Đưa ra dẫn chứng để thấy tầm quan trọng của sách luËn cø - Cần gắn bó với người bạn lớn sách để GVKL: Với một đề văn nghị luận khi lập làm giàu cho cuộc sóng của mình Luận ®iÓm 3 dàn [r]
(1)Ngµy so¹n : / Ngµy d¹y: / tiÕt 79: /2012 /2012 tuÇn 22 Ng÷ v¨n - N¨m häc: 2011-2012 đặc điểm văn nghị luận a mục tiêu cần đạt Gióp HS: - NhËn biÕt râ c¸c yÕu tè c¬ b¶n cña bµi v¨n nghÞ luËn vµ mèi quan hÖ cña chóng víi b tæ chøc c¸c ho¹t déng d¹y häc ổn định lớp Bµi cò: Rót gon c©u lµ g×? Trong rót gän c©u cÇn cã nh÷ng lu ý g×? Gîi ý tr¶ lêi => Rút gon là nói viết, ta lược bỏ bớt số thành phần nào đó câu mà giữ lượng thông tin cần biểu đạt Khi rót gän cÇn: + Không làm cho người nghe, người đọc hiểu sai hiểu không đầy đủ nội dung câu nãi + Kh«ng biÕn c©u nãi thµnh c©u céc lèc, khiÕm nh· Bµi míi Hoạt động gv và hs nội dung cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm luËn ®iÓm GV cho HS däc v¨n b¶n :” Chèng nan thÊt häc ë bµi 18: ? Ph¸t hiÖn ý chÝnh cña bµi viÕt vµ cho biÕt nó trình bày dạng nào? ? ý chính đó cụ thể hoá các câu v¨n nµo? ? Vai trß cña ý chÝnh bµi v¨n nghÞ luËn lµ g×? ? Muèn cho bµi nghÞ luËn thuyªt phôc yªu cÇu cña ý chÝnh ph¶i nh thÕ nµo? ? VËy luËn ®iÓm lµ g× §äc - t×m hiÓu v¨n b¶n: ”Chèng n¹n thÊt häc” ë bµi 18 - ý chÝnh cña bµi viÕt lµ: ”Chèng n¹n thÊt häc” ý đó thể dạng nhan đề - ý đó cụ thể hoá các câu sau: + Mét c«ng viÖc ph¶i thùc hiÖn cÊp tèc lóc nµy lµ n©ng cao d©n trÝ +Mọi người VN phải hiểu biết quyền lợi m×nh, bæn phËn cña m×nh, ph¶i cã kiÕn thøc míi để có thể tham gia vào công XD nước nhà và trước hêt phải biết đọc, biết viết chữ quốc ngữ - ý chÝnh lµ linh hån cña bµi viÕt, nã thèng nhÊt c¸c ®o¹n thµnh mét khèi - Muèn bµi nghÞ luËn thuyªt phôc, ý chÝnh ph¶i rõ ràng, đúng đắn, chân thực đáp ứng nhu cầu thùc tÕ => ý chÝnh v¨n nghÞ luËn gäi lµ luËn ®iÓm => Luận điểm là ý kiến thể tư tưởng, quan điểm bài văn nêu hình thức câu khẳng định ( hay phủ định), diễn đạt sáng tỏ, quán Luận điểm là linh hồn bµi viÕt, nã thèng nhÊt c¸c ®o¹n v¨n thµnh mét khèi Lop7.net (2) Ng÷ v¨n - N¨m häc: 2011-2012 Hoạt động 2: Hình thành khái niệm - C¸c dÉn chøng ®a bµi Chèng n¹n thÊt luËn cø ? T×m nh÷ng lÝ lÏ vµ dÉn chøng ®a häc: + TDP thi hµnh chÝnh s¸ch ngu d©n, d©n ta mï bµi :” Chèng n¹n thÊt häc” chữ ( Lí lẽ) ; chúng hạn chế mở trường học( dẫn chøng) ; 95 % d©n sè mï ch÷( dÉn chøng) + Người biết chữ dạy cho người chưa biết + Người chưa biết thì cố gắng học + Phô n÷ cµng cÇn ph¶i häc - Các lí lẽ và dẫn chứng đó góp phần làm rõ vấn C¸c lÝ lÏ, dÉn chøng ®a cã vai trß nh đề luận điểm : Chống nạn thất học nào với vấn đề nói tới bài v¨n nghÞ luËn? = > C¸c lÝ lÏ, dÉn chøng lµ luËn cø ? VËy luËn cø lµ g×? Vai trß cña nã LuËn cø lµ lÝ lÏ, dÉn chøng ®a lµm c¬ së v¨n b¶n? Muèn cã søc thuyªt phôc th× luËn cho luËn ®iÓm.LuËn cø cã vai trß thuyÕt minh phải đạt yêu cầu gì? cho luận điểm, khẳng định tính đúng đắn luậ ®iÓm Muèn cã søc thuyÕt phôc, luËn cø ph¶i ch©n thùc, tiªu biÓu Hoạt động 3: Tìm hiểu khái niệm lập - Tr×nh tù lËp luËn: luËn Trước hết tác giả nêu lí : Vì phải chống ? ChØ tr×nh tù lËp luËn cña v¨n b¶n: n¹n thÊt häc ( Do d©n ta phÇn lín lµ mï ch÷ Chèng n¹n thÊt häc? kh«ng tiÕn bé ®îc) Tiếp theo khẳng định vai trò việc nâng cao d©n trÝ, vai trß c¶u viÖc biÕt ch÷ Quèc ng÷ Sau cùng nêu các biện pháp cụ thể để chống n¹n thÊt häc - LËp luËn chÆt chÏ, hîp lÝ, cã søc thuyÕt phôc ? NhËn xÐt c¸ch lËp luËn cña t¸c gi¶ - Lập luận là cách nêu luận để dẫn đến luận ? VËy lËp luËn lµ g×? ®iÓm LËp luËn ph¶i chÆt chÏ, hîp lÝ th× bµi v¨n míi cã søc thuyÕt phôc * Ghi nhí (SGK) Cho HS đọc phần ghi nhớ Hoạt động 4: Luyện tập - Đọc lại văn :” Cần tạo thói quên tót đời sống XH ( Bài 18 ) Xác định luận điểm, luận cứ, lập luận bài văn Nhận xét sức thuyêt phục bài v¨n Êy? Gîi ý lµm bµi - Luận điểm: Cần tạo thói quen tốt đời sống XH Luận điểm này thể dòng đề bài và câu cuối bài “ Cho nên người, gia đình hãy tự xem lại mình để tạo nếp sống đẹp, văn minh cho XH” - LuËn cø: + Cã thãi quªn tèt vµ thãi quen xÊu + Thãi quen tèt lµ + T¹o thãi quen tèt th× khã, nhiÔm thãi quen xÊu th× dÔ - LËp luËn : Nêu lên thói quen người Gi¶i thÝch nh÷ng thãi quen tèt vµ xÊu §a nhiÒu dÉn chøng minh ho¹ vÒ thãi quen xÊu Từ đó dưa lời khuyên làm bật luận điểm Lop7.net (3) Ng÷ v¨n - N¨m häc: 2011-2012 * Cñng cè, d¨n dß: GV: Cñng cè bµi häc HS: ChuÈn bÞ bµi §Ò v¨n nghÞ luËn * Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ************************************* Ngµy so¹n : / /2012 Ngµy d¹y: / /2012 TiÕt 80: đề văn nghị luận và việc lập ý cho bµi v¨n nghÞ luËn a môc tiªu cÇn ®at: Gióp HS: - Nhận rõ đặc điểm và cấu tạo đề văn nghị luận, các bước tìm hiểu đề văn nghị luận, các yêu cầu chung bài văn nghị luận, cách xác định luận đề và luận điểm - Rèn luyện kĩ nhận biết luận điểm, tìm hiểu đè bài văn nghị luận, tìm ý, lập ý b tổ chức các hoạt động dạy - học ổn định tổ chức Bài cũ: Văn nghị luận có đặc điểm gì? Đối tượng nghị luận là gì? Bµi míi Hoạt động gv và hs nội dung cần đạt Hoạt động 1: đề văn nghị luận Nghị luận và tính chất đề bài TLV nghÞ luËn GV cho HS đọc tất 11 đề văn SGK ? Em hãy cho biết , các vấn đề 11 đề - 11 đề trên xuất phát từ sống người – XH trªn xuÊt ph¸t tõ ®©u? - MĐ: để người viết bàn luận, làm sáng tỏ ? Đặt vấn đề nhằm MĐ gì? => §ã lµ luËn ®iÓm ? Những vấn đề gọi là gì? ? Các đề trên có thể xem là đầu bài, đầu đề - Các đề trên có thể dùng làm đầu đề , vì đề văn nghị luận cung cấp đề bài cho bài ®îc kh«ng? v¨n - Mỗi đề nêu khía niệm, vấn đề lí luận ? Căn vào đâu để nhận các đề trên là đề - Căn cứ: đề nêu khái niệm, vấn đề lí luận v¨n nghÞ luËn? ? Vậy nội dung đề văn nghị luận là gì? => Nội dung đề văn nghị luận là nêu vấn đề để bàn bạc và đòi hỏi người viÕt bµy tá ý kiÕn cña m×nh Lop7.net (4) ? Em hiểu gì tính chất đề văn nghị luËn? ? Em ãy nêu tính chất các đề văn nghị luận 11 đề trên Ng÷ v¨n - N¨m häc: 2011-2012 - Tính chất đề văn nghị luận là ca ngợi, gi¶i thÝch, ph©n tÝch, khuyªn nhñ, bµn b¹c, tranh luËn , *) Tính chất NL 11 đề trên là: + §Ò ,2 ,3 , lµ sù thµnh kÝnh, biÕt ¬n vµ tù hµo + Đề đến đề 11 là phân tích khách quan Hoạt động 2: tìm hiểu đề văn nghị luận ? Tìm hiểu đề văn nghị luận là gì? MĐ - Tìm hiểu đề văn nghị luận là xác định đúng vấn đề, phạm vi, tính chất bài việc tìm hiểu đề văn nghị luận? nghÞ luËn MĐ việc làm đó là để bài làm khỏi bị lạc đề, sai lệch *) Lập dàn ý cho đề văn: Sách là người Hoạt động 3: Lập dàn ý cho bài văn bạn lớn người nghÞ luËn - Vấn đề nêu lên : Vai trò sách *) GV cho HS tìm hiểu đề cho đề văn : người Sách là người bạn lớn người” ? Vấn đề nêu lên đề văn là gì? ? Đối tượng, phạm vi nghị luận đây là gì? - Đối tượng phạm vi nghị luận: Xác định gi¸ trÞ cña s¸ch ? Khuynh hướng tư tưởng đề là khẳng - Tính chất: Khẳng định, đề cao vai trò sách đời sống người định hay phủ định ? Em cã thÓ h×nh thµnh hÖ thèng luËn ®iÓm *) HÖ thèng luËn ®iÓm: - Con người không thể sống mà thiếu cho đề văn? t×nh b¹n ( LuËn ®iÓm 1) ; ®a lÝ lÏ vµ dẫn chứng cần thiết người bạn người ( luận cứ) - Sách là người bạn người ( Luận ®iÓm 2) + ý nói sách không thể thiếu đời sống người ( LĐ nhỏ) Đưa dẫn chứng để thấy tầm quan trọng sách (luËn cø) - Cần gắn bó với người bạn lớn ( sách ) để GVKL: Với đề văn nghị luận lập làm giàu cho sóng mình ( Luận ®iÓm 3) dàn bài yêu cầu chúng ta là phải + Phải đam mê đọc sách: Hãy áp trán x©y dùng ®îc mét hÖ thèng luËn ®iÓm , chuyên cần trước trang sách mở, luận phù hợp với vấn đề đưa sau đó lập luận chặt ché để thuyết phục dòng chữ chứa đầy vị mật thông minh; h·y khao kh¸t tri thøc ®i, kh«ng bao người đọc, người nghe thừa đủ; trí tuệ đầy thêm thu nhËn hÕt m×nh ( R·un Gamzat«p) + Biết lựa chọn sách tốt để đọc “ Đọc cuèn s¸ch tèt nh nãi chuyÖn víi mét người bạn thông minh ( V.Huy- gô) Lop7.net (5) Ng÷ v¨n - N¨m häc: 2011-2012 Hoạt động 4: Cũng cố dăn dò - N¾m ch¾c néi dung cña bµi häc th«ng qua phÇn ghi nhí SGK - Về nhà lập dàn ý cho đề văn: Chớ nên tự phụ * Rót kinh nghiÖm giê d¹y: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… **************** Ngµy so¹n : / /2012 Ngµy d¹y: / /2012 TiÕt 81: tinh thần yêu nước nhân dân ta = Hå chÝ minh = a mục tiêu cần đạt Gióp HS: - Hiểu tinh thần yêu nước là truyền thống quý báu dân tộc ta - N¾m ®îc nghÖ thuËt nghÞ luËn chÆt chÏ, s¸ng gon, cã tÝnh mÉu mùc cña bµi v¨n - Nhí ®îc c©u chèt cña bµi v¨n vµ nh÷ng c©u cã h×nh ¶nh so s¸nh bµi v¨n b tổ chức các hoạt động dạy – học ổn định lớp Bµi míi Hoạt độg gv và hs nội dung cần đạt Hoạt động 1: Vài nét tác giả , tác phÈm GV: Giíi thiÖu t/g, t/p Hoạt động 2: Đọc , giải từ khó, tìm hiểu cÊu tróc v¨n b¶n ? ThÓ lo¹i cña v¨n b¶n nµy lµ g×? ? Vấn đề nghị luận đặt đây là gì? ? C©u v¨n nµo gi½ vai trß lµ c©u chèt v¨n b¶n? ? Em hãy xác định bố cục cho VB? Lop7.net I T¸c gi¶, t¸c phÈm T¸c phÈm: Bµi v¨n trÝch B¸o c¸o chính trị HCM đại hội lần thứ 2, tháng năm 1951 Đảng lao động Việt Nam II §äc – hiÓu v¨n b¶n §äc Gi¶i tõ khã ( HS tù lµm viÖc) CÊu tróc v¨n b¶n: - ThÓ lo¹i : NghÞ luËn, kiÓu chøng minh - Vấn đề nghị luận : Lòng yêu nước nh©n d©n ta - C©u chèt : D©n ta cã mét lßng nång nµn yêu nước - Bè côc : phÇn + MB (từ đầu đến “ lũ cướp nước”) Nhận đinh chung truyền thống yêu nước cña d©n téc ta + TB: (Tiếp theo đến “ lòng nồng nàn yêu nước”) Chứng minh biểu lòng yêu nước nhân dân ta (6) Ng÷ v¨n - N¨m häc: 2011-2012 + KB: ( cßn l¹i) NhiÖm vô cña chóng ta Hoạt động3 tìm hiểu nội dung văn Tìm hiểu nội dung văn a) Nhận định chung lòng yêu nước - DÉn chøng: ? Để chứng minh cho nhận định: “Dân ta có lòng yêu nước nòng nàn” Đó là truyền + Trong lịch sử: Những trang sử vẻ vang thêi bµ Trng, Bµ TriÖu thống quý báu dan tộc ta Tác giả đã + C«ng lao cña c¸c vÞ anh hïng d©n téc ®a nh÷ng dÉn chøng nµo? + Trong hiÖn t¹i: Mäi løa tuæi, mäi vïng, tầng lớp có chung lòng yêu nước - C¸ch s¾p xÕp d·n chøng:theo tr×nh tù thời gian ( trước – sau), dẫn chứng nhiều và sinh động, gợi lên không khí kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p, kh¬i dËy người dân ý thức trách nhiệm ? Lòng yêu nước tác giả nhấn mạnh - Lĩnh vực nhấn mạnh: Đáu tranh chống lÜnh vùc nµo? giÆc ngo¹i x©m - NghÖ thuËt: so s¸nh: nã kÕt thµnh ? Để làm bật tinh thần đó, đạon văn và cướp nước này, tác giả đã sử dụng phép tu từ nào? Tác => Tác dụng: Gợi tả sức mạnh lòng dông cña nã? yêu nước Tạo khí mạnh mẽ cho câu văn Thuyết phục người đọc b) Những biểu lòng yêu nước ? H·y chØ c©u më ®o¹n vµ c©u kÕt ®o¹n - C©u më ®o¹n: “ §ång bµo ta ngµy cña phÇn TB? xứng với tổ tiên ta ngày trước” - C©u kÕt ®o¹n: “ Nhng cö chØ cao quý đó khác nơi làm việc giống nơi lòng nồng nàn yêu nước” ? Để chứng minh lòng yêu nước nhân * Dẫn chứng: Tất người có dân ta, t/g đã dựa vào chứng nào? lòng yêu nước + Từ cụ già tóc bạc các cháu nhi đồng + Tõ kiÒubµo ë nø¬c ngoµi vïng bÞ t¹m chiÕm + Từ nhân dân miền ngược đến miền xuôi + T chiÕn sü ngoµi mÆt trËn ? Những dẫn chứng đó trình bày - Dẫn chứng xếp theo trình tự: thÕ nµo? + Quan hệ lứa tuổi: cụ già đến nhi đồng + Quan hÖ kh«ng gian: KiÒu bµo ? NhËn xÐt vÒ c¸ch s¾p xÕp dÉn chøng cña t¸c gi¶? ? DÉn chøng trªn ®îc tr×nh bµy theo cÊu trúc nào ? ý nghiac cấu trúc đó mang l¹i lµ g×? ? PhÐp tu tõ nµo ®îc HCM sö dông + Quan hÖ c«ng viÖc: Tõ chiÕn sü ®iÒn chñ - Cấu trúc lặp : Từ đến ” , biện pháp liệt kª vµ ®iÖp cÊu tróc thÓ hiÖn tinh thÇn yªu nước có ổmị nơi, tầng lớp trên đất nước VN c) NhiÖm vò cña chóng ta Lop7.net (7) ë ®Çu phÇn KB? T¸c dông cña nã? Em hiẻu gì lòng yêu nước trưng bày và lòng yêu nước giấu kín? ? Trong bµn vÒ bæn phËn cña chóng ta, t/g bộc lọ quan điểm yêu nước nµo? Ng÷ v¨n - N¨m häc: 2011-2012 - H×nh ¶nh : so s¸nh => Làm cho người tiếp nhậ hiểu giá trị lòng yêu nước - Lòng yêu nước trưng bày ( có thể nhìn thÊy ®¬c) - GiÊu kÝn ( kh«ng nh×n thÊy ®îc) => Chúng ta phải sức động viên , tuyên truyền, giải thích, tổ chức lãnh đạo làm cho tinh thần yêu nước tất người thực hành vào công việc yêu nước, công việc kháng chiến Hoạt động 4: Tổng kết NghÖ thuËt: Bè côc râ rµng, c¸ch lËp luËn chÆt chÏ Nh÷ng dÉn chøng bµi v¨n cã thực từ lịch sử tại, từ khái quát đến cụ thể làm tăng thêm thuýêt phục cho người đọc người nghe Nhiều thủ phấp nghệ thuật sử dụng so sánh, liêt kê kiện Do bài văn trở nê sinh động, giàu sức truyền cảm Néi dung: (Ghi nhí SGK) * Cñng cè, d¨n dß: GV: Cñng cè bµi häc HS: Chuẩn bị bài Câu đặc biệt * Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ****************************** Ngµy so¹n : / Ngµy d¹y: / TiÕt 82: /2012 /2012 tuÇn 23 câu đặc biệt a mục tiêu cần đạt Gióp HS: - Nắm khái niệm câu đặc biệt - Hiểu vai trò và tác dụng câu đặc biệt b tổ chức các hoạt động dạy - học ổn định lớp Bµi cò: C©u rót gän lµ g×? M§ cña viÖc rót gän ? Khi nµo th× c©u ®îc rót gän? Gîi ý tr¶ lêi - Tuỳ theo văn cảnh nói, viết người ta có thể rút gọn hay nhiều thành phần câu => Rút gọn là nói viết, ta lược bỏ bớt số thành phần nào đó câu mà giữ lượng thông tin cần biểu đạt - MĐ; Làm cho câu văn gọn hơn, vừa thông tin nhanh , vừa tránh lặp lại từ đã xuÊt hiÖn c©u Lop7.net (8) Ng÷ v¨n - N¨m häc: 2011-2012 Bµi míi Hoạt động gv và hs Hoạt động 1: Hình thành khái niêm câu đặc biệt GV Cho HS t×m hiÓu c©u: ¤i , em Thuû! ? Ph©n tÝch cÊu tróc ng÷ ph¸p cña c©u trªn? ? KiÓu cÊu t¹o nh vËy th× thuéc kiÓu c©u nµo? ? Em hãy phân biệt câu rút gọn và câu đặc biÖt? Hoạt động 2: tác dụng câu đặc biệt H: Câu đặc biệt thường dùng hoµn c¶nh nµo? ? C©u trªn cã t¸c dông g×? Nªu thêi gian, n¬i chèn diÔn sù viÖc ? Nªu t¸c dông cña c©u nµy? Nh»m liªt kª, miêu tả vật , tượng ? Câu trên dùng dể làm gì? – Dùng để béc lé c¶m xóc, tr¹ng th¸i t©m lÝ ? Câu trên dùng để làm gì? Dùng để hỏi đáp ? Dùng để làm gì? Dùng để gọi tên hay trình bày hoạt động chính Cho HS đọc to, rõ nội dung cần đạt T×m hiÓu thµnh phÇn c©u - C©u : ¤i, em Thuû! - C©u nµy kh«ng ph¶i lµ c©u rót gän v× nã kh«ng thÓ kh«i phôc ®îc thµnh phÇn bÞ lược đỏ => Là câu đặc biệt Câu đặc biệt là câu không có CN và VN, cßn c©u rót gän lµ kiÓu c©u vèn cã CN vµ VN trường hợp nào đó bị rút gän thµnh phÇn C©u rót gän chØ tån t¹i ngữ cảnh định Câu đặc biệt có thể tồn độc lập *) Ghi nhí SGK XÐt c¸c VD: VD1: 30 – 04 -1980 Chân đềo Mã Phục VD2: Chöi , Kªu, §Êm, §¸, Thñi, BÞch VD3: Sao mµ l©u thÕ! VD4: - B¸c ¬i ! ThËt lµ lïng! - V©ng ¹! VD5: - Thanh bµo kiÕm – Xung phong *Ghi nhí SGK : Hoạt động 3: Luyện tập Bµi 1: a) – Không có câu đặc biệt - C¸c c©u rót gän: Cã ®îc tr×nh bµy tñ kÝnh, pha lª, râ rµng dÔ thÊy Nhưng có giấu kín rương, hòm b) Kh«ng cã c©u rót gän C¸c c©u dÆc biÖt: Ba gi©y Bèn gi©y N¨m gi©y L©u qu¸! c) Kh«ng cã c©u rót gän - Câu đặc biệt : Một hồi còi d) Câu rút gọn: hãy kể chuyện đời bạn cho tôi nghe đi! - Bình thường lắm, chẳng có gì đáng kể đâu! + Câu đặc biệt: lá ơi! Câu 2: Mỗi câu đặc biệt vừa tìm có tác dụng gì? - Ba giây bốn giay năm giây => Xác định thời gian Lop7.net (9) Ng÷ v¨n - N¨m häc: 2011-2012 => Béc lé c¶m xóc => Tường thuật => Gọi đáp - L©u qu¸ - Mét håi cßi - L¸ ¬i! * Cñng cè, d¨n dß: GV: Cñng cè bµi häc HS: Chuẩn bị bài Bố cục và phương pháp… * Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ************************************* Ngµy so¹n : / /2012 Ngµy d¹y: / /2012 Tiết 83: Tự học có hướng dẫn: bố cục và phương pháp lập luận bµi v¨n nghÞ luËn a mục tiêu cần đạt: Giúp HS: Biết đước cách xác định luận điểm, luận cứ, lấp luận và bố cục bµi v¨n nghÞ luËn - N¾m v÷ng kh¸i niÖm luËn ®iÓm, luËn cø, lËp luËn b tổ chức các hoạt động dạy - học 1.ổn định lớp: 2.Bài cũ: Câu đặc biệt và câu rút gọn khác nào? Tác dụng câu đặc biệt Gîi ý tr¶ lêi Câu đặc biệt là câu không có CN và VN, còn câu rút gọn là kiểu cau vốn có CN và VN trường hợp nào đó bị rút thành phàn Câu rút gọn tồn tạo ngữ cảnh định Câu đặc biệt có thể tồn độc lập - Tác dụng câu đặc biệt: Xác định thời gian; bộc lộ cảm xúc ; tường thuật ; gợi đáp Bµi míi: Hoạt động gv và hs Nội dung cần đạt Hoạt động 1: tìm hiểu mqh bố cục vµ lËp luËn GV cho HS đọc lại văn “ Tinh thần yêu nước nhân dân ta” Xem sơ đồ hàng ngang, hàng dọc để nhận xét bố côc vµ c¸ch lËp luËn ? Em h·y t×m hiÓu bè côc cña bµi v¨n ? ? Em hãy tìm luận điểm và phương pháp lËp luËn cña mçi ®o¹n bµi v¨n trªn? Tìm hiểu bài “ Tinh thần yêu nước cña nh©n d©n ta” theo yªu cÇu - Bµi v¨n cã bè côc phÇn: + MB (từ đầu đến “ lũ cướp nước” )NhËn ®inh chung vÒ truyÒn thèng yªu nước dân tộc ta + TB: ( Tiếp theo đến “ lòng nồng nàn yêu nước” ) Chứng minh biểu lòng yêu nước nhân dân ta + KB: ( cßn l¹i) NhiÖm vô cña chóng ta *) §o¹n 1: - LuËn ®iÓm: “ D©n ta cã mét lßng nång Lop7.net (10) Ng÷ v¨n - N¨m häc: 2011-2012 ? C¸c luËn ®iÓm mçi ®o¹n v¨n trªn quan hÖ víi nh thÕ nµo? Hoạt động 2: Các phương pháp lập luận bµi v¨n nghÞ luËn GV cho hs xem kĩ mô hình cấu tạo để rút mèi qu¹n hÖ gi÷a c¸c hµng víi ? C¸c hµng ngang 1, 2, 3, cã mãi quan hÖ víi nh thÕ nµo? ? VËy c¸c hµng däc 1, 2, cã quan hÖ nh thÕ nµo víi nhau? nàn yêu nước” - Lập luận: Dân ta yêu nước – truyền thèng quý b¸u ( nguyªn nh©n) – nhÊn chìm lũ bán nước và cướp nước ( kết qu¶).=> Quan hÖ nh©n qu¶ *) §o¹n 2: - LuËn ®iÓm : LÞch sö ta cã nhiÒu cuéc khởi nghĩa vĩ đại ” - LËp luËn: LÞch sö ta ( ý chung) – Bµ Trng, Bµ TriÖu ( ý cô thÓ ) Chóng ta ph¶i ghi nhí ( kÕt qu¶).=> Quan hÖ diÔn dÞch + nh©n qu¶) *) §o¹n 3: - Luận điểm: Đồng bào ta ngày trước - LËp luËn :§ång bµo ta ( ý kh¸i qu¸t) C¸c cô giµ c¸c ch¸u ( ý cô thÓ ) §Òu giống nơi lòng yêu nước ( ý khái qu¸t) => Quan hÖ tæng- ph©n- hîp *) §o¹n 4: - LuËn ®iÓm : Bæn phËn cña chóng ta” - Lập luận : ( Tinh thần yêu nước cất giấu, trng bµy, bæn phËn ) => Quan hÖ suy luận tương đồng => C¸c luËn ®iÓm bµi v¨n lËp lËp theo c¸ch diÔn dÞch Bè côc vµ lËp luËn cña bµi v¨n nghÞ luËn gi÷a c¸c phÇn cã thÓ sö dụng nhiều phương pháp khác như: suy luận , nhân quả, suy luận tương đồng - Hµng 1: Quan hÖ nh©n qu¶ V× lËp luËn theo hướng ý trước nên nguyên nhân, ý sau nªu hÖ qu¶ C¸c ý ®îc s¾p xÕp liÒn kÒ và theo trật tự nhân trước – sau - Hµng 2: Quan hÖ nh©n qu¶ - Hµng 3: Theo quan hÖ Tæng – ph©n – hợp Vì nó dược lập luận theo trình tự từ khái quát đến cụ thể, sau đó tổng hợp lại vấn đề - Hàng 4: Lập luận theo quan hệ tương đồng Vì đây là phương pháp suy luận trên sở tìm nét tương dồng ( Theo thêi gian hoÆc trôc kh«ng gian) - Hàng dọc 1: Suy luận tương đồng theo thêi gian V× nã nªu l©n lÞch sö thêi qu¸ khứ, khẳng định - Hàng dọc 2: Suy luận tương đồng theo thêi gian 10 Lop7.net (11) Ng÷ v¨n - N¨m häc: 2011-2012 - Hµng däc 3: Quan hÖ nh©n qu¶, so s¸nh, suy lí , vì trước tiên nêu lên nguyên nhân – kết quả, sau đó là so sánh giống qu¸ khø vµ hiÖn t¹i, cuèi cïng lµ suy lÝ ( tøc lµ giao nhiÖm vô => Ghi nhí SGK GV cho HS đọc to, rõ để lớp cố néi dung Hoạt động 3: Luyện tập GV cho HS đọc văn : "Học có thể trở thành tài lớn” ? Cho biết bài văn nêu lên tư tưởng gì? - Bài văn nêu lên tư tưởng: Mọi người muốn thành tài thì phải biết học điều nhÊt - Tư tưởng đó thể luận điểm: + Ai chịu khó tập luyện động tác thật tốt, thật tinh thì có tiền đồ ( Câu mang luận điểm này: “ Câu chuyện vẽ trứng có tiền đồ) + Thầy giỏi là người biết dạy học trò điều ( Câu “ Và có ®iÒu c¬ b¶n nhÊt) ? Bè côc cña v¨n b¶n? C¸ch lËp luËn ®îc sö dông bµi? - Bè côc: phÇn *) MB: Câu lập luận theo cách suy luận đối lập ( nhièu người- ít ai: đối lập) *) TB: Đoạn 2: ( Từ “danh hoạ đến “ hoạ sĩ lớn thời Phục Hưng) Kể câu chuyện hoạ sĩ Le- «- na -§¬ Vanh- xi häc vÏ , lµm chøng cø thuyÕt minh cho luËn ®iÓm nªu ë cuèi bµi - §o¹n nµy lËp luËn theo quan hÖ nh©n qu¶: ThÇy d¹y b¾t §ê Vanh- xi vÏ trøng mÊy chôc ngµy liÒn- luyÖn cho m¾t tinh, luyÖn tay cho dÎo, vÏ ®îc mäi thø - thiªn tµi *) KB: §o¹n cuèi ( “ C©u chuyÖn vÏ trøng qu¶ kh«ng sai”) - LËp luËn theo quan hÑ nh©n qu¶: Tõ c©u chuyÖn cña danhnho¹ §¬ Vanh – xi, kÕt luận chung cho người => C¶ bµi lËp luËn theo c¸ch quy n¹p MB giíi thiÖu, TB kÓ mét c©u chuyÖn, KB míi nªu bËt luËn ®iÓm chÝnh * Cñng cè, d¨n dß: GV: Cñng cè bµi häc HS: Chuẩn bị bài Bố cục và phương pháp… * Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ************************************* Ngµy so¹n : / /2012 Ngµy d¹y: / /2012 TiÕt 84: luyện tập phương pháp lập luận v¨n nghÞ luËn a mục tiêu cần đạt Gióp HS: - Kh¾c s©u kiÕn thøc vÒ kh¸i niÖm lËp luËn v¨n nghÞ luËn 11 Lop7.net (12) Ng÷ v¨n - N¨m häc: 2011-2012 - RÌn luyÖn kÜ n¨ng lËp luËn luËn ®iÓm, luËn cø, lËp luËn b tổ chức các hoạt động dạy - học 1, ổn định lớp Bµi cò: Em h·y nªu bè côc vµ lËp luËn v¨n nghÞ luËn? Gîi ý tr¶ lêi Bè côc cña bµi v¨n nghÞ luËn gåm phÇn.LËp luËn cña bµi v¨n nghÞ luËn gi÷a c¸c phÇn có thể sử dụng nhiều phương pháp khác như: suy luận , nhân quả, suy luận tương đồng Bµi míi Hoạt động gv và hs nội dung cần đạt Hoạt động 1: Xác định khái niệm lập luận đời sống T×m hiÓu c¸c VD ë môc I.1 SGK - C¸c bé phËn lµ luËn cø: a) H«m trêi ma GV cho HS đọc các VD SGK b) Em thích đọc sách ? Xác định luận và kết luận các VD c) Trêi nãng qu¸ SGK? - C¸c bé phËn kÕt luËn lµ: a) Chóng ta kh«ng ®i ch¬i c«ng viªn n÷a b) V× qua s¸ch chóng em häc ®îc nhiÒu ®iÒu c) §i ¨n kem ®i ? NhËn xÐt mèi quan hÖ gi÷a luËn cø vµ kÕt - Gi÷a luËn cø vµ kÕt luËn cã mèi quan luËn hÖ nguyªn nh©n- kÕt qu¶ - VÞ trÝ cña luËn cø vµ kÕt luËn cã thÓ thay ? Vị trí luận và kết luận có thay đổi đổi được, vì ( nhằm lí giải vấn đề thì ta ®îc cho hay kh«ng? nên thay đổi) Em h·y bæ sung luËn cø vµo phÇn træng Bæ sung luËn cø cho kÕt luËn cho c¸c kÕt luËn sau: a Nơi có người mẹ hiền thứ hai a Em yêu trường em b V× ch¼ng cßn tin m×nh n÷a b Nãi dèi rÊt cã h¹i c §au ®Çu qu¸ c NghØ mét l¸t nghe nh¹c th«i d ë nhµ d TrÎ em cÇn nghe lêi cha mÑ e Nh÷ng ngµy nghØ e Em thÝch th¹m quan Bæ sung kÕt luËn cho luËn cø ? Em h·y bæ sung kÕt luËn vµo chç cßn a Đến thư viện đọc sách trèng cho c¸c luËn cø sau: b §Çu ãc cø rèi bêi lªn a Ngåi m·i ë nhµ ch¸n l¾m c còng khã chÞu l¾m b Ngày mai đã thi mà bài còn nhiều d phải gương mẫu qu¸ e ch¼ng ngã ngang g× tíi viÖc nhµ c NhiÒu b¹n nãi n¨ng thËt khã nghe d Các bạn đã lớn rồi, làm anh, làm chi e Cậu này ham bống đá thật So s¸nh c¸c kÕt luËn ë môc I.2 vµ môc II.1 Hoạt động 2: xác định khái niệm lập Gièng nhau: §Òu lµ kªt luËn luËn v¨n nghÞ luËn Kh¸c nhau: Môc I.2 Lµ lêi nãi giao tiÕp hµng ngµy 12 Lop7.net (13) Ng÷ v¨n - N¨m häc: 2011-2012 mang tÝnh c¸ nh©n cã ý hµm Èn( LËp luËn đời sống) Có tác dụng làm sở để triển khai luận Về hinh thức thường diễn đạt hình thức câu Về nội dung ý nghÜa mang tÝnh c¶m tÝnh, tÝnh hµm Èn Môc I.1: Lµ luËn ®iÓm lín bµi v¨n nghị luận thường mang ý khái quát và có ý nghĩa tường minh Tác dụng: Là kết luận lập luận Về hình thức: Thương diễn đạt hình thức tập hợp câu Về nội dung ý nghÜa: Mang tÝnh lÝ lÏ, chÆt chÏ, tường minh * Cñng cè, d¨n dß: GV: Cñng cè bµi häc HS: Chuẩn bị bài Sự giàu đẹp củ Tiếng việt * Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ************************************* 13 Lop7.net (14) Ng÷ v¨n - N¨m häc: 2011-2012 14 Lop7.net (15) Ng÷ v¨n - N¨m häc: 2011-2012 15 Lop7.net (16)