17: Ở ớt gen A quy định tính trạng thân cao trội hoàn toàn so với gen a quy định tính trạng thân thấp , gen B quy định đỏ trội hoàn toàn so với gen b quy định tính trạng vàng Cho cặp gen nói lên kết cặp NST thường Tìm kiểu gen , kiểu hình bố mẹ để F1 có phân tính : a 3cây thân cao đỏ : thân thấp vàng b thân cao đỏ : thân thấp vàng : thân cao vàng : thân thấp đỏ c 1cây thân cao vàng : thân cao đỏ: thân thấp đỏ d thân cao đỏ : thân thấp vàng e thân cao đỏ : thân thấp vàng Gợí ý cách giải: Tách riêng di truyền cặp tính trạng tìm kiểu gen cặp Kết hợp kiểu gen cặp cặp nhiễm sác thể Bài 18: Ở ruồi giấm B- thân xám; b – thân đen; V- cánh dài; v – cánh cụt Đem giao phối riêng rẽ ruồi có kiểu hình thân xám cánh dài có kiểu gen khác với ruồi đực thân đen cánh cụt kết phân tính kiểu hình hệ lai sau: - Ở phép lai 1: xuát kiểu hình dạng mẹ - Ở phép lai 2: Bên cạnh kiểu hình dạng mẹ xuất thêm kiểu hình thân đen 30 cánh dài - Ở phép lai 3: Bên cạnh kiểu hình dạng mẹ xuất thêm kiểu hình thân xám cánh cụt - Ở phép lai 5: Bên cạnh kiểu hình bố mẹ xuất kiểu hình thân xám cánh cụt thân đen cánh dài Hai kiểu hình kiểu hình chiếm tỉ lệ 10% phép lai 40% phép lai Xác định kiểu gen P phép lai Gợí ý cách giải: + Xét phép lai 4,5 phép lai phân tích có tỉ lệ kiểu hình # 1:1:1:1:1 Vậy cặp gen quy định cặp tính trạng nằm cặp nhiễm sắc thể + Xét phép lai tìm kiểu gen * Lưu ý : Có thể đưa nhận định ruồi thân xám cánh dài có kiểu gen khác  hai cặp gen quy định cặp tính trạng nằm cặp nhiễm sắc thể cặp gen nằm cặp nhiễm sắc thể khác ruồi thân xám cánh dài có kiểu gen (B- V-) 31 MỘT SỐ CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM CHUYÊN ĐỀ LIÊN KẾT GEN VÀ HOÁN VỊ GEN Câu 1: Cơ thể đem lai dị hợp cặp gen trở lên nằm cặp nhiễm sắc thể tương đồng; thể tự thụ phấn (hoặc tự giao phối) cho đời 16 tổ hợp kiểu gen lai phân tích cho tỉ lệ đời 1:1:1:1 suy thể dị hợp có tượng di truyền A độc lập B tương tác gen C liên kết không hoàn toàn D liên kết hoàn toàn Câu 2: Một thể chứa cặp gen dị hợp giảm phân thấy xuất loại giao tử với số liệu sau: ABD = ABd = abD =abd = 10 ; AbD = Abd = aBD = aBd = 190 Kiểu gen thể là: A Aa BD bd B Aa Bd bD C AB Dd ab D Ab Dd aB Câu 3: Trình tự gen nhiễm săc thể có tần số tái tổ hợp sau : A – B : đơn vị đồ; A-C : 28 đơn vị đồ ; A-D : 25 đơn vị đồ; B- C: 20 đơn vị đồ; B – D: 33 đơn vị đồ là: A D - A - B - C B A - B - C - D C A - D - B - C D B - A - D -C Câu 4: Cặp bố mẹ đem lai có kiểu gen AB/ab x Ab/aB Hốn vị gen xảy bên với tần số nhau, kiểu hình vàng, bầu dục có kiểu gen ab/ab Kết phù hợp với tỉ lệ kiểu hình vàng, bầu dục đời con? A 5,25% B 7,29% Câu 5: Xét cá thể có kiểu gen: C.12,25% D.16% Ab Dd Khi giảm phân hình thành giao tử xảy aB hoán vị gen với tần số 30% Theo lý thuyết, tỷ lệ loại giao tử AB D aB d tạo là: A 6,25% 37,5% B 15% 35% C 12,5% 25% D 7,5% 17,5% Câu 6: Ở đậu, alen A quy định tính trạng cao, alen a quy định tính trạng thấp; alen B quy định hình trịn; alen b quy định hình bầu dục Tạp giao 32 đậu F1 thu kết sau: 140 cao, tròn; 40 thấp, bầu dục; 10 cao, bầu dục; 10 thấp, tròn Biết gen nằm NST thường Kiểu gen F1 tần số hoán vị gen là: A Ab Ab AB AB x x , f = 20%, xảy giới B , f = 20%, xảy hai giới aB aB ab ab C AB AB Ab Ab x x , f = 20%, xảy giới D , f = 20%, xảy hai giới ab ab aB aB Câu 7: Hai thể bố mẹ mang hai cặp gen dị hợp tử chéo Ab có khoảng cách aB gen Ab 18 cM Biết diễn biến giảm phân hình thành giao tử thể bố mẹ Trong phép lai thu tổng số 10.000 hạt Trong số 10.000 hạt thu A có 81 hạt có kiểu gen đồng hợp lặn hai gen B có 1800 hạt có kiểu gen đồng hợp lặn hai gen C có xấp xỉ 81 hạt có kiểu gen đồng hợp lặn hai gen D có xấp xỉ 1800 hạt có kiểu gen đồng hợp lặn hai gen Câu 8: Cho biết: A quy định hạt tròn, alen lặn a quy định hạt dài; B quy định hạt chín sớm, alen lặn b quy định hạt chín muộn Hai gen thuộc nhóm gen liên kết Tiến hành cho hạt trịn, chín sớm tự thụ phấn, thu 1000 đời với kiểu hình khác nhau, có 240 hạt trịn-chín muộn Biết diễn biến trình sinh hạt phấn sinh noãn Kiểu gen tần số hoán vị gen (f) đem lai là: A AB , f = 20% ab B Ab , f = 20% aB C AB , f = 40% ab D Ab , f = 40% aB Câu 9: Ở loài thực vật, gen A quy định thân cao trội hoàn toàn so với gen a quy định thân thấp, gen B quy định trịn trội hồn tồn so với gen b quy định dài Các cặp gen nằm cặp nhiễm sắc thể Cây dị hợp tử cặp gen giao phấn với thân thấp, tròn thu đời phân li theo tỉ lệ: 310 thân cao, tròn : 190 thân cao, dài : 440 thân thấp, tròn : 60 thân thấp, dài Cho biết khơng có đột biến xảy Tần số hoán vị hai gen nói 33 A 12% B 6% C 24% D 36% Câu 10: Ở loài thực vật, gen A quy định thân cao trội hoàn toàn so với gen a quy định thân thấp, gen B quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với gen b quy định hoa trắng Lai thân cao, hoa đỏ với thân thấp, hoa trắng thu F1 phân li theo tỉ lệ: 37,5% thân cao, hoa trắng : 37,5% thân thấp, hoa đỏ : 12,5% thân cao, hoa đỏ : 12,5% thân thấp, hoa trắng Cho biết khơng có đột biến xảy Kiểu gen bố, mẹ phép lai A AaBb x aabb B AaBB x aabb C Ab/aB x ab/ab D AB/ab x ab/ab Câu 11: Ở cà chua thân cao, đỏ là trội hoàn toàn so với thân thấp vàng, lai cà chua thân cao, đỏ với nhau, đời lai thu 21 cao, vàng: 40 cao, đỏ: 20 thấp, đỏ Kiểu gen bố mẹ A AB AB AB AB x x AB ab ab ab B AB ab Ab aB x x ab ab Ab ab C Ab aB AB ab x x aB aB ab Ab D Ab Ab AB Ab x x aB aB ab aB Câu 12: Trên nhiễm sắc thể, xét gen A, B, C D Khoảng cách tương đối gen là: AB = l,5 cM, BC = 16,5 cM, BD = 3,5 cM, CD = 20 cM, AC = 18 cM Trật tự gen nhiễm sắc thể A CABD B DABC C BACD D ABCD Câu 13: Một thể dị hợp cặp gen nằm cặp NST tương đồng, giảm phân tạo giao tử A BD = 15%, kiểu gen thể tần số hoán vị gen A Aa Bd ; f = 30% bD B Aa Bd ; f = 40% bD C Aa BD ; f = 40% bd D Aa BD ; f = 30% bd Câu 14: Ở ruồi giấm, lai thể dị hợp thân xám, cánh dài, thu kiểu hình lặn thân đen, cánh cụt đời lai chiếm tỉ lệ 9%, (biết gen quy định tính trạng) Tần số hốn vị gen A 40% B 18% C 36% D 36% 40% 34 Câu 15: Ở giới loài động vật (2n = 24), bốn cặp NST đồng dạng có cấu trúc giống nhau, giảm phân có trao đổi chéo đơn xảy cặp NST, số loại giao tử tối đa A 16384 B 16 C 1024 D 4096 Câu 16: Tỉ lệ kiểu hình di truyền liên kết giống phân li độc lập trường hợp nào? A gen quy định tính trạng nằm cách 50cM tái tổ hợp gen hai bên B gen quy định tính trạng nằm cách ≥ 50cM tái tổ hợp gen bên C gen quy định tính trạng nằm cách 40cM tái tổ hợp gen bên D gen quy định tính trạng nằm cách 25cM tái tổ hợp gen bên Câu 17 Một tế bào sinh trứng có kiểu gen, giảm phân bình thường (có xảy hốn vị gen kì đầu giảm phân I) thực tế cho loại trứng? A loại trứng B loại trứng C loại trứng D loại trứng Câu 18 Cho biết tính trạng cặp gen quy định Người ta tiến hành tự thụ phấn dị hợp hai cặp gen có kiểu hình cao, hạt Ở đời thu : 542 cao, hạt : 209 cao, hạt đục : 212 lùn, hạt : 41 lùn, hạt đục Biết diễn biến q trình sinh nỗn sinh hạt phấn giống Kiểu gen dị hợp đem tự thụ phấn tần số hoán vị gen A Ab ; f = 20%; aB B Ab ; f = 40%; aB C AB AB ; f = 20%; D ; f = 40%; ab ab Câu 19 Ở ngơ 2n = 20 NST, q trình giảm phân có cặp NST tương đồng, cặp xảy trao đổi chéo chỗ số loại giao tử tạo là: A 210 loại B 216 loại C 213 loại Câu 20 Tại vùng chín thể đực có kiểu gen AaBbCc D 214 loại De tiến hành giảm dE phân hình thành giao tử Biết trình giảm phân xảy bình thường có 1/3 số tế bào xảy hốn vị gen Theo lý thuyết số lượng tế bào sinh dục chín tối thiểu tham gia giảm phân để thu số loại giao tử tối đa mang gen A B.16 C.32 D 12 35 ĐỀ XUẤT VÀ KIẾN NGHỊ Theo nhận định chung số nước phát triển môn Sinh học môn có tiềm lớn tương lai Các mơn khoa học khác cung cấp kiến thức cho Sinh học phục vụ đời sống Nhưng thực tế năm học gần tỉ lệ học sinh thi khối B đặc biệt tỉ lệ học sinh chọn thi môn sinh kì thi THPT quốc gia nhỏ Nguyên nhân dẫn đến thực trạng trường đại học tuyển thí sinh chọn thi mơn sinh học lấy điểm cao bên cạnh có nguyên nhân thứ hai học sinh không học môn sinh học đặn học sinh dẫn đến ngại học sợ học môn học Mặt khác đề thi tiến đến tích hợp mơn học đề thi đai học quốc gia Vì tơi xin đề nghị với nhà trường sở giáo dục có kế hoạch để học sinh học tập toàn diện Để nâng cao chất lượng giảng dạy môn sinh học nhà trường tổ chuyên môn theo đạo nhà trường sở giáo dục tiến hành đổi sinh hoạt chuyên môn tăng cường trao đổi học tập kinh nghiệm đồng nghiệp Theo việc sinh hoạt theo chuyên đề với tổ chuyên môn đạt kết định Vì tơi đề nghị nhà trường nên đuy trì tăng cường biện pháp sinh hoạt theo chuyên đề nâng cao trình độ chun mơn giáo viên ,trên sở nâng cao chất lượng dạy học mơn sinh học nói riêng mơn học nói chung Trên số ý kiến thân xin trân trọng báo cáo với Hội đồng thi đua Nam Định ngày 6-10- 2015 Người viết sáng kiến Nguyễn Thị Hằng 36 PHỤ LỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Phương pháp luyện giải tập sinh học – Tác giả Vũ Đức Lưu Các dạng tập sinh học - Tác giả Nguyễn Viết Nhân Các dạng toán lai - Tác giả Huỳnh Quốc Thành Chuyên đề luyện thi đại học – Tác giả Trịnh Nguyên Giao Các dạng tập chọn lọc di truyền - Biến dị - Tác giả Lê Đình Trung Phương pháp giải tập sinh học tập 1,2 - Tác giả Phan Kì Nam Di truyền học tập 1,2 - Tác giả Nguyễn Minh Công Bài tập sinh học - Tác giả Đặng Hữu Lanh Ôn thi tuyển sinh vào đậi học môn sinh - Tác giả Nguyễn Viết Nhân 10 Hướng dẫn ôn luyện thi THPT quốc gia - Tác giả Bùi Văn Sâm Mai Sĩ Tuấn - Trần Khánh Ngọc 37 TRƯỜNG THPT NGUYỄN KHUYẾN (Xác nhận, đánh giá, xếp loại) (Ký tên, đóng dấu) 38 SỞ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO (Xác nhận, đánh giá, xếp loại) (Ký tên, đóng dấu) 39 ... lí thuyết tập chuyên đề điều cần thiết chuyên đề quy luật di truyền gen liên kết hốn vị đóng vai trị quan trọng Mục đích chun đề nâng cao chất lượng giảng dạy nói chung áp dụng chuyên đề nâng... trường tổ chuyên môn theo đạo nhà trường sở giáo dục tiến hành đổi sinh hoạt chuyên môn tăng cường trao đổi học tập kinh nghiệm đồng nghiệp Theo việc sinh hoạt theo chuyên đề với tổ chuyên môn... đạt hiệu cao III Hiệu sáng kiến đem lại Qua nhiều năm giảng dạy sinh học 12 nhận thấy vai trò quan trọng chuyên đề Trước có sáng kiến tơi giáo viên dạy lớp 12 phải tìm cho biện pháp phù hợp