* Bài học Ghi: - Muốn thuyết minh một thể loại văn học thể thơ hay văn bản cụ thể, trước hết phải quan sát, nhận xét, sau đó khái quát thành những đặc điểm.. - Khi nêu các đặc điểm, cần [r]
(1)TUẦN 16 NGỮ VĂN BÀI 15, 16 Kết cần đạt - Biết cách quan sát, thuyết minh đặc điểm thể loại văn học (thể thơ) đã học - Cảm nhận hồn thơ lãng mạn Tản Đà và sức hấp dẫn nghệ thuật mẻ hình thức thể loại truyền thống bài thơ Muốn làm thằng Cuội - Củng cố, hệ thống hoá toàn phần kiến thức tiếng Việt đã học từ đầu năm đến Ngày soạn: ………… Ngày dạy: …………… Dạy lớp 8B Ngày dạy: …………… Dạy lớp 8C TIẾT 61 TẬP LÀM VĂN THUYẾT MINH VỀ MỘT THỂ LOẠI VĂN HỌC Mục tiêu: Giúp HS: a) Về kiến thức: Củng cố kiến thức kiểu bài văn thuyết minh, sâu nắm bắt kiến thức văn thuyết minh thể loại văn học Thấy muốn làm bài thuyết minh chủ yếu phải dựa vào quan sát, tìm hiểu, tra cứu b) Về kĩ năng: Rèn luyện lực quan sát, nhận thức, dùng kết quan sát mà làm bài văn thuyết minh c) Về thái độ: Có ý thức tự giác, nghiêm túc học tập môn Chuẩn bị GV và HS a) Chuẩn bị GV: SGK, SGV, đồ dùng dạy học- nghiên cứu soạn giáo án b) Chuẩn bị HS: SGK, ghi- học bài cũ- chuẩn bị bài theo SGK Tiến trình bài dạy * Ổn định tổ chức: Sĩ số 8B: ……………………………………… Sĩ số 8C: ……………………………………… a) Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra quá trình tiết học * Vào bài (1’): Các em đã kiến thức văn thuyết minh, đã làm bài thuyết minh đồ dùng sinh hoạt Tiết học này, ta cùng tìm hiểu bài thuyết minh thể loại văn học b) Dạy nội dung bài mới: 243 Lop8.net (2) I TỪ QUAN SÁT ĐẾN MÔ TẢ, THUYẾT MINH ĐẶC ĐIỂM MỘT THỂ LOẠI VĂN HỌC (27’) * Ví dụ: Đề bài: Thuyết minh đặc điểm thơ thất ngôn bát cú GV: Gọi HS đọc đề bài ?TB: Muốn làm bài văn thuyết minh ta phải tiến hành các bước nào? HS: Tiến hành các bước: tìm hiểu đề, quan sát để tìm ý, lập dàn ý, viết bài Tìm hiểu đề ?KH: Hãy xác định kiểu bài, đối tượng và phạm vi thuyết minh? HS: - Kiểu văn bản: thuyết minh Đối tượng: đặc điểm thể loại văn học Phạm vi: thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật Quan sát * Văn bản: Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác, Đập đá Côn Lôn GV: Gọi HS đọc hai bài thơ ?TB: Nhận xét số chữ, số dòng bài thơ? Có thể tuỳ ý thêm bớt không? HS: Mỗi bài thơ có câu, câu có chữ Ta không thể tuỳ ý thêm bớt số câu học số tiếng vì bố cục chặt chẽ, nội dung hoàn chỉnh GV: Học thơ Đường luật lớp 7, các em đã nắm tiếng có huyền ngang gọi là tiếng kí hiệu là B, các tiếng có hỏi, ngã, sắc, nặng gọi là tiếng trắc kí hiệu là T GV: Cho HS lên bảng ghi kí hiệu trắc hai bài thơ GV nhận xét, kết luận GV: Sử dụng bảng phụ ghi sơ đồ bố trí điệu hai bài thơ, yêu cầu HS quan sát và giảng: Tiếng thứ hai câu hai bài thơ mang vậy, luật hai bài thơ là luật B Nếu dòng trên tiếng B ứng với dòng tiếng T thì gọi là “đối nhau”, dòng trên tiếng B ứng với dòng tiếng B thì gọi là “niêm” với Cặp câu coi là đối thực các chữ đối nguyên tắc phải cùng từ loại, phải ngược nhau, ý đối ?KH: Nêu mối quan hệ trắc các dòng hai bài thơ và rút nhận xét? HS: Các tiếng 2, 4, cặp câu có đối (đối dòng trên với dòng cặp câu Phép đối thể hai câu thực và hai câu luận (các chữ hai cặp đó vừa đối lại vừa cùng từ loại, các ý có đối nhau) Các câu 1-8, 2-3, 4-5, 6-7 niêm với vì các tiếng 24-6 cặp câu này cùng với (theo hệ thống dọc) 244 Lop8.net (3) GV: Từ đó ta rút kết luận sau: Ghi:- Luật trắc quy định chặt chẽ - Luật đối bắt buộc câu 3+4, 5+6 phải có đối - Niêm theo hệ thống dọc: 1-8, 2-3, 4-5, 6-7 ?TB: Chỉ các tiếng hiệp vần hai bài thơ? HS: Bài Vào nhà ngục Quảng đông cảm tác có tiếng hiệp vần đó là các tiếng: lưu, tù, châu, thù, đâu (có ép vận) Bài Đập đá Côn Lôn có tiếng hiệp vần nằm vị trí cuối các câu 1, 2, 4, 6, và là vần Ghi:- Vần thường là vần bằng, bài thơ có vần tiếng cuối các câu 1, 2, 4, 6, ?KH: Tìm hiểu cách ngắt nhịp hai bài thơ và các bài thơ Đường luật đã học, em nhận thấy thể thơ này thường có cách ngắt nhịp nào? Ghi:- Ngắt nhịp: 4/3; 2/2/3, nhịp chẵn trước nhịp lẻ sau ?KG: Theo em, thể thơ này có ưu, nhược điểm gì? HS: Ưu điểm: thơ Đường luật đẹp tề chỉnh, âm trầm bổng, đăng đối nhịp nhàng, uyển chuyển, nội dung súc tích, mang vẻ cổ điển Nhược điểm: gò bó ràng buộc niêm luật chặt chẽ không phóng khoáng Lập dàn ý ?KH: Căn vào điều đã tìm hiểu, em hãy xếp các ý thành dàn bài? a) Mở bài: Nêu định nghĩa chung thể thơ thất ngôn bát cú b) Thân bài: Nêu đặc điểm thể thơ - Số câu, số chữ bài thơ; - Quy luật trắc thể thơ; - Cách gieo vần thể thơ; - Cách ngắt nhịp phổ biến dòng thơ c) Kết bài: Cảm nhận chung vẻ đẹp, nhạc điệu thể thơ GV: Treo bảng phụ chép dàn ý chi tiết ?KH: Qua phân tích em hiểu gì cách thuyết minh thể loại văn học? * Bài học Ghi: - Muốn thuyết minh thể loại văn học (thể thơ hay văn cụ thể), trước hết phải quan sát, nhận xét, sau đó khái quát thành đặc điểm - Khi nêu các đặc điểm, cần lựa chọn đặc điểm tiêu biểu, quan trọng và cần có ví dụ cụ thể để làm sáng tỏ các đặc điểm 245 Lop8.net (4) GV: Gọi HS đọc ghi nhớ SGK T 154 II LUYỆN TẬP (14’) Bài (T.154) ?: Hãy thuyết minh đặc điểm chính truyện ngắn trên sở các truyện ngắn đã học: Tôi học, Lão Hạc, Chiếc lá cuối cùng HS: Thảo luận nhóm theo gợi ý: Thế nào là truyện ngắn? Sự việc và nhân vật truyện ngắn nào? Nhận xét gì không gian, thời gian, cốt truyện? Hãy tìm vài ví dụ các truyện ngắn nêu tên làm ví dụ minh hoạ? GV: Cho HS trả lời kết quả: Truyện ngắn: là hình thức tự loại nhỏ, kể biến cố, hành động, trạng thái đời nhân vật, thể khía cạnh hay mặt nào đó đời sống xã hội Truyện ngắn thường ít việc và nhân vật Ví dụ truyện Lão Hạc có nhân vật (lão Hạc, ông giáo, vợ ông giáo, Binh Tư) Sự việc: nhà nghèo, trai phu đồn điền, lão Hạc ốm, bán chó, tự tử Không gian, thời gian: truyện ngắn nhỏ, hẹp, hạn chế: ví dụ: Tôi học: từ nhà=>trường=>vào lớp học=>theo trình tự buổi khai trường c) Củng cố, luyện tập (2’): GV: Gọi HS đọc tài liệu tham khảo SGK (bài phần luyện tập) để củng cố kiến thức kiểu bài văn thuyết minh thể loại văn học d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1’) - Học thuộc ghi nhớ, làm trọn vẹn bài tập SGK T 154 - Soạn: Muốn làm thằng Cuội Yêu cầu: + Đọc kĩ văn bản, chú thích *, chú thích từ khó, các câu hỏi phần đọc hiểu văn + Trả lời các câu hỏi phần đọc - hiểu văn 246 Lop8.net (5)