như: nhiên, say mê học tập và lao động, sáng tạo, mơ tình cảm gia đình, tình yêu quê hương, lòng ước vươn tới những chân trời bao la…những tình nhân đạo… cảm ấy là do cuộc sống, do văn c[r]
(1)Ngµy so¹n: 20/2/2011 Ngµy d¹y: 26/1/2011 TiÕt 93 V¨n b¶n §øc tÝnh gi¶n dÞ cña B¸c Hå (Ph¹m V¨n §ång) A Mức độ cần đạt: Giúp học sinh: - Thấy đức tính giản dị là phẩm chất cao quý Bác Hồ qua đoạn văn nghị luận đặc sắc B Träng t©m kiÕn thøc, kÜ n¨ng: KiÕn thøc: - S¬ gi¶n vÌ t¸c gi¶ PV§ - Đức tính giản dị Bác Hồ biểu lối sống, quan hệ với người, viÖc lµm vµ sö dông ng«n ng÷ nãi, viÕt hµng ngµy - C¸ch nªu d·n chøng vµ b×nh luËn, nhËn xÐt; giäng v¨n s«I næi, nhiÖt t×nh cña t¸c gi¶ KÜ n¨ng: - §äc- hiÓu VB nghÞ luËn x· héi - §äc diÔn c¶m vµ ph©n tÝch nghÖ thuËt nªu luËn ®iÓm vµ lu¹n chøng VB nghÞ luËn TháI độ: - Häc tËp lèi sèng gi¶n dÞ nh B¸c Hå c Các bước lên lớp: ổn định tổ chức: KiÓm tra: - VB “Sự giàu đẹp tiếng Việt” mang lại cho em hiểu biết sâu sắc nào TViÖt? Bµi míi: * Giíi thiÖu bµi: (1 phót) Ph¹m V¨n §ång lµ mét nh÷ng häc trß xuÊt s¾c vµ lµ céng sù gÇn gòi cña chñ tÞch Hå ChÝ Minh Suèt mÊy chôc n¨m «ng sèng vµ lµm viÖc bªn c¹nh B¸c Hå, v× vËy ông đã viết nhiều bài và sách chủ tịch Hồ Chí Minh hiểu biết tường tận và tình c¶m kÝnh yªu ch©n thµnh th¾m thiÕt cña m×nh * TiÕn tr×nh bµi d¹y: Hoạt động thầy và trò Hoạt động Hướng dẫn HS đọc và tìm hiểu chung vÒ v¨n b¶n 1: * GV hướng dẫn HS cách đọc: rõ ràng, m¹ch l¹c, biÓu hiÖn t×nh c¶m cña t¸c gi¶ * GV đọc đoạn - V¨n b¶n nµy cña ai, nªu hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ Nội dung cần đạt I t×m hiÓu chung: §äc: T¸c gi¶: - Ph¹m V¨n §ång (1906- 2000) mét céng sù gÇn gòi cña chñ tÞch Hå ChÝ Minh ¤ng tõng lµ thñ tướng chính phủ trên 30 năm đồng thời là Lop7.net (2) - Nªu xuÊt sø cña v¨n b¶n? - Hái chó thÝch 1,2,4,6 - Bài văn nghị luận vấn đề gì? - Em h·y t×m bè côc vµ dµn ý cña bµi? Đây là đoạn trích không đầy đủ các phần bố cục thông thường bài văn nghị luËn hoµn chØnh nhà hoạt động văn hoá tiếg Những tác phẩm PVĐ hấp dẫn người đọc tư tưởng sâu s¾c, t×nh c¶m s«I næi, lêi v¨n s¸ng T¸c phÈm: - XuÊt xø: - Bµi viÕt §øc tÝnh gi¶n dÞ cña B¸c Hå lµ ®o¹n trÝch tõ bµi "Chñ tich Hå ChÝ Minh tinh hoa vµ khí phách dân tộc, lương tâm thời đại" (DiÔn v¨n lÔ kØ niÖm 80 n¨m ngµy sinh cña chñ tÞch Hå ChÝ Minh) - Vấn đề nghị luận: Đức tính giản dị Bác Hồ 4.- Bè côc: + Mở bài: Sự quán đời cách mạng vµ cuéc sèng gi¶n dÞ cña B¸c Hå sinh ho¹t, lèi sèng, lµm viÖc + Th©n bµi: Chøng minh sù gi¶n dÞ cña B¸c sinh ho¹t, lèi sèng, lµm viÖc Bữa ăn có ba món đơn giản C¸i nhµ sµn chØ cã hai phßng hoµ cïng thiªn nhiªn Việc làm: Từ việc lớn đến việc nhỏ ít cần đến người phục vụ Sự giản dị đời sống vật chất liền với đời sống tinh thần phong phú cao đẹp Gi¶n dÞ lêi nãi, bµi viÕt - Phần thân bài tác giả đã đưa việc lµm cô thÓ g×? * GV: Bài văn đã sử dụng thao tác nghị luËn chøng minh, gi¶i thÝch, b×nh nhng thao t¸c chÝnh lµ nghÞ luËn chøng minh v× tác giả đưa hệ thống luận đầy đủ, chÆt chÏ vµ nh÷ng dÉn chøng chÝnh x¸c, cô thÓ toµn diÖn lµm s¸ng tá tõng luËn cø T×m hiểu điều đó là tìm hiểu nghệ thuật chứng minh cña t¸c gi¶ Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu văn b¶n - Phần đầu tác giả đã xác định phạm vi vấn II Tìm hiểu văn bản: đề cần chứng minh là gì? Nhận định đức tính giản dị Bác Hồ (- Phạm vi vấn đề là: Đức tính giản dị b¸c Hå) - C©u më ®Çu nªu nhËn xÐt chung - C©u thø hai gi¶i thÝch nhËn xÐt Êy - * GV đọc hai câu văn đầu tiên văn bản: "Điều tuyệt đẹp" - Hai câu văn này có mối liên hệ với - Luận điểm: Sự quán đời hoạt động nh thÕ nµo? chính trị và đời sống bình thường Bác - Nhận xét nêu thành luận điểm câu - Thái độ tác giả: tin nhận định mình, thø nhÊt lµ g×? ca ngîi - Em thÊy v¨n b¶n tËp trung lµm râ ph¹m vi đời sống nào Bác? ( - §êi sèng gi¶n dÞ hµng ngµy) Những biểu đức tính giản dị Bác - Trong nhận định đức tính giản dị Hồ: a Sù gi¶n dÞ b÷a ¨n: Bác tác giả đã có thái độ nào? - Đức tính giản dị Bác Hồ thể - Chỉ vài ba món đơn giản - Lúc ăn không để rơi vãi phương diện nào? - §Ó nãi vÒ sù gi¶n dÞ b÷a ¨n t¸c gi¶ - ¡n xong c¸i b¸t bao giê còng s¹ch - Thøc ¨n còn lại xếp tươm tất ®a nh÷ng chøng cø g×? - Để kết lại ý này, tác giả đưa lời Lời nhận xét bình luận: việc làm nhỏ đó, chúng ta cµng thÊy B¸c quý träng biÕt bao kÕt qu¶ s¶n nhËn xÐt b×nh luËn nh thÕ nµo? Lop7.net (3) - T¸c gi¶ ®a lêi nhËn xÐt b×nh luËn cã ý nghÜ g×? - Sù gi¶n dÞ c¸ch ë cña B¸c ®îc thÓ hiÖn nh thÕ nµo? - T¸c gi¶ ®a lêi nhËn xÐt b×nh luËn g×? - Trong việc làm, đức tính giản dị Bác thÓ hiÖn nh thÕ nµo? - Đọan cuối, để làm rõ giản dị cách nói và viết Bác tác giả đã dẫn c©u nãi nµo cña B¸c? - T¹i t¸c gi¶ l¹i dïng nh÷ng c©u nãi nµy để chứng minh cho giản dị cách nãi vµ viÕt cña B¸c? - Nh÷ng chøng cø t¸c gi¶ ®a cã søc thuyÕt phôc kh«ng? V× sao? - Ngoµi nh÷ng dÉn chøng bµi em h·y t×m thªm nh÷ng dÉn chøng v¨n häc, đời sống thể đức tính giản dị B¸c ? - Trong bµi v¨n ngoµi phÐp lËp luËn CM t¸c giả còn dùng phép lập luận nào để người đọc hiểu sâu sắc đức tính giản dÞ cña B¸c? - Tìm câu văn có nội dung đánh giá, b×nh luËn? - V× phÇn b×nh luËn t¸c gi¶ nãi: "§ã thùc sù lµ mét cuéc sèng v¨n minh" - HS:+ §ã thùc sù lµ mét cuéc sèng v¨n minh + Những chân lí giản dị mà sâu sắc đó lúc th©m nhËp vµo qu¶ tim vµ bé ãc cña hµng triệu người chờ đợi nó, thì đó là sức mạnh vô địch, đó là chủ nghĩa anh hùng xuất người và kính trọng nào người phục vụ Bằng câu kết Bác Phạm Văn Đồng đã chứng minh đức tính gi¶n dÞ cña B¸c thÓ hiÖn râ sù quý träng nh÷ng người lao động b Sù gi¶n dÞ c¸ch ë: - B¸c ë nhµ sµn - ChØ vµi ba phßng - C¨n nhµ cña b¸c hoµ hîp víi thiªn nhiªn Tác giả đưa lời nhận xét, bình luận: Một đời sèng nh vËy b¹ch vµ tao nh· biÕt bao c Sù gi¶n dÞ lèi sèng vµ lµm viÖc: - Suèt ngµy lµm viÖc; - Suốt đời làm việc; - Từ việc lớn đến việc nhỏ; - B¸c lµm bÊt cø viÖc g× m×nh cã thÓ lµm; - Người phục vụ Bác đếm trên đầu ngón tay * Sự giản dị đời sống vật chất liền với đời sống tinh thần phong phú d Gi¶n dÞ lêi nãi vµ bµi viÕt - Không có gì quý độc lập tự - Nước Việt Nam là một, dân tộc VN là một, s«ng cã thÓ c¹n, nói cã thÓ mßn, s«ng ch©n lÝ Êy không thay đổi §ã lµ nh÷ng c©u nãi næi tiÕng vÒ ý nghÜa (néi dung) vµ ng¾n gän, dÔ nhí, dÔ thuéc Đây là câu nói người biết, thuéc, hiÓu c©u nãi nµy *.NhËn xÐt vÒ chøng cø: - Chøng minh bµi v¨n giµu søc thuyÕt phôc v×: - DÉn chøng toµn diÖn, - DÉn chøng phong phó, cô thÓ, x¸c thùc, gÇn gòi với người - Người sống gần Bác nhiều năm * GV: Ngoµi nh÷ng dÉn chøng bµi viÕt ta thấy việc đời sống Bác phản ¸nh ¸nh vµo v¨n häc còng rÊt gi¶n dÞ " Còn đôi dép cũ " * KÕt hîp gi¶i thÝch vµ b×nh luËn - Đó là đời sống thực văn minh: Đó là sống phong phú, cao đẹp tinh thần, tình cảm, không màng đến hưởng thụ vật chất, không vì riªng m×nh Lop7.net (4) CM Hoạt động 3: Tæng kÕt III ghi nhí: SGK/55 - Em cÇn ghi nhí ®iÒu g× vÒ néi dung vµ nghÖ thuËt cña v¨n b¶n Hoạt động 4: Hướng dẫn HS luyện tập - GV nªu c©u hái IV LuyÖn tËp: Qua văn này em hiểu nào là đức tính giản dị và ý nghĩa nó đời sống? Đọc phần đọc thêm và rõ nội dung? Lµm bµi tËp tr¾c nghiÖm: Giản dị là đức tính bật, qu¸n lèi sèng, sinh häat c«ng viÖc vµ c¶ lêi nãi, bµi viÕt cña chñ tÞch Hå ChÝ Minh Điều đó đúng hay sai? A §óng B Sai Hướng dẫn học tập: - Häc bµi, thuéc ghi nhí - Hoµn thiÖn bµi tËp - Chuẩn bị bài: Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động Ngµy so¹n:25/2/2011 Ngµy d¹y: 7A( 28/2/2011) Lop7.net (5) TiÕt 94 Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động A Mức độ cần đạt: Giúp học sinh: - Hiểu nào là cau chủ động và câu bị động - Nhận biết câu chủ động và câu bị động VB B Träng t©m kiÕn thøc, kÜ n¨ng: KiÕn thøc: - KháI niệm câu chủ động và câu bị động - Mục đích chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động và ngược lại KÜ n¨ng: - Nhận biết câu chủ động và câu bị động TháI độ: - Có ý thức sử dụng câu chủ động thành câu bị động và chuyển đỏi câu chủ động thàh câu bị động để liên kết các đoạn văn Vb thành mạch văn thống c Các bước lên lớp: ổn định tổ chức: KiÓm tra: - Nªu c«ng dông cña tr¹ng ng÷? Khi nµo ta cã thÓ t¸ch tr¹ng ng÷ thµnh c©u riªng? Bµi míi: Trong thùc tÕ giao tiÕp ng«n ng÷, cïng biÓu thÞ mét néi dung th«ng tin, người ta có thể có nhiều cách diễn đạt Trong đó chủ ngữ có thể chủ thể hoạt động, có thể đối tượng hoạt động Đó là câu chủ động câu bị động Bài học hôm tìm hiểu việc chuyển đổi hai loại câu này Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt Hoạt động Tìm hiểu khái niệm câu chủ động, câu bị động 1: * GV treo b¶ng phô - Em hãy xác định chủ ngữ câu trên? - ý nghÜa cña chñ ng÷ c¸c c©u trªn kh¸c nh thÕ nµo?( CN c¸c c©u trªn biÓu thị hoạt động hướng đến ai?) I Câu chủ động và câu bị động: VÝ dô: a Mọi// người yêu mến em b Em// người yêu mến * NhËn xÐt: Néi dung miªu t¶ cña hai c©u gièng - Câu a: chủ ngữ biểu thị người thực hoạt động hướng đến người khác (biểu thị chủ thể hoạt động) - Câu b: chủ ngữ biểu thị người hoạt * GV kết luận: Câu a là câu chủ động, câu b là động người khác hướng đến (biểu thị đối tượng hoạt động) câu bị động - Em hiÓu kh¸i niÖm hai lo¹i c©u nµy nh thÕ Ghi nhí: SGK - trang 57 - Câu chủ động: nµo? CN VN (§T +BN) * GV khái quát lại sơ đồ Chủ thể Hành động + đối tượng - Câu bị động: Lop7.net (6) - CN VN * GV viÕt bµi tËp b¶ng phô Đối tượng bị, + hành động * Bài tập củng cố kiến thức: Tìm câu bị động BT: tương ứng với câu chủ động sau? Thuyền người láI đò đẩy xa Người lái đò đẩy thuyền xa Bắc nhiều người tin yêu Nhiều người tin yêu Bắc Đá người ta chuyển lên xe Người ta chuyển đá lên xe Em bÐ ®îc mÑ röa ch©n cho MÑ röa ch©n cho em bÐ Tàu hoả bị bọn xấu ném đá lên Bọn xấu ném đá lên tàu hoả Hoạt động 2: Tìm hiểu mục đích việc II Mục đích việc chuyển chuyển đổi câu chủ động thành đổi câu chủ động thành câu bị câu bị động động VÝ dô: * GV treo b¶ng phô (VÝ dô SGK - Trang 57) - Chän c©u b ®iÒn vµo dÊu ba chÊm - Em chọn câu a hay câu b để điền vào chỗ - Câu b ưu tiên chọn vì nó giúp cho cã dÊu ba chÊm ®o¹n trÝch? viÖc liªn kÕt c¸c c©u ®o¹n ®îc tèt - V× em chän c¸ch viÕt nh trªn? Câu trước đã nói Thuỷ (qua CN: em t«i) v× vËy sÏ lµ hîp l« gÝch vµ dÔ hiÓu h¬n nÕu c©u sau còng tiÕp tôc nãi Thuû (qua - Theo em chuyển đổi câu chủ động thành câu CN: em) bị động nhằm mục đích gì? Ghi nhí: (SGK - trang 58) Hoạt động Iii LuyÖn tËp: Bµi 1: - Tìm câu bị đông, giải thích vì tác giả lại a Có ( các thứ quí) trưng bày viÕt nh vËy? tñ kÝnh, b×nh pha lª b T¸c gi¶ "MÊy vÇn th¬" liÒn ®îc t«n lµm đương thời đệ thi sĩ Bµi 2: Cho ®o¹n v¨n: Tác giả chọn câu bị động nhằm tránh lặp “ Văn chương đã diễn tả sâu sắc tình cảm lại kiểu câu đồng thời tạo liên kết tốt người quê hương Trog bài thơ “ gi÷a c¸c c©u ®o¹n TÜnh d¹ tø “ LÝ B¹ch béc lé nçi nhí nhung da Bµi 2: diết người sống xa quê Còn “ Hồi hương * Câu 1: Tình cảm người quê ngÉu th l¹i viÕt mét c¸ch hãm hØnh cã phÇn hương đã văn chương diễn tả cách ngậm ngùi tình cảm người xa quê lauu s©u s¾c, tinh tÕ ngày khoảnh khắc đặt chân quê cũ.” Hãy biến đổi câu đoạn văn đê cách diễn đạt đỡ phần đơn điệu Hướng dẫn luyện tập Hướng dẫn học tập: - Häc bµi, thuéc ghi nhí - Hoµn thiÖn bµi tËp - ChuÈn bÞ viÕt bµi TLV sè (v¨n lËp luËn chøng minh) Ngµy so¹n: 227/2/2011 Ngµy d¹y: 7A( 5/2/2011) Lop7.net (7) TiÕt 95-96 ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè - v¨n lËp luËn chøng minh A Mức độ cần đạt: - ¤n t©p vÒ c¸ch lµm bµi v¨n lËp luËn chøng minh, còng nh vÒ c¸c kiÕn thøc V¨n vµ Tiếng Việt có liên quan đến bài làm, để có thể vận dụng kiến thức đó vào việc tập làm bµi v¨n lËp luËn chøng minh cô thÓ - Có thể tự đánh giá chính xác trình độ tập làm văn thân để có phương pháp phấn đấu phát huy ưu điểm và sửa chữa khuyết điểm B Các bước lên lớp: ổn định tổ chức: Bµi míi: I §Ò bµi: C©u ( 2.0®): ThÕ nµo lµ phÐp lËp luËn chøng minh? Nªu bè côc cña bµi v¨n lËp luËn chøng minh Câu 2( 8.0đ): Chứng minh : Ca dao dân ca Việt Nam thấm đẫm tình yêu quê hương, đất nước II Đáp án, hướng dẫn chấm: C©u 1: - HS nêu là phép lập luận chứng minh định nghĩa SGK.( 1.0đ) - Bè côc cña bµi v¨n lËp luËn chøng minh( 1.0 ®) C©u 2: 8.0® A Më bµi:2.0® Dẫn dắt vào đề + Ca dao lµ lêi ru ªm ¸i, quen thuéc + Là tiếng nói gia đình, đằm thắm, tình yêu quê hương đất nước B Thân bài:4.0đ ( Mỗi ý đúng : 1.0đ) -Ca dao ghi nội lại tình yêu quê hương đất nước - Họ yêu gì thân thuộc trên mảnh đất quê hương “§øng bªn mªng m«ng” - Xa quê, họ nhớ gì bình dị quê hương, nhớ người thân: “Anh anh nhớ hôm nao” - Nhớ cảnh đẹp và nghề truyền thống quê hương “Giã ®a cµnh tróc T©y Hå” - Nhớ đến Huế đẹp và thơ mộng “Lờ đờ bóng ngả trăng chênh Tiếng hò xa vắng nặng tình nước non” C Kết Bài( 2.0đ): Ca dao chất lọc vẻ đẹp bình dị, bồi đắp tâm hồn tình yêu sống… * Lưu ý: Ưu tiên cho bài trình bày đẹp, sẽ, chữ viết không sai lỗi chính tả C Hướng dẫn học bài: - ¤n tËp l¹i v¨n lËp luËn chøng minh - Chuẩn bị bài sau: ý nghĩa văn chương Ngµy so¹n: 26/2/2011 Ngµy d¹y: 7A( 2/4/2011) Lop7.net (8) TiÕt 97 V¨n b¶n ý nghĩa văn chương (Hoµi Thanh) A Mức độ cần đạt: Gióp häc sinh: - HiÓu ®îc quan niÖm cña Hoµi Thanh vÒ nguån gèc cèt yÕu, nhiÖm vô vµ c«ng dông văn chương lịch sử loài người - Nghệ thuật nghị luận độc đáo, đặc sắc Hoài Thanh B.träng t©m kiÕn thøc, kÜ n¨ng: KiÕn thøc: - S¬ gi¶n vÒ nhµ v¨n Hoµi Thanh - Quan niệm tác giả nguồn góc, ý nghĩa, công dụng văn chương - Luận điểm và cách trình bày luận điểm vấn đề văn học văn nghị luận nhµ v¨n Hoµi Thanh KÜ n¨ng: - §äc- hiÓu VB nghÞ luËn v¨n häc - Xác định và phân tích luận điểm triển khai văn nghị luận TháI độ: - VËn dông tr×nh bµy luËn ®iÓm bµi v¨n nghÞ luËn c Các bước lên lớp: ổn định tổ chức: KiÓm tra: - Chuyển đổi câu chủ động sau thành câu bị động: “ Hôm qua, nhà em ,con chó c¾n mÌo.” ( -> H«m qua, nhµ em, mÌo bÞ chã c¾n) Bµi míi: * Giíi thiÖu bµi: (1 phót) “ Văn chương là nghề chơi nhã để nuôi dưỡng tính tình cho yên vui, sảng khoái , mà văn chương lại có thể cảm động lòng người, chuyển biến đời.” Tại văn chương lại làm dược điều đó? Bài học hôm chúng ta cùng tìm hiÓu * TiÕn tr×nh bµi d¹y: Nội dung cần đạt Hoạt động thầy và trò Hoạt động Hướng dẫn HS đọc và tìm hiểu chung I tìm hiểu chung: vÒ v¨n b¶n 1: - Nªu hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶? T¸c gi¶: - Hoµi Thanh ( 1909 - 1982 ) , lµ mät nh÷ng nhµ phª b×nh v¨n häc xuÊt s¾c cña nước ta kỉ XX - Lµ t¸c gi¶ cña tËp “ Thi nh©n ViÖt Nam” – mét c«ng tr×nh nghiªn cøu næi tiÕng vÒ phong - Nªu xuÊt xø cña TP? trµo Th¬ míi Lop7.net (9) T¸c phÈm: - Vb in cuốn: “ văn chương và * Yêu cầu đọc: Giọng vừa rành mạch vừa cảm xúc, hành động” chËm vµ s©u l¾ng §äc vµ t×m hiÓu tõ khã - HS đọc * GV đọc mẫu sau đó gọi HS đọc tiếp - Tõ khã: - GV yêu cầu HS giảI thích nhan đề văn + ý nghÜa: Gi¸ trÞ, t¸c dông + Văn chương( hiểu theo nghĩa hẹp): Tác - Em hiÓu nghÜa “ cèt yÕu “ lµ g×? phÈm v¨n häc Gi¸ trÞ, t¸c dông cña TPVH + Cèt yÕu: lµ quan träng nhng kh«ng ph¶I lµ tÊt c¶ - C¨n cø vµo néi dung cña VB, em h·y chia bè Bè côc: côc? + Từ: Người ta kể chuyện đời xưa Muôn vật, muôn loài -> Nêu vấn đề: Nguồn gốc cốt yếu văn chương + PhÇn cßn l¹i: NhiÖm vô vµ c«ng dông cña văn chương sống người - V¨n b¶n cã phÇn kÕt luËn kh«ng? V× sao? - V¨n b¶n kh«ng cã phÇn kÕt luËn v× ®©y lµ mét ®o¹n trÝch nªn kh«ng cã phÇn kÕt luËn hoµn chØnh Ho¹t 2: động Hướng dẫn HS tìm hiểu văn bản: II t×m hiÓu v¨n b¶n: * Gọi HS đọc từ đầu muôn loài Nguồn gốc văn chương: * Hoài Thanh tìm ý nghĩa văn chương c©u chuyÖn tiÕng khãc cña nhµ thi sÜ hoµ mét nhÞp víi chim s¾p chÕt ? Câu chuyện cho thấy văn chương xuất nào? ( Văn chương xuất người có cảm xúc mãnh liệt trước tượng đời sống, là niềm xót thương người trước điều đáng thương.) ? Từ câu chuyện Hoài Thanh đI dến kết luận - Nguồn gốc cốt yếu văn chương là lòng thương người và rộng thương muôn vật, nguồn gốc cốt yếu Văn Chương là gì? mu«n loµi - Có quan niệm khác văn chương, chẳng hạn như: văn chương bắt nguồn từ sống lao động người, văn chương bắt nguồn từ sống chiến đấu, từ nghi lễ tôn giáo, vui chơI giảI trí… Hoài Thanh quan niệm đã đúng và đầy đủ chưa? ( - Quan niệm là đúng (nhưng không phải là nhất) điều đó đã thực tế văn chương chứng minh: + Bµ HuyÖn Thanh Quan viÕt Qua §Ìo Ngang bởi: " Nhớ nước, , Thương nhà + §oµn thÞ §iÓm dÞch N«m Chinh phô ng©m khóc vì đồng cảm với Đặng Trần Côn và người chinh Lop7.net (10) phô buån, xa, nhí chång + Vũ Bằng xa đất Bắc, nhớ mùa xuân đất Bắc víi "Mïa xu©n cña t«i" -> Đó là quan niệm khác nhau, không loại * Cách lập luận: bất ngờ, xúc động, tự nhiên, trõ nhau, bæ sung cho nhau.) viÕt theo kiÓu quy n¹p + DÉn chøng lµ mét c©u ? NhËn xÐt cña em vÒ c¸ch lËp luËn cña t¸c gi¶? chuyÖn ng¾n Nhiệm vụ và công dụng văn chương - HS đọc tiếp phần còn lại ? Theo Hoài Thanh, nhiệm vụ văn chương là * Nhiệm vụ: g×? - Văn chương là hình dung sống ? Em hiÓu thÕ nµo lµ h×nh dung cña sù sèng? Cho mu«n h×nh v¹n tr¹ng vÝ dô? - Văn chương sáng tạo sống ( Cuéc sèng cña chóng ta mu«n h×nh v¹n tr¹ng, văn chương có nhiệm vụ phản ánh nó cách sinh động, phong phú với nhiều hình thức Vd: Phản ánh đấu tranh: Lượm- Tố H÷u Ph¶n ¸nh, t¸i hiÖn bøc tranh thiªn nhiªn: C«n S¬n ca, C¶nh khuya, Buæi chiÒu… ra… ? Em hiÓu thÕ nµo lµ s¸ng t¹o sù sèng? * Văn chương còn tạo sống, dựng lên hình ảnh, đưa ý tưởng mà sống chưa có để người phấn đấu xây dựng, biến thành thực tốt đẹp tương lai Nhà văn sáng tạo, tìm tòi cái hình tượng nghệ thuật ngôn từ không phải là người chụp ảnh, vẽ truyền thần, người thợ khéo tay làm khu«n mÉu cã s½n VD: Th¸nh Giãng: Cã ngùa s¾t phun löa; Th¹ch Sanh: Cã niªu c¬m ¨n hÕt l¹i ®Çy; S¬n Tinh: ChÕ ngù l¹i thiªn nhiªn… - §äc thÇm: "VËy th× hÕt" * Công dụng văn chương - Theo Hoài Thanh, văn chương có công dụng - Giúp cho tình cảm và gợi lòng vị tha thÕ nµo? *GV: dÉn chøng c©u nãi cña «ng gi¸o “ L·o H¹c… - G©y cho ta nh÷ng t×nh c¶m ta kh«ng cã Thương người, yêu quê hương đất nước, yêu thiên - Luyện cho ta tình cảm sẵn có.( như: nhiên, say mê học tập và lao động, sáng tạo, mơ tình cảm gia đình, tình yêu quê hương, lòng ước vươn tới chân trời bao la…những tình nhân đạo…) cảm là sống, văn chương mà tâm - Giúp ta cảm nhận cái hay, cái đẹp hồn ta bồi đắp cuéc sèng.( §éng Phong Nha…) - Ghi l¹i dÊu Ên lÞch sö.( Phß Gi¸ vÒ Kinh, Nam quèc s¬n hµ…) - Để làm rõ công dụng văn chương tác giả đã -> Các chứng xếp theo trình tự từ đưa chứng gì? Những chứng hẹp đến rộng, từ cụ thể đến khái quát (từ tác xÕp theo tr×nh tù nh thÕ nµo? động đến t/cảm người đến đời sống và lịch sử loài người Tác giả CM theo hai cách thuận và nghịch: văn chương làm phong phú tâm hồn người Lop7.net (11) nào và thiếu văn chương thì đời sống người nghèo nàn biết chừng nào * GV: Như văn chương ngoài chức nhận thức nó còn giáo dục, bồi dưỡng cho người tình cảm cao đẹp đó là tình yêu quê hương đất nước, yêu gia đình, yêu thương đồng loại, đức hi sinh, lòng vị tha, văn chương còn hướng người tới cái đẹp, làm theo cái đẹp và biết rung cảm trước cái đẹp quê hương đất nước Tất là văn chương đem lại cho người ý nghĩa văn chương thật lớn lao biết chừng nào * Cho HS lµm BT tr¾c nghiÖm - Văn tác giả viết theo phương thức biểu - Nghị luận văn chương đạt nào? - Văn nghị luận Hoài Thanh có gì đặc sắc qua - Vừa lí lẽ, vừa có cảm xúc và hình ảnh v¨n b¶n trªn? Hoạt động 3: III ghi nhí: SGK/63 Tæng kÕt - Em cÇn ghi nhí nh÷ng g× vÒ ND vµ NT cña v¨n b¶n? Hoạt động 4: IV LuyÖn tËp LuyÖn tËp - GV nªu c©u hái SGK - HS th¶o luËn tæ Nhận định này có hai vế: - Văn chương gây cho ta tình cảm ta không có: Đây chính là giàu có văn chương Khi đọc tác phẩm, nhiều ta học được, tiếp thu tình cảm tốt đẹp, nét ứng xử tinh tÕ, nh÷ng bµi häc nh©n sinh - Văn chương luyện tình cảm ta sắn có: Văn chương giúp ta mµi s¾c h¬n c¸i nh×n vÒ cuéc sèng, nh©n hËu, vÞ tha, giµu t×nh yªu thương với người và muôn vật Văn chương giúp ta suy ngÉm l¹i m×nh, rÌn luyÖn nh÷ng t×nh c¶m vèn cã, khiÕn cho nh÷ng t×nh c¶m Êy trë nªn s©u h¬n, nh¹y h¬n Hướng dẫn học tập: - Häc bµi, thuéc ghi nhí - Hoµn thiÖn bµi tËp - ChuÈn bÞ kiÓm tra V¨n tiÕt Ngµy so¹n 2/3/ 2011 Ngµy d¹y : 7A( 7/3/2011) TiÕt 98 KiÓm tra v¨n Lop7.net (12) A.Mục tiêu cần đạt - Kiểm tra cảm nhận HS thông qua các văn đã học từ đầu kỳ : tục ngữ , văn nghị luËn chøng minh - KÕt hîp lµm bµi ch¾c nghiÖm vµ tù luËn B.ChuÈn bÞ: GV: Ra đề kiểm tra ; HS: ôn lại ND kiểm tra C.Tæ chøc giê kiÓm tra: *ổn định lớp: *GV phát đề cho HS: *GV qu¸n xuyÕn HS lµm bµi ma trận đề kiểm tra Møc VËn dông Tæng sè độ NhËn biÕt Th«ng hiÓu Néi dung TN 1.NhËn biÕt c©u nµo lµ c©u tôc ng÷ C1 NhËn biÕt thÕ nµo lµ c©u tôc ng÷ C2 NhËn biÕt PV§ đã chứng minh đức tính giản dị cña B¸c Hå ë c¸c phương diện NhËn xÐt c¸ch lËp luËn cña t¸c gi¶ VB T×m dÉn chøng chøng minh c©u nói: Văn chương g©y cho ta nh÷ng t×nh c¶m ta kh«ng cã, luyÖn nh÷ng t×nh c¶m ta s½n cã.” TL TN TL VËn thÊp dông VËn cao dông TN TL TL TN TN TL c©u ( 1.0®) c©u ( 1.0®) C3 c©u ( 3.0®) C4 ( 5.0®) A.Tr¾c nghiÖm( 2.0®): Khoanh tròn vào chữ cái đầu ý đúng: Lop7.net c©u (13) C©u1:( 1.0®) C¸c c©u sau c©u nµo lµ c©u tôc ng÷: a R©u t«m nÊu víi ruét bÇu Chång chan, vî hóp gËt ®Çu khen ngon b Lóng tóng nh thî vông mÊt kim c Tôm chạng vạng, cá rạng đông C©u2( 1.0®): Tôc ng÷ lµ g×? a Là câu nói có hình ảnh vần vè thể tình cảm, cảm xúc người dân lao động b Là câu nói dân gian ngắn gọn, ổn định, có nhịp điệu, hình ảnh thể kinh nghiệm nh©n d©n vÒ mäi mÆt c Là cụm từ tương đối cố định diễn đạt ý nghĩa nào đó B.Tù luËn: ( 8.0 ®) Câu3(2.0đ) : Trong văn “ Đức tính giản dị Bác Hồ, Phạm Văn Đồng đã chứng minh đức tính giản dị Bác phương diện nào? Em có nhận xét gì cách lập luận tác giả ? Câu4(5.0đ)Viết đoạn văn ngắn( 7-10 câu) chứng minh “Văn chương gây cho ta tình cảm ta cha cã, luyÖn nh÷ng t×nh c¶m ta s½n cã” D đấp án, hướng dẫn chấm: A PhÇn tr¾c nghiÖm: C©u 1: §A: C C©u 2: §A: B B Tù luËn: Câu 3:Mỗi ý trả lời đúng 1.0 đ: - Phạm Văn Đồng chứng minh đức tính giản dị bác Hồ phương diện: Bữa ăn, cách ở, lèi sèng vµ lµm viÖc, lêi nãi vµ bµi viÕt - C¸ch l©p luËn cña t¸c gi¶: DÉn chøng cô thÓ, l¹p lu¹n theo tr×nh tù hîp lÝ, lÝ lÏ b×nh luËn s©u s¾c, cã søc thuyÕt phôc Câu 4: Mỗi ý trả lời đúng 2.5 đ Văn chương gây cho ta tình cảm ta không có: Đây chính là giàu có văn chương Khi đọc tác phẩm, nhiều ta học được, tiếp thu tình cảm tốt đẹp, nét ứng xử tinh tÕ, nh÷ng bµi häc nh©n sinh - Văn chương luyện tình cảm ta sắn có: Văn chương giúp ta mài sắc cái nhìn sống, nhân hậu, vị tha, giàu tình yêu thương với người và muôn vật Văn chương giúp ta suy ngÉm l¹i m×nh, rÌn luyÖn nh÷ng t×nh c¶m vèn cã, khiÕn cho nh÷ng t×nh c¶m Êy trë nªn s©u h¬n, nh¹y h¬n ( HS lấy thêm dẫn chứng văn học qua các tác phẩm đã học để chứng minh.) Lop7.net (14) Ngµy so¹n: 6/3/2011 Ngµy d¹y: 7A( 9/3/2011) TiÕt 99 Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động (Tiếp theo) A Mức độ cần đạt: - Củng cố kiến thức câu chủ động và câu bị động đã học - Biết cách chuyển đổi câu chủ đọng và ngược lại theo mục đích giao tiếp B träng t©m kiÐn thøc, kÜ n¨ng: KiÕn thøc: - Quy tắc chuyển đổi câu chủ động thành kiểu câu bị động KÜ n¨ng: - Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động và ngược lại - Dặt câu( chủ độnghay bị động) phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp TháI độ: - Biết cách chuyển đổi câu chủ đọng và ngược lại theo mục đích giao tiếp c Các bước lên lớp: ổn định tổ chức: KiÓm tra: - Thế nào là câu chủ động, câu bị động?? Lấy VD? Bµi míi: Hoạt động thầy và trò Ho¹t 1: Nội dung cần đạt động Tìm hiểu cách chuyển đổi câu chủ I Cách chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động động thành câu bị động: * GV treo b¶ng phô - VÒ néi dung ba c©u cã cïng miªu t¶ mét sù viÖc kh«ng? - Dựa vào khái niệm câu chủ động, câu bị động, em h·y nhËn diÖn c¸c c©u trªn? - VÒ h×nh thøc c©u b, c cã g× kh¸c nhau? - Qua bài tập, em hãy cho biết cách chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động * GV ghi mÉu lªn b¶ng - Những câu trên có phải là câu bị động không? V× sao? Lop7.net VÝ dô: * VÝ dô1: a Người ta đã hạ cánh màn điều treo đầu bµn thê «ng v¶i xuèng tõ h«m ho¸ vµng b Cánh màn điều treo bàn thờ ông vải đã ®îc h¹ xuèng tõ h«m ho¸ vµng c Cánh màn điều treo bàn thờ ông vải đã hạ xuèng tõ h«m ho¸ vµng * NhËn xÐt: - Gièng nhau: néi dung ý nghÜa - Kh¸c nhau: CÊu tróc + Câu a: Câu chủ động + Câu b: Câu bị động dùng từ "được" + Câu c: Câu bị động không dùng từ "được" (15) * Ghi nhí: SGK ý * VÝ dô 2: a B¹n em ®îc gi¶i nhÊt k× thi HS giái b Tay em bÞ ®au Không phải là câu bị động vì chúng không có câu chủ động tương ứng * Ghi nhí 2: Ghi nhí: SGK - Qua bµi tËp trªn, em cÇn chó ý ®iÒu g×? Hoạt động II LuyÖn tËp: LuyÖn tËp Bài tập 1: Chuyển đổi câu chủ động đây thành hai câu bị động theo kiểu khác a) - Ng«i chïa Êy ®îc (mét nhµ s v« danh) x©y tõ thÕ kØ XIII - Ng«i chïa x©y tõ thÕ kØ XIII b) - Tất cánh cửa chùa (người ta) làm gỗ lim - TÊt c¶ c¸nh cöa chïa lµm b»ng gç lim c) - Con ngựa bạch (chàng kị sĩ) buộc bên gốc đào - Con ngựa bạch buộc bên gốc đào d) - Một lá cờ đại (người ta) dựng sân - Một lá cờ đại dựng sân Bài tập 2: Chuyển đổi câu chủ động đây thành hai câu bị động, câu có từ "được", câu dïng tõ "bÞ" Cho biÕt s¾c th¸i nghÜa cña c©u dïng tõ "®îc" víi c©u dïng tõ "bÞ" cã g× kh¸c a - E m bÞ thÇy gi¸o phª b×nh - Em ®îc thÇy gi¸o phª b×nh b - Ngôi nhà bị người ta phá - Ngôi nhà người ta phá c - Sự khác biệt thành thị với nông thôn đã bị trào lưu đô thị hoá thu hẹp - Sự khác biệt thành thị với nông thôn đã trào lưu đô thị hoá thu hẹp * NhËn xÐt: - Dùng "được" có hàm ý đánh giá tích cực việc nói câu - Dùng "bị" có hàm ý đánh giá tiêu cực các hàm ý nói câu Bµi tËp3: Cách phân loại câu bị động tiếng Việt dựa trên sở nào? A Dựa vào ý nghĩa câu đó B Dùa vµo sù tham gia cÊu t¹o c©u cña c¸c tõ "bÞ" "®îc" C Dùa vµo vÞ trÝ cña tr¹ng ng÷ c©u D Dùa vµo c¸c biÖn ph¸p tu tõ ®îc sö dông c©u Trong tiếng Việt từ câu chủ động có thể chuyển đổi thành câu bị động? A Ba câu bị động trở lên B Một câu bị động tương ứng C Hai câu bị động tương ứng D Một hai câu bị động tương ứng Trong các câu sau đây, câu nào không phải là câu bị động? A Năm nay, nông dân nước vụ bội thu B Ngôi nhà này ông tôi xây từ ba mươi năm trước đây C S¶n phÈm nµy rÊt ®îc kh¸ch hµng a chuéng C Lan bÞ thÇy gi¸o phª b×nh v× kh«ng lµm bµi tËp vÒ nhµ Câu bị động có từ hàm ý đánh giá việc câu nào? Lop7.net (16) A B C D Khen ngîi Phª b×nh TÝch cùc Tiªu cùc Bài tập 4: Viết đoạn văn ngắn nói công dụng văn chương em sau học xong văn "Cảnh khuya" HCM Trong đoạn văn có sử dụng ít câu bị động Hướng dẫn học tập: - Häc bµi, thuéc ghi nhí - Hoµn thiÖn bµi tËp - Lµm bµi tËp s¸ch gi¸o khoa - Chuẩn bị luyện tập nghị luận chứng minh (mỗi tổ chuẩn bị hai đề bài SGK) ******************************************************************************** Ngµy so¹n: 6/3/2011 Ngµy d¹y: 7A( 12/3/2011) TiÕt 100 LuyÖn tËp viÕt ®o¹n chøng minh A Mức đọ cần đạt: Gióp häc sinh: - Cñng cè nh÷ng hiÓu biÕt vÌ c¸ch lµm bµi v¨n lËp lu¹n chøng minh - Bíêt vận dụng hiểu biết đó vào việc viết đoạn văn chứng minh cụ thể B träng t©m kiÕn thøc, kÜ n¨ng: KiÕn thøc: - Phương pháp lập luận chứng minh - Yêu cầu đoạn văn chứng minh KÜ n¨ng: - RÌn kÜ n¨ng viÕt do¹n v¨n chøng minh TháI độ: - Bíêt vận dụng hiểu biết đó vào việc viết đoạn văn chứng minh cụ thể c Các bước lên lớp: ổn định tổ chức: KiÓm tra: Sù chuÈn bÞ cña häc sinh Bµi míi: Nội dung cần đạt Hoạt động thầy và trò Lop7.net (17) Ho¹t 1: động Nhắc lại yêu cầu đoạn văn I yêu cầu đoạn văn chứng CM minh * GV kiểm tra việc học bài HS sau đó cho điểm - Đoạn văn không tồn độc lập, riêng - Cho biÕt yªu cÇu cña mét ®o¹n v¨n chøng minh? biÖt mµ chØ lµ mét bé phËn cña bµi v¨n V× vËy viÕt mét ®o¹n v¨n cè h×nh dung đoạn đó nằm vị trí nào bài v¨n, cã thÓ míi viÕt ®îc phÇn chuyÓn ®o¹n - Cần có câu chủ đề nêu rõ luận điểm cña ®o¹n v¨n C¸c ý, c¸c c©u kh¸c ®o¹n ph¶i tËp trung lµm s¸ng tá luËn ®iÓm - C¸c lÝ lÏ hoÆc dÉn chøng ph¶i ®îc s¾p xếp hợp lí để quá trình lập luận chứng minh ®îc thùc sù râ rµng m¹ch l¹c Ho¹t 2: động Thực hành II Thùc hµnh: * GV : Cô đã cho các tổ chuẩn bị, yêu cầu các em thảo luận tổ cử đại diện trình bày * GV gäi HS tr×nh bµy, c¶ líp nhËn xÐt, rót kinh nghiệm phương pháp viết đoạn văn chứng minh * GV hướng dẫn HS tiếp tục luyện nhà - Tổ đề 1, - Tổ đề 3, - Tổ đề 5, - Tổ đề 7, Hướng dẫn học tập: - LuyÖn viÕt ®o¹n v¨n nghÞ luËn chøng minh - Hướng dẫn các em tiếp tục luyện tập nhà ******************************************************************************************* Ngµy so¹n: 6/3/2011 Ngµy d¹y: 7A( 12/3/2011) TiÕt 101 ¤n tËp v¨n nghÞ luËn A Mức độ cần đạt: Gióp häc sinh: -Nắm kháI niệm và phương pháp làm bài văn nghị luận qua các văn nghị luận đã học - Tạo lập VB nghị luận dài khoản 500 từ theo các thao tác đã học( chứng minh, gi¶I thÝch) B.träng t©m kiÕn thøc, kÜ n¨ng: KiÕn thøc: - Hệ thống các VB nghị luận đã học, nội dung bản, đặc trưng thể loại, hiẻu dược giá trị tư tưởng và nghệ thuật VB - Một số kiến thức liên quan đến đọc- hiểu VB nghị luận văn học, nghị luạn xã hội Lop7.net (18) - Sù kh¸c c¬ b¶n gi÷a kiÓu Vb nghÞ luËn vµ kiÓu Vb tr÷ t×nh KÜ n¨ng: - KháI quát, hệ thống hoá, so sánh, đối chiếu và nhận xét tác phảm nghị luận văn học và nghÞ luËn x· héi - Nhận diện và phân tích dược luận điểm, phương pháp lạp luận các VB đã học - Tr×nh bµy, lËp luËn cã lÝ, cã t×nh TháI độ: - Tạo lập VB nghị luận dài khoản 500 từ theo các thao tác đã học( chứng minh, gi¶I thÝch) c Các bước lên lớp: ổn định tổ chức: KiÓm tra: Bµi míi: * Giíi thiÖu bµi: (1 phót) Các em đã học bài văn nghị luận: Tinh thần yêu nước ND ta Hôm chúng ta khái quát lại nội dung văn trên, từ đó hiểu nét riêng đặc sắc bài nghị luận và đặc trưng chung văn nghị luận qua ph©n biÖt víi c¸c thÓ v¨n kh¸c * TiÕn tr×nh bµi d¹y: Nội dung cần đạt Hoạt động thầy và trò Ho¹t 1: động Tóm tắt nội dung đặc điểm nghệ Điền vào bảng: thuật các bài nghị luận đã học - Tóm tắt đặc điểm nghệ thuật các bài * GV gọi HS trình bày, yêu cầu HS nhận xét, sửa nghị luận đã học: + Bài "Tinh thần yêu nước nhân dân ta": vµ ghi lªn b¶ng Bè côc chÆt chÏ, dÉn chøng chän läc, toµn diện, xếp hợp lí, hình ảnh so sánh đặc s¾c + Bài " Sự giàu đẹp tiếng Việt": Bố cục m¹ch l¹c, kÕt hîp gi¶i thÝch vµ chøng minh, luận xác đáng, toàn diện, chặt chẽ + Bµi "§øc tÝnh gi¶n dÞ cña B¸c Hå": DÉn chøng cô thÓ, x¸c thùc, toµn diÖn, kÕt hîp chøng minh víi gi¶i thÝch vµ b×nh luËn, lêi v¨n gi¶n dÞ mµ giµu c¶m xóc + Bài "ý nhĩa văn chương": Trình bày vấn đề phức tạp cách ngắn gọn, giản dị, s¸ng sña, kÕt hîp víi c¶m xóc, v¨n giµu h×nh ¶nh Hoạt động 2: So s¸nh v¨n nghÞ luËn víi v¨n tr÷ Ph©n biÖt sù kh¸c c¨n t×nh vµ tù sù b¶n gi÷a v¨n nghÞ luËn vµ c¸c thÓ lo¹i tù sù tr÷ t×nh: Lop7.net (19) * GV nªu yªu cÇu th¶o luËn - C¸c thÓ lo¹i tù sù nh truyÖn, kÝ chñ yÕu dùng phương thức miêu tả để nhằm tái vật, tượng, người câu chuyện - C¸c thÓ lo¹i tr÷ t×nh nh th¬ tr÷ t×nh, tuú bút chủ yếu dùng phương thức biểu cảm để thÓ hiÖn t×nh c¶m, c¶m xóc qua h×nh ¶nh, nhịp điệu Các thể loại tự và trữ tình tập trung xây dựng các hình tượng nghệ thuËt víi nhÒu d¹ng thøc kh¸c nhau, nh nhân vật, hình tượng thiên nhiên, đồ vật - Kh¸c víi c¸c thÓ lo¹i tù sù vµ tr÷ t×nh, v¨n nghị luận chủ yếu dùng phương thức lập luận lí lẽ, dẫn chứng để trình bày ý kiến, tư tưởng nhằm thuyết phục người đọc người nghe vÒ mÆt nhËn thøc V¨n nghÞ luËn còng cã h×nh ¶nh, c¶m xóc nhng ®iÒu cèt yÕu lµ lËp luËn víi c¸c hÖ thèng luËn ®iÓm, luËn cø xác đáng Hoạt động 3: LuyÖn tËp: luyÖn tËp Bài tập 1: Khoanh tròn vào chữ cái câu trả lời đúng Mét bµi th¬ tr÷ t×nh: A Kh«ng cã cèt truyÖn vµ nh©n vËt B Kh«ng cã cèt truyÖn nhng cã thÓ cã nh©n vËt C ChØ biÓu hiÖn trùc tiÕp t×nh c¶m, c¶m xóc cña t¸c gi¶ D Có thể biểu gián tiếp tình cảm, cảm xúc qua các hình ảnh thiên nhiên người viÖc Trong v¨n b¶n nghÞ luËn: A Kh«ng cã cèt truyÖn vµ nh©n vËt B Kh«ng cã yÕu tè miªu t¶ tù sù C Cã thÓ cã biÓu hiÖn t×nh c¶m, c¶m xóc D Không sử dụng phương thức biểu cảm Tôc ng÷ cã thÓ coi lµ: A V¨n b¶n nghÞ luËn B Kh«ng ph¶i lµ v¨n b¶n nghÞ luËn C Một loại văn nghị luận đặc biệt ngắn gọn YÕu tè nµo kh«ng cã v¨n b¶n nghÞ luËn? A LuËn ®iÓm B LuËn cø C C¸c kiÓu lËp luËn D Cèt truyÖn Dßng nµo kh«ng ph¶i lµ phÐp lËp luËn v¨n nghÞ luËn? A Chøng minh B Ph©n tÝch C KÓ chuyªn D Gi¶i thÝch YÕu tè nµo ë c¶ ba thÓ lo¹i: TruyÖn, kÝ, th¬ kÓ chuyÖn? A Tø th¬ B VÇn, nhÞp C Nh©n vËt Lop7.net (20) D LuËn ®iÓm Bài tập 2: Viết đoạn văn nghị luận chứng minh vấn đề: "Bác Hồ là người có lòng yêu thiên nhiên sâu sắc".4 Hướng dẫn học tập: - ¤n l¹i kiÕn thøc vÒ v¨n nghÞ luËn - Chuẩn bị bài: Dùng cụm chủ vị để mở rộng câu Ngµy so¹n: 12/3/2011 Ngµy d¹y: 7A( 14/3/2011) TiÕt 102 Dùng cụm chủ vị để mở rộng câu A Mức độ cần đạt: Gióp häc sinh: - Hiểu nào là dùng cụm chủ vị để mở rộng câu - NhËn biÕt c¸c côm chñ- vÞ lµm thµnh phÇn c©u VB B träng t©m kiÕn thøc, kÜ n¨ng: KiÕn thøc: - Mục đích việc dùng cụm chủ- vị để mở rộng câu - Các trường hợp dùng cụm chủ- vị để mở rộng câu KÜ n¨ng: - NhËn biÕt c¸c côm chñ- vÞ lµm thµnh phÇn c©u - NhËn biÕt c¸c côm chñ- vÞ lµm thµnh phÇn cña côm tõ TháI độ: - Có ý thức dùng cụm chủ vị để mở rộng câu nói và viết c Các bước lên lớp: ổn định tổ chức: KiÓm tra: KiÓm tra bµi tËp trang 65 Bµi míi: Nội dung cần đạt Hoạt động thầy và trò Ho¹t 1: động Tìm hiểu nào là dùng cụm I nào là dùng cụm chủ vị để chủ vị để mở rộng câu më réng c©u: VÝ dô: "Văn chương gây cho ta tình cảm ta - Em h·y t×m côm danh tõ c©u v¨n? kh«ng cã, luyÖn nh÷ng t×nh c¶m ta s½n cã" - Ph©n tÝch cÊu t¹o cña nh÷ng côm danh tõ võa - Ph©n tÝch cÊu t¹o côm danh tõ: t×m ®îc? + Trung t©m: lµ tõ "t×nh c¶m" + Phụ ngữ lượng đứng trước: "những" + Phụ ngữ đứng sau trung tâm: là các cụm chủ vị "ta kh«ng cã, ta s½n cã" * GV viÕt vÝ dô lªn b¶ng Lop7.net (21)