Giáo án môn Ngữ văn lớp 7 - Tuần 16

- Trên cơ sở nhận thức được các yêu cầu đó, tự kiểm tra thấy được những nhược điểm của bản thân trong việc sử dụng từ, có ý thức dùng từ đúng chuẩn mực, tránh thái độ cẩu thả khi nói và [r]

Tuần : 16 Tiết : 61 CHUẨN MỰC SỬ DỤNG TỪ A MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Nắm các yêu cầu việc sử dụng từ - Trên sở nhận thức các yêu cầu đó, tự kiểm tra thấy nhược điểm thân việc sử dụng từ, có ý thức dùng từ đúng chuẩn mực, tránh thái độ cẩu thả nói và viết Kỹ năng: - Sử dụng từ đúng mục đích B CHUẨN BỊ BÀI HỌC C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định Kiểm tra bài cũ Kiểm tra em ( bài thơ lục bát đã làm nhà ) Giới thiệu bài Trong nói và viết cách phát âm không chính xác, sử dụng từ chưa đúng nghĩa, chưa đúng sắc thái biểu cảm chưa đúng ngữ pháp Lạm dụng từ địa phương, từ Hán Việt khó hiểu hiểu lầm Vậy để các em nói, viết đúng giao tiếp hôm chúng ta cùng tìm hiểu bài “Chuẩn mực sử dụng từ” GV: Em đọc lại hai đoạn văn trên cho biết từ dùng sai đâu ? HS: Thảo luận GV: Các từ in đậm dùng sai ntn ? Hãy chữa lại các từ cho đúng nghĩa ? HS: + Sai nghĩa + Thảo luận GV: Các từ dung sai ntn ? Sửa lại ntn ? HS: Không đúng nghĩa ngữ pháp GV: Các câu dùng sai ntn ? HS: Không phù hợp sắc thái biểu cảm và phong cách giao tiếp GV: Tìm các từ để thay HS: Tự tìm GV: Vì nói viết chúng ta không nên sử dụng từ địa phương ? HS:Từ địa phương là từ ngữ dùng gần gũi với sống hàng ngày nên nói, viết gây khó hiểu GV: Từ Hán – Việt tạo sắc thái biểu cảm cao vì ta không nên lạm dụng sử dụng từ Hán- Việt ? HS: Thảo luận HOẠT ĐỘNG 3: I Tìm hiểu bài Các chuẩn mực sử dụng từ Dùi → Vùi Tập tẹ → Tập toẹ Khoảng khắc → Khoảnh khắc → Vì gần âm, nhớ không chính xác Sáng sủa → Tươi đẹp Cao → Sâu sắc Biết → Có → Dùng từ không đúng nghĩa Hào quang(dt) → Hào nhoáng An mặc (đt) → Sự ăn mặc Nhiều thảm hại(tt) → Rất thảm hại Giả tạo phồn vinh → Phồn vinh giả tạo → Không đúng nghĩa ngữ pháp Lãnh đạo → Cầm đầu Chú hổ → Nó → Không phù hợp sắc thái biểu cảm và phong cách giao tiếp Nón - Mũ nón Huynh đệ tay với chân → Không nên lạm dụng sử dụng từ Hán- Việt, từ địa phương Ghi nhớ: SGK II Luyện tập: Viết đoạn ngắn phong cảnh quê em, cần lựa chọn từ cho phù hợp Lop7.net củng cố Nhắc lại các chuẩn mực sử dụng từ và nguyên nhân dẫn đế sử dụng từ sai Dặn dò Soạn bài On tập văn biểu cảm Lop7.net Tiết: 62 ÔN TẬP VĂN BIỂU CẢM A MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Ôn lại điểm quan trọng lí thuyết làm văn biểu cảm - Phân biệt văn tự sư, miêu tả với yếu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm - Cách lập ý và lập dàn ý,diễn đạt bài văn biểu cảm Kỹ năng: Nhận biết, phân tích đặc điểm văn biểu cảm B CHUẨN BỊ BÀI HỌC -Dùng bảng phụ để ghi khác tự sự, biểu cảm, tự C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định Kiểm tra bài cũ : kiểm tra việc soạn bài HS Giới thiệu bài Vừa qua các em đã thực hành hai bài làm văn văn biểu cảm Với tiết ôn tập này giúp các em nắm vững khác mối quan hệ văn biểu cảm, tự sự, miêu tả *GV hướng dẫn lớp trao đổi thảo luận trả lời câu hỏi phần ôn tập - Thế nào là văn biểu cảm? - Văn biểu cảm khác văn tự sự, miêu tả điểm nào? - Tự và miêu tả văn biểu cảm đóng vai trò gì? Chúng thực nhiệm vụ biểu cảm nào? Cho ví dụ - Cho đề bài: “ Cảm nghĩ mùa xuân”, em thực bài làm qua bước nào? Tìm ý và xếp ý nào? a tìn hiểu đề : + Kiểu văn bản: phát biểu cảm nghĩ + Đề tài cảm nghĩ: mùa xuân + Yêu cầu: bày tỏ thái độ, tình cảm và đánh giá mùa xuân b Tìm ý, lập dàn bài: + Mùa xuân thiên nhiên: cảnh sắc, thời tiết, khí hậu, cây cỏ, chim muông + Mùa xuân người : tuổi tác,nghề nghiệp, tâm trạng, suy nghĩ + phát biểu cảm nghĩ: thích hay không thích mùa xuân? Vì sao? Kể tả để bộc lộ cảm nghĩ Giải thích vì mong đợi không mong đợi nùa xuân - Văn biểu cảm thường dùng biện pháp tu từ nào? Người ta nói ngôn gnữ văn biểu cảm gần với ngôn ngữ thơ, em có đồng ý với ý kiến đó không? Vì sao? ĐH : ( phần ghi bảng ) Văn biểu cảm: - Là kiểu văn bày tỏ thái độ, tình cảm và đánh giá người viết, nói thiên nhiên, vật, việc và sống 2.Phân biệt khác miêu tả, tự với biểu cảm MIÊU TẢ Nhằm tái đối tượng TỰ SỰ BIỂU CẢM Kể lại câu chuyện có đầu, cuối, nguyên nhân, diễn biến, kết -Miêu tả biểu cảm nhằm mượn đặc điểm phẩm chất nó mà nói lên suy nghĩ, cảm xúc - Yếu tố tự biểu cảm để làm nhằm nói lên cảm xúc qua việc,… thường là nhớ lại việc quá khứ để lại ấn tượng sâu đậm không sâu vào nguyên nhân kết tự Vai trò tự sự, miêu tả văn biểu cảm Làm giá đỡ cho tình cảm, cảm xúc tác giả bộc lộ Thiếu miêu tả, tự thì tình cảm mơ hồ, không cụ thể, không thuyết phục Bởi vì tình cảm người nảy sinh từ việc, cảnh vật cụ thể Các bước làm bài văn biểu cảm a Tìm hiểu đề: b Tìm ý, lập dàn bài: c Viết bài d Đọc bài, sử lỗi Những biện pháp tu từ thường dùng văn biểu cảm - So sánh, ẩn dụ, nhân hóa, điệp ngữ,… - Ngôn ngữ biểu cảm gần với thơ vì nó có mục đích biểu cảm thơ -Biểu cảm trực tiếp thường sử dụng ngôi thứ nhất, trực tiếp bộc lộ cảm xúc lời than, hô Biểu cảm gián tiếp tình cảm Lop7.net Viết lại dàn bài cho đề trên ẩn các hình ảnh Luyện tập Tìm hiểu đề 1/ Kiểu văn 2/ Đề tài 3/ Yêu cầu Tìm ý: 1/ Mùa xuân thiên nhiên: Cảnh sắc, thời tiết, khí hậu, cây cỏ 2/ Mùa xuân người: tuổi tác, nghề nghiệp, tâm trạng, suy nghĩ 3/ Phát biểu cảm nghĩ: + Thích hay không thích mùa xuân? Vì ? + Kể tả để bộc lộ cảm xúc thích hay không thích + Vì mong dợi mùa xuân ? Củng cố - Thế nào là văn biểu cảm, các bước làm bài văn biểu cảm, biện pháp thường dùng văn biểu cảm - Vai trò tự và miêu tả văn biểu cảm Dặn dò - Ôn lại bài văn biểu cảm - Học bài cũ : Một thứ quà lúa non: cốm - Soạn bài : Sài Gòn tôi yêu Tiết: 63 SÀI GÒN TÔI YÊU - Minh Hương - A MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Nét đẹp riêng SG với thiên nhiên, hậu nhiệt đới và là phong cách người SG - Nghệ thuật biểu tình cảm, cảm xúc qua hiểu biết cụ thể, nhiều mặt t/g SG Kỹ năng: - Đọc –hiểu, phân tích văn tùy bút có yếu tố miêu tả, biểu cảm Thái độ: - Giáo dục học sinh tình yêu quê hương, đất nước B CHUẨN BỊ BÀI HỌC -Những tranh ảnh SG ( có ) C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định Kiểm tra bài cũ Giới thiệu bài Sài Gòn là “hòn ngọc Viễn Đông” đã trở thành thành phố mang tên Bác cái tên Gài Gòn còn in đậm trài tim người dân thành phố Đã có nhiều tác phẩm viết Sài Gòn với bao tình cảm yêu thương, trân trọng, tự hào Biết bao người dù xa nhớ thành phố thân yêu GV: Gọi một, hai hs đọc chú thích văn  Nêu đôi nét tác giả HS: Đọc GV: Dựa vào văn em thử chia đoạn và nêu nội dung phần ? Vì em có thể chia ? HS: + Từ đầu  Lop7.net I Tìm hiểu chung: Tác giả, hoàn cảnh sáng tác: ( Sgk) Bố cục : + Tiếp theo  + Còn lại  GV: Tình yêu tác giả dành cho SG lồng vẻ đẹp Sg, em tìm số dẫn chứng tiêu biểu HS: Sg trẻ tôi già, tôi yêu sg dai dẳng bền chặt, tôi yêu Sg da diết GV: Ghi nhận vẻ đẹp đầu tiên Sg là gì ? Thể qua hình ảnh nào ? HS: Sự sống đô thị trẻ “Sg trẻ cây tơ độ nõn nà trên đà thay da đổi thịt” GV: Tác giả ghi nhận nét griêng biệt nào khí hậu ? HS: Nhiều nắng : nắng sớm ngào Nhiều mưa: Những mưa Nhiều gió : Chiều lộng gió Khí hậu thay đổi nhanh:Trời ui ui nhiên vắt lại pha lê GV: Nhận xét cách miêu tả ? HS: Miêu tả + biểu cảm “ Tôi yêu nắng sớm cái tĩnh lặng ” GV: Phong cách sg khái quát nhận xét nào ? HS: An nói tự nhiện ít dàn dựng, tính toán, chân thành bộc trực GV: Em thử bình luận nhận xét đó ? HS: Thảo luận GV: Tìm hình ảnh miêu tả vẻ đẹp cô gái thị thiềng ? HS: Cô gái thị thiềng tự tư” GV: Qua đó nét đẹp riêng nào nói đến HS: Trang phục: Nón vải Nét đẹp dáng vẻ: Khoẻ khoắn Xã giao : Chào người lớn GV: Em hiểu vẻ đẹp ntn ? HS: Thảo luận GV: Vì gọi đó là vẻ đẹp truyền thống ? HS: Thảo luận GV: Tìm từ ngữ cho thấy tình cảm tác giả đôívới Sg ? HS: Tôi yêu Sg da diết Vậy đó mà tôi yêu Sg GV: Cho biết tác dụng việc sử dụng điệp ngữ ? HS: Sg có nhiều điều đáng yêu và tình yêu đó dồi dào chân thật GV:Tình yêu Sg tác giả mảnh liệt nào? Tìm lời văn chứng minh ? HS:Yêu Sg mong muốn người cùng mình góp sức vào xây dựng Sg “ Thương mến bao nhiêu không thấy uổng công hoài” GV: Em nhận xét ntn cách thổ lộ tình cảm đó ? Lop7.net II Phân tích Vẻ đẹp Sài Gòn a Vẻ đẹp sống + Nắng sớm ngào + Những mưa + Chiều lộng gió + Khí hậu thay đổi nhanh:Trời ui ui nhiên vắt lại pha lê → Vẻ đẹp sống Sg là thành phố trẻ, cư dân hoà hợp, khí hậu có nhiều ưu đãi b Vẻ đẹp người Sài Gòn Trang phục: Nón vải Nét đẹp dáng vẻ: Khoẻ khoắn Xã giao : Chào người lớn → Vẻ đẹp giản dị, khoẻ mạnh, lễ độ tự tin Tình yêu Sài Gòn Tôi yêu Sg da diết Vậy đó mà tôi yêu Sg → Tình yêu dồi dào chân thật HS: Thảo luận Viết đoạn văn ngắn nêu cảm nghĩ em vẻ đẹp Sg III Tổng kết : Ghi nhớ / sgk IV Luyện tập Củng cố Nhắc lại nội dung, nghệ thuật bài văn Sg tôi yêu là vb trữ tình qua đó tác giả nêu vẻ đẹp người, vẻ đẹp truyền thống bên cạnh ồn ào nào nhiệt thành phố trẻ thay da đổi thịt hàng ngày Dặn dò - Học bài cũ : Sài Gòn tôi yêu - Soạn bài : Mùa xuân tôi Lop7.net Tiết: 64 MÙA XUÂN CỦA TÔI - Vũ Bằng - A MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Nét đặc sắc riêng cảnh sắc mùa xuân Hà Nội và miền Bắc tái bài tùy bút - Tình quê hương đất nước, thiết tha sâu đậm tác giả thể qua ngòi bút tài hoa, tinh tế, giàu cảm xúc và giàu hình ảnh Kỹ năng: - Đọc –hiểu , phân tích văn tùy bút Thái độ: - Giáo dục học sinh tình yêu quê hương, đất nước B CHUẨN BỊ BÀI HỌC -Một số hình ảnh HN vào mùa xuân ( có ) C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định Kiểm tra bài cũ a Về thiên nhiên, khí hậu SG có đặc điểm gì bật, phân tích? b Thử so sánh phong cách người SG với ngườ PT quê em? c Tình cảm Tg SG thể nào? Giới thiệu bài Ở tiết trước, các em đã tìm hiểu thành phố Sài Gòn và phong cách sống người đó Hôm chúng ta tìm hiểu thủ đô Hà Nội qua bài tuỳ bút “Mùa xuân tôi” Vũ Bằng GV: Gọi một, hai hs đọc chú thích văn  Nêu đôi nét tác giả HS: - Vũ Bằng(1913 – 1984), tên thật Vũ Đằng là nhà báo có sở trường viết tuỳ bút, truyện ngắn Văn “ Mùa xuân tôi” trích tuỳ bút “Tháng giêng mơ trăng non rét ngọt” Kí – tuỳ bút mang tính chất hồi kí GV: Dựa vào văn em thử chia đoạn và nêu nội dung phần ? Vì em có thể chia ? HS: + Từ đầu mê luyến mùa xuân  Cảm nhận người mùa xuân + Tiếp theo mở hội liên hoan  Cảm nhận cảnh sắc không khí + Còn lại Cảm nhận mùa xuân tháng giêng GV: Trong hai câu đầu vb tác giả muốn nói điều gì ? HS: Khẳng định tình cảm yêu mùa xuân là tình cảm sẵn có và thông thường GV: Tìm câu văn cho thấy tình cảm tác giả mùa xuân HS: Câu thứ GV: Tác giả liện hệ mùa xuân với người theo quan hệ nào ? HS: Non – nước; Bướm- hoa ; Trai – gái GV: Tác dụng cách liên hệ này ? HS: Khẳng định tình cảm với mùa xuân GV: Qua đó ta thấy tác giả bộc lộ tình cảm, thái độ nào với mùa xuân ? HS: Nâng niu trân trọng , thuỷ chung gắn bó với mùa xuân GV: Tìm câu văn miêu tả cảnh sắc và không khí mùa xuân Hà Nội ? HS: Mùa xuân tôi đẹp thơ mộng… Lop7.net I Tìm hiểu chung: Tác giả, hoàn cảnh sáng tác: ( Sgk) Bố cục : II Phân tích Cảm nhận người mùa xuân + Tự nhiên không có gì lạ hết + Đừng thương, cấm → Khẳng định tình cảm với mùa xuân GV: Những dấu hiệu nào điển hình và đặc sắc miêu tả cảnh sắckhông khí mùa xuân đất Bắc ? HS: + Mưa riêu riêu, gió lành lạnh, đêm xanh + Tiếng nhạn kêu đêm xanh, tiếng trống chèo, câu hát huê tình GV: Những điều đó gợi lên tranh nào ? HS: Không khí hài hoà với cảnh sắc GV: Em hiểu ntn nhận xét sau “Mùa xuân thánh thần tôi” HS: Cảm nhận kì diệu mùa xuân GV: Câu văn “ Nhựa sống người cặp uyên ương đứng cạnh” HS: Mùa xuân có sức khơi dậy sinh lực GV: Sức mạnh nào mùa xuân diễn tả câu “ Nhang trầm mở hội liên hoan HS: Khơi dậy và lưu trữ các lực tinh thần cao quý người GV: Tác giả cảm nhận kì diệu nào mùa xuân ? HS: Thảo luận GV: Mùa xuân tháng giêng gợi tả chi tiết nào ? HS: + Những vệt xanh tươi co ve lột + Bữa cơm giản dị mát quạt vào lòng GV: Qua đó cho thấy tinh tế nào cách cảm thụ ? HS: Thảo luận GV: Cho biết cảnh tượng riêng mùa xuân đất bắc độ tháng Giêng ? HS: Không gian rộng rãi sáng sủa, không khí đời thường giản dị ấm cúng chân thật GV: Cảnh tượng mang lại cảm xúc đặt biệt nào? HS: Thảo luận Những cảm nhận sâu sắc nào mùa xuân đất Bắc Cảm nhận cảnh sắc, không khí + Mưa riêu riêu, gió lành lạnh, đêm xanh + Tiếng nhạn kêu đêm xanh, tiếng trống chèo, câu hát huê tình → Không khí hài hoà với cảnh sắc tạo thành sống riêng Cảm nhận mùa xuân tháng giêng + Những vệt xanh tươi co ve lột + Bữa cơm giản dị mát quạt vào lòng → Tình cảm thuỷ chung với quê hương III Tổng kết : Ghi nhớ / sgk IV Luyện tập + Mưa phùn, chim én, sức sống muôn loài trỗi dậy, gia đình, tình người rạo rực Củng cố Đọc diễn cảm bài văn Qua văn này ta hiểu thêm tình cảm quý báo t/giả là t/yêu bền chặt với mùa xuân đất Bắc, tình yêu thuỷ chung với quê hương, lòng mong mỏi đất nước hoà bình thống để có mùa xuân sum hợp Dặn dò : - Sưu tầm và chép lại số câu văn, thơ hay nói mùa xuân - Đọc lại các bài tập làm văn đã làm ( số và 2) tìm lỗi sai chuẩn mực sử dụng từ - Phương án sửa chữa Lop7.net