Bài mớí: Tiến trình thực hiện bài viết tự sự: Hoạt động 1: - GV giới hạn đề văn tự sự cho học sinh trong tiết này với 3 đề nêu ở SGK: Đề: Kể lại những kỷ niệm ngày đầu tiên đi học.. Đề[r]
(1)Baøi GIÁO ÁN NGỮ VĂN Ngaøy soïan 2/9 Tieát 1+2: vaên baûn TOÂI ÑI HOÏC I.MUÏC ÑÍCH YEÂU CAÀU: Kiến thức: - Cảm nhận tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ nhân vật tôi buổi tựu trường đầu tiên -Thấy ngòi bút văn xuôi day chất thơ Kyõ naêng - Rèn luyện kỹ đọc diễn cảm văn hồi ức biểu cảm phát biểu và phân tích tâm trạng nhân vật tôi người lkể chuyện II.TIEÁN TRÌNH GIAÛNG DAÏY: Ổn định lớp: Kieåm tra baøi cuõ: Kieåm tra taäp saùch cuûa hoïc sinh Giới thiệu bài mới: Trong đời người, kỉ niệm tuổi học trò thường lưu giữ bền lâu tâm trí Đặc biệt càng đáng nhớ là kỉ niệm, là ấn tượng ngày đầu tiên đến lớp Hôm nay, chúng ta cùng nhà văn Thanh Tịnh trở ngày đầu tiên tuổi học trò để gặp lại “Những kỉ niệm mơn man” với tác phaåm “Toâi ñi hoïc” Các hoạt động GV và HS - Hoạt động 1: Đọc và tìm hiểu chú thích - Gọi HS đọc phần chú thích SGK trang - Goïi HS nhaéc laïi vaøi neùt veà taùc giaû, taùc phaåm - GV choát laïi ? “Toâi ñi hoïc” thuoäc kieåu vaên baûn naøo? ( tự sự) ? Chuyện kể theo ngôi thứ mấy? Dặc điểm cuûa caùch keå naøy? Ngôi 1, là vị trí cho phép người kể trực tiếp kể gì mình biết, mình thấy, mình chịu trách nhiệm lời kể thân mật gần gũi mang maøu saéc caûm xuùc caù nhaân, laøm noåi baät taâm traïng - Hướng dẫn cách đọc: đọc với giọng tâm tình, hồi tưởng Ngữ Văn Phaàn ghi baûng I Giới thiệu tác giả, tác phaåm: 1)Taùc giaû: -Thanh Tònh (1911-1988) -Teân thaät: Traàn Vaên Ninh -Queâ quaùn : Thaønh phoá Hueá Thành công truyện ngắn và thô -Tác phẩm : Hận chiến trường, Queâ meï, ngaäm ngaûi tìm traàm 2)Xuất xứ: -Trích “Queâ meï” xuaát baûn naêm 1941 Trang Lop8.net (2) Các hoạt động GV và HS Phaàn ghi baûng -GV đọc mẫu – gọi HS đọc lại -Giải nghĩa: Oânf đốc, lớp ba, lớp 5,lạm nhận - Tìm boá cuïc cuûa truyeän? - Bố cục: đoạn a Đoạn 1: “Hằng năm…trên núi” Tâm traïng, caûm giaùc nhaân vaät “toâi” treân đường cùng mẹ đến trường b Đoạn 2: “Trước sân trường… nghỉ ngày ”: tâm trạng, cảm giác “Tôi” đến trường c Đoạn còn lại: “Tôi” đón nhận học đầu tieân - Hoạt động : Tìm hiểu văn ? Kỷ niệm ngày đầu đến trường nhân vật tôi gắn với không gian, thời gian nào? - Thời gian: Buổi sáng cuối thu - Không gian: Trên đường dài và hẹp ? Vì không gian, thời gian trở thành kyû nieäm taâm trí cuûa taùc giaû? ? Em haõy giaûi thích vì nhaân vaät toâi laïi coù cảm giác thấy lạ ngày đầu tiên đến trường? ? Chi tieát toâi khoâng loäi qua soâng thaû dieàu nhö thằng Quý và không nô đùa thằng Sơn có ý nghĩa gì? - Báo hiệu thay đổi nhận thức thân, cho thấy cậu có ý thức nghiêm tuùc hoïc haønh ? Trên đường làng tới trường nhân vật tôi đã bộc lộ đức tính gì mình? - Yêu bạn bè và mái trường quê hương ? Nhận xét nghệ thuật mà tác giả sử dụng đọan văn ? Cảnh sân trường làng Mĩ Lí lưu lại taâm trí taùc giaû coù gì noåi baät? - Rất đông người - Người nào đẹp ? Cảnh tượng nhớ lại có ý nghĩa gì Ngữ Văn II Đọc – Hiểu văn baán Đọc Tìm hieåu chuù thích Boá cuïc III Phaân tích 1) Taâm traïng cuûa nhaân vaät “Tôi” ngày đầu tiên hoïc * Trên đường học: - Con đường này… tự nhiên thấy lạ…trong lòng có thay đổi lớn… - Caûm thaáy trang troïng vaø đứng đắn - Muốn thử sức mình… Tâm trạng hồi hộp, bỡ ngỡ * Trong sân trường: - Trường trông vừa xinh xắn, vừa oai nghiêm - Lo sợ, bỡ ngỡ… chim Trang Lop8.net (3) Các hoạt động GV và HS - Phaûn aùnh khoâng khí ñaëc bieät cuûa ngaøy hoäi khia trường thường gặp nước ta - Theå hieän tinh thaàn hieáu hoïc cuûa nhaân daân ta? ? Khi tả học trò nhỏ tuổi tác giả đã dùng hình ảnh so sánh gì? ? Hình ảnh ông đốc tôi nhớ lại naøo? ?Qua caùc chi tieát aáy chuùng ta thaáy tình caûm học trò ông đốc nào? ? Vì vào lớp, nhân vật tôi lại cảm thấy thời thơ ấu tôi chưa lần naøo thaáy xa meï toâi nhö laàn naøy? ? Những cảm giác mà nhân vật tôi nhận bước vào lớp là gì? ? Hảy lí giải cảm giác nhân vật toâi? ? Những giác đó cho thấy tình cảm nào nhân vật tôi lớp học mình? ? Ngheä thuaät ñaëc saéc cuûa truyeän maø taùc giaû sử dụng là gì? *Hoạtđộng 3: -Học sinh làm lớp( ý lớn) sửa miệng -Về nhà viết thành đoạn văn hoàn chỉnh Phaàn ghi baûng -“Nghe gọi đến tên … giật mình vaø luùng tuùng” - Chöa laàn naøo thaáy xa meï nhö laàn naøy * Trong lớp học: - Gì…cuõng thaáy laï vaø hay hay - Người bạn chưa quen khoâng caûm thaáy xa laï - Chaêm chæ nhìn thaày Cảm thấy vừa xa lạ, vừa gần gũi với vật, vừa ngỡ ngàng mà vừa tự tin 2) Ngheä thuaät ñaëc saéc cuûa truyeän: - Bố cục thep dòng hồi tưởng, trình tự thời gian buổi tựu trường - Kết hợp hài hoà tự sự, mieâu taû vaø bieåu caûm -Giàu chất thơ, chất trữ tình III Toång keát: SGK trang 4.Cuûng coá: 5.Dặn dò: Học thuộc bài, tác giả tác phẩm, ghi nhớ Viết đoạn văn hoàn chỉnh ( luyện tập)- Soạn bài : “Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ” ================================= Ngày soạn 3/9 Tieát 3: CẤP ĐỘ KHÁI QUÁT CỦA TỪ NGỮ I MUÏC ÑÍCH YEÂU CAÀU: Kiến thức Hiểu cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ và mối quan hệ cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ Ngữ Văn Trang Lop8.net (4) 2.Kỹ Rèn luyện kỹ cho học sinh sử dụng từ mối quan hệ so saùnh veà phaïm vi nghóa roäng vaø nghóa heïp II.TIEÁN TRÌNH GIAÛNG DAÏY: Ổn định lớp: Kieåm tra baøi cuõ: Giới thiệu bài mới: Ở lớp 7, các em đã tìm hiểu mối quan hệ nghĩa từ: quan hệ đồng nghóa vaø quan heä traùi nghóa Hoâm nay, chuùng ta sseõ ñi vaøo moät moái quan heä khác nghĩa từ: mối quan hệ bao hàm qua bài “Cáp độ khái quát nghĩa từ” Các hoạt động GV và HS Phaàn ghi baûng * Hoạt động 1: I.Baøi hoïc: Gv Cho sơ đồ 1.Thế nào là cấp độ khái quát Nhìn vào sơ đồ ta thấy nghĩa từ Vaät vật nuôi khái quát từ nào? nuoâi ? Theo đó từ gia cầm khái quát từ naøo? Gia Gia Caù HS trả lời giáo viên chốt suùc - Sự khái quát mức độ từ nhỏ đến lớn các từ ngữ gọi là cấp độ khái quát nghĩa từ * Hoạt động 2: Cho học sinh quan sát sơ đồ trên bảng và gợi dần học sinh trả lời câu hỏi ? Nghĩa từ “động vật” rộng hay hẹp nghĩa các từ thú, chim, cá? Vì sao? ( Rộng hơn, vì nói đến “động vật” là bao goàm caû “Thuù”, “Chim”, “Caù”…) ? Nghĩa từ “Thú” rộng hay hẹp nghĩa các từ “Voi, hươu”? Vì sao? ( Rộng hơn, vì nói đến “Thú” là bao goàm caû “Voi, höôu”) ?Nghĩa từ “Chim”roäng hay hôn hẹp nghĩa các từ “Tu hú, sáo”? caàm Chim Chim saùo Tu huù Veït 2.Từ có nghĩa rộng, từ có nghĩa heïp * Mối quan hệ nghĩa từ trên biểu thị bẳng sơ đồ sau: Ngữ Văn Vaät nuoâi Gia suùc Lop8.net Caù Chim Chim saùo Trang Gia caàm Tu huù Veït (5) Các hoạt động GV và HS Phaàn ghi baûng Vì sao? - Một từ đượcco là nghĩa rộng (Rộng hơn, vì nói đến “Chim” là bao phạm vi nghĩa từ đó bao hàm goàm caû “Tu huù, saùo” phạm vi nghĩa số từ khác ? Nghĩa từ “Cá” rộng hay hẹp - Một từ có nghĩa hẹp phạm vi nghĩa các từ “Cá rô, cá thu”? nghĩa từ đó bao hàm Vì sao? phạm vi nghĩa từ khác (Rộng hơn, vì nói đến “Cá” là bao - Mộ từ có nghĩa rộng goàm caû “Caù roâ, caù thu” từ ngữ này, đồng thời có thể có nghĩa ?Như vậy, Nghĩa các từ thú, chim, hẹp từ khác cá rộng nghĩa từ nào, đồng thời hẹp nghĩa từ nào? ( “Thú, chim, cá” rộng nghĩa Ghi nhớ: SGK tư ø “voi, hươu, tu hú, sáo, cá rô, II Luyện tập cá thu” đồng thời hẹp nghĩa từ 1) Lập sơ đồ thể cấp độ khái “động vật”.) quát nghĩa từ ngữ -GV vẽ sơ đồ lên bảng nhóm từ ngữ sau: * Hoạt động 3: Gợi dẫn để học sinh 2) Tìm từ ngữ có nghĩa rộng so với các tổng kết điều phần ghi nhớ từ ngữ nhóm sau: ? Khi nào thì từ ngữ coi là a Từ ngữ nghĩa rộng là chất đốt nghĩa rộng hay nghĩa hẹp từ b Từ ngữ nghĩa rộng lànghệ thuật ngữ khác? c Từ ngữ nghĩa rộng là thức ăn ? Có phải từ ngữ có d Từ ngữ nghĩa rộng là nhìn nghĩa rộng ( nghĩa hẹp) hay e Từ ngữ nghĩa rộng là đánh khoâng? Baøi 3,4,5 veà nhaø laøm * Hoạt động 4: Luyện tập Củng cố: Khi nào từ coi là nghiã rộng ( hay nghiã hẹp) so với từ ngữ ngữ khác? Cho Vd? Dặn dò: Học bài-soạn bài Trường từ vựng Xem trước “Tính thống văn bản” ==================================== Ngày soạn 4/9 Tieát 4: BAÛN TÍNH THỐNG NHẤT VỀ CHỦ ĐỀ CỦA VĂN I MUÏC ÑÍCH YEÂU CAÀU: 1.Kiến thức: Nắm tính thống chủ đề văn trên hai phương diện hình thức và nội dung Ngữ Văn Trang Lop8.net (6) 2.Kỹ năng: Vận dụng kiến thức vào việc xây doing các văn nói, viết đảm bảo tính thống chủ đề II.TIEÁN TRÌNH GIAÛNG DAÏY: Ổn định lớp: Kieåm tra baøi cuõ: Giới thiệu bài mới: Một văn khác hẳn với câu hỗn độn nó có tính mạch lạc và tính liên kết Chính điều này làm cho văn đảm bảo tính thống chủ đề Thế nào là chủ đề và tính thốnh chủ đề văn biểu qua bình diện nào? Bài học hôm làm rõ điều Các hoạt động GV và HS Phaàn ghi baûng * Hoạt động 1: Học sinh nắm khái niệm chủ đề văn _ Học sinh đọc thầm lại văn “Tôi học” ( Thanh Tònh) vaø cho bieát: ? Tác giả nhớ lại kỷ niệm sâu sắc nào thời thơ ấu mình? ? Những hồi tưởng gợi lên cảm giác nhö theá naøo loøng taùc giaû? ( Những hồi tưởng kỷ niệm ngày đầu tiên học tạo ấn tượng sâu đậm , không thể nào queân.) ? Như vậy, vấn đề trọng tâm tác giả đặt qua noäi dung cuï theå cuûa vaên baûn laø gì? ( Taâm traïng, caûm giaùc cuûa moät caäu beù laàn đầu tiên học) Nội dung trả lời các câu trên chính là chủ đề văn “Tôi học” ? Em hiểu nào là chủ đề văn bản? ( Vấn đề trọng tâm, vấn đề chính tác giaû neâu leân, ñaët qua noäi dung cuï cuûa vaên baûn ) * Hoạt động 2: Học sinh khái quát điều kiện để đảm bảo tính tống chủ đề văn ? Căn vào đâu em biết văn “Tôi học”nói lên kỷ niệm tác giả buổi tựu trường đầu tiên? I Chủ đề văn -Những kỷ niệm sâu sắc lòng tác giả: Kỷ niệm ngày đầu tieân ñi hoïc -Trên đường cùng mẹ đến trường, tâm trạng hồi hộp, cảm giác mẻ vừa lúng túng vừa muoán khaúng ñònh mình -Tâm trạng ngỡ ngàng, lo sợ đứng trước ngôi trường, nghe gọi tên mình và phải rời tay mẹ để vào lớp -Đón nhận học đầu tiên caûm giaùc gaàn guõi, thaân thuộc với vật, bạn bè cùng thái độ nghiêm túc, tự tin Ngữ Văn Chủ đề văn bản: Những kỷ niệm hồn nhiên, saùng cuûa taùc giaû veà buoåi đầu tiên khai trường II Tính thoáng nhaát veà chuû đề văn 1.Những để xác định chủ đề văn “Tôi học” -Nhan đề Trang Lop8.net (7) Các hoạt động GV và HS ? Hãy tìm chi tiết miêu tả “cảm giác sáng” nhân vật “tôi” buổi đầu đến trường Những từ ngữ nào chứng tỏ tâm trạng đó in sâu lòng nhân vật “tôi” suốt đời? ( chú ý từ ngữ nêu bật cảm giác lạ xen lẫn bỡ ngỡ “tôi” trên đường cùng mẹ đến trường, cùng các vào lớp với cảm nhận khác biệt vật, việc trước và buổi đến trường.) Tất chi tiết tập trung biểu chủ đề văn ( đó là “cảm giác sáng ” “tôi” ngày đầu tiên đến trường) Đó chính là tính thống chủ đề văn ?Từ việc phân tích trên, hãy cho biết nào là tính thống chủ đề văn bản? Tính thống này thể phương diện nào? Làm nào để viết văn đảm bảo tính thống chủ đề ? ( Muốn viết văn đảm bảo tính thống chủ đề, trước hết cần xác định vấn đề trọng tâm , sau đó xếp ý theo trình tự hợp lý, lựa chọn từ ngữ, đặc câu cho tất tập trung biểu vấn đề đó.) -Học sinh đọc ghi nhớ Ngữ Văn Phaàn ghi baûng -Các từ ngữ: “Những kỷ niệm mơn man buổi tựu trường”, “lần đầu tiên đến trường”, “hai mới” -Caùc caâu: + “Hằng năm… buổi tựu trường” + “Tôi quên nào cảm giaùc saùng aáy” + “Hai mới…bắt đầu thaáy naëng” + “Toâi baëm tay …chuùi xuoáng đất” 2.Những chi tiết miêu tả “ caûm giaùc saùng ” cuûa nhaân vaät “toâi” a Trên đường học: - Con đường: quen lại laàn hoâm thaáy laï… - Khoâng loäi qua soâng thaû dieàu, không đồng nô đùa thấy mình trang trọng đúng ñaén b Trên sân trường: -Tôi không có cảm tưởng nào khác là nhà trường cao ráo, saïch seõ hôn caùc nhaø làng oai nghiêm nên lo sợ vaãn vô -…bỡ ngỡ, nép bên người thân, khóc… c Trong lớp học: -Có hôm chơi suốt ngaøy… vaãn khoâng thaáy xa nhaø, xa meï chöa laàn naøo thaáy xa meï nhö laàn naøy III.Toång keát: Trang Lop8.net (8) Các hoạt động GV và HS Phaàn ghi baûng SGK trang 12 Củng cố: Tính thống chủ đề văn thể phöông dieän naøo? Dặn dò: làm bài tập –Soạn bài Trong lòng mẹ ==================================== Tuaàn BAØI 2: Tieát 5,6: Ngaøy soïan 10/9 Vaên baûn TRONG LOØNG MEÏ Nguyeân Hoàng I MUÏC ÑÍCH YEÂU CAÀU: 1.Kiến thức: Hiểu tình cảnh đáng thương và nỗi đau tinh thần chú bé Hồng, cảm nhận tình yêu thương mãnh liệt chú với me.ï Hiểu nét đặc sắc văn hồi ký qua ngòi bút Nguyên Hồng thấm đượm chất trữ tình, lời văn chân tình, giàu sức truyền cảm 2.Kyõ naêng:Reøn kyõ naêng phaân tích nhaân vaät cuûng coá vaø hieåu bieát theâm veà thể loại tự truyện hồi ký có thể so sánh với bài tôi học II.TIEÁN TRÌNH GIAÛNG DAÏY: Ổn định: Tổ trưởng báo cáo học tập 2.Kieåm tra baøi cuõ : - Đọc phần ghi nhớ bài - Trả lời phần luyện tập bài 3.Giới thiệu bài : Trong tâm hồn chúng ta, tình mẫu tử luôn là nhu câu chinh đáng, sáng và thiêng liêng Một lần nữa, chúng ta sống lại tình cảm đọc hồi kí nhà văn Nguyên Hồng, đó tâm hồn em beù coâ ñôn luoân bò haét huûi vaãn luoân tha thieát vaø aám aùp tình yeâu quyù daønh cho người mẹ đau khổ mình *Họat động I.Giới thiệu : ? Chuù thích (*) saùch giaùo khoa cho - Taùc giaû : SGK em hieåi gì veà: - Thể loại :hồi ký - Nhaø vaên Nguyeân Hoàng? - Xuất xứ : Chương IV “Những - Tác phẩm ngày thơ ấu? ngaøy thô aáu” GV Hồi kí là thể văn ghi lại chuyện có thật đã xảy đời người, thường đó là tác giả II Đọc – Hiểu văn bản: * Họat động Đọc Hãy đọc văn long mẹ theo các Tìm hiểu chú thích yeâu caàu Boá cuïc : phaàn Ngữ Văn Trang Lop8.net (9) Mỗi học sinh đọc đọan ? Bốc cục văn gồm đọan ? Trong hồi kí này tác giả sử dụng phương thức biểu đạt nào? *Họat động Đọc đọan văn thứ ? Caûnh ngoä cuûa beù Hoàng coù gì ñaëc bieät? - Mồ côi cha, mẹ tha hương cầu thực Anh em sống nhờ nhà người cô không yêu thương còn bị hắt hủi ? Từ đó bè Hồng có thân phận naøo? ? Nhân vật người cô lên qua lời nói điển hình nào với cháu? ? Vì bé Hồng cảm nhận lời nói đó là ý ngghĩa cay độc, tâm bẩn? ? Em cảm nhận lời nói nào người cô là cay độc nhất? Vì Sao? HS boäc loä ? Có thể hiểu gì bé hồng từ trạng thái tâm hồn đó? ? Cảm xúc em đọc tâm cuûa beù Hoàng ? ? Khi kể đối thọai người cô với bé hồng, tác giả sử dụng biện pháp đối lập Hã đối lập này? Leänh: Haõy taùi hieän phaàn vaên baûn keå veà tình yeâu quyù meï cuûa beù hoàng baèng gioïng độc diễn cảm em ? Người mẹ lên qua các chi tiết nào ? ? Caùch goïi meï toâi taát caû caùc chi tieát aáy coù yù nghóa gì? ? Ở đây nhân vật người mẹ kể qua caùi nhìn vaø caûm xuc traøn ngaäp yeâu thöông người ? Theo em điều đó có tác dụng gì? - Đoạn :“Tôi đã … hỏi đến ?” Cuộc đối thoại với người cô - Đoạn : phần còn lại Nieàm vui gaëp laïi meï - Phương thức tự và biểu cảm III Phaân tích: Beù Hoàng bò haét huûi: - Cô độc tủi cực luôn khao khát tình yeâu thöông - Cô độc bị hắt hủi - Căm hờn cái xâu, cái ác - Beàn bæ yeâu thöông , quyù troïng meï - Đặt hai tính cách trái ngược nhau: Người cô >< bé Hồng Laïnh luøng, nham hieåm, khoâ heùo tình maùu muû Beù Hoàng yeâu quyù meï - Khảng định đó là người mẹ rieâng cuûa beù Hoàng - Tình meï gaén boù ? Từ đó, bé Hồng đã có người mẹ - Hình ảnh người mẹ vì theá naøo? lên cụ thể sinh động, gần gũi, Ngữ Văn 10 Trang Lop8.net (10) Lệnh: Hình ảnh người mẹ thể đã ngợi ca nhiều tác phẩm nghệ thuật Thử hát bài hát tình mẫu tử mà em thích Hoïc sinh haùt: 1-2 em ? Trong vaên baûn naøy, tình yeâu thöông meï bé Hồng trực tiếp bộc lộ Đâu là biểu cụ thể tình yêu thương đó HS trả lời ? Tieáng meï luoân vang leân moïi haønh động và cảm nghĩ người con? ? Điều đó có ý nghĩa gì? ? Với em, biểu bé Hồng thấm thía tình mẫu tử? Hoïc sinh boäc loä ? Nhận xét phương thức biểu đạt đọan văn trên ? ? Em đọc lòng mẹ người nhö theá naøo (qua hình aûnh chuù beù Hoàng) hoøan haûo - Tình yeâu thöông quyù troïng meï người bộc lộ - Đẹp đẽ cao quý - Voâ cuøng yeâu * Khi gaëp laïi meï : Thoáng thaáy …boái roái…oøa khóc…nức nở …lăn vào lòng mẹ, áp maët… - So sánh mẹ dòng nước mát suoát, nhö khaùch boä hành sa mạc Những trường nghĩa sát hợp, trữ tình Sung sướng, hạnh phúc độ Tình mẫu tử thiêng liêng III.Toång keát : NT: Thể hồi ký chân thực, lời văn giàu cảm xúc trữ tình ND : Baøi ca chaân thaønh & caûm động tình mẫu tử thiêng liêng, loøng meï dòu eâm vaø tình chaùy boûng Củng cố : Tóm tắt giá trị nội dung & nghệ thuật đoạn trích Daën doø : Chuaån bò baøi ================================= Ngày soạn 11/9 Tieát TRƯỜNG TỪ VỰNG I MUÏC ÑÍCH YEÂU CAÀU: Hiểu nào là trường từ vựng, biết xác lập các trường từ vựng đơn giaûn Bước đầu hiểu mối liên quan trường từ vựng với các tượng ngôn ngữ đã học đồng nghĩa, trái nghĩa, hoán dụ, nhân hóa… giúp ích cho vieäc hoïc vaên vaø laøm vaên II.TIEÁN TRÌNH GIAÛNG DAÏY: Ổn định: Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị Kieåm tra baøi cuõ : - Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ là gì ? Cho ví dụ Bài : GV giới thiệu Ngữ Văn 11 Trang Lop8.net (11) Các hoạt động GV và HS GV trình bày giáo cụ( Đoạn văn trích “ Những ngày thơ ấu” Nguyên Hoàng.) H Các tư ø in đậm có nét chung gì nghóa? (Chỉ phận thể người ) GV : Trường từ vựng _ ngữ nghĩa, trường nghĩa, trường từ vựng cùng chung khái niệm Cơ sở hình thành trường từ vựng là đặc điểm chung veà nghóa Khoâng coù ñaëc ñieåm chung nghĩa, không có trường H Trường từ vựng là gì ? Học sinh hình thành ghi nhớ, giáo vieân boå sung, goïi hoïc sinh nhaéc laïi, giaùo vieân ghi baûng HS đọc VDa (lưu ý) H Qua trường từ vựng “mắt” em rút ñieåm löu yù gì ? GV ghi baûng H Lập danh sách từ loại trường từ vựng “mắt” Danh từ : Con ngươi, lông mày … Động từ : nhìn trông … Tính từ : lờ đờ, toét … GV keát luaän, ghi baûng HS đọc VDc (lưu ý) H Vì có từ “ngọt” mà có trường mùi vị, trường âm thanh, trường thời tiết(từ “ngọt” là từ nhiều nghóa) GV keát luaän _ ghi baûng HS đọc VDd (lưu ý) H Tác giả đã chuyển các từ in đậm từ trường vựng nào sang trường từ vựng nào?(người -> thú vật) H Chuyển để làm gì Ngữ Văn Phaàn ghi baûng I.Baøi hoïc 1.Thế nào là trường từ vựng ? VD:mặt, mắt, da, gò má, đùi, đầu, caùnh tay, mieäng : chæ boä phaän cô theå người Ghi nhớ : Sách Ngữ văn tập I trang 21 Löu yù : - Một trường từ vựng có thể bao gồm nhiều trường từ vựng nhỏ -Một trường từ vựng có thể bao gồm từ khác biệt từ loại - Do tượng nhiều nghĩa từ có thể thuộc nhiều trường từ vựng khác - Trong văn, thơ, chuyện, trường từ vựng để tăng tính nghệ thuật ngôn từ II Luyeän taäp : BT1: Tìm các từ thuộc trường từ vựng 12 Trang Lop8.net (12) Các hoạt động GV và HS Phaàn ghi baûng ?(nhaân hoùa : taêng theâm tính ngheä thuật ngôn từ và khả diễn đạt) HS nhaéc laïi ñieàu löu yù GV cho học sinh làm bài tập 1,2,3,5 lớp, bài tập 4,6,7 làm nhà Đọc BT1, tìm yêu cầu (HS làm mieäng) Học sinh thảo luận BT5 ( gợi ý: SGV trang 21) GV cheùp laïi, ghi baûng “người ruột thịt” văn “Trong loøng meï” cuûa Nguyeân Hoàng: Cậu, mợ, con, em : người ruột thịt BT2: Đặt tên trường từ vựng : a) Dụng cụ đánh bắt thủy sản b) Dụng cụ để đựng c) Hoạt động chân d) Traïng thaùi taâm lyù e) Tính caùch f) Dụng cụ để viết BT3: Xác định trường từ vựng - Trường từ vựng “thái độ” BT4,5,6,7: Veà nhaø 4.Cuûng coá : - Trường từ vựng là gì ? Cho ví dụ 5.Daën doø : Hoïc baøi Laøm baøi taäp nhaø Xem trước “ Bố cục văn bản” ===================================== Ngày soạn 12/9 Tieát BOÁ CUÏC CUÛA VAÊN BAÛN I MUÏC ÑÍCH YEÂU CAÀU: Giúp học sinh nắm bố cục văn bản, đặc biệt là cách xếp các nội dung thaân baøi Biết xây dựng bố cục văn mạch lạc phù hợp với đối tượng và nhận thức người đọc II.TIEÁN TRÌNH GIAÛNG DAÏY: 1.Ổn định : Tổ trưởng báo cáo Bài cũ : Thế nào là tính thống chủ đề văn bản? Làm nào để đảm bảo tính thống đó? Bài : Vào bài: Ở lớp 7, các em đã học bố cục và mạch lạc văn Các em nắm văn gồm phần: Mở bài, thân bài, Kết luận và chức nhiệm vụ chúng Bài học hôm nhằm ôn lại kiến thức đã học đồng thời sâu tìm hiểu cách xếp tổ chức nội dung phần Thân bài- Phần chính văn baûn Ngữ Văn 13 Trang Lop8.net (13) Các hoạt động GV và HS Phaàn ghi baûng * Đọc văn “Người thầy đạo đức “ trang … Hỏi : Chủ đề văn là gì ? ( Người thầy đạo đức trọng ) Hoûi : Vaên baûn coù maáy phaàn ? (3) Neâu nhiệm vụ phần mở bài? (Giới thiệu chủ đề: Thầy đạo cao đức trọng: Thầy giáo giỏi, tính tình cứng cỏi, không màng danh lợi) Hỏi : Phần thân bài có đoạn? (2) Nêu nhiệm vụ đoạn? (Thầy giáo giỏi, tính tình cứng cỏi, không màng danh lợi) Hỏi : Nhiệm vụ đoạn này có phù hợp chủ đề không? Phân tích ? Giaùo vieân cho hoïc sinh phaân tích -> choát laïi (Thaày giaùo gioûi -> nhieàu hoïc troø -> hoïc troø laøm quan) Hoûi : Cuoái cuøng vaên baûn keát thuùc veà chuû đề người thầy đạo cao đức trọng nào?( Qua đời người thương nhớ, lập đền thờ văn miếu) Hoûi : Boá cuïc vaên baûn laø gì? Văn thường có bố cục phaàn? Haõy keå Học sinh hình thành ghi nhớ 1, trang 25 I Baøi hoïc Boá cuïc cuûa vaên baûn Văn : Người thầy đạo cao đức troïng a Mở bài Nêu chủ đề: Thầy giáo giỏi, không màng danh lợi, tính tình cứng cỏi * Hướng dẫn học sinh thực hành văn baûn “Trong loøng meï’ - Hoïc sinh thaûo luaän caâu SGK - Giáo viên cho học sinh trình bày trước lớp sau đó giáo viên tổng kết Hỏi : Trình tự này có làm bật diễn biến tâm trạng bé Hồng đoạn trích khoâng? Noåi baät nhö theá naøo? (Yeâu meï, tin tưởng, tự hào, hạnh phúc) Ngữ Văn b Thaân baøi Trình baøy caùc khía caïnh cuûa chuû đề : Thaày giaùo gioûi, khoâng maøng danh lợi tính tình cứng cỏi c Keát baøi: Tổng kết chủ đề: Thương tiếc lập đền thờ thầy giáo đạo cao đức troïng Ghi nhớ 1,2 sách Ngữ văn tập trang 25 Caùch boá trí saép xeáp noäi dung phaàn thaân baøi cuûa vaên baûn : Vaên baûn “ Trong loøng meï” cuûa Nguyeân Hoàng * Khi nói chuyện với bà cô : - Nhaän baø coâ coá tình bòa ñaët - Căm ghét cổ tục - Kính yeâu meï 14 Trang Lop8.net (14) Các hoạt động GV và HS Phaàn ghi baûng Từ các bài tập trên và hiểu bieát cuûa mình, haõy cho bieát caùch saép xeáp noäi dung phaàn thaân baøi cuûa vaên baûn? Học sinh hình thành ghi nhớ trang 25 * Học sinh đọc bài tập 1a Hỏi : Văn thuộc phương thức biểu đạt gì?(Biểu cảm) Thể loại gì? ( Tả cảnh) Tả theo trình tự nào? Khi thaáy meï Khaùt khao tình caûm cuûa meï Khi ngoài loøng meï - Cảm giác sung sướng ấm áp, haïnh phuùc - Muoán beù laïi - Queân baø coâ noùi gì Trình bày theo hướng diễn bieán taâm traïng Đọc bài tập 1b Ghi nhớ sách Ngữ văn tập Hoûi : Caùch saép xeáp yù BT1a coù khaùc gì trang 25 BT1b không ? (BT1b Ý xếp theo thứ tự thời gian:Về chiều – Lúc hoàng hôn ) I Luyeän taäp: * Hoïc sinh thaûo luaän BT 1c Baøi taäp 1: Phaân tích caùch trình Hỏi : Văn thuộc phương thức biểu đạt bày ý gì?( Nghị luận chứng minh) a Trình bày ý theo thứ tự không Hỏi : Nêu chủ đề? Chủ đề câu nào ? gian: nhìn xa- đến gần – đến tận Hỏi : Luận điểm văn chứng nơi – xa dần minh luận nào? (Truyện Hai b Trình bày ý theo thứ tự thời Bà Trưng, Phù Đổng Thiên Vương) gian: chiều – lúc hoàng hôn Hỏi : Trong luận 2, các em so sánh với văn Thánh Gióng học lớp có gì c Hai luận xếp từ khaùc? ( Khoâng bò thöông -> cheát ) Hỏi : Mục đích sáng tạo đó có tác dụng thật đến tưởng tượng gì luận điểm?(Tô đậm tính tưởng Baøi taäp 2, : Veà nhaø tượng, hư cấu ) 4.Cuûng coá : Heä thoáng daøn baøi Daën doø : - Xem lại bài, học ghi nhớ(Xem lại bài “Bố cục Văn bản” Sách Ngữ văn taäp 1) - Xem trước bài 3(Đọc tiểu thuyết ‘Tắt đèn” Ngô Tất Tố – Tóm tắt -Đọc đoạn trích-Trả lời câu hỏi ) ================================ Tuaàn Baøi 3: Tieát 9: soïan15/9 TỨC NƯỚC VỠ BỜ Ngaøy (Trích Tắt đèn) Ngữ Văn 15 Trang Lop8.net (15) I MUÏC ÑÍCH YEÂU CAÀU: Kiến thức: Thấy tàn ác, bất nhân xã hội thực dân phong kiến, nỗi cực khổ người nông dân bị áp và phẩm chất cao đẹp họ thể đoạn trích Tức nước vỡ bờ Thấy tài nghệ thuật Ngô Tất Tố qua đoạn trích này Kyõ naêng: Rèn luyện kỹ phân tích nhân vật qua đối thoại, củ và hành động, qua biện pháp đối lập, tương phản, kỹ độc sáng tạo văn tự nhiều đối thoại, giàu kịch tính II.TIEÁN TRÌNH GIAÛNG DAÏY: Ổn định lớp Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài Các hoạt động GV và HS Phaàn ghi baûng I Taùc giaû – Taùc phaåm: (Xem SGK) Hoạt động 1: Bài cũ: Hoạt động 2: Giới thiệu II Tìm hiểu đoạn trích: chung: 1.Bọn tay sai: (Cai lệ và người nhà lý Tóm tắt nét lớn Ngô trưởng) Taát Toá qua phaàn chuù thích + Cử chỉ, hành động: SGK - Saàm saäp - Giới thiệu khái quát tiểu - Roi song, tay thước, dây thừng thuyết Tắt đèn - Thét, trợn ngược hai mắt, quát… - Cho biết vị trí đoạn trích - Hầm hè, đùng đùng * Hoạt động 3: Tìm hiểu bài - Giật cái dây thừng mới: - Bịch luôn vào ngực chị Dậu - Boïn tay sai vaøo nhaø anh chò - Taùt vaøo maët chò Daäu Dậu với thái độ, cử chỉ, hành - Chực đánh anh Dậu động, lời nói nào? + Lời lẽ: Hãy dẫn chứng? - “Maøy ñònh noùi cho cha maøy nghe…” - “Thằng kia, ông tưởng mày chêùt đêm qua…” - “Không có tiền thì ông dở nhà …” - Qua đó, em có nhận xét gì - Hung hăng, hôùng hách, dã man, thiếu tình tö caùch cuûa boïn tay sai? người - Cai lệ là tên tay sai - Bộ mặt tàn bạo bọn tay sai đại diện mạt hạng mà không cho bọn cường hào và là công cụ đắc lực chùn bước việc gây bọn thống trị Ngữ Văn 16 Trang Lop8.net (16) Các hoạt động GV và HS toäi aùc Vaäy nguyeân nhaân naøo giúp hành động cách hãn vậy?(Ỷ thế, đại diện cho nhà nước ) - Chị Dậu chồng theá naøo? Phaàn ghi baûng 2.Chò Daäu: a Đối với chồng: - “ Thaày em haõy coá daäy huùp moät ít chaùo cho đỡ xót ruột.” - … rón rén ngồi xuống đó xem chồng ăn có ngon khoâng… Dòu daøng, lo laéng, chaêm soùc, thöông yeâu choàng b Đối với bọn tay sai: + Lời nói: - Tình chị Dậu bọn tay - “ Cháu van ông, nhà cháu vừa tỉnh sai xông đến nào? moät luùc xin oâng tha cho” + Lời lẽ? Van xin, nhaãn nhuïc + Caùch xöng hoâ? - “ Chồng tôi đau ốm, ông không phép + Cử chỉ, hành động? Qua haønh haï” đó em thấy chị Dậu là Lời lẽ mạnh mẽ đầy lý người phụ nữ nào? - “ Mày trói chồng bà đi, bà cho mày xem” Thách thức - “Thà ngồi tù chúng nó làm tình, làm tội mãi tôi không chịu được” Quyết liệt, giận cực độ c Caùch xöng hoâ: * Hoạt động 4: Học sinh thảo luận để đưa nhận xét: - Qua phaân tích, caùc em thaáy để bảo vệ chồng, chị Dậu đã đối phó với bọn tay sai qua giai đoạn nào? - Do đâu chị Dậu có sức mạnh kỳ lạ và bất ngờ vậy? - Lời can vợ anh Dậu và câu trả lời chị Dậu – Em đồng tình với ai? - Qua đó em thấy đấu tranh Ôâng- cháu: nhẫn nhục kẻ Ông- tôi: lý ngang hàng - Mày – bà: thách thức, phản kháng kẻ treân + Cử chỉ, hành động: - Nghieán hai raêng - Đối với cai lệ: túm lấy cổ…, ngã chỏng quèo trên mặt đất - Đối với người nhà lí trưởng: túm tóc, lẳng cho cái, ngã nhào thềm hanh động phản kháng mạnh mẽ bất ngờ Chò Daäu dòu daøng, nhaün nhuïc nhöng khoâng yeáu ñuoái saün loøng choáng laïi boïn tay sai Nhaän xeùt: Ngữ Văn 17 Trang Lop8.net (17) Các hoạt động GV và HS Phaàn ghi baûng chị Dậu có đồng tình khoâng? - Hiểu gì tựa đề “Tức nước vỡ bờ”? - Để bảo vệ chồng, chị Dậu đã đối phó với bòn tay sai qua các giai đoạn: nhẵn nhục – đấu lý – đấu lực - Chị Dậu có sức mạnh kỳ lạ và bất ngờ là phát xuất từ lòng yêu thương chồng, muốn bảo vệ chồng cùng căm tức bị dồn nén cao độ đã bộc phát - Đấu tranh chị Dậu: + Hạn chế: còn đơn độc, tự phát, chưa có đường lối + Tiến bộ: thổi bùng ngon lửa đấu tranh phong traøo noâng daân Rút qui luật xã hội:” Có áp bức, có đấu tranh” “ Tức nước vỡ bờ” - Giaù trò ngheä thuaät: - Khắc họa nhân vật khá đậm nét Cai lệ từ tên vô danh tiểu tốt trở thaønh nhaân vaät noåi coäm Chị Dậu : phụ nữ hiền hậu, chất phát đã dám đấu tranh chống lại lực tàn baïo Ngôn ngữ kể chuyện, miêu tả, đặc biệt ngôn ngữ nhân vật đặc sắc (Chị Dậu) GHI NHỚ: SGK: Trang 30 -Phaân tích giaù trò ngheä thuaät? +Khaéc hoïa nhaân vaät cai leä, chò Daäu? + Nhận xét cách đối thoại cuûa nhaân vaät cai leä, chò Daäu qua giai đoạn, tình huoáng? Cuûng coá: - Phân vai cho HS đọc : HS đọc : giọng kể, giọng chị Dậu, anh Dậu, cai lệ, người nhà lý trưởng 2.Phân tích nhân vật chị Dậu (Diễn biến tâm lý qua bước) (Về nhà) Daën doø: + Hoïc baøi vaø laøm baøi taäp + Chuaån bò baøi =================================== Ngày soạn 17/9 Tieát 10: XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN I MUÏC ÑÍCH YEÂU CAÀU: Ngữ Văn 18 Trang Lop8.net (18) Kiến thức: Nắm và biết cách triển khai ý đoạn văn Vận dụng kiến thức và kỹ xây dựng đoạn văn để làm tốt bài tập làm văn số Kyõ naêng: Rèn luyện kỹ viết đoạn văn hoàn chỉnh theo yêu cầu cấu trúc và ngữ nghĩa II.TIEÁN TRÌNH GIAÛNG DAÏY: Ổn định lớp Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài mớí: Các hoạt động GV và HS Phaàn ghi baûng Hoạt động 1: Hình thành khái niệm đoạn văn Học sinh đọc văn bản: ”NTT và tác phẩm Tắt đèn” và trả lời câu hỏi 1, 2, ? Vaên baûn treân goàm maáy yù ? ? Mỗi ý chia thành đọan văn? ? Dấu hiệu hình thức nào để nhận biết đọan văn? Học sinh thảo luận để tìm các đặc điểm đoạn văn và phát biểu định nghĩa Hoạt động 2: Học sinh đọc đoạn văn và tìm các từ ngữ có tác dụng trì đối tượng đoạn văn Học sinh tìm hiểu khái niệm “từ ngữ chủ đề” Học sinh đọc đoạn thứ 2, tìm ý khái quát đoạn? Ý đó hiểu thị tương đối đầy đủ câu nào? Hình thức cấu tạo và vị trí phổ biến câu chủ đề đoạn văn? Hoïc sinh choát laïi khaùi nieäm” Caâu chuû đề đoạn văn” Hoạt động 3: Hoïc sinh phaân tích vaø so saùnh caùch I Thế nào là đoạn văn? - Đọan văn trên gồm hai ý - Mỗi ý viết thành đọan văn - Chữ viết hoa lùi đầu dòng - Keát thuùc baèng daáu chaám xuoáng doøng - Thường biểu đạt mộtt ý tương đối hòan chỉnh * Đọan văn là đơn vị trên câu có vai troø quan troïng vieäc taïo laäp vaên baûn II Từ ngữ và câu đoạn vaên: Đoạn văn thường có từ ngữ chủ đề và câu chủ đề Từ ngữ chủ đề: Là các từ ngữ dùng làm đề mục các từ ngữ lặp lại nhiều lần(thường là chủ từ, đại từ, các từ đồng nghĩa) nhằm trì đối tượng biểu đạt Câu chủ đề đoạn văn: Câu chủ đề mang nội dung khái quát, lời lẽ ngắn gọn, thường đủ hai thành phần chính và đứng Ngữ Văn 19 Trang Lop8.net (19) Các hoạt động GV và HS Phaàn ghi baûng trình bày ý hai đoạn văn văn đầu cuối đoạn văn baûn neâu treân? a đoạn văn có câu chủ đề không? Vị trí? b Ý đoạn văn triển khai theo trình Cách trình bày nội dung tự nào? đoạn văn: Học sinh tìm hiểu đoạn văn b/ 35 Mục SGK/ Ghi nhớ Từ việc tìm hiểu trên, HS rút các cách trình bày nội dung đoạn văn Cuûng coá: Làm bài tập 1+2 lớp Làm bài tập 3+4 nhà Daën doø: Hoïc baøi Laøm baøi taäp Chuaån bò baøi vieát ==================================== Ngày soạn 18/9 Tieát 11,12: BAØI VIEÁT SOÁ I MUÏC ÑÍCH YEÂU CAÀU: - Qua bài viết giúp học sinh làm quen với kiểu văn tự - Qua đó nhằm đánh giá nhận thức học sinh và kết giảng dạy giaùo vieân - Ôn lại kiểu bài tự đã học lớp có kết hợp với kiểu bài biểu cảm II.TIEÁN TRÌNH GIAÛNG DAÏY: Ổn định lớp Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài mớí: Tiến trình thực bài viết tự sự: Hoạt động 1: - GV giới hạn đề văn tự cho học sinh tiết này với đề nêu SGK: Đề: Kể lại kỷ niệm ngày đầu tiên học - Đề nêu đề tài câu chuyện, nêu nội dung trực tiếp câu chuyện Lưu ý câu, chữ thể chủ đề, gạch các từ ngữ đó Noäi dung keå laïi caûm xuùc Đề văn tự giúp HS phát huy sức tưởng tượng, kết hợp trữ tình, mieâu taû, nghò luaän moät caùch toát nhaát Ngữ Văn 20 Trang Lop8.net (20) Gv nhắc nhở HS muốn viết bài tốt thiết phải có dàn ý Hoạt động 2: - Nhắc nhở HS cách viết đoạn phần: o Đoạn mở bài nêu ý gì? o Đoạn mở bài là chuỗi cảm xúc vì cần chú ý xếp ý theo trình tự, kết hợp các chi tiết, hình ảnh nghệ thuật sử dụng bài viết, chú ý liên kết chặt chẽ các câu để tạo nên bài văn hoàn chỉnh, chú ý các cách trình baøy noäi dung( dieãn dòch, qui naïp, song haønh) o Đoạn kết bài: HS cần nêu ần tượng chung kỉ niệm đẹp Từ đó xác định thái độ sống Hoạt động 3: HS tiến hành làm bài Cuûng coá: GV nhaéc hoïc sinh kieåm tra laïi baøi GV thu baøi Daën doø: ================================ Ngày soạn 19/9 Trường THCS Thanh sơn ĐỀ KIỂM TRA TIẾT Họ và tên:…………………………………………………………………………………….lớp………………… Ñieåm Lời phê giáo viên I.Traéc nghieäm: *Khoanh trò câu trả lời đúng Câu Chủ đề văn là gì? a Là luận điểm lớn triển khai văn b Là câu chủ đề moat đoạn văn văn c Là đối tượng mà văn nói tới, là tư tưởng tình cảm thể vaên baûn d Là lặp lặp lại moat từ văn Câu Muốn tìm hiểu chủ đề văn cần tìm hiểu yếu tố naøo? a Taát caû caùc yeáu toá cuûa vaên baûn b Caâu keát thuùc cuûa vaên baûn Ngữ Văn 21 Trang Lop8.net (21)