Trả lời : Lý thuyết : - Có thể làm nhiễm điện nhiều vật bằng cách cọ xát.Vật bị nhiễm điện vật mang điện tích có khả nămg hút các vật khác hoặc làm sáng bóng đèn bút thử điện.... Trường [r]
(1)Trường THPT Trung An Giáo Án Môn Vật Lý Chương III ĐIỆN HỌC Tuần 20 Tiết 20 ngày soạn: ngày dạy: Bài 17 SỰ NHIỄM ĐIỆN DO CỌ XÁT I – MỤC TIÊU THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG : - Kiến thức: + Mô tả tượng và thí nghiệm chứng tỏ vật sau cọ xát bị nhiễm điện + Nêu hai biểu các vật đã niễm điện - Kỹ năng: +Vận dụng giải thích số tượng thực tế liên quan đến nhiễm điện cọ xát - Thái độ: + Yêu thích môn học, ham hiểu biết, khám phá giới xung quanh II – CHUẨN BỊ : Giáo viên chuẩn bị cho nhóm - thước nhựa, thuỷ tinh, mảnh nilông, cầu nhựa, giá treo, mảnh kim loại, - Các vụn giấy, vụn nilông, mảnh phim nhựa 13 cm x18cm, mảnh vải khô, bút thử điện III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : – Ổn định lớp : (1 phút) Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp – Kiểm tra bài cũ : – Giảng bài : THỜI GIÁO VIÊN HỌC SINH GIAN phút Hoạt động 1: tổ chức tình học tập : - Cho HS đọc thông tin và mô tả - Quan sát ảnh đầu chương và mô tả tượng ảnh đầu chương - Để nhiễm điện cho vật ta tìm - Ghi tựa bài “ Sự nhiễm điện hiểu cách nhiễm cọ xát” điện sau là “ Nhiễm điện cọ xát” Trang - Lop7.net (2) Trường THPT Trung An 30phút Giáo Án Môn Vật Lý Hoạt động 2: Tìm hiểu vật nhiễm điện : - Yêu cầu HS đọc phần đặt vấn đề I – Vật nhiễm điện: - Đọc thông tin dầu bài đầu bài - Vậy cởi áo ngoài len, sợi tổng hợp vào các ngày hanh khô lại có tiếng lách tách và thấy chớp sáng li ti ? Một nguyên nhân tượng này là nhiễm điện cọ sát - Yêu cầu HS đọc thí nghiệm và nêu các bước thí nghiệm - Đọc thí nghiệm SGK, nêu - Phát dụng cụ cho các nhóm dụng cụ và cách tiến hành thí nghiệm - Nhận dụng cụ tiến hành thí nghiệm theo nhóm, ghi kết vào bảng kết - Lưu ý, trước cọ xát các vật thí nghiệm phải kiểm tra đưa thước nhựa, mảnh nilông, thuỷ tinh lại gần giấy vụn, cầu nhựa để xem có tượng gì xảy chưa ? - Thực theo lưu ý GV (chưa - Khi cọ xát các vật phải cọ mạnh thấy tượng gì xảy ra) nhiều lần theo chiều, sau đó - Tiến hành cọ xát các vật và quan sát đưa lại gần các vật cần kiểm tra - Từ bảng kết thí nghiệm HS tượng yêu cầu thí các nhóm thảo luận, lựa chọn cụm nghiệm từ thích hợp để hoàn thành kết luận - Thảo luận nhóm, chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống kết luận * Kết luận 1: Nhiều vật sau bị cọ - Vì nhiều vật sau cọ xát lại xát có khả hút các vật khác - Nêu phương án trả lời (do vật bị cọ có thể hút các vật khác ? xát nóng lên sau cọ xát có tính chất giống nam châm…), và cách -Hướng dẫn HS tiến hành thí làm thí nghiệm kiểm tra nghiệm - Tiến hành thí nghiệm theo nhóm - Lưu ý, kiểm tra mảnh kim loại trước đặt vào mảnh nhựa xem - Thực bước theo hướng dẫn bóng đèn bút thử điện có sáng GV - Chú ý quan sát tượng xảy ra, không? thấy bóng đèn bút thử điện - Kiểm tra việc tiến hành thí sáng nghiệm các nhóm - Yêu cầu HS thảo luận hoàn thành Trang - Lop7.net (3) Trường THPT Trung An Giáo Án Môn Vật Lý kết luận - Thảo luận nhóm, ghi kết luận đúng vào - Thông báo : Các vật bị cọ xát có * Kết luận 2: Nhiều vật bị cọ xát khả hút các vật khác có có khả làm sáng bóng đèn bút thể làm sáng bóng đèn bút thử thử điện điện gọi là các vật nhiễm điện hay vật mang điện tích - BVMT: Vào lúc trời mưa dông, các đám mây bị cọ xát vào nêm nhiễm điện trái dấu Sự phóng điện các đám mây (sấm) và đám mây với mặt đất (sét) vừa có lợi vừa có hại cho sống người phút Hoạt động 3: Vận dụng : - Cho HS thảo luận trả lời các câu II – Vận dụng: - Thảo luận và trả lời C1, C2, C3 hỏi C1, C2, C3 - C1 : Lược và tóc cọ xát làm lược và tóc nhiễm điện dẫn đến lược nhựa hút kéo tóc thẳng - C2 : Khi thổi luồng gió làm bụi bay Cánh quạt quay cọ xát với không khí và bị nhiễm điện nên hút các hạt bụi không khí gần nó Mép - Thảo luận chung lớp các cánh quạt chém vào không khí cọ phương án trả lời và rút câu trả xát mạnh nên nhiễm điện nhiều lời đúng - C3 : Khi lau chùi chúng bị cọ xát và nhiễm điện nên hút các hạt bụi vải – Củng cố : ( phút ) - Bằng cọ xát có thể làm nhiễm điện nhiều chất ; nhựa, nilông, thuỷ tinh, cao su, vải lụa, len,… - Vật sau bị cọ xát có thể hút các vật khác , ta nói vật lúc đó nào ? (Vật bị nhiễm điện hay vật mang điện tích) - Hiện tượng cởi áo len nêu đầu bài tương tự tượng chớp và sấm sét xảy tự nhiên nào ? để trả lời câu hỏi này các em đọc phần “có thể em chưa biết” - Hướng dẫn học tập : ( phút ) - Ghi và học thuộc phần ghi nhớ cuối bài * Ghi nhớ : - Có thể làm nhiễm điện nhiều vật cách cọ xát Trang - Lop7.net (4) Trường THPT Trung An Giáo Án Môn Vật Lý - Vật bị nhiễm điện (vật mang điện tích) có khả nămg hút các vật khác - Làm bài tập 17.1, 17.2, 17.3, 17.4 trang 18 SBT - Xem trước bài 18 “Hai loại điện tích” RÚT KINH NGHIỆM: *** -Tuần 21 ngày soạn: Tiết 21 ngày dạy: Bài 18 HAI LOẠI ĐIỆN TÍCH I – MỤC TIÊU THEO CHUẨN KIẾN THỨC: - Kiến thức: + Biết có hai loại điện tích là điện tích dương và điện tích âm, hai điện tích cùng dấu thì đẩy nhau, trái dấu thì hút + Nêu cấu tạo nguyên tử gồm : hạt nhân mang điện tích dương và các êlectrôn mang điện tích âm quay xung quanh hạt nhân, nguyên tử trung hoà điện + Vật mang điện tích âm thừa êlectrôn, vật mang điện tích dương thiếu êlectrôn - Kĩ năng: - Làm thí nghiệm nhiễm điện cọ xát - Thái độ: - Trung thực, hợp tác hoạt động nhóm II – CHUẨN BỊ : Giáo viên chuẩn bị cho lớp tranh vẽ to hình 18.4 SGK Cho nhóm : - Mảnh nilông màu trắng, bút chì vỏ gỗ, kẹp giấy, mảnh len, thuỷ tinh, trục quay với mũi nhọn thẳng đứng - nhựa sẫm màu giống nhau, tiết diện tròn, có lỗ để đặt vào trục quay III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : – Ổn định lớp : (1 phút) Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp – Kiểm tra bài cũ : ( phút ) Câu hỏi Có thể làm vật nhiễm điện cách nào? Vật nhiễm điện có tính chất gì? - Làm bài tập 17.1 SBT Trả lời : Lý thuyết : - Có thể làm nhiễm điện nhiều vật cách cọ xát.Vật bị nhiễm điện (vật mang điện tích) có khả nămg hút các vật khác (hoặc làm sáng bóng đèn bút thử điện) Trang - Lop7.net (5) Trường THPT Trung An Giáo Án Môn Vật Lý Bài tập 17.1 : - Những vật bị nhiễm điện là : vỏ bút bi nhựa, lược nhựa - Những vật không bị nhiễm điện là : bút chì vỏ gỗ, lưỡi kéo cắt giấy, thìa kim loại, mảnh giấy – Giảng bài : THỜI GIÁO VIÊN HỌC SINH GIAN phút Hoạt động : Tổ chức hoạt động tình học tập - Ở bài trước ta đã biết có thể làm cho các vật nhiễm điện cách cọ xát Các vật nhiễm điện có thể hút các vật khác Vậy hai vật cùng nhiễm điện đặt gần chúng có khả tương tác với nào ? 25phút Hoạt động 2: Tìm hiểu cách tạo hai loại điện tích : I – Hai loại điện tích: - Yêu cầu HS đọc thí nghiệm và - Đọc thí nghiệm nêu các dụng cụ cần thiết, các bước - Các nhóm chọn dụng cụ và tiến hành cần thực thí nghiệm thí nghiệm - Yêu cầu HS nêu tượng ban đầu hai mảnh nilông chưa + Nêu tượng xảy ra, nhận xét ý cọ xát kiến các nhóm khác - Lưu ý: Khi cọ xát phải đều, không + Trước cọ xát hai mảnh nilông cọ quá mạnh để mảnh nilông không không có tượng gì bị cong - Giải thích : Trường hợp có phần + Sau cọ xát hai mảnh nilông bị đẩy mảnh nilông hút là hai phần mảnh nilông đó chưa nhiễm điện thì tượng xảy là phần mảnh nilông bị nhiễm điện nên hút phần chưa nhiễm điện (nếu có nhóm có tương này xảy ra) - Hai mảnh nilông cùng cọ xát vào mảnh len thì nó nhiễm điện - Vì hai vật giống cùng cọ xát vào giống hay khác nhau? Vì ? vật đó hai mảnh nilông phải - Với hai vật giống khác nhiễm điện giống tượng có giống không ? Chúng ta tiếp tục tiến hành thí nghiệm 18.2 Trang - Lop7.net (6) Trường THPT Trung An Giáo Án Môn Vật Lý - Đọc thí nghiệm 18.2, chọn dụng cụ và tiến hành thí nghiệm theo nhóm => Hai nhựa cùng cọ xát vào mảnh vải khô đẩy * Nhận xét 1: Hai vật giống nhau, - Người ta đã tiến hành nhiều thí cọ xát thì mang điện tích nghiệm khác và rút cùng loại và đặt gần thì nhận xét Cho HS ghi chúng đẩy phần nhận xét vừa rút - Vậy hai vật nhiễm điện khác chúng hút hay đẩy Chúng ta cùng tiến hành thí nghiệm để kiểm tra - Yêu cầu HS đọc thí nghiệm 2, và tiến hành thí nghiệm theo nhóm - Lưu ý : + Đặt đũa nhựa chưa nhiễm điện lên - Đọc thí nghiệm 2, làm thí nghiệm theo mũi nhọn, đưa thuỷ tinh chưa nhóm : nhiễm điện lại gần xem có + Đũa nhựa, thuỷ tinh chưa nhiễm điện -> chưa có tượng gì tương tác với không? + Cọ xát thuỷ tinh với lụa (chưa tương tác với nhau) (hoặc len), đưa lại gần đũa nhựa, quan sát tượng xảy ra, nêu nhận xét, giải thích? + Sau đó cọ xát nhựa vải + Thanh thuỷ tinh nhiễm điện lại gần khô và cọ xát thuỷ tinh thước nhựa -> Thanh thuỷ tinh hút lụa đưa chúng lại gần thước nhựa - Yêu cầu HS hoàn thành nhận xét + Nhiễm điện hai thuỷ tinh và trang 51 và ghi thước nhựa : Thanh thuỷ tinh hút thước nhựa mạnh - Tại thuỷ tinh và nhựa nhiễm điện khác loại? * Nhận xét 2: Thanh nhựa sẫm màu và - Cho HS hoàn thành kết luận thuỷ tinh cọ xát thì chúng hút chúng mang điện tích khác loại - Vì nhiễm điện cùng loại chúng đẩy - Thông báo: Người ta quy ước * Kết luận 1: Có hai loại điện tích Các điện tích thuỷ tinh cọ vật mang điện tích cùng loại thì đẩy xát vào lụa là điện tích dương (+); nhau, mang điện tích khác loại thì hút điện ích nhựa sẫm màu Trang - Lop7.net (7) Trường THPT Trung An Giáo Án Môn Vật Lý cọ xát vào vải khô là điện tích âm (-) - Yêu cầu HS vận dụng quy ước vừa ghi trả lời C1 phút phút - Ghi : * Quy ước: Điện tích thuỷ tinh cọ xát vào lụa là điện tích dương (+); điện ích nhựa sẫm màu cọ xát vào vải khô là điện tích * BVMT: Trong các nhà máy âm (-) thường xuất bụi gây hại cho - Trả lời C1: Mảnh vải mang điện công nhân Bố trí các kim loại dương, vì hai vật nhiễm điện hút tích điện nhà máy khiến bụi bị thì mang điện tích khác loại Thanh nhiễm điện và bị hút vào kim nhựa sẫm màu cọ xát vải loại, giữ môi trường sạch, bảo mang điện âm nên mảnh vải mang điện dương vệ sức khỏe công nhân Hoạt động 3: tìm hiểu sơ lược cấu tạo nguyên tử : - Các vật nhiễm điện là các vật II – Sơ lược cấu tạo nguyên tử: mang điện tích Vậy điện tích này từ đâu mà có ? - Treo tranh vẽ to hình 18.4 lên bảng - Yêu cầu HS đọc mục II SGK - Đọc mục II SGK - Thông báo: Mọi vật quanh ta - Theo dõi hướng dẫn GV và ghi cấu tạo từ hạt nguyên tử Mỗi nguyên tử là hạt nhỏ, hạt nguyên tử này lại gồm hạt nhỏ : - Ở tâm nguyên tử có hạt - Ở tâm nguyên tử có hạt nhân nhân mang điện tích dương mang điện tích dương - Xung quanh hạt nhân có các - Xung quanh hạt nhân có các êlectrôn êlectrôn mang điện tích âm chuyển mang điện tích âm chuyển động tạo động tạo thành lớp vỏ nguyên thành lớp vỏ nguyên tử tử - Bình thường nguyên tử trung hoà - Tổng điện tích âm các êlectrôn có điện ( tức là tổng điện tích âm trị số tuyệt đối điện tích dương của các êlectrôn có trị số tuyệt đối hạt nhân Do đó bình thường nguyên tử điện tích dương hạt nhân) trung hoà điện - Êlectrôn có thể dịch chuyển từ nguyên tử này sang nguyên tử khác, - Êlectrôn có thể dịch chuyển từ nguyên tử này sang nguyên tử khác, từ vật này từ vật này sang vật khác sang vật khác Hoạt động 4: Vận dụng : III – vận dụng: - Hướng dẫn HS trả lời C2, C3, C4 - C2 : Trước cọ xát, vật Trang - Lop7.net (8) Trường THPT Trung An Giáo Án Môn Vật Lý - Gọi HS trả lời và hướng dẫn đến câu trả lời đúng - Thông báo cho HS : Vật nhiễm điện âm nhận thêm êlectrôn, nhiễm điện dương bớt êlectrôn có điện tích dương và điện tích âm Các điện tích dương tồn hạt nhân nguyên tử, các các điện tích âm tồn các êlectrôn chuyển động xung quanh hạt nhân - C3 : Trước cọ xát, các vật không hút các vụn giấy nhỏ vì các vật đó chưa bị nhiễm điện, các điện tích dương và âm trung hoà lẫn - C4 : Sau cọ xát, hình 18.5b, mảnh vải nhiễm điện dương (6 dấu “+” và dấu “–“); thước nhựa nhiễm điện âm (7 dấu “-“ và dấu “+”) Thước nhựa nhiễm điện âm nhận thêm êlectrôn Mảnh vải nhiễm điện dương bớt êlectrôn - Ghi kết luận * Kết luận 2: Vật nhiễm điện âm nhận thêm êlectrôn, nhiễm điện dương bớt êlectrôn – Củng cố : ( phút ) - Có hai loại điện tích (dương, âm) - Các vật nhiễm điện cùng loại thì đẩy nhau, khác loại thì hút - Vật nhận thêm êlectrôn mang điện tích âm, vật bớt êlectrôn mang điện tích dương - Hướng dẫn học tập : ( phút ) - Học thuộc các nhận xét và kết luận bài - Xem lại phần ghi nhớ cuối bài * Ghi nhớ : - Có hai loại điện tích (dương, âm) Các vật nhiễm điện cùng loại thì đẩy nhau, khác loại thì hút - Nguyên tử gồm hạt nhân mang điện tích dương và các êlectrôn mang điện tích âm chuyển động quanh hạt nhân - Vật nhận thêm êlectrôn mang điện tích âm, vật bớt êlectrôn mang điện tích dương - Đọc thêm phần “ Có thể em chưa biết “ - Làm bài tập 18.1, 18.2, 18.3 và 18.4 SBT - Xem trước bài 19 “ Dòng điện – Nguồn điện.” RÚT KINH NGHIỆM: Trang - Lop7.net (9) Trường THPT Trung An Tuần 22 Tiết 22 Giáo Án Môn Vật Lý ngày soạn: ngày dạy: Bài 19 DÒNG ĐIỆN – NGUỒN ĐIỆN I – MỤC TIÊU THEO CHUẨN KIẾN THỨC: - Kiến thức: + Mô tả thí nghiệm tạo dòng điện, nhận biết có dòng điện (bóng đèn bút thử điện sáng, đèn pin sáng,…) và nêu dòng điện là dòng các điện tích dịch chuyển có hướng + Nêu tác dụng chung các nguồn điện là tạo dòng điện và nhận biết các nguồn điện thường dùng với hai cực chúng (cực dương và cực âm pin hay ắcquy) - Kĩ năng: - Mắc và kiểm tra để đảm bảo mạch điện kín gồm pin, bóng đèn pin, công tắc và dây nối hoạt động, đèn sáng - Làm thí nghiệm, sử dụng bút thử điện - Thái độ: - Trung thực, kiên trì hợp tác hoạt động nhóm - Có ý thức thực an toàn sử dụng điện II – CHUẨN BỊ : Giáo viên chuẩn bị cho lớp tranh vẽ to hình 19.1, 19.3 SGK, số loại pin Cho nhóm : - mảnh phim nhựa, mảnh kim loại mỏng, bút thử điện, mảnh len., - pin đèn, - bóng đèn pin lắp sẵn vào đế đèn, - công tắc - đoạn dây nối có vỏ cách điện III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : – Ổn định lớp : (1 phút) Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp – Kiểm tra bài cũ : (5 phút ) Câu hỏi - Có loại điện tích? Nêu tương tác các vật mang điện tích? - Thế nào là vật mang điện tích dương? Thế nào là vật mang điện tích âm? - Làm bài tập 18.1 SBT Trả lời : Lý thuyết : - Có loại điện tích (âm, dương) Hai điện tích cùng loại đặt gần đẩy nhau, hai điện tích khác loại đặt gần hút - Vật bị bớt electrôn mang điện tích dương Vật nhận thêm electrôn mang điện tích âm Bài tập 18.1 : (D) Quả cầu và thước nhựa nhiễm điện cùng loại Trang - Lop7.net (10) Trường THPT Trung An Giáo Án Môn Vật Lý – Giảng bài : THỜI GIÁO VIÊN HỌC SINH GIAN phút Hoạt động : Tổ chức hoạt động tình học tập - Gọi HS nêu vài thiết bị điện mà - Quạt điện, nồi cơm điện, máy thu em biết thanh,… - Các thiết bị mà các em vừa nêu hoạt động có dòng điện chạy qua Vậy dòng điện là gì? Chúng ta tìm hiểu bài học hôm 10phút Hoạt động 2: Tìm hiểu dòng điện là gì? I – Dòng điện: - Treo tranh vẽ to hình 19.1, yêu cầu -Quan sát hình 19.1, thảo luận nhóm HS quan sát, tìm hiểu tương tự thống ý kiến, điền từ thích hợp vào dòng điện với dòng nước, tìm chố trống từ thích hợp để điền vào chỗ trống - C1 : (a)… nước… câu C1 - Hướng dẫn thảo luận trên lớp, chốt (b)… chảy… lại câu trả lời đúng - Yêu cầu HS trả lời C2 và làm thí - Dự đoán câu trả lời C2 (có thể muốn nghiệm 19.1 (kiểm tra lại bút đèn bút lại sáng thì cọ xát mảnh nhựa thử điện ngừng sáng, làm nào để lần nữa) - Làm thí nghiệm kiểm chứng theo đnè bút lại sáng?) - Lưu ý HS sử dụng từ chính xác nhóm, hoàn thành nhận xét hoàn thành nhận xét trang - Ghi : * Nhận xét : Bóng đèn bút thử điện sáng 53 SGK - Tiếp tục cho HS hoàn thành kết có các điện tích dịch chuyển qua nó luận * Kết luận: Dòng điện là dòng các điện tích dịch chuyển có hướng - Cho ví dụ dấu hiệu nhận biết có - Nêu dấu hiệu nhận biết có dòng dòng điện chạy qua các thiết bị điện điện chạy qua các thiết bị điện - Lưu ý thực an toàn sử dụng điện - Vậy dòng điện từ đâu có để cung cấp cho các dụng cụ điện hoạt động? Chúng ta sang phần II 21phút Hoạt động 3: tìm hiểu các nguồn điện thường dùng: -Thông báo : Nguồn điện dùng để II – Nguồn điện: cung cấp dòng điện cho các dụng cụ 1/ Một số nguồn điện thường dùng : Trang - 10 Lop7.net (11) Trường THPT Trung An phút Giáo Án Môn Vật Lý điện hoạt động Nguồn điện có hai - Ghi : + Nguồn điện dùng để cung cấp dòng cực là cực âm và cực dương điện cho các dụng cụ điện hoạt động Nguồn điện có hai cực là cực âm và cực - Gọi HS nêu ví dụ các nguồn dương - Ví dụ : các loại pin, các loại ắcquy, điện thực tế - Chỉ ực âm, dương trên pin, đinamô xe đạp, ổ điện gia đình, ắcquy máy phát điện,… - Treo tranh phóng to hình 19.3, 2/ Mạch điện có nguồn điện : hướng dẫn HS mắc mạch điện đơn - Mắc mạch điện theo nhóm, thảo luận giản gồm : Pin, bóng đèn, công tắc để tìm nguyên nhân và khắc phục và dây nối mạch hở để đảm bảo mạch kín, đèn - Yêu cầu HS mắc mạch điện sáng nhóm hình 19.3 - Nếu đèn không sáng chứng tỏ mạch hở, không có dòng điện qua đèn, phải thảo luận nhóm, phát chỗ hở theo bước hướng dẫn phần (b) mục (2) SGK và tìm cách khắc phục - Kiểm tra hoạt động các nhóm, giúp đỡ nhóm yếu - Yêu cầu đại diện nhóm nêu lên nguyên nhân mạch hở nhóm - Đại diện nhóm nêu lên nguyên nhân và cách khắc phục nhóm gặp phải mình và cách khắc phục - Thông báo : Dòng điện chạy - Ghi vở: Dòng điện chạy mạch mạch kín bao gồm các thiết bị điện kín bao gồm các thiết bị điện nối nối liền với hai cực nguồn liền với hai cực nguồn điện điện dây điện dây điện Hoạt động 4: Vận dụng : III – Vận dụng: - Hướng dẫn HS trả lời C4, C5, C6 - C4 : Có thể là các câu sau : “+ Dòng điện là dòng các điện tích dịch chuyển có hướng + Đèn điện sáng có dòng điện chạy qua - Gọi HS trả lời và hướng dẫn đến + Quạt điện hoạt động có dòng điện câu trả lời đúng chạy qua + Đèn điện sáng cho biết có dòng điện chạy qua nó + Các điện tích dịch chuyển có hướng tạo thành dòng điện.” Trang - 11 Lop7.net (12) Trường THPT Trung An Giáo Án Môn Vật Lý - C5 : Đèn pin, rađiô, máy tính bỏ túi, máy ảnh tự động, đồng hồ điện, phận điều khiển ti vi từ xa,… - C6 : Để nguồn điện này hoạt động thắp sáng đèn, cần ấn vào lẫy để núm xoay nó tì sát vào vành xe đạp, đạp cho bánh xe đạp quay Đồng thời dây nối từ đinamô tới đèn không có chỗ hở – Củng cố : ( phút ) - Dòng điện là gì ? Làm nào để dòng điện chạy qua bóng đèn? - Thế nào là mạch điện kín? - Hướng dẫn học tập : ( phút ) - Học thuộc các nhận xét và kết luận bài - Xem lại phần ghi nhớ cuối bài * Ghi nhớ : - Dòng điện là dòng các điện tích dịch chuyển có hướng - Mỗi nguồn điện có cực Dòng điện chạy mạch điện kín bao gồm các thiết bị điện nối liền với hai cực nguồn điện dây điện - Đọc thêm phần “ Có thể em chưa biết “ - Làm bài tập trang 20 SBT - Xem trước bài 20 “ Chất dẫn điện và chất cách điện – Dòng điện kim loại” RÚT KINH NGHIỆM: *** - Duyệt tổ trưởng Trang - 12 Lop7.net (13) Trường THPT Trung An Tuần 23 Tiết 23 Giáo Án Môn Vật Lý ngày soạn: ngày dạy: Bài 20 CHẤT DẪN ĐIỆN VÀ CHẤT CÁCH ĐIỆN DÒNG ĐIỆN TRONG KIM LOẠI I – MỤC TIÊU THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG: 1- Kiến thức: + Nhận biết trên thực tế, vật dẫn điện là vật cho dòng điện qua, vật cách điện là vật không cho dòng điện qua + Kể tên số vật dẫn điện (hoặc vật liệu dẫn điện) và vật cách điện (vật liệu cách điện) thường dùng + Biết dòng điện kim loại là dòng các electron tự dịch chuyển có hướng - Kĩ năng: - Kỹ mắc mạch điện đơn giản - Làm thí nghiệm xác định vật dẫn điện, vật cách điện - Thái độ: - Có thói quen sử dụng điện an toàn II – CHUẨN BỊ : Giáo viên chuẩn bị cho lớp số dụng cụ thiết bị dùng điện : bóng đèn, công tắc, dây nối, Cho nhóm : - bóng đèn đui cài đuoi xoáy; - pin, - bóng đèn pin - phích cắm điện nối với đoạn dây điện có vỏ bọc cách điện; - mỏ kẹp (dạng hàm cá sấu), số vật cần xác định xem dẫn điện hay cách điện, đoạn dây nối có vỏ cách điện III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : – Ổn định lớp : (1 phút) Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp – Kiểm tra bài cũ : ( phút ) Câu hỏi - Thế nào là dòng điện? Nguồn điện? - Thế nào mạch điện kín? - Làm bài tập 19.2, 19.3 SBT Trả lời : Lý thuyết : - Dòng điện là dòng dịch chuyển có hướng các hạt điện tích Nguồn điện dùng để cung cấp dòng điện cho các dụng cụ điện hoạt động, nguồn điện có hai cực (âm và dương) Trang - 13 Lop7.net (14) Trường THPT Trung An Giáo Án Môn Vật Lý - Mạch điện kín là mạch điện gồm các thiết bị điện nối với hai cực nguồn điên dây điện Bài tập 19.2 : C Bài tập 19.3 : (a) máy bơm nước – dây nối (dây dẫn điện) – van nước – quạt điện – dòng nước – các điện tích dịch chuyển (b) Không có dòng điện (không có dòng các điện tích dịch chuyển có hướng) – Giảng bài : THỜI GIÁO VIÊN HỌC SINH GIAN phút Hoạt động 1: Tổ chức hoạt động tình học tập - Dòng điện sử dụng gia đình - Tiếp thu thông tin GV chạy qua thể người nguy hiểm, vì tất các dụng cụ và thiết bị điện phải chế tạo đảm bảo an toàn cho người sử dụng, chúng gồm phận dẫn điện và phận cách điện 20phút Hoạt động 2: Tìm hiểu chất dẫn điện và chất cách điện : - Yêu cầu HS đọc thông tin mục I I – Chất dẫn điện - chất cách điện: - Đọc thông tin mục I, trả lời câu hỏi và và trả lời câu hỏi : - Chất dẫn điện là gì? ghi : - Chất dẫn điện là chất cho dòng điện qua, gọi là vật liệu dẫn điện dùng để làm các vật hay phận dẫn điện - Chất cách điện là gì? - Chất cách điện là chất không cho dòng điện qua, gọi là vật liệu cách điện dùng để làm các vật hay phận - Yêu cầu HS trả lời C1 : cách điện - C1 : + Các phận dẫn điện (dây tóc, dây trục, đầu dây đèn, chốt cắm, lõi dây) + Các phận cách điện (trụ thuỷ tinh, thuỷ tinh đen, vỏ nhựa phích cắm, - Trong thí nghiệm vỏ dây) nhóm đã có sẵn số vật Yêu cầu - Phân loại vật dẫn điện và vật cách HS đoán nhận xem vật nào dẫn điện nhóm và đặt riêng điện, vật nào cách điện và để chúng Trang - 14 Lop7.net (15) Trường THPT Trung An Giáo Án Môn Vật Lý riêng - Theo kinh nghiệm thực tế, có thể các em có dự đoán khác Muốn xác định chính xác chúng ta phải tiến hành thí nghiệm kiểm tra - Hướng dẫn HS tiến hành thí nghiệm 20.2 - Làm thí nghiệm kiểm chứng theo nhóm theo hướng dẫn GV - Điền kết nhóm vào mẫu báo cáo đã chuẩn bị : Vật dẫn điện Vật cách điện - Yêu cầu HS trả lời C2, C3 - Hoạt động nhóm, thảo luận và trả lời: + C2 : Các vật liệu thường dùng để làm vật dẫn điện : đồng, sắt, nhôm, chì,…(các kim loại) Các vật liệu thường dùng để làm vật cách điện : nhựa, thuỷ tinh, sứ, cao su, không khí,… + C3 : VD1 : Trong các công tắc điện, công tắc ngắt, chốt công tắc là không khí, đèn không sáng VD2 : Các dây tải điện xa, không có vỏ bọc cách điện, tiếp xúc trực tiếp với không khí Giữa chúng không có dòng điện nào chạy qua không khí 10phút Hoạt đọng 3: Tìm hiểu dòng điện kim loại : -Yêu cầu HS nhớ lại sơ đồ cấu tạo II – Dòng điện kim loại: nguyên tử và cho biết nguyên 1/ Êlecrôn tự kim loại : tử, hạt nào mạng điện tích dương, - Hạt mang điện tích dương là hạt nhân, hạt nào mang điện tích âm? nằm nguyên tử Hạt mang điện - Thông báo : Các kim loại là các tích âm là hạt êlecrôn chuyển động chất dẫn điện Kim loại xung quanh hạt nhân tạo thành lớp vỏ cấu tạo từ các nguyên tử Đặc biệt nguyên tử kim loại có các êlecrôn thoát - Ghi vở: khỏi nguyên tử và chuyển động + Trong kim loại có các êlecrôn thoát Trang - 15 Lop7.net (16) Trường THPT Trung An Giáo Án Môn Vật Lý tự kim loại Chúng gọi là các êlecrôn tự do, phần còn lại nguyên tử dao động xung quanh vị trí cố định - Treo tranh phóng to hình 20.3, yêu cầu HS rõ trên hình ký hiệu nào biểu diễn êlecrôn tự do, ký hiệu nào biểu diễn phần còn lại nguyên tử - Phần còn lại nguyên tử mang điện tích gì? - Treo tranh vẽ to hình 20.4 lên bảng, yêu cầu HS trả lời C6 khỏi nguyên tử và chuyển động tự kim loại Chúng gọi là các êlecrôn tự - Lên bảng ký hiệu êlecrôn tự và phần còn lại nguyên tử - Mang điện tích dương 2/ Dòng điện kim loại : - C6 : các êlecrôn tự mang điện tích âm nên bị cực âm pin đấy, cực dương pin hút - Lên bảng vẽ chiều mũi tên các êlecrôn tự - Gọi HS lên bảng vẽ chiều mũi tên cho êlecrôn tự để chiều dịch chuyển có hướng chúng - Khi có dòng điện kim loại các êlecrôn không còn chuyển động tự mà nó chuyển dời có hướng tạo thành dòng điện kim loại - Yêu cầu HS hoàn thành kết luận * Kết luận: Các êlecrôn tự kim loại dịch chuyển có hướng tạo thành dòng điện kim loại phút Hoạt động 4: Vận dụng : - Hướng dẫn HS trả lời C7, C8, C9 - C7 : B (đoạn ruột bút chì) - C8 : C (Nhựa) - Gọi HS trả lời và hướng dẫn đến - C9 : C (một đoạn dây nhựa) câu trả lời đúng – Củng cố : ( phút ) Yêu cầu HS hoàn thành phần “ Có thể em chưa biết” Chất dẫn điện tốt là bạc Chất cách điện tốt là sứ - Hướng dẫn học tập : ( phút ) - Học thuộc các nhận xét và kết luận bài - Xem lại phần ghi nhớ cuối bài * Ghi nhớ : - Chất dẫn điện là chất cho dòng điện qua Chất cách điện là chất không cho dòng điện qua - Dòng điện kim loại là dòng các êlecrôn tự dịch chuyển có hướng - Làm bài tập trang 21 SBT Trang - 16 Lop7.net (17) Trường THPT Trung An Giáo Án Môn Vật Lý - Xem trước bài 21 “ Sơ đồ mạch điện – Chiều dòng điện” RÚT KINH NGHIỆM: *** -Tuần 24 ngày soạn: Tiết 24 ngày dạy: Bài 21 SƠ ĐỒ MẠCH ĐIỆN CHIỀU DÒNG ĐIỆN I – MỤC TIÊU THEO CHUẨN KIẾN THỨC: - Kiến thức: + Vẽ sơ đồ mạch điện thực loại đơn giản Mắc đúng mạch điện loại đơn giản theo sơ đồ đã cho + Nắm quy ước chiều dòng điện + Chỉ chiều dòng điện chạy mạch điện - Kỹ năng: + Kỹ mắc mạch điện đơn giản + Thói quen sử dụng phận điều khiển mạch điện đồng thời là phận an toàn điện + Rèn luyện khả tư mềm dẻo và linh hoạt II – CHUẨN BỊ : Giáo viên chuẩn bị cho lớp : Tranh phóng to bảng ký hiệu số phận mạch điện và hình 21.2 Cho nhóm : - pin, bóng đèn pin, công tắc, đoạn dây dẫn có vỏ bọc cách điện - đèn pin loại ống tròn có lắp sẵn pin III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : – Ổn định lớp : (1 phút) Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp – Kiểm tra bài cũ : ( phút ) Câu hỏi - Thế nào là chất dẫn điện, vật liệu dẫn điện, chất cách điện, vật liệu cách điện? Nêu ví dụ? - Dòng điện là gì? Thế nào là dòng điện kim loại? Trả lời : Trang - 17 Lop7.net (18) Trường THPT Trung An Giáo Án Môn Vật Lý Lý thuyết : - Chất dẫn điện là chất cho dòng điện qua, gọi là vật liệu dẫn điện dùng để làm các vật hay phận dẫn điện - Chất cách điện là chất không cho dòng điện qua, gọi là vật liệu cách điện dùng để làm các vật hay phận cách điện - Dòng điện là dòng dịch chuyển có hướng các hạt điện tích Dòng điện kim loại là dòng dịch chuyển có hướng các hạt Êlectrôn tự – Giảng bài : THỜI GIÁO VIÊN HỌC SINH GIAN phút Hoạt động 1: Tổ chức hoạt động tình học tập - Với các mạch điện phức tạp - Tiếp thu thông tin GV mạch điện gia đình, mạch điện xe máy, ô tô,… các thợ điện vào đâu để có thể mắc các mạch điện đúng theo yêu cầu? Họ phải vào sơ đồ mạch điện Trong sơ đồ mạch điện người ta sử dụng số ký hiệu để biểu diễn các phận mạch Bài học hôm chúng ta cùng tìm hiểu cách sử dụng các ký hiệu để vẽ sơ đồ mạch điện đơn giản 17phút Hoạt động 2: Tìm hiểu sơ đồ mạch điện : I – Sơ đồ mạch điện: - Treo bảng ký hiệu số phận 1/ Ký hiệu số phận mạch mạch điện Lưu ý giới thiệu điện : -Tìm hiểu và nhớ ký hiệu số cách ký hiệu nguồn điện phận mạch điện lớp - Thông báo : Mạch điện mô 2/ Sơ đồ mạch điện : tả sơ đồ và từ sơ đồ mạch điện * Ghi vở: Mạch điện mô tả sơ đồ và từ sơ đồ mạch điện có thể lắp có thể lắp mạch điện tương ứng - Yêu cầu HS sử dụng ký hiệu vẽ sơ mạch điện tương ứng đồ mạch điện hình 19.3 - Gọi HS lên bảng vẽ sơ đồ mạch - Vận dụng vẽ sơ đồ mạch điện hình điện 19.3 - Yêu cầu HS vẽ lại sơ đồ khác cho mạch điện hình 19.3 cách thay đổi vị trí các ký hiệu - Hoạt động nhóm, vẽ lại sơ đồ hình - Gọi HS đại diện nhóm vẽ sơ đồ Trang - 18 Lop7.net (19) Trường THPT Trung An Giáo Án Môn Vật Lý mạch điện lên bảng - Yêu cầu các nhóm cho nhận xét, kiểm tra cho đúng và mắc lại mạch theo sơ đồ trên bảng - Kiểm tra, nhắc nhở thao tác mắc sai học sinh - Lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện nhóm - Mắc lại mạch điện theo sơ đồ trên bảng 10phút Hoạt động 3: Tìm hiểu quy ước chiều dòng điện : II – Chiều dòng điện: -Yêu cầu HS đọc thông báo mục II - Đọc thông báo - Vậy chiều dòng điện quy * Quy ước chiều dòng điện : Chiều ước nào ? - Trên sơ đồ mạch điện có sẵn trên dòng điện là chiều từ cực dương qua dây bảng, giới thiệu cách dùng mũi tên dẫn và các thiết bị điện tới cực âm biểu diễn chiều dòng điện sơ nguồn điện đồ mạch điện - Yêu cầu HS trả lời C4 - Yêu cầu HS lên bảng trả lời C5 - C4 : Ngược chiều - C5 : Lên bảng vẽ phút Hoạt động 4: Vận dụng : - Treo hình 21.2 lên bảng, yêu cầu III – Vận dụng: HS tìm hiểu cấu tạo và hoạt động - Đại diện nhóm nêu kết nghiên cứu đèn pin dạng ống tròn thường nhóm mình dùng - Hướng dẫn HS hoàn thành C6 - C6 : a/ Nguồn điện đèn gồm pin Thông thường cực dương nguồn điện này lắp phía đầu đèn pin b/ HS lên bảng vẽ – Củng cố : ( phút ) - Để mô tả mạch điện ta phải làm gì? - Quy ước chiều dòng điện ? - Hướng dẫn học tập : ( phút ) - Học thuộc các nhận xét và kết luận bài - Xem lại phần ghi nhớ cuối bài * Ghi nhớ : - Mạch điện mô tả sơ đồ và từ sơ đồ mạch điện có thể lắp mạch điện tương ứng - Chiều dòng điện là chiều từ cực dương qua dây dẫn và các thiết bị điện tới cực âm nguồn điện - Làm bài tập trang 22 SBT - Xem trước bài 22 “ Tác dụng nhiệt và tác dụng phát sáng dòng điện” Trang - 19 Lop7.net (20) Trường THPT Trung An Giáo Án Môn Vật Lý RÚT KINH NGHIỆM: *** -Tuần 25 ngày soạn: Tiết 25 ngày dạy: Bài 22 TÁC DỤNG NHIỆT VÀ TÁC DỤNG PHÁT SÁNG CỦA DÒNG ĐIỆN I – MỤC TIÊU THEO CHUẨN KIẾN THỨC: - Kiến thức: + Nêu dòng điện có tác dụng nhiệt và biểu tác dụng này + Nêu tác dụng phát sáng dòng điện + Nêu ứng dụng tác dụng này - Kĩ năng: - Kỹ mắc mạch điện đơn giản - Thái độ: - Trung thực, hợp tác hoạt động nhóm II – CHUẨN BỊ : Giáo viên chuẩn bị cho lớp : nguồn điện từ 9V – 12V, dây dẫn có vỏ cách điện, công tắc, đoạn dây kim loại mảnh, vài mảnh giấy ni lông nhỏ, số cầu chì Cho nhóm : - pin loại 1,5V, đế lắp pin, bóng đèn pin, công tắc, đoạn dây dẫn có vỏ bọc cách điện, bút thử điện, đèn điốt phát quang III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : – Ổn định lớp : (1 phút) Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp – Kiểm tra bài cũ : ( phút ) Câu hỏi - Sơ đồ mạch điện dùng để làm gì? Nêu quy ước chiều dòng điện ? - Vẽ sơ đồ mạch điện đèn pin và cho biết chiều dòng điện chạy mạch đèn sáng? Trả lời : Lý thuyết : Trang - 20 Lop7.net (21)