Giáo án môn Toán 2 - Tiết 1 đến tiết 20

- Gọi hs lên bảng viết phép cộng theo hàng dọc rồi tính và nhắc lại cách làm.. - Gọi hs nối tiếp nêu tên các thành phần P+, thật thuộc.[r]

TOÁN - TUẦN Thứ ngày tháng năm 200 ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 ( sgk - 3) Tiết : A MỤC TIÊU - Biết đếm, đọc viết các số đến 100 - Nhận biết số có một, hai chữ số ; số lớn nhất, nhỏ có 1,2 chữ số; số liền trước, liền sau số B.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Một bảng các ô vuông bài – sgk C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC I MỞ ĐẦU : - Kiểm tra đồ dùng học tập hs: sgk – vbt - Hs Kt đồ dùng học tập - Lớp trưởng báo cáo – hộp bút – ô li + chuNn bị bài nhà.( 1Q) - Hướng dẫn cách học II BÀI MỚI : * Cho học sinh làm vbt 1.Giới thiệu bài : N êu mục tiêu tiết dạy Hướng dẫn hs ôn tập : Bài : (Củng cố số có c/s) - Gọi hs đọc đề bài : a.N êu tiếp các số có chữ số : - Yêu cầu hs tự làm bài.1 hs làm bảng - Gọi hs đọc bài làm - G + h : nhận xét, Kl : + Có số có chữ số ? b Viết số bé có chữ số : ( 0) + Số bé có chữ số là số nào c Viết số lớn có chữ số : (9) ? + Số lớn có chữ số là số nào ? Ghi bảng : + Số liền trước số lớn là số - Có 10 số có chữ số là : nào ? 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 + Số nào lớn nhỏ ? + 10 là số có c/s ? Bài : (Củng cố số có c/s) - Gọi hs nêu y/c bài a N êu tiếp các số có hai chữ số - Gọi hs lên bảng, lớp làm vbt 10 11 18 - Gọi hs đọc bài làm 20 22 25 35 31 - G + h : nhận xét 40 43 38 54 59 62 70 29 47 51 66 76 73 82 90 26 85 94 68 87 97 b Viết số bé có c/s ? c Viết số lớn có c/s ? Lop2.net KL : + Có tất bao nhiêu số có c/s ? + Số bé có c/s là số nào ? + Số lớn có c/s là số nào ? + Những số nào lớn nhỏ 100 ? Có bao nhiêu số ? + Số liền sau số lớn có chữ số là số nào ?(10) + Số liền trước số lớn có c/s là số nào ? (98) +Số tròn chục có hai chữ số là số nào ?( BÀi – vbt) 100 là số có c/s ? Chốt : Ghi bảng : - Có 90 số có chữ số là 10,11,12,13,14, 97,98,99 - Các số chẵn chục là 10,20,30,40,50,60,70,80,90,10.0 ( 10 chục là 100) ☺ Trong dãy số tự nhiên có các loại số : số có c/s ; c/ s; c/s ,( học lớp 2) 4,5 c/s,….( học lớp 3,4.) ☺ Các số TN đứng liền kém đơn vị.( Ta gọi là số liền trước, số giữa, số liền sau.) VD : - Tìm số liền trước số ? - Tìm số liền sau số ? Ghi bảng : VD Vậy, số trường hợp này là số nào ? (số ~ (a) ) Số liền trước Số Số liền sau + Muốn tìm số liền trước số ta làm a-1 a a+1 ntn ? (a-1) + Muốn tìm số liền sau số ta làm ntn ? (a+1) Ta vận dụng điều này để làm bài Bài : a Viết số liền sau số 39 ? - Cho hs chơi : Thi tìm số nhanh ? b Viết số liền trước 90 ? c Viết số liền trước 99 ? - Cho hs nối tiếp chơi, đến lượt ko nêu d Viết số liền sau 99 ? nhanh coi thua - GV cho số bất kì y/c hs nêu nhanh y/c bài Tổng kết trò chơi - GV chốt : N hắc lại KL trên bảng C CỦN G CỐ, DẶN DÒ : - Bài hôm nay, y/c em phải nhớ đơn vị KT nào ? Lop2.net - N hận xét tiết học, dặn dò hs chuNn bị bài - Hướng dẫn hs cách chuNn bị bài - N hắc P.h mua sách theo y/c gv Thứ ngày tháng năm 200 Tiết : ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 ( tr - 4) A.MỤC TIÊU - Biết viết số có hai chữ số thành tổng số chục và số đơn vị, thứ tự các số - Biết so sánh các số phạm vi 100.( Bỏ bài 2) B ĐỒ DÙN G DẠY – HỌC - Kẻ sẵn bảng bài tập C CÁC HOẠT ĐỘN G DẠY – HỌC I Kiểm tra bài cũ: - Gọi hs lên bảng làm bt gv y/c, lớp viết Viết tất các số có c/s ? Viết 20 số có c/s 10 ? nháp - G + h : nhận xét, chấm điểm vbt II Bài : Giới thiệu bài : GV nêu mục tiêu tiết dạy Viết theo mẫu : 2.Hướng dẫn hs ôn tập : Chục Đơn vị Viết số Đọc số Bài : ( củng cố đọc, viết số có c/s) 85 Tám mươi lăm - Gọi học sinh lên bảng làm bài - Yêu cầu học sinh đọc bài làm - G + h : nhận xét + Chốt : - Số có hai chữ số gồm hàng nào ? - Khi viết, ta viết chữ số hàng nào trước ? - Khi đọc, đọc đâu ? - Một số có c/s có thể viết thành tổng hàng nào với hàng nào ? + Chú ý : - 75 đọc là : bảy mươi lăm ; Ko ghi ( đọc ) bẩy mươi năm bNy năm – (75) Bài : ( Củng cố so sánh số có c/s) - So sánh chữ số hàng chục trước : - Yêu cầu học sinh đọc thầm đề bài - Bài y/c gì ? - Muốn điền dấu >; < ; = , ta phải so sánh hàng nào trước ? + GV chốt : + Nếu chữ số hàng chục số nào nhỏ thì số nhỏ và ngược lại + Nếu chữ số hàng chục số giống ta so sánh chữ số hàng đơn vị : Số có c/s hàng đơn vị nhỏ thì số nhỏ và ngược lại > < = 34 …38 72….27 80 + …85 72 …70 68…86 450 + 4…44 - Chú ý dạng : Bt cột viết gọn số so sánh Lop2.net - Gọi học sinh lên bảng làm và giải thích cách làm - G + h : nhận xét, Kl : * Viết các số 33, 54 , 45 , 28 : a Theo thứ tự từ bé đến lớn b Theo thứ tự từ lớn đến bé Bài 4,5 : ( Vận dụng cách so sánh vào dạng BT xếp các số theo thứ tự tăng giảm dần có bài thi ĐK ) - Hướng dẫn học sinh làm bài * - Bài có y/c ? y/c gì ? Viết các số thích hợp vào ô trống, biết - Muốn xếp các số này theo y/c bài ta các số đó là : 98, 76, 67, 93, 84 phải làm gì trước ? - Muốn so sánh các số này ta so sánh các chữ số 70 80 90 100 hàng nào trước ? Có cần so sánh các chữ số hàng đơn vị ko ? Vì ? - Gọi học sinh lên bảng học sinh làm phần bt Yêu cầu học sinh giải thích cách làm - G + h : nhận xét, KL : - Gọi học sinh đọc đề bài - Bài y/c gì ? - Các số đã cho là các số nào ? Các số này có đặc điểm gì ? Vì em biết ? - Có ô trống cần điền ? - Số cần điền vào các ô trống này là các số nào ? Các số cần điền này có phải là số tròn chục Ko ? vì ? - Gọi học sinh lên bảng, lớp làm sgk bút chì - Hướng dẫn học sinh nhà cách học bài cũ, chuNn bị bài - G + h : nhận xét, KL : III Củng cố, dặn dò : - Cho học sinh nhắc lại cách so sánh và xếp số theo thứ tự tăng, giảm dần - N hận xét tiết học - BTVN : 4,5- vbt trang 4 Lop2.net Thứ ngày tháng năm 2008 Tiết : SỐ HẠNG – TỔNG ( sgk – 5) A.MỤC TIÊU - Biết số hạng – tổng Biết thực phép cộng không nhớ phạm vi 100 - Biết giải toán có lời văn phép tính cộng B ĐỒ DÙN G DẠY – HỌC - Kẻ sẵn bảng bài tập C CÁC HOẠT ĐỘN G DẠY – HỌC I Kiểm tra bài cũ : Xắp sếp các số sau : 42, 39, 71, 84 theo - KT học sinh, lớp viết bảng : thứ tự : a Từ lớn đến bé b Từ bé đến lớn - G + h : nhận xét Kl : - Nêu cách xếp các số trên theo thứ tự từ lớn đến bé ? - Số 39 gồm chục và đơn vị ? - Hỏi tương tự với các số còn lại - Chốt bài cũ : đọc, viết, so sánh số có c/s II Bài : Giới thiệu bài Giới thiệu số hạng – tổng : - GV viết lên bảng phép cộng : 35 + 24 = - Gọi học sinh nhNm KQ Vậy : 35 + 24 = 59 - GV giới thiệu : ( vừa vùa nói ) - Trong phép cộng 35 + 24 = 59 35 gọi là số hạng 24 gọi là số hạng 59 là kết phép cộng gọi là tổng - Trong phép cộng trên, 35 gọi là gì ? 24 gọi là gì ? 35 + 24 = 59 59 gọi là gì ? - GV chốt : tên gọi các thành phần Số hạng Số hạng Tổng phép cộng - Chú ý : 35 + 24 gọi là tổng - Ta có thể viết phép cộng cách : + Viết theo hàng ngang : 35 + 24 = 59 + Viết theo cột dọc sau : - Viết SH 35 trước, viết SH 24 35 cho đơn vị thẳng cột đơn vị, chục thẳng cột chục Rồi viết dấu cộng ( + ) và kẻ vạch ngang - Thực tính theo thứ tự từ phải sang trái «, viết số tổng vạch ngang, các hàng Lop2.net thẳng cột với các số hạng trên 35 + 24 59 Vậy : 35 + 24 = 59 - Gọi hs lên bảng viết phép cộng theo hàng dọc tính và nhắc lại cách làm - Gọi hs nối tiếp nêu tên các thành phần P+, thật thuộc Luyện tập Bài ( Củng cố nhận biết tên gọi P+) - Học sinh làm bài cá nhân * Viết số thích hợp vào ô trống ( theo mẫu) : Số hạng Số hạng Tổng 12 17 43 26 22 65 - Gọi hs nêu y/c bài - Bài cho biết gì ? Vì em biết ? - Bài y/c tính gì ? - Muốn tính tổng ta phải làm phép tính nào ? - Gọi hs lên bảng, miệng cách thực phép tính cộng - G + h : nhận xét, KL - GV củng cố cách thực phép tính cộng ko nhớ Bài ( Rèn kĩ đặt tính và tính) - học sinh lớp làm vbt - Đổi chéo KT * Đặt tính tính tổng (theo mẫu),biết : a Các số hạng là 42 và 36 Mẫu : 42 b.Các số hạng là 53 và 22 36 c Các số hạng là 30 và 28 d Các số hạng là và 20 78 - Gọi hs đọc đề bài - Bài cho biết gì ? - Bài có y/c ? - Trước thực tính ta phải làm gì ? - Muốn đặt tính theo cột dọc ta làm ntn ? - Muốn tính tổng ta tính đâu ? - Gọi hs lên bảng, em nêu miệng cách đặt tính và tính - Gọi hs lớp nối tiếp miệng - Gv chốt cách đặt tính và tính phép cộng theo cột dọc Bài - Gọi hs đọc đề bài - Hướng dẫn hs phân tích đề bài toán, nêu cách giải - Gọi hs lên bảng, đọc lại bài làm mình và TLCH theo y/c GV Viết SH thứ , viết SH thứ SH thứ cho đơn vị thẳng cột đơn vị., chục thẳng cột chục, viết dấu cộng ( + ) và kẻ vạch ngang Thực tính theo thứ tự từ phải sang trái * Một cửa hàng buổi sáng bán 12 xe đạp, buổi chiều bán 20 xe đạp Hỏi hai buổi cửa hàng bán tất bao nhiêu xe đạp ? Tóm tắt Lop2.net Buổi sáng bán : 12 xe đạp Buổi chiều bán : 20 xe đạp Tất bán : …xe đạp ? G + h : nhận xét, KL Bài giải Số xe đạp bán buổi là : 12 + 20 = 32 ( xe đạp) Đáp số 32 xe đạp - Chốt : + Cách tóm tắt bài toán + Cách TLCH + Cách trình bày bài giải, ghi Đ/s + Cách giải bài toán có phép tính cộng III Củng cố, dặn dò - N êu cách đặt tính cộng theo cột dọc ? - N êu cách thực p + ? - N hận xét tiết học BTVN : Bài 3- vbt - Hs đổi KT nhau, nêu n/x sau KT Hướng dẫn hs cách học và chuNn bị bài nhà Thứ ngày tháng năm 200 Tiết : LUYỆN TẬP ( sgk – 6) A.MỤC TIÊU - Biết cộng nhNm số tròn chục có hai chữ số Biết tên gọi và thành phần phép tính cộng.Biết thực phép tính cộng số có haii chữ số không nhớ phạm vi 100 - Biết giải toán có lời văn phép tính cộng B ĐỒ DÙN G DẠY – HỌC C CÁC HOẠT ĐỘN G DẠY – HỌC I Kiểm tra bài cũ : - KT học sinh lên bảng làm và nhắc lại - Lớp làm bảng con: cách đặt và thực tùng P+ Đặt tính tính : 41 + 25 ; 52 + 43 - G + h : nhận xét 43 + 36 ; 12 + - Chốt cách đặt tính theo cột dọc và cách tính II Bài luyện tập : Bài - Gọi học sinh nối tiếp đọc bài * Tính : - Bài y/c gì ? - Muốn tính tổng ta phải làm phép tính gì ? - Nêu cách thực phép tính cộng ? - Cho học sinh thi ☺ nối tiếp làm bài, đội người.Đội nào làm nhanh và nhắc lại cách làm chính xác đội đó thắng - G + h : nhận xét, kl 34 + 53 + 42 26 29 + 40 62 + + 71 * Tính nhẩm : Lop2.net 50 + 10 + 20 50 + 30 60 + 20 + 10 60 + 30 40 + 10 + 10 40 + 20 Bài 2.( cột 1,3 bỏ) - Bài y/c gì ? - Các số đã cho có đặc điểm gì ?( tròn chục) - Tính nhNm có cần viết nháp ko ? - GV hướng dẫn học sinh nhNm : - Gọi học sinh nối tiếp nhNn theo mẫu - Chốt cách nhNm số tròn chục Bài 3.( bỏ cột b) - Yêu cầu học sinh tự làm bài - Gọi học sinh nối tiếp nhắc lại cách làm - G + h : nhận xét - Chốt : + Cách đặt tính : + Cách tính : + Gv gọi học sinh lên vào số y/c học sinh nêu tên các thành phần P+ Bài Giải toán - Hướng dẫn tương tự giải bài toán có lời văn các tiết trước = = = = = = 50 + 10 + 20 = chục + chục + chục = chục + chục = chục = 80 Vậy : 50 + 10 + 20 = 80 (ghi 80) Hoặc : chục + chục = chục = 80 * Đặt tính tính tổng, biết các số hạng là : a 43 và 25 ; b 20 và 68 ; c và 21 Viết SH thứ , viết SH thứ SH thứ nhất, cho đơn vị thẳng cột đơn vị., chục thẳng cột chục, viết dấu cộng + và kẻ vạch ngang Thực tính tổng theo thứ tự từ phải sang trái « * Trong thư viện có 25 học sinh trai và 32 học sinh gái Hỏi có tất bao nhiêu học sinh thư viện ? Tóm tắt trai : gái : Tất có : 25 học sinh 32 học sinh … học sinh ? Giải - Chốt : + Cách tóm tắt bài toán + Cách TLCH + Cách trình bày bài giải, ghi đ/s + Cách giải bài toán có phép tính cộng Bài - Gọi hs nêu y/c bài Số học sinh có tất là : 25 + 32 = 57 ( học sinh ) Đáp số : 57 học sinh - Hs đổi KT nhau, nêu n/x sau KT * Điền số thích hợp vào ô trống : 32 + + - Muốn tìm số cần điền vào ô trống có cách ? 21 Thử chọn : + ? = 7, , + 20 + 2 + = 7, Lop2.net Vậy = = – = 5, số cần điền vào - Gv hướng dẫn hs cách : - Cho hs nối tiếp nêu cách điền em hiểu - G + h : nhận xét, Kl - Chốt : III Củng cố, dặn dò : - Gv gọi hs lên vào các số cho lớp ĐT tên gọi các thành phần , KQ P+ - N hận xét tiết học - BTVN : Bài – vbt trang là Cách làm dạng bài tập điền số vào - Hướng dẫn hs cách học và chuNn bị bài nhà Thứ ngày tháng năm 200 Tiết : ĐỀ - XI – MÉT ( sgk – 7) A.MỤC TIÊU ( bỏ bài 3) - Biết dm là đơn vị đo dộ dài, tên gọi, kí hiệu nó; biết quan hệ dm và cm Ghi nhớ 1dm = 10cm - N hận biết độ lớn đơn vị đo dm So sánh độ dài đoạn thẳng trường hợp đơn giản Thực phép cộng, trừ các số đo độ dài có đơn vị là dm B ĐỒ DÙN G DẠY – HỌC - ChuNn bị vài băng giấy dài 10 cm C CÁC HOẠT ĐỘN G DẠY – HỌC I.Kiểm tra bài cũ - Gọi học sinh lên chữa BVN bài 4,5 trang - học sinh lên bảng, lớp theo dõi – vbt - G + h : nhận xét, cho điểm II Bài Giới thiệu bài : - Hãy nêu tên đơn vị đo độ dài đã học lớp - cm ? - Trong học toán hôm nay, các em biết thêm đơn vị đo độ dài lớn - Ghi bảng : đề xi mét cm đó là dm Giới thiệu đơn vị đo độ dài đề xi mét - Gv phát cho bàn băng giấy dài 10 cm - Học sinh dùng thước đo độ dài b/g , yêu cầu học sinh dùng thước đo độ dài - 10 cm băng giấy + Băng giấy dài cm ? - GV giới thiệu : Lop2.net Đề xi mét m là đđơn vị đo độ dài - Yêu cầu học sinh nối n tiếp đọọc trên bảnng H : Hỏi + đề xi x mét viết tắt t là gì ? 10 cm = ? dm = ? Đề xi mét m viết tắt là : 10 cm còn gọi là dm cm - Hướng dẫn học sinnh nhận biiết các đoạạn thhẳng có độ đ dài là dm, dm m,3 dm trêên thhước kẻ , chiều dài,, rộng quyyển sgk toáán 2, b học, bàn + Thước kẻẻ em cóó độ dài baoo nhiêu cm ? dm ? + Gang tayy em (hooặc mẹ, ) dài d khoảng b/n b cm ? dm ? cm = …ddm 10 + dm = … cm ? cm = …ddm 20 : đề xi x mét cm 10 cm = dm ; dm = 10 + Trong đơn vị đoo độ dài cm và dm đơn vị đo n lớn ? Vì em nào m biết ? + dm = … cm ? dm m - Yêu cầu học sinh lên l bảng vẽ v đoạn thảảng có đ dài 1dm độ m, dm, dm, 4dm m , dm,… … - Gv chốt : Luyện tập t 1.Quan sáát và TLC CH - Yêu cầu học sinh đọc đ thầm và v nêu y/cc bài - Bài y/c gì g ? - Muốn điềền lớn hơ ơn, bé vào phần a ta p làm gì phải g ? - _Yêu cầuu học sinhh lớp dùùng thước đo ĐT sau đó đ nêu KQ Q - N ếu Ko dùng d thướ ớc ta có thểể ước lượnng để Đ KQ Điền đ Ko ? N hư dm = …ccm ? Yêu cầu học siinh tập ước lượ ợng các vật xuung quanhh : c d rộng q/s, dài, q cái bànn, - Hướng dẫn tương tự t , y/c họọc sinh tự làm tiếp bài - Chốt : Yêu Y cầu họọc thuộc dm = 10 cm c Tính th heo mẫu - Hướng dẫn mẫu: - N hắc họcc sinh ghi nhớ, thuộộc bảng cộộng c số tronng PV 10 KO các K ghi thiếu tên t - Học sinh nối tiếp nnhận biết - … ,dm, ccm,… - Học sinh làm việc nnhóm đôi và báo cááo K nhận bbiết độ dài 1m KQ b ước lư biết ượng độ dài dm, d … dm, - Học sinh làm bảng - Học sinh tập vẽ ĐT T vào nháp p - Quan sát,, nhận xét,, Kl sau đó ó Kt lại bang b thướcc - Lớp dùngg thước đoo ĐT đề bài Ộ - Ước lượnng trên sở đã biếtt ĐỘ DÀI D dm - Học sinh dung thướ ớc đo c dàài, rộng củủa Q/s, Q cái bànn học, - Học sinh tự làm tiếếp bài 10 Lop2.net Đ/v đằng sau KQ các phép tính liên quan đến * Tính ( theo mẫu) Đ/v đo a dm + dm = dm dm + dm = - Gọi học sinh lên bảng dm – dm = - G + h : nhận xét, Kl : dm + dm = dm + 10 dm = b dm – dm = III Củng cố, dặn dò 10 dm – dm = - Yêu cầu học sinh thuộc giá trị đ/v đo độ 16 dm – dm = dài dm, cm chuNn bị học chuyển Đ/v đo tiết 35 dm – dm = sau - Vn hoàn thành vbt Tuần Thứ ngày tháng năm 200 Tiết : LUYỆN TẬP ( sgk –8) A.MỤC TIÊU - Biết quan hệ dm và cm để thực các phép đổi đơn vị đo dm->cm và ngược lại trường hợp đơn giản - N hận biết đơn vị độ dài dm trên thước thẳng Biết ước lượng độ dài trường hợp đơn giản.Vẽ đoạn thẳng có độ dài dm B ĐỒ DÙN G DẠY – HỌC - Thước thẳng đo độ dài có vạch chia cm C CÁC HOẠT ĐỘN G DẠY – HỌC I Kiểm bài cũ : - Gọi học sinh lên bảng , lớp vẽ bảng Vẽ đoạn thảng có độ dài 1dm, 10 cm, em : có nhạn xét gì độ dài ĐT này ? - G + h : nhận xét, cho điểm II Bài luyện tập : Bài - Yêu cầu học sinh nêu cách làm làm a Số 10 cm = …dm ; dm = ….cm bài cá nhân b Tìm trên thước thẳng vạch dm c Vẽ đoạn thẳng dài dm - Gọi học sinh đọc bài làm - G + h : nhận xét, chốt : + Cần học thuộc : 10cm = dm dm = 10 cm 11 Lop2.net + Tìm vạch 10 10 cm hay = dm Bài - Hướng dẫn học sinh cách xem vạch đo độ dài - Cho học sinh làm việc nhóm - Gọi đại diện các nhóm trình bày - G + h : nhận xét, kl : + Độ dài từ vạch 20 là 20 cm hay = dm ( 20 cm = dm) Bài 3.( Bỏ cột 3) - Cho học sinh tự làm bài - Gọi học sinh đọc bài làm - Cho học sinh tìm trên thước độ dài các đoạn thẳng 20 cm hay dm,30 cm hay 3dm và y/c học sinh và học thuộc a Tìm trên thước thẳng vạch 2dm b Số V dm = … cm Đ/á : a dm = …cm dm = …cm dm = …cm 5dm = …cm dm = …cm dm = …cm b 30 cm = …dm 60 cm = …dm 70 cm = …dm Bài - Cho học sinh thảo luận nhóm - Yêu cầu đại diện nhóm trình bày - G + h : nhận xét, kl : + Cần nắm vững biểu tượng dm, 1cm Để tập ước lượng các đ/v độ dài gần gũi đ/s III Củng cố, dặn dò : - Gọi học sinh nối tiếp đọc bài - N hận xét tiết học BTVN Đ/á : a Độ dài caí bút chì là 16 cm b Độ dài gang tay mẹ là 20 cm c Độ dài bước chân Khoa là 30 cm d Bé Phương cao 12 dm Thứ ngày tháng năm 200 Tiết : SỐ BN TRỪ - SỐ TRỪ - HIỆU ( sgk – 9) A.MỤC TIÊU - Biết số bị trừ, số trừ, hiệu - Biết thực phép trừ (không nhớ) Các số có c/s phạm vi 100 và giải toán có lời vănbàng phép tính trừ B ĐỒ DÙN G DẠY – HỌC - Chép sẵn nội dung bài tập C CÁC HOẠT ĐỘN G DẠY – HỌC 12 Lop2.net I Kiểm tra bài cũ II Bài Giới thiệu số bị trừ - số trừ - hiệu : - Gv viết lên bảng : 59 – 35 = 24 - Y/c học sinh đọc phép tính trên - Gv giới thiệu : * Trong phép trừ 59 – 35 = 24 : - 59 gọi là số bị trừ - 35 gọi là số trừ - 24 là KQ phép trừ gọi là hiệu - GV vào số và hỏi : + Trong phép trừ trên : 59 ; 35; 24 gọi là gì ? - Chốt : 59 – 35 Số bị trừ = 24 Số trừ Hiệu - Chú ý : 59 – 35 gọi là hiệu - Có thể viết P- theo cách sau : 59 – 35 = ? + Viết theo hàng ngang : + Viết theo cột dọc sau : - Viết SBT 59 trước, viết ST 35 59 cho đơn vị thẳng cột đơn vị, chục thẳng cột chục Rồi viết dấu trừ - và kẻ vạch ngang - Thực tính tìm hiệu theo thứ tự từ phải sang trái « - Gọi học sinh lên bảng làm và nhắc lại quy tắc Vài học sinh nhắc lại - Gv nêu vài VD cho học sinh làm và nhắc lại cách làm - G + h : nhận xét, kl - Chốt : +Tên gọi, cách đặt và tính phép trừ Luyện tập Bài Viết số thích hợp vào ô trống ( theo mẫu : - Cột dọc thứ cho biết gì ? - Cột hàng ngang thứ nhất, thứ có tên gọi là gì ? - Muốn điền số đúng vào cột hàng ngang thứ ta phải làm gì ?( tìm hiệu số) - Tìm hiệu số ta phải làm tính gì ? - Nêu cách thực phép trừ 19 – ? 59 Số bị trừ 35 Số trừ 24 Hiệu số - Vậy : 59 – 35 = 24 - Lớp làm bảng con, học sinh lên bảng - Học sinh nối tiếp nhìn bảng nêu tên gọi các thành phần phép trừ SBT 19 ST Hiệu 13 90 30 87 25 59 50 72 34 34 - Lớp làm vbt - Học sinh lớp nối tiếp đọc cách làm tính 13 Lop2.net - Gọi học sinh lên bảng và nhắc lại cách làm - G + h : nhận xét - Chốt : tên gọi các thành phần phép trừ Bài ( bỏ cột d) Đặt tính tính hiệu ( theo mẫu), biết : - Bài y/c gì ? - N êu cách đặt tính theo cột dọc ? - N êu cách thực phép tính trừ ? - Gọi học sinh lên bảng - Đổi KT chéo a Số bị trừ là 79, số trừ là 25 b Số bị trừ là 38, số trừ là 12 c Số bị trừ là 67, số trừ là 33 d Số bị trừ là 55, số trừ là 22 Mẫu : 79 - 25 54 - Học sinh tự làm vbt - Đổi Kt chéo - Gv chốt : Cách đặt tính và thứ tự thực phép trừ ( Ghi bảng phụ- Cho học sinh đọc nối tiếp thật - Viết SBT viết ST SBT, cho đơn vị thẳng cột đơn vị, chục thẳng cột chục, viết dấu trừ - kẻ vạch ngang - Thực tính tìm hiệu theo thứ tự từ phải sang trái thuộc) Bài ( giải toán) - Bài cho biết gì ? - Bài y/c tính gì ? Cắt nghĩa là ntn ? - Muốn biết đoạn dây còn lại dm sau cắt ta phải làm phép tính gì ? - Trước ghi phép tính phải trả lời ntn ? - Nêu cách trả lời câu hỏi bài toán ? + Gọi học sinh lên bảng, lớp làm vbt + G + h : nhận xét, đọc bài làm Kl : Củng cố, dặn dò : - GV gọi học sinh lên theo y/c gv để lớp đọc ĐT tên gọi các thành phần phép trừ - Dặn học sinh nhà hoàn thành vbt và chuNn bị bài Đ/á: Tóm tắt Sợi dây dài : dm Cắt : dm Còn lại : …dm ? Giải Độ dài đoạn dây còn lại sau cắt là : - = ( dm) Đáp số : dm Thứ ngày tháng năm 200 Tiết : LUYỆN TẬP ( sgk – 10) A.MỤC TIÊU - Biết trừ nhNm các số tròn chục có chữ số - Biết thực phép trừ số có chữ số không nhớ phạm vi 100.Biết giải toán phép trừ B ĐỒ DÙN G DẠY – HỌC - Chép sẵn nội dung bài tập C CÁC HOẠT ĐỘN G DẠY – HỌC 14 Lop2.net I Kiểm tra bài cũ - Gọi học sinh lên bảng, lớp làm nháp : 78 – 51 , 39 – 15 87 – 43 , 99 - 72 Sau làm xong, y/c học sinh nêu tên gọi các thành phần và KQ phép tính - G + h : nhận xét, cho điểm II Bài luyện tập Bài Tính : 88 49 64 96 57 - Gọi học sinh lên bảng, lớp làm vbt - Cho học sinh nối tiếp nêu cách thực 36 15 44 12 53 phép tính G + h : nhận xét,kl : - Gv chốt : thứ tự thực phép tính trừ Bài Tính nhNm bỏ cột 3) - Y/c học sinh nhận xét các số đề bài là số có đặc điểm gì ? 60 – 40 = - Hướng dẫn : 90 – 10 – 20 = 60 – 10 - 30 = 90 – 30 = chục - chục – chục = 80 – 30 - 20 = chục - chục = chục = 20 80 – 50 = Vậy : 60 – 10 – 30 = 20 - Gọi học sinh lên bảng, lớp làm vbt - G + h : nhận xét, KL - Đổi KT nhau.N ối tiếp đọc bài làm - Chốt : Cách nhẩm số tròn chục Bai3 Đặt tính tính hiệu, biết SBT và - học sinh lên bảng làm bài : ST là : a 84 và 31 - Bài y/c gì ? b 77 và 53 - Em hãy nêu cách đặt tính và cách tính c 59 và 19 phép trừ ? - Đổi KT nhau.N ối tiếp đọc bài làm - Gọi s lên bảng,nêu lại cách làm - G + h : nhận xét, Kl ; Viết SBT viết ST SBT, cho - Chốt : cách đặt và thực phép trừ Bài Giải toán - Gọi học sinh đọc đề bài - Bài cho biết gì ? - Cắt dm nghĩa là ntn ? - Muốn biết sau cắt, độ dài mảnh vải còn lại bao nhiêu dm ta phải làm gì ? - Trả lời câu hỏi bài toán ntn ? - Gọi học sinh lên bảng, lớp làm vbt - Cho học sinh đọc bài làm và n/x bài đơn vị thẳng cột đơn vị, chục thẳng cột chục, viết dấu trừ - kẻ vạch ngang Thực tính tìm hiệu theo thứ tự từ phải sang trái Đ/á: Tóm tắt Dài : dm Cắt : dm Còn lại : ….dm ? Giải Số vải còn lại sau cắt là : 15 Lop2.net bạn - = ( dm) - Gv chốt : Đáp số : dm Bài 5.Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời * Trong kho có 84 cái ghế, đã lấy 24 đúng : cái ghế Hỏi kho còn lại bao nhiêu cái ghế A 24 cái ghế ; B 48 cái ghế c.60 cái ghế ; D 64 cái ghế - Gọi học sinh đọc đề bài - Phân tích đề bài > Hướng giải bài toán - Học sinh tự làm bài vbt.Khoanh bút - Hướng dẫn học sinh cách làm bài tập trắc chì nghiệm - Đọc bài làm và giải thích - Cho học sinh làm bài cá nhân N êu Đ/á và giải thích - Chốt cách làm bài tập trắc nghiệm có bài thi Củng cố, dặn dò : - N hận xét học - Dặn học sinh nhà học bài và chuNn bị bài Thứ ngày tháng năm 200 Tiết : LUYỆN TẬP CHUNG ( sgk – 10) A.MỤC TIÊU - Biết đếm, đọc, viết, so sánh số có chữ số; số liền trước, số liền sau số - Thực tính cộng, trừ ko nhớ các số có c/s và giải toán phép tính cộng B ĐỒ DÙN G DẠY – HỌC - Chép sẵn nội dung bài tập C CÁC HOẠT ĐỘN G DẠY – HỌC I Kiểm ta bài cũ - Gọi học sinh lên bảng đọc, viết các số có c/s theo y/c gv - học sinh lên bảng làm bài theo y/c - N hận xét, chốt gv II Bài luyện tập chung Bài 1.Viết các số : - Học sinh làm bài nhóm đôi KL : Thứ tự dãy tự nhiên - Các nhóm trình bày a.Từ 40 50 : - Từ 40 đến 50 có số nào ? tất b Từ 68 74 : có b/n số ? c Tròn chục và bé 50 : - Từ 68 đến 74 có số nào ? tất 16 Lop2.net có b/n số ? - Số tròn chục có đặc điểm gì ? ( Có c/s o hàng đ/v) - N hững số nào là số tròn chục mà bé 50 ? Bài Viết : - Gọi học sinh đọc đề bài - Cho học sinh tự làm bài - Gọi học sinh đọc bài làm, nhận xét Kl : Chú ý phần c,g ( chiều luyện thêm dạng này kiểu bài tìm x) a Số liền sau 59 b Số liền sau 89 c Số lớn 74 và bé 76 ( 74 < x < 76) d Số liền sau 99 e Số liền trước ? g Số lớn 86 và bé 89 ? ( 86 < x < 89 ) Bài Đặt tính tính : - Cho học sinh tự làm bài vbt - Gọi học sinh nối tiếp đọc bài làm - Chốt : Cách đặt tính và tính P + / -; tên gọi các thành phần, KQ P + / Bài Giải toán - Gọi học sinh đọc đề bài - Bài cho biết gì ? - Bài hỏi gì ? - Muốn biết hai lớp có tất b/n học sinh tập hát ta làm PT gì ? a 32 + 43 ; 87 – 35 ; 21 + 57 b 96 – 42 ; 44 + 34 ; 53 - 10 Đ/á: Tóm tắt A : 18 Học sinh B : 21 Học sinh Cả lớp : …học sinh ? Giải Số học sinh học hát có tất là : 18 + 21 = 39 ( học sinh ) Đáp số : 39 học sinh - Cho học sinh chơi trò chơi STK trang 29 Củng cố, dặn dò : - N hận xét tiết học - Dặn học sinh học bài và chuNn bị bài Thứ ngày tháng năm 200 Tiết 10 : LUYỆN TẬP CHUNG ( sgk – 11) A.MỤC TIÊU - Biết viết số có hai chữ số thành tổng số chục và số đơn vị.Biết số hạng – tổng; số trừ , số bị trừ, hiệu - Thực tính cộng, trừ ko nhớ các số có c/s và giải toán phép tính trừ - Đơn vị đo dm, cm 17 Lop2.net B ĐỒ DÙN G DẠY – HỌC - Chép sẵn nội dung bài tập C CÁC HOẠT ĐỘN G DẠY – HỌC I Kiểm ta bài cũ - Gọi học sinh lên bảng làm bài theo y/c gv - N hận xét, cho điểm II Bài luyện tập chung Bài 1.Viết các số 25, 62, 99, 87, 39, 85 theo mẫu : ( Viết số đầu) - Yêu cầu học sinh tự làm bài - Gọi học sinh nối tiếp đọc bài làm - Chốt : + Số có c/s gồm hàng nào ? KL : Có thể viết số có c/s tổng các hàng chục - học sinh lên bảng làm bài theo y/c gv 25 = 20 + và đ/v Bài Viết số thích hợp vào o trống : a Sốhạng Số hạng Tổng 30 60 52 14 10 90 60 66 52 19 19 25 15 b - Gọi học sinh làm bảng, nêu cách trừ miệng - Gọi học sinh lên học sinh lớp đọc nhận biết tên gọi các thành phần và KQ PT Bài Tính : ( LÀM PT ĐẦU) - Cho học sinh tự làm bài - gọi học sinh làm bảng - N hận xét, chốt cách tính Bài Giải toán - Bài toán cho biết gì ? - Bài toán hỏi gì ? - Muốn biết chị hái b/n cam ta phải làm PT gì ? - Gọi học sinh lên bảng, lớp làm vbt Bài Số ? - Yêu cầu học sinh tự làm , sau đó đọc KQ - KL : yêu cầu học sinh học thuộc Củng cố, dặn dò : Số bị trừ Số trừ Hiệu 48 + 65 - 30 11 94 42 32 + 32 56 16 - Học sinh đọc bài làm Tóm tắt Chị và mẹ : 85 Mẹ hái : 44 Chị hái : … cam ? Giải Số cam chị hái là : 85 - 44 = 41 ( cam) Đáp số : 41 cam Đ /á : dm = 10 cm 10 cm = dm 18 Lop2.net - N hận xét tiết học - Dặn học sinh chuNn bị bài Tuần Tiết 11 : Kiểm tra a Mục tiêu - Đọc, viết số có c/s Viết số liền trước, số liền sau Kĩ thực phép cộng, trừ không nhớ phạm vi 100 - Giải toán phép tính đã học - Đo, viết số đo độ dài đoạn thẳng b Bài kiểm tra ( SGV) Thứ ngày tháng năm 200 Tiết 12 : PHÉP CỘNG CÓ TỔNG BẰNG 10 ( sgk –12) A.MỤC TIÊU - Biết cộng số có tổng 10 Biết dựa vào bảng cộng để tìm số chưa biết phép cộng có tổng 10 Biết viết 10 thành tổng các số, biết cộng nhNm 10 với số có chữ số - Biết xem đúng đồng hồ kim phút số 12 B ĐỒ DÙN G DẠY – HỌC - Bảng gài que tính - Mô hình đồng hồ C CÁC HOẠT ĐỘN G DẠY – HỌC 19 Lop2.net I Kiểm tra bài cũ II Bài Giới thiệu phép cộng + = 10 - Gv giơ QT hỏi : + Có QT ? + Viết vào cột chục Hay cột Đ / v ? - Yêu cầu học sinh lấy 6,4 QT để lên bàn - Đếm tìm KQ Chục Đơn vị - Gv giơ QT và hỏi : + Lấy thêm mấyqt ? + Viết vào cột nào ? - Gv vào các QT vừa lấy hỏi : + Có tất bao nhiêu Que tính ? - Vậy + = ?, Viết vào cột nào ? viết vào cột nào ? - Gọi học sinh lên viết phép tính theo cột dọc - Gv chốt : + = 10 , viết vào cột đơn vị, viết vào cột chục - Gv cho vài vd y/c học sinh dặt tính và tính Luyện tập Bài 1.Viết số thích hợp vào chỗ chấm bỏ cột 4) - Gọi học sinh đọc đề bài - Hỏi học sinh cách làm - Gv hướng dẫn học sinh cách điền: + … = 10 C1 : Dùng P2 thử chọn C2 : + … = 10 ( làm P trừ) … = 10 – = 1, Vậy số cần Điền là - Gọi học sinh nối tiếp đọc bài làm và giải thích Bài Tính : Gọi học sinh lên bảng - N hận xét, chốt, y/c học sinh thuộc bảng cộng phạm vi 10 Bài Tính nhNm ( làm dòng 1) - Hướng dần học sinh : 7+3+4= + Lớp viết bảng : + 10 + = 10 + … = 10 + … = 10 + …= 10 + = 10 + = 10 10 = + … 10 = + … 10 = + … 10 = + … 10 = 2+ … 10 = + … + … = 10 10 = … + 10 = + … 10 = + … - Lớp tự làm vbt + + + 7+3+6= 6+4+8= + + 9+1+2= 4+6+1= 20 Lop2.net