Kiến thức: Ôn lại kiến thức, củng cố lại kiến thức cơ bản có liên quan đến sự nhìn thấy vật sáng, sự truyền ánh sáng, sự phản xạ ánh sáng, tính chất ảnh của vật tạo bởi gương phẳng, gươn[r]
(1)Vật lý Ngày dạy: 19/10/2011 Tiết: GƯƠNG CẦU LỒI I Mục tiêu: Kiến thức: Nêu tính chất ảnh vật tạo gương cầu lồi Nhận biết vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gương phẳng có cùng kích thước, giải thích các ứng dụng gương cầu lồi Kĩ năng: Làm thí nghiệm để xác định tính chất ảnh vật qua gương cầu lồi Thái độ: Biết vận dụng các phương án thí nghiệmđã làm Tìm phương án kiểm tra tính chất ảnh vật qua gương cầu lồi II Chuẩn bị: 1.GV: Một gương phẳng, gương cầu lồi,1 cây nến,1 que diêm, bảng phụ 2.HS : Mỗi nhóm trên III Tiến trình: Kiểm tra bài cũ: -Tính chất ảnh tạo gương phẳng? - Giải thích vì ta nhìn thấy ảnh mà không hứng ảnh đó trên màn chắn? Giảng bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài (SGK) * Giáo viên cho HS quan sát số vật nhẵn bóng không phẳng: cái thìa, muôi múc canh, gương xe máy ….HS quan sát ảnh mình gương và và nhận xét ảnh có giống mình không? Mặt ngoài muôi, thìa là gương cầu lồi, mặt là gương cầu lõm => Xét ơnh cơa gơơng cơu lơi Hoạt động GV – HS Nội dung bài học Hoạt động 2: Quan sát ảnh vật tạo gương cầu lồi : - Gv giới thiệu dụng cụ TN Phân nhóm HS Phát phiếu học tập Phát dụng cụ - Gv yêu cầu HS đọc h7.1 SGK, nêu dự đoán ( ảnh đó có phải là ảnh ảo không ? ảnh lớn vật hay ảnh nhỏ vật ) => TN kiểm tra - Bố trí TN H.7.2 SGK - GV nêu phương án so sánh độ lớn ảnh cây nến tạo gương ? ( cây nến giống – khoảng cách cây nến đến gương ) - Nêu tính chất ảnh vật tạo gương cầu lồi ? - HS điền kết luận SGK Hoạt động 3: Quan sát vùng nhìn thấy gương cầu lồi : - Cho HS đọc TN mục II SGK ( C2 ) - Có phương án nào khác để xác định vùng nhìn thấy gương cầu lồi ? Lop7.net I Ảnh vật tạo gương cầu lồi: Ảnh vật tạo gương cầu lồi có tính chất sau: - Là ảnh ảo không hứng trên màn chắn - Ảnh nhỏ vật II/Vùng nhìn thấy gương cầu lồi: (2) Vật lý - Cho nhóm TN theo SGK - Cho nhóm TN theo phương án sau: + Đặt gương phẳng cao đầu quan sát các bạn gương, xác định khoảng bao nhiêu bạn Rồi vị trí đó ( gương phẳng ) đặt gương cầu lồi thấy số bạn Nhìn vào gương cầu lồi, ta quan sát quan sát nhiều hay ít - Yêu cầu HS rút kết luận điền vào SGK vùng rộng so với nhìn vào - Cho HS vẽ vùng nhìn thấy gương cầu gương phẳng có cùng kích thước lồi vào phiếu học tập Củng cố và luyện tập: - Hs làm việc cá nhân trả lời câu C3, C4 ? => C3: Vùng nhìn thấy GCL rộng vùng nhìn thấy GP, vì giúp người lái xe nhìn khoảng rộng đằng sau => C4: Người lái xe nhìn thấy GCL xe cộ và người bị các vật cản bên đường che khuất, tránh tai nạn - Hướng dẫn Hs đọc phần có thể em chưa biết ( GCL có thể coi gồm nhiều gương phẳng nhỏ ghép lại Vì có thể xác định tia phản xạ định luật phản xạ ánh sáng cho gương phẳng nhỏ vị trí đó ) Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Làm bài tập 7.1 7.4 / SBT trang học bài, làm bài tập bài tập - Gv cho Hs xem trước gương cầu lõm: Hs nhà tìm vài gương cầu lõm Lop7.net (3) Vật lý Ngày dạy: 19/10/2011 Tiết: GƯƠNG CẦU LÕM I Mục tiêu: Kiến thức: - Nhận biết ảnh ảo tạo gương cầu lõm - Nêu tính chất ảnh tạo gương cầu lõm - Nêu tác dụng gương cầu lõm sống và kỹ thuật Kỹ năng: - Bố trí thí nghiệm để quan sát ảnh ảo vật tạo gương cầu lõm - Quan sát tia sáng qua gương cầu lõm Thái độ: Nghiêm túc hoạt động nhóm II Chuẩn bị: 1.GV: gương cầu lõm, gương phẳng, pin tròn nhỏ, màn chắn, nguồn sáng 2.HS: nhóm gương cầu lõm, gương phẳng cùng đường kính với gương cầu lõm Pin, màn chắn có giá, nguồn sáng có khe hẹp, dây nối III.Tiến trình: Kiểm tra bài cũ: - Nêu các tính chất ảnh vật tạo gương cầu lồi? - So sánh vùng nhìn thấy gương cầu lồi và gương phẳng? Giảng bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập ( Như SGK ) Hoạt động 2: Nghiên cứu ảnh vật I Ảnh tạo gương cầu lõm: tạo gương cầu lõm : * Gv phát dụng cụ cho nhóm và giới thiệu với HS gương cầu lõm có mặt phản xạ là mặt phần hình cầu * Gv yêu cầu HS đọc thí nghiệm SGK - HS nêu phương án thí nghiệm - Cho HS tiến hành thí nghiệm => nhận xét ảnh để vật gần gương và xa gương trả lời câu C1? - HS: Vật đặt vị trí trước gương + gần gương: ảnh ảo lớn vật + xa gương: ảnh thật nhỏ vật ngược chiều * Yêu cầu HS nêu phương án kiểm tra ảnh vật để gần gương => gv gợi ý HS đã làm để kiểm tra dự Ảnh ảo tạo gương cầu lõm lớn đoán ảnh vật tạo gương cầu vật lồi HS trả lời câu C2? Lop7.net (4) Vật lý - HS tìm từ thích hợp để điền vào chỗ trống, bổ sung hoàn chỉnh Hoạt động 3: Nghiên cứu phản xạ ánh sáng trên gương cầu lõm : - Cho HS đọc và nêu phương án TN - HS bố trí thí nghiệm và trả lời câu C3? => Thu chùm tia phản xạ hội tụ điểm trước gương - Cho HS điền vào kết luận ( bảng phụ ) bổ sung hoàn chỉnh ghi vào tập - Cho HS đọc và thảo luận giải thích câu C4? => vì Mặt Trời xa, chùm tia tới gương là chùm sáng song song đó chùm sáng phản xạ hội tụ vật -> vật nóng lên - Cho HS đọc thí nghiệm - HS làm thí nghiệm câu C5 - Rút nhận xét -> điền vào kết luận ghi vào tập II Vùng nhìn thấy gương cầu lõm: Gương cầu lõm có tác dụng biến đổi chùm tia tới song song thành chùm tia phản xạ hội tụ vào điểm Và ngược lại, biến đổi chùm tia tới phân kỳ thích hợp thành chùm tia phản xạ song song Củng cố và luyện tập: Cho nhóm tìm hiểu đèn pin thảo luận trả lời câu C6,C7 vào phiếu học tập nhóm Câu C6: Nhờ có gương cầu pha đèn pin nên xoay pha đèn đến vị trí thích hợp ta thu chùm sáng phản xạ song song, ánh sáng truyền xa được, không bị phân tán mà sáng tỏ Câu C7: Ra xa gương Hướng dẫn học sinh tự học nhà: Học bài: ghi nhớ SGK Hoàn chỉnh từ câu C1 -> C7 SGK Làm bài tập 8.1 -> 8.3 SBT Ôn tập chuẩn bị tổng kết chương I, trả lời phần tự kiểm tra vào bài tập Lop7.net (5) Vật lý Ngày dạy: 26/10/2011 Tiết: TỔNG KẾT CHƯƠNG I: QUANG HỌC I Mục tiêu: Kiến thức: Ôn lại kiến thức, củng cố lại kiến thức có liên quan đến nhìn thấy vật sáng, truyền ánh sáng, phản xạ ánh sáng, tính chất ảnh vật tạo gương phẳng, gương cầu lồi gương cầu lõm Cách vẽ ảnh vật tạo gương phẳng, xác định vùng nhìn thấy gương cầu lồi Kĩ năng: Luyện tập thêm cách vẽ tia phản xạ trên gương phẳng và ảnh tạo gương phẳng 3.Thái độ: Yêu thích môn học II Chuẩn bị: Giáoviên :bảng phụ vẽ ô chữ H9.3/SGK 2.Học sinh :Trả lời trước phần tự kiểm tra III Tiến trình: Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị HS Giảng bài Hoạt động thầy-trò Nội dung Hoạt động 1: Ôn lại kiến thức I Lý thuyết: Tự kiểm tra +Gọi HS trả lời phần tự kiểm tra 1- C +HS khác bổ sung 2- B +GV hướng dẫn thảo luận, uốn nắn 3- Trong suốt, đồng tính, đường thẳng chỗ HS trả lời sai 4- a/ Tia tới b/ Góc tới 5- ảnh ảo có độ lớn vật cách gương khoảng khoảng cách từ vật đến gương 6- Giống: ảnh ảo Khác: ảnh ảo tạo gương cầu lồi nhỏ ảnh ảo tạo gương phẳng 7- Khi vật gần sát gương ảnh này lớn vật 9- Vùng nhìn thấy gương cầu lồi lớn vùng nhìn thấy gương phẳng cùng kích thước Câu 8: Cho HS viết thảo luận nhóm chọn 10câu đúng II Bài tập: Hoạt động 2: Vận dụng 1) Vận dụng: - Cho HS làm việc cá nhân Câu C1: - Gọi HS đọc câu C1/26 SGK Lop7.net (6) Vật lý - GV hướng dẫn cách vẽ + Cho HS lên bảng vẽ câu a, GV yêu cầu HS lớp vẽ vào a/ Vẽ S’1 đối xứng S1 qua gương Vẽ S’2 đối xứng S2 qua gương ( Tính chất ảnh tạo gương phẳng ) b/ Lấy tia tới đến mép gương , tìm tia phản xạ tương ứng - Gọi HS lên vẽ tia tới xuất phát từ S1 - Gọi HS khác lên vẽ tia tới xuất phát từ S c/ Đặt mắt vùng gạch chéo nhìn thấy ảnh S1 và S2 - GV nhận xét hoàn chỉnh - Gọi HS đọc câu C2 SGK Nếu người đứng gần gương : lồi, lõm, phẳng có đường kính mà tạo ảnh ảo Hãy so sánh độ lớ các ảnh đó ? Câu C2: - Giống : là ảnh ảo - Khác: ảnh ảo nhìn thấy gương cầu lồi nhỏ gương phẳng, ảnh gương phẳng lại nhỏ ảnh gương cầu lõm CÂU C3: Những cặp nhìn thấy : An +Thanh; An +Hải Thanh +Hải; Hải + Hà 2/-Trò chơi ô chữ: - GV vẽ hình 9.3 lên bảng cho HS trả lời câu C3 ? Muốn nhìn thấy bạn nguyên tắc phải nào? ( ánh sáng từ bạn phải đến mắt mình ) 1- Vật sáng => GV yêu cầu vẽ tia sáng có vẽ mũi tên 2- Nguồn sáng 3- Aûnh ảo đường truyền ánh sáng Hoạt động 3: Tổ chức trò chơi ô chữ 4- Ngôi - GV treo bảng phụ vẽ sẵn hình 9.3 SGK lên 5- Pháp tuyến 6- Bóng đèn bảng - GV cho đại diện tổ lên điền từ tương 7- Gương phẳng Từ hàng dọc là : Ánh Sáng ứng Củng cố và luyện tập: Phát biểu định luật tryuền thẳng ánh sáng?(phần 2-tiết ) Định luật phản xạ ánh sáng ?(phần II –Tiết ) Dặn dò: - Học bài: Oân tập chương I - Xem lại các bài tập đã sữa - Chuẩn bị kiểm tra tiết Lop7.net (7) Vật lý Ngày dạy: 2/11/2011 Tiết: 10 KIỂM TRA TIẾT I Mục tiêu : Kiến thức: Giúp hs nắm toàn kiến thức quang học Định luật truyền thẳng ánh sáng, định luật phản xạ ánh sáng, ảnh tạo gương phẳng, gương cầu lồi, gương cầu lõm Kĩ năng: Kiểm tra lại kỹ vẽ ảnh tạo gương 3.Thái độ (Giáo dục): Giáo dục tính khoa học, chính xác II Chuẩn bị : GV: đề bài kiểm tra HS: kiến thức chương đã dặn trước III Phương pháp dạy học: Thuyết trình, đàm thoại IV Tiến trình: Đề: Kiểm tra: Khi đặt vật sát gương cầu lõm thì ảnh vật là : a/ Ảnh thật vật b/ Ảnh ảo bé vật c/ Ảnh ảo vật d/ Ảnh ảo lớn vật Ảnh vật tạo gương cầu lồi là: a/ Ảnh ảo nhỏ vật b/ Ảnh ảo lớn vật c/ Ảnh thật nhỏ vật d/ Ảnh thật lớn vật Biết góc hợp tia tới và tia phản xạ là 600 Góc tới là: a/ 600 b/ 450 c/ 300 d/ 150 Một tia sáng chiếu tới gương phẳng và hợp với mặt gương góc 300 góc phản xạ bằng: a/ 150 b/ 300 c/ 450 d/ 600 Cho điểm sáng S cách gương phẳng 20cm Cho S di chuyển song song với gương đoạn 5cm Ảnh ảo S’ S bây cách S đoạn: a/ 20cm b/ 40cm c/ 15cm d/ 25cm Chọn từ thích hợp điền vào chổ trống : a/ Khi trái đất mặt trời và mặt trăng thì mặt trăng vào trái đất nên không mặt trời b/ Cùng vật, đặt trước gương thì ảnh vật, đặt trước gương thì ảnh nhỏ vật Định luật truyền thẳng ánh sáng: Lop7.net (8) Vật lý Trong môi trường và ánh sáng truyền theo Vẽ tia sáng xuất phát từ A đến gương phản xạ qua B B A Khi tượng nhật thực xảy có hai người đứng hai nơi trên trái đất, người cho đã xảy tượng nhật thực tòan phần , người lại cho là xảy tượng nhật thực phần Vì ? 10 Một người cao 1,7m đứng cách gương phẳng treo sát tường khỏang 1,3m Hỏi ảnh người đó cao bao nhiêu và cách người đó bao nhiêu ? 3)Đáp án-biểu điểm: Đáp án Biểu điểm 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 1đ 1đ 1,5đ 2đ 1)d 2)a 3)c 4)d 5)b 6) a/ vùng bóng tối, chiếu sáng b/ phẳng, cầu lồi 7) suốt, đồng tính, đường thẳng 8) B A A 9) Vì đứng vùng bóng tối Mặt Trăng trên Trái Đất quan sát nhật thực toàn phần, đứng vùng bóng nửa tối Mặt Trăng trên Trái Đất quan sát thấy nhật thực phần 10) Ảnh cao 1,7 m và cách ngươì đó 2,6m Lop7.net 1đ 1đ (9) Vật lý Ngày dạy: 9/11/2011 Tiết PPCT: 11 NGUỒN ÂM I Mục tiêu: Kiến thức: Nêu đặc điểm chung nguồn âm Kĩ năng: Nhận biết số nguồn âm thường gặp sống Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chu đáo, thực tế, yêu thích môn II Chuẩn bị: Giáo viên: + ống nghiệm có đổ nước + Lá chuối, lá dừa Học sinh: nhóm + sợi dây cao su mãnh + thìa và cốc thuỷ tinh mỏng + âm thoa và búa cao su + trống và dùi trống III Tiến trình: Kiểm tra bài cũ: giới thiệu chương Giảng bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu chương II (SGK) - Đọc thông báo đầu chương II - Giáo viên nêu vấn đề cần nghiên cứu chương * Giới thiệu bài: HS đọc phần mở bài Hoạt động thầy- trò Nội dung bài học Hoạt động 2: Tìm hiểu nguồn âm I/ Nhận biết nguồn âm: - Nhận biết nguồn âm ? – HS đọc C1 và trả Vật phát âm gọi là nguồn âm lời C1 => Tiếng còi ôtô, tiếng nói chuyện * Gv: Vậy vật phát âm gọi là nguồn âm - HS cho VD số nguồn âm ? =>Còi xe máy, trống, đàn * Tất các vật phát âm gọi là nguồn âm Vậy các nguồn âm có chung đặc điểm gì ? chúng ta cùng nghiên cứu sang phần II Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm chung nguồn âm a- HS đọc và làm thí nghiệm theo nhóm Lop7.net II/ Các nguồn âm có chung đặc điểm gì ? Vị trí cân dây cao su là vị trí (10) Vật lý - Vị trí cân dây CS là gì ? đứng yên, nằm trên đường thẳng + HS quan sát rung động dây cao su và lắng nghe âm phát => C3: Dây cao su rung động(dao động) thì âm phát b- Thí nghiệm (theo nhóm): Gõ vào cốc thuỷ tinh mặt trống - Phải kiểm tra nào để biết mặt trống rung động ? (để mãnh giấy nhẹ lên mặt trống giấy nảy lên ; để bóng sát mặt trống bóng nảy lên) - Sự rung động (chuyển động) qua lại => C4: Cốc thuỷ tinh phát âm, thành cốc vị trí cân dây cao su, thành cốc thuỷ tinh có rung động – nhận biết trên gọi là dao động c- Thí nghiệm (theo nhóm): HS đọc thí nghiệm, làm thí nghiệm, lắng nghe, quan sát và trả lời C5 => C5 Âm thoa có dao động Kiểm tra cách: - Đặt lắc bấc sát nhánh -Dùng tay giữ chặt nhánh âm thoa -Dùng tờ giấy đặt trên - Khi phát âm, các vật dao động nước Khi âm thoa phát âm ta chạm nhánh âm thoa vào mép tờ giấy thì thấy nước bắn (rung động) tung toé lên - Vậy làm nào để vật phát âm ? - Làm nào để kiểm tra xem vật có dao động không ? HS rút kết luận Hoạt động 4: Vận dụng (cho HS hoạt III/ Vận dụng: C6, C7, C8, động cá nhân) => C6 => Kèn lá chuối, lá dừa phát âm => C7 => Dây đàn ghita dây đàn dao động phát âm ( không khí hộp đàn dao động phát nốt nhạc) * Khi thổi sáo: cột không khí sáo dao động phát âm - Nếu các phận đó phát âmmà muốn dừng lại thì phải làm nào ? (giữ cho vật đó không dao động) => C8 : Thổi nắp viết lọ nhỏ phát âm (huýt sáo) (nhiều nước) phát âm bổng Lop7.net (11) Vật lý Củng cố và luyện tập: Các vật phát âm có chung đặc điểm gì ? (các vật phát âm dao động) HS đọc mục : có thể em chưa biết Bộ phận nào cổ phát âm ? (dây âm dao động) Hướng dận học sinh tự học nhà: Học bài, hoàn chỉnh từ câu C1 -> C9 vào bài tập Làm bài tập 10.1 10.5 sách bài tập Ngày dạy: 16/11/2011 Tiết: 12 ĐỘ CAO CỦA ÂM I Mục tiêu : Kiến thức: Nêu mối liên hệ độ cao và tần số âm, sử dụng thuật ngữ âm cao (âm bổng) , âm thấp (âm trầm) và tần số so sánh âm Kĩ năng: Làm thí nghiệm để hiểu tần số là gì, thấy mối quan hệ tần số dao động và độ cao âm 3.Thái độ: Nghiêm túc học tập , có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế II Chuẩn bị : Giáo viên: giá thí nghiệm, lắc đơn dài 20cm và 40cm, đĩa quay có gắn động cơ, nguồn điện, bìa mỏng Học sinh: lá thép mỏng gắn chặt vào hộp gỗ rỗng III Tiến trình: 1) Kiểm tra bài cũ: - Nêu đặc điểm chung nguồn âm? Làm BT 10.1 và 10.2 SBT (4đ ) - Giải thích vì chúng ta có thể phát âm miệng ?(3đ) - Khi bay, các côn trùng (ruồi, muỗi ,…) tạo tiếng vo ve phát từ đâu? ( 3đ) 2) Giảng bài Hoạt động 1: Giới thiệu bài + Dùng dây cao su để các nhóm học sinh tạo âm khác và nhận xét mức độ âm - học sinh nam , học sinh nữ hát – bạn nào hát giọng cao, bạn nào hát giọng thấp? * Gv đặt vấn đề đầu bài SGK Hoạt động thầy- trò Nội dung bài học Hoạt động 2: Quan sát dao động nhanh I/ Dao động nhanh, chậm- tần số: chậm và nghiên cứu khái niệm tần số * Thí nghiệm 1: (H11.1) Gv thí nghiệm – hs đếm số dao động lắc 10 giây và tính số dao động lắc - Hs nhóm thí nghiệm: Tính số dao động - Số dao động giây gọi là tần số lắc 10 giây – điền vào - Đơn vị tần số là hec, kí hiệu: Hz bảng C1 * Gv thông báo khái niệm tần số và và đơn vị tần số Lop7.net (12) Vật lý - C2: Hãy cho biết tần số dao động lắc? Con lắc nào có tần số lớn hơn? + Con lắc có dây ngắn có tần số dao động lớn - Nhóm thảo luận rút kết luận Hoạt động 3: Nghiên cứu mối liên hệ tần số và độ cao âm * Thí nghiệm 2: (H11.2) - Gv giới thiệu dụng cụ làm thí nghiệm + Hs làm thí nghiệm theo nhóm và trả lời C3 (chậm, thấp, nhanh, cao) * Thí nghiệm 3: Gv làm thí nghiệm trước – nhóm làm thí nghiệm và lắng nghe âm phát đĩa quay chậm, đĩa quay nhanh + Nhóm thảo luận và trả lời C4 (chậm… ,thấp, … nhanh…… , cao) Nhận xét: Dao động càng nhanh (hoặc chậm), tần số dao động càng lớn (hoặc nhỏ) II/ Âm cao ( âm bổng), âm thấp (âm trầm): - Âm phát càng cao ( càng bổng ) tần số dao động càng lớn - Âm phát càng thấp ( càng trầm ) tầng số dao động càng nhỏ + Hs làm việc cá nhân * Gv hướng dẫn đến kết luận SGK Dao động càng nhanh (hoặc chậm) , tần số dao động càng lớn (hoặc nhỏ), âm phát càng cao (thấp) 3) Củng cố và luyện tập: - Cho Hs thảo luận trả lời câu C6? C6: - Khi vặn dây đàn căng ít thì âm phát thấp (trầm) , tần số nhỏ Khi vặn cho dây đàn căng nhiều thì âm phát cao (bổng), tần số dao động lớn - Cho Hs làm TN trả lời câu C7? - Gv cho hs đọc mục “có thể em chưa biết” 4) Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Học thuộc phần ghi nhớ, hoàn chỉnh từ câu C5, C7 vào BT - Làm BT 11.2 11.4 /SBT Lop7.net (13) Vật lý Ngày dạy: 23/11/2011 Tiết: 13 ĐỘ TO CỦA ÂM I Mục tiêu : Kiến thức: Nêu mối liên hệ biên độ dao động và độ to âm, so sánh âm to và âm nhỏ Kĩ năng: qua thí nghiệm rút được: khái niệm biên độ dao động, độ to nhỏ âm phụ thuộc vào biên độ Thái độ (Giáo dục): Giáo dục lòng yêu thích môn II Chuẩn bị : Giáo viên: lá thép mỏng, cái trống và dùi gõ , lắc bấc Học sinh: giáo viên III Tiến trình: 1) Kiểm tra bài cũ : - Tần số là gì ? Đơn vị tần số ? Âm cao thấp phụ thuộc nào vào tần số ? - Tần số dao động dây đàn là 500Hz hãy cho biết ý nghĩa số đùó ? 2) Giảng bài : Hoạt động 1: Giới thiệu bài * Có người thường có thói quen nói to, có người nói nhỏ, song người ta hét to thấy bị đau cổ Vậy lại nói to nhỏ? Tại nói to quá lại bị đau cổ họng ? Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động 2: Nghiên cứu biên độ dao I/ Âm to, âm nhỏ – Biên độ dao động động, mối liên hệ biên độ dao động và độ to âm phát - Học sinh đọc thí nghiệm * GV giới thiệu thí nghiệm, hướng dẫn thí nghiệm + Nhóm học sinh làm thí nghiệm, quan sát và lắng nghe âm phát * Qua thí nghiệm yêu cầu học sinh hoàn thành bảng SGK - Cho lớp thảo luận kết thí a mạnh to nghiệm, trả lời câu C1: - Học sinh làm thí nghiệm khác với dây b yếu nhỏ thun để minh họa, kéo lệch khỏi vi trí cân nhiều (hay ít) thì âm phát + Nhiều thì âm to, ít thì âm nhỏ nào? * GV thông báo biên độ dao động Biên độ dao động : Độ lệch lớn vật * Yêu cầu học sinh làm câu C2 : dao động so với vị trí cân nó - Học sinh đọc thí nghiệm Đầu thước lệch khỏi vị trí cân càng * GV hướng dẫn bố trí thí nghiệm nhiều (ít) , biên độ dao động càng lớn - Học sinh làm thí nghiệm, quan sát, (nhỏ) , âm phát càng to (nhỏ) lắng nghe và nhận xét: - Biên độ bóng lớn, nhỏ mặt trống + gõ nhẹ : âm nhỏ bóng dao động với biên độ nhỏ dao động nào? + HS hoàn thành câu C3 : … nhiều … + gõ mạnh : âm to bóng dao động Lop7.net (14) Vật lý lớn … to Kết luận : HS làm việc cá nhân hoàn thành kết luận Hoạt động 3: Tìm hiểu độ to số âm + HS đọc SGK và trả lời câu hỏi - Đơn vị đo độ to âm là gì? Ký hiệu ? - Để đo độ to âm người ta dùng dụng cụ gì? * GV giới thiệu độ to âm bảng trang 35sgk - Tiếng sét to gấp lần tiếng ồn? - Độ to âm bao nhiêu thì làm đau tai? (130dB) Hoạt động 4: Vận dụng - HS trả lời câu C4, C6, phần vận dụng GV thông báo : chiến tranh máy bay địch thả bom xuống, người dân gần chỗ bom nổ, không bị chảy máu lại bị điếc tai độ to âm > 130dB làm cho màng nhĩ bị thương với biên độ lớn Âm phát càng to biên độ dao động âm càng lớn II/ Độ to số âm Độ to âm đo đơn vị đêxiben, ký hiệu : dB III/ Vận dụng C4: Khi gãy mạnh dây đàn tiếng đàn to vì dây đàn lệch nhiều biên độ dao động lớn âm phát to C6: Âm to (nhỏ) biên độ dao động màng loa lớn (nhỏ) màng loa rung mạnh (nhẹ) 3) Củng cố và luyện tập: - Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Độ to âm đo đơn vị gì? (đêxiben) - Đọc phần có thể em chưa biết: Âm truyền đến tai màng nhĩ dao động Âm to màng nhĩ dao động lớn màng nhĩ căng quá nên bị thủng điếc tai - Vậy trận đánh bom địch , người dân thường có động tác gì để bảo vệ tai? (bịt tai, nhét bông) 4) Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Học thuộc phần ghi nhớ - Làm bài tập 12.1 12.5 Lop7.net (15) Vật lý Ngày dạy: 30/11/2011 Tiết: 14 MÔI TRƯỜNG TRUYỀN ÂM I Mục tiêu: Kiến thức: Kể tên số môi trường truyền âm Nêu số thí dụ truyền âm các môi trường khác nhau: rắn, lỏng, khí Kĩ năng: Làm thí nghiệm để chứng minh âm truyền qua các môi trường nào? Tìm phương án thí nghiệm để chứng minh càng xa nguồn âm biên độ dao động càng nhỏ -> âm phát nhỏ Thái độ: Giáo dục tính tự giác, trung thực cho học sinh II Chuẩn bị: Tranh phóng H13.3; trống, cầu bốc, nguồn âm, bình nước III Tiến trình: Bài cũ: - Độ to âm phụ thuộc vào nguồn âm nào? - Đơn vị đo độ to âm, chữa bài tập 12.1; 12.2? Bài Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập GV Đặt vấn đề: Vậy lại áp tai xuống đất thì nghe mà đứng ngồi lại không nghe thấy HS: Tìm phương án trả lời cho mình Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động 2: Môi trường truyền âm I.Môi trường truyền âm GV:Yêu cầu học sinh nghiên cứu thí Thí nghiệm 1: Sự truyền âm chất khí nghiệm hình 13.1 (SGK) C1: Quả cầu dao động -> âm đã Thí nghiệm gồm dụng cụ nào ? không khí truyền từ mặt trống thứ đến HS: tiến hành thí nghiệm trả lời câu hỏi mặt trống thứ hai C1, C2 C2: Biên độ dao động cầu bốc Người ta tiến hành thí nghiệm nào trống nhỏ biên độ dao động cầu bốc trống Dựa vào kết thí nghiệm các em đã thu thập yêu cầu các làm câu hỏi C1, C2 =>Kết luận: Độ to âm càng giảm càng xa nguồn âm GV chốt lại câu trả lời các nhóm Thí nghiệm 2: Sự truyền âm chất rắn GV: Yêu cầu học sinh đọc thí nghiệm Các nhóm tiến hành thí nghiệm rút SGK bố trí thí nghiệm hình 13.2 kết luận trả lời câu hỏi C3 Cách tiến hành thí nghiệm nào? C3: Âm truyền đến tai bạn C qua môi Một bạn đứng không nhìn vào bạn gõ, trường rắn (gỗ) bạn đặt tai vào bàn Thí nghiệm 3: Sự truyền âm chất lỏng Bạn gõ thì phải gõ khẽ (gõ nhẹ) Qua thí nghiệm ta thấy âm truyền đến Qua thí nghiệm yêu cầu HS trả lời câu C3 tai qua môi trường : Rắn, khí, lỏng Y/cầu học sinh đọc SGK trả lời câu hỏi +Âm truyền đến tai qua môi trường Âm có truyền chân không hay không? nào? Lop7.net (16) Vật lý Trong chân không âm có thể truyền qua không? GV; Yêu cầu học sinh tiềm hiểu thí nghiệm hình 13.4 SGK để trả lời câu C5 Qua các th/ng các em rút kết luận gì? Hãy điền vào chỗ trống kết luận trang 38 SGK Có tượng nhà ta nghe âm đài phát truyền từ loa công cộng đến tai ta sau âm phát từ đài phát nhà, mặc dù cùng chương trình Vậy lại có tượng đó ? Âm truyền có cần thời gian không? Hoạt động 3: Vận dụng GV: Yêu cầu học sinh trả lời các câu hỏi phần vận dụng Cá nhân học sinh trả lời câu hỏi C7, C8? Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi C9, C10? C5: Môi trường chân không không truyền âm Kết luận: - Âm có thể truyền qua môi trường rắn, lỏng , khí và không thể truyền qua chân không - Các vị trí càng xa nguồn âm thì âm nghe càng nhỏ - Vận tốc truyền âm Các môi trường khác thì âm truyền vận tốc khác II.Vận dụng: Cñng cè: - Môi trường nào truyền âm, môi trường nào không truyền âm ? - Môi trường nào truyền âm tốt nhất? - Vận tốc truyền âm không khí so với nước nào? DÆn dß: - Về nhà các em xem học thuộc phần ghi nhớ - Trả lời câu hỏi C1-> C10vào bài tập - Đọc phần có thể em chưa biết - Làm bài tập 13.1 -> 13.5 SBT - Chuẩn bị bài học Lop7.net (17)