Giáo án Ngữ văn lớp 8 - Học kỳ 1

- Nội dung: đối tượng được phản ánh là bµy tá mét quan niÖm, ý kiÕn hay c¶m xúc nào đó nhằm tác động đến người đọc về nhận thức, hành động, tình cảm.. - Khó thay đổi trật tự sắp xếp vì c[r]

Tuần TiÕt - V¨n b¶n T«i ®i häc (Thanh TÞnh) A Mục tiêu cần đạt Gióp HS : - C¶m nhËn ®­îc nh÷ng xóc c¶m ch©n thËt, s¸ng cña tuæi th¬ ngµy đầu cắp sách tới trường Đó là kỉ niệm nhớ mãi đời người - Tình cảm tha thiết tác giả tuổi thơ, bạn bè và mái trường ,quê hương thân yêu - Tích hợp với phần Tiếng Việt bài: Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ ; phần Tập làm văn bài: Tính thống chủ đề văn - Rèn luyện lực cảm thụ cái hay, cái đẹp tác phẩm văn chương B ChuÈn bÞ + GV: - So¹n bµi, ¶nh ch©n dung nhµ v¨n Thanh TÞnh, nghiªn cøu thªm c¸c tµi liÖu liªn quan kh¸c + HS: - Soạn bài, tìm đọc thêm các tài liệu liên quan khác C.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học ổn định tổ chức: Bµi cò: D¹y bµi míi: Hoạt động GV H§ cña HS vµ néi dung cần đạt Từ cắp sách tới trường đến em đã lần tham dự buổi tựu trường?Em I Đọc - tìm hiểu chú thích nhí nhÊt lµ lÇn nµo? V× sao? Vài nét sơ lược tác giả, tác phẩm - H·y tr×nh bµy nh÷ng nÐt hiÓu biÕt a T¸c gi¶ chính đời và nghiệp nhà - Thanh Tịnh tên thật là Trần Văn Ninh, v¨n Thanh TÞnh? sinh ngµy 12- 12 - 1911, mÊt n¨m 1988 - Quê: xóm Gia Lạc, ven sông Hương, ngo¹i « thµnh phè HuÕ - N¨m 1933 ®i lµm, vµo nghÒ d¹y häc vµ viÕt v¨n lµm th¬ - T¸c phÈm chÝnh: tËp th¬ HËn chiÕn trường(1937), tập truyện ngắn Quê mẹ( 1941) vµ NgËm ng¶i t×m trÇm(1943) - S¸ng t¸c cña Thanh TÞnh nh×n chung toát lên vẻ đằm thắm, tình cảm êm dÞu, trÎo b T¸c phÈm - TruyÖn T«i ®i häc nh­ mét trang håi ? Nêu xuất xứ truyện ngắn Tôi kí ghi lại hoài niệm, kỉ niệm đẹp Lop8.net tuổi thơ buổi tựu trường - TruyÖn ®­îc in tËp Quª mÑ xuÊt b¶n n¨m 1941 §äc v¨n b¶n GV hướng dẫn HS đọc với giọng điệu nhÑ nhµng, uyÓn chuyÓn HS đọc bài GV gọi HS đọc HS nhËn xÐt GV gọi HS nhận xét sau đó GV đánh gi¸ Gi¶i nghÜa tõ ng÷ khã GV kiÓm tra viÖc gi¶i nghÜa mét sè tõ HS tr¶ lêi ng÷ khã cña HS HS nghe GV nh¾c HS l­u ý c¸c tõ ng÷ ë chó II §äc - hiÓu v¨n b¶n thÝch (1), (2), (6), (7) 1.T×m hiÓu cÊu tróc v¨n b¶n - TruyÖn ®­îc kÓ theo lêi nh©n vËt t«i - TruyÖn ®­îc kÓ theo lêi cña nh©n vËt Nh©n vËt chÝnh lµ t«i vµ cã thªm c¸c nào? Có nhân vật nào kể và nhân vật phụ khác: mẹ, ông đốc, lµ nh©n vËt chÝnh? cËu häc trß - TruyÖn ng¾n T«i ®i häc ®­îc xÈy KÓ theo tr×nh tù thêi gian vµ kh«ng theo t×nh huèng nµo? KÓ theo tr×nh tù gian trước sau kh«ng gian vµ thêi gian nµo? Bố cục: + Đoạn 1: từ đầu đến làn mây lướt ngang trên núi.=> Tâm trạng Nêu bố cục văn bản? tôi trên đường tới trường + Đoạn 2: đến Và ngày mai lại ®­îc nghØ c¶ ngµy n÷a.=> T©m tr¹ng tôi lúc sân trường + §o¹n 3: phÇn cßn l¹i => T©m tr¹ng - §o¹n nµo gîi c¶m xóc th©n thuéc, gÇn cña t«i líp häc gòi nhÊt em? V× sao? - HS tù béc lé bố cục T×m hiÓu chi tiÕt v¨n b¶n - Theo dâi phÇn ®Çu v¨n b¶n vµ cho biÕt a T©m tr¹ng cña t«i trªn ®­êng tíi kỉ niệm ngày đầu tiên đến trường trường nh©n vËt t«i g¾n víi kh«ng gian, thêi - Thêi gian: buæi s¸ng cuèi mïa thu gian cô thÓ nµo? (Một buổi mai đầy sương thu và gió l¹nh) - V× kh«ng gian vµ thêi gian Êy l¹i - Kh«ng gian: trªn ®­êng dµi vµ hÑp trở thành kỉ niệm đáng nhớ tâm trí => §©y lµ thêi ®iÓm vµ n¬i chèn quen cña t¸c gi¶? thuéc, gÇn gòi, g¾n liÒn víi tuæi th¬ cña tác giả quê hương Lµ lÇn ghi dÊu kØ niÖm ®Çu tiªn đời cắp sách tới trường Lµ kho¶nh kh¾c bì ngì, nao nao cña - Tìm hình ảnh, chi tiết chứng tỏ tâm trạng người lần đầu cắp sách tới trường häc? Lop8.net t©m tr¹ng håi hép, c¶m gi¸c bì ngì cña tôi trên đường tới trường? - T¹i nh©n vËt t«i l¹i cã t©m tr¹ng nh­ vËy? - Tâm trạng đó chứng tỏ tôi là cậu bé nh­ thÕ nµo? - H·y chØ c¸i hay ®­îc sö dông ®o¹n v¨n trªn vµ ph©n tÝch ý nghÜa cña nã ? (HÕt tiÕt sang tiÕt 2) - T×m nh÷ng h×nh ¶nh, chi tiÕt chøng tá t©m tr¹ng håi hép, c¶m gi¸c bì ngì cña tôi đứng trước sân trường? Con đường này tôi đã quen lại lÇn, nh­ng lÇn nµy tù nhiªn thÊy l¹ - Cảnh vật xung quanh tôi thay đổ, vì chính lòng tôi có thay đổi Không còn thả diều và nô đùa c¸c b¹n - Cảm thấy trang trọng đứng đắn với quÇn ©o - Hai trên tay đã bắt đầu thÊy nÆng nh­ng vÉn cè g¾ng bÆt tay gh× thËt chÆt §Ò nghÞ mÑ ®­a thªm bót thước để cầm => Do lòng tôi có tháy đổi: h«m ®i häc §­îc trë thµnh mét häc trß, hiÖn thùc mµ nh­ m¬ - T×nh c¶m vµ nhËn thøc cña mét cËu bÐ đã thay đổi: tự thấy đã lớn lên, ®­êng lµng kh«ng cßn dµi réng nh­ trước, - HiÓu vµ ý thøc ®­îc vai trß cña häc hành thân mình - Cho thÊy sù nhËn thøc cña cËu bÐ vÒ sù nghiªm tóc cña häc hµnh => Cậu bé tôi là người có chí học hành từ đầu, muốn tự mình đảm nhiệm viÖc häc tËp, muèn ®­îc ch÷ng ch¹c nh­ b¹n, kh«ng thau kÐm b¹n §©y lµ ý thức tự lực muốn vươn lên học tập tõ buæi ban ®Çu cßn bì ngì -> Yªu häc hµnh, yªu b¹n bÌ vµ m¸i trường quê hương HS thảo luận nhóm để trả lời - Sö dông nghÖ thuËt so s¸nh: C¸i ý nghĩ người thạo cầm nỏi bút thước với làn mây lướt ngang trên ngän nói - Lµm næi bËt ý nghÜ non nít vµ ng©y th¬, s¸ng vµ hån nhiªn cña nh©n vật''tôi'' trên đường tựu trường b Tâm trạng tôi lúc sân trường - Trước sân trường làng Mĩ Lí dày đặc người - Người nào quần áo sẽ, gương mặt vui tươi và sáng sủa Lop8.net - Cảnh tượng nhớ lại có ý nghĩa g×? - Nh×n thÊy c¸c b¹n còng sî sÖt, óng tóng, vông vÒ nh­ m×nh -> Phản ánh không khí đặc biệt ngày hội khai trường thường gặp nước ta ThÓ hiÖn tinh thÇn hiÕu häc cña nh©n d©n ta Béc lé t×nh c¶m s©u nÆng cña t¸c gi¶ mái trường tuổi thơ - HS nghe - Khi ch­a ®i häc, nh©n vËt t«i chØ thÊy ngôi trường Mĩ Lí cao ráo và h¬n c¸c nhµ lµng Nh­ng lÇn ®Çu tới trường, cậu bé lại thấy Trường Mĩ Lí tr«ng võa xinh x¾n võa oai nghiªm nh­ cái đình làng Hoà ấp khiến lòng tôi đâm lo sî vÈn v¬ - Em hiểu nào suy nghĩ => So sánh lớp học với đình làng - nơi nh©n vËt t«i qua h×nh ¶nh so s¸nh trªn? thê cóng, tÕ lÔ, n¬i thiªng liªng cÊt giÊu nh÷ng ®iÒu bÝ Èn - PhÐp so s¸nh nµy diÔn t¶ xóc c¶m vÒ mái trường, đề cao tri thức người trường học - ThÓ hiÖn sù ng©y th¬, hån nhiªn cña nhân vật tôi buổi tựu trường - Khi t¶ nh÷ng häc trß nhá tuæi lÇn ®Çu đến trường học, tác giả dùng hình ảnh so -> Họ chim non đứng bên bờ tæ, nh×n qu·ng trêi réng muèi bay, s¸nh nµo? nh­ng cßn ngËp ngõng e sî - NhËn xÐt vÒ c¸i hay vµ ý nghÜa cña => Cách miêu tả độc đáo và sinh c¸c h×nh ¶nh so s¸nh Êy? động vầ hình ảnh và tâm trạng các em nhỏ lần đầu tới trường học - Bộc lộ rung động và biến thái tâm lí đáng yêu cậu học trò míi - ThÓ hiÖn kh¸t khao ®­îc häc hµnh, m¬ - Khi nghe ông đốc gọi tên vào lớp tâm ước bay tới chân trời xa, chân trêi ­íc m¬ vµ hi väng tr¹ng cña t«i nh­ thÕ nµo? - C¶m thÊy nh­ qu¶ tim t«i ngõng ®Ëp Tôi quên mẹ tôi đứng sau tôi Nghe gọi đến tên, tôi tự nhiên giật mình và lóng tóng - Khãc, mét phÇn v× lo sî( ph¶i t¸ch rời người thân để bước vào môi trường hoµn toµn míi l¹),mét phÇn v× sung sướng(lần đầu tự mình học tập) - Đó là giọt nước mắt báo hiệu - §Õn ®©y, em hiÓu thªm g× vÒ nh©n vËt trưởng thành, giọt nước mắt t«i ? ngoan không phải nước mắt vòi Lop8.net - Vì hàng đợi vào lớp, nh©n vËt ''t«i'' l¹i c¶m thÊy thêi th¬ Êu t«i ch­a lÇn nµo thÊy xa mÑ t«i nh­ lÇn nµy? - Khi bước vào lớp học nhân vật tôi đã cã nh÷ng c¶m nhËn ®­îc nh÷ng ®iÒu g× ? - Hãy lí giải cảm giác đó nh©n vËt t«i ? vĩnh trước => Giàu cảm xúc với trường lớp, với người thân - Có dấu hiệu trưởng thành nhËn thøc vµ t×nh c¶m tõ ngµy ®Çu tiªn ®i häc c T©m tr¹ng cña t«i ngåi líp häc - Vì tôibắt đầu cảm nhận độc lËp cña m×nh ®i häc - Bước vào lớp học là bước vào giới riªng cña m×nh, ph¶i tù m×nh lµm tÊt c¶, kh«ng cßn cã mÑ bªn c¹nh nh­ ë nhµ, -> Một mùi hương lạ xông lên Trông hình gì treo trên tường tôi thấy lạ vµ hay hay; nh×n bµn ghÕ chç t«i ngåi l¹m nhËn lµ vËt riªng cña m×nh; nhìn người bạn chưa quen biết nh­ng lßng vÉn kh«ng c¶m thÊy sù xa l¹ chót nµo, - C¶m gi¸c l¹ v× lÇn ®Çu tiªn ®­îc vµo lớp học, môi trường sẽ, ng¾n vµ ch¾p c¸ch cho nh÷ng ­íc m¬ bay xa - Kh«ng c¶m thÊy sù xa l¹ víi bµn ghÕ vµ b¹n bÌ, v× b¾t ®Çu ý thøc ®­îc nh÷ng thứ đó gắn bó thân thiết với mình bây giê vµ m·i m·i -> T×nh c¶m s¸ng, thiÕt tha g¾n bã víi b¹n bÌ vµ líp häc - Những cảm giác đó cho thấy tình cảm nào nhân vật tôi lớp học m×nh ? - ë ®o¹n cuèi v¨n b¶n cã hai chi tiÕt: - Mét chim T«i ®­a m¾t thÌm thuång nh×n theo c¸nh chim - Nh­ng tiÕng T«i vßng tay lªn bµn ch¨m chØ nh×n thÇy viÕt vµ lÈm nhÈm - Mét chót buån tõ gi· tuæi th¬ đánh vần đọc - Theo em, chi tiết đó nói thêm - Bắt đầu trưởng thành nhận thức vµ viÖc häc hµnh cña b¶n th©n ®iÒu g× vÒ nh©n vËt '' t«i'' ? - Yªu thiªn nhiªn, yªu tuæi th¬, yªu c¶ học hành để trường thành, không phụ lßng thÇy c« vµ bè mÑ - Em có cảm nhận gì thái độ, cử d Thái độ cử người lớn người lớn các em bé - Phụ huynh: chuẩn bị chu đáo cho lÇn ®Çu tiªn ®i häc? em buổi tựu trường đầu tiên, tr©n träng tham dù buæi lÔ quan träng Lop8.net nµy C¸c vÞ còng lo l¾ng, håi hép cïng em m×nh - Ông đốc: Là hình ảnh người thầy, người lãnh đạo nhà trường từ tốn, bao dung ThÇy gi¸o trÎ d¹y häc sinh lớp mói chứng tỏ là người vui tính, giàu tình thương => Qua đó là trách nhiệm, lòng gia đình, nhà trường hệ tương lại Đó là môi trường giáo dục ấm áp, là nguồn nuôi dưỡng - H·y nªu gi¸ trÞ vÒ nghÖ thuËt vµ néi các em trưởng thành dung cña truyÖn ng¾n T«i ®i häc ? III Tổng kết: NghÖ thuËt - KÕt hîp hµi hoµ gi÷a kÓ, miªu t¶ víi béc lé c¶m xóc t©m tr¹ng - Bè côc cña truyÖn ®­îc s¸p xÕp theo dòng hồi tưởng và trình tự thời gian buổi tựu trường - T×nh huèng truyÖn cã dÊu Ên in ®Ëm nªn kh«ng thÓ nµo quªn vµ rÊt sáng nên thơ người - Sö dông nhiÒu h×nh ¶nh so s¸nh míi l¹, ng«n ng÷ ®Ëm chÊt th¬ Néi dung Lµ t×nh c¶m hoµi niÖm vÒ kØ niÖm lÇn đầu tiên tựu trường nên sáng vµ hån nhiªn - ThÓ hiÖn c¶m xóc bì ngì, ngËp ngõng và pha chút vui tươi, tự tin cậu GV: Ph¸t biÓu c¶m nghÜ cña em vÒ dßng bÐ''t«i'' lÇn ®Çu tiªn ®i häc c¶m xóc cña nh©n vËt t«i truyÖn - ThÓ hiÖn t×nh yªu thiªn nhiªn, m¸i ng¾n T«i ®i häc ? trường - Ca ngợi tình thương yêu mẫu tử IV LuyÖn tËp cñng cè 1.HS tr¶ lêi D Hướng dẫn học nhà - Viết bài văn ngắn ghi lại ấn tượng em buổi đến trường khai giảng đầu tiªn - Soạn bài: Tính thống chủ đề văn TiÕt 3: Cấp độ khái quát nghĩa từ Lop8.net A Mục tiêu cần đạt Gióp HS: - Hiểu rõ cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ và mối quan hệ cấp độ khái quát cña nghÜa tõ ng÷ - RÌn luyÖn kÜ n¨ng sö dông tõ mãi quan hÖ so s¸nh vÒ ph¹m vi nghÜa réng vµ nghÜa hÑp - TÝch hîp víi phÇn V¨n bµi: T«i ®i häc; phÇn TËp lµm v¨n bµi: TÝnh thèng nhÊt chủ đề văn B ChuÈn bÞ cña GV vµ HS + GV: So¹n bµi, b¶ng phô, t×m thªm c¸c ng÷ liÖu kh¸c ngoµi SGK, + HS: Soạn bài, đọc thêm các tài liệu khác có liên quan C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học Hoạt động GV HĐ HS và nội dung cần đạt - HS lªn b¶ng tr¶ lêi, HS kh¸c bæ sung * ổn định tổ chức: * Bài cũ: - Thế nào là từ đồng nghĩa, - HS liên tưởng và tạo tâm vào bài tõ tr¸i nghÜa? Cho vÝ dô minh ho¹? * Giíi thiÖu bµi míi : GV gîi dÉn I.Tõ ng÷ nghÜa réng vµ tõ ng÷ nghÜa vµo bµi hÑp * XÐt vÝ dô: HS theo dâi vµo vÝ dô ë SGK a Nghĩa từ động vật rộng nghĩa GV cho yªu cÇu HS quan s¸t vµo cña tõ thó, chim, c¸ V×: ph¹m vi nghÜa SGK GV: Nghĩa từ động vật rộng hay từ động vật bao hàm nghĩa từ thú, chim, c¸ hÑp h¬n nghÜa cña c¸c tõ thó, chim, b.NghÜa cña c¸c tõ thó, chim, c¸ cã ph¹m c¸? T¹i sao? vi nghĩa rộng các từ voi, hươu, tu hú, s¸o, c¸ r«, c¸ thu, GV: NghÜa cña tõ thó réng h¬n hay - HS gi¶i thÝch lÝ hẹp nghĩa các từ voi, hươu? NghÜa cña tõ chim réng h¬n hay hÑp h¬n nghÜa tõ tu hó, s¸o? T¹i sao? NghÜa cña tõ c¸ réng hay hÑp h¬n tõ c C¸c tõ thó, chim, c¸ cã ph¹m vi nghÜa rộng các từ voi, hươu, tu hú, sáo, cá c¸ r«, c¸ thu? V× sao? GV: NghÜa c¸c tõ thó, chim, c¸ réng r«, c¸ thu vµ ph¹m vi nghÜa hÑp h¬n tõ động vật nghĩa từ nào, đồng thêi hÑp h¬n nghÜa cña nh÷ng tõ - HS: Thùc vËt > c©y, cá, hoa > c©y cam, c©y døa, c©y na, c©y æi, c©y xoµi, c©y nµo? bang, c©y xµ cõ, c©y b»ng l¨ng, cá cá mËt, cá gµ, hoa cóc, hoa hång, GV: Cho c¸c tõ: c©y, cá, hoa GV: H·y t×m c¸c tõ cã ph¹m vi nghÜa hÑp h¬n c©y, cá, hoa vµ tõ ng÷ cã - HS: 1- Mét tõ cã nghÜa réng ph¹m vi nghÜa cña nã bao hµm ph¹m vi nghÜa cña nghÜa réng h¬n? nh÷ng tõ ng÷ kh¸c GV: ThÕ nµo lµ mét tõ ng÷ cã nghÜa - Mét tõ ng÷ cã nghÜa hÑp ph¹m vi Lop8.net réng vµ nghÜa hÑp? nghÜa cña nã ®­îc bao hµm ph¹m vi GV: Mét tõ ng÷ cã thÓ võa cã nghÜa nghÜa cña mét tõ ng÷ kh¸c réng, võa cã nghÜa hÑp ®­îc kh«ng? - Mét tõ ng÷ cã thÓ võa cã nghÜa réng, võa cã nghÜa hÑp v× tÝnh chÊt réng hÑp cña T¹i sao? từ ngữ là đối tượng * Ghi nhí: ( SGK, tr 10) II.LuyÖn tËp GV chèt ý vµ rót bµi häc Bµi tËp 1:( SGK, tr 10 & 11) GV gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK a Y phôc: - Quần: quần đùi, quần dài, áo dài, áo sơ mi, - ¸o: ¸o dµi, ¸o s¬ mi, ¸o ng¾n tay, Bài tập 1: GV hướng dẫn HS làm b Vò khÝ: GV gäi HS lªn b¶ng lµm, HS kh¸c - Súng: súng lục, đại bác, súng trường, nhËn xÐt, bæ sung sóng a ka, GV ch÷a bµi - Bom: bom bi, bom ba cµng, bom nguyªn tö, Bµi tËp 2: (SGK, tr 11) a Từ ngữ có nghĩa rộng là chất đốt b Tõ ng÷ cã nghÜa réng lµ nghÖ thuËt c Tõ ng÷ cã nghÜa réng lµ thøc ¨n d Tõ ng÷ cã ngi· räng lµ nh×n Bµi tËp 2: T×m tõ cã nghÜa réng so e Từ ngữ có nghĩa rộng là đánh víi nghÜa cña c¸c tõ ë mçi nhãm tõ Bµi tËp 3: (SGK, 11) sau ®©y? Tõ ng÷ cã nghÜa réng ®­îc bao hµm GV gäi HS lªn b¶ng lµm, HS kh¸c ph¹m vi cña mçi tõ sau lµ: nhËn xÐt, bæ sung a Từ xe cộ bao hàm các từ xe đạp, xe GV ch÷a bµi m¸y, xe h¬i, b Từ kim loại bao hàm các từ sắt, đồng, nh«m, Bµi tËp 3: T×m tõ cã nghÜa réng ®­îc c Tõ hoa qu¶ bao hµm c¸c tõ chanh, cam bao hµm ph¹m vi cña mçi tõ ,chuèi, mÝt, ng÷ sau ®©y? d Tõ hä hµng bao hµm c¸c tõ ng÷ hä néi, GV gäi HS lªn b¶ng lµm, HS kh¸c hä ngo¹i, c«, b¸c, chó, g×, nhËn xÐt, bæ sung e Tõ mang bao hamf c¸c tõ x¸ch, khiªng, GV ch÷a bµi g¸nh, Bµi tËp 4: ( SGK, tr11) Nh÷ng tõ ng÷ sau kh«ng thuécph¹m vi nghÜa cña mçi nhãm tõ trªn lµ: a Thuèc lµo b Thñ quü Bµi tËp 4: ChØ nh÷ng tõ ng÷ c Bót ®iiÖn kh«ng thuéc ph¹m vi nghÜa cña cña d Hoa tai mçi nhãm tõ ng÷ sau ®©y? Nh÷ng tõ ng÷ trªn kh«ng thuéc nhãm c¸c Lop8.net GV cho HS th¶o luËn nhãm từ ngữ đó là vi chúng không phải từ có GV goi HS đại diện trả lời, HS khác nghĩa hẹp bi bao hàm nhóm từ bæ sung Bµi tËp 5: (SGK ,tr11) GV đánh giá và chữa bài - Đoạn văn trên có động từ cùng thuộc mét ph¹m vi nhÜa lµ: khãc, nøc në, sôt sïi - §éng tõ cã nfghÜa réng lµ: khãc - §éng tõ cã nghÜa hÑp lµ: nøc në, sôt sïi Bµi tËp 5: §äc ®o¹n trÝch sau vµ t×m III Hướng dẫn học bài nhà động từ cùng thuộc phạm vi - Làm các bài tập SGK, SBT vào nghĩa, đó từ có nghĩa rộng - Soạn bài: Tính thống chủ đề vµ hai tõ cã nghÜa hÑp h¬n? v¨n b¶n GV cho HS th¶o luËn nhãm GV goi HS đại diện trả lời, HS khác bæ sung GV đánh giá và chữa bài GV hướng dẫn HS học bài nhà TiÕt Tính thống chủ đề văn A Mục tiêu cần đạt Gióp HS: - Nắm tính thống chủ đề văn trên hai phương diện h×nh thøc vµ néi dung - Vận dụng kiến thứcvào việc xây dựng các văn nói, viết đảm bảo tính thống chủ đề - Tích hợp với phần Văn bài: Tôi học; phần Tiếng Việt bài: Cấp độ khái qu¸t nghiòa cña tõ B ChuÈn bÞ cña GV vµ HS + GV: So¹n bµi, s­u tÇm, x©y dùng thªm c¸c ng÷ liÖu kh¸c cã liªn quan, b¶ng phụ, tìm đọc thêm các tài liệu khác, + HS : Soạn bài, tìm đọc thêm các tài liệu khác có liên quan, C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học Hoạt động HS HĐ HS và nội dung cần đạt * ổn định tổ chức - HS lªn b¶ng tr¶ lêi, HS kh¸c bæ sung * Bài cũ: Chủ đề là gì? - HS liên tưởng và tạo tâm vào bài * Giíi thiÖu bµi I Chủ đề văn GV yêu cầu HS đọc thầm văn Tôi - HS đọc ®i häc cña Thanh TÞnh GV: Tác giả miêu tả việc Văn miêu tả việc đã xẩy Đó là hồi tưởng tác giả xấy hay đã xẩy ra? (Hiện tại, quá ngµy ®Çu tiªn ®i häc Lop8.net khø?) - §Ó ph¸t biÓu ý kiÕn vµ béc lé c¶m xóc cña m×nh vÒ mét kØ niÖm s©u s¸c tõ thña GV: T¸c gi¶ viÕt v¨n b¶n nµy nh»m thiÕu thêi mục đích gì? Chủ đề văn Tôi học là: GV: Hãy phát biểu chủ đề văn Nh÷ng kØ niÖm s©u s¸c vÒ buæi tùu T«i ®i häc? trường đầu tiên Chủ đề văn là đối tượng và vấn đề GV: Từ các nhận thức trên, em hãy cho chính tác giả nêu lên, đặt v¨n b¶n biết chủ đề văn là gì? * Ghi nhí: ( HS quan s¸t ë b¶ng phô GV ch«t: đèn chiếu và đọc thầm) GV: §Ó t¸i hiÖn nh÷ng ngµy ®Çu tiªn học, tác giả đã đạt nhan đề văn b¶n vµ sö dông t­ ng÷, c©u nh­ thÕ nµo? GV: §Ó t« ®Ëm c¶m gi¸c s¸ng cña nh©n vËt t«i ngµy ®Çu tiªn ®i học, tác giả đã sử dụng và các chi tiết nghÖ thuËt nµo? GV chia líp thµnh nhãm vµ giao nhiÖm vô cho mçi nhãm GV gọi HS đại diện trình bày GV gäi HS kh¸c bæ sung, nh©n nhÐt II.Tính thống chủ đè văn b¶n - HS l¾ng nghe vµ tr¶ lêi Nhan đề Tôi học có ý nghĩa tường minh, gióp chóng ta hiÓu néi dung cña v¨n b¶n lµ nãi vÒ chuyÖn ®i häc - C¸c tõ ng÷ biÓu thÞ ý nghÜa ®i häc ®­îc lÆp ®i, lÆp l¹i lµ: t«i, ®i häc, quyÓn vë, sách, trường, - C¸c c©u nãi vÒ t©m tr¹ng n¸o nøc, ngì ngµng buæi ®Çu tiªn ®i häc lµ: + H«m t«i ®i häc + H»ng n¨m cø vµo cuèi thu lßng t«i l¹i nao nøc nh÷ng kØ niÖm m¬n man cña buổi tựu trường + T«i quªn thÓ nµo ®­îc nh÷ng c¶m gi¸c s¸ng Êy + Hai quyÓn vë míi ®ang ë trªn tay t«i đã bắt đầu thấy nặng + T«i bÆt tay gh× thËt chÆt, nh­ng mét quyÓn vë míi còng xÖch vµ chªnh ®Çu cúi xuống đất, a) Trªn ®­êng ®i häc: + Con ®­êng quen ®i l¹i l¾m lÇn, nh­ng lÇn nµy tù nhiªn thÊy l¹ + Hành động lội qua sông thả diều đã chuyển đổi thành việc học thật thiêng liªng, tù hµo b) Trên sân trường (HS thảo luận) + Cảm nhận ngôi trường: trường cao ráo và sẽ, oai nghiêm giống đình lµng nªn cã mét chót lo sî vÈn v¬ 10 Lop8.net GV đánh giá GV: Dùa vµo kÕt qu¶ ph©n tÝch trªn, em nµo cã thÓ tr¶ lêi: ThÕ nµo lµ tÝnh thống chủ đề văn bản? GV: TÝnh thèng nhÊt nµy thÓ hiÖn ë phương diện nào? GV chèt l¹i : Bµi tËp 1: Ph©n tÝch tÝnh thèng nhÊt vÒ chủ đề văn Rừng cọ quê tôi theo c¸ yªu cÇu sau: - Hãy cho biết văn trên viết đối tượng nào và vấn đề gì? Các đoạn văn trên đã trình bày đối tượng và vấn đề theo thứ tự nào? Theo em, có thể thay đổi trật tự xếp này kh«ng? V× sao? + Khi xếp hàng vào lớp: đứng nép bên người thân giám nhìn nữa, cảm thÊy lßng e sî vµ nøc në khãc theo c¸c b¹n c) Trong løop häc( HS th¶o luËn) + Cảm thấy xa mẹ Trước có thể chơi c¶ ngµy còng kh«ng thÊy xa nhµ, xa mÑ chút nào hết Giờ đây, bước vào lớp đã thấy xa mẹ, nhớ nhà -> Là quán ý đồ, ý kiến, cảm xúc cña t¸c gi¶ ®­îc thÓ hiÖn v¨n b¶n -> Hình thức: nhan đề, xếp các phÇn, c¸c môc, tõ ng÷, ng÷ ph¸p cña v¨n b¶n - Nội dung: đối tượng phản ánh là bµy tá mét quan niÖm, ý kiÕn hay c¶m xúc nào đó nhằm tác động đến người đọc nhận thức, hành động, tình cảm * Ghi nhí:( SGK ,tr 12) HS đọc GSK III LuyÖn tËp Bµi tËp1: (SGK, tr 13) a) C¨n cø vµo: - Nhan đề văn bản: Rừng cọ quê tôi - C¸c ®o¹n: Giíi thiÖu rõng cä, t¶ c©y cä, t¸c dông cña c©y cä, t×nh c¶m g¾n bã víi cây cọ với người dân sông thao - Khó thay đổi trật tự xếp vì các phần bố trí theo ý đồ đã định Các ý này đã rành mạch, liên tục, có thể đổi vị trÝ cña ý vµ ý cho b)Chủ đề văn Rừng cọ quê tôi là: Rõng cä quª t«i c) Chủ đề thể toàn văn bản: qua nhan đề văn Rừng cọ quª t«i vµ c¸c ý cña v¨n b¶n miªu t¶ h×nh d¸ng, sù g¾n bã cña c©y cä víi tuæi th¬ t¸c gi¶, t¸c dông cña c©y cävµ t×nh c¶m cây với người d) C¸c tõ ng÷ lÆp l¹i nhiÒu lÇn : rõng cä, l¸ cä vµ c¸c ý líi trong phÇn th©n bµi - Miªu t¶ h×nh d¸ng cña c©y cä - nªu lªn sù g¾n bã mËt thiÕt gi÷a c©y cä 11 Lop8.net Bµi tËp 2: GV chuÈn bÞ vµo b¶ng phô vµ treo lªn b¶ng GV hướng dẫn HS làm GV gäi HS lªn b¶ng lµm, HS kh¸c bæ sung, nhËn xÐt Bµi tËp 3: GV chuÈn bÞ vµo b¶ng phô vµ treo lªn b¶ng GV hướng dẫn HS làm GV gäi HS lªn b¶ng lµm, HS kh¸c bæ sung, nhËn xÐt GV đánh giá và chữa bài GV chèt ý toµn bµi GV hướng dẫn HS học bài nhà víi nh©n vËt t«i - các công dụng cây cọ sèng Bµi tËp 2: (SGK, tr 14) - NÕu bá c©u b vµ d th× lµm chop bµi viết lạc đề, không phục vụ cho việc chứng minh luận điểm : Văn chương làm cho tình yêu quê hương đất nước ta thªm phong phó vµ s©u s¾c Bµi tËp 3: (SGK, tr 14) Có ý c và h lạc đề, không cần thiết vì kh«ng phôc vôcho viÖc ph©n tÝch dßng c¶m xóc tha thiÕt cña nh©n vËt t«i - V× thÕ nªn bá c©u c, h viÕt l¹i c©u b : Con ®­êng nµy quen thuéc mäi ngµy dường bổng troả nên lạ IV.Hướng dẫn học bài nhà - Về nhà đọc thuộc phần ghi nhớ - Lµm c¸c bµi tËp ë SGK vµ GBT - So¹n bµi: Trong lßng mÑ Ngày tháng năm Tổ trưởng ký Tuần TiÕt 5- V¨n b¶n: Trong lßng mÑ (TrÝch Nh÷ng ngµy th¬ Êu, Nguyªn Hång) A Mục tiêu cần đạt Gióp HS : - Hiểu tình cảm đáng thương và nỗi đau tinh thần chú bé Hồng, cảm nhận tình yêu thương mãnh liệt chú bé với mẹ - Bước đầu hiểu văn hồi kí và đặc sắc thể văn qua ngòi bót Nguyªn Hång: th¾m ®­îm chÊt tr÷ t×nh, lêi v¨n tù truyÖn ch©n thµnh, giµu søc truyÒn c¶m - Tích hợp với phần Tiếng Việt bài: Trường từ vựng, phần Tập lµm v¨n bµi: Bè côc cña v¨n b¶n 12 Lop8.net - Rèn luyện kĩ cảm thụ tác phẩm văn chương B.ChuÈn bÞ cña GV vµ HS + GV: Soạn bài, ảnh chân dung nhà văn Nguyên Hồng, bảng phụ, tìm đọc thêm c¸c tµi liÖu kh¸c liªn quan + HS : Soạn bài, tìm đọc thêm các tài liệu khác liên quan C Tiến trình tổ chức các hoạt đông dạy - học Hoạt động GV HĐ HS và nội dung cần đạt * ổn định tổ chức: GV kiểm tra sĩ số * Bµi cò: H·y nãi râ t©m tr¹ng nh©n vËt t«i buổi tựu trường? Qua đó em cảm nhËn ®­îc ®iÒu s©u s¾c nµo? * Giíi thiÖu bµi míi HS lªn b¶ng tr¶ lêi HS nhËn xÐt HS liên tưởng và tạo tâm vào bµi I §äc - t×m hiÓu chó thÝch Tìm hiểu vài nét sơ lược tác gi¶, t¸c phÈm GV cho HS tù nghiªn cøu th«ng tin vÒ t¸c a.T¸c gi¶ gi¶ ë phÇn chó thÝch GV: H·y nªu nh÷ng nÐt hiÓu biÕt chÝnh vÒ - Nguyªn Hång sinh n¨m 1918 mÊt n¨m 1982 nhµ v¨n Nguyªn Hång? - Quª ë tØnh Nam §Þnh - Ông là người có sống cùng khổ và gần gủi với người nghèo khổ nªn ®­îc mÖnh danh lµ nhµ v¨n cña trẻ em và nhi đồng Lµ người có đóng góp lớn cho GV bæ sung thªm nÒn v¨n häc ViÖt Nam - T¸c phÈm chÝnh: BÝ vá(1938), Nh÷ng ngµy th¬ Êu(1938), Trêi xanh( 1960), Cöa biÓn - Năm 1996 ông Nhà nước truy GV: Hoàn cảnh đời tác phẩm? tặng Giải thưởng HCM VHNT b T¸c phÈm - Ra đời vào năm 1938 gồm chương, in tËp håi kÝ Nh÷ng ngµy th¬ Êu §äc tãm t¾t ®o¹n trÝch GV hướng dẫn HS đọc với giọng điệu phù hîp mçi nh©n vËt HS đọc HS nhËn xÐt HS tãm t¾t GV kiÓm tra viÖc gi¶i nghÜa mét sè tõ ng÷ Gi¶i nghÜa tõ ng÷ khã khã cña HS 13 Lop8.net GV: Hãy xác định thể loại đoạn trích? GV: TruyÖn ®­îc kÓ theo lêi nh©n vËt nµo? Ai lµ nh©n vËt trung t©m ? GV: Quan hÖ gi÷a nh©n vËt x­ng t«i víi t¸c gi¶ ®o¹n trÝch nªn hiÓu nh­ thÕ nµo? GV: §o¹n trÝch cã thÓ chia lµm mÊy phÇn? Néi dung cña mçi phÇn? GV: Phương thức biểu đạt chính đoạn trÝch? GV yªu cÇu HS theo dâi phÇn ®Çu ®o¹n trÝch Trong lßng mÑ vµ cho biÕt: - Cảnh ngộ chú bé Hồng có gì đặc biệt? HS tr¶ lêi II §äc - hiÓu v¨n b¶n T×m hiÓu cÊu tróc v¨n b¶n - ThÓ lo¹i: håi kÝ - KÓ theo lêi nh©n vËt bÐ Hång(x­ng t«i) đồng thời là nhân vật trung t©m cña t¸c phÈm - Nh©n vËt bÐ Hång chÝnh lµ t¸c gi¶ - nhà văn Nguyên Hồng.Vì đặc ®iÓm cña håi kÝ lµ t¸c gi¶ ghi lai chuyÖn xÈy cña chÝnh m×nh - Bè côc : phÇn: + Nhân vật bà cô cảnh đối tho¹i víi bÐ Hång + Tình yêu thương mẹ mãnh liệt Hång ®­îc gÆp l¹i mÑ - Phương thức: tự và biểu cảm HS tr¶ lêi T×m hiÓu chi tiÕt néi dung a Nhân vật bà cô cảnh đối - C¶nh ngé Êy t¹o nªn th©n phËn chó bÐ tho¹i víi bÐ Hång Hång nh­ thÕ nµo? - Må c«i cha, mÑ nghÌo tóng - Nhân vật bà cô có quan hệ nào phải tha hương cầu thực Hai anh em víi bÐ Hång? Hồng sống nhờ vào người cô ruột, GV: Mở đầu đối thoại bà cô đã nói không yêu thương, còn bị hắt víi Hång ®iÒu g×? hñi -> Cô độc, đau khổ, luôn khát khao GV: Nhận xét thái độ bà cô qua tình thương mẫu tử giäng nãi? - Quan hÖ ruét thÞt( lµ c« ruét cña bÐ GV: Lẽ thường tình câu hỏi này trả Hång) lời có, là người Hồng.Nhưng Hồng đã đáp lại nào? + Cô tôi gọi đến bên cười hỏi: GV: Vì Hồng lại không đáp lại? - Hång! Mµy cã muèn vµo Thanh Ho¸ ch¬i víi mÑ mµy kh«ng? + Thái độ: tươi cười, nghiêm nghị GV: Sau cử cúi mặt không đáp, Hồng víi giäng ngät ngµo đã ứng đối lời nói nào? - Bé Hồng đã cúi mặt không đáp GV: Vậy đó là câu hỏi nào? GV:Thái độ bà cô lần hỏi này - Vì đã nhận ý nghĩa cay độc nµo? giäng nãi vµ trªn nÐt mÆt GV: Em có nhận xét gì thái độ và lời nói cười kịch cô tôi 14 Lop8.net ng©n dµi cña bµ: Mî mµy ph¸t tµi l¾m! ? GV: Tiếp đó thái độ, cử bà cô đối Hång nh­ thÕ nµo? GV: Lúc dã dối, độc ác làm Thái độ bà cô đến đây chuyển đổi nào? HS nghe - Tr¶ lêi: Kh«ng! Ch¸u kh«ng muèn vµo Cuèi n¨m thÕ nµo mî ch¸u còng vÒ GV: Lúc bé Hồng đến đây - Sao lại không vào? Mợ mày phát nµo? tài lắm, có dạo trước đâu! Thái độ: điêu ngoa, đanh đá GV: Qua đó bộc lộ tâm trạng nào Hång? - Điêu ngoa, muốn kéo đứa cháu đáng thương vào trò chơi độc ác đã dµn tÝnh s½n + Vỗ vai và tươi cười nói rằng:- Mày GV:Ta thÊy r»ng nãi chuyÖn víi d¹i qu¸, cø vµo ®i, tao ch¹y tiÒn tµu Hồng bà cô luôn thay đổi thái độ,cử Vào mà bắt mợ mày may vá sắm sữa Việc thay đổi có ý nghĩa gì? vµ th¨m em bÐ chø HS th¶o luËn c¶ líp - Từ độc ác chuyển sang châm chọc, nhôc m¹ Cố tình đào sâu vết thương lòng Xăm xoi, hành hạ đứa cháu đáng yªu cña m×nh - Nước mắt ròng ròng rớt xuống hai GV: Em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÖ thuËt miªu bªn t¶ nh©n vËt bµ c«? mÐp - NghÑn ø khãc kh«ng tiÕng => Buồn bã, đau đớn, uất ức, tủi th©n Cô độc, bị hắt hủi T©m hån s¸ng, trµn ngËp t×nh GV: Khi kể đối thoại người cô thương yêu mẹ với bé Hồng, tác giả đã sử dụng nghệ thuật => Đổi đấu pháp công tương phản Hãy phép tương phản? Bíi s©u vµo nçi buån, lßng uÊt øc, Nhận xét ý nghĩa phép tương phản căm phẫn đứa cháu đó? Bộc lộ tâm địa độc ác, giả dối, thâm độc => Thay đổi cử chỉ, thái độ,linh GV: Qua màn đối thoại đã bộc lộ chất ho¹t, s¾c s¶o ng«n ng÷ nµo tõ bµ c«? 15 Lop8.net - TÝnh c¸ch hÑp hßi,tµn nhÉn cña bµ c« luôn đối lập, trái ngược với tính cách GV:Theo dõi vào phần thứ đoạn trích sáng, giàu tình thương yêu bÐ Hång Trong lòng mẹ và cho biết: Hình ảnh người mÑ cña bÐ Hång hiÖn lªn qua c¸c chi tiÕt - Lµm næi bËt tÝnh c¸ch tµn nhÉn cña bà cô, khẳng định tình mẫu tử nµo? s¸ng, cao c¶ cña bÐ Hång Bản chất lạnh lùng,độc ác, thâm hiÓm GV: đây, nhân vật người mẹ kể qua Loại người sống tàn nhẫn, khô héo cái nhìn và cảm xúc tràn ngập yêu thương tình máu mũ, ruột thịt xã héi thùc d©n n÷a phong kiÕn người Điều đó có tác dụng gì? GV: Bé Hồng đã có người mẹ nào? b Tình thương yêu mẹ mãnh liệt Hång GV: MÆc dÇu bµ c« søc xóc xØa nh­ng - MÑ t«i vÒ mét m×nh ®em rÊt nhiÒu thái độ Hồng mẹ nào? quµ b¸nh cho t«i vµ em QuÕ t«i - MÑ t«i cÇm nãn vÉy t«i võa kÐo ®Çu t«i, xoa ®Çu t«i , lÊy v¹t ¸o GV: Tìm chi tiết để chứng tỏ Hồng nâu thấm nước mắt cho tôi là đứa trẻ căm tức điều này? - MÑ kh«ng cßm câi x¬ x¸c th¬m l¹ GV: Tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thường thuật gì miêu tả thái độ Hồng? = Hình ảnh người mẹ lên cụ thể, sinh động, gần gủi, hoàn hảo Bộc lộ tình cảm yêu thương, quý träng mÑ GV: Những suy nghĩ trên thể Hồng là Yêu con, đẹp đẽ, can đảm,kiêu hãnh đứa trẻ nào? vượt lên lời mĩa mai, cay độc người cô - Khi nghe lời thâm độc bà cô GV: Khi gặp lại người mẹ đáng yêu thái độ, lòng hồng trào lên nỗi thương cử chỉ, cảm xúc Hồng nào? mẹ,căm ghét, bất bình trước lêi nãi, thñ ®o¹n cña bµ c« vµ hñ tôc x· héi phong kiÕn bÊt c«ng - Giá hủ tục đã đày đoạ GV:Những chi tiết đó đã nói lên điều gì? mÑ t«i n¸t vôn mín th«i - So s¸nh vµ kÕt hîp sö dông c¸c độnh từ m¹nh DiÔn t¶ suy nghÜ cña Hång Bộc lộ tình thường yêu mẹ tha thiết cña chó bÐ Hång Hån nhiªn, trÎ nh­ng rÊt m·nh GV: Cã nhµ nghiªn cøu cho r»ng: Nguyªn 16 Lop8.net Hång lµ nhµ v¨n cña phô n÷ vµ trÎ em Em liÖt hiểu nào ý kiến đó qua đoạn Có tình thương yêu và căm ghét rõ rµng trÝch? + Thái độ và cử Hồng bối rèi vµ gäi: - Mî ¬i! Mî ¬i! Mî ¬i! - Thë hång héc, tr¸n ®Ém må h«i treo lên xe đùi áp vào đùi mẹ, đầu ng· vµo c¸nh tay mÑ + Xóc c¶m: ph¶i bÐ l¹i v« cïng Cảm xúc vui sướng mãnh liệt gÆp l¹i t×nh mÉu tö Thể xúc động lòng người, GV: H·y nªu gi¸ trÞ vÒ nghÖ thuËt vÇ néi khơi gợi xúc cảm người đọc dung cña ®o¹n trÝch Trong lßng mÑ ? Hång lµ cËu bÐ sèng néi t©m s©u s¨c HS nghe HS th¶o lô©n nhãm - Nhµ v¨n lu«n dµnh t×nh c¶m ­u ¸i cña m×nh cho nhiÒu nh©n vËt cã nçi bÊt h¹nh mà đặc biệt trẻ em, phụ nữ nghèo là đối tượng quan tâm Tác giả đã kể lại cách thấm thía GV chốt ý và gọi HS đọc ghi nhớ(GSK,tr nỗi cực người mẹ 21) Tác giả có lời viết cảm động vÒ GV hướng dãn HS tự học nhà c¶m xóc ch©n thµnh, n¸o nøc vµ t×nh c¶m cña bÐ Hång dµnh cho mÑ Thái độ luôn khẳng định phẩm chất cña phô n÷ nh÷ng t×nh huèng kh¾c nghiÖt cña x· héi ®­¬ng thêi III.Tổng kết: 1.NghÖ thuËt - T×nh huèng truyÖn Ðo le - Sö dông lèi viÕt tù truyÖn ch©n thµnh, truyÒn c¶m, thÊm ®­îm chÊt tr÷ t×nh - Ngôn ngữ đối thoại tự nhiên, hình ảnh so sánh cụ thể sinh động - KÕt hîp nhuÇn nhuyÔn gi÷a kÓ vµ béc lé c¶m xóc Néi dung 17 Lop8.net - Tình cảnh đáng thương và nỗi đau tinh thÇn cña nh©n vËt chó bÐ Hång - Lòng căm ghét cực độ chú bé Hồng xã hội thực dân phong kiÕn - Thể tình thương yêu mẹ mãnh liÖt cña chó bÐ Hång V Hướng dẫn tự học nhà - Lµm bµi tËp ë SGK vµo vë - Soạn bài Trường từ vựng TiÕt Trường từ vựng A.Mục tiêu cần đạt Gióp HS : - Hiểu nào là trường từ vựng và tính thống trường từ vùng - Các loại trường từ vựng - TÝch hîp víi phÇn V¨n bµi Trßng lßng mÑ, phÇn TËp lµm v¨n bµi Bè côc v¨n b¶n - RÌn luyÖn kÜ n¨ng t­ viÖc sö dông tõ vùng B.ChuÈn bÞ + GV: So¹n bµi, b¶ng phô, x©y dùng thªm c¸c ng÷ liÖu kh¸c ngoµi s¸ch + HS : So¹n bµi, nghiªn cøu thªm c¸c tµi liÖu kh¸c cã liªn quan C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học Hoạt động GV HĐ HS và nội dung cần đạt * ổn định tổ chức: GV kiểm tra sĩ số * Bài cũ: Thế nào là cấp độ khái quát nghÜa cña tõ ?Lµm bµi tËp (GSK,tr 11)? * Giíi thiÖu bµi míi: GV ghi ®o¹n v¨n(SGK, tr 21) vµo b¶ng phô vµ treo lªn b¶ng GV cho HS đọc và theo dõi bảng phụ GV: §o¹n v¨n trªn ®­îc trÝch v¨n b¶n Trong lßng mÑ Em h·y cho biÕt néi dung cña ®o¹n v¨n trªn? HS lªn b¶ng tr¶ lêi HS nhËn xÐt,bæ sung HS liên tưởng tạo tâm vào bài I.Thế nào là trường từ vựng HS theo dâi vµo b¶ng phô XÐt vÝ dô * VÝ dô 1(GSK, tr 21) HS đọc ví dụ GV: C¸c tõ in ®Ëm ®o¹n trÝch trªn + Néi dung cña ®o¹n trÝch: T¶ l¹i h×nh cã nÐt chung nµo vÒ nghÜa? ¶nh ng­ßi mÑ vµ béc lé c¶m xóc cña Hång gÆp l¹i mÑ + C¸c tõ in ®Ëm ®o¹n trÝch trªn lµ: mặt, mắt, da, gò má, đùi, đầu, cánh GV ghi nhanh vÝ dô sau lªn b¶ng tay, miÖng - Soong , ch¶o, Êm, b¸t, r¸, rç 18 Lop8.net - Ti vi, qu¹t ®iÖn, m¸y giÆt, tñ l¹nh, m¸y =>§Òu chØ c¸c bé phËn c¬ thÓ cña ®iÒu hoµ, bµn ghÕ sa l«ng người mẹ chú bé Hồng GV: C¸c tõ trªn cã nÐt chung vÒ nghÜa * VÝ dô 2: nµo ? - HS th¶o luËn c¶ líp tr¶ lêi GV chèt ý - C¸c tõ trªn cã nÐt chung vÒ nghÜa GV: Thế nào là trường từ vựng? lµ: GV chốt ý và gọi HS đọc ghi nhớ (SG +Trường từ vựng các loại gia K, tr 21) dụng gia đình GV: Cho vµi vÝ dô minh ho¹? + Trường từ vựng các vật dụng trang trí néi thÊt GV: Một trường từ vựng có bao nhiêu trường từ vựng nhỏ hơn? * Ghi nhớ: Trường từ vựng là tập hợp GV: Hãy làm sáng tỏ điều đó? tÊt c¶ c¸c tõ cã nÐt chung vÒ nghÜa HS tr¶ lê L­u ý: a.Một trường từ vựng có thể bao gồm nhiều trường từ vựng lớn nhỏ Ví dụ: Trườngtừ vựng mắt có trường từ vựng nhỏ sau: - Bé phËn cña m¾t: lßng ®en, lßng, trắng, GV: Một trường từ vựng có phải - Đặc điểm mắt: đờ đẫn, sắc, lờ đờ, lo¹i tõ kh«ng? Cho vÝ dô minh ho¹? t inh anh, mï loµ - T¸c dông cña m¾t: nh×n, ngã GV: Một từ có thể thuộc trường từ - C¶m gi¸c: chãi, qu¸ng, hoa vùng kh¸c nhau? Cho vÝ dô? - BÖnh vÒ m¾t: cËn thÞ, qu¸ng gµ b Một số trường từ vựng có thể bao GV cho HS đọc đoạn văn mục d(GSK, gồm từ khác biệt từ tr 22) lo¹i GV: đoạn văn trên tác giả chuyển đổi HS tù nªu từ trường từ vựng người sang trường từ c Do tượng nhiều nghĩa, từ vựng thú vật nhằm mục đích gì? có thể thuộc nhiều trường từ khác GV: Trong cuéc sèng hµng ngµy vµ biÖt thơ văn trường từ vựng có ý nghĩa H S tù nªu nh­ thÕ nµo? HS đọc ví dụ GV chèt ý d Cã t¸c dông t¨ng thªm tÝnh nghÖ GV: Hãy tìm trường từ vựng hoạt thuËt cña ng«n tõ động người, thính giác, bệnh - Bộc lộ tình cảm chân thành lão tai? H¹c víi cËu vµng GV chèt ý HStr¶ lêi Bài tập 1: Tìm các từ thuộc trường từ vựng người ruột thịt đoạn trích II LuyÖn tËp B µi tËp 1:(SGK, tr 23) - Các từ thuộc trường từ vựng( người 19 Lop8.net Trong lßng mÑ? ruét thÞt) v¨n b¶n Trong lßng mÑ lµ: T«i, thÇy t«i, mÑ t«i, c« t«i, anh Bài tập 2: Hãy đặt tên trường từ vựng cho em t«i dãy từ đây? Bµi tËp 2:(SGK, tr 23) - Tên trường từ vựng dãy từ sau lµ: a.Dụng cụ đánh bắt thuỷ sản b Hoạt động châ c Tr¹ng th¸i t©m lÝ d TÝnh c¸ch e Dụng cụ để viết Bµi tËp 3:C¸c tõ in ®Ëm ®o¹n v¨n Bµi tËp 3: sau đây thuộc trường từ vựng nào? - C¸c tõ: hoµi nghi, khinh miÖt, ruồng rẫy, thương yêu,kinh mến, rắp tâm thuộc trường từ vựng thái độ người Bµi tËp 4: XÕp c¸c tõ mòi, nghe, tai, thính, điếc, thơm, rõ vào đúng trường từ Bµi tËp 4: (SGK,tr 23) vùng cña nã theo b¶ng sau? Khøu gi¸c mòi thÝnh ®iÕc th¬m ThÝnh gi¸c tai nghe ®iÕc râ thÝnh Bài tập 5: Tìm các trường từ vựng từ sau đây: lưới, lạnh, công? Bµi tËp 5:(SGK, tr 23) - Trường từ vựng từ lưới:dụng cụ đánh bắt thuỷ sản: lưới, nơm, câu, vã, - Trường từ vựng từ lạnh: nóng, Èm, gi¸, buèt, heo, - Trường từ vựng từ công: công kích, đột phá, quân, chủ động, Bài tập 6: Trong đoạn thơ sau, tác giả đã Bµi tËp 6: (SGK, tr 23, 24) chuyển các từ in đậm từ trường từ vựng Tác giả đã chuyển các từ in đậm nào sang trường từ vựng nào? các câu thơ sau từ trường từ vựng ''quân sự'' sang trường từ vựng ''n«ng nghiÖp'': Ruộng rẫy là chiến trường, Cuèc cµy lµ vò khÝ, Nhµ n«nng lµ chiÕn sÜ, GV hướng dẫn HS học bài nhà Hậu phương thi đua với tiền phương 20 Lop8.net