- Nêu được các đặc trưng của quần thể về mặt di truyền học là đơn vị tiến hoá cơ sở của loài giao phối - Trình bày được nội dung , ý nghĩa lí luận và ý nghĩa thực tiễn của định luật Hacđ[r]
(1)Lesson 17: The genetic constitution of population 30/09/2008 Tiết thứ: 17 Bài 17: CẤU TRÚC DI TRUYỀN CỦA QUẦN THỂ (The genetic constitution of population) I.Mục tiêu: Trước, và sau học xong bài này, học sinh phải: THỜI ĐIỂM TRƯỚC TRONG SAU 1.Kiến thức -Sau học xong bài trước -Hiểu khái niệm, nội dung 2.Kỹ -Nghiên cứu, xử lý tài liệu độc lập -Truy vấn bạn bè điều chưa hiểu 3.Thái độ -Góp phần hình thành, củng cố lực tự học tập suốt đời -Xử lý tài liệu theo định hướng giáo viên -Năng lực làm việc theo nhóm -Truy vấn giáo viên điều chưa hiểu -Hứng thú với nội dung kiến thức và số vận dụng nội dung đó sống - Nêu các đặc trưng quần thể mặt di truyền học là đơn vị tiến hoá sở loài giao phối - Trình bày nội dung , ý nghĩa lí luận và ý nghĩa thực tiễn định luật Hacđi – Van bec - Biết so sánh quần thể xét mặt sinh thái học và di truyền học , tính toán cấu trúc kiểu genecủa quần thể ,tần số tương đối các allele -Khái quát nội dung bài -Xây dựng mối liên hệ các khái niệm cũ và -Áp dụng điều học và sống II.Nội dung: -Kiến thức trọng tâm: Trạng thái cân di truyền quần thể -Khái niệm khó, mới: Quần thể ngẫu phối, Định luật Hardy-Weinberg -Bản đồ khái niệm: III.Phương pháp, phương tiện tổ chức dạy học chính: 1.Phương pháp: Hỏi đáp- tìm tòi phận 2.Phương tiện: -Hình 17 SGK IV.Tiến trình tổ chức học bài mới: 1.Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: -Thế nào là quần thể ? Vốn gene quần thể là gì ? -Quần thể tự thụ phấn với quần thể giao phối giống và khác nào ? 2.Đặt vấn đề: Có phải quần thể nào là quần thể tự phối không ? Quần thể giao phối là gì ? Nó có cấu trúc di truyền nào ? Khác gì với quần thể tự phối, tự thụ ? 3.Hoạt động tổ chức học bài mới: TG HOẠT ĐỘNG THẦY - TRÒ HOẠT ĐỘNG Tìm hiểu cấu trúc di truyền quần thể ngẫu phối GV: Hãy nên các dấu hiệu quần thể thể định nghĩa quần thể Trường THPT Đại Từ-Thái Nguyên 1/3 Lop12.net NỘI DUNG III Cấu trúc di truyền quần thể ngẫu phối 1.Khái niệm: a.VD: Tô Nguyên Cương – Sinh học 12 (2) Lesson 17: The genetic constitution of population b.Định nghĩa: GV: Quần thể ngẫu phối là gì ? GV: Quần thể ngẫu phối có đặc điểm di truyền gì bật ? Ý nghĩa ? - Là quần thể đó các cá thể giao phối với cách ngẫu nhiên và cách ly sinh sản định các cá thể lân cận thuộc loài đó c.Đặc điểm di truyền: - Tạo nên lượng biến dị di truyền lớn QT (Biến dị tổ hợp) → nguồn nguyên liệu cho tiến hoá và chọn giống HOẠT ĐỘNG Tìm hiểu trạng thái cân di truyền quần thể ngẫu phối - Duy trì đa dạng di truyền quần thể 2.Trạng thái cân di truyền quần thể (Định luật Hardy – Weinberg) GV: N/c, hoàn thành bài tập sau: GV: Thế hệ xuất phát có cấu trúc nào ? GV: Thế hệ xuất phát cho loại giao tử và tỉ lệ loại giao tử ? GV: Thế hệ thứ có cấu trúc nào ? GV: Vậy em có nhận xét gì ? a.Bài toán : Trong quần thể ngẫu phối, xét gene gồm allele Quần thể có cấu trúc: 200AA: 300Aa: 500aa Hãy xác định cấu trúc di truyền quần thể hệ thứ n ? Hướng dẫn: *Thế hệ thứ có cấu trúc: 200AA: 300Aa: 500aa →Cho loại giao tử: fA=(200+300/2)/1000=0,35A và fa=(500+300/2)/1000=0,65a *Thế hệ thứ có cấu trúc: GV: Có thể khái quát cấu trúc di truyền 0,352AA + 2.0,35.0,65Aa + 0,652aa quần thể trạng thái cân nào ? →Cho loại giao tử: fA=0,35A và fa=0,65a Kết luận: Tần số allele và thành phần KG không đổi qua các hệ GV: Trên sở bài tập, công thức tổng quát trên, hãy cho biết trạng thái cân di truyền quần thể là gì ? GV: Có phải quần thể ngẫu phối nào xảy tượng trên ? Điều kiện nghiệm đúng định luật Hardy-Weinberg là gì ? → Công thức tống quát thành phần KG : p2AA + 2pqAa + q2aa (0<p,q<1 ; p+q=1) b.Nội dung: Trong điều kiện định, lòng quần thể ngẫu phối, tần số tương đối các allele gene có xu hướng trì không đổi từ hệ này sang hệ khác VD: Với gene gồm allele : p2 + 2pq +q2 =1 c.Điều kiện nghiệm đúng: Trường THPT Đại Từ-Thái Nguyên 2/3 Lop12.net Tô Nguyên Cương – Sinh học 12 (3) Lesson 17: The genetic constitution of population -Kích thước lớn -Các cá thể quần thể phải giao phối ngẫu nhiên với -Các cá thể phải có sức sống và khả sinh sản (không có chọn lọc tự nhiên) -Không xảy đột biến, có thì tần số đột biến thuận tần số đột biến nghịch -Không có di - nhập gen 4.Củng cố Giải thích các điều kiện nghiệm đúng định luật Hardy-Weinberg ? 5.Kiểm tra đánh giá: Một quần thể người có tần số người bị bạch tạng là 1/10000, giả sử quần thể này cân di truyền a) Hãy tính tần số các allele và thành phần các kiểu genecua quần thể, biết bệnh bạch tạng gene lặn nằm trên NST thường quy định b) Tính xác suất để người bình thường quần thể này lấy sinh người bị bạch tạng 6.Bài tập nhà: -Hoàn thiện các câu hỏi cuối bài -Soạn bài 18 V.Tài liệu tham khảo: -SGV -Tranh ảnh từ mạng internet Ngày 10 tháng 10 năm 2008 Tổ trưởng: Lê Thị Thanh Trường THPT Đại Từ-Thái Nguyên 3/3 Lop12.net Tô Nguyên Cương – Sinh học 12 (4)