Bài học Ghi: Để làm bài văn thuyết minh, cần tìm hiểu kĩ đối tượng thuyết minh, xác định rõ phạm vi tri thức về đối tượng đó; sử dụng phương pháp thuyết minh thích hợp; ngôn từ chính xác[r]
(1)Ngày soạn: …………… Ngày dạy: ……………… Dạy lớp 8B Ngày dạy: ……………… Dạy lớp 8C TIẾT 51 TẬP LÀM VĂN ĐỀ VĂN THUYẾT MINH VÀ CÁCH LÀM BÀI VĂN THUYẾT MINH Mục tiêu: Giúp HS: a) Về kiến thức: Hiểu đề văn và cách làm bài văn thuyết minh b) Về kĩ năng: Biết nhận diện đề văn thuyết minh, biết quan sát, tích luỹ tri thức, biết vận dụng các phương pháp thuyết minh làm bài c) Về thái độ: Có ý thức nghiêm túc học tập môn Chuẩn bị GV và HS a) Chuẩn bị GV: SGK, SGV, đồ dùng dạy học- nghiên cứu soạn giáo án b) Chuẩn bị HS: SGK, ghi- học bài cũ- chuẩn bị bài theo SGK Tiến trình bài dạy * Ổn định tổ chức: Sĩ số 8B: ………………………………………… 8C: ………………………………………… a) Kiểm tra bài cũ (3’): Kiểm tra miệng Câu hỏi: Hãy nêu phương pháp làm bài văn thuyết minh? Đáp án:- Muốn có tri thức để làm tốt bài văn thuyết minh, người viết phải quan sát, tìm hiểu vật, tượng cần thuyết minh, là phải nắm bắt chất, đặc trưng chúng để tránh sa vào trình bày các biểu không tiêu biểu, không quan trọng (5 điểm) - Để bài văn thuyết minh có sức thuyết phục, dễ hiểu, sáng rõ, người ta có thể sử dụng phối hợp nhiều phương pháp thuyết minh như: nêu định nghĩa, giải thích, liệt kê, nêu ví dụ, dùng số liệu, so sánh, phân tích, phân loại,…(5 điểm) * Vào bài (1’): Đề bài văn thuyết minh có yếu tố nào? Từ đề bài đến cách làm bài văn thuyết minh gồm bước nào? Chúng ta cùng tìm hiểu b) Dạy nội dung bài mới: I ĐỀ VĂN THUYẾT MINH VÀ CÁCH LÀM BÀI VĂN THUYẾT MINH (27’) Đề văn thuyết minh (12’) a) Ví dụ 202 Lop8.net (2) GV: Gọi HS đọc 12 đề văn SGK T 137, 138 ?TB: Điểm giống yêu cầu 12 đề trên là gì? Hãy rõ? HS: Các đề văn nêu đối tượng cần thuyết minh cho người khác hiểu (HS các đối tượng nêu đề) ?KH: Đối tượng thuyết minh 12 đề trên gồm loại nào? Nhận xét? HS: Là người (đề a), tác phẩm văn học (đề b), đồ vật (đề c, d, e, g, n), di tích (đề h), vật (đề i), thực vật (đề k), món ăn (đề l), đồ chơi (đề n)=> đối tượng thuyết minh phong phú, đa dạng ?KH: Căn vào đâu em biết đó là đề văn thuyết minh? HS: Các đề đó không yêu cầu kể chuyện, miêu tả, biểu cảm mà yêu cầu giới thiệu, thuyết minh, giải thích các đối tượng Yêu cầu thuyết minh thể các từ giới thiệu, thuyết minh ?KH: Nhận xét gì phạm vi các đề trên? HS: Về phạm vi có thể xếp chúng vào hai dạng Các đề có tính chất lựa chọn: a, b, h, i, l, n Các đề có yêu cầu bắt buộc thuyết minh đối tượng cụ thể: c, d, e, g, k, m GV: Đối với đề có tính chất lựa chọn, người viết có thể lựa chọn đối tượng cụ thể thuộc loại nó mà mình hiểu biết để thuyết minh Chẳng hạn với đề i giống vật nuôi có ích nhiều chó, mèo, gà, lợn, ngựa, trâu,… ta có thể chọn số đó để thuyết minh Các đề bắt buộc thì phải thuyết minh theo đúng yêu cầu đề đó ?KH: Qua phân tích, em hiểu gì đề văn thuyết minh? b) Bài học Ghi:- Đề văn thuyết minh nêu các đối tượng để người làm bài trình bày tri thức chúng GV: Các đề SGK nêu rõ yêu cầu thuyết minh các từ “giới thiệu, thuyết minh” Nhưng nhiều đề nêu tên đối tượng phải thuyết minh mà thôi Ví dụ cần nêu “Chiếc nón lá Việt Nam” là chúng ta phải hiểu đề yêu cầu viết bài thuyết minh, giải thích nón lá Việt Nam ?KH: Em hãy thử đến hai đề văn thuyết minh? HS: Thuyết minh điệu múa xoè Giới thiệu nhà tù Sơn La Cách làm bài văn thuyết minh (15’) 2a Ví dụ GV: Gọi HS đọc văn Xe đạp ?TB: Em thử đặt đề bài cho bài văn bạn vừa đọc? * Đề bài: Giới thiệu xe đạp 203 Lop8.net (3) ?TB: Trước đề bài việc đầu tiên ta phải tiến hành là gì? a) Tìm hiểu đề ?TB: Xác định đối tượng, yêu cầu đề? HS: Đối tượng thuyết minh: xe đạp Yêu cầu: thuyết minh cấu tạo, tác dụng xe đạp Ghi: - Đối tượng thuyết minh: Chiếc xe đạp - Yêu cầu: Trình bày cấu tạo, tác dụng xe đạp ?KH: Theo em, tính chất đề văn này khác với đề văn miêu tả nào? HS: Đề miêu tả thì phải miêu tả xe đạp cụ thể: xe ai, màu gì, nam hay nữ, xe Việt Nam hay nước ngoài Đề thuyết minh thì yêu cầu trình bày xe đạp phương tiện giao thông phổ biến Do đó, cần trình bày cấu tạo, tác dụng loại phương tiện này không chú ý vào màu sắc, trang trí, đời mới, cũ, nhãn hiệu,… b) Xây dựng bố cục và nội dung ?KH: Bài văn thuyết minh này có phần? Nêu nhiệm vụ phần? HS: Bài văn có bố cục ba phần Phần Mở bài từ đầu đến “sức người”=> giới thiệu đối tượng thuyết minh (chiếc xe đạp) Phần Thân bài tiếp đến “thể thao”=> trình bày cấu tạo, các đặc điểm, lợi ích xe đạp Phần Kết bài còn lại=> bày tỏ thái độ đối xe đạp và tương lai ?TB: Phần Mở bài giới thiệu đối tượng thuyết minh nào? Ghi: * Mở bài: Giới thiệu chung xe đạp: là phương tiện giao thông giản tiện chuyển động nhờ sức người ?KH: Để giới thiệu cấu tạo xe đạp, người viết đã dùng phương pháp thuyết minh nào? Thân bài có ý? HS: Xe đạp là vật có nhiều phận cấu tạo nên người viết đã sử dụng phương pháp phân tích, phân loại, liệt kê để giới thiệu Thân bài chia làm ý Ba ý đầu tương ứng với ba phần chủ yếu xe đạp Hai ý sau nêu hệ thống các phận phụ và giá trị sử dụng xe đạp ?TB: Hãy lập dàn ý các ý phần Thân bài theo bài làm trên? Ghi: * Thân bài - Hệ thống truyền động + Các phận nằm hệ thống truyền động; + Cơ chế truyền động - Hệ thống điều khiển: + Các phận nằm hệ thống điều khiển; 204 Lop8.net (4) + Cơ chế điều khiển - Hệ thống chuyên chở: + Các phận hệ thống chuyên chở; + Khả chuyên chở - Hệ thống các phận phụ - Giá trị sử dụng xe đạp ?TB: Phần Kết bài người viết đã nêu ý gì? Ghi: * Kết bài: Nêu tác dụng xe đạp và tương lai nó ?KH: Nêu nhận xét em bài làm bạn học sinh? HS: Bài làm đã xác định đúng đối tượng, xác định rõ phạm vi tri thức đối tượng, sử dụng phương pháp thuyết minh phân tích, liệt kê phù hợp, ngôn từ chính xác, dễ hiểu ?TB: Qua đó, em rút nhận xét gì cách làm bài văn thuyết minh? 2b Bài học Ghi: Để làm bài văn thuyết minh, cần tìm hiểu kĩ đối tượng thuyết minh, xác định rõ phạm vi tri thức đối tượng đó; sử dụng phương pháp thuyết minh thích hợp; ngôn từ chính xác, dễ hiểu Bố cục bài văn thuyết minh thường có ba phần: - Mở bài: giới thiệu đối tượng thuyết minh - Thân bài: trình bày cấu tạo, các đặc điểm, lợi ích,… đối tượng - Kết bài: bày tỏ thái độ đối tượng GV: Gọi HS đọc ghi nhớ SGK T 140 II LUYỆN TẬP (12’) * Lập dàn ý cho đề bài: Giới thiệu nón lá Việt Nam Tìm hiểu đề ?TB: Xác định kiểu bài và yêu cầu đề? - Kiểu bài thuyết minh - Yêu cầu: thuyết minh nón lá Việt Nam ?KG: Xây dựng dàn ý cho đề bài đó? Dàn ý a) Mở bài: Nêu định nghĩa nón lá Việt Nam b) Thân bài - Đặc điểm nón Việt Nam: + Hình dạng nón; 205 Lop8.net (5) + Nguyên liệu và cách làm nón; + Những vùng sản xuất nón tiếng nước ta - Công dụng nón đời sống người Việt Nam: + Dùng để che nắng, mưa cho người; + Dùng làm quà tặng; + Nón xuất điệu múa nón - Nón trở thành biểu tượng người phụ nữ Việt Nam c) Kết bài: Cảm nghĩ nón lá Việt Nam c) Củng cố, luyện tập (2’): ?: Nêu bố cục bài văn thuyết minh? Đặt đề bài văn thuyết minh? Bố cục bài văn thuyết minh thường có ba phần: - Mở bài: giới thiệu đối tượng thuyết minh - Thân bài: trình bày cấu tạo, các đặc điểm, lợi ích,… đối tượng - Kết bài: bày tỏ thái độ đối tượng Đề văn thuyết minh: Giới thiệu di tích Văn bia Quế Lâm ngự chế d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1’): - Học thuộc ghi nhớ SGK, tìm đọc các bài văn thuyết minh sách giáo khoa và sách tham khảo, các bài thuyết minh sản phẩm tiêu dùng, thuyết minh đồ vật để học tập cách viết - Soạn Chương trình địa phương (phần Văn) Yêu cầu thực theo SGK 206 Lop8.net (6)