Giáo án môn Ngữ văn lớp 7 - Lừu Văn Lìn - Tiết 37 đến tiết 40

Giới thiệu bài mới 1 phút Tiết trước các em đã đã được tìm hiểu về đề và cách làm văn biểu cảm.. Tiết này chúng ta sẽ trình bày những bài mà các em đã chuẩn bị ở nhà.[r]

Giáo án: Ngữ Văn Giáo viên: Lừu Văn Lìn Lớp 7A, tiết (tkb) giảng ngày: tháng năm 2010, sĩ số vắng Lớp 7B, tiết (tkb) giảng ngày: tháng năm 2010, sĩ số vắng Tiết 37 : Văn CẢM NGHĨ TRONG ĐÊM THANH TĨNH (Tĩnh tứ) - Lý Bạch I Mục tiêu: Kiến thức : - Tình yêu quê hương thể cách chân thành, sâu sắc LB - Nghệ thuật đối và vai trò câu kết bài thơ - Hình ảnh ánh trăng – vầng trăng tác động đến tâm tình nhà thơ Kỹ năng: - Đọc - hiểu bài thơ cổ thể qua dịch Tiếng Việt - Nhận nghệ thuật đối bài thơ - Bước đầu tập so sánh dịch thơ và phiên âm chữ Hán, phân tích T/p II Chuẩn bị Thầy: soạn bài và có số tình có vấn đề Trò: soạn bài và trả lời theo yêu cầu SGK III Các hoạt động dạy và học Kiểm tra bài cũ: Đọc thuộc lòng bài thơ "Xa ngắm thác núi Lư" Dạy bài *Giới thiệu: "Vong nguyệt hoài hương" (Trông trăng nhớ quê" là chủ đề phổ biến thơ cổ Đỗ Phủ, Bạch Cư Dị đã có nhiều bài thơ hay viết chủ đề này.Song bài thơ hay nhất, ngắn viết chủ đề này Hoạt động Thầy HĐ trò Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Đọc, tìm hiểu chung.(10 phút) I Đọc, chú thích, thể thơ - Đọc với giọng chậm, buồn, tình cảm, nhịp 3/ - Đọc chú thích: sgk ? Bài thơ làm theo thể thơ ngũ ngôn tứ tuyệt thuộc thơ cổ thể - GV: treo bảng phụ lên Đọc phiên âm dịch nghĩa, dịch thơ HS đọc chú thích - Thơ ngũ ngôn cổ phong (cả 38 Lop7.net Đọc Chú thích - Thơ ngũ ngôn cổ phong( bài có câu, 20 tiếng) - Vần thơ: Vần chân bằng, gieo vần câu 1- 4( ương) Giáo án: Ngữ Văn bảng bài thơ và hướng dẫn xác định luật - trắc ? Em đã học bài thơ nào theo thể thơ loại này? - GV gọi HS đọc phần giải nghĩa: sgk Hoạt động2: - Tìm hiểu văn ? Theo em cảm hứng chủ đạo bài thơ là gì? - So sánh phiên âm và dịch thơ ? ?Em có thích từ "Rọi" dịch thơ không ? sao? Giáo viên: Lừu Văn Lìn bài có câu, 20 - Nhịp thơ phổ biến: 2/3 - Luật trắc Cổ phong tiếng) - Phò giá kinh Đọc và giải nghĩa (20 phút) Nỗi buồn nhớ cố hương sâu lắng Lí Bạch Học sinh đọc câu đầu - Quang có nghĩa là sáng, dịch đổi thành "rọi" Gv: Cả không gian tràn ngập ánh Hình trăng đã đánh thức nhà thơ HS nghe dậy Trăng đã khơi gợi nguồn thơ và đã trở thành chất liệu tạo nên vần thơ dào dạt ? Trong câu thơ, câu nào là Câu tả: cảnh miêu tả, câu nào biểu cảm, mộng đêm quan hệ tả và cảm có trăng - Câu 2: biểu hợp lý không? trạng thái ngỡ ngàng t/g (B/Cam) ? Cụm từ nào thể tâm - Nghi thị (ngỡ trạng đó? là) 39 Lop7.net II Tìm hiểu văn Hai câu đầu - Sáng, chiếu là trạng thái tự nhiên trăng Rọi: ánh trăng tìm đến thi nhân là tri âm, tri kỉ giản dị bất ngờ Tả ánh trăng đêm tĩnh với tâm trạng ngỡ ngàng và bồi hồi - Câu tả: cảnh mộng đêm trăng - Câu 2: biểu trạng thái ngỡ ngàng thi nhân tỉnh giấc bắt gặp ánh trăng đẹp đột ngột, chan hoà phòng Giáo án: Ngữ Văn ? Không ánh trăng chan hoà mà thi nhân liên tưởng tới sương phủ đầy mặt đất Em có cảm nhận gì cảnh đây? Giáo viên: Lừu Văn Lìn Cảnh cảm nhận trực giác nên thực mà ảo thơ mộng lung linh - Cảnh cảm nhận trực giác chuyển sang cảm nhận cảm giác, Thực mà ảo thơ mộng lung linh qua đó thấy tâm hồn dễ rung cảm với thiên nhiên nhà thơ - Liên hệ: vọng Lư Sơn bộc - Đọc câu Hai câu cuối - Cảnh và tình hoà quyện bố cuối ? Theo em, câu đầu có - câu cuối tả đêm trăng tĩnh có trăng và thi nhân cảm động phải tả không? cảnh ngụ tình ? Tìm biện pháp nghệ thuật không nói lên lời sử dụng hai câu cuối Biện pháp: Đối - Đối nhịp nhành cho câu thơ, khắc sâu tâm trạng nhớ quê nhà thơ ? Tác dụng Ngẩng” hướng “ Ngẩng” hướng ngoại cảnh, ? Cặp từ trái nghĩa "ngẩng” ngoại cảnh hoà nhập vào thiên nhiên tươi "Cúi": hướng đẹp “cúi”, thể cảm xúc gì nhà thơ? vào lòng mình "Cúi": hướng vào lòng mình trĩu trĩu nặng tâm tư nặng tâm tư ? Có hình ảnh sóng đôi - Trăng sáng - cố hương Cảnh sinh tình ánh trăng gợi với Đó là hình ảnh gì ? Hình ảnh: Tìm liên tưởng cảm xúc Trăng sáng nhớ, gợi sầu vấn vương bao hoài cố hương niệm, làm sống dậy bao buâng hai hình ảnh này? khuâng bài thơ =>Tình cảm nhớ quê hương thiết tha sâu nặng ? Từ ngữ nào biểu trực - Từ cố hương tiếp nỗi lòng tác giả? ? Thống kê động từ có động từ nghi, - động từ nghi, tư, vọng, cử, đê bài: Tìm hiểu vai trò liên kết tư, vọng, cử, đê tất hướng chủ thể trữ ý thơ nó tất hướng tình tạo nên tính liền mạch chủ thể trữ cảm xúc thơ tình ? Bài thơ đã bộc lộ cảm xúc Gián tiếp: Rất - Gián tiếp: Rất tinh tế đã lấy 40 Lop7.net Giáo án: Ngữ Văn Giáo viên: Lừu Văn Lìn phương thức biểu đạt gì? tinh tế đã lấy ngoại cảnh "ánh trăng, để ? Qua bài thơ, em hiểu thêm biểu tâm gì tâm hồn nhà thơ? - Giàu tình yêu thiên thiên ? Bài thơ có nét đặc sắc gì - Đối nghệ thuật - Có thể nói: Tính tứ, là bài thơ trăng tuyệt bút Trong loại thơ nhìn trăng mà thổ lộ tâm tình nhớ quê, bài có khuôn khổ nhớ nhất, ngôn từ đơn giản, tinh khiết là"tĩnh tứ" Lý HS nghe - hiểu Bạch Song bài có ma lực lớn truyền tụng rộng rãi là bài ngoại cảnh "ánh trăng, để biểu tâm tình: Nỗi buồn nhớ cố hương - Giàu tình yêu thiên nhiên yêu quê hương tha thiết Hoạt động 3: Luyện tập (5 phút) III Luyện tập HS trả lời - Hai câu thơ dịch đã nêu tường đối ý, tình cảm bài thơ - Lý Bạch không dùng phép so sánh "sương” xuất cảm nghĩ - Bài thơ ảnh chủ ngữ - Đối, cô động, hàm súc, lời ít ý nhiều Củng cố: (4 phút) Viết đoạn văn nêu cảm nhận em sau học xong bài thơ Dặn dò: (1 phút) - Học thuộc lòng Thử dịch bài thơ - Chuẩn bị bài "Ngẫu nhiên viết nhân buổi quê" - Tìm hiểu nghĩa các yếu tố Hán Việt Lớp 7A, tiết (tkb) giảng ngày: tháng năm 2010, sĩ số vắng Lớp 7B, tiết (tkb) giảng ngày: tháng năm 2010, sĩ số vắng Tiết 38 - Văn NGẪU NHIÊN VIẾT NHÂN BUỔI MỚI VỀ QUÊ (Hồi hương ngẫu thư) - Hạ Tri Chương41 Lop7.net Giáo án: Ngữ Văn Giáo viên: Lừu Văn Lìn I Mục tiêu: Kiến thức : - Sơ giản tác giả Hạ Tri Chương - Nghệ thuật đối và vai trò câu kết bài thơ Nét độc đáo tứ bài thơ - Tình cảm quê hương là tình cảm sâu nặng, bền chặt suốt đời Kỹ :- Đọc - hiểu bài thơ tuyệt cúqua dịch Tiếng Việt - Nhận nghệ thuật đối bài thơ Đường - Bước đầu tập so sánh dịch thơ và phiên âm chữ Hán, phân tích tác phẩm II Chuẩn bị 1- Thầy soạn bài và có số tình có vấn đề 2- Trò soạn bài và trả lời theo yêu cầu SGK III Các hoạt động dạy và học Kiểm tra bài cũ: (4 phút) - Đọc thuộc lòng bài thơ:" Cảm nghĩ đêm tĩnh"cho biết nét thành công nội dung và nghệ thuật Dạy bài mới: Giới thiệu bài (1 phút) Hạ Tri Chương là vị quan từ quan trở làng, là việc đáng trân trọng Nhưng nhà thơ trở lại không nhận Trong lúc xúc động nhà thơ đã dâng trào cảm xúc và viết bài thơ này Hoạt động GV HĐ 1: Đọc, chú thích HĐ HS (5 phút) - GV gọi hs đọc bài thơ, chú thích Kiến thức cần đạt I Đọc, chú thích Học sinh đọc bài Đọc Chú thích thơ - Chú thích từ khó a Tác giả: - Sống cuối TK VII đầu TK VIII nhà thơ tiếng đời Đường ? Nêu hiểu biết em - Sống cuối TK tác giả ? VII đầu TK VIII - Bạn thân Lý Bạch nhà thơ tiếng - Là đại quan quân thần - Thơ ông đạm, nhẹ nhàng, gợi cảm biểu lộ đời Đường trọng vọng b Tác phẩm trái tim hồn hậu - Bài thơ viết cách 42 Lop7.net Giáo án: Ngữ Văn Giáo viên: Lừu Văn Lìn tình cờ, tác giả quê lúc 86 tuổi sau bao năm xa quê Hoạt động 2: Phân tích (25 phút) ? Bài thơ làm theo thể thơ gì? So sánh với dịch? ? Tìm các ý đối trọng câu thơ, ý nào kể? ý nào tả - Đọc câu đầu - Thất ngôn tứ tuỵêt - Dịch thành thơ lục bát Tiểu đối: Thiếu tiểu li gia Lão đại hồi ? Em cảm nhận cảm Làm bật cảnh xúc thơ câu nào? ngộ phải li biệt - Làm bật cảnh ngộ phải gián đoạn từ thuở li biệt gián đoạn từ thuở thơ thơ ấu sống nơi đất khách quê ấu sống nơi đất khách quê người (trên 50 năm) mãi lúc người, mãi lúc về già thăm cố già thăm hương "li gia" nỗi đau cố hương "li gia" - Câu 2: Tả đời thay đổi nhân - Cảm xúc buồn, bồi hồi trước dòng chảy tuổi tác vật trữ tình ? Nhà thơ đã dùng hình ảnh Thổ lộ lòng nào để nói tay đổi? son sắt, thuỷ Hình ảnh này đối lập với chung, gắn bó hình ảnh nào? thiết tha - Tác giả đã khéo dùng chi người xa quê tiết vừa có tính chân thực, với nơi chôn rau, vừa tượng trưng để làm cắt rốn mình bật tình cảm gắn bó với quê ẩn dấu đằng sau hương ? là nỗi xót xa cái còn câu thơ đầu bộc lộ tình thân, tuổi cảm gì tác giả với quê già hương? ? Tìm phương thức biểu đạt 43 Lop7.net II Tìm hiểu văn Hai câu đầu - Câu 1: Kể ngắn gọn quãng đời xa quê làm quan Tiểu đối: Thiếu tiểu li gia Lão đại hồi Tiểu đối nêu bật cảnh ngộ xa quê - Cảm xúc buồn, bồi hồi - Hình ảnh mái tóc bạc theo (mấn mao tồi) > < giọng nói quê không đổi (hương âm vô cải) ây là biểu tình cảm xúc động, lòng tha thiết gắn bó với quê hương "Giọng quê, chính là tâm hồn người yêu thương gắn bó với quê hương - Tấm lòng son sắt, thuỷ chung - Câu 1: Biểu cảm qua tự Giáo án: Ngữ Văn câu đầu ? Có tình khá bất ngờ nào xảy nhà thơ vừa đặt chân làng? - Tình đã trở thành duyên cớ ngẫu nhiên thôi thúc tác giả viết bài thơ ? Em có thể tưởng tượng và kể lại tình này lời em? Giáo viên: Lừu Văn Lìn đọc câu cuối - Câu 2: Biểu cảm qua mtả - Người xưa Hai câu cuối đã trở thành người xa lạ Trẻ gặp mà không biết Ban bè tuổi thơ còn, mất" Vì có chuyện lạ đời" Trẻ nhìn lạ không chào, hỏi rằng: khách chốn nào lại chơi ? Gặp trẻ vui cười hỏi han, Ngạc nhiên buồn song theo em lòng nhà tủi, ngậm ngùi, thơ trân trọng cảm xúc gì? xót xa, mình đã trở thành ?ở câu thơ này, em thấy có khách lạ chính nơi quê mình gì độc đáo? - Dùng hình ảnh vui tươi củi trẻ thơ âm - Câu trên: Bề vui tươi để thể hện tình cảm ngoài bình thản, khách quan, song ngậm ngui phảng phất buồn ?Biểu tình quê - Câu dưới: giọng hương câu trên và câu điệu bị hài thấp có gì khác nhau? thoáng ẩn sau lời tường thuật khách quan, hóm hỉnh - Vì cảnh ngộ mà phải xa quê tuổi già sức yếu trở 44 Lop7.net Tác giả xa quê dằng dặc bao năm tháng Ban bè tuổi thơ còn, mất" Vì có chuyện lạ đời" Trẻ nhìn lạ không chào, hỏi rằng: khách chốn nào lại chơi - Tình thơ trớ trêu - Ngạc nhiên buồn tủi, ngậm ngùi, xót xa, mình đã trở thành khách lạ chính nơi quê mình Dù biết đó là qui luật tác giả, đáy lòng đáy lòng ông nhói lên nỗi buồn tủi vì tình yêu, nỗi nhớ quê tích tụ, dồn nén rái tim mà gặp cảnh ngộ từ trên - Câu trên: Bề ngoài bình thản, khách quan, song phảng phất buồn - Câu dưới: giọng điệu bị hài thấp thoáng ẩn sau lời tường thuật khách quan, hóm hỉnh Giáo án: Ngữ Văn lại cố hương Tình yêu quê hương ông thắm thiết đến nhường nào "Thơ là tiếng lòng trang trải…", bài thơ là tiếng lòng Hạ Tri Chương Tiếng lòng hồn hậu, đằm thắm Nêu nét thành thuật, nội dung? - Gọi hs đọc ghi nhớ Hoạt động 3: Luyện tập ?Nghệ thuật biểu cảm bài thơ có gì khác so với bài "Cảm nghĩ…" ?Tìm hiểu sắc thái cảm xúc bài thơ? Giáo viên: Lừu Văn Lìn - Tiểu đối tạo nên vần thơ hàm xúc nói ít gợi nhiều đem dến cho người đọc bao liên tưởng bi kịch và nỗi lòng người khách ly hương - Đọc ghi nhớ * Ghi nhớ: sgk (5 phút) III Luyện tập - Thảo luận - Biểu cảm qua TS - Biểu cảm qua tự - Cùng chủ - Cùng chủ đề: Tình yêu đề: Tình yêu quê quê hương hương Củng cố : (4 phút) - Lý Bạch: Từ nơi xa nghĩ quê hương đó nhà thơ còn mong có tình quê mình Hạ Chi Trương: Từ quê hương nghĩ quê hương, trên mảnh đất quê hương mà nhà thơ đã thấy tình quê, xót xa " Hồi hương ngẫu thư" nhiều người truyền tụng Về nhà: (1 phút) - So sánh dịch thơ với phiên âm, dịch thành thơ lục bát dân tộc Do đó có khác câu, nhịp, vần luật và giọng điệu Tuy nhiên, dịch giả cố gắng chuyển tải tâm trạng, cảm xúc vui, buồn, ngỡ ngàng nhà thơ thăm quê cũ - Học thuộc lòng bài thơ trên ,Soạn: "Từ trái nghĩa" Ngày giảng: tháng năm 2010, lớp 7A tiết ( tkb ): sĩ số vắng Ngày giảng: tháng năm 2010,lớp 7B tiết ( tkb ): sĩ số vắng Tiết 39: Tiếng Việt TỪ TRÁI NGHĨA I Mục tiêu: Kiến thức: - Khái niệm từ trái nghĩa - Tác dụng việc sử dụng từ trái nghĩa văn Kỹ năng: - Nhận biết từ trái nghĩa văn 45 Lop7.net Giáo án: Ngữ Văn Giáo viên: Lừu Văn Lìn - Sử dụng từ trái nghĩa phù hợp với ngữ cảnh II Kỹ sống tích hợp bài Động não, suy nghĩ, tìm hiểu tư trái nghĩa tình cụ thể Thảo luận trao đổi nhóm, trình bày trước tập thể suy nghĩ mình Quyết định sử dụng từ trái nghĩa giao tiếp và tạo lập văn II Chuẩn bị 1- Thầy soạn bài và có số tình có vấn đề 2- Trò soạn bài và trả lời theo yêu cầu SGK III Các hoạt động dạy và học Kiểm tra bài cũ: (4 phút) Thế nào là từ đồng nghĩa? Có loại từ đồng nghĩa? Cách sử dụng choVD Dạy bài Giới thiệu bài (1 phút) Trong sống chúng ta thường có số từ có ý nghĩa trái ngược Vậy đó là từ nào, sử dụng Chúng ta cùng tìm hiểu bài Từ trái nghĩa Hoạt động thầy Hoạt động 1: Khái niệm ?GV ghi dịch thơ lên bảng phụ "Tính tứ" và "Hồi hương ngẫu thư" ? Dựa vào các kiến thức đã học tiểu học tìm các cặp từ trái nghĩa hai bài thơ trên? - GV gọi HS lên bảng gạch chân các từ trái nghĩa ? So sánh nghĩa từ cặp từ ? GV: Gọi từ có ý nghĩa đối lập là từ trái nghĩa GV treo bảng phụ lên bảng HĐ HS (15 phút) Quan sát bảng phụ - Ngẩng - cúi - Đi - - Già - trẻ - từ có ý nghĩa trái ngược 46 Lop7.net Nội dung kiến thức I Thế nào là từ trái nghĩa ? * Bài tập 1: Ngẩng - cúi -> Trái nghĩa hoạt động đầu hướng lên hướng xuống - Đi – -> Trái nghĩa di chuyển rời khỏi nơi xuất phát quây trở lại nơi xuất phát - Già - trẻ -> Trái nghĩa tuổi tác => Từ trái nghĩa :là từ có ý nghĩa trái ngược Giáo án: Ngữ Văn Giáo viên: Lừu Văn Lìn - Bà em đã già - Mớ rau này già ? Tìm từ trái nghĩa với ngữ cảnh? (Giải nghĩa từ) - Già > < trẻ tuổi tác - Già > < non mức độ sinh vật ? Từ "già" là từ nhiều nghĩa Từ đó em có nhận xét gì? - Gọi HS đọc ghi nhớ: sgk Đọc ghi nhớ * Bài tập 2: - Già > < trẻ tuổi tác - Già > < non cây cối (mức độ sinh vật) => Một từ nhiều nghĩa có thể thuộc nhiều cặp từ trái nghĩa khác * Ghi nhớ1 : sgk - 128 HĐ 2: Sử dụng từ trái nghĩa (10 phút) II Sử dụng từ trái nghĩa Trong bài thơ dịch trên, việc sử dụng các từ trái nghĩa có tác dụng gì ? - Làm cho câu thơ cân đối, nhịp nhàng, gây ấn tượng mạnh tâm trạng nhà ? Tìm số thành ngữ có thơ sử dụng từ trái nghĩa và - Nổi - chìm nêu tác dụng việc sử - Đầu - đuôi -Châncứng,đá dụng từ trái nghĩa ? mềm Tạo hình tượng tương phản gây ấn tượng thân - Có đi, có lại - Gần nhà xa ngõ phận người phụ nữ -Bước thấp bước XHPK (Đối với bài : Bánh trôi nước) cao ?Từ trái nghĩa sử - sở chung dụng đúng lúc, đúng chỗ có tác dụng ntn? ? Sử dụng từ trái nghĩa H - đọc ghi nhớ: phải lưu ý điều gì? SGK * Bài tập : - Tạo tình tương phản, gây ấn tượng mạnh tâm trạng nhà thơ Hoạt động 3: Luyện tập III Luyện tập ?Tìm từ trái nghĩa (10 phút) Lành - rách Giàu - nghèo Ngắn - dài 47 Lop7.net * Bài tập : - Ba chìm bảy - Đầu xuôi đuôi lọt - Tróng đánh xuôi, kèn thổi ngược - Chó tha đi, mèo tha lại => Tạo đăng đối làm cho lời nói sinh động - Sử dụng thể đối -Tạo hình tượng tương phản - Làm lời nói sinh động * Ghi nhớ2 : sgk- 128 * BT1 Lành - rách Giàu - nghèo Ngắn - dài Giáo án: Ngữ Văn ?Tìm từ trái nghĩa BT3: Điền các từ trái nghĩa thích hợp vào các thành ngữ sau: Giáo viên: Lừu Văn Lìn Tươi - ôi; tươi - héo Yếu - khoẻ: yếu - tốt Sáng - tối, đêm - ngày * BT2 Tươi - ôi; tươi - héo Yếu - khoẻ: yếu - Giỏi Xấu - đẹp; xấu - tốt * BT3:- Chân mềm; - Vô phạt - Có lại; - Bên trọng - Gần nhà ; - Buổi đực - Mắt mở; - Bước cao - Chạy ngửa; - Chân ráo Củng cố: (4 phút) * BT Xác định từ trái nghĩa đoạn thơ sau và cho biết tác dụng? "Thiếu tất cả, ta giàu dũng khí Sống chẳng cúi đầu, chết ung dung Giặc muốn nô lệ ta lại hoá anh hùng Sức nhân nghĩa mạnh cường bạo" => Tao hình tượng tương phản, câu thơ nhịp nhàng giàu hình ảnh, sinh động ? Khi muốn tìm từ trái nghĩa cần chú điều kiện sau (gì?): - Dựa trên sở chung: + Già - trẻ -> tuổi tác + Xấu - xinh -> Hình thức + Nhanh - chậm-> Tốc độ + Tốt - xấu -> Tính chất + " Trước - sau"  vị trí + Gần - xa  Khoảng cách Dặn dò: (1 phút) - Chuẩn bị cho bài tập nói: - Tổ 1: Đề 1; Tổ 2: Đề 2; Tổ 3: Đề 3; Tổ 4: Đề  Lập dàn bài chi tiết - Chú ý vận dụng hình thức biểu cảm - Khi BT nhanh phải điều kiện: - Đúng, nhiều, trình bày - Chia bên: bên nói từ, bên tìm từ Lớp 7A, tiết (tkb) giảng ngày: tháng năm 2010, sĩ số vắng Lớp 7B, tiết (tkb) giảng ngày: tháng năm 2010, sĩ số vắng Tiết 40: Tập làm văn LUYỆN NÓI: VĂN BIỂU CẢM VỀ SỰ VẬT, CON NGƯỜI 48 Lop7.net Giáo án: Ngữ Văn Giáo viên: Lừu Văn Lìn I Mục tiêu: Kiến thức : - Các cách biểu cảm trực tiếp và gián tiếp việc trình bày văn nói biểu cảm Những yêu cầu thình bày văn nói biểu cảm Kỹ - Tìm ý, lập dàn ý bài văn biểu cảm vật người - Biết cách bộc lộ tình cảm vật người trước tập thể - Diễn đạt mạch lạc, rõ ràng tình cảm thân vật người ngôn ngữ nói II Chuẩn bị: - Thầy soạn bài và có số tình có vấn đề - Trò soạn bài và trả lời theo yêu cầu SGK III Các hoạt động dạy và học 1.Kiểm tra bài cũ: (4 phút) - Kể tên cách lập ý văn biểu cảm? Dạy bài Giới thiệu bài (1 phút) Tiết trước các em đã đã tìm hiểu đề và cách làm văn biểu cảm Tiết này chúng ta trình bày bài mà các em đã chuẩn bị nhà Để chúng ta cùng sửa chữa lỗi sai, chưa đúng Hoạt động Giáo viên HĐ HS Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: (10 phút) I Chuẩn bị , phân công - Kiểm tra việc chuẩn bị học sinh Kiểm tra Tổ 1(Đề 1): - GV kiểm tra theo nhóm Các tổ kiểm tra 49 Lop7.net Cảm nghĩ thầy ,cô giáo để lại em ấn tượng sâu sắc Tổ 2(Đề 2): Cảm nghĩ người em yêu quý Tổ 3(Đề 3): Cảm nghĩ tiết học để lại em ấn tượng sâu sắc Tổ 4(Đề 4): Cảm nghĩ đồ vật gắn bó em Giáo án: Ngữ Văn HĐ 2:Tổ chức hoạt động - Chia tổ, nhóm để HS nói trước tổ, nhóm - Các bạn nhận xét, bổ sung Chọn số HS có bài khá cho phát biểu trước lớp HĐ 3: Tập tổng kết - Tác phong tư - Lời nói : + Diễn đạy , ngôn ngữ - Nội dung trình bày Giáo viên: Lừu Văn Lìn (20 phút) Các nhóm trình bày bài Chọn HS khá trình bày trước (5 phút) II Tập nói trước lớp Tổ 1(Đề 1): Cảm nghĩ thầy ,cô giáo để lại em ấn tượng sâu sắc Tổ 2(Đề 2): Cảm nghĩ người em yêu quý Tổ 3(Đề 3): Cảm nghĩ tiết học để lại em ấn tượng sâu sắc Tổ 4(Đề 4): Cảm nghĩ đồ vật gắn bó em *Tổng kết: HS nghe, hiểu Củng cố: (4 phút) - Hệ thống kiến thức đã học văn biểu cảm Dặn dò: (1 phút) - Hoàn thành các văn đã nói trên lớp - Chuẩn bị bài : Miêu tả , tự văn biểu cảm 50 Lop7.net