Gv: Trong văn tự sự dân gian, người ta kể theo thứ tự tự nhiên vì đó là câu chuyện được kể theo kí ức cộng đồng về mối quan hệ nhân quả của sự việc... Tìm hiểu chung về thứ tự kể trong v[r]
(1)Ngữ Văn Trường THCS Lê Hồng Phong Tuần: 09 Tiết: 33 Ngày soạn: 19/10/2012 Ngày dạy : 21/10/2012 HDĐT: ÔNG LÃO ĐÁNH CÁ VÀ CON CÁ VÀNG (Truyện cổ tích A Pu-skin) A Mức độ cần đạt - Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện “Ông lão đánh cá và cá vàng” - Thấy nét chính nghệ thuật và số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu truyện B Trọng tâm kiến thức, kỹ năng, thái độ Kiến thức - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm truyện cổ tích thần kỳ - Sự lặp lại tăng tiến các tình tiết, đối lập các nhân vật, xuất các yếu tố tưởng tượng, hoang đường Kỹ - Đọc - hiểu văn truyện cổ tích thần kỳ - Phân tích các kiện truyện - Kể lại câu chuyện Thái độ - Thấy lòng nhân hậu, tốt bụng ông lão đánh cá - Căm ghét tham lam vô độ nhân vật mụ vợ C Phương pháp Vấn đáp, thuyết trình, phân tích tác phẩm D Tiến trình dạy học Ổn định: Kiểm tra sĩ số (Lớp 6A1 vắng…………………….; 6A2vắng… …………… ….) Bài cũ: Tóm tắt truyện "Em bé thông minh” Nêu ý nghĩa câu chuyện? Bài mới: * Giới thiệu bài :Truyện cô tích các em đã học tiết trước là sáng tác lâu đời, không rõ tác giả và gọi chung là tác giả dân gian Bài hôm chúng ta tìm hiểu tiếp thể loại cổ tích cụ thể tác giả và tiếp tục là truyện cổ tích nước ngoài Câu chuyện vừa giữ nét chất phác, dung dị với biện pháp nghệ thuật quen thuộc truyện cổ tích dân gian, vừa điêu luyện, tinh tế miêu tả và tổ chức truyện * Tiến trình bài học : Hoạt động Gv và Hs Nội dung bài học Hoạt động 1: Giới thiệu chung Gọi hs đọc phần Chú thích * (Sgk/95) GV :“Ông lão đánh cá và cá vàng” là truyện cổ tích dân gian Nga, Được Pu-skin - Mặt trời thi ca Nga viết lại 205 câu thơ, Vũ Đình Liên, Lê Trí Viễn - nhà thơ, nhà nghiên cứu văn học Việt Nam dịch Hoạt động 2: Hướng dẫn Đọc – hiểu văn Gv yêu cầu giọng đọc: Đọc to, rõ ràng, diễn cảm, chỗ lời nhân vật đọc đúng giọng điệu Gv đọc mẫu đoạn, gọi hs đọc các đoạn Yêu cầu hs đọc mắt phần chú thích Văn có thể chia làm phần? -> phần: Đoạn đầu, đoạn cuối, phần còn lại Gv: Lê Thị Hoa Lop7.net I Giới thiệu chung Tác giả: (Sgk/95) Tác phẩm: (Sgk/95) II Đọc – hiểu văn Đọc, tìm hiểu nghĩa từ khó Tìm hiểu văn 2.1 Bố cục: đoạn 2.2 Phương thức biểu đạt: Tự 2.3 Phân tích Trang (2) Ngữ Văn Trường THCS Lê Hồng Phong Phương thức biểu đạt văn là gì? -> Tự Trong truyện có nhân vật nào? Ai là nhân vật chính? -> Ông lão, mụ vợ, cá vàng là nhân vật chính Hãy tóm tắt đòi hỏi mụ vợ và cho biết lần vậy, cảnh biển thay đổi nào? Em có nhận xét gì mức độ đòi hỏi mụ vợ và thay đổi cảnh biển? -> Lòng tham mụ vợ tăng lên dần, mụ đòi hỏi từ cải, vật chất đến danh vọng, quyền lực Đến thiên nhiên phẫn nộ trước lòng tham vô độ mụ vợ Ở đây biện pháp nghệ thuật nào sử dụng? Em thấy mụ vợ là người nào?Em thể thái độ nhân vật mụ vợ ? -> Là người có lòng tham vô đáy - Gv tích hợp với truyện Cây bút thần, liên hệ thực tế, giáo dục Hs sống hãy biết điểm dừng, đừng tham lam quá mà có ngày mang họa vào thân Tìm chi tiết thể thái độ mụ vợ chồng? -> Ngoài tham lam vô độ, mụ vợ còn vô số thói xấu : độc ác, dằn, thô lỗ và bội bạc Khi có cá vàng giúp thỏa mãn yêu cầu mụ thì mụ coi chồng không gì - GV giới thiệu qua quan niệm làm vợ người phương Đông nói chung VN nói riêng Đối lập hoàn toàn với mụ vợ là nhân vật nào? -> Nhân vật ông lão Khi bắt cá vàng ông lão xử nào? -> Thả cá vàng mà không đòi phải trả ơn Khi mụ vợ sai ông lão tên hầu biển gặp cá vàng hết lần này đến lần khác, ông lão ngoan ngon làm theo Điều này chứng tỏ ông là người nào? -> Quá hiền lành, nhu nhược và sợ vợ Qua phân tích, em thấy ông lão là người nào? Câu chuyện kết thúc nào? Cách kết thúc có ý nghĩa gì? -> Gia đình ông lão trở với sống nghèo khổ xưa Đó là trừng trị thích đáng thói tham lam và bội bạc mụ vợ Gv: Nếu mụ chết thì dễ dàng quá, mụ đã sống qua đỉnh giàu sang, danh vọng mà phải trở với sống nghèo khổ xưa chẳng dễ dàng chút nào Hơn nữa, để mụ nhận Gv: Lê Thị Hoa Lop7.net a Nhân vật mụ vợ Những đòi hỏi Lần 1: Đòi máng lợn Lần 2: Đòi nhà rộng Lần 3: Muốn làm phẩm phu nhân Lần 4: Muốn làm nữ hoàng Lần 5: Muốn làm Long Vương Cảnh biển - Gợn sóng êm ả - Đã sóng - Nổi sóng dội - Nổi sóng mù mịt - Nổi sóng ầm ầm - Nghệ thuật miêu tả lặp lại, tăng tiến -> Mụ vợ là người có lòng tham vô độ => Tác giả lên án, phê phán lòng tham quá mức người * Thái độ chồng - Quát tháo, mắng mỏ tát nước - Giận dữ, tát vào mặt ông lão, đuổi - Biến chồng thành nô lệ: bảo quét chuồng ngựa -> Độc ác, bội bạc, tham lam b Nhân vật ông lão - Thật thà, tốt bụng - Hiền lành, nhu nhược -> Là người vừa đáng thương vừa đáng trách c Cách kết thúc truyện - Mụ vợ ngồi trước cái máng lớn sứt mẻ -> Trở sống nghèo khổ xưa => Sự trừng phạt thích đáng mụ vợ d Ý nghĩa chi tiết hoang đường, kỳ ảo - Hình ảnh cá vàng biết nói - Những mong muốn mụ vợ đáp ứng nháy mắt -> Sự biết ơn, lòng tốt, cái thiện; trừng trị kẻ tham lam, bội bạc Trang (3) Ngữ Văn Trường THCS Lê Hồng Phong cải mình tạo đáng quý, đừng ngồi chỗ để “chờ sung rụng”, đừng chờ cảnh “Ngồi mát ăn bát vàng” * Thảo luận : Nêu chi tiết hoang đường, kỳ ảo sử dụng truyện? Ý nghĩa nó? -> Cá vàng biết nói và mong muốn mụ vợ đáp ứng tức thời Tổng kết a Nghệ thuật: b Nội dung: * Ý nghĩa: Truyện ca ngợi lòng biết ơn người nhân hậu và nêu bài học đích đáng với kẻ tham lam, bội bạc Luyện tập Nếu đặt tên Mụ vợ, ông lo đánh cá và cá vàng Tuy nhiên, tên truyện không thiết phải nêu hết các nhân vật Tổng kết: Khái quát giá trị nghệ thuật giá trị nội chính Hơn nữa, đây mụ vợ lại là nhân vật phản diện, đại diện cho cái xấu, cái ác Còn dung truyện? - HS trả lời, gv chốt ý ông lão và cá vàng là nhân vật chính diện, đại diện cho lòng tốt, cái thiện, Nêu ý nghĩa truyện? Hs trả lời, Gv chốt ý dẫn đến Ghi nhớ Hs đọc cho công lý nhân dân Cho nên tác giả * Hướng dẫn Luyện tập lấy tên hai nhân vật chính làm nhan đề câu chuyện là điều hợp lý, phù hợp với - GV hướng dẫn HS tra lời miệng nguyên tắc đặt tên truyện cổ tích thần kỳ III Hướng dẫn tự học: - Tập kể diễn cảm câu chuyện theo ngôi thứ - Viết đoạn văn trình bày cảm nhận chi tiết đặc sắc truyện Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học: - Soạn bài Gv nêu yêu cầu để Hs nhà học bài và làm bài E Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Gv: Lê Thị Hoa Lop7.net Trang (4) Ngữ Văn Trường THCS Lê Hồng Phong Tuần: 09 Tiết: 34 Ngày soạn: 19/10/2012 Ngày dạy : 21/10/2012 THỨ TỰ KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ Hướng dẫn bài viết số A Mức độ cần đạt - Hiểu nào là thứ tự kể văn tự - Kể “xuôi”, kể “ngược” theo nhu cầu thể B Trọng tâm kiến thức, kỹ năng, thái độ Kiến thức - Hai cách kể - hai thứ tự kể: kể “xuôi”, kể “ngược” - Điều kiện cần có kể “ngược” Kỹ - Chọn thứ tự kể phù hợp với đặc điểm thể loại và nhu cầu biểu nội dung - Vận dụng hai cách kể vào bài viết mình Thái độ: Biết hai cách kể để vận dụng linh hoạt vào bài văn tự C Phương pháp Vấn đáp, thuyết trình D Tiến trình dạy học Ổn định: Kiểm tra sĩ số (Lớp 6A1 vắng………………….; 6A2 vắng… ……………….….) Bài cũ: Thế nào là ngôi kể? Phân biệt ngôi kể thứ và ngôi kể thứ ba? Bài mới: Để kể chuyện thành công chúng ta không phải biết lựa chọn ngôi kể phù hợp mà còn phải biết xếp các việc theo trật tự hợp lí, thể dụng ý người kể Tiết học này chúng ta tìm hiểu cách xếp thứ tự kể - Đây là khía cạnh cách làm bài tự T tự kể văn tự là yếu tố quan trọng giúp bài văn có lớp lang, mạch lạc Hoạt động Gv và Hs Nội dung bài học Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu chung thứ tự kể văn tự Em hãy tóm tắt các việc truyện “Ông lão đánh cá và cá vàng”? - Hs trình bày miệng,, nhân xét, bổ sung cho - Gv treo bảng phụ ghi các việc, HS tham khảo Các việc kể theo thứ tự nào? -> Kể theo thứ tự xuôi Gv: Trong văn tự dân gian, người ta kể theo thứ tự tự nhiên vì đó là câu chuyện kể theo kí ức cộng đồng mối quan hệ nhân việc I Tìm hiểu chung thứ tự kể văn tự Phân tích ví dụ a Ví dụ 1: Các việc truyện “Ông lão đánh cá và cá vàng”: - Giới thiệu gia đình ông lão đánh cá - Ông lão bắt cá vàng thả nó - Năm lần ông lão biển gặp cá vàng và kết lần - Gia đình ông lão trở sống nghèo khổ xưa -> Các việc kể theo thứ tự: việc gì xẩy trước kể trước, việc gì xẩy Kể theo thứ tự tự nhiên đã tạo nên hiệu sau kể sau nghệ thuật gì? -> Kể theo thứ tự kể tự nhiên / kể xuôi -> Có ý nghĩa tố cáo và phê phán lòng tham lam => Các việc kể lặp lại, tăng tiến làm quá mức người bật lòng tham lam mụ vợ - GVGọi Hs đọc bài văn mục 2/Sgk Nếu kể xuôi, thứ tự các việc diễn b Ví dụ 2: Chuyện thằng Ngỗ nào? Gv: Lê Thị Hoa Lop7.net Trang (5) Ngữ Văn Trường THCS Lê Hồng Phong Ngỗ mồ côi, không có người rèn cặp nên lêu lổng, bị người xa lánh -> Ngỗ đốt lửa trêu chọc người, làm họ lòng tin -> Ngỗ bị chó dại cắn, kêu cứu không tới -> Ngỗ lên trạm xá xã băng bó và tiêm thuốc trừ bệnh dại Nhưng văn bản, các việc diễn nào? -> Kể ngược, việc xẩy kể trước và sau đó kể việc xẩy trước đó Kể ngược có tác dụng nhấn mạnh điều gì? -> Làm bật bài học mà Ngỗ đã nhận vì tội không trung thực Câu chuyện để lại cho các em bài học gì? Hs tự bộc lộ Gv: Trong sống, các em phải sống trung thực, lên lớp không nói dối thầy cô, bạn bè; nhà không nói dối ông bà, cha mẹ và với Như là xấu và có thể gặp phải điều không may Ngỗ Qua hai ví dụ vừa phân tích, em rút điều gì thứ tự kể văn tự sự? Hs trả lời, Gv chốt ý dẫn đến Ghi nhớ Hs đọc Hoạt động 2: Hướng dẫn phần Luyện tập Gọi hs đọc câu chuyện mục 1/Sgk Câu chuyện kể theo thứ tự nào? -> Kể ngược Kể theo ngơi thứ mấy? -> Ngôi thứ Yếu tố hồi tưởng đóng vai trò nào câu chuyện?- > Làm sở cho việc kể ngược - Các việc câu chuyện kể ngược, nêu kết đến nguyên nhân -> Làm bật bài học đáng đời Ngỗ, gây bất ngờ, hồi hộp, hứng thú cho người đọc Ghi nhớ: (Sgk/98) II Luyện tập Bài tập 1: - Câu chuyện kể ngược, theo dòng hồi tưởng - Kể theo ngôi thứ - Yếu tố hồi tưởng đóng vai trò làm sở cho việc kể ngược Tìm hiểu đề và lập dàn bài: Đề ra: Kể câu chuyện lần đầu em chơi xa Tìm hiểu đề và lập dàn bài cho đề văn Lập dàn bài: * Tìm hiểu đề: MB: Giới thiệu khái quát chuyến (dịp nào, lí do, đâu, đưa đi…) Đề yêu cầu điều gì? -> Kể chuyến chơi xa TB: Kể diễn biến chuyến đi: - Thể loại? -> Văn tự - văn kể chuyện - Chuẩn bị - Hình thức? -> Sử dụng ngôi kể thứ - Trên đường thấy gì? (Cảnh vật, người…) - Thứ tự kể? -> Xuôi - ngược tùy ý * Lập dàn bài: - Đi chơi đâu? Hs thảo luận nhóm, lập dàn bài - Ấn tượng với điều gì làm em thích thú và nhớ mãi Đại diện nhóm trình bày Nhóm khác nhận xét Gv chữa bài KB - Cảm nghĩ chuyến - Ước ao, hứa hẹn Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học III Hướng dẫn tự học: Gv hướng dẫn để Hs chuẩn bị viết bài Tập làm văn * Hướng dẫn viết bài Tập làm văn số số (làm lớp): Ôn tập kỹ phần văn tự Chú ý: kể theo ngôi thứ xưng hô phải thống Thứ tự kể văn tự là yếu tố quan trọng giúp bài văn Gv: Lê Thị Hoa Lop7.net Trang (6) Ngữ Văn Trường THCS Lê Hồng Phong có lớp lang, mạch lạc Các em phải xác định là bài văn mình kể theo trình tự nào Có vậy, việc xếp ý không bị lộn xộn Câu chuyện gây hứng thú vì người đọc dễ theo dõi Bài làm phải đảm bảo bố cục, trình bày sẽ, khoa học, tránh tẩy xóa - Tham khảo các đề Sgk, lựa chọn đề tập viết bài hoàn chỉnh E Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Tuần: 09 Tiết: 35-36 Ngày soạn: 22/10/2010 Ngày dạy : 24/10/2010 VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ (Làm lớp) A Mục đích kiểm tra: Giúp Hs: - Biết kể câu chuyện có ý nghĩa - Biết thực bài viết có bố cục và lời văn hợp lý - Giáo dục Hs ý thức tự giác làm bài và làm sáng tạo B Hình thức, tổ chức kiểm tra: Gv: Lê Thị Hoa Lop7.net Trang (7) Ngữ Văn Trường THCS Lê Hồng Phong -Hình thức: Kiểm tra tự luận - Tổ chức: Cho HS làm bài lớp C Câu hỏi, đề kiểm tra: Đề bài: Kể việc tốt mà em đã làm D Hướng dẫn chấm, đáp án, biểu điểm: Hướng dẫn chấm A Yêu cầu chung: * Hình thức: - Viết đúng ngữ pháp, đúng chính tả, lời văn sáng, trình bày rõ ràng, mạch lạc, đúng đặc trưng kiểu bài tự - Đáp ứng đầy đủ bố cục phần - Sử dụng ngôi thứ để kể chuyện (kể ngược kể xuôi tùy ý) B Yêu cầu cụ thể: HS có thể diễn đạt khác nhau, phải đạt các ý sau * Nội dung: DÀN Ý: MB: Giới thiệu thân và câu chuyện để kể (Hoặc nêu việc mở đầu) TB: Tập trung kể việc tốt đã làm Có thể kể: - Từng việc xẩy tập trung làm bật việc chính - Suy nghĩ việc làm mình - Thái độ người việc làm em 3.KB: Nêu việc kết thúc câu chuyện và suy nghĩ thân Điểm 1.0 điểm 9.0 điểm 6.0 điểm (2.0 điểm) (1.0 điểm) (1.0 điểm) ** Lưu ý: Trên đây là định hướng mang tính chất khái quát Trong quá trình chấm, giáo viên cần vào tình hình bài làm cụ thể học sinh để đánh giá phù hợp, tôn trọng sáng tạo các em E Xem xét lại việc đề kiểm tra: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Gv: Lê Thị Hoa Lop7.net Trang (8)