Giáo án môn Ngữ văn khối 7 - Học kì I năm 2009 - 2010 - Tuần 9

GV: Với cách lập ý này, tác giả đã bày tỏ cảm xúc chân thực của bản thân đ/v sự vật đồ chơi để làm bật nổi một ý nghĩa vô cùng sâu sắc: đồ chơi của trẻ em không phải là những sự vật vô t[r]

TiÕt 33 Ngµy d¹y: 19 th¸ng 10 n¨m 2009 Ch÷a lçi vÒ quan hÖ tõ A Mục tiêu cần đạt: Hs thấy rõ các lỗi thường gặp quan hệ từ Th«ng qua luyÖn tËp, n©ng cao kü n¨ng sö dông quan hÖ tõ B ChuÈn bÞ: Phương tiện: sgk, giáo án, bảng phụ Phương pháp: thảo luận, hỏi - đáp C TiÕn tr×nh lªn líp Hoạt động 1:(3p)ổn định lớp và kiểm tra chuẩn bị hs Hoạt động 2: (40p) Tìm hiểu bài mới: Hoạt động thầy và trò gv cho hs theo dâi vÝ dô sgk ? Xác định vị trí thiếu quan hệ từ? ? H·y thªm quan hÖ tõ vµo cho đúng? Gv: nÕu c©u thiÕu quan hÖ tõ th× néi dung ý nghÜa cÇn thÓ hiÖn, cÇn th«ng báo không đầy đủ không trọn vẹn, người đọc, người nghe không hiểu ? Trong c©u a hai bé phËn cña c©u diễn đạt nội dung mang ý nghĩa kh¸c ntn? ? VËy nªn dïng quan hÖ tõ g×? ? câu b vế thứ hai muốn biểu đạt néi dung g× so víi vÕ thø nhÊt? ? Víi c©u nµy ta ph¶i dïng qht g× cho phï hîp? Gv: câu văn diễn đạt việc mang hàm ý giải thích, tương phản, nguyªn nh©n so s¸nh… th× ph¶i dïng qht nh­ng, v×, nªn ? Xác định cấu tạo ngữ pháp câu trªn? ? Vì hai câu đó thiếu chủ ngữ? ? Söa l¹i cho c©u v¨n ®­îc hoµn chØnh? ? C¸c c©u in ®Ëm cã liªn kÕt c¸c c©u Nội dung cần đạt I Các lỗi thường gặp quan hệ từ ThiÕu quan hÖ tõ a, …hình thức…đánh giá Thªm tõ: mµ b, …đúng…xã hội Thªm tõ : víi Dïng quan hÖ tõ kh«ng thÝch hîp a, ý nghĩa tương phản, đối lập Qht: nh­ng b, muèn gi¶i thÝch lÝ do: v× chim b¾t s©u cã Ých cho n«ng d©n Qht: v× Thõa quan hÖ tõ - vì có qht qua, đứng đầu câu nên biến chñ ng÷ thµnh thµnh phÇn tr¹ng ng÷ chØ c¸ch thức phương tiện - Bá qht: qua, vÒ Dïng quan hÖ tõ mµ kh«ng cã t¸c dông liªn Lop7.net đứng trước với câu liên kết các bé phËn c©u kh«ng? ? C¸c c©u v¨n nµy m¾c lçi g×? ? Nªn söa l¹i ntn? Gv cho hs đọc ghi nhớ sgk Bµi tËp nhanh:  NhËn xÐt c¸c c©u sau vµ cho biÕt ý nghÜa qht c¸c c©u đó? 1.a, NÕu cã chÝ th× thµnh c«ng b, NÕu trêi m­a th× hoa në a, Tuy nhµ xa nh­ng Nam vÉn kh«ng ®i häc muén b, Tuy häc kÐm nh­ng Nam kh«ng ghÐt a, HÔ trêi m­a th× ®­êng ­ít b, Hễ học giỏi thì đẹp trai a, MÆc dï thêi tiÕt xÊu nh­ng tµu vÉn kh¬i b, Mặc dù không đẹp trời Nam h¸t rÊt hay ? Thêm qht thích hợp để hoàn chỉnh c©u sau? ? Thay c¸c qht dïng sai b»ng nh÷ng qht thÝch hîp? ? Ch÷a l¹i c¸c c©u v¨n sau chi hoµn chØnh? ? Cho biÕt c¸c qht in ®Ëm c¸c câu dùng đúng hay dùng sai? kÕt - Kh«ng cã sù liªn kÕt: c©u v¨n rêi r¹c - Dïng qht tõ mµ kh«ng cã t¸c dông liªn kÕt - Söa: a, Kh«ng nh÷ng giái vÒ m«n To¸n mµ giái c¶ vÒ m«n V¨n b, nh­ng kh«ng thÝch t©m sù víi chÞ II LuyÖn tËp: 1.a §óng -> qh ®iÒu kiÖn- kÕt qu¶ b Sai – trời mưa không phải là đk để hoa nở a Đúng – qh nhượng – nghịch đối b cã thÓ gÆp giao tiÕp hµng ngµy nh­ng nãi chung ch­a chuÈn nªn söa vÕ sau thµnh Nam kh«ng cè g¾ng a §óng -> qh ®k- kÕt qu¶ b Chưa chuẩn vì học giỏi chưa hẳn là đẹp trai và ngược lại a đúng - > qh nhượng bộ- nghịch đối b Ch­a chuÈn Bµi tËp 1: a Thêm: từ ( từ đầu đến cuối) b Thêm: để/ cho (để/ cho cha mẹ mừng) Bµi tËp 2: a, thay: víi- b»ng nh­ b, thay: -> dï c, thay: b»ng –> vÒ Bµi tËp 3: a Thªm : nªn/ song b Bá tõ: víi c Bá tõ: qua Bµi tËp 4: a §óng b §óng c Sai Nªn bá tõ cho d §óng e Sai, nªn nãi: quyÒn lîi cña b¶n th©n m×nh f Sai , thõa tõ cña g §óng h Sai thay (giá dùng để nêu Lop7.net mét ®k thuËn lîi lµm gi¶ thiÕt) Hoạt động 3: (2p) Củng cố và dặn dò VÒ nhµ lµm bµi tËp sgk Soạn bài: Xa ngắm thác núi lư và Phong kiều bạc (hướng dẫn học thêm) Ngµy d¹y: 21 th¸ng 10 n¨m 2009 TiÕt: 34 Hướng dẫn học thêm: Xa ngắm thác núi lư và Phong kiÒu d¹ b¹c A Điểm cần đạt: Hs vận dụng kiến thức đã học văn miêu tả và biểu cảm để phân tích vẻ đẹp thác núi Lư và qua đó, thấy số nét tâm hồn và tính cách nhà thơ LÝ B¹ch Bước đầu có ý thức và biết sử dụng phần dịch nghĩa việc phân tích tác phẩm và phÇn nµo viÖc tÝch luü vèn tõ H¸n ViÖt B ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn: sgk, gi¸o ¸n Hs : so¹n bµi kü C TiÕn tr×nh lªn líp: Hoạt động 1: (3p) ổn định lớp và kiểm tra chuẩn bị hs Hoạt động 2(40p) Bài mới: Hoạt động thầy và trò Gv y/ c hs chó ý phÇn chó thÝch sgk ? Nªu nh÷ng ®iÓm c¬ b¶n vÒ t¸c gi¶? GV giới thiệu thêm tiểu sử Lý Baïch LÝ B¹ch- thi tiªn, v¨n hay, vâ giái, thÝch rượu, nhiều, làm thơ nhanh và hay ?Thơ Lý Bạch có đặc điểm gì? ?Đề tài thơ ông gồm đối tượng naøo? GV đọc mẫu VB -> y/c HS đọc VB ?Bài thơ này làm theo thể thơ nào? Lop7.net Nội dung cần đạt A V¨n b¶n: Xa ng¾m th¸c nói L­ I T¸c gi¶: - LÝ B¹ch:(701 - 762) nhµ th¬ næi tiÕng cña Trung Quốc đời Đường, tự Thái Bạch, hiệu Thanh Liªn, quª ë Cam tóc Biểu tâm hồn tự do, hào phóng; h/ả thơ tươi sáng, kì vĩ; ngôn ngữ tự nhieân, ñieâu luyeän Chieán tranh, thieân nhieân, tình yeâu, tình baïn II §äc – T×m hiÓu chung: §äc v¨n b¶n: Tõ khã: ?Chữ “vọng, dao khan” có nghĩa là gì? ?Qua đó cho biết tác giả ngắm dòng thác Lư Sơn từ vị trí nào? ?Vị trí đứng ngắm đó có lợi gì? Và có trở ngại gì? ?Khung cảnh làm cho xuất thác nước Lư Sơn miêu tả lời thơ nào? ?Höông Loâ laø gì? Coù ñaëc ñieåm gì? ?Tác giả dùng chi tiết nào để đặc tả Höông Loâ? ?Em cã nhËn xÐt gì veà maøu khoùi tía naøy? ?Câu thơ đầu tiên đã gợi lên cảnh thiên nhieân ntn? ?Lời dịch thơ vâu thơ thứ hai đã thiếu từ quan trọng Đó là từ nào? Vì sao? Lop7.net ThÓ th¬: - ThÊt ng«n tø tuyÖt III §äc – HiÓu v¨n b¶n: C¶nh th¸c nói L­: Vọng: trông từ xa; Dao khan: nhìn (xem) từ xa Ngắm thác Lư Sơn từ xa Có thể thấy toàn cảnh, bao quát toàn diện vẻ đẹp thắng cảnh thieân nhieân Song laïi khoâng theå khaéc hoïa, nhìn ngaém caûnh vaät moät caùch tæ mæ, roõ đường nét Nhật chiếu Hương Lô sinh tử yên Làn khói tía (tử yên) Một màu sắc hoàn toàn lạ Vì khói thường có màu: trắng, xám, đen, lam nhöng maøu khoùi cuûa Höông Loâ laïi laø maøu đỏ tía, bao phủ trên đỉnh núi cao vợi khiến ta có cảm giác chứng kiến cảnh tượng huyền ảo, lung linh, thơ mộng giới thần tiên, cổ tích, thần thoại Treân ñænh Höông Loâ cao vuùt coù maây bao phuû troâng nhö moät chieác lö höông khổng lồ tỏa khói nghi ngút Dưới ánh nắng rực rỡ, vầng mây khói đổi sang màu đỏ tía lan tỏa không gian Dao khan boäc boá quaûi tieàn xuyeân Từ: quải (treo) ?Lyù Baïch khaéc hoïa theâm h/aû thaùc Lö Sôn baèng chi tieát naøo? ?Từ nào câu thơ trên gợi tả rõ nét hoạt động dòng thác? ?Cụm từ “phi lưu trực há” gợi tả cái gì thác nước Lư Sơn? GV: Đến đây thì độc giả đã hoàn toàn thấy rõ đường nét, hình khối, âm thanh, màu sắc, sức hoạt động thác Lư Sơn Quả là cảnh tượng hùng vĩ, mãnh lieät cuûa thieân nhieân ?Câu thơ cuối gợi tiếp cảnh tượng gì? ?Chữ dùng táo bạo câu thơ này là chữ gì? Vì sao? GV: Câu thơ cuối xưa coi là “danh cú” thác Lư Sơn là thắng caûnh thieân nhieân coù thaät maø Lyù baïch laïi ngỡ là sông Ngân Hà – cái mà chưa thấy Lý Bạch đã thật khéo léo, tài tình kết hợp cái chân với cái ảo, cái thực với cái hư, cái hình với cái thần để bộc lộ, mieâu taû caûm giaùc kì dieäu h/aû thaùc gôi leân hoàn thô laõng maïn cuûa oâng tieân thô ?Em coù NX gì veà taøi naêng thô cuûa Lyù Baïch? ?Các hoạt động: “ngắm, trông, tưởng” mang ý nghĩa thông thường hay ý nghĩa thưởng ngoạn cảng đẹp thiên nhiên? ?Thiên nhiên bài thơ là hình tượng Lop7.net Vì : tác giả dùng động từ này với dụng ý biến đổi trạng thái động dòng thác sang traïng thaùi tónh laëng; nhö theá moïi người dễ dàng thấy vị trí và vẻ đẹp cảnh vật Phi lưu trực há tam thiên xích Động từ: phi (bay) Gợi tả sức sống mãnh liệt vô song thác nước Nghi thị Ngân Hà lạc cửu thiên Chữ: LẠC (rơi) Vì động từ này có tính gợi hình gợi cảm cao, thể trí tưởng tượng nhà thơ, tạo cảm giác lạ và ấn tượng sâu đậm Trí tưởng tượng bay bổng diệu kì, dùng động từ có sức gợi hình gợi cảm cao, ngôn ngữ cô đọng, ý thơ súc tích Tình cảm nhà thơ trước thác nói L­ Ý nghĩa thưởng ngoạn thieân nhieân ntn? ? “Vọng Lư Sơn bộc bố” phản ánh noäi dung gì? ?Từ đó em hiểu thêm gì tâm hồn, tính caùch cuûa tieân thi Lyù Baïch? Y/c HS đọc Ghi nhớ: sgk/112 ? Kh¸i qu¸t nh÷ng nÐt c¬ b¶n vÒ néi dung vµ nghÖ thuËt v¨n b¶n? ? Néi dung chÝnh cña bµi th¬? ? Nét nghệ thuật đặc sắc văn là gì? Cao roäng, maõnh lieät, huøng vó, kì aûo, traùng leä Thaéng caûnh thieân nhieân Lö Sôn traùng lệ, hùng vĩ, kì ảo, mang đậm màu sắc thần thoại Tình yeâu thieân nhieân say ñaém, thieát tha Tâm hồn nhạy cảm, yêu say trước thaéng caûnh cuûa thieân nhieân Tính caùch mãnh liệt, hào phóng, phóng khoáng tieân thi Lyù Baïch IV Tæng kÕt Néi dung: NghÖ thuËt: B V¨n b¶n: phong kiÒu d¹ b¹c - Néi dung: Bµi th¬ thÓ hiÖn mét c¸ch sinh động cảm nhận qua điều nghe thấy, nh×n thÊy cña mét kh¸ch xa quª ®ang thao thức không ngủ đêm đỗ thuyền bến Phong KiÒu - Nghệ thuật: Dùng động để tả tĩnh và mượn âm để truyền hình ảnh Hoạt động3(2p) Củng cố và dặn dò: Cho hs đọc lại ghi nhớ sgk VÒ nhµ häc thuéc bµi th¬ Soạn bài: Từ đồng nghĩa : + Đọc – trả lời các câu hỏi sgk TiÕt 35 Ngµy d¹y: 23 th¸ng 10 n¨m 2009 Từ đồng nghĩa A Điểm cần đạt: Hs hiểu nào là từ đồng nghĩa Hiểu phân biệt từ đồng nghĩa hoàn toàn và từ đồng nghĩa không hoàn toàn Nâng cao kĩ sử dụng từ đồng nghĩa Lop7.net B ChuÈn bÞ: Phương tiện: sgk, giáo án, bảng phụ Phương pháp: thảo luận, hỏi - đáp C TiÕn tr×nh lªn líp: Hoạt động 1(3p) ổn định lớp và kiểm tra chuấn bị hs Hoạt động 2(40p) Bài mới: Hoạt động thầy và trò Y/c HS đọc dịch thơ VB: Xa Ngaém Thaùc Nuùi Lö ?Tìm các từ đồng nghĩa với các từ: rọi, troâng ?Tìm từ đồng nghĩa với các từ: ăn, vay GV: Những từ có nét nghĩa giống gần giống thì từ đó dược gọi là từ đồng nghĩa ?Thế nào là từ đồng nghĩa? VD ?Tìm các từ đồng nghĩa với từ “trông” mang nét nghĩa “coi sóc, giữ gìn cho yên oån” ?Tìm các từ đồng nghĩa với từ “trông” mang neùt nghóa “mong” ?Từ “trông” có nét nghĩa? Thuộc nhóm từ đồng nghĩa? ?Vậy từ đồng nghĩa có đặc điểm gì? Nội dung cần đạt I Khái niệm từ đồng nghĩa - Roïi: chieáu, soi, toûa… -Troâng: nhìn, ngoù, doøm, lieác… Ăn: xơi, mời, dùng, chén, cháp, xực… Vay: vay, mượn, mướn -> Từ đồng nghĩa là từ có nghĩa gièng hoÆc gÇn gièng Trông coi, coi sóc, giữ gìn, trông nom, trông giữ, chăm sóc … Hi voïng, troâng ngoùng, troâng mong, trông đợi, trông chờ, mong đợi, mong chờ, mong ngoùng … Một từ nhiều nghĩa có thể thuộc nhiều nhóm từ đồng nghĩa khác Y/c HS đọc Ghi nhớ: sgk/114 Hdaãn HS laøm Btaäp 1: sgk/115: Cam đảm, dũng cảm; thi sĩ, thi nhân; giải phẫu, phẫu thuật; tài sản; ngoại quốc; hải cẩu; yêu cầu; niên khóa; nhân loại; đại dieän II C¸c loại từ đồng nghĩa: Y/c HS đọc VD: sgk/114 ?Trong VD1, nghĩa từ “quả, trái” ntn Nghĩa hai từ này giống Lop7.net với nhau? ?Hai từ “quả, trái” có thể thay cho hay khoâng? Vì sao? ?Từ đồng nghĩa hoàn toàn là gì? ?Trong VD2, nghĩa hai từ “bỏ mạng, hi sinh” giống và khác chỗ nào? ?Có thể thay đổi vị trí hai từ này khoâng? Vì sao? Coù theå thay theá cho vì khoâng laøm thay đổi nội dung ý nghĩa nhö ñieäu cuûa hai caâu treân Giống: có nghĩa là chết Khaùc:- Boû maïng laø caùi cheát voâ ích ->theå thái độ khinh bỉ, căm ghét, coi thường - Hi sinh laø cheát vì nghóa vuï vaø lí tưởng sống cao cả, đẹp đẽ -> thể thái độ cảm phục, kính trọng, tôn kính Khoâng theå vì saéc thaùi nghóa, saéc thaùi ?Có loại từ đồng nghĩa? Kể tên? Cho biểu cảm hai từ này khác VD -> Có hai loại từ đồng nghĩa: đồng nghĩa hoàn toàn và đồng nghĩa không hoàn Y/c HS đọc Ghi nhớ: sgk/114 Hdaãn HS laøm Btaäp 2: sgk/115: toµn Bµi taäp 2: sgk/115: - Ra-ñi-oâ, vitamin, oâ-toâ, pi-an-noâ, vi-oâHdaãn HS laøm Btaäp 3: sgk/115 loâng Bµi taäp 3: sgk/115: -Cha meï = ba maù, noùn = muõ, hoøm = rương, tập = vở, bút = viết, bát = chén ?Thay đổi vị trí các từ đồng nghĩa III Sử dụng từ đồng nghĩa: “trái, quả”, “hi sinh, bỏ mạng” các Các từ “trái, quả” thay cho VD cuûa muïc II Em coù NX gì? vì chúng mang sắc thái ý nghĩa trung hoøa Các từ “hi sinh, bỏ mạng” không thể thay vì sắc thái biểu cảm chúng khaùc ?Trong nói viết phải sử dụng từ ->Các từ đồng nghĩa không phải lúc nào đồng nghĩa ntn cho đúng? cuõng coù theå thay theá cho ?Tại đoạn trích “Chinh phụ ngaõm khuực” laỏy tieõu ủeà laứ “Sau phuựt chia - Chia tay và chia li có nghĩa là “ rời li” maứ khoõng phaỷi laứ “Sau phuựt chia tay”? nhau, người nơi’’ dùng từ Lop7.net Y/c HS đọc Ghi nhớ: sgk/115 Hdaãn HS laøm Btaäp sgk/116 - 117: Hoạt động 3: (2p) Củng cố và dặn dò: Xem l¹i néi dung bµi häc So¹n bµi C¸ch lËp ý cña bµi v¨n biÓu c¶m §äc – so¹n c¸c c©u hái sgk Lop7.net chia li hay h¬n v× võa mang s¾c th¸i cæ x­a võa diÔn t¶ ®­îc c¸i c¶nh ngé bi sÇu cña người chinh phụ IV LuyÖn tËp Bµi tËp 4: a)trao b)tieãn c)than thở, phàn nàn d)cười, mắng, trách e)từ trần, mất, qua đời Btaäp 6: sgk/116:a)thaønh quaû, thaønh tích b)ngoan cố, ngoan cường c)nghóa vuï, nhieäm vuï d)giữ gìn, bảo vệ Btập 7: sgk/117: a)đối xử b)to lớn Btập 9: sgk/117: a)hưởng thụ b)che chở c)dạy d)tröng baøy Ngµy d¹y: 23 th¸ng 10 n¨m 2009 TiÕt 36 C¸ch lËp ý cña bµi v¨n biÓu c¶m A Mục tiêu cần đạt: Hs tìm hiểu cách lập ý đa dạng bài văn biểu cảm để có thể mở rộng phạm vi, kÜ n¨ng lµm v¨n biÓu c¶m TiÕp xóc víi nhiÒu d¹ng v¨n biÓu c¶m, nhËn c¸ch viÕt cña mçi ®o¹n v¨n B ChuÈn bÞ: Phương tiện lên lớp: sgk, giáo án Phương pháp: thảo luận, hỏi đáp C TiÕn tr×nh lªn líp Hoạt động 1: (3p)ổn định lớp và kiểm tra chuẩn bị hs Hoạt động 2: (40p)Bài mới: Hoạt động thầy và trò I Nội dung cần đạt Những cách lập ý thường gặp củ bµi v¨n biÓu c¶m Liên hệ với tương lai Y/c HS đọc VD: sgk/117 ?Cây tre có công dụng nào gắn bó với đời sống người VN? hs nªu ?Nhöng töông lai CNH – HÑH cuûa đất nước, loại vật liệu nào thay cho Sắt thép, xi măng tre? Cho duø ngaøy mai saét theùp, xi maêng seõ ?Vaø duø vaäy, taùc giaû vaãn coù suy nghó vaø nhieàu theâm nhöng caây tre vaãn coøn maõi caûm xuùc gì veà caây tre? với dtộc VN  “Ngày mai, trên đất nước này … cao ?Để thể “sự gắn bó còn mãi” cây tre, tác giả đã liên tưởng, tưởng tượng vút mãi” caây tre töông lai ntn? Lop7.net ?Để bộc lộ trực tiếp tình cảm thân đ/v cây tre, tác giả đã làm ntn? GV: Bài này viết vào năm 1955, tác giả nghĩ đến xi măng, sắt thép, chưa nghĩ đến đồ nhựa Cho dù có đồ nhựa nữa, công dụng caây tre töông lai vaãn nhieàu hôn taùc giả đã nghÜ: chiếu tre, tăm tre, đũa tre, haøng mó ngheä baèng tre, haøng maây tre ñan có giá trị cao trên thị trường quốc tế Và tre là bốn biểu tượng Văn hóa cộng đồng làng xã Việt nam cổ truyền: cây đa, bến nước, sân ñình, luõy tre Y/c HS đọc VD: sgk/118 ?Niềm say mê gà đất tác giả thể hieän qua chi tieát naøo? ?Qua đó thể mơ ước, khát vọng gì tác giả thuở thiếu thời? ?Từ món đồ chơi là gà đất thời thơ aáu, taùc giaû phaùt hieän ñaëc ñieåm gì cuûa đồ chơi thời ấy? Đồ chơi bây giờ? ?Từ đó tác giả có suy nghĩ ntn? ?Cách lập ý đoạn này ntn? GV: Với cách lập ý này, tác giả đã bày tỏ cảm xúc chân thực thân đ/v vật (đồ chơi) để làm bật ý nghĩa vô cùng sâu sắc: đồ chơi trẻ em không phải là vật vô tri vô giác mà chúng thực có linh hồn, sống; nhờ chúng mà người có khát vọng hướng tới cái chân thiện mĩ soáng Y/c HS đọc VD (1): sgk/119 ?Noäi dung ñvaên noùi veà tình caûm cuûa Lop7.net Taùc giaû laäp yù cho ñvaên bieåu caûm naøy cách liên hệ với tương lai 2: Hồi tưởng quá khứ và suy nghĩ taïi:  “Được hóa thân thành gà trống để dõng dạc cất lên điệu nhạc sớm mai” Khát vọng trở thành nghệ sĩ thổi kèn đồng Tính mong manh, dễ vỡ đồ chơi ngày xưa Tính bền chắc, đại đồ chơi bây  “Đồ chơi trẻ … linh hồn” Hồi tưởng, nhớ quá khứ để suy nghĩ veà hieän taïi 3: Tưởng tượng tình huống, hứa hẹn, mong ước: Tình caûm cuûa moät HS cuõ daønh cho coâ giáo ngày xưa đã dạy mình daønh cho ai? ?Chi tieát naøo baøy toû tình caûm cuûa taùc giaû daønh cho coâ giaùo cuûa mình? ?Đó là h/ả thực tế mà tác giả đã traûi qua hay chæ laø moät tình huoáng taùc giả tưởng tượng ra? Dựa vào đâu em khaúng ñònh nhö theá? ?H/ả cô giáo tôn vinh ntn suy nghó vaø tình caûm cuûa taùc giaû? ?Mạch ý và cảm xúc đvăn này gợi lên cách nào? Y/c HS đọc VD (2): sgk/119+120 ?Đang đứng mỏm Lũng Cú – địa đầu Tổ quốc, tác giả nhớ tới vùng nào? ?Việc liên tưởng đó giúp tác giả thể tình cảm và mong ước gì? Vì em biết? Chỉ là tình tưởng tượng - Luùc naøo coâ cuõng cã loøng toát vaø dòu hieàn người mẹ Tưởng tượng tình và hứa hẹn Mũi Cà Mau – cực nam Tổ quốc Thể tình yêu, gắn bó máu thịt với quê hương đất nước, và mong ước đất nước hòa bình thống nhất, Bắc – Nam nối lieàn moät daûi Nêu tình tưởng tượng, giả định ?NX gì veà caùch laäp yù cuûa ñvaên naøy? Y/c HS đọc VD: sgk/120 ? “U tôi” tái qua h/ả naøo? ?Hình bóng và nét mặt “U tôi” miêu taû sao? ?Tác giả còn khắc họa thêm nét gì veà “U toâi”? ?Ở đây tác giả vận dụng lực gì vaên mieâu taû? ?Qua vieäc mieâu taû “U toâi” taùc giaû coù suy nghó gì? Theå hieän tình caûm gì cuûa baûn thaân taùc giaû daønh cho meï? ?Đvăn này lập ý ntn? ?Coù maáy caùch laäp yù baøi vaên bieåu caûm? Lop7.net 4: Quan saùt, suy ngaãm: Caùi boùng, meùt maët  “Cái bóng đen đủi … màu nâu đồng” Tóc đường ngôi, nụ cười, nếp nhăn đuôi mắt, hàm Quan saùt Tình cản yêu thương, biết ơn vô ngần, hối hận, day dứt vì đã quá vô tâm không quan tâm nhiều đến mẹ Từ việc quan sát, miêu tả tinh tế để đến bày tỏ tình cảm cảm xúc II LuyÖn tËp: Cảm xúc vườn nhà Y/c HS đọc Ghi nhớ: sgk/121 Đề bài: Cảm xúc vườn nhà C¶m xóc vÒ vËt nu«i Lop7.net -Mở bài:- Giới thiệu vườn nhà và tình cảm đ/v vườn nhà -Thân bài: - miêu tả khái quát vườn, lai lịch vườn - vườn gắn với sống vui buoàn cuûa gia ñình - vườn và thành lao động cuû oâng baø, cha meï - vườn qua bốn mùa C¶m xóc vÒ vËt nu«i - Hoµn c¶nh nu«i mÌo: + Do nhµ qu¸ nhiÒu chuét + Do thích mèo đẹp, xinh + Do t×nh cê nhÆt ®­îc mÌo bÞ l¹c hoÆc có người bạn cho chú mèo con… - Quá trình nuôi dưỡng và quan sát hoạt động sống mèo: + Thái độ, cử người nuôi và mÌo + Mèo tập dượt bắt chuột và kết + NhËn xÐt: ngoan (h­), kh«ng ¨n vông (thích ăn vụng), bắt chuột giỏi (lười nhác) - Qu¸ tr×nh h×nh thµnh t×nh c¶m cña người với mèo + Ban đầu: thích vì xinh xắn, dễ thương (mµu l«ng, mµu m¾t, tiÕng kªu, h×nh d¸ng) + TiÕp theo: thÊy quý yªu v× nã ngoan ngo·n, b¾t chuét giái (cã Ých) + Về sau: quấn quýt, gắn bó người b¹n nhá - C¶m nghÜ: + Con mèo hình có đời sống tình cảm Nó biết cư xử tốt với người tốt, biết xả thân vì người tốt, góp phần dệt chuột, làm môi trường + Cµng yªu quý mÌo cµng c¨m giËn bọn bất lương chuyên bắt trộm mèo để bán cho quán ăn nhậu làm món đặc sản tiểu hổ, càng thương chú mèo xinh, ngoan ¨n ph¶i b¶ chuét, chÕt ®au đớn, thảm thương Hoạt động 3: (2p)Dặn dò VÒ nhµ hoµn thiÖn bµi bµi tËp Soạn bài: Cảm nghĩ đêm tĩnh §äc tr¶ lêi c©u hái sgk Lop7.net